幼儿园中班区角规则

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幼儿园区角规则(5个区角)

1、进区人数（ 6 人）

2、进区请戴上区卡

3、爱护书本 ,轻拿轻放。

4、与同伴轻声交流 ,大胆想象讲述故事内容。

5、对有，，阅读后送回

1、进区人数（ 6人）

2、进区请戴上区卡

3、选用不同乐器 ,与同伴共同表演

4、对有，，活动后能把送回

1、进区人数（ 6人）

2、进区请戴上区卡

3、大胆使用绘画材料，，合理布局画面。

4、正确使用，注意安全。

5、对有，活动后能把送回

1、进区人数（ 6人）

2、进区请戴上区卡

3、大胆操作玩具，拼插构建出有创意的作品。

4、与同伴协商合作，共同完成作品。

5、对有，活动后能送回

角色区活动规则

1、进区域戴好卡，不推不挤。

2、互相协商分配好角色。

3、根据实际情况进行活动，扮演好自己的角色。

4、如材料不够时，幼儿互相协商制作，注意安全。

5、活动结束后，将材料收拾放好，出区时将卡挂好。

数学区规则

1、进前先确认

2、影响学习

3、对要有

4、遇到要解决

5、听到马上将放回

幼儿园中班区角规则

区角是幼儿园中班的一个重要组成部分，它是为幼儿提供自主探索和学习的空间。为了让幼儿能够在区角中安全、愉快地活动，培养其自主学习和自我管理的能力，我们制定了以下区角规则。

1.干净整洁：区角是孩子们进行游戏和学习的地方，为了维持一个清洁、整洁的环境，我们要求幼儿在离开区角时将玩具和材料放回原位，保持区角的整齐有序。

2.合理使用：幼儿可以根据自己的兴趣和想法选择适合自己的玩具和材料进行活动，但是不得将玩具乱扔或私自带出区角。同时，为了保持区角的共享性质，幼儿应尽量避免长时间占用同一种玩具或材料，让其他的孩子也有机会使用。

3.尊重他人：在区角中，幼儿应学会尊重他人的权益和空间。当其他孩子使用一些玩具或材料时，应等待其使用完毕后再轮流使用，不得抢夺或争吵。同时，也要学会与他人友好合作，共同完成游戏或学习任务。

4.安全第一：幼儿在区角中活动时，应主动遵守安全规则，保护自己和他人的安全。禁止在区角中乱跑、跳跃或推搡，以免发生意外伤害。同时，要遵守玩具和材料的使用规则，避免将尖锐或危险物品带入区角。

5.排队等候：当幼儿想要使用一些区角时，如果该区角已经有其他孩子在使用，应学会排队等候，轮流使用。在排队时，要保持安静，不得抢夺或争吵。同时，也要学会理解和尊重其他孩子的等待时间。

6.爱护环境：在区角中活动时，幼儿应学会爱护环境，不得随意损坏玩具或材料。如果发现一些玩具损坏或材料不完整，应主动告知老师或保

育员，以便及时修复或更换。同时，也要学会妥善使用和保管区角中的物品，节约使用资源。

幼儿园区角规则(7个区角)

1、进区人数（人）之马矢奏春创作

时间：二O二一年七月二十九日

2、进区请戴上区卡

3、爱护书本 ,轻拿轻放.

4、与错误轻声交流 ,大胆想象讲述故事内容.

5、对有 ,,阅读后送回

1、进区人数（人）

2、进区请戴上区卡

3、选用不合乐器 , ,与错误合营扮演

4、对有 ,,活动后能把

送回

1、进区人数（人）

2、进区请戴上区卡

3、大胆运用绘画材料 ,,合理筹划画面.

4、精确运用,留心安然.

、对有 ,活动后能把

送回

1、进区人数（人）

2、进区请戴上区卡

3、大胆探索,积极动脑.

4、与错误合营合作.

5、对有 ,活动后能把

送回

1、进区人数（人）

2、进区请戴上区卡

3、大胆操纵玩具,拼插构建出有创意的作品.

4、与错误协商合作,合营完成作品.

5、对有 ,活动后能送回

1、进区人数（人）

2、进区请戴上区卡

3、大胆、积极着手操纵 .

4、与友好协商、合作

5、活动后能把送回

1、进区人数（人）

2、进区请戴上区卡

3、大胆探索各类弄法.

4、留心安然,懂得互相谦让.

