《北风吹》教案2
北风吹教案
北风吹教案北风吹教案一、教学目标1.了解北风吹的游戏规则和玩法；2.培养幼儿观察力和反应能力；3.培养幼儿团队合作精神。
二、教学准备1.幼儿园操场；2.音乐设备；3.游戏道具：纸带、细绳。
三、教学过程1.引入教师以问答或师生对话方式引入，让幼儿回忆是否听说过北风吹游戏，并谈一谈是否玩过这个游戏。
2.游戏规则介绍a.介绍游戏目的：通过北风吹的游戏，加深幼儿对北风的了解，让幼儿在游戏中培养观察力和反应能力。
b.游戏规则：1）教师先示范规则，将纸带和细绳绑在操场上，形成一个蜘蛛网状的结构。
2）每个幼儿站在操场外围，由老师或其中一位幼儿担任“北风”的角色，站在操场中央。
3）当“北风”看不到幼儿时，他就吹一口气，幼儿们就可以悄悄地向操场中央进发。
4）当“北风”发现有幼儿在移动时，他就停止吹气并喊出幼儿的名字，被喊到名字的幼儿就要回到原处。
5）幼儿们试图接触到操场中央的细绳，表示游戏成功结束。
3.分组进行幼儿按照老师的指示分成几个小组，每个小组由一位幼儿担任“北风”，其它幼儿则轮流充当“北风”。
4.游戏时间控制根据实际情况，控制游戏时间在5-10分钟。
5.游戏总结请几位幼儿描述一下游戏过程中发生的有趣事情，并让所有幼儿一起总结回顾游戏规则。
四、教学延伸1.可以让幼儿自己制作北风吹游戏的道具，并在自己的家庭或朋友间组织游戏，锻炼幼儿的创造力和动手能力。
2.可以进一步引导幼儿讨论北风吹的游戏规则是否合理，是否可以有其他的变形规则，并进行尝试，培养幼儿的思维能力和创新精神。
3.教师可以通过北风吹游戏，引导幼儿关注天气变化和环境变化，培养幼儿的观察力和环境意识。
例如，教师可以问：“北风吹时，我们身上会感到什么？会有什么声音？我们应该如何保护自己呢？”。
幼儿园小班语言教案《北风吹》含反思
幼儿园小班语言教案《北风吹》含反思幼儿园小班语言教案及反思篇一活动目标：1.学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。
2.尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动准备：1.将座位排成半圆形。
2.一段欢快的音乐。
重难点：重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。
难点：尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动过程：(一)说说上幼儿园的方式。
1.“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？”2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
3.播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。
(二)学习儿歌。
1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”教师扮演司机，幼儿扮演乘客。
教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。
2.引导幼儿说说听到了什么。
(幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作)c3.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。
如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，(自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃)(四)游戏：开汽车1.“来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！”2.教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。
幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。
3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”4.根据幼儿游戏情况，可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车)延伸活动：日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。
