关于挙办2015年云南省教育科研论文竞赛的通知
教师业务自传范文三篇
教师业务自传范文三篇某某，女，彝族，生于１９７5年９月，中共党员。
１９９２年７月毕业于玉溪师范学校，同时于同年同月被分配到新平县中学从事教育教学工作。
自参加工作至今近１６年，本人一直在偏远的山区中学默然执教，甘愿将美好的青春年华奉献给祖国的教育事业。
任现职以来，在担任语文教学的同时，还担任过政教副主任，现担任着学校女工委主任。
在上级领导的关心和同行的热心帮助下，我尽职尽责，努力完成本职工作和其它所兼任的工作，在师德建设、教育教学等方面都取得了一定的成绩。
一、思想政治：参加工作以来，我始终拥护中国共产党的领导，坚信社会主义道路，坚持党的四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”重要思想，全面学习“八荣八耻”，深入学习十七大报告并领会其精神。
坚决贯彻党的教育方针，遵纪守法，爱岗敬业，团结友爱，为人师表，教书育人，无私奉献。
作为党员，热心帮助困难学生，积极参与“保先”活动的开展，撰写心得，提高认识，防腐拒变。
面对工作，做到尽职尽责，开拓创新；面对学生，做到关心爱护、公平对待，尊重学生人格。
积极参与各种有益于身心健康的文体活动，努力保持鲜活的精神风貌。
二、继续教育：作为教师，我深切地认识到：要能“授业”“解惑”，自身必当拥有“一桶水”，并保证桶里的“水”永不干涸。
为了提高自身的学历层次和业务水平，我积极参加函授考试和学习，通过努力，于１９９６年６月取得云南民族学院汉语言文学专业专科学历，又于２００４年４月取得云南师范大学汉语言文学专业本科学历。
获得学历后，我从未间断学习，为求得专业的更大进步，我利用课余时间参阅教育教学理论书刊、阅读文学作品、尽力学习其它各类知识，不断给自己“充电”；积极参加继续教育及计算机培训等各种学习活动，不断用理论知识来指导教学，从而逐渐丰富自己的专业知识，不断提高业务能力和教育教学水平。
三、教学工作：自从踏上教育教学之路，我便怀着一颗真诚的心，热爱着教师这一神圣而平凡的职业，关爱着山区一批批求知的孩子，踏踏实实地去教书育人。
教师风采
题目：教师风采周世平男彝族出生于1983年8月，中共党员，校长，本科，毕业于云南大学，2006年12月参加工作，二级教师，两次获得县级优秀教师，三次获得县级优秀工作者，两次获得乡级优秀教师。
李贵学男汉族出生于1983年1月，中共党员，教务主任，本科，毕业于楚雄师范学院，2005年12月参加工作，二级教师，三次获得县级优秀教师，两次获得县级优秀工作者，两次获得乡级优秀工作者。
杨绍刚男拉祜族 1981年8月出生，中共党员，总务主任，本科，毕业于云南师范大学，2005年12月参加工作，二级教师， 2007-2008学年被评为县级优秀教育工作者，2011-2012学年被评为县级优秀教育工作者。
马学林男彝族出生于1986年7月，团员，本科，毕业于楚雄师范学院，2011年7月参加工作。
李帆女汉族出生于1989年9月，团员，本科，云南师范大学商学院，2011年9月参加工作。
段兆芬女汉族 1986年1月出生，中共党员，本科，毕业于红河师范学院，二级教师，2009年参加工作， 2009-2010学年在双江县第六届课堂教学竞赛中荣获二等奖，2011-2012学年论文《高效课堂教学方法的探究》荣获省级三等奖。
董顺银男彝族出生于1985年7月，中共党员，本科，毕业于楚雄师范学院， 2011年9月参加工作。
刀仙美女傣族出生于1984年3月，中共党员，专科，毕业于楚雄师范学院，三级教师。
2010年8月参加工作。
鲍云成男佤族出生于1978年6月，中共党员，本科，毕业于楚雄师范学院，一级教师，2003年12月参加工作。
张文安男彝族出生于1983年06月，团员，本科，毕业于曲靖师范学院，二级教师，2009年参加工作，2012至2013学年度获得县级“优秀团干部”，2012至2013学年度获得乡“级优秀教师”。
陈武芳女汉族出生于1989年6月，中共党员，本科，毕业于昆明理工大学， 2012年9月参加工作。
杨金强男彝族出生于1989年1月，团员，本科，毕业于曲靖师范学院，2012年9月参加工作。
云南省2015全国大学生数学建模竞赛获奖名单(公示)
队员一 李星宇 张蕾 何嘉媛 张光园 邹凯 周晓腾 李健萍 王霄 南颖 何小宁 王晓佳 罗丹 孙慰慈 万久卿 李罗赟 和新梅 俞发龙 刘莹 王露 张天麒 褚涛 文乐 于怡然 蒋逸恒 濮玉 孙恺 刘何芳 马云 张健文 陈平星 吴克非 杨雨璠 王鑫 陈兆丽 王明娟 陈德春 李云龙 段玉桂
吕小俊 杨子艳 丁爱芬 李睿
52 滇西科技师范学院 53 云南大学 54 云南大学 55 云南大学 56 云南大学 57 云南大学 58 云南大学 59 云南大学 60 昆明理工大学 61 昆明理工大学 62 昆明理工大学 63 昆明理工大学 64 昆明理工大学 65 昆明理工大学 66 云南师范大学 67 云南师范大学 68 云南师范大学 69 云南民族大学 70 云南民族大学 71 云南民族大学 72 云南财经大学 73 云南财经大学 74 云南财经大学 75 云南财经大学 76 昆明学院 77 昆明学院 78 昆明学院 79 曲靖师范学院 80 曲靖师范学院 81 楚雄师范学院 82 楚雄师范学院 83 云南大学滇池学院 84 云南师范大学文理学院
25 昆明理工大学 26 昆明理工大学 27 昆明理工大学 28 昆明理工大学 29 昆明理工大学 30 昆明理工大学 31 昆明理工大学 32 昆明理工大学 33 昆明理工大学 34 昆明理工大学 35 昆明理工大学 36 昆明理工大学 37 昆明理工大学 38 昆明理工大学 39 昆明理工大学 40 昆明理工大学 41 昆明理工大学 42 昆明理工大学 43 昆明理工大学 44 昆明理工大学 45 昆明理工大学 46 昆明理工大学 47 昆明理工大学 48 昆明理工大学 49 云南农业大学 50 云南民族大学 51 云南民族大学 52 昆明学院 53 昆明学院 54 昆明学院 55 昆明学院 56 昆明学院 57 玉溪师范学院
5.云南省省院省校教育合作人文社会科学研究项目申请书
附件5：
云南省省院省校教育合作人文社会科学研究项目申请书
所属学科：
项目名称：
申请单位：（云南方）
（合作方）
项目负责人：（云南方）
（合作方）
申请日期：
通讯地址：
联系电话：（云南方）
（合作方）
云南省教育厅
2015年月日
一、申请项目简表
二、研究项目成员登记表（包含项目负责人）
三、项目的研究目的对我省经济社会发展的作用意义
四、有关本项目研究开发的可行性和前景预测
五、有关本项目的国内外研究发展概况和发展趋势
六、研究的思路和主要内容
七、有关本项目合作的必要性、可行性和前期研究基础
八、经济技术分析及项目成果形式
九、研究经费概算表（包括总预算和分年度预算及合作方所占比例）
十、双方组织形式与分工
十一、申请者的承诺：
十二、申请者所在单位意见：。
生长素输出载体蛋白ＰＩＮ１ 在作物根和胚中的亚细胞定位
㊀Ｇｕｉｈａｉａ㊀Ａｕｇ.２０２１ꎬ４１(８):１２１９－１２２５ｈｔｔｐ://ｗｗｗ.ｇｕｉｈａｉａ－ｊｏｕｒｎａｌ.ｃｏｍＤＯＩ:１０.１１９３１/ｇｕｉｈａｉａ.ｇｘｚｗ２０１９１２０２０武丽霞ꎬ韩丽ꎬ赵宜婷ꎬ等.生长素输出载体蛋白ＰＩＮ１在作物根和胚中的亚细胞定位[Ｊ].广西植物ꎬ２０２１ꎬ４１(８):１２１９－１２２５.ＷＵＬＸꎬＨＡＮＬꎬＺＨＡＯＹＴꎬｅｔａｌ.ＳｕｂｃｅｌｌｕｌａｒｌｏｃａｌｉｚａｔｉｏｎｏｆａｕｘｉｎｅｆｆｌｕｘｃａｒｒｉｅｒｐｒｏｔｅｉｎＰＩＮ１ｉｎｃｒｏｐｒｏｏｔａｎｄｅｍｂｒｙｏ[Ｊ].Ｇｕｉｈａｉａꎬ２０２１ꎬ４１(８):１２１９－１２２５.生长素输出载体蛋白ＰＩＮ１在作物根和胚中的亚细胞定位武丽霞１ꎬ２ꎬ３ꎬ韩㊀丽１ꎬ２ꎬ３ꎬ赵宜婷１ꎬ２ꎬ３ꎬ周㊀璇１ꎬ２ꎬ３ꎬ杜云龙１ꎬ２ꎬ３∗(１.云南农业大学植物保护学院ꎬ昆明６５０２０１ꎻ２.云南生物资源保护与利用国家重点实验室ꎬ云南农业大学昆明６５０２０１ꎻ３.云南农业大学农业生物多样性与病害控制教育部重点实验室ꎬ昆明６５０２０１)摘㊀要:生长素输出载体在植物发育中起非常重要的作用ꎮ然而ꎬ生长素输出载体蛋白ＰＩＮ１在农作物水稻㊁小麦㊁玉米和大豆的根和胚中的亚细胞定位尚不清楚ꎮ该研究首先分析了ＯｓＰＩＮ１ｂ和它的同源物的氨基酸序列特征ꎬ发现小麦(ＴａＰＩＮ１)㊁玉米(ＺｍＰＩＮ１ｂ)和大豆(ＧｍＰＩＮ１ｂ)中的ＰＩＮ１序列与水稻的ＯｓＰＩＮ１ｂ序列分别具有６１.５％㊁６２.５％㊁６１.