5、活动后能把 ,送回

时间：二O二一年七月二十九日

幼儿园中班区角规则[1]

1、进区请戴上区卡

2、爱护书本,轻拿轻放。

3、与同伴轻声交流，大胆想象讲述故事内容。

4、对有，，阅读后送回

精选范本

1、进区请戴上区卡

2、选用不同乐器，，与同伴共同表演

3、对有，，活动后能把

送回

精选范本

1、进区请戴上区卡

2、大胆使用绘画材料，，合理布局画面。

3、正确使用，注意安全。

4、对有，活动后能把

送回

精选范本

1、进区请戴上区卡

2、大胆探索，积极动脑。

3、与同伴共同合作。

4、对有，活动后能把

精选范本

送回

1、进区请戴上区卡

2、大胆探索各种玩法。

3、注意安全，懂得相互谦让。

精选范本

4、活动后能把，送回

1、进区请戴上区卡

2、大胆操作玩具，拼插构建出有创意的作品。

3、与同伴协商合作，共同完成作品。

精选范本

4、对有，活动后能送回

1、进区请戴上区卡

2、大胆、积极动手操作。

3、与友好协商、合作

精选范本

4、活动后能把送回

精选范本

幼儿园中班区角规则

幼儿园中班是孩子们进入幼儿园时所处的阶段，这是一个很重要的阶段，对孩子的管理是非常关键的。在幼儿园中班，区角规则是必不可少的

一部分。区角规则是指在教室内设置不同的区域，让孩子们有序地进行游

戏和学习。下面我将为大家详细介绍幼儿园中班区角规则。

首先，要明确每个区角的功能和规则。幼儿园中班通常会设置游戏角、阅读角、画画角、角色扮演角、建构角等。游戏角是供孩子们玩具游戏的

地方，规则是可以玩具游戏，但要注意不要将玩具弄坏。阅读角是供孩子

们阅读的地方，规则是可以借书，但要保证书籍的整洁完好。画画角是供

孩子们绘画的地方，规则是可以随意画画，但不能在教室的其他区域乱涂

乱画。角色扮演角是供孩子们扮演不同角色的地方，规则是可以穿戴角色

服装进行角色扮演，但不得互相打闹。建构角是供孩子们进行拼图或搭建

游戏的地方，规则是可以使用玩具搭建，但要注意不要弄丢玩具。

其次，要设置好区角的布局和物品摆放。每个区角的布局应该合理，

让孩子们可以自由地进行游戏和学习。游戏角的玩具应该按照种类分类，

并放在易取易放的位置。阅读角的书籍应该按照不同的难度排列，并保证

书架整洁有序。画画角的画纸和画笔应该放在易取易放的位置，并保证足

够的供应。角色扮演角的角色服装应该摆放整齐，便于孩子们选择。建构

角的拼图和搭建玩具应该摆放在易取易放的位置，并保证完整。

再次，要给孩子建立良好的行为规范。在每个区角的入口处，可以设

置一份区角规则，列出每个区角的规定和注意事项。在孩子们进入区角前，可以请老师给他们进行简单的区角规则讲解，并进行示范。例如，进入游

幼儿园活动区角的设置规则

一、坚持以小朋友为主体。

小班小朋友感知事物的经验少，动手能力较弱，多数小朋友不能单独活动。因此，区角数量不宜设置太多，也不宜太复杂，应以小朋友喜闻乐见的形式为主，如：“娃娃家”、“故事角”、“饲养角”等。

中班小朋友已有了感知事物的初步经验，基本能够独立进行区角活动，角区数量要适当增加，以充分满足小朋友的好奇心和认知兴趣，可增设表演、美工、科学等内容的区角，如：“音乐厅”、“手工角”和“科学角”等。大班小朋友的语言表达、动手操作和逻辑思维等能力有了较大提高，这时，既要大量增设活动区角，又要适当增加难度，如：在科学区中增设“海底世界”、“宇宙探索”、“机械操作”等活动角；在棋类区中增设军棋、象棋、五子棋等。