幼儿园小班语言教案《聚宝盆》含反思篇二幼儿园小班语言教案《聚宝盆》含反思活动目标：1、大声说出想要“聚宝盆”变的东西，如（我想要—玩具小熊、小汽车…）。
2、试用动作进行相应的变化。
3、愿意愉快地同伙伴一起合作参加游戏活动。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：一个画有圆圈的场地。
活动过程：一、引题师：今天早上我给你们讲了《聚宝盆》的故事，聚宝盆都有哪些本领啊？请小朋友举手告诉我，那谁告诉我聚宝盆怎么样才会停下来？你们瞧，我们中间有一个大大的圆圈，像不像一个聚宝盆，我们今天就来做聚宝盆的游戏。
北风吹教案
北风吹教案教学目标：1. 了解并掌握《北风吹》这首歌曲的曲谱和歌词。
2. 学习唱歌时的韵律和节奏。
3. 发展学生的音乐和表演能力。
教学重难点：1. 学生能够熟练掌握歌曲的歌词和曲谱。
2. 学生能够准确地表演歌曲，包括正确的节奏、动作和表情。
教学准备：1. 《北风吹》的音频或视频资源。
2. 歌曲的歌词和曲谱。
教学过程：Step 1：导入新课1. 向学生介绍这首歌曲的名字为《北风吹》，并分享一些有关这首歌曲的背景知识。
例如，这是一首经典的民歌，描绘了北方风土人情和大自然的力量。
2. 播放《北风吹》的音频或视频，让学生先听一遍，了解歌曲的曲调和整体感觉。
Step 2：学习歌曲的歌词1. 将歌词投影到黑板或屏幕上，同时播放歌曲，并引导学生一起跟随歌词朗读。
2. 指导学生逐句朗读歌词，并解释一些生词和词组的意思。
3. 分段教唱：将歌曲分成几个段落，逐段教唱。
先由教师唱一遍，然后学生跟着一起唱，逐渐加深印象和熟悉度。
4. 整体唱：将学过的各个段落整合起来，指导学生一起完整地唱一遍歌曲。
Step 3：学习歌曲的曲谱1. 将歌曲的曲谱投影到黑板或屏幕上，向学生展示曲谱的基本元素，如音符、拍子等。
2. 解释和演示一些基本的乐理知识，如音符的持续时间和节奏的强弱变化。
3. 逐句和逐段教唱：指导学生根据曲谱，逐句和逐段地演唱歌曲。
4. 整体演奏：将学习过的各个段落整合起来，指导学生一起用乐器演奏歌曲的曲谱。
Step 4：表演和评价1. 将学生分成若干小组，让他们选择一个小组代表来表演《北风吹》。
2. 学生代表进行表演，其他学生进行观摩和评价。
教师可根据歌曲的节奏、动作和表情给予评价和指导。
3. 每个小组表演完后，让其他学生提问和评论，以促进学生的互动和思考。
Step 5：总结和延伸1. 总结学习的内容，回顾歌曲的歌词和曲谱，并让学生分享他们的学习心得和体会。
2. 引导学生思考这首歌曲所传达的主题和情感，并与他们的生活经验联系起来。
欣赏课《北风吹》教案
欣赏课《北风吹》教案第一章：教学目标1.1 了解《北风吹》这首歌曲的背景和创作意图。
1.2 学会演唱《北风吹》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。
1.3 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
第二章：教学内容2.1 歌曲《北风吹》的介绍：包括歌曲的背景、作者、创作年代等信息。
2.2 歌曲《北风吹》的歌词解析：分析歌词的意义、表达的情感等内容。
2.3 歌曲《北风吹》的旋律分析：讲解旋律的走势、节奏、音符等方面的知识。
2.4 歌曲《北风吹》的演唱技巧：教授呼吸、发声、音准等方面的技巧。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，放松身体和声音。
3.2 歌曲介绍：向学生介绍歌曲的背景和创作意图。
3.3 歌词解析：分析歌词的意义和表达的情感，引导学生进行思考和讨论。
3.4 旋律分析：讲解旋律的走势和音符，引导学生进行音乐欣赏。
3.5 演唱技巧：教授呼吸、发声、音准等方面的技巧，引导学生进行实践。
第四章：教学评估4.1 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估他们对歌曲的理解和演唱技巧的掌握程度。
4.2 让学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的感受和心得，评估他们的表达能力和合作能力。
4.3 组织学生进行演唱，评估他们的演唱水平和表现力。
第五章：教学延伸5.1 引导学生进行歌曲创作，让他们尝试自己编写歌词和旋律，培养他们的创造力和音乐才华。
5.2 组织学生进行音乐欣赏活动，让他们聆听不同类型的音乐作品，提高他们的音乐素养和欣赏能力。
5.3 鼓励学生参加学校的音乐比赛或演出，展示他们的才华和成果。
第六章：教学资源6.1 教材：提供《北风吹》的歌曲乐谱，包括歌词和旋律。