９％的相似性ꎮ然后根据水稻 日本晴 ( Ｎｉｐｐｏｎｂａｒｅ )的ＯｓＰＩＮ１ｂ的氨基酸序列ꎬ人工合成ＯｓＰＩＮ１ｂ多肽并注射健康的新西兰白兔获得了抗兔的ＯｓＰＩＮ１ｂ多克隆抗体ꎬ在通过免疫印迹方法检测抗兔的ＯｓＰＩＮ１ｂ多克隆抗体的有效性后ꎬ发现可以利用该抗体有效检测到水稻叶片及根中ＯｓＰＩＮ１ｂ的表达ꎮ为检测ＯｓＰＩＮ１及其同源物在不同作物胚根和胚中子叶细胞的定位ꎬ利用制备的抗兔的ＯｓＰＩＮ１ｂ多克隆抗体并通过免疫组化实验ꎬ发现水稻的ＯｓＰＩＮ１ｂ㊁小麦的ＴａＰＩＮ１和玉米的ＺｍＰＩＮ１ｂ非极性定位在早期的胚根和胚中子叶表皮细胞的细胞质膜上ꎬ大豆中的ＧｍＰＩＮ１ｂ非极性定位在胚根表皮细胞的质膜上ꎬ而在胚的子叶细胞中是胞质定位ꎮ为进一步检测水稻中ＯｓＰＩＮ１ｂ的亚细胞定位ꎬ对水稻根分生区表皮细胞用蛋白质转运抑制剂ＢＦＡ(ＢｒｅｆｅｌｄｉｎＡ)及抗兔的ＯｓＰＩＮ１ｂ多克隆抗体处理后ꎬ进行免疫组化实验ꎬ结果发现水稻中的ＯｓＰＩＮ１ｂ可以通过胞吞转运途径从水稻根表皮细胞膜进入细胞质中ꎮ该研究利用抗兔的ＯｓＰＩＮ１ｂ多克隆抗体有效检测了ＯｓＰＩＮ１ｂ及其同源物在水稻㊁小麦㊁玉米和大豆的胚根表皮细胞及胚中子叶表皮细胞的亚细胞定位ꎬ这将有助于进一步揭示生长素输出载体ＯｓＰＩＮ１ｂ及其同源物通过调控生长素极性运输而参与作物发育的作用机制ꎮ关键词:生长素输出载体ꎬＰＩＮ１ꎬ水稻ꎬ小麦ꎬ玉米ꎬ大豆中图分类号:Ｑ９４３㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀文章编号:１０００￣３１４２(２０２１)０８￣１２１９￣０７ＳｕｂｃｅｌｌｕｌａｒｌｏｃａｌｉｚａｔｉｏｎｏｆａｕｘｉｎｅｆｆｌｕｘｃａｒｒｉｅｒｐｒｏｔｅｉｎＰＩＮ１ｉｎｃｒｏｐｒｏｏｔａｎｄｅｍｂｒｙｏＷＵＬｉｘｉａ１ꎬ２ꎬ３ꎬＨＡＮＬｉ１ꎬ２ꎬ３ꎬＺＨＡＯＹｉｔｉｎｇ１ꎬ２ꎬ３ꎬＺＨＯＵＸｕａｎ１ꎬ２ꎬ３ꎬＤＵＹｕｎｌｏｎｇ１ꎬ２ꎬ３∗收稿日期:２０２０－０２－０５基金项目:国家自然科学基金(３１４６０４５３ꎬ３１６６０５０１ꎬ３１８６００６４)ꎻ云南省教育厅重大科研专项计划(ＺＤ２０１５００５)ꎻ教育部留学回国人员科研启动基金([２０１３]１７９２)ꎻ云南省应用基础研究计划的重点项目(２０１７ＦＡ０１８)[ＳｕｐｐｏｒｔｅｄｂｙｔｈｅＮａｔｉｏｎａｌＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅＦｏｕｎｄａｔｉｏｎｏｆＣｈｉｎａ(３１４６０４５３ꎬ３１６６０５０１ꎬ３１８６００６４)ꎻＭａｊｏｒＳｐｅｃｉａｌＰｒｏｇｒａｍｆｏｒＳｃｉｅｎｔｉｆｉｃＲｅｓｅａｒｃｈꎬＥｄｕｃａｔｉｏｎＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＹｕｎｎａｎＰｒｏｖｉｎｃｅ(ＺＤ２０１５００５)ꎻＰｒｏｊｅｃｔｏｆＳＲＦｆｏｒＲＯＣＳꎬＳＥＭ([２０１３]１７９２)ꎻＫｅｙＰｒｏｊｅｃｔｏｆＡｐｐｌｉｅｄＢａｓｉｃＲｅｓｅａｒｃｈＰｌａｎｏｆＹｕｎｎａｎＰｒｏｖｉｎｃｅ(２０１７ＦＡ０１８)]ꎮ作者简介:武丽霞(１９９４－)ꎬ硕士研究生ꎬ研究方向为水稻根系发育ꎬ(Ｅ￣ｍａｉｌ)２４１６２０６２４８＠ｑｑ.ｃｏｍꎮ∗通信作者:杜云龙ꎬ博士ꎬ教授ꎬ博士研究生导师ꎬ研究方向为激素与根系发育ꎬ(Ｅ￣ｍａｉｌ)ｙｕｎｌｏｎｇｄｕ＠ａｌｉｙｕｎ.ｃｏｍꎮ(１.ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＰｌａｎｔＰｒｏｔｅｃｔｉｏｎꎬＹｕｎｎａｎＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙꎬＫｕｎｍｉｎｇ６５０２０１ꎬＣｈｉｎａꎻ２.ＳｔａｔｅＫｅｙＬａｂｏｒａｔｏｒｙｆｏｒＣｏｎｓｅｒｖａｔｉｏｎａｎｄＵｔｉｌｉｚａｔｉｏｎｏｆＢｉｏ￣ＲｅｓｏｕｒｃｅｓꎬＹｕｎｎａｎＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙꎬＫｕｎｍｉｎｇ６５０２０１ꎬＣｈｉｎａꎻ３.ＫｅｙＬａｂｏｒａｔｏｒｙｏｆＡｇｒｏ￣ＢｉｏｄｉｖｅｒｓｉｔｙａｎｄＰｅｓｔＭａｎａｇｅｍｅｎｔｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎＭｉｎｉｓｔｒｙｏｆＣｈｉｎａꎬＹｕｎｎａｎＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙꎬＫｕｎｍｉｎｇ６５０２０１ꎬＣｈｉｎａ)Ａｂｓｔｒａｃｔ:Ａｕｘｉｎｅｆｆｌｕｘｃａｒｒｉｅｒｐｌａｙｓａｎｅｘｔｒｅｍｅｌｙｉｍｐｏｒｔａｎｔｒｏｌｅｉｎｐｌａｎｔｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ.ＨｏｗｅｖｅｒꎬｔｈｅｓｕｂｃｅｌｌｕｌａｒｌｏｃａｌｉｚａｔｉｏｎｏｆａｕｘｉｎｅｆｆｌｕｘｃａｒｒｉｅｒＰＩＮ１ｉｎｔｈｅｒｏｏｔｓａｎｄｅｍｂｒｙｏｓｏｆｃｒｏｐｓｒｉｃｅꎬｗｈｅａｔꎬｍａｉｚｅａｎｄｓｏｙｂｅａｎｒｅｍａｉｎｓｕｎｃｌｅａｒ.ＩｎｔｈｉｓｓｔｕｄｙꎬｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｚａｔｉｏｎｏｆＯｓＰＩＮ１ｂａｎｄｉｔｓｈｏｍｏｌｏｇｏｕｓａｍｉｎｏａｃｉｄｓｅｑｕｅｎｃｅｗｅｒｅａｎａｌｙｚｅｄꎬａｎｄｉｔｓｈｏｗｅｄｔｈａｔｔｈｅＰＩＮ１ｓｅｑｕｅｎｃｅｓｏｆｗｈｅａｔ(ＴａＰＩＮ１)ꎬｍａｉｚｅ(ＺｍＰＩＮ１ｂ)ａｎｄｓｏｙｂｅａｎ(ＧｍＰＩＮ１ｂ)ｓｈａｒｅｄ６１.５％ꎬ６２.５％ａｎｄ６１.９％ｓｉｍｉｌａｒｉｔｉｅｓｗｉｔｈｒｉｃｅＯｓＰＩＮ１ｂꎬｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙ.ＮｅｘｔꎬａｎａｒｔｉｆｉｃｉａｌＯｓＰＩＮ１ｂｐｏｌｙｐｅｐｔｉｄｅｗａｓｓｙｎｔｈｅｓｉｚｅｄｂａｓｅｄｏｎｔｈｅＯｓＰＩＮ１ｂａｍｉｎｏａｃｉｄｓｅｑｕｅｎｃｅｏｆｒｉｃｅ Ｎｉｐｐｏｎｂａｒｅ ａｎｄｉｎｊｅｃｔｅｄｉｔｉｎｔｏｈｅａｌｔｈｙＮｅｗＺｅａｌａｎｄｗｈｉｔｅｒａｂｂｉｔｓｔｏｏｂｔａｉｎａｎｔｉ￣ｒａｂｂｉｔＯｓＰＩＮ１ｂｐｏｌｙｃｌｏｎａｌａｎｔｉｂｏｄｙ.ＴｈｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓｏｆｔｈｅｐｒｅｐａｒｅｄｐｏｌｙｃｌｏｎａｌａｎｔｉｂｏｄｙａｇａｉｎｓｔＯｓＰＩＮ１ｂｗａｓｄｅｔｅｃｔｅｄｂｙｉｍｍｕｎｅｂｌｏｔｍｅｔｈｏｄꎬａｎｄｔｈｅｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｏｆＯｓＰＩＮ１ｂｗａｓｆｏｕｎｄｔｏｂｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙｄｅｔｅｃｔｅｄｉｎｒｉｃｅｌｅａｖｅｓａｎｄｒｏｏｔｓ.ＦｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅꎬｔｈｅｓｕｂｃｅｌｌｕｌａｒｌｏｃａｌｉｚａｔｉｏｎｏｆＯｓＰＩＮ１ｂａｎｄｉｔｓｈｏｍｏｌｏｇｏｕｓｉｎｐｒｉｍａｒｙｒｏｏｔｓａｎｄｃｏｔｙｌｅｄｏｎｃｅｌｌｓｏｆｅｍｂｒｙｏｓｉｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｃｒｏｐｓｗａｓｄｅｔｅｃｔｅｄｗｉｔｈａｎｔｉ￣ｒａｂｂｉｔＯｓＰＩＮ１ｂｐｏｌｙｃｌｏｎａｌａｎｔｉｂｏｄｙｂｙｉｍｍｕｎｏｈｉｓｔｏｃｈｅｍｉｓｔｒｙａｓｓａｙ.ＴｈｅｒｅｓｕｌｔｓｓｈｏｗｅｄｔｈａｔｒｉｃｅＯｓＰＩＮ１ｂꎬｗｈｅａｔＴａＰＩＮ１ａｎｄｍａｉｚｅＺｍＰＩＮ１ｂａｐｏｌａｒｌｙｌｏｃａｌｉｚｅｄｏｎｔｈｅｐｌａｓｍａｍｅｍｂｒａｎｅｏｆｅｐｉｄｅｒｍａｌｃｅｌｌｓｏｆｐｒｉｍａｒｙｒｏｏｔｓａｎｄｃｏｔｙｌｅｄｏｎｏｆｅｍｂｒｙｏｉｎｒｉｃｅꎬｗｈｅａｔａｎｄｍａｉｚｅｇｒｏｗｎｉｎｅａｒｌｙｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓｔａｇｅｓꎬａｎｄｓｏｙｂｅａｎＧｍＰＩＮ１ｂａｐｏｌａｒｌｙｌｏｃａｌｉｚｅｄｏｎｔｈｅｐｌａｓｍａｍｅｍｂｒａｎｅｏｆｐｒｉｍａｒｙｒｏｏｔｅｐｉｄｅｒｍａｌｃｅｌｌｓꎬｂｕｔｗａｓｃｙｔｏｓｏｌｉｃｌｏｃａｌｉｚａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｃｏｔｙｌｅｄｏｎｃｅｌｌｓｏｆｅｍｂｒｙｏ.ＴｏｆｕｒｔｈｅｒｄｅｔｅｃｔｔｈｅｓｕｂｃｅｌｌｕｌａｒｌｏｃａｌｉｚａｔｉｏｎｏｆＯｓＰＩＮ１ｂꎬｅｐｉｄｅｒｍａｌｃｅｌｌｓｏｆｒｉｃｅｐｒｉｍａｒｙｒｏｏｔｍｅｒｉｓｔｅｍｒｅｇｉｏｎｗｅｒｅｔｒｅａｔｅｄｗｉｔｈｐｒｏｔｅｉｎｔｒａｎｓｐｏｒｔｉｎｈｉｂｉｔｏｒｓＢＦＡ(ＢｒｅｆｅｌｄｉｎＡ)ａｎｄａｎｔｉ￣ｒａｂｂｉｔＯｓＰＩＮ１ｂｐｏｌｙｃｌｏｎａｌａｎｔｉｂｏｄｙａｎｄｄｅｔｅｃｔｅｄｂｙｉｍｍｕｎｏｈｉｓｔｏｃｈｅｍｉｓｔｒｙａｓｓａｙ.ＩｔｓｈｏｗｅｄｔｈａｔＯｓＰＩＮ１ｂｌｏｃａｌｉｚｅｄｏｎｃｙｔｏｐｌａｓｍａｍｅｍｂｒａｎｅｏｆｒｉｃｅｒｏｏｔｅｐｉｄｅｒｍａｌｃｅｌｌｓｃｏｕｌｄｅｎｔｅｒｉｎｔｏｔｈｅｃｙｔｏｐｌａｓｍｖｉａｅｎｄｏｃｙｔｉｃｔｒａｆｆｉｃｋｉｎｇｍａｎｎｅｒ.ＩｎｔｈｉｓｓｔｕｄｙꎬｔｈｅｓｕｂｃｅｌｌｕｌａｒｌｏｃａｌｉｚａｔｉｏｎｏｆＯｓＰＩＮ１ｂａｎｄｉｔｓｈｏｍｏｌｏｇｏｕｓｉｎｔｈｅｅｐｉｄｅｒｍａｌｃｅｌｌｓｏｆｐｒｉｍａｒｙｒｏｏｔｓａｎｄｃｏｔｙｌｅｄｏｎｓｏｆｅｍｂｒｙｏｓｏｆｒｉｃｅꎬｗｈｅａｔꎬｍａｉｚｅａｎｄｓｏｙｂｅａｎｗｅｒｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙｄｅｔｅｃｔｅｄｗｉｔｈｔｈｅａｎｔｉ￣ｒａｂｂｉｔＯｓＰＩＮ１ｂｐｏｌｙｃｌｏｎａｌａｎｔｉｂｏｄｙꎬａｎｄｉｔｗｉｌｌｆａｃｉｌｉｔａｔｅｕｓｔｏｒｅｖｅａｌｔｈｅｍｏｌｅｃｕｌａｒｍｅｃｈａｎｉｓｍｏｆａｕｘｉｎｅｆｆｌｕｘｃａｒｒｉｅｒＯｓＰＩＮ１ｂａｎｄｉｔｓｈｏｍｏｌｏｇｏｕｓｂｙｒｅｇｕｌａｔｉｎｇｐｏｌａｒａｕｘｉｎｔｒａｎｓｐｏｒｔｔｏｉｎｖｏｌｖｅｉｎｃｒｏｐｓｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ.Ｋｅｙｗｏｒｄｓ:ａｕｘｉｎｅｆｆｌｕｘｃａｒｒｉｅｒꎬＰＩＮ１ꎬｒｉｃｅꎬｗｈｅａｔꎬｍａｉｚｅꎬｓｏｙｂｅａｎ㊀㊀生长素输出载体蛋白在调节植物生长素极性运输中起重要作用ꎮ生长素极性运输参与胚胎形态发生(Ｂｌｉｌｏｕｅｔａｌ.ꎬ２００５)和侧生器官的形成(Ｃａｓｉｍｉｒｏｅｔａｌ.