在区角创设过程中，要注重发挥小朋友的主体作用，如：让小朋友出主意、想办法，搜集材料和布置环境等，增强小朋友的主人翁意识，使区角更具吸引力。

二、与教育目标和内容同步。

区角创设应紧密结合教育内容和目标，要与教育活动同步，把创设区角的过程变成教育教学的过程。如：在中班“l～10序数的认识”活动中，可创设一个“小小火车站”。

通过让小朋友买票，按照车票上的数字寻找车厢座位的游戏来认识序数。又如：对大班小朋友的节奏训练，可创设一个“音乐厅”，

多投放一些不同类型的打击乐器，供小朋友自由选择，在“音乐厅”内播放节奏明快的音乐，让小朋友听录音、敲乐器、感知节奏。

三、具有动态性。

不断变化发展的教育环境，有利于激发小朋友的求知欲和探索欲，有利于小朋友多元智力的开发和个性的发展。因此，活动区角要具有一定的动态性和可变性。

幼儿园区域角规则

送回
幼儿园区域角活动规则
1、进区请戴上区卡
2、爱护书本,轻拿轻放。
3、与同伴轻声交流，大胆想象讲
述故事内容。
4、对有，，阅读后送回
1、进区请戴上区卡
2、Fra Baidu bibliotek用不同乐器，，与同伴共
同表演
3、对有，，活动后能把
送回
1、进区请戴上区卡
2、大胆使用绘画材料，，合理布局画面。
3、正确使用，注意安全。
4、对有，活动后能把

幼儿园活动区进区规则

幼儿园活动区进区规则，参考图片，

娃娃家规则:

1.每次进区的人是6人

2.请按意愿选择角色

3.要遵守游戏的规则，爱惜玩具

4.游戏后会整理场地、收拾玩具

美工区规则:

1.每次进区的人数是6—8人

2.要保持安静

3.要学会细心、耐心的完成作品

4.要学会运用颜色表达心情、想法

5.要爱惜材料

6.自己动手独立完成

语言区规则

1.每次进区的人数是6—8人，进入图书区时要把鞋子脱掉，按提

示摆放整齐

2.要懂得爱惜书本

3.要与书本做朋友

4.要静下心来看书

5.要学会独立思考

6.要一页一页的翻书

益智区规则:

1.每次进区的人数是6—8人，有序进区，不争不抢

2.小朋友在活动中，学会互相合作，能根据图示开动脑筋、发挥想

象力，拼搭出各种各样的物品

3.要爱护玩具，操作时请小朋友做到轻拿轻放，要有爱护材料的好

习惯

4.收区时，请小朋友将物品放回原处

角色区规则

1.每次进区的人数是6—8人，选择自己喜欢的角色

2.互相协商分配好角色

3.根据区域的实际情况进行活动，扮演好自己的角色

4.材料不够时，小朋友们互相协商制作，注意安全

5.活动结束后，将材料收拾放好

科学区规则:

1.每次进区的人数是6—8人

2.要保持安静

3.要做好记录

4.要学会独立操作、独立思考

5.要学会安标志取放材料

6.要保持工作台干净、整洁

表演区规则:

1.愿意使用多种表演道具，并自觉爱护好每种游戏材料

2.能与同伴间友好合作，学会在表演中倾听同伴的故事语言，配合同伴的角色行为

3.能大胆、大方、大声地展示自己表演的内容，对自己的演出充满信心

4.学做文明有礼的小观众，安静地观看演出并给予评价

幼儿园区角规则

益智区规则

认

1、进前先确

2、影响学习

3、对有

4、遇到要解决

5、听到马上将放回

建构区规则

认

1、进前先确

3、相互合作，不要破环人家搭好的作品

4、活动结束后将整理的

好放回

美工区规则

认

1、进前先确

2、注意正确的

3、使用要注意安全，不浪费和

4、听到马上将放回

中班适合哪些区角活动方案

幼儿的学习是与环境息息相关的学习，我们应充分的理解幼儿与环境之间相互依赖、相互支撑的关系，鼓励和引导他们与环境之间积极的互动，以下是小编精心收集整理的中班区角活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