6.2 音响设备：音响、音乐播放器等设备，用于播放歌曲和引导学生演唱。
6.3 教学辅助工具：白板、投影仪、PPT等，用于展示歌曲信息和教学内容。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解和示范，传授歌曲的背景知识、歌词解析和旋律分析。
北风吹音乐教案
北风吹音乐教案教案标题：北风吹音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解北风对音乐的影响，并能够通过音乐表达北风的特征和情感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：介绍北风对自然和人们生活的影响，播放与北风相关的音乐作品，引导学生聆听并感受音乐中表达的北风元素。
2. 音乐表演：学生分组，选择自己喜欢的音乐作品，并设计表演内容，通过音乐和动作来展现北风的特征和情感。
3. 合作与沟通：学生在小组中合作讨论和协作，共同完成音乐表演的创作和排练过程。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍北风对自然和人们生活的影响，如吹落树叶、带来寒冷等。
2. 提问学生：你们认为北风可以通过音乐来表达吗？为什么？音乐欣赏：1. 播放与北风相关的音乐作品，如《北风吹》、《冬天来了》等。
2. 引导学生聆听音乐中的节奏、旋律和表达的情感，让学生感受音乐中蕴含的北风元素。
音乐表演：1. 学生分组，每个小组选择一首喜欢的音乐作品，并设计表演内容。
2. 引导学生思考如何通过音乐和动作来展现北风的特征和情感，如快速的节奏、高音符等。
3. 学生在小组内分工合作，分别负责音乐演奏、舞蹈动作等，共同完成表演的创作和排练过程。
展示与分享：1. 每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予反馈和评价。
2. 学生可以分享自己对音乐表演的感受和体会，讨论音乐中表达北风的方式和效果。
总结：1. 回顾学生在音乐表演中的创作和表演过程，总结他们对北风音乐的理解和表达方式。
2. 引导学生思考音乐对人们情感的影响，并鼓励他们通过音乐表达自己的情感和想法。
拓展活动：1. 邀请音乐专家或乐团成员来学校进行音乐讲座或演出，让学生进一步了解音乐的魅力和表达方式。
2. 组织学生参加音乐比赛或音乐会，让他们有机会展示自己的音乐才华和表演技巧。
评估方式：1. 观察学生在音乐欣赏和表演环节的参与程度和表现。
2. 评价学生对音乐中表达北风的理解和运用。
北风吹-湘文艺版八年级音乐上册教案
北风吹-湘文艺版八年级音乐上册教案课程背景本节课为湘文艺版八年级音乐上册的教学内容，具体教学主题为练习合唱表现与流畅度。
本节课内容主要围绕《北风吹》这首曲目展开，通过对歌曲的了解和合唱的练习，提高学生的音乐素养和表演能力，加深对音乐的理解。
教学目标1.了解《北风吹》这首曲目的起源和历史背景；2.学习《北风吹》这首曲目的歌词和旋律；3.练习合唱表现和流畅度，提高合唱演唱水平；4.培养学生的音乐素养和表演能力，加深对音乐的理解。
教学过程1. 引入活动1.教师为学生介绍本节课的主题和目标，引导学生理解《北风吹》这首曲目的重要性；2.教师根据学生的音乐水平和兴趣爱好，激发学生的学习热情；3.教师播放《北风吹》这首歌曲的录音，让学生听一遍，感受音乐的魅力。
2. 了解《北风吹》这首曲目1.教师为学生介绍《北风吹》这首曲目的历史背景和风格特点；2.教师向学生讲解歌曲的篇章构造和曲式原理，了解歌曲的构成要素。
3. 学习歌曲的歌词和旋律1.教师为学生演示《北风吹》这首曲目的歌词演唱，引导学生跟唱；2.教师指导学生掌握歌曲的基本旋律和节奏，加深对歌曲的理解。
4. 练习合唱表现1.教师组织学生进行声乐训练，提高学生的音乐素养和发声能力；2.教师指导学生进行合唱练习，训练学生的合唱表现和流畅度；5. 结束活动1.教师播放两遍《北风吹》这首曲目，让学生进行全班合唱；2.教师对学生的表现进行点评和总结，强化学生的学习成果和自信心。
教学评价1.教师通过对《北风吹》这首曲目的讲解和演唱，使学生更深入地了解歌曲的起源和风格特点；2.教师通过练习合唱表现和流畅度，提高学生的合唱表演水平，增强音乐素养和表演能力；3.教师通过点评和总结，对学生的表现进行评价和肯定，促进学生自信心的提升。
总结通过本节课的学习，学生们更深入地了解了《北风吹》这首曲目，同时也提高了合唱表现的能力和音乐素养。
希望本节课对学生的音乐素养和表演能力有所提高，为学生的成长和发展奠定基础。
北风吹教案
北风吹教案主题：北风吹教案一、教案背景：北风吹是一首经典的儿童歌曲，它旋律优美、歌词简单易懂，深受孩子们的喜爱。
