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开一扇窗关一扇门开一扇窗名言名句
开一扇窗关一扇门开一扇窗名言名句开一扇窗关一扇门开一扇窗名言名句开一扇窗1. “阳光总在风雨后。
”这是一句出自《西游记》中的话，意思是当风雨过后，一定会有阳光照耀。
它告诉我们，不要被困难打倒，要相信好事总会到来。
2. “人生如登山，只要有上坡就有下坡。
”登山是一个艰苦卓绝的过程，但只要我们不断努力，应该可以克服所有难关。
所以，无论遇到任何挑战，我们都应该积极向上。
3. “每个锁链的环节，都给人沉重的负担。
”这句话告诉我们，生活中的每一个困难，都是一种锁链。
我们可以选择面对它们，也可以选择逃避。
但不管怎样，我们都应该尽力去承受它们。
关一扇门1. “让过去的去过，让未来的来临。
”这句话传达的意思是：不管过去发生什么，它已经过去了。
我们应该关上过去的门，向前看，准备面对未来的挑战。
2. “老树几许春风再绿。
”当一扇门关闭时，有时会让我们感受到痛苦和失落。
但是，随着时间的推移，我们会慢慢地学会接受变化，并且变得更加坚强。
3. “别人可以杀不死你，但是只有你自己可以让自己灭亡。
”任何人都不可能影响你的未来，只有你自己的行为和思维方式才能真正决定你的命运。
所以，当你关上一扇门时，不要选择消极的态度，而是选择积极的心态。
开一扇窗1. “凡事都要往好的方面看。
”这句话告诉我们，积极的态度能够帮助我们面对更多的挑战。
当我们积极地去面对问题时，我们能够突破过去的限制，创造更好的未来。
2. “不经历风雨，怎么见彩虹。
”这句话告诉我们，我们需要面对挑战，才能实现自己的目标。
我们必须学会从失败中汲取教训，从挫折中汲取力量。
3. “人生最大的痛苦在于追求无法得到的东西。
”这句话告诉我们，我们应该学会珍惜已经拥有的生活，而不是一味地追求自己没有的东西。
只有这样，我们才能够真正体会生命的真正价值。
总结开一扇窗关一扇门开一扇窗名言名句，虽然句子短小，但是包含的意义却丰富多彩。
它通过简单的句子，向我们传达了：珍惜生命、勇敢面对挑战、积极面对未来、坚持不懈等多种价值观。
诗史杜甫传的文言文翻译
诗史杜甫传的文言文翻译诗史杜甫传的文言文翻译杜甫是我们从小到大都会学习的诗人，《杜甫传》摘自《新唐书》，详细介绍了诗圣杜甫的一生及成就。
以下是小编整理的杜甫传原文及翻译，希望能让大家对诗圣杜甫有更多的了解！杜甫传原文及翻译原文甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。
李邕奇其材，先往见之。
举进士不中第，困长安。
天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。
帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。
数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。
臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。
若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沈郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋可企及也。
有臣如此，陛下其忍弃之？”会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。
肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。
至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。
与房琯为布衣交，琯时败陈涛斜，又以客董廷兰，罢宰相。
甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。
”帝怒，诏三司亲问。
宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。
”帝乃解。
甫谢，且称：“琯宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论许琯才堪公辅，陛下果委而相之。
观其深念主忧，义形于色，然性失于简。
酷嗜鼓琴，廷兰托琯门下，贫疾昏老，依倚为非，琯爱惜人情，一至玷污。
臣叹其功名未就，志气挫衄，觊陛下弃细录大，所以冒死称述，涉近讦激，违忤圣心。
陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。
”然帝自是不甚省录。
时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。
从还京师，出为华州司功参军。
关辅饥，辄弃官去，客秦州，负薪采橡栗自给。
流落剑南，结庐成都西郭。
召补京兆功曹参军，不至。
会严武节度剑南东、西川，往依焉。