中班区角活动方案1

一、幼儿园区角游戏内容

区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

二、区角游戏的设计与指导的原则

区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。

三、各年龄层区角安排

小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

四、各年龄层进区时间

进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。

进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。

五、区域活动要求

1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。

2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。

六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导

中班区角活动方案2

一、材料提供

勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作层次建议

a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。

幼教理论区域游戏幼儿园中班区域游戏玩法和规则

幼儿园中班是幼儿在教育环境中的重要阶段，他们正处于快速发展的

时期。通过区域游戏，可以帮助幼儿掌握基本的社交技能、增强动手能力、提升想象力和创造力。下面是一些适合幼儿园中班的区域游戏玩法和规则。

1.造型游戏区域：在这个区域，可以提供各种各样的玩具、纸张、贴纸、彩色笔等材料，鼓励幼儿进行造型创作。游戏规则可以根据幼儿的年

龄和发展水平而定，可以设立一些简单的任务，如制作动物、房屋、车辆等，也可以允许幼儿自由发挥。幼儿可以在这个区域中展示自己的创作，

与其他幼儿分享。

3.建造游戏区域：在这个区域，可以提供各种积木、拼图、磁力片等

建造玩具。幼儿可以根据自己的想法，自由地进行建造和拼装，培养他们

的空间认知能力和动手能力。游戏规则可以包括规定使用的材料和建造的

主题，例如使用积木建造动物园、使用拼图拼出人物形象等。

4.艺术创作区域：在这个区域，可以提供各种绘画用具、贴纸、泥土

等艺术创作材料。幼儿可以进行绘画、涂鸦、拓印等创作活动，展示自己

的想法和创造力。游戏规则可以包括使用的材料和主题，例如使用颜色绘

制自然景色、使用贴纸完成一些图案等。

5.小型图书角：在这个区域，可以摆放一些适合幼儿阅读的图书和故

事书。幼儿可以自由选择喜欢的书，并在这个区域内安静地翻阅。游戏规

则可以包括保持安静，不干扰其他幼儿阅读等。

以上是一些适合幼儿园中班的区域游戏玩法和规则。这些游戏不仅可

以让幼儿在玩耍中获得乐趣，还能促进幼儿的发展和学习。重要的是，教

师在引导和监督幼儿游戏过程中要保证幼儿的安全和健康。

中班区角游戏目标

区角游戏是幼儿园中班阶段最常见的游戏活动之一。通过区角游戏，幼儿可以模拟现实生活中的各种场景，发挥自己的想象力和创造力，培养社交能力和解决问题的能力。中班区角游戏的目标主要包括以下几个方面：

1. 培养社会交往能力：在区角游戏中，幼儿扮演各种角色，与小伙伴一起交流、合作、分享。通过与别人互动的过程，他们学会倾听他人的意见和想法，学会与人相处，培养了沟通、交际和合作的能力。

2. 培养想象力和创造力：区角游戏是一个模拟现实场景的活动，通过角色扮演，幼儿可以在安全的环境中体验各种情境，发挥自己的想象力和创造力。他们可以创造自己的角色和故事情节，通过自己的行动和言语来表达自己的想法和感受，培养了幼儿的创造力和表达能力。

3. 提升问题解决能力：在区角游戏中，幼儿会遇到各种问题和挑战，例如如何组织好角色分工、如何解决冲突等。通过这些问题，幼儿能够培养自己解决问题的能力，学会分析和处理问题，提升了自己的思维和解决问题的能力。

4. 培养情感表达能力：在区角游戏中，幼儿可以通过模拟不同的情境来表达不同的情感。他们可以扮演各种角色，体验各种情绪，例如快乐、悲伤、愤怒等。通过表演和角色扮演，幼儿

可以学会正确地表达自己的情感，培养了情感表达的能力。

5. 培养注意力和专注力：在区角游戏中，幼儿需要集中注意力和专注力来听取他人的意见、思考问题、执行任务等。通过这些活动，幼儿可以培养自己的注意力和专注力，提升了幼儿的思考和执行任务的能力。

总之，中班区角游戏的目标主要包括培养社会交往能力、想象力和创造力、问题解决能力、情感表达能力以及注意力和专注力等方面。通过这些游戏活动，幼儿可以全面发展自己的各项能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

幼儿园中班区域活动方案及流程

1. 前言

幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，也是孩子们进行各种活动的场所。随着教育的发展，区域活动已经成为幼儿园教育的一个重要组成部分。在区域活动中，孩子们可以自主选择活动，自由探索，通过互动和交流获取知识和技能，从而充分发挥他们的潜力和创造力。本文将介绍幼儿园中班的区域活动方案及流程。

2. 区域活动方案

中班儿童的兴趣广泛且多变，所以区域活动的方案应该充分考虑到儿童的兴趣和需要。以下是中班区域活动的方案：

2.1. 学习角

学习角是一个重要的区域，既可以满足孩子们的好奇心，也可以提高他们自我学习和自我管理的能力。学习角应该包含以下内容：

•书角：在书角里，孩子们可以阅读各种图书和故事书，培养他们的阅读能力。

•科技角：科技角可以提供孩子们使用电子学习工具，如平板电脑和电脑等，培养他们的科技技能。

•艺术角：在艺术角里，孩子们可以通过绘画、手工和雕塑等方式发挥他们的创造力和想象力。

2.2. 活动角

活动角是孩子们体验生活的场所，它既可以丰富孩子们的生活经验，也可以培养孩子们的运动技能和交流能力。活动角应该包含以下内容：

•体育角：在体育角里，孩子们可以运动，如跳绳、打球等，培养他们的体育技能。

•悬挂角：悬挂角提供各种悬挂游戏设备，如秋千、吊桥等，让孩子们探索平衡和协调能力。

•建造角：在建造角里，孩子们可以使用不同的材料，如积木、乐高等创造出各种模型，锻炼他们的操作和创造能力。

•发现角：在发现角里，孩子们可以使用显微镜、放大镜等观察微小的事物，培养他们的好奇心和探索能力。

幼儿园区角规则(5个区角)