通过学唱这首歌，可以培养孩子们音乐鉴赏能力，丰富他们的歌曲库，增加他们对自然的认识。
二、教学目标：1. 让学生学会唱《北风吹》这首歌；2. 培养学生音乐鉴赏能力；3. 培养学生对自然的认识。
三、教学准备：1. 教学PPT和音响设备；2. 《北风吹》这首歌的歌词和配乐；3. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 热身活动：（1）教师播放一段轻快的音乐，引导学生跟随音乐做一些简单的运动，如摆手、摇头、扭动腰身等，唤起学生们的注意力和兴趣。
（2）教师出示几张描绘风的图片，引导学生讨论图片中的风是什么样的、能给我们带来什么等问题，从而引出《北风吹》这首歌。
2. 学唱歌曲：（1）教师播放《北风吹》的歌曲，同时出示歌词PPT，引导学生跟唱。
（2）教师分段教唱歌词，学生跟读，母鸡和小鸡部分教师示范动作，学生模仿动作，感受歌词的意境。
3. 歌曲欣赏：（1）教师播放不同风的声音，如秋天的风声、夏天的风声等，让学生们闭上眼睛倾听，感受不同季节的风带来的感觉。
（2）教师播放《北风吹》这首歌的不同版本，让学生们欣赏不同演唱者的演绎风格和音乐表现力。
4. 小组合作活动：（1）学生分成小组，每组自己设计一个有关北风的小节目，如朗诵、舞蹈、唱歌等，展示给全班同学。
（2）学生们共同讨论、评价和改进他们的小节目，培养他们的合作意识和创造力。
五、课堂小结：（1）教师总结今天的学习内容和活动，让学生们回忆课堂上的欢乐时光。
（2）教师鼓励学生多听、多唱歌曲，培养他们的音乐鉴赏能力和创造力。
六、课后延伸：（1）学生回家后与家人一起唱《北风吹》，培养亲子互动的乐趣和学习兴趣。
（2）学生可以自己编写一首有关季节的歌曲，展示给全班同学。
通过这堂课的学习，学生们不仅学会了一首经典的儿童歌曲，也了解了北风的特点和对自然界的影响。
同时，通过合作活动和欣赏其他版本的演唱，培养了学生的合作意识、创造力和音乐鉴赏能力。
第八单元歌剧览胜(一)北风吹教案初中音乐八年级上册(2)
《北风吹》教学设计【课题】《北风吹》【课型】综合课【教学法】情景法、讨论法、演示法、合作法。
【课时】1课时【教具】钢琴、多媒体课件【教学目标】一、情感态度与价值观：让学生感受《白毛女》期待躲债爹爹回家的心情，让学生代入情绪演唱，提高学生的感知能力。
二、过程与方法：让学生在学习过程中感受到《白毛女》表达的情绪，并能引用到歌曲演唱里面。
三、知识与技能：能让学生用天真的情绪、稍快的速度演唱《北风吹》。
【教材分析】湘教版八年级上册第八单元《北风吹》选自歌剧《白毛女》，课本第51页。
【学情分析】八年级的学生处在变声期，但感知能力较强，歌唱能力也较成熟，能大胆的演唱和较熟练运用正确的情绪演唱歌曲。
【教学重点】了解歌曲的背景后用正确的情绪和速度演唱歌曲。
【教学难点】演唱歌曲速度的把控、附点音符的正确演唱。
【教学过程】一、导入师：同学们，在上课之前呢，老师想问大家一个问题，同学们都听过什么歌剧呢？最喜欢的歌剧是哪一首呢？生答。
师：同学们听过的歌剧真是不少呢！那这节课我们要上的课就是选自歌剧《白毛女》的《北风吹》。
二、新课教学1.师生互动学习。
师：老师给同学们播放一个视频，请同学们根据视频回答老师的问题。
生：好！师：躲债的是喜儿的什么人？生：父亲。
师：同学们真棒！师：喜儿是被谁救出来的？生：张二婶。
师：同学们真是太棒了！观察得很仔细，那下面让我们一起来学习这首《北风吹》吧！2.教唱师：老师给同学们听一下这首《北风吹》，然后同学们就跟着老师来学唱歌曲。
师：请同学们跟着老师来先唱谱子。
（带唱两遍）师：同学们唱得真棒！请同学们自己来唱一下谱子。
（师纠正学生唱不准的乐句）师：接下来我们把歌词代入唱两遍，然后跟着钢琴来，老师唱谱，同学们填词演唱。
三、拓展延伸师：每一位同学唱得都很准确，老师想请两个同学上来再唱一遍《白毛女》，一位同学唱谱，一位同学唱词，并用书本上标明的情绪演唱。
师点评。
四、课堂小结这节课我们学习到了歌剧《白毛女》的剧情，同学们也学会唱了《北风吹》，歌剧的魅力是很大的，请同学们利用课余的时间学习自己喜欢的歌剧中的一首曲目，下节课请同学们讲述自己的喜欢的歌剧和演唱歌剧中的曲目！下课！五、板书设计北风吹六、教学反思略。
小班语言教案及教学反思《北风吹》
小班语言教案及教学反思《北风吹》教案：一、教学目标：1. 掌握诗歌《北风吹》的内容和基本情感表达。
2. 培养学生通过诗歌表达个人感受与情感的能力。
二、教学重点：1. 理解诗歌《北风吹》的意义和情感。
2. 分析诗歌中的语言运用和修辞手法。
三、教学准备：1. 诗歌《北风吹》的课件。
2. 学生练习本。