武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。
武以世旧，待甫甚善，亲至其家。
甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，常醉登武床，瞪视曰：“严挺之乃有此儿！”武中衔之。
当上天为你关上一扇门时,一定会为你打开一扇窗户～
当上天为你关上一扇门时，一定会为你打开一扇窗户～
当我们面对挫折和失败时，往往会感到沮丧和失望。
但是，我们不应该失去信心和希望，因为上天一定会为我们打开另一扇窗户。
有时候，我们所追求的目标并不是最适合我们的。
当上天关上那扇门时，它实际上是在引导我们向更好的方向前进。
也许我们需要更多的时间来发现自己真正想要的是什么，或者是需要更多的经验和技能才能实现我们的目标。
同时，我们也应该意识到机会是无限的。
即使我们错过了一个机会，也不要失去信心。
我们可以从失败中学到很多东西，并不断提高自己的能力和素质，为下一个机会做好准备。
最后，我们要相信自己有能力找到另一扇窗户。
不要害怕面对未知的挑战和困难，因为这些都是成长和进步的机会。
相信自己，勇敢地面对生活的变化，你一定会找到一扇新的窗户。
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上帝为你关上一扇门,必定会为你打开一扇窗——观_小学作文
上帝为你关上一扇门，必定会为你打开一扇窗——观本文是关于小学作文的上帝为你关上一扇门，必定会为你打开一扇窗——观，感谢您的阅读！
偶然的一个机会，观了《弹钢琴的盲童》这部电影，使我深受感慨。
电影讲了一个真实的故事：这个故事发生在内蒙古的赤峰市。
八年前，一个叫刘浩的孩子降生在一个普通的工人家庭里。
因为早产，在保温箱里输氧过多，而导致刘浩自幼双目失明。
三岁那年，母亲替他买了一把玩具小琴，谁也没有想到，他竟然能用它摹仿出麻雀的叫声。
音乐的激情燃烧着刘浩幼小的心灵。
他的音乐天赋让母亲震惊，也让她欣喜万分。
她明白，音乐成了刘浩唯一的快乐。
她发誓就是砸锅卖铁，也要把快乐带给这个不幸的孩子。
后来竟然登上了大舞台，跟钢琴王子朗朗同台表演。
是的，上帝关上了小刘浩的眼睛，但同时又给了他天生的音乐天赋！
在我们的生活中，上帝对待每一个人都是公平的，没有什么偏心谁，所以，不管我们是健康的、还是残疾或生病，都不要对生活失去信心，要对生活充满期望，我们的生活还是美好的，因为上帝有他的安排，相信我们的明天会更好！
埔心小学六年级:房淑钒
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
2017林徽因《窗子以外》文本解读
林徽因《窗子以外》文本解读《窗子以外》属于生活杂感类的散文，散文是最自由的文体。
既可以冲破表达方式的局限，也有着选材上的充分自由，甚至可以拥有审美上的独特个性等。
但，散文也讲究“形散神聚”，也讲究“一粒沙里看世界，半瓣花里说人情”。
阅读散文要求依循文学作品的本质规律，寻找解读文本的“达芬奇密码”。
首先，破“题”。
“窗子以外”四个字值得玩味。
“窗子”是个富有诗意的意象，曾有一句话说“上帝关上一扇门，同时也为你打开了一扇窗”，“窗子”无疑代表了美好和希望。
人们可以在窗子以内温暖的世界去窥探窗外的秘密，阳光、草地、新鲜的空气，似乎都可以通过窗子伸手可触。
作者要写“窗子以外”的新奇抑或美丽吧？！然而，很快我们就发现，作者所写的超出了我们的预料。
我们沿着“窗子”这条线索看下去，发现作者是由自家的“铁纱窗”写起，又写到玻璃窗、扇形的六边形的窗子，最后写到“无形的窗子”。
像很多哲理散文那样，作者由“实”入“虚”，赋予“窗子”以更丰富的内涵。
然而，“窗子”的内涵不是凭空加入其中的，而是作者将自己的感悟、感情、感受、感觉融注其中的。
所以，为了读懂“窗子”，还必须仔细品味作者的“情”，走进作者的心境。
郭风曾说：“阅读散文佳作就像倾听哲人睿智的絮语，心灵会承受到雨和阳光一般的滋润和照耀。
”阅读文学作品要走进去，用心灵去“悟”，就如同阅读“天秋木叶下”就会于心头生出凛凛的秋风来。
作者开篇信笔写来，继而描写了窗外的几个人，写他们“黯黑”“褪色”的头巾，吸着“旱烟”，还隐约听见“几段山西梆子的声调”，简单的几行字就勾勒出形象，甚至可让人猜度出其身份；也极细腻，甚至那“兰花烟的香味”也随微风“袭到我官觉上来”。
作者的叙述极为平淡，似乎是在拉家常，但接着作者发出感叹：“永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！”作者的慨叹不是没来由的，定然与那“铁纱窗”外的几个人有关！在下文中，我们似乎发现了端倪：作者先说“你并不是不能看到”(第四段)，后又说“可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。
关一扇门,开一扇窗
二 、分 析 与 评 估
小 兰 的 主客 观世 界 统 一，对 自
己 的症 状 有 自知 力 ， 内心 感 到 痛 苦 ， 有 求 助 的 愿 望 ； 精 神 活 动 内 在 协 调 ［关 键 词 ］认 知 行 为 疗 法； 聚 焦 不 敢 给 同 学 看 我 的 手 ，也 不 愿 意 让