ꎬ２００１)ꎮ拟南芥基因组中的ＰＩＮ基因家族编码ＰＩＮ１－８的８种生长素输出载体蛋白(Ｆｒｉｍｌｅｔａｌ.ꎬ２００３ꎻＢｅｎｊａｍｉｎｓ＆Ｓｃｈｅｒｅｓꎬ２００８)ꎮＰＩＮ蛋白可以通过内吞作用转运到细胞质中ꎬ并形成循环小泡返回质膜(Ｇｅｌｄｎｅｒｅｔａｌ.ꎬ２００１)ꎮＡｔｐｉｎ１突变体植株表现出针状花序并且花和维管组织发育表现明显缺陷(Ｇäｌｗｅｉｌｅｒｅｔａｌ.ꎬ１９９８)ꎮＡｔＰＩＮ１的极性定位还影响胚胎的发育(Ｆｒｉｍｌｅｔａｌ.ꎬ２００３)ꎮＡｔＰＩＮ１分布于维管组织(Ｇäｌｗｅｉｌｅｒｅｔａｌ.ꎬ１９９８)㊁木质部薄壁组织(Ｇäｌｗｅｉｌｅｒｅｔａｌ.ꎬ１９９８ꎻＰａｌｍｅ＆Ｇäｌｗｅｉｌｅｒꎬ１９９９)㊁根表皮和皮层细胞(Ｂｌｉｌｏｕｅｔａｌ.ꎬ２００５)㊁分生组织表皮和原基表皮(Ｇｕｅｎｏｔｅｔａｌ.ꎬ２０１２)的细胞质中ꎮ但是ꎬ目前人们对单子叶植物和双子叶植物之间ＰＩＮ１蛋白的亚细胞定位差异仍不清楚ꎮＡｔＰＩＮ１的同源基因可以存在于水稻(Ｘｕｅｔａｌ.ꎬ２００５ꎻＬｉｅｔａｌ.ꎬ２０１９)㊁小麦(Ｓｉｎｇｈｅｔａｌ.ꎬ２０１８)㊁玉米(Ｇａｌｌａｖｏｔｔｉｅｔａｌ.ꎬ２００８)和大豆(Ｗａｎｇｅｔａｌ.ꎬ２０１５)的基因组中ꎮ在水稻的维管组织和根原基中可以检测到ＯｓＰＩＮ１的表达(Ｘｕｅｔａｌ.ꎬ２００５)ꎬＯｓＰＩＮ１以生长素依赖性的方式参与水稻根㊁茎㊁花序和分蘖的发育(Ｘｕｅｔａｌ.ꎬ２００５ꎻＬｉｅｔａｌ.ꎬ２０１９)ꎮＺｍＰＩＮ１ａ主要定位在玉米幼苗的上叶原基(Ｇａｌｌａｖｏｔｔｉｅｔａｌ.ꎬ２００８)㊁根中的中柱鞘细胞和内皮层细胞(Ｃａｒｒａｒｏｅｔａｌ.ꎬ２００６)㊁胚芽鞘(Ｋａｍａｄａｅｔａｌ.ꎬ２０１８)和叶片(Ｍｏｏｎｅｔａｌ.ꎬ２０１３)的表层细胞ꎮ此外ꎬＺｍＰＩＮ１ａ在根冠细胞中显示为胞质定位０２２１广㊀西㊀植㊀物４１卷(Ｆｏｒｅｓｔａｎｅｔａｌ.ꎬ２０１２)ꎬ在花序初生原基细胞中显示为非极性定位(Ｓｋｉｒｐａｎｅｔａｌ.ꎬ２００９)ꎮ但是ꎬ目前尚不清楚ＰＩＮ１在不同作物的根和胚中的亚细胞定位ꎬ包括水稻㊁小麦㊁玉米和大豆ꎮ在这项研究中ꎬ我们基于水稻 日本晴 ( Ｎｉｐｐｏｎｂａｒｅ )的ＯｓＰＩＮ１ｂ氨基酸序列ꎬ制备了抗兔的ＯｓＰＩＮ１ｂ多克隆抗体ꎬ利用该抗体开展的免疫组化实验发现水稻的ＯｓＰＩＮ１ｂ及小麦和玉米中的同源蛋白可以非极性定位在根和胚中子叶表皮细胞的细胞质膜上ꎬ而大豆的ＧｍＰＩＮ１ｂ可以非极性地定位在根中表皮细胞的质膜上ꎬ但是ꎬ在胚的子叶表皮细胞中是细胞质定位ꎮ此外ꎬ水稻根表皮细胞质膜上的ＯｓＰＩＮ１ｂ可以通过内吞运输途径进入到细胞质中ꎮ这些ＰＩＮ１定位结果将有助于我们研究生长素极性运输在水稻㊁小麦㊁玉米和大豆作物发育中的作用ꎮ１㊀材料与方法１.１植物材料植物材料为水稻品种 Ｎｉｐｐｏｎｂａｒｅ 和 丽江新团黑谷 ( ＬＴＨ )(Ｏｒｙｚａｓａｔｉｖａｓｕｂｓｐ.ｊａｐｏｎｉｃａ)㊁小麦(Ｔｒｉｔｉｃｕｍａｅｓｔｉｖｕｍ Ｃｈｕａｎｍａｉ１０７ )㊁玉米(Ｚｅａｍａｙｓ Ｂ７３ )和大豆(Ｇｌｙｃｉｎｅｍａｘ Ｗｉｌｌｉａｍｓ )ꎬ各作物种子置于２８ħ条件下水培萌发ꎬ使用生长了７ｄ的胚根分生区细胞和１ｄ的子叶胚来检测ＯｓＰＩＮ１ｂ及同源物的亚细胞定位ꎮ１.２抗体的制备和检测根据水稻 Ｎｉｐｐｏｎｂａｒｅ 的生长素输出载体ＯｓＰＩＮ１ｂ(Ｏｓ０２ｇ０７４３４００)的氨基酸序列人工合成多肽ＱＳＳＲＮＰＴＰＲＧＳＳＦＮＣꎬ并将其注入新西兰兔体内ꎮ通过ＥＬＩＳＡ方法检测到纯化的抗兔ＯｓＰＩＮ１ｂ多克隆抗体ꎬ其浓度为０.５１ｍｇ ｍＬ￣１(１ʒ２００００)(杭州华安生物技术有限公司)ꎮ１.３免疫杂交和免疫组化检测为检测ＯｓＰＩＮ１ｂ的表达ꎬ提取了水稻叶片和根的总蛋白ꎬ并用一抗[抗兔的ＯｓＰＩＮ１ｂ多克隆抗体(１ʒ２００)]和二抗[山羊抗兔的ＩｇＧ￣ＨＲＰ(１ʒ５０００)]进行了免疫杂交ꎮ为了检测蛋白亚细胞定位ꎬ使用或不使用５０ｍｍｏｌ Ｌ￣１ＢｒｅｆｅｌｄｉｎＡ(ＢＦＡ)(ｍｏｌｅｃｕｌａｒｐｒｏｂｅｓ)对不同农作物的根和胚处理９０ｍｉｎꎬ然后使用改良的免疫组织化学分析方法进行检测(Ｐａｃｉｏｒｅｋｅｔａｌ.ꎬ２００６)ꎮ具体如下:首先ꎬ将样品在２５ħ室温条件下用４％戊二醛溶液固定１ｈꎻ然后ꎬ３７ħ条件下用２％崩溃酶处理１ｈꎻ最后ꎬ用抗兔的ＯｓＰＩＮ１ｂ多克隆抗体(１ʒ２００)和二抗[驴抗兔的ＩｇＧ(Ｈ＋Ｌ)￣Ａｌｅｘａｆｌｕｏｒ４８８抗体(１ʒ５００)](ＪａｃｋｓｏｎＩｍｍｕｎｏＲｅｓｅａｒｃｈ)进行免疫组化检测ꎮ使用ＬｅｉｃａＳＰ５激光共聚焦显微镜(ＬｅｉｃａＭｉｃｒｏｓｙｓｔｅｍｓ)观察ＯｓＰＩＮ１ｂ的定位ꎮ１.４生物信息学分析从ＮＣＢＩ(ｈｔｔｐｓ://ｗｗｗ.ｎｃｂｉ.ｎｌｍ.ｎｉｈ.ｇｏｖ/)获得ＯｓＰＩＮ１ｂ及其同源蛋白的氨基酸序列ꎬ通过在线网站(ｈｔｔｐｓ://ｗｗｗ.ｕｎｉｐｒｏｔ.ｏｒｇ/)分析ＯｓＰＩＮ１ｂ的跨膜结构域ꎬ使用软件ＶｅｃｔｏｒＮＴＩＳｕｉｔｅ６进行氨基酸序列比对ꎬ所有图片均使用Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ软件处理ꎮ２㊀结果与分析２.１不同作物的ＰＩＮ１序列相似性分析为了检测不同作物中生长素输出载体蛋白ＰＩＮ１的亚细胞定位ꎬ首先ꎬ我们对拟南芥(ＡｔＰＩＮ１)㊁水稻(ＯｓＰＩＮ１ｂ)㊁小麦(ＴａＰＩＮ１)㊁玉米(ＺｍＰＩＮ１ｂ)和大豆(ＧｍＰＩＮ１ｂ)中ＰＩＮ１的氨基酸序列进行比对分析(图１)ꎮ结果表明:ＡｔＰＩＮ１㊁ＴａＰＩＮ１㊁ＺｍＰＩＮ１ｂ㊁ＧｍＰＩＮ１ｂ的序列与ＯｓＰＩＮ１ｂ分别具有５８.６％㊁６１.５％㊁６２.５％㊁６１.９％的相似性ꎬ在ＯｓＰＩＮ１ｂ的氨基酸序列中存在１０个跨膜区ꎮ２.２水稻中ＯｓＰＩＮ１ｂ的检测ＰＩＮ１序列在水稻㊁小麦㊁玉米和大豆之间显示出高度相似性(图１)ꎮ我们选择ＯｓＰＩＮ１ｂ中的序列ＱＳＳＲＮＰＴＰＲＧＳＳＦＮＣꎬ通过人工合成多肽免疫兔子制备了抗兔的ＯｓＰＩＮ１ｂ多克隆抗体ꎮ为检测抗兔的ＯｓＰＩＮ１ｂ多克隆抗体的有效性ꎬ我们提取了水稻叶片和根的总蛋白ꎬ并使用抗兔的ＯｓＰＩＮ１ｂ多克隆抗体进行免疫杂交检测ꎮ结果表明ꎬ用ＯｓＰＩＮ１ｂ抗体可以检测到目标蛋白ＯｓＰＩＮ１ｂ(图２)ꎮ２.３ＰＩＮ１在不同农作物中的亚细胞定位通过免疫组织化学分析进一步检测了水稻㊁小麦㊁玉米和大豆根中ＰＩＮ１的亚细胞定位ꎬ发现１２２１８期武丽霞等:生长素输出载体蛋白ＰＩＮ１在作物根和胚中的亚细胞定位水稻ꎬ小麦ꎬ玉米ꎬ大豆和拟南芥之间的ＰＩＮ１氨基酸序列比对ꎬ红框中的氨基酸序列为水稻ＯｓＰＩＮ１ｂ的跨膜结构域ꎮＰＩＮ１ａｍｉｎｏａｃｉｄｓｅｑｕｅｎｃｅｓａｒｅａｌｉｇｎｅｄａｍｏｎｇｒｉｃｅꎬｗｈｅａｔꎬｍａｉｚｅꎬｓｏｙｂｅａｎａｎｄＡｒａｂｉｄｏｐｓｉｓꎬａｎｄｒｅｄｂｏｘｅｓｓｈｏｗｔｒａｎｓｍｅｍｂｒａｎｅｄｏｍａｉｎｓｏｆｒｉｃｅＯｓＰＩＮ１ｂａｍｉｎｏａｃｉｄｓｅｑｕｅｃｅｓ.图１㊀ＰＩＮ１的氨基酸序列比对Ｆｉｇ.１㊀ＰＩＮ１ａｍｉｎｏａｃｉｄｓｅｑｕｅｎｃｅａｌｉｇｎｍｅｎｔＰＩＮ１虽然可定位于根表皮细胞的细胞质膜上ꎬ但没有明显的极性分布(图３:Ａ－Ｄ)ꎮ在检测ＰＩＮ１在胚细胞中的定位时ꎬ发现ＰＩＮ１虽然可分布在水稻(图３:Ｅ)㊁小麦(图３:Ｆ)和玉米(图３:Ｇ)胚中子叶表皮细胞的细胞质膜上ꎬ但没有明显的极性分布ꎮ大豆中的ＧｍＰＩＮ１ｂ非极性分布在根表皮细２２２１广㊀西㊀植㊀物４１卷提取水稻 日本晴 叶片(Ａ)和根(Ｂ)中的总蛋白ꎬ用抗兔的ＯｓＰＩＮ１ｂ多克隆抗体进行免疫杂交ꎮ箭头指示目标蛋白ＯｓＰＩＮ１ｂ的条带ꎮＴｏｔａｌｐｒｏｔｅｉｎｓｏｆｒｉｃｅｌｅａｖｅｓ(Ａ)ａｎｄｒｏｏｔｓ(Ｂ)ｗｅｒｅｉｓｏｌａｔｅｄｆｒｏｍｒｉｃｅ Ｎｉｐｐｏｎｂａｒｅ ａｎｄｂｌｏｔｔｅｄｗｉｔｈａｎｔｉ￣ｒａｂｂｉｔＯｓＰＩＮ１ｂｐｏｌｙｃｌｏｎａｌａｎｔｉｂｏｄｙ.ＡｒｒｏｗｐｏｉｎｔｓｔｏｔｈｅｔａｒｇｅｔｐｒｏｔｅｉｎＯｓＰＩＮ１ｂ.图２㊀蛋白免疫杂交检测水稻叶片和根中的ＯｓＰＩＮ１ｂＦｉｇ.２㊀ＤｅｔｅｃｔｉｏｎｏｆＯｓＰＩＮ１ｂｉｎｒｉｃｅｌｅａｖｅｓａｎｄｒｏｏｔｓｂｙｗｅｓｔｅｒｎｂｌｏｔｍｅｔｈｏｄ胞的细胞质膜上ꎬ而在胚的子叶表皮细胞中则分布于细胞质中(图３:Ｈ)ꎮ２.４水稻中ＯｓＰＩＮ１ｂ的胞吞检测由于ＯｓＰＩＮ１ｂ蛋白定位于细胞质膜上(图３:ＡꎬＥ)ꎬ因此ꎬ我们进一步检测了ＯｓＰＩＮ１ｂ是否可以通过胞吞的方式从细胞质膜转运入细胞质ꎮ用蛋白转运抑制剂ＢＦＡ处理水稻 Ｎｉｐｐｏｎｂａｒｅ 和 ＬＴＨ 的根尖ꎬ用抗兔的ＯｓＰＩＮ１ｂ多克隆抗体开展免疫组织化学实验ꎬ结果发现在细胞质中可以检测到ＯｓＰＩＮ１ｂ蛋白的聚集(图４)ꎮ这表明ＯｓＰＩＮ１ｂ可以通过胞吞途径从细胞质膜转移到细胞质中ꎮ３㊀讨论与结论生长素输出载体蛋白ＰＩＮ家族在植物发育中起着至关重要的作用ꎮ在这项研究中ꎬ我们利用抗兔的ＯｓＰＩＮ１ｂ多克隆抗体有效检测了水稻㊁小麦㊁玉米和大豆的胚根分生区表皮细胞及胚中子叶表皮细胞的ＯｓＰＩＮ１及其同源物的亚细胞定位ꎬ结果发现ＯｓＰＩＮ１ｂ及其同源物分布在水稻㊁小麦㊁玉米和大豆的根和胚中子叶表皮细胞的细胞质膜及细胞质中ꎮ不同作物中的相同细胞定位表明ＰＩＮ１在不同植物发育中ꎬ其调节生长素分布功能是保守的ꎮ此外ꎬ我们也注意到与拟南芥ＡｔＰＩＮ１的极性定位相比(Ｆｒｉｍｌｅｔａｌ.ꎬ２００３)ꎬ在不同农作物的根表皮细胞中ꎬＯｓＰＩＮ１及其同源物的定位是非极性的ꎮＯｓＰＩＮ１ｂ的氨基酸序列与ＡｔＰＩＮ１具有５８.６％的相似性ꎬ因此ꎬ不同作物和拟南芥ＡｔＰＩＮ１蛋白的亚细胞定位模式存在的差异可能与不同植物中ＰＩＮ１蛋白结构差异有关ꎮ玉米中的ＺｍＰＩＮ１ａ在不同玉米组织中的定位存在极性定位(Ｃａｒｒａｒｏｅｔａｌ.ꎬ２００６ꎻＧａｌｌａｖｏｔｔｉｅｔａｌ.ꎬ２００８ꎻＭｏｏｎｅｔａｌ.