1、进区人数 ( 6 人)

2、进区请戴上区卡

3、爱护书本 ,轻拿轻放。

4、与同伴轻声交流 ,大胆想象讲述故事内容。

5、对有 ,,阅读后送回

1、进区人数 ( 6人)

2、进区请戴上区卡

3、选用不同乐器 ,与同伴共同表演

4、对有 ,,活动后能把送回

1、进区人数 ( 6人)

2、进区请戴上区卡

3、大胆使用绘画材料 ,,合理布局画面。

4、正确使用 ,注意安全。

5、对有 ,活动后能把送回

1、进区人数 ( 6人)

2、进区请戴上区卡

3、大胆操作玩具,拼插构建出有创意得作品。

4、与同伴协商合作 , 共同完成作品。

5、对有 ,活动后能送回

角色区活动规则

1、进区域戴好卡, 不推不挤。

2、互相协商分配好角色。

3、根据实际情况进行活动,扮演好自己得角色。

4、如材料不够时,幼儿互相协商制作,注意安全。

5、活动结束后,将材料收拾放好,出区时将卡挂好。

数学区规则

1、进前先确认

2、影响学习

3、对要有

4、遇到要解决

5、听到马上将放回

幼儿园区角游戏创设应遵循的原则

区角游戏创设应遵循的原则

1.自发性原则

（1）以桌子、柜子、隔板等物体将活动室划分为各个游戏区域，幼儿有选择的余地，能够专注地游戏，减少喧闹及攻击性行为。充分拓展班级游戏空间，并且避免过多地频繁搬动，占用游戏时间。

（2）用不同质地的铺设物(地毯、地板革、塌塌米）来暗示区域的界限或改变光照明度，即界定了游戏的范围和特性，可以增加不同区域之间的互动。铺设物还有利于减除噪声。对于小班儿童来说要准备鞋套，否则幼儿会因为惧怕换鞋(不会系鞋带）而不能自由地游戏。

（3）各区域之间要留有清楚的走动线，引导幼儿的正常游戏，避免正在进行中的游戏被打扰。

（4）分隔物的高低视幼儿的年龄特点而变换，小班幼儿需要相对开放的空间，分割物不要太高，使幼儿能随时看到教师，增加心理安全感，也便于教师指导。中班幼儿有了一定的自控能力，分隔物以幼儿坐下来区域独立成一体，抬起头能够看到教师为宜。大班儿童自我独立意识较强，分割物最好由幼儿自己选择决定其封闭程度。

2.相容性原则

（1）将性质相似的区域设置在相邻的位置，使幼儿能够产生互动行为。例如：娃娃家与建构区相邻，便于两区之间的交往。大型建构区与小型建构区安排到一起便于激发更多创意。

（2）考虑幼儿的需要将需要用水、采光的区域放在便于取水、靠近光源的地方。

3.可变性原则

（1）可以将作为分隔物柜子下面装上万向轮，或用屏风、布帘等物来分隔区域，使幼儿能够弹性地变换和组合游戏区。

（2）充分利用空间，相邻区域共用分隔物，使材料能相互通用。

4.多样性原则提供单独游戏与合作游戏的可持续性材料。

幼儿园区角规则(7个区角)

1、进区人数（人）

2、进区请戴上区卡

3、爱护书本,轻拿轻放。

4、与同伴轻声交流，大胆想象讲述故事容。

5、对有，，阅读后送回

1、进区人数（人）

2、进区请戴上区卡

3、选用不同乐器，，与同伴共同表演

4、对有，，活动后能把

送回

1、进区人数（人）

2、进区请戴上区卡

3、大胆使用绘画材料，，合理布局画面。

4、正确使用，注意安全。

5、对有，活动后能把

送回

1、进区人数（人）

2、进区请戴上区卡

3、大胆探索，积极动脑。

4、与同伴共同合作。

5、对有，活动后能把送回

1、进区人数（人）

2、进区请戴上区卡

3、大胆操作玩具，拼插构建出有创意的作品。

4、与同伴协商合作，共同完成作品。

5、对有，活动后能送回

1、进区人数（人）

2、进区请戴上区卡

3、大胆、积极动手操作。

4、与友好协商、合作

5、活动后能把送回

1、进区人数（人）

2、进区请戴上区卡

3、大胆探索各种玩法。

4、注意安全，懂得相互谦让。

5、活动后能把，送回