３ ． 观 察 和 他 人 反 映
我 始 终 无 法 对 小 兰 的 状 况 作 一
１ ． 一 般 资料
个 确 定 的评 估 ，抑 郁 症 、社 交 恐 惧 症
或 是 焦 虑 症 ？ 并 且 我 也 不 想 给 小 兰
小 兰 ， 高 中 二 年 级 女 生 。 父 母 近 亲 结 婚 ， 母 亲 有 精 神 疾 病 ， 弟 弟
弱 的” “ 我 是 有 问题 的” ，等 等 。小 兰 烈 的不 安 全 感 ，害怕 被 控 制 ，并 且 认
因 为 接 下 来 是 期 末 考 试 ， 这 项
的 积 极 反 馈 让 我 想 到 了 挑 战 她 的 图 为 自 己是 一 个 与 众 不 同 的 人 。 在 这 作 业 到 现 在 我 还 没 收 到 ， 听 老 师 和
图 式 治 疗 ；高 中生 ；个 案 辅 导
一
一
致 ，个 性 相 对 稳 定 。可 排 除 重 性 精
他 们 碰 我 的 头 发 （怕 他 们 看 到 头 皮 神 病 。
、
基 本 资 料
屑） 。从 高 一 到 高 二 ，因为 适 应 不 好 ， 我 换 了三 次 班 ，一 直 都 问 题 很 多 。
式。（ 我 们 会 发 现 引 发 人 们 焦 虑 、抑 里 我 们 锁 定 了 两 个 主 要 的 负 性 图 式 学 生 说 ，她 这 几 天 一 直 在 写 这 封 信 ，
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龙源期刊网 .cn关一扇门，开一扇窗作者：谢伟来源：《中小学心理健康教育》2014年第05期〔关键词〕认知行为疗法；聚焦图式治疗；高中生；个案辅导一、基本资料1.一般资料小兰，高中二年级女生。
父母近亲结婚，母亲有精神疾病，弟弟智力发育迟缓（五年级不会算10以内的加减法）。
个案小时候有先天鱼鳞病，现在状况有所好转。
牙齿不好（不能嚼硬物），耳朵患过病（但听力无碍）。
小学、初中成绩优秀，字写得很漂亮，擅长画画。
进入高中以后，面临一系列问题，如高中环境适应不良、人际交往有障碍、长时间情绪低落等。
2.个案主诉我觉得我有很多问题，这些问题困扰着我，让我在学习上无法完全投入心思。
我有人际交往恐惧，不敢和熟悉的人正视，有时候不想和任何人讲话，有时候碰到熟悉的同学会逃避。
我经常情绪低落，常在教室里和寝室里哭，我也不知道自己为什么就哭了，声音很大，把同学们都吓到了，而且有时候我还边哭边笑。
我很自卑，因为我家里的情况不好。
我有鱼鳞病，所以一直不敢给同学看我的手，也不愿意让他们碰我的头发（怕他们看到头皮屑）。
从高一到高二，因为适应不好，我换了三次班，一直都问题很多。
3.观察和他人反映咨询师观察：小兰衣着整洁，语速快但清晰，说话的时候低着头不能正视老师的眼睛；对自己的情绪状况有清楚的认知，逻辑思维正常，对老师的话反应很敏捷，有比较好的领悟能力；求助愿望强烈，对咨询关系比较信赖。
班主任及同学反映：小兰有时候行为怪异，常半夜在寝室又哭又笑，经常在教室里大声哭泣，有时整节课都不听讲，在本子上画线条，课余会拿粉笔在黑板上不停地描线条。
二、分析与评估作文指导题目：打开一扇窗审题指导：打开一扇窗，透进一片阳光，领略一片风景；打开一扇窗，迈过一道心坎，悟出一种境界；……审这个题目时，要注意以下几点：1、“窗”的所指可实可虚。
既可指房屋等建筑物上通气采光的具体的窗户，也可引申为内心思想等与外界沟通交流的窗户。
可以实写打开这扇窗见到的“风景”，也可以虚写打开这扇窗见到的“风景”。
林徽因《窗子以外》文本解读
林徽因《窗子以外》文本解读林徽因《窗子以外》文本解读在 2019 年高考语文试卷中，林徽因的散文《窗子以外》让人印象格外深刻。
完整的《窗子以外》属于生活杂感类的散文，有人说，散文是最自由的文体。
的确如此！散文既可以冲破表达方式的局限，也有着选材上的充分自由，甚至可以拥有审美上的独特个性等。
但同样，散文也讲究形散神聚，也讲究一粒沙里看世界，半瓣花里说人情。
那么，阅读散文则要求我们依循文学作品的本质规律，寻找解读文本的达芬奇密码。
首先，破题。
窗子以外四个字值得玩味。
窗子是个富有诗意的意象，曾有一句话说上帝关上一扇门，同时也为你打开了一扇窗，窗子无疑代表了美好和希望。
人们可以在窗子以内温暖的世界去窥探窗外的秘密，阳光、草地、新鲜的空气，似乎都可以通过窗子伸手可触。
作者要写窗子以外的新奇抑或美丽吧！然而，很快我们就发现，作者所写的超出了我们的预料。
我们沿着窗子这条线索看下去，发现作者是由自家的铁纱窗写起，又写到玻璃窗、扇形的六边形的窗子，最后写到无形的窗子。
像很多哲理散文那样，作者由实入虚，赋予窗子以更丰富的内涵。
然而，窗子的内涵不是凭空加入其中的，而是作者将自己的感悟、感情、感受、感觉融注其中的。
所以，我们为了读懂窗子，还必须仔细品味作者的情，走进作者的心境。
郭风曾说：阅读散文佳作就像倾听哲人睿智的絮语，心灵会承受到雨和阳光一般的滋润和照耀。
阅读文学作品要走进去，用心灵去悟，就如同阅读天秋木叶下就会于心头生出凛凛的秋风来。
作者开篇信笔写来，继而描写了窗外的几个人，写他们黯黑褪色的头巾，吸着旱烟，还隐约听见几段山西梆子的声调，简单的几行字就勾勒出形象，甚至可让人猜度出其身份；也极细腻，甚至那兰花烟的香味也随微风袭到我官觉上来。