ꎬ２０１３ꎻＫａｍａｄａｅｔａｌ.ꎬ２０１８)㊁非极性定位(Ｓｋｉｒｐａｎｅｔａｌ.ꎬ２００９)和胞质定位(Ｆｏｒｅｓｔａｎｅｔａｌ.ꎬ２０１２)ꎬ一些研究也发现ＡｔＰＩＮ１的极性分布与胚发育中的生长素动态相关(Ｆｒｉｍｌｅｔａｌ.ꎬ２００３)ꎮ在本研究中ꎬ用于ＯｓＰＩＮ１ｂ及其同源物细胞定位观察的胚根及子叶胚都处于植物发育的早期阶段ꎬ这表明不同作物中ＰＩＮ１的定位还与作物组织发育阶段有关ꎮ此外ꎬ利用抗兔的ＯｓＰＩＮ１ｂ多克隆抗体可以检测到ＯｓＰＩＮ１ｂ蛋白ꎮ进一步分析结果发现ＯｓＰＩＮ１ｂ与ＯｓＰＩＮ１ａ氨基酸序列相似性为６２.４％ꎬＯｓＰＩＮ１ａ㊁ＯｓＰＩＮ１ｂ蛋白分子量分别为６４.７㊁５９.３ｋＤꎬ且ＯｓＰＩＮ１ａ氨基酸序列中含有用于制备抗兔的ＯｓＰＩＮ１ｂ多克隆抗体的序列ＱＳＳＲＮＰＴＰＲＧＳＳＦＮＣꎮ因此ꎬ不能完全排除所检测到的蛋白条带中含有ＯｓＰＩＮ１ａꎬ而这也可能部分解释了我们在根表皮细胞中所观察到的ＯｓＰＩＮ１ｂ及其同源物的非极性定位ꎮＰＩＮ蛋白由于胞吞作用而产生的细胞定位的改变可影响生长素的极性运输ꎬ从而进一步调控器官形成(Ｋｌｅｉｎｅ￣Ｖｅｈｎｅｔａｌ.ꎬ２００８)ꎮ本研究结果发现ＯｓＰＩＮ１ｂ可以通过胞吞途径进入到细胞质中ꎮ这显示由于细胞的胞吞作用ꎬＯｓＰＩＮ１ｂ及其同源物的细胞质膜及细胞质定位可能会发生变化ꎬ并参与调控植物内生长素的分布ꎮＰＩＮ蛋白的细胞定位可受到其他物质如水杨酸的调控(Ｄｕｅｔａｌ.ꎬ２０１３)ꎮ但是ꎬ我们观察到ＯｓＰＩＮ１ｂ的定位可由自身胞吞作用而改变ꎬ因此ꎬ不同作物中ＰＩＮ１蛋３２２１８期武丽霞等:生长素输出载体蛋白ＰＩＮ１在作物根和胚中的亚细胞定位水稻 日本晴 (ＡꎬＥ)ꎬ小麦(ＢꎬＦ)ꎬ玉米(ＣꎬＧ)和大豆(ＤꎬＨ)的根(Ａ－Ｄ)和胚(Ｅ－Ｈ)用抗兔的ＯｓＰＩＮ１ｂ多克隆抗体开展免疫组化实验ꎮ标尺＝１０μｍꎮＲｏｏｔｓ(Ａ－Ｄ)ａｎｄｅｍｂｒｙｏｓ(Ｅ－Ｈ)ｏｆｒｉｃｅ Ｎｉｐｐｏｎｂａｒｅ (ＡꎬＥ)ꎬｗｈｅａｔ(ＢꎬＦ)ꎬｍａｉｚｅ(ＣꎬＧ)ａｎｄｓｏｙｂｅａｎ(ＤꎬＨ)ｗｅｒｅｄｅｖｅｌｏｐｅｄｉｍｍｕｎｏｈｉｓｔｏｃｈｅｍｉｓｔｒｙａｓｓａｙｗｉｔｈａｎｔｉ￣ｒａｂｂｉｔＯｓＰＩＮ１ｂｐｏｌｙｃｌｏｎａｌａｎｔｉｂｏｄｙ.Ｂａｒｓ＝１０μｍ.图３㊀ＰＩＮ１在根和胚的子叶表皮细胞中的亚细胞定位Ｆｉｇ.３㊀ＳｕｂｃｅｌｌｕｌａｒｌｏｃａｌｉｚａｔｉｏｎｏｆＰＩＮ１ｉｎｒｏｏｔａｎｄｅｍｂｒｙｏｅｐｉｄｅｒｍａｌｃｅｌｌｓ用２５μｍｏｌ Ｌ￣１ＢＦＡ处理水稻品种 丽江新团黑谷 (Ａ)和 日本晴 (Ｂ)的根尖９０ｍｉｎꎬ然后用抗兔的ＯｓＰＩＮ１ｂ多克隆抗体通过免疫组化检测ＯｓＰＩＮ１ｂ的胞吞ꎮ箭头指示根表皮细胞胞质中ＯｓＰＩＮ１ｂ蛋白聚集体ꎮ标尺＝１０μｍꎮＲｏｏｔｓｏｆｒｉｃｅｌｉｎｅｓ ＬＴＨ (Ａ)ａｎｄ Ｎｉｐｐｏｎｂａｒｅ (Ｂ)ｗｅｒｅｔｒｅａｔｅｄｗｉｔｈ２５μｍｏｌ Ｌ￣１ＢＦＡｆｏｒ９０ｍｉｎꎬａｎｄｂｌｏｔｔｅｄｗｉｔｈａｎｔｉ￣ｒａｂｂｉｔＯｓＰＩＮ１ｂｐｏｌｙｃｌｏｎａｌａｎｔｉｂｏｄｙｂｙｉｍｍｕｎｏｈｉｓｔｏｃｈｅｍｉｓｔｒｙａｓｓａｙ.ＡｒｒｏｗｐｏｉｎｔｓｔｏｔｈｅＯｓＰＩＮ１ｂｉｎｔｅｒｎａｌｉｚａｔｉｏｎｉｎｃｙｔｏｐｌａｓｍａｏｆｒｏｏｔｅｐｉｄｅｒｍａｌｃｅｌｌｓ.Ｂａｒｓ＝１０μｍ.图４㊀水稻根表皮细胞中ＯｓＰＩＮ１ｂ的胞吞检测Ｆｉｇ.４㊀ＥｎｄｏｃｙｔｏｓｉｓｄｅｔｅｃｔｉｏｎｏｆＯｓＰＩＮ１ｂｉｎｔｈｅｃｙｔｏｐｌａｓｍａｏｆｒｉｃｅｒｏｏｔｅｐｉｄｅｒｍａｌｃｅｌｌｓ４２２１广㊀西㊀植㊀物４１卷白的亚细胞定位是一个动态的过程ꎮ不同作物中ＯｓＰＩＮ１ｂ及其同源物可非极性定位于细胞质膜及细胞质中ꎬ这是一个动态的分布过程ꎬ并与植物所处的发育阶段密切相关ꎮＯｓＰＩＮ１ｂ及其同源物的亚细胞定位将有助于揭示生长素输出载体通过影响生长素极性分布而参与调控农作物中根和胚发育的分子机制ꎮ登录号㊀文章中相关蛋白在ＮＣＢＩ数据库中的登录号分别为ＡｔＰＩＮ１(ＮＰ＿１７７５００.１)㊁ＯｓＰＩＮ１ｂ(ＸＰ＿０１５６１６０１４.１)㊁ＴａＰＩＮ１(ＡＡＳ１９８５８.１)㊁ＺｍＰＩＮ１ｂ(ＡＢＨ０９２４３.１)㊁ＧｍＰＩＮ１ｂ(ＮＰ＿００１２３７５４６.２)ꎮ参考文献:ＢＥＮＪＡＭＩＮＳＲꎬＳＣＨＥＲＥＳＢꎬ２００８.Ａｕｘｉｎ:ｔｈｅｌｏｏｐｉｎｇｓｔａｒｉｎｐｌａｎｔｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ[Ｊ].ＡｎｎＲｅｖＰｌａｎｔＢｉｏｌꎬ５９(１):４４３－４６５.ＢＬＩＬＯＵＩꎬＸＵＪꎬＷＩＬＤＷＡＴＥＲＭꎬｅｔａｌ.ꎬ２００５.ＴｈｅＰＩＮａｕｘｉｎｅｆｆｌｕｘｆａｃｉｌｉｔａｔｏｒｎｅｔｗｏｒｋｃｏｎｔｒｏｌｓｇｒｏｗｔｈａｎｄｐａｔｔｅｒｎｉｎｇｉｎＡｒａｂｉｄｏｐｓｉｓｒｏｏｔｓ[Ｊ].Ｎａｔｕｒｅꎬ４３３(７０２１):３９－４４.ＣＡＲＲＡＲＯＮꎬＦＯＲＥＳＴＡＮＣꎬＣＡＮＯＶＡＳꎬｅｔａｌ.ꎬ２００６.ＺｍＰＩＮ１ａａｎｄＺｍＰＩＮ１ｂｅｎｃｏｄｅｔｗｏｎｏｖｅｌｐｕｔａｔｉｖｅｃａｎｄｉｄａｔｅｓｆｏｒｐｏｌａｒａｕｘｉｎｔｒａｎｓｐｏｒｔａｎｄｐｌａｎｔａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅｄｅｔｅｒｍｉｎａｔｉｏｎｏｆｍａｉｚｅ[Ｊ].ＰｌａｎｔＰｈｙｓｉｏｌꎬ１４２(１):２５４－２６４.ＣＡＳＩＭＩＲＯＩꎬＭＡＲＣＨＡＮＴＡꎬＢＨＡＬＥＲＡＯＲＰꎬｅｔａｌ.ꎬ２００１.ＡｕｘｉｎｔｒａｎｓｐｏｒｔｐｒｏｍｏｔｅｓＡｒａｂｉｄｏｐｓｉｓｌａｔｅｒａｌｒｏｏｔｉｎｉｔｉａｔｉｏｎ[Ｊ].ＴｈｅＰｌａｎｔＣｅｌｌꎬ１３(４):８４３－８５２.ＤＵＹＬꎬＴＥＪＯＳＲꎬＢＥＣＫＭꎬｅｔａｌ.ꎬ２０１３.Ｓａｌｉｃｙｌｉｃａｃｉｄｉｎｔｅｒｆｅｒｅｓｗｉｔｈｃｌａｔｈｒｉｎ￣ｍｅｄｉａｔｅｄｅｎｄｏｃｙｔｉｃｐｒｏｔｅｉｎｔｒａｆｆｉｃｋｉｎｇ[Ｊ].ＰＮＡＳꎬ１１０(１９):７９４６－７９５１.ＦＯＲＥＳＴＡＮＣꎬＦＡＲＩＮＡＴＩＳꎬＶＡＲＯＴＴＯＳꎬ２０１２.ＴｈｅｍａｉｚｅＰＩＮｇｅｎｅｆａｍｉｌｙｏｆａｕｘｉｎｔｒａｎｓｐｏｒｔｅｒｓ[Ｊ].ＦｒｏｎｔＰｌａｎｔＳｃｉꎬ３(１６):１６.ＦＲＩＭＬＪꎬＶＩＥＴＥＮＡꎬＳＡＵＥＲＭꎬｅｔａｌ.ꎬ２００３.Ｅｆｆｌｕｘ￣ｄｅｐｅｎｄｅｎｔａｕｘｉｎｇｒａｄｉｅｎｔｓｅｓｔａｂｌｉｓｈｔｈｅａｐｉｃａｌ￣ｂａｓａｌａｘｉｓｏｆＡｒａｂｉｄｏｐｓｉｓ[Ｊ].Ｎａｔｕｒｅ(Ｌｏｎｄｏｎ)ꎬ４２６(６９６３):１４７－１５３.ＧＡＬＬＡＶＯＴＴＩＡꎬＹＡＮＧＹꎬＳＣＨＭＩＤＴＲＪꎬｅｔａｌ.ꎬ２００８.Ｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎａｕｘｉｎｔｒａｎｓｐｏｒｔａｎｄｍａｉｚｅｂｒａｎｃｈｉｎｇ[Ｊ].ＰｌａｎｔＰｈｙｓｉｏｌꎬ１４７(４):１９１３－１９２３.ＧÄＬＷＥＩＬＥＲＬꎬＧＵＡＮＣꎬＭＵＬＬＥＲＡꎬｅｔａｌ.ꎬ１９９８.ＲｅｇｕｌａｔｉｏｎｏｆｐｏｌａｒａｕｘｉｎｔｒａｎｓｐｏｒｔｂｙＡｔＰＩＮ１ｉｎＡｒａｂｉｄｏｐｓｉｓｖａｓｃｕｌａｒｔｉｓｓｕｅ[Ｊ].Ｓｃｉｅｎｃｅꎬ２８２(５３９７):２２２６－２２３０.ＧＥＬＤＮＥＲＮꎬＦＲＩＭＬＪꎬＳＴＩＥＲＨＯＦＹＤꎬｅｔａｌ.ꎬ２００１.ＡｕｘｉｎｔｒａｎｓｐｏｒｔｉｎｈｉｂｉｔｏｒｓｂｌｏｃｋＰＩＮ１ｃｙｃｌｉｎｇａｎｄｖｅｓｉｃｌｅｔｒａｆｆｉｃｋｉｎｇ[Ｊ].Ｎａｔｕｒｅꎬ４１３(６８５４):４２５－４２８.ＧＵＥＮＯＴＢꎬＢＡＹＥＲＥꎬＫＩＥＲＺＫＯＷＳＫＩＤꎬｅｔａｌ.ꎬ２０１２.ＰＩＮ１￣ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔｌｅａｆｉｎｉｔｉａｔｉｏｎｉｎＡｒａｂｉｄｏｐｓｉｓ[Ｊ].ＰｌａｎｔＰｈｙｓｉｏｌꎬ１５９(４):１５０１－１５１０.ＫＡＭＡＤＡＭꎬＭＩＹＡＭＯＴＯＫꎬＯＫＡＭꎬｅｔａｌ.ꎬ２０１８.ＰｒｏｃｅｄｕｒｅｓｆｏｒｃｈｅｍｉｃａｌｆｉｘａｔｉｏｎｉｎｉｍｍｕｎｏｈｉｓｔｏｃｈｅｍｉｃａｌａｎａｌｙｓｅｓｏｆＰＩＮｐｒｏｔｅｉｎｓｒｅｇｕｌａｔｉｎｇｐｏｌａｒａｕｘｉｎｔｒａｎｓｐｏｒｔ:ｒｅｌｅｖａｎｃｅｔｏｓｐａｃｅｆｌｉｇｈｔｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｓ[Ｊ].ＬｉｆｅＳｃｉＳｐａｃｅＲｅｓ(Ａｍｓｔ)ꎬ１８:４２－５１.ＫＬＥＩＮＥ￣ＶＥＨＮＪꎬＤＨＯＮＵＫＳＨＥＰꎬＳＡＵＥＲＭꎬｅｔａｌ.ꎬ２００８.ＡＲＦＧＥＦ￣ｄｅｐｅｎｄｅｎｔｔｒａｎｓｃｙｔｏｓｉｓａｎｄｐｏｌａｒｄｅｌｉｖｅｒｙｏｆＰＩＮａｕｘｉｎｃａｒｒｉｅｒｓｉｎＡｒａｂｉｄｏｐｓｉｓ[Ｊ].ＣｕｒｒＢｉｏｌꎬ１８(７):５２６－５３１.ＬＩＹꎬＺＨＵＪＳꎬＷＵＬＬꎬｅｔａｌ.ꎬ２０１９.ＦｕｎｃｔｉｏｎａｌｄｉｖｅｒｇｅｎｃｅｏｆＰＩＮ１ｐａｒａｌｏｇｏｕｓｇｅｎｅｓｉｎｒｉｃｅ[Ｊ].ＰｌａｎｔＣｅｌｌＰｈｙｓｉｏｌꎬ６０(１２):２７２０－２７３２.ＭＯＯＮＪꎬＣＡＮＤＥＬＡＨꎬＨＡＫＥＳꎬ２０１３.Ｔｈｅｌｉｇｕｌｅｌｅｓｓｎａｒｒｏｗｍｕｔａｔｉｏｎａｆｆｅｃｔｓｐｒｏｘｉｍａｌ￣ｄｉｓｔａｌｓｉｇｎａｌｉｎｇａｎｄｌｅａｆｇｒｏｗｔｈ[Ｊ].Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔꎬ１４０(２):４０５－４１２.ＰＡＣＩＯＲＥＫＴꎬＳＡＵＥＲＭꎬＢＡＬＬＡＪꎬｅｔａｌ.ꎬ２００６.Ｉｍｍｕｎｏｃｙｔｏｃｈｅｍｉｃａｌｔｅｃｈｎｉｑｕｅｆｏｒｐｒｏｔｅｉｎｌｏｃａｌｉｚａｔｉｏｎｉｎｓｅｃｔｉｏｎｓｏｆｐｌａｎｔｔｉｓｓｕｅｓ[Ｊ].