2016-2017学年高中语文人教版必修三 第2单元 学业分层测评6 Word版含答案

学业分层测评(六)
[基础巩固层]
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A ．弦弦掩抑．．
声声思 掩抑：低沉抑郁 B ．梦啼妆泪红阑干．．
阑干：纵横错乱的样子 C ．如听仙乐耳暂．
明 暂：暂时 D ．却．坐促弦弦转急 却：后退
【解析】 C 项，暂：忽然，一下子。

【答案】 C
2．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是( )
A ．铁骑突出．．
刀枪鸣 B ．门前冷落．．鞍马稀 C ．整顿．．衣裳起敛容 D ．明年．．
秋，送客湓浦口 【解析】 A 项，突出：古义为“突然爆发出”，今义为“超出一般，冲击”；B 项，冷落：古今意义相同，都是“冷清，不热闹”的意思；C 项，整顿：古义为“整理”，今义为“使不健全的健全起来”；D 项，明年：古义为“第二年”，今义为“今年的下一年”。

【答案】 B
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.⎩⎨⎧①初为．《霓裳》后《六幺》②为．
君翻作《琵琶行》 B.⎩⎨⎧①转徙于．江湖间②况吾与子渔樵于．
江渚之上
C.⎩⎨⎧①听其．音，铮铮然有京都声②吾其．
还也 D.⎩⎨⎧①歌以．赠之②引以．
为流觞曲水 【解析】 A 项，①动词，弹奏，②介词，替；B 项，均为介词，在；C 项，①第三人称代词，它的，②副词，表商量或希望语气，还是；D 项，①连词，用来，②介词，把。

【答案】 B
4．下面对文章内容的分析，不正确的一项是( )
A ．“转轴拨弦三两声，……似诉平生不得志。

”这是音乐的开始，琵琶女通过自己的演奏替诗人诉说悲惨的遭遇和内心的哀愁。

B ．“轻拢慢捻抹复挑，……大珠小珠落玉盘。

”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。

C ．“幽咽泉流冰下难。

……此时无声胜有声。

”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，在间歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中。

D ．“银瓶乍破水浆迸，……四弦一声如裂帛。

”这段音乐表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。

【解析】 A 项，“替诗人诉说”不当，琵琶女是在诉说她自己悲惨的遭遇和内心的哀愁。

【答案】 A
5．名句默写。

(1)浔阳江头夜送客，________________。

千呼万唤始出来，________________。

(2)________________，说尽心中无限事。

________________，大珠小珠落玉盘。

(3)别有幽愁暗恨生，________________。

东船西舫悄无言，________________
(4)忽闻水上琵琶声，________________。

________________，未成曲调先有情。

(5)去来江口守空船，________________。

________________？江州司马青衫湿。

【答案】(1)枫叶荻花秋瑟瑟犹抱琵琶半遮面
(2)低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹(3)此时无声胜有声唯见江心秋月白(4)主人忘归客不发转轴拨弦三两声(5)绕船月明江水寒座中泣下谁最多
[阅读提升层]
(一)阅读下面这首诗，完成6～7题。