作者的叙述极为平淡，似乎是在拉家常，但接着作者却发出感叹：永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！作者的慨叹不是没来由的，定然与那铁纱窗外的几个人有关！在下文中，我们似乎发现了端倪：作者先说你并不是不能看到 (第四段)，后又说可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。
上帝给你关了一扇门就会给你开一扇窗作文
上帝给你关了一扇门就会给你开一扇窗作文全文共5篇示例，供读者参考上帝给你关了一扇门就会给你开一扇窗作文篇1美好的人生如一场充实的梦，灿烂的生命如一株生机勃勃的太阳花，它不仅需要呵护，更需要不断地历炼，在日常生活中不断涌出的挫折，会成为滋润它最有用的养料。
人生难免有不得志的时候，这是再普通不过的了，每个人都会遇到，关键是要怎样对待它。
巴尔扎克说过：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。
苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者则是一个万丈深渊。
”上帝是公平的，他关上了你的一扇门，必定会为你打开一扇窗。
有时候，放弃，其实也是一种得到，放弃了一次追逐功名利禄，或许你会收获一份友情；在做数学题时，当碰到一条“死胡同”，放弃继续往前走，及时回头，这或许会让你找到一条真正到达终点的路。
有时候，遇到一次挫折，会让你收获更多的经验。
任何事都不会有绝对的好、坏，都要多角度的考虑。
古有黛玉葬花，花儿虽落，但它们化作春泥会为下一代提供养料，让下一代更灿烂地开放，难道不是件好事吗？如今的人，或许精神上比较脆弱，经不起打击，一有不顺心的事就会郁闷、烦躁、甚至崩溃，其实，大可不必，凡事要乐观看待，这方面少了，那个方面当然就多了，所以，并没有损失什么。
考试考砸了，不必太伤心、自暴自弃，只要把错的题目都弄懂，这会让你受益匪浅，被一块石头绊倒，并不可怕，可怕的是被同一块石头重复绊倒多次。
多角度考虑一件事，会使一个人感受到更多、认识到更多、考虑到更多，那样，可以使一个消极之人更加积极。
我坚信——凡事总有一个理由会让我们微笑。
上帝给你关了一扇门就会给你开一扇窗作文篇2漫漫黑夜，一片死寂，你可曾想过，黎明的曙光就在眼前；茫茫沙漠，一望无垠，你可曾想过，生命的绿洲仅在咫尺。
——题记当上帝在你的生命中关上了一扇门，他就会给你打开一扇窗。
绝望的悲鸣中，或许蕴含着新生的希望。
海伦幼年残疾，对命运的不公她有过抱怨。
当然，当任何人遭遇这不公的待遇，都会有抱怨的。
(完整word版)2017林徽因《窗子以外》文本解读
林徽因《窗子以外》文本解读《窗子以外》属于生活杂感类地散文，散文是最自由地文体.既可以冲破表达方式地局限，也有着选材上地充分自由，甚至可以拥有审美上地独特个性等.但，散文也讲究“形散神聚”，也讲究“一粒沙里看世界，半瓣花里说人情”.阅读散文要求依循文学作品地本质规律，寻找解读文本地“达芬奇密码”.首先，破“题”.“窗子以外”四个字值得玩味.“窗子”是个富有诗意地意象，曾有一句话说“上帝关上一扇门，同时也为你打开了一扇窗”，“窗子”无疑代表了美好和希望.人们可以在窗子以内温暖地世界去窥探窗外地秘密，阳光、草地、新鲜地空气，似乎都可以通过窗子伸手可触.作者要写“窗子以外”地新奇抑或美丽吧？！然而，很快我们就发现，作者所写地超出了我们地预料.b5E2R。
1 / 11我们沿着“窗子”这条线索看下去，发现作者是由自家地“铁纱窗”写起，又写到玻璃窗、扇形地六边形地窗子，最后写到“无形地窗子”.像很多哲理散文那样，作者由“实”入“虚”，赋予“窗子”以更丰富地内涵.然而，“窗子”地内涵不是凭空加入其中地，而是作者将自己地感悟、感情、感受、感觉融注其中地.所以，为了读懂“窗子”，还必须仔细品味作者地“情”，走进作者地心境.p1Ean。
郭风曾说：“阅读散文佳作就像倾听哲人睿智地絮语，心灵会承受到雨和阳光一般地滋润和照耀.”阅读文学作品要走进去，用心灵去“悟”，就如同阅读“天秋木叶下”就会于心头生出凛凛地秋风来.DXDiT。
作者开篇信笔写来，继而描写了窗外地几个人，写他们“黯黑”“褪色”地头巾，吸着“旱烟”，还隐约听见“几段山西梆子地声调”，简单地几行字就勾勒出形象，甚至可让人猜度出其身份；也极细腻，2 / 11甚至那“兰花烟地香味”也随微风“袭到我官觉上来”.作者地叙述极为平淡，似乎是在拉家常，但接着作者发出感叹：“永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！”RTCrp。
作者地慨叹不是没来由地，定然与那“铁纱窗”外地几个人有关！在下文中，我们似乎发现了端倪：作者先说“你并不是不能看到”(第四段)，后又说“可是你则并不一定能看见，因为那所有地周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着.(第四段末)”作者所感慨地正是这“窗子以外”地世界，你似乎“能看见”却又“并不一定能看见”.是啊，窗外地世界丰富着呢，窗外地人们所演绎着地“血泪人生”哪里是“窗内”地人所能轻易感知地？！对于窗外地世界，窗内地人不过是个“看客”吧！（与外界地隔膜，冷静审视）5PCzV。