ＮａｔｕｒｅＰｒｏｔｏｃｏｌｓꎬ１(１):１０４－１０７.ＰＡＬＭＥＫꎬＧÄＬＷＥＩＬＥＲＬꎬ１９９９.ＰＩＮ￣ｐｏｉｎｔｉｎｇｔｈｅｍｏｌｅｃｕｌａｒｂａｓｉｓｏｆａｕｘｉｎｔｒａｎｓｐｏｒｔ[Ｊ].ＣｕｒｒＯｐｉｎＰｌａｎｔＢｉｏｌꎬ２(５):３７５－３８１.ＳＫＩＲＰＡＮＡꎬＣＵＬＬＥＲＡＨꎬＧＡＬＬＡＶＯＴＴＩＡꎬｅｔａｌ.ꎬ２００９.ＢＡＲＲＥＮＩＮＦＬＯＲＥＳＣＥＮＣＥ２ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎｗｉｔｈＺｍＰＩＮ１ａｓｕｇｇｅｓｔｓａｒｏｌｅｉｎａｕｘｉｎｔｒａｎｓｐｏｒｔｄｕｒｉｎｇｍａｉｚｅｉｎｆｌｏｒｅｓｃｅｎｃｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ[Ｊ].ＰｌａｎｔＣｅｌｌＰｈｙｓｉｏｌꎬ５０(３):６５２－６５７.ＳＩＮＧＨＫꎬＳＩＮＧＨＪꎬＪＩＮＤＡＬＳꎬｅｔａｌ.ꎬ２０１８.ＳｔｒｕｃｔｕｒａｌａｎｄｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｅｖｏｌｕｔｉｏｎｏｆａｎａｕｘｉｎｅｆｆｌｕｘｃａｒｒｉｅｒＰＩＮ１ａｎｄｉｔｓｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｃｈａｒａｃｔｅｒｉｚａｔｉｏｎｉｎｃｏｍｍｏｎｗｈｅａｔ[Ｊ].ＦｕｎｃｔＩｎｔｅｇｒＧｅｎｏｍｉｃꎬ１９(１):２９－４１.ＷＡＮＧＹＱꎬＣＨＡＩＣＬꎬＶＡＬＬＩＹＯＤＡＮＢꎬｅｔａｌ.ꎬ２０１５.Ｇｅｎｏｍｅ￣ｗｉｄｅａｎａｌｙｓｉｓａｎｄｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｐｒｏｆｉｌｉｎｇｏｆｔｈｅＰＩＮａｕｘｉｎｔｒａｎｓｐｏｒｔｅｒｇｅｎｅｆａｍｉｌｙｉｎｓｏｙｂｅａｎ(Ｇｌｙｃｉｎｅｍａｘ) [Ｊ].ＢＭＣＧｅｎｏｍｉｃｓꎬ１６(１):９５１－９６３.ＸＵＭꎬＺＨＵＬꎬＳＨＯＵＨＸꎬｅｔａｌ.ꎬ２００５.ＡＰＩＮ１ｆａｍｉｌｙｇｅｎｅꎬＯｓＰＩＮ１ꎬｉｎｖｏｌｖｅｄｉｎａｕｘｉｎ￣ｄｅｐｅｎｄｅｎｔａｄｖｅｎｔｉｔｉｏｕｓｒｏｏｔｅｍｅｒｇｅｎｃｅａｎｄｔｉｌｌｅｒｉｎｇｉｎｒｉｃｅ[Ｊ].ＰｌａｎｔＣｅｌｌＰｈｙｓｉｏｌꎬ４６(１０):１６７４－１６８１.(责任编辑㊀周翠鸣)５２２１８期武丽霞等:生长素输出载体蛋白ＰＩＮ１在作物根和胚中的亚细胞定位。
全国教育科学“十二五”规划2015年度课题立项名单(全国425项)
国家一般 京津冀教育协同发展的政策研究 国家一般 美国智库影响政府教育决策研究——兼论中国 特色新型教育智库的建设路径
国家一般 教育管办评分离治理的政府角色研究 北京市城乡学校一体化管理模式和典型案例研 究 高等教育推动跨越“中等收入陷阱”的国际比 国家一般 较研究 国家一般 国家一般 教育政策证据问题研究 国家一般 我国高校大学生资助管理评估研究 国家一般 农村留守儿童生存状态评估与学校社会工作介 入模式研究
附件：全国教育科学“十二五”规划2015年度课题评审结果一览表
BEA150072 BEA150073 BEA150074 BHA150075 BHA150076 BHA150077 BHA150078 BHA150079 BHA150080 BHA150081 BHA150082 BHA150083 BHA150084 BHA150085 BHA150086 BIA150087 BIA150088 BIA150089 BIA150090 BIA150091 BIA150092 BIA150093 BIA150094 BIA150095 国家一般 大数据时代高校意识形态安全教育研究 国家一般 微观权力视角下大学生危机行为过程控制研究 国家一般 中国传统蒙学的德育思想研究 国家一般 基于创新生成的中小学生音乐核心素质培养研 究 郑洁 储琰 冯文全 戴娱 田良臣 罗生全 李帆 纪德奎 但菲 刘磊 李广平 唐丽芳 唐智松 张增田 王雁 孙泽厚 李胜会 李志峰 宋伟 张伟 陈建安 王国平 冉富强 汪锋 重庆邮电大学 华东理工大学 西华师范大学 曲阜师范大学 江南大学 西南大学 中国教育报刊社 天津师范大学 沈阳师范大学 辽宁师范大学 东北师范大学 东北师范大学 西南大学 首都师范大学 北京师范大学 武汉理工大学 华南理工大学 武汉理工大学 河南大学 中国人民大学 武汉大学 南京邮电大学 河南财经政法大学 中南财经政法大学
云南师范大学科研管理相关文件
马克思主义与现实、马克思主义研究 中国语文、外语教学与研究 文学评论 外国文学评论 文艺研究 历史研究 经济研究 政治学研究 法学研究 社会学研究 民族研究 新闻与传播研究 教育研究 心理学报 体育科学 统计研究 管理科学学报 中国图书馆学报 世界宗教研究 考古
一、著作认定 著作依据出版社在国内的影响力和级别进行认定，划分 为 A、B、C 三类： （一）Ａ类出版社 商务印书馆、中华书局、三联出版社、科学出版社、人 民出版社、中国社会科学出版社。 （二）Ｂ类出版社 高等教育出版社、社会科学文献出版社、人民文学出版 社、语文出版社、东方出版社、民族出版社、北京大学出版 社、清华大学出版社、复旦大学出版社、南京大学出版社、 中国人民大学出版社、人民教育出版社、教育科学出版社、 经济科学出版社、文化艺术出版社、中国经济出版社、中国 金融出版社、中国统计出版社、中国人事出版社、作家出版 社、人民体育出版社、北京体育大学出版社、人民美术出版
云南师范大学科学研究成果级别认定试行办 法
云师大科〔2014〕1 号
为规范和加强我校科学研究成果的管理，鼓励我校科研 人员完成高水平、高质量的科研成果，不断提高我校科学研 究水平，提升我校学术声誉和地位，学校特制定《云南师范 大学科学研究成果级别认定试行办法》（以下简称《办法》）。 本《办法》包括对著作（不包括教材）、论文、研究咨询报 告和作品类成果的认定。
（二）参展、参赛、演出、播放、收藏类的分级认定 我校教职工代表云南师范大学完成的体育、艺术、文学 创作类的参展、参赛、演出、播放、收藏等成果认定，分为 A、B、C、D 四个等级。 A 级：参加中宣部、文化部、国家新闻出版广电总局以 及中国文联所属 12 个协会(中国作家协会、中国戏剧家协会、 中国电影家协会、中国音乐家协会、中国美术家协会、中国 曲艺家协会、中国舞蹈家协会、中国民间文艺家协会、中国 摄影家协会、中国书法家协会、中国杂技家协会、中国电视 艺术家协会)、中国影视学会、中国工艺美术协会主办的国 际性、全国性专业艺术展、演；国家级博物馆、美术馆收藏 的作品；中央电视台、中央人民广播电台播出或播放的作品； 参加国家体育总局等纳入年度计划并举办的全国性综合性 赛事或单项活动以及国际性高层次体育赛事（如奥运会、残 奥会、世界锦标赛等）。 B 级：参加国家教育部、国家民委等国家级非专业艺术 管理机构主办的以及由中国文联各协会所属的各二级学会 主办的全国性艺术展、演；参加省委宣传部、省文化厅、省 广电局、省(直辖市、自治区)文联所属协会(省作家协会、 省戏剧家协会、省舞蹈家协会、省音乐家协会、省曲艺家协 会、省美术家协会、省书法家协会、省摄影家协会、省民间 文艺家协会、省杂技艺术家协会、省电视艺术家协会、省电 影家协会、省文艺评论家协会) 、云南省工艺美术行业协会 主办的全省性专业艺术展、演；省级博物馆、美术馆收藏的
2015年中小学生艺术展演活动艺术教育科研论文获奖总表
惠州市惠城区南雁小学
中小学艺术教育现状的调研和分析
林萍
珠海市拱北中学
浅析适用与小学音乐教材的民间儿童歌曲
易楠
东莞市茶山镇中心小学
以课题研究为载体，促进教师专业成长
陈枫堰
东莞市大朗第一中学
以有效体验促进高效课堂的构建
毛羽、惠来保
三等奖（36名）
单位
题目
作者
顺德区乐从镇沙滘小学
让情感在音乐中升腾
赖裕燕
顺德区广东实验中学顺德学校
在现实中理想地放声歌唱——提高初中歌唱教学实效性小探
阮玲
顺德区乐从镇沙滘初级中学
初中课堂器乐口风琴入门教学的实践与探索
梁伟英
河源市源城区上城小学
对低段学生的音乐教学创设情境的策略
叶慧玲
河源市源城区雅居乐中心
试论初中音乐教学的艺术
朱伟红
河源市龙川县培英学校
注重学生个性发展,提高音乐教学效果
小学音乐课堂中计算机作曲教学实践研究
李志坚
广东省教育研究院
将核心价值培养渗透音乐教育全过程
杨健、朱雅芸
顺德区教育发展中心
传统文化提升素养发展能力增强情感
康华
潮州市饶平县教育局教研室
将潮汕民间音乐融入中小学音乐教育的实践与研究
钟静芬
珠海市教育研究中心
新课标理念下高中合唱教学的探索
何流
湛江市坡头区爱周中学
关于农村学校音乐教育改革与发展的思考
李亚艺
《新课标背景下高中器乐课堂教学探索》
李悦
珠海市第一中学
阳江职业技术学院附属实验学校
合理评价，让课堂更精彩--浅谈小学音乐多样评价方式的几点做法
邓雪变
阳江市阳东县实验中学
云南师范大学关于2015年“大学生科研训练基金项目”立项申报工作的通知
云南师范大学教务处教发〔2015〕10号云南师范大学关于2015年“大学生科研训练基金项目”立项申报工作的通知各学院：为了鼓励和支持大学生尽早地参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，提高大学生人文素养和科学素质，培养创新精神、创业精神和实践能力，根据《云南师范大学大学生科学研究训练基金管理办法》（试行），现将2015年大学生科学研究训练基金项目立项申报工作安排如下：一、申报对象2014级、2013级全日制本科生。
