体育游戏表格

二、教师引导幼儿创想游戏并总结游戏规则
主要是引导幼儿自己想游戏，没有新意时，在带领幼儿玩一个准备好的游戏。
不断引导幼儿自己创造出与报纸的游戏。
（1）过独木桥：
把折叠成宽20厘米左右的报纸接在一起，形成独木桥，幼儿在独木桥中间走，踩边、出边为落河。
（2）跳报纸：
①跳远：以报纸的长和宽为距离，把报纸有间隔的平放在地上，幼儿双脚并齐从上连续跳过去。
②跳高：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的一角，使报纸立起来，形成一定高度的一队，其它幼儿从上连续跳过去。
③跨小河：把报纸摆成宽40厘米左右的平行线作为小河，幼儿从上跨跳过去。
（3）抛球拍手：幼儿用力将纸球往上抛，同时拍手，纸球落下时即使接住，看谁拍手的次数多。（邀请客人老师与你一起做游戏）
三、示范玩游戏，进一步强化游戏的玩法和规则
活动的缺憾与不足：
1、注重引导了幼儿用一张完整的报纸锻炼身体，而忽略了改变报纸的形状，制作某些“运动器械”来锻炼。只有一小部分幼儿将报纸揉成团当沙包来使用，还可以引导幼儿折叠成“飞镖”“飞机”等练习投掷，或者为幼儿提供一些辅助材料，这些都可以为幼儿的创造性提供源泉。
2、应给幼儿充足的探索时间，以利于幼儿的创新。在幼儿自己利用报纸锻炼身体这一环节，给予幼儿的时间相对来说有点短，幼儿没有充分开动脑筋，有几名幼儿一直在模仿他人的玩法，应该鼓励他除了模仿他人的，自己应该积极创造。
1、热身运动：律动舞蹈一分钟（教师带领幼儿）
2、老师：孩子们，今天老师给大家带来了一个东西。听一听这是什么？（报纸在身后摩擦发出响声）引导幼儿说出报纸的名字。
3、出示报纸，提问幼儿：家人谁最喜欢看报纸？为什么喜欢看？报纸上有什么?幼儿回答。
4、老师让幼儿说出废报纸的多种玩法，并尝试各种玩法，分发报纸给孩子们。
幼儿自己创造出的游戏，就有幼儿自己说出游戏规则，如果是老师加以引导的游戏的话，就以一问一答的形式，然后请一名幼戏玩法与规则后，开始组织游戏，并在其中再次强调规则。提醒幼儿不要犯规。
五、结束游戏
1、教师与幼儿一起做放松律动舞蹈。
2、教师做游戏总结：①引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的保护环境的意识。②表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。③教师：“现在我们游戏结束了，应该把报纸怎么办呢”？（幼儿回答）教师：“对，我们一起把报纸带回教室，在和报纸玩游戏吧！希望你们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。
3、跟客人老师说再见。
活动延伸
废旧报纸的玩法还很多，老师启发幼儿自己想办法玩，谁有了新的玩法，便组织其它幼儿模仿，激发幼儿创造
多元价值分析
1、幼儿对游戏能产生兴趣。
2、培养了幼儿的想象力、以及动手动脑的能
游戏情况分析：
在活动过程中有幼儿喜欢模仿他人的方法，而自己缺乏主动创新的意识，比如刘佳瑜在观察了别的幼儿两分钟左右自己才动手玩报纸，也有部分幼儿在自己创造性的想出一个玩法后，看到别人的玩法很有趣，便也尝试。我们应该再鼓励他创造出与别人不同的玩法，在探索创造阶段避免相互模仿，在交流阶段可以模仿其他幼儿的玩法。
活动目标：
1、培养活泼开朗的良好性格，以及活动中愉快的情绪体验。
2、会用报纸进行多种游戏，有创造游戏玩法的乐趣。
3、能四肢协调灵活的进行走、跑、跳、投、钻、平衡等各种基本动作。
活动重点：
发展幼儿运动能力
活动难点：
培养幼儿创造思维能力
活动准备：
废旧报纸若干、音乐材料
活动过程
一、导入课题，激发幼儿玩的兴趣；
教学计划
月日
实习园
实习班次
实习生姓名
游戏类型
原任老师
指导老师
游戏主题
我和报纸做游戏
计划内容：
活动设计思路：
“走、跑、跳、投、钻”，我发现幼儿对于运动性的游戏十分感兴趣，孩子常常信手拈来，随意物件在他们的手中就能玩出许多新花样。我设想，一张简单的报纸，是否也可以成为孩子既动手动脑又快乐学习的好素材呢？于是，我大胆地尝试了将报纸与运动主题结合在一起，生成了此活动，试图通过有趣的活动设计将运动与学习巧妙地融合。