上帝给你关了一扇门就会给你开一扇窗作文
上帝给你关了一扇门就会给你开一扇窗作文全文共5篇示例，供读者参考篇1【上帝给你关了一扇门就会给你开一扇窗】大家好啊,我是小明。
今天老师布置了一篇作文的作业,题目是"上帝给你关了一扇门就会给你开一扇窗"。
一开始我有点不太理解这个题目的意思,但后来经过深思熟虑,我觉得它是想说,当我们遇到困难和挫折的时候,虽然看起来前路被堵死了,但上帝或者大自然总会为我们开辟新的出路和机遇。
我想起了去年暑假的一件事。
那个时候,我最大的梦想就是能加入学校篮球队,代表学校参加比赛。
可是当选拔赛那天到来时,由于紧张过度,我在比赛中表现很差,最终未能如愿以偿进入球队。
当时我伤心极了,几天几夜都睡不好觉,觉得自己的篮球梦就这样破灭了。
不过好在妈妈及时开导了我。
她说:"小明啊,虽然你这次没能进篮球队,但并不代表你就再也没有机会了。
也许上帝这次关了你通往篮球队的那扇门,是因为他还有更好的安排等着你呢!"妈妈的话给了我新的勇气和希望。
我开始反思自己的不足,决心在课余时间多加练习,为将来重新角逐篮球队做好准备。
与此同时,我也尝试参加了学校的乒乓球队,没想到在乒乓球方面我似乎天赋异禀,进步神速,很快就成为了球队的主力队员。
从那以后,我代表学校参加了好几次乒乓球比赛,每每都能取得不错的名次。
有时甚至会梦想,将来能否成为职业乒乓球运动员呢?说不定天意就在于此。
渐渐地,我放下了对篮球的遗憾,将精力全部投入到了乒乓球的训练和比赛之中。
回想起来,如果当初我进入了篮球队,就无法有机会发现和发展自己在乒乓球方面的潜力了。
这正如妈妈所说,上帝给你关了通往篮球的那扇门,却为我打开了通往乒乓球的一扇窗户。
生活就是如此。
当我们坚持某个理想或目标不果的时候,难免会感到失落和沮丧。
但只要我们保持乐观和耐心,上天自会为我们开辟新的大门。
关键是要学会用开放的心态去接受新的可能性,勇敢地尝试新的事物。
只有这样,我们才能发现自己生命中更多潜在的色彩和精彩。
上帝为你关上了一扇门,一定会为你打开一扇窗的英语
上帝为你关上了一扇门，一定会为你打开一扇窗的英语When one door closes, another one opens. This saying has been passed down through generations, reminding us that even when faced with disappointment or failure, there is always a new opportunity waiting for us. It serves as a reminder that setbacks are not the end, but rather the beginning of something better. In this article, we will explore the meaning behind this phrase and how it can inspire us to keep moving forward.Life is full of unexpected twists and turns. We may encounter roadblocks, face rejection, or experience failure in our personal and professional lives. It is during these moments that we may feel defeated, lost, or even hopeless. However, it is important to remember that every closed door leads to a new path, a new opportunity, and a new beginning.When we face a closed door, it is natural to feel disappointed or discouraged. We may question our abilities, doubt our choices, or wonder if we will ever find success. But it is in these moments of despair that we must remind ourselves that there is always a reason behind the closed door. Perhaps it is a sign that we are on the wrong path, or that we need to learn a valuable lesson before moving forward. Whatever the reason may be, we