二、申报条件（一）项目组成员申请资助的项目主持人为我校二、三年级（14级、13级）的全日制本科生，课题组的其他成员可以是一至三年级本科学生。
项目组成员应学有余力，学有专长，成绩优良，有责任心和协作精神；具有一定科研经验与基础，创新意识强，独立工作能力强者优先。
（二）项目组人数可以以团队或个人形式申报。
学校鼓励跨专业、跨年级、跨学院团队合作。
每个项目组成员一般为1至3人，原则上总人数不超过6人（特殊情况须经学校审批）。
每个学生只能参加一个项目。
（三）项目指导教师每项申请项目须确定一名具有较强科研能力，责任心强的教师对项目实施全过程进行指导。
（四）项目实施年限项目实施年限为1年，所报项目应在1年期内完成并形成成果，项目负责人毕业前必须完成项目结题。
（五）其他未完成2014年大学生科学训练基金项目的不得申报本年度项目。
已在国家级（省级）“大学生创新训练计划项目”立项的研究内容不再立项。
已担任国家级（省级）“大学生创新训练计划项目”项目负责人的学生不得作为项目负责人再次申请。
三、项目申报（一）资助范围大学生科研训练基金重点资助学术思想新颖、目的意义明确、立论依据充足、具有创新性和探索性、研究方案合理、技术路线可行、实施条件具备、贴近学科专业方向的项目。
具体项目资助范围为：1.小发明、小创作、小设计等项目；2.开放实验室或实习基地中的综合性、设计性、创新性实验项目；3.理论创新研究项目；4.社会调研项目；5.其他有价值的研究与实践项目。
关于转发《贵州省教育科学院、贵州省教育学会关于开展
关于转发《贵州省教育科学院、贵州省教育学会关于开展
各直属单位、直属学校：
现将《贵州省教育科学院、贵州省教育学会关于开展2015年教育教学科研论文教学（活动）设计征集和评选活动的通知》黔教院发〔2015〕2号文件（以下简称《通知》）转发给你们。
一、各校按照《通知》精神进行教育教学科研论文、教学（活动）设计的征集工作。
二、选出的论文、教学（活动）设计，报送材料时，严格按照省《通知》要求上交。
特别强调：论文、教学设计、活动设计、教学案例由一人独立撰写（须注明该教学设计取材于何种版本第几册第几课，但不要作为题目的组成部分），第二作者无效。
科研课题集体成果署名者为实际参与研究的课题组成员，以贡献大小排序，大型课题最多署名5人，小型课题最多署名3人。
三、每人最多报送一篇文章。
四、由各校派专人统一于2015年4月27日—28日（两天内，上班时间，过时不候），报送市教科所四楼图书室，罗贤忠老师处，不接受个人申报。
联系电话：罗老师 85871571
五、按省教科院和省学会《通知》要求，每篇论文需交纳评审费60元。
六、申报时注意：
1、附件1和附件2上的“论文编号”在学校不填，送材料时，由送材料的老师在市教科所按要求统一填写。
2、附件2须提供纸质和电子的，报送材料时一并带来汇总，由市教科所统一发送。
3、提交论文的编号顺序必须与附件2的编号顺序一致。
4、学科类别按实际学科填写，不要以学科类别编号代替。
贵阳市教育科学研究所 2015年1月16日。
云南省科技厅关于公开征求两个实施办法意见建议的通告
云南省科技厅关于公开征求两个实施办法意见建议的
通告
文章属性
•【制定机关】云南省科学技术厅
•【公布日期】2024.08.14
•【字号】
•【施行日期】2024.08.14
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】科研机构与科技人员
正文
云南省科技厅关于公开征求两个实施办法意见建议的通告为建立完善云南省中青年学术和技术带头人、省技术创新人才（以下简称省“两类”人才）选拔培养及管理服务机制，进一步深化省“两类”人才队伍建设，省科技厅起草了《云南省中青年学术和技术带头人培养实施办法（征求意见稿）》和《云南省技术创新人才培养实施办法（征求意见稿）》，现面向社会公开征求意见建议。
社会公众可通过电子邮件、信件等方式提出书面反馈意见。
电子邮箱：
************************；邮寄地址：昆明市滇池路488号云南省科学技术院2号楼505室，邮编：650228。
征求意见截止日期为2024年8月28日。
附件：1.云南省中青年学术和技术带头人培养实施办法（征求意见稿）
2.《云南省中青年学术和技术带头人培养实施办法（征求意见稿）》起草说明
3.云南省技术创新人才培养实施办法（征求意见稿）
4.《云南省技术创新人才培养实施办法（征求意见稿）》起草说明
云南省科学技术厅2024年8月14日。
2024年教师继续教育个人学习总结_2
教师继续教育个人学习总结教师继续教育个人学习总结1本人在2__-x年9月至2__-x年8月的五年时间里，参加了x市中小学教师第二轮继续教育培训，在培训期间我认真听讲，及时完成作业，积极参加考试。
通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。
（一）、提高思想认识。
在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。
通过培训，使我更加坚定了教书育人德信心和决心。
（二）、具体收获：1、通过“小学教师教育科研能力培训”和“中小学教师新课程通识培训”，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的能力。
并且在区教师培训中心组织的课题设计比赛中获得一等奖，课题成果获得x市评比二等奖。
2、通过一系列的师德培训，从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。
3、通过农村中小学教师素质提升工程的培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解，也提高了我们的管理能力。
尊敬的各位领导和专家：根据《x省教育厅关于开展中小学教师继续教育工作检查评估的通知》精神，我们对几年来的中小学教师继续教育工作做了全面的自检自评，现以指标体系为纲，做以简要汇报：一、保障与机制德惠市政府一直把教师进修学校建设列入重要议事日程，我局每年都召开几次专题会议研究部署继教工作，08年分别召开了贯彻执行继续教育工作规划、开展x市级骨干教师重新考核认定选拔推荐工作和以“树立教师读书意识、促进教师专业发展”为主题的读书活动的专题会议，06年出台了《关于印发教育事业“十一五”发展规划纲要的通知》，对教师进修学校的硬件建设、干训工作、教师培训工作、电化教育工作和教学研究工作做了远景规划和部署。
为确保规划实施，加强行政与业务全方位管理，成立了以教育局乔玉庆局长为组长、副局长葛升甜为副组长、人事科设专人具体负责的领导小组。
2011-2015云南省教育厅科学研究基金拟资助重点项目名单
类别 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助 资助
大理学院 大理学院 云南中医学院 云南中医学院 昆明医学院
104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150
云南地方新建本科院校英语毕业论文评估信度调查研究 学术期刊英文摘要翻译及其国际化研究 云南省短柄泥蜂亚科分类及区系研究 澜沧江流域蜘蛛群落物种多样性研究 烟青虫种群遗传结构和基因流研究 NO3-胁迫下菠菜血红蛋白的作用机理研究 斜纹夜蛾性肽受体的基因克隆与转基因RNAi分析 云南菊科入侵植物抗烟草花叶病毒活性研究 人工养殖胡蜂科土蜂葫芦蜂试验 NSD蛋白家族成员在胚胎干细胞体外定向分化中的作用 城市河流生态系统健康状况评价——以昆明市盘龙江为例 克隆链格孢的腾毒素生物合成基因 云南少数民族民生改善政策研究——基于跨境民族生活质量评估视角 云南本科高校学生学术社团建设引导研究 大理地区民间藏经调查研究 大学生廉洁教育衔接问题研究 云南人口较少民族传统宗教与文化建设关系研究 高校思想政治教育时效性分析评价研究 云南“村改社区”自治组织研究 高校学生突发事件的成因与对策研究 云南民族地区农村基层治理中正式制度与非正式制度的整合机制研究 近代云南地缘政治形态变迁 少数民族地区公众参与与环境法制建设研究——基于西双版纳构筑“双向 ”变革的实证分析 傣族南传佛教艺术研究——以“赕”为中心 基层政府农村公共服务供给研究——以云南省为例 法律语境下的云南森林资产流转实证研究 清代以来云南高原水资源利用与环境变迁研究 中国—缅甸油气合作研究 茶氨酸的手性支撑乳状液膜分离及其传质模型研究 微弱可见光可激发的环保型抗菌材料的开发与应用 基于在线学习的智能交通研究 电站机电设备消防系统技术分析与研究 金刚石砂轮修整方法研究 三七病毒病的传播途径及防治 菠萝新品种引进适应性研究 固本宣肺化痰颗粒抗慢性阻塞性肺病药效学研究 云南省少数民族肠道寄生虫感染调查及免疫学研究 云南实施社区戒毒过程中的难点调查研究 西南民族地区突发性群体事件的有效预防及处置研究 云南民族地区农村中小学信息技术教育发展的实证研究 云南高校毕业生就业与社会稳定对策研究 云南省学校足球体制“链”发展模式研究 边疆民族地区普通高校体育教学评价指标体系研究——以云南为个案 警务实战训练模式创新研究 语言美感在大学英语教学中的作用研究 中西绘画比较研究 云南花灯在云南高校的传播与发展研究
云南省人民政府关于云南省第十八次哲学社会科学优秀成果奖励的决定