蓝桥驿见元九诗[注]
白居易
蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时。

每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。

【注】元稹是白居易的好友，他于元和五年自监察御史贬为江陵士曹参军，经历了五年屈辱生涯。

元和十年春奉诏还京，他满怀希望回到长安。

可是，他正月刚回长安，三月就再一次远谪通州。

五个月后，白居易也自长安贬江州，经过这里，读到了元稹写的律诗，白居易感慨万千地写下了这首绝句。

6．请赏析诗歌前两句的主要表达技巧。

【解析】从文中看“春雪”与“秋风”正好形成对比，“君归”与“我去”形成对比，答出所运用的表达技巧后，点明表达效果。

【答案】前两句运用了对比的手法，一是“春雪”与“秋风”对比，交代时令特点，“春”字含着希望，喜悦自明；“秋”字透出悲凉，悲戚立见。

二是“君归”与“我去”对比，一个奉诏还京，一个遭受斥逐，用人的遭遇的对比表达了对命运无常、官场风云难料的悲慨之情。

7．诗歌后两句表现了诗人怎样的情感？请作简要分析。

【解析】这是一道考查情感的题目，情感要结合题目、注释和诗中表情达意的关键词语探究。

注意诗歌后面的注释，注释交代了诗的写作背景，结合诗中的“循”“绕”“觅”三个词语可见诗人渴望见到朋友的音讯，由此断定应该是对友人真挚深切的怀念和牵挂之情。

【答案】后两句通过写诗人“循、绕、觅”的三个动作，准确地描绘出诗人在本来不大的驿亭里转来转去，摩挲拂拭，仔细辨认的动人情景。

表达了对友人真挚深切的怀念和牵挂之情。

(二)阅读下面这两首诗，完成8～9题。

梦微之
白居易
晨起临风一惆怅，通川湓水梦相闻。

不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。

酬乐天频梦微之[注]
元稹
山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。

我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君！
【注】唐宪宗元和十年(即公元815年)三月，元稹贬通州(今四川达川)；八月，白居易贬江州(今江西九江)。

此诗为元和十二年十二月元稹接白居易《梦微之》而酬和次韵之作。

8．白居易诗“不知忆我因何事，昨夜三更梦见君”，写法独特，谈谈你的认识。

【解析】这道题考查鉴赏诗歌的表达技巧。

诗人写自己对元稹的思念之情，却从对方写起，构思巧妙，读来妙趣横生。

【答案】这两句诗表面上写诗人殷勤询问元稹因何事忆“我”，致使“我”昨夜梦见了你；实际上是写诗人对元稹关切、思念之情难以自已，以至形之于梦。

这是从对方着笔，换位去写，构思精巧，表达含蓄委婉。

9．两首诗都写了“梦”，但梦境内容与表述的情感有所不同，试作简要说明。

【解析】本题鉴赏诗歌的内容和诗人所表达的思想感情。

同时写对对方的思念，白居易从故人入梦写起，而元稹则写“惟梦闲人不梦君”。

【答案】白诗用故人入梦书写对元稹的关切、思念之情。

元诗用故人不曾来入梦写自己的凄苦之情、对白居易关心自己的感激之情。

[语言运用层]
10．学校要举行元旦晚会，下面是节目单：
(1)诗朗诵：《蜀道难》作者：李白表演：高一(6)班
(2)琵琶独奏：《琵琶行》作者：白居易表演：高一(10)班
请你为主诗人在两个节目间设计一段报幕词。

(100字左右)
【解析】此题考查语言的综合运用能力。

答题时要注意兼顾两个节目的内容以及语言的流畅。

【答案】高一(6)班饱含感情的诗朗诵，让我们跟随李白在雄奇的蜀道历尽艰险；“今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明”，接下来的琵琶曲能否让我们穿越千年，触摸到另一位才华横溢的诗人白居易的别样情怀呢？欢迎高一(10)班同学上台表演。

11．下面这幅图片是描绘白居易《琵琶行并序》的，请你发挥想象，描写图片中的情景。

要求：语言鲜明、生动，50字左右。

【解析】本题考查图文转换能力。

作答时，扣住画面内容，语言生动，描绘出一定情景即可。

【答案】(示例)浔阳江头，月光如水，琵琶女一袭素衣端坐船头。

她怀抱琵琶，纤纤玉手拨动琴弦，悠扬的琴声如潺潺流水，与清风明月相应和。

12．(2015·山东高考)阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头，概括志愿服务的作用。

要求：①要点全面；②不超过50字。

志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。

这项事业有上百年的历史，在世界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方面。

人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务是把这种期望变为现实的一种途径。

志愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。

【解析】本题考查压缩语段。

以“志愿服务”开头，限定了语言组织的形式。

语段共有四句话：第一句介绍志愿服务是一项社会事业，致力于弥补政府服务和市场服务的不足；第二句介绍这项事业的历史和作用(推动社会文明发展)；第
三句介绍志愿服务是把实现个人的美好价值这种期望变为现实的一种途径；第四句表明志愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。

整合四句话的四方面信息，即可得出答案。

在概括的过程中，注意删次留主，根据字数概括压缩。

【答案】①志愿服务能够弥补政府和市场服务的不足，②推动社会文明发展，③实现个人美好价值，④使人获得精神满足。