must trust that it is leading us towards something better.Just as a closed door represents an ending, an open window symbolizes a fresh start. It signifies the opportunities that await us if we are willing to embrace them. It may not be the exact path we had envisioned, but it could be the one that leads us to our true purpose or passion. It may require us to step out of our comfort zone, take risks, or make sacrifices, but the rewards can be immeasurable.It is important to approach these open windows with an open mind and a positive attitude. Instead of dwelling on what could have been, we must focus on what can be. We must seize the opportunity, explore new possibilities, and embrace the unknown. It is through this mindset that we can turn our setbacks into stepping stones towards success.The journey towards our goals and dreams is rarely a straight path. It is filled with ups and downs, twists and turns. It is during the challenging times, when doors seem to be closing all around us, that we must remember the power of resilience and perseverance. We must believe in ourselves and our abilities to overcome obstacles and find new opportunities.In conclusion, the saying "When one door closes, another one opens" serves as a reminder that setbacks and failures are not the end but rather the beginning of something better. It encourages us to stay positive, embrace change, and trust that there is always a new opportunity waiting for us. So, the next time you encounter a closed door in your life, remember to keep your eyes open for the open window that awaits you. Embrace the challenges, learn from the setbacks, and keep moving forward towards your dreams.。
如果老天爷为你关一扇门, 一定会为你开一扇窗
如果老天爷为你关一扇门, 一定会为你开一扇窗1、失去灯光之后，我们拥有了满天星星2、最傻的人就是把别人都当成傻瓜3、压力一定有外在的来源，但让我们真正痛苦的，却是藏在内心的加压器4、失去，提醒我们，得珍惜这一刻，全心全力的爱这一刻5、忍，不要忍成了恨6、把每一天当「人生末日」来过，态度会更积极，待人会更珍惜，怨懑会更没空，对明天会更感恩。
7、失恋是失去一段坏姻缘，失婚是成功离开破婚约。
失败是赚到学乖好秘诀，失去是寻得重生美新月。
8、帮错忙反而容易增加麻烦9、勇敢的人努力地活著，柔情的人浪漫地爱著，乐活的人热情地笑著，自卑的人暗地裡骂著，短视的人火红地妒著，自私的人分毫地算著。
怎麽过著、想著就拥有什麽素质的人生。
人无分等级，但人格有。
10、恋爱，同居，结婚并不是简单浪漫的事，经营一段关系需要爱，时间，心思，金钱，牺牲，包容和青春。
单身，是最「轻盈」不过的了，只需处理寂寞，控制思春时的低落。
单身久了，还真的怕「习惯」成了「态度」，患上「爱冷感」。
不过我永远相信缘份到了，心房会自动打开迎接爱的。
11、有时候，女生搞暧昧只想回味那曾经被渴望的感觉。
很多时候，男生搞暧昧只为了粉饰厌倦。