云南省人民政府关于云南省第十八次哲学社会科学优秀成果奖励的决定文章属性•【制定机关】云南省人民政府•【公布日期】2015.05.26•【字号】云政发〔2015〕33号•【施行日期】2015.05.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科技成果与知识产权,科技奖励正文云南省人民政府关于云南省第十八次哲学社会科学优秀成果奖励的决定云政发[2015]33号各州、市人民政府，滇中产业新区管委会，省直各委、办、厅、局：为深入贯彻落实科学发展观，充分发挥哲学社会科学在经济社会发展中的重要作用，根据《云南省社会科学优秀成果评奖条例》，经过认真评审，省人民政府决定授予《云南民族史讲义》云南省哲学社会科学优秀成果荣誉奖；授予《云南道教碑刻辑录》等18项成果云南省哲学社会科学优秀成果一等奖；授予《中国幸福之路》等36项成果云南省哲学社会科学优秀成果二等奖；授予《不发达视域下发展观念的多元透视》等127项成果云南省哲学社会科学优秀成果三等奖。
希望全省哲学社会科学工作者向获奖者学习，继续发扬与时俱进、刻苦钻研和开拓创新的精神，努力创造更多更好的哲学社会科学优秀成果，为推动全省经济社会跨越发展作出更大贡献。
附件：云南省第十八次哲学社会科学优秀成果获奖项目名单云南省人民政府2015年5月26日附件云南省第十八次哲学社会科学优秀成果获奖项目名单荣誉奖1.云南民族史讲义云南大学方国瑜著秦树才林超民整理一等奖(按学科分类排序）1.云南道教碑刻辑录云南省社会科学院萧霁虹2.十七世纪前中期汉语词汇研究——以顺治朝内阁大库档案为例云南财经大学魏启君3.伊格尔顿悲剧理论研究云南财经大学肖琼4.中国云南与越南的青铜文明云南大学李昆声陈果5.边民生活政治——滇越跨境民族的记忆、心境与行动云南师范大学谷家荣6.超越预警：中国西部欠发达地区发展与稳定云南大学杨先明吕昭河黄宁梁双陆等7.低碳供应链管理昆明理工大学杨红娟8.多水平模型及其在经济领域中的应用云南财经大学石磊向其凤陈飞9.多元宗教和谐与冲突——基于云南多元宗教关系的理论探讨大理学院张桥贵10.《文心雕龙·隐秀》篇补文真伪问题考论云南大学张国庆11.论中原王朝治边的文化软实力云南大学方铁黄禾雨12.理解商业周期：基于稳定与非稳定机制的视角云南财经大学龚刚等13.FDI对我国各地区经济增长的非线性效应分析云南财经大学费宇14.多民族国家族际政治整合的价值分析云南大学张会龙15.中国能源安全面临的战略形势与对策云南大学吴磊16.Retrospect and prospect of Geographical Sciences in China:A comparison with Strategic Directions for Geography in the USA(地理学发展的战略方向探讨)云南师范大学孙俊潘玉君武友德等17.从地域精神看不同地区的价值追求——关于当前各地地域精神塑造和培育情况的调研报告中共云南省委宣传部张瑞才董建伟18.云南国家公园技术标准体系研究报告云南省人民政府研究室昆明理工大学《云南国家公园技术标准体系研究》课题组二等奖(按学科分类排序）1.中国幸福之路昆明理工大学韩跃红2.一种新的研究视角——整体把握马克思主义科学体系昆明理工大学王展飞3.明清科举与小说云南师范大学王玉超4.茅盾小说历史叙事研究曲靖师范学院梁竞男等5.滇西北怒江流域巴尼人的民族认同与文化变迁云南师范大学张曙晖6.中国西南民族关系史纲要云南大学龙晓燕陈斌7.唐宋时期城乡经济关系研究云南大学戴顺祥8.中国货币政策区域效应研究——生产力不平衡结构视角的分析云南民族大学蒋益民9.东盟国家投资贸易壁垒及对策研究云南大学施本植10.环境影响评价监督机制研究昆明理工大学吴满昌11.西南省域地震应急管理云南大学方盛举12.和而不同——云南省世居25个少数民族高等教育需求研究云南大学张建新13.校友文化与世界一流大学创建云南大学罗志敏14.现代大学制度理论与实践研究云南大学刘绍怀15.云南哈尼族传统生态文化研究红河学院黄绍文袁爱莉云南大学廖国强云南师范大学附属中学关磊16.旅游温泉空间结构与整合开发——以云南中东部为例云南财经大学刘云17.20世纪50年代毛泽东关于社会管理的主要思路红河学院蔡克文18.说明和理解：论阿佩尔的辨证方法论云南师范大学毕文胜19.着力把党性和人民性统一好云南省社会科学界联合会戴世平中共云南省委宣传部张含20.傈僳语亲属称谓二元关系词云南民族大学余德芬21.论抒情诗的叙事学研究：诗歌叙事学云南大学谭君强22.Musical References in the Pictorial History of the Nanzhao Kingdom (《南诏图传》中的音乐参考)云南大学王玲23.论灾害人类学的研究方法云南省社会科学院李永祥24.“连续统”：云南维西玛丽玛萨人的族群认同云南大学李志农廖惟春25.Ethnicity（族属）：概念界说、理论脉络与中文译名云南大学马腾瞸26.理解新经济地理学云南师范大学胡志丁等27.风险社会背景下环境刑法变革要提防两种倾向昆明理工大学魏汉涛28.法国教师教育改革的主要措施与基本经验云南师范大学苟顺明等29.比较教育的学科特性与教育理论的“本土化”大理学院褚远辉辉进宇30.时间意识与精神分裂昆明理工大学赖成彬31.“天道”与“命数”的数学转换——数学文化中的神秘主义与理性精神之历史考察昭通学院郭龙先32.试论民族文化商品的“品牌化”发展云南财经大学楼艺婵33.云南省大中型水利水电工程库区和移民安置区创建“美丽家园、小康库区”云南省移民开发局《云南省大中型水利水电工程库区和移民安置区创建“美丽家园、小康库区”》课题组34.GMS金融合作对策研究——非对称性区域金融合作理论及其运用云南财经大学胡列曲35.部门预算编审体系改革的新探索——以云南省本级为例云南省财政厅王卫昆苏建宏付申才吴纯俊36.我国主权财富基金对外投资战略研究昆明理工大学张海亮等三等奖（按学科分类排序）1.不发达视域下发展观念的多元透视中共云南省委党校李晓南2.艾滋病防控面临的道德冲突及协调昆明理工大学朱海林等3.The Influence of Chan Buddhism on Shao Yong’s Redefinition of the Supreme Ultimate (禅宗对邵雍重新定义太极思想的影响）云南师范大学明清4.理想与现实之间——马克思主义经济公正思想及其当代价值云南师范大学廖小明5.社群主义方法论的批判性分析——兼论唯物史观的当代价值云南师范大学刘化军6.民族政策的实践与发展——以改革开放以来的云南为例云南大学赵新国7.中国特色社会主义民族理论与政策创新研究大理学院陈国新李炳泽8.变迁与重构——余丁坝村彝族的婚姻、家庭与交往关系云南大学杨荣王晓艳9.摩梭语常用词句荟萃丽江市宁蒗县永宁乡人民政府直巴·尔车云南民族大学许瑞娟10.德宏汉语方言和德宏世居少数民族汉语中介语研究德宏师范高等专科学校张兰仙11.现代词学的建立：《词学季刊》与20世纪三四十年代的词学云南师范大学傅宇斌12.楹联文化通论云南师范大学骆锦芳13.《阿诗玛》英译研究云南财经大学崔晓霞14.反思的文学：苏珊·桑塔格小说艺术研究云南师范大学郝桂莲15.个体的探寻——郁达夫独创性问题研究云南大学张震16.传递与共享：文化遗产数字传承者——以云南为例的研究云南师范大学阮艳萍17.实验水墨的现代历程云南财经大学朱平18.神圣空间：云南纸马造型艺术研究保山学院曲艳玲王伟19.妇女何在？三江并流诸峡谷区的性别政治云南师范大学王天玉20.国家资源：清代滇铜黔铅开发研究云南大学马琦21.民国学人西南边疆问题研究云南大学王振刚22.云南科举史话（上下册）红河州建水县人大常委会田丕鸿张佐23.云南省博物馆馆藏契约文书整理汇编云南大学吴晓亮云南省博物馆徐政芸24.战国策派文存（上下册）云南大学张昌山25.万历云南通志云南省社会科学院刘景毛江燕（点校）26.云南早期文明演进研究昆明市文化广播电视体育局李安民27.农业保险发展理论与实践——基于对云南实践的跟踪调查云南财经大学钱振伟28.货币国际化与金融市场发展关系研究昆明学院杨荣海29.次区域国际经济一体化理论与实践云南大学梁双陆30.中国县域经济保障机制研究——以云南为例云南大学王旭郭树华蒙昱竹31.跨境贸易人民币结算研究丽江师范高等专科学校杨琦德宏州旅游集团张峻云南大学郭树华32.走向世界的普洱——普洱发展战略研究普洱市社科联林照森普洱市人民政府经济研究室张国华普洱学院白应华33.消弭冲突——解决边疆地区群体性事件的法律机制云南财经大学佴澎34.中国古代法制的思想世界昆明理工大学何永军35.中国检察权转型问题研究云南省人民检察院王玄玮36.广告荐证的行为规范与责任解构玉溪师范学院于林洋37.云南少数民族的传统政治组织形式和制度的变迁云南大学周俊华38.组织结构功能转型与内卷化——云南农垦发展透视云南师范大学董向芸39.西南边境地区不同民族间的贫困差异问题研究云南省社科院樊坚40.自由成“人”：人性视角的教育精神红河学院杨建朝41.高校汉语国际教育发展研究云南师范大学魏红伊理段从宇42.云南高校面向大湄公河次区域“走出去”战略及实践云南农业大学唐滢丁红卫云南师范大学冯用军等43.云南州市本科院校定位与特色办学研究云南省人民政府办公厅杨杰44.教学的情感艺术云南师范大学解继丽高桂梅45.小学教育研究丛书云南师范大学附属小学周群曾东风戴丽慧赵占国颜丽张馨文46.云南少数民族传统体育文化卷云南民族大学赵静冬方桢等47.道路交通事故心理援助云南交通职业技术学院柏松平张亮孙云48.民族档案学专题研究云南大学陈子丹49.中国传统文化的价值与现代德育构建云南中医学院陈守聪王珍喜50.休闲旅游与休闲型旅游目的地研究玉溪师范学院马谊妮姜芹春51.地理教师培训设计及教学指导研究云南师范大学李琳52.供应链配送系统库存与运输优化研究云南师范大学李富昌53.人际公民行为成因研究：社会资本和社会网络视角红河学院孙立新54.基于非线性复杂系统观的ANP决策方法研究昆明理工大学孙永河段万春杜元伟55.组织行为学昆明理工大学段万春56.云南省文化产业融资问题研究中共云南省委宣传部（省文产办）龙怒57.高校学雷锋活动的常态化云南师范大学周丽58.21世纪以来尼泊尔联合共产党（毛主义）的变革探析云南大学袁群59.