12、很多事情，再也无法回到从前。
面对只会掏空你的人，重覆的包容不是大方，而是愚笨。
在默默的承受当中，我看清了有些人的自私与刻薄。
不是我伤不起，是你不值得我为你痛。
13、信心是种生活的基本力量，若心生怀疑，便什麽都不敢做，不想做，也做不了。
没信心的人就像没有蛋黄的鸡蛋，孵不出生命的。
说说心情短语14、做人多一点同理心，伤人的机率会少一点，和谐的气氛会浓一些。
15、一个没本事的男人才会跟女人斤斤计较，把自卑化为对女人的不信任。
一个没有修养的人才会在恋爱闹彆扭时说些伤人不堪的话语。
一个没有种的男人才会动手打爱自己的女人。
一个对自己没信心，对爱情取捨没有勇气的女人才会不断忍受，原谅男人的暴力。
亲，父母将你当宝贝，你怎能让坏男人糟蹋自己？16、经常说话伤害你的「朋友」绝不是什麽「直性子、真个性」，捨得随便对待你，那是因为他／她并没有把你当一回事。
世界在为你关上一扇门时,也会为你打开一扇窗——读《假如给我三天光明》心得札记
世界在为你关上一扇门时，也会为你打开一扇窗——读《假如给我三天光明》有感前几天，我阅读了海伦·凯勒的自传——《假如给我三天光明》，这本书令我印象非常深刻。
书中讲述了海伦·凯勒一生的故事。
海伦·凯勒是一个在一岁半的时候双目失明，双耳失聪的孩子，但是她没有向命运屈服，努力学习，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像之一。
在这本书中，我最佩服的就是女主角海伦·凯勒了，她虽然在一岁半时变成一个残疾人，但是她并没有向命运低头，而是发奋努力，考上了美国哈佛大学的拉德克利夫女子学院。
她还是19世纪美国的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，还荣获了“总统自由勋章”。
她这种遇到困难勇往直前、不屈不挠、身残志坚的可贵品质，难道不值得我们学习吗？古今中外，也有许多身残志坚的例子：孙膑是中国战国时期的军事家。
年轻时与庞涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军，骗孙膑到魏，用刖刑砍掉了孙膑的双脚。
被齐国使者偷偷救回齐国后，被齐威王任为军师，马陵之战，计杀庞涓，大败魏军。
著作有《孙膑兵法》；斯蒂芬·威廉·霍金，曾先后毕业于剑桥大学和牛津大学，并获哲学博士学位。
他在21岁时就不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。
1973年，他发现了黑洞附近的量子效应……我的同学小枫，在运动会200米的选拔时，因为跑得比较慢，落在了后面。
等我们都跑到终点时，她才跑了一半的距离。
我们正准备为她喊加油，她却一屁股坐到跑道上不起来了。
唉，我们可不能像她那样自暴自弃，半途而废呀！乌龟在和兔子的比赛中赢了，因为乌龟坚持不懈；哥伦布之所以能发现美洲新大陆，是因为他勇往直前；悬崖的石缝中，只有不屈不挠的小草才能探出头来……我们要多多学习海伦·凯勒的高贵品质呀！。
2017林徽因《窗子以外》文本解读
林徽因《窗子以外》文本解读《窗子以外》属于生活杂感类的散文，散文是最自由的文体。
既可以冲破表达方式的局限，也有着选材上的充分自由，甚至可以拥有审美上的独特个性等。
但，散文也讲究“形散神聚”，也讲究“一粒沙里看世界，半瓣花里说人情”。
阅读散文要求依循文学作品的本质规律，寻找解读文本的“达芬奇密码”。
首先，破“题”。
“窗子以外”四个字值得玩味。
“窗子”是个富有诗意的意象，曾有一句话说“上帝关上一扇门，同时也为你打开了一扇窗”，“窗子”无疑代表了美好和希望。
人们可以在窗子以内温暖的世界去窥探窗外的秘密，阳光、草地、新鲜的空气，似乎都可以通过窗子伸手可触。
作者要写“窗子以外”的新奇抑或美丽吧？！然而，很快我们就发现，作者所写的超出了我们的预料。
我们沿着“窗子”这条线索看下去，发现作者是由自家的“铁纱窗”写起，又写到玻璃窗、扇形的六边形的窗子，最后写到“无形的窗子”。
像很多哲理散文那样，作者由“实”入“虚”，赋予“窗子”以更丰富的内涵。
然而，“窗子”的内涵不是凭空加入其中的，而是作者将自己的感悟、感情、感受、感觉融注其中的。
所以，为了读懂“窗子”，还必须仔细品味作者的“情”，走进作者的心境。
郭风曾说：“阅读散文佳作就像倾听哲人睿智的絮语，心灵会承受到雨和阳光一般的滋润和照耀。
”阅读文学作品要走进去，用心灵去“悟”，就如同阅读“天秋木叶下”就会于心头生出凛凛的秋风来。
作者开篇信笔写来，继而描写了窗外的几个人，写他们“黯黑”“褪色”的头巾，吸着“旱烟”，还隐约听见“几段山西梆子的声调”，简单的几行字就勾勒出形象，甚至可让人猜度出其身份；也极细腻，甚至那“兰花烟的香味”也随微风“袭到我官觉上来”。
作者的叙述极为平淡，似乎是在拉家常，但接着作者发出感叹：“永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！”作者的慨叹不是没来由的，定然与那“铁纱窗”外的几个人有关！在下文中，我们似乎发现了端倪：作者先说“你并不是不能看到”(第四段)，后又说“可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。