道德的正义内涵及其形成途径——兼论多重视角下的自律和他律公安消防部队昆明指挥学校朱勇60.边疆多民族地区马克思主义大众化问题探析——以云南为例云南财经大学阮金纯王婕61.从规范伦理到德性伦理——当代道德教育哲学基础的本真回归云南师范大学方熹曲靖师范学院浦虹62.论廉政建设的多元化路径昆明理工大学李婉琳昆明市政协办公厅杨武振63.文化传播视野中的彝族宗教信仰楚雄师范学院杨甫旺64.中越跨境民族宗教生态发展的特点和规律云南民族大学徐祖祥65.傣族习得汉语普通话上声变调的实验研究云南民族大学蔡荣男云南经济管理职业学院冯明磊66.语言历史接触视野下的傣语汉借词的特征云南民族大学李强67.曹禺的“第六部名剧”云南大学张志平68.德里达解构思维方式批判曲靖师范学院李兵69.理查德·沃尔海姆的理想理论云南民族大学职业技术学院赵树军70.“少数民族电影”命题及建构云南艺术学院曾静71.民族地区普通高中音乐特长生音乐学习动机研究曲靖师范学院任红军72.藏族传统绘画嘎玛嘎赤画派传承历史与现状研究云南民族大学刘冬梅73..现代影像对少数民族文化的选择与重构——基于对电影《赛德克·巴莱》的分析云南师范大学张婷婷74.新媒介环境对传统舆论引导模式的挑战及对策昆明理工大学王勇等75.国家在场对于文化多样性的意义——中、老、泰、缅、越哈尼—阿卡人的节日考察云南大学马翀炜张雨龙76.云南“直过民族”教育发展现状探析——从《扶持人口较少民族发展规划》的视角楚雄师范学院杨海波77.Risk Society,the Predicaments of Folk Religion and Experience of Modernity:The Guardian Spirits in Mandi Dailue Ethnic Society of Xishuangbanna(风险社会、民间信仰的困境与现代性体验：西双版纳曼底傣泐社会的村寨神信仰）云南民族大学沈海梅78.铓的流动与茶山社会建构云南大学高志英79.宗教改革对德意志近代早期国家构建的影响云南大学钱金飞80.试论元代云南金银货币与实物货币的流通云南大学赵小平81.西南联大“三常委”办学理念差异与契合云南师范大学高建国晏祥辉李杰82.贷款利率市场化后的商业银行个人信用评估模型探析云南财经大学何晓夏刘融83.技术变革、范式转换与我国产业技术赶超云南大学张国胜84.云南省人力资源与“桥头堡”战略的适应性分析云南师范大学薛勇军杨林85.农民专业合作社产品品牌建设及其影响因素分析云南大学娄锋86.我国民间投资改革发展新思路云南大学马子红87.国际分割生产条件下的我国制造业比较优势分析云南师范大学杨永华88.生态补偿过程动态演化机制及其稳定策略研究云南师范大学曹洪华景鹏等89.中缅会计准则趋同研究——基于中缅资产减值具体会计准则之比较云南大学蒋峻松90.西双版纳州实施城镇上山战略的思考中共西双版纳州委党校田毅周玉燕林海91.公诉环节非法证据排除研究——以贯彻落实修改后的《刑事诉讼法》为视角玉溪市人民检察院张德勋元江县人民检察院唐江平92.审判如何回应民意——基于卢埃林情景感理论的考察昆明理工大学周国兴93.关于中国“文化宪法”的思考云南大学沈寿文94.多民族国家的制度模式与民族差异包容云南师范大学刘永刚95.民族政策、共同体利益和政治权力——兼论国家结构形式对认同政治的影响云南师范大学杨顺清96.城市化进程中的丽江城郊少数民族妇女丽江师范高等专科学校木春燕97.“金砖五国”人口转变与人口效率的比较分析云南大学晏月平吕昭河98.柬埔寨对南海争端的态度探析红河学院邵建平99.国际关系体系理论的微观分析方法云南大学梁益坚100.元理论视域下的教师专业性解析曲靖师范学院王飞等101.少数民族非物质文化遗产教育传承的价值特征云南民族大学普丽春102.导师学习共同体建设：一种专业的视角云南师范大学田莉孙亚玲103.班级民主与公民式生活——一种“成为公民的教育”的新思考云南师范大学张向众104.同场对抗类项群竞赛中随机现象的初步研究——以足球、篮球项目为例玉溪师范学院张雪峰等105.发达国家档案自然灾害防治及其启示——以美国、日本为例云南师范大学胡红霞106.PDA——高校图书馆馆藏资源建设的新模式曲靖师范学院韩丽107.从博硕学位论文看当代中国历史文书研究云南大学陈海玉张昌山周铭108.气候变化中的水文化遗产保护——以云南为例的一个水文化前沿问题探讨云南省社会科学院郑晓云109.企业内部控制综合评价模型与沪市上市公司内部控制质量研究云南财经大学戴文涛等110.沃尔玛中国市场商业诚信危机现象反思昆明理工大学宁德煌唐波111.Favor in Exchange or TrustThe Role of Subordinates’ Attribution of Supervisory Favors(上级关照与领导的信任,关照归因的视角）云南财经大学江新会112.“三公”经费的控制与监管问题研究曲靖师范学院耿成兴113.文化产业与现代科技融合的政策体系构建云南大学胡洪斌杨传张114.加快云南小微型企业大发展的政策研究云南大学程士国等115.加强村党组织书记队伍建设的对策建议云南农业大学田东林潘启云张仙等116.云南省生态功能区转移支付制度研究云南省财政厅《云南省生态功能区转移支付制度研究》课题组117.对金融欠发达地区银行卡消费者权利保护的调查与思考——以保山市为例中国人民银行保山市中心支行刘玉强118.云南烤烟利益调整研究报告云南省政协车志敏方晗胡庆忠方渊119.云南省能源消费总量控制基础研究云南省经济研究院程振煌120.云南教育发展研究蓝皮书(2013）云南省教育科学研究院李慧勤等121.提升云南与GMS国家农业科技合作水平研究云南省人民政府研究室《提升云南与GMS国家农业科技合作水平研究》课题组122.云南省城镇化与产业发展互动若干问题的对策研究大理学院廖望科等123.政府应对网络舆论危机的策略研究昆明理工大学冯朝睿等124.统计调查过程中数据质量控制标准研究云南省统计局125.“十二五”末期云南省重点文化产业研究中共云南省委宣传部(省文产办）童志平等126.德宏边境县市缅籍务工人群管理问题研究中共德宏州委党校《德宏边境县市缅籍务工人群管理问题研究》课题组127.鼓励科研人员潜心研究和创新研究的政策支撑体系研究云南省科学技术发展研究院《鼓励科研人员潜心研究和创新研究的政策支撑体系研究》课题组。
云南省教育厅关于第二批云南省高校重点实验室和工程研究中心立项建设名单的公示
云南省教育厅关于第二批云南省高校重点实验室和工程研究中心立项建设名单的公示
作者：文章来源：点击数：315 更新时间：2011-06-16
云南省教育厅关于第二批云南省高校重点实验室和工程研究中心立项建设名单的公示
根据《云南省教育厅关于2011年度全省高校重点实验室和工程研究中心申报工作的通知》（云教函〔2011〕77号）要求，我厅按照公开、公平和公正的原则对全省18所高校申报的3 3个重点实验室和13所高校申报的20个工程研究中心进行了评审。
通过对重点实验室和工程研究中心前期基础和建设可行性的论证，并结合国家及云南经济社会发展的需求和高校的优势特色，共评出重点实验室19个，工程研究中心12个，重点实验室培育基地10个，工程研究中心培育基地2个。
现将本次评审结果予以公示，公示期为：2011年6月17日-24日。
如对公示项目有异议的，可向云南省教育厅科技处（联系人：傅正强；联系电话：5141725）和云南省教育厅监察室（联系人：张婉婉，联系电话：5198097）进行反映。
附件：
1.第二批云南省高等学校重点实验室拟立项建设名单
2.第二批云南省高等学校重点实验室培育基地拟立项建设名单
3.第二批云南省高等学校工程研究中心拟立项建设名单
4.第二批云南省高等学校工程研究中心培育基地拟立项建设名单。
教育科研论文的基本概念
教育科研论文撰写系列之一——教育科研论文的基本概念四川省凉山州教育科学研究所谌业锋一．教育科研论文的撰写的概念和类型（一）什么是教育科研论文教育科研论文，简称教育论文，它是用来进行教育科学研究描述教育科学研究成果的文章。
教育论文是学术研究的结晶，而不是一般的“收获体会”，教育论文应有学术性，所以它是学术论文。
理解教育论文可以从两点来把握：教育论文是探讨问题、进行教育研究的一种手段，教育论文是描述科研成果，进行学术交流的一种工具。
（二）为什么要撰写教育论文1．教育科研成果需要总结、记录、表达教育科研是一种相当复杂的思维活动，并且又需要把其科研成果描述出来让别人了解。
我们进行教育科研、思考问题，只凭脑子想是不可能的，需要用文字把思考的问题、研究的成果，进行加工、整理、提炼，记录下来，使创造性的思考一层层展开，一步步深入，并在纸面上视觉化，以使课题得到解决。
2．教育科研成果需要推广交流教育科研成果要产生社会效益、经济效益，就得借助教育论文把它描述出来，公诸于世，进行交流，为创立有中国特色的社会主义教育体系提供翔实的材料和科学的依据。
3．提高教育工作者的素质和能力，促进教育事业的发展撰写教育论文，既能反映教育工作者的教育观念，又能反映其业务能力、创造能力；既可以提高教育工作者的学术水平，又可以提高其科研能力（思维的系统性、明确性；分析、归纳、演绎、判断、推理能力）；既可以把它作为考核知识、检查能力、锻炼思维的手段，又可以把它作为职称、职务晋升考核的依据。
可以这评说，教育论文是检验写作者的思想水平、认识能力、理论修养的“窗口”，是考核知识水准、业务专长的标尺；同时，撰写论文是训练思维的过程，也是关心社会，关心未来，扩大视野的过程。
所以，无论是从对教育事业的贡献，还是从延长学术生命的角度，我们都必须回有所进地写作教育论文。
苏联学者A•H鲁先生在《创造心理》一书中说：“发表科学论文是衡量科学家创造才能的一个极其重要的指标。