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关注一扇门打开一扇窗
【摘要】区域游戏作为教育活动的一部分，现在越来越受到大家的重视。
因为区域活动更多地关注儿童的个体发展，提倡为幼儿提供开放、丰富多样的环境，允许幼儿自由选择，自主学习。
这是集体教育所不能达到的。
如何有效开展区域活动，让其有的放矢，我们首先应该从材料的创设与投放着手。
【关键字】区域活动材料投放幼儿
皮亚杰指出：一个被动的观察者无法得到知识，必须通过在分析种种活动中自行挖掘或建立知识，幼儿的主动活动与教师根据目标精心设计的丰富多彩的活动环境及投放的材料之间有着密切的关系。
可见，区域活动中材料的创设与投放是决定幼儿活动的重要因素之一，它直接影响着幼儿的兴趣，那么如何通过区域活动的这扇扇门，真正打开幼儿自主选择、自发探索的这扇窗呢？我们在活动材料的创设与投放上动了些脑筋。
一、材料投放前的思考——在材料创设中规划、参与
1.材料的投放从幼儿中来，到幼儿中去。
让幼儿参与材料的投放，每个区摆放什么？怎么摆？墙角如何布置？这些都与幼儿共同商量，共同制作，共同摆放，使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。
材料投放前，我们和幼儿共同收集材料，做到材料从幼儿中来，到幼儿中去。
皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。
”区域活动的教育功能主要通过材料来表现，区域活动材料越丰富，形式更多样，幼儿在操作过程动手探索的机会就越多。
在自然区域里，有着取之不尽，用之不竭的天然游戏材料，幼儿们在随心所欲的玩乐中得到了自由的体验和创造的乐趣，也增加了想象力和合作能力。
2. 材料的标志从幼儿中来，到幼儿中去。
“标志”是教师的一个好帮手，教师在创设“标志”时可以根据游戏的内容、游戏的材料及幼儿在游戏中会遇到的问题有目的地投放，我们将冰冷、刻板的标志加以趣味化、简单化，这样更能吸引幼儿根据标志的暗示而主动游戏。
这样的游戏环境不仅弱化了教师“教”的痕迹，更激发了幼儿主动游戏、自主探索的愿望与能力。
对于小班的幼儿，教师可以用一些简单的、生活化的照片、图片作为标志。
如在数学区“叠石头比谁高”的游戏中，教师可以投放一些幼儿操作过程的照片，让幼儿了解叠高的位置及步骤，并模仿标志来游戏。
对于大班幼儿可以自己设计规则和步骤投放到区域中，通过这些游戏标记的设置使游戏的规则隐形与环境中，增强了游戏的趣味性。
二、材料投放中的运用——在材料价值中建构、挖掘
1.充分挖掘材料的层次性功能。
教师在材料的投放时，应从幼儿实际出发因材施教，做到有针对性，让每一个幼儿拥有适合的材料可玩。
在投放材料时，不搞“一刀切”，让幼儿找到自己感兴趣的、合适自己发展水平的玩具、材料。
如在地面上设计各种程度不一的格子；提供高低不一，形状各异可拼凑木；在科学观
察区设置参观区和观察记录区等等。
小班的幼儿由于想象力还不够丰富，所以可以提供一些真实程度高的材料，易于幼儿开展游戏。
2.充分挖掘材料的一物多用功能。
我们主张充分挖掘材料的一物多用，让一种材料充分发挥它的最大功效。
功能多样，一物多用这类材料在我们的活动区很多，多功能的材料能促进幼儿进行探索，玩出新花样。
如：大班的“瓶盖系列活动”，我们把收集的瓶盖投放到数学区，根据年龄段按照颜色、规律间隔的横向排序，也可以进行从一到十的纵向排序，摆弄出各种形状等；投放到科学区可以按颜色玩飞行棋游戏，也可以粘贴上不同的小动物的食物链关系、速度特征设置多种棋类游戏。
我们还从民间游戏中生成了抓瓶盖游戏等等。
三、材料投放后的调整——在材料更换中生成、创造
在材料投放后一定要注意：为幼儿提供的各种材料必需及时调整。
有些材料一放就是一、二个月，甚至一学期毫无变化，缺少经常性的变化，就不能吸引幼儿主动去用功。
材料的投放要有计划、有目的，不要把材料一下子投入进去，应分期分批地不断更新，由易到难吸引幼儿主动参与活动的兴趣，使幼儿有新鲜感。
幼儿在预先设置好的环境中，自主地与环境相互作用，展开活动，但幼儿的兴趣会不断发生变化，如果环境构成后就被固定保持不变，幼儿自主的活动就不能充分地展开。
教师要善于找到幼儿兴趣、要求、原有水平与教育目标和内容的结合点，及时调整玩具、材料，为幼儿的想象、创造提供较充分的空间，满足幼儿不断发展的需要。
幼儿会在新增的材料与原有材料的有机结合中继续生成、创新出更好玩的游戏，区域活动的内涵必定会在教师的开拓创新和实践反思中不断地推陈出新，而幼儿也一定会在区域活动这个适合他们发展的特殊“舞台”上，演绎出既符合他们能力和水平又超过原有能力和水平的一台又一台的生动话剧，从而让区域活动不断涌现出其生命的灵动与活力！
总之，只要我们老师做一个有心人，时时抱着一颗游戏的心去思考，处处抱着一颗童真的心去观察，教师与幼儿的心灵在积极地与区域活动的融合中享受着无限的幸福，只要我们关注区域活动的这扇门，打开幼儿自主操作、自由探索的一扇窗，相信幼儿会越来越喜欢我们的区域游戏，也能让他们在游戏中收获更多的快乐与本领！。