四、教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，复习有关诗歌的基本知识。
2. 呈现诗歌（10分钟）播放课件，让学生跟读《北风吹》。
通过解读诗歌的内容，引导学生理解《北风吹》表达的情感和主题。
3. 分析诗歌（15分钟）让学生分析《北风吹》中的语言运用和修辞手法。
分成小组进行讨论，然后将各组的分析结果汇总到黑板上。
4. 个人感受（15分钟）让学生在练习本上写下自己对《北风吹》的个人感受和情感表达。
鼓励学生用自己的语言描述自己的感受，不限字数。
5. 总结反思（5分钟）提醒学生课后复习所学的内容，并鼓励他们多读一些诗歌，提高理解和表达能力。
教学反思：这节课主要围绕诗歌《北风吹》展开，通过学习和分析这首诗歌来培养学生对诗歌的理解和情感表达能力。
在呈现诗歌的过程中，采用了多媒体课件的形式来播放，让学生能够更直观地感受到诗歌的韵律和情感。
在分析诗歌的部分，采用小组合作的形式来讨论，既能够培养学生的合作精神，又能够激发他们的思维活跃度。
在个人感受的环节，鼓励学生用自己的语言来表达，不限字数，以便让他们更自由地表达自己的情感和感受。
这样的教学方式能够更好地激发学生的兴趣，让他们更主动地参与学习。
整节课的教学效果还是比较好的，学生们在课堂上积极参与，能够理解并表达出自己的想法和感受。
但我们还需要更多的时间来练习和训练学生的诗歌解读能力，以及逐渐提高他们的情感表达能力。
欣赏课《北风吹》教案
欣赏课《北风吹》教案一、教学目标1. 让学生了解《北风吹》这首歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 通过欣赏和学唱《北风吹》，感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 《北风吹》歌曲背景介绍2. 歌曲结构分析3. 音乐特点解析4. 歌曲学唱5. 音乐实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：了解《北风吹》的背景、结构及音乐特点，学会演唱歌曲。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和旋律表现。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《北风吹》的背景，激发学生的兴趣。
2. 歌曲结构分析：教师引导学生分析歌曲的结构，了解各个部分的特点。
3. 音乐特点解析：教师讲解歌曲的音乐特点，如旋律、节奏、音色等。
4. 歌曲学唱：教师带领学生学唱《北风吹》，注意音准、节奏和旋律的准确性。
5. 音乐实践活动：学生分组进行实践活动，如合唱、分组演唱等，提高团队协作能力。
五、教学评价1. 学生对《北风吹》歌曲的背景、结构及音乐特点的了解程度。
2. 学生演唱歌曲的准确性和表现力。
3. 学生在音乐实践活动中的参与度和团队协作能力。
六、教学准备1. 教材或乐谱：《北风吹》歌曲及相关背景资料2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪等3. 教学辅助工具：歌谱架、节拍器等七、教学步骤1. 第一步：引导学生欣赏《北风吹》歌曲，感受歌曲的美感。
2. 第二步：介绍歌曲的背景，让学生了解歌曲的创作背景。
3. 第三步：分析歌曲的结构，讲解各个部分的特点。
4. 第四步：解析歌曲的音乐特点，如旋律、节奏、音色等。
5. 第五步：教授歌曲，引导学生学唱，注意音准、节奏和旋律的准确性。
6. 第六步：组织学生进行音乐实践活动，如合唱、分组演唱等。
八、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索《北风吹》歌曲的特点。
2. 运用示范法，教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
3. 采用分组合作法，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
2023年《北风吹》教案
2023年《北风吹》教案2023年《北风吹》教案1活动目标：1、熟悉乐曲的风格和结构，理解乐曲AB两段的不同情绪。
2、与同伴合作用身体动作表现对乐曲AB两段内容的理解。
3、萌发欣赏歌剧的兴趣。
活动重点：熟悉乐曲的风格和结构，理解乐曲AB两段的不同情绪。
活动难点与同伴合作用身体动作表现对乐曲AB两段内容的理解。
活动准备教学挂图，磁带。
活动过程一、欣赏画面1、出示画面：冬天到了，北风吹呀吹，雪花飘呀飘，飘到地上堆雪人。
瞧：她们堆了两个好漂亮的雪人。
2、堆雪人一定得下雪呀，下完雪后才能堆雪人。
让我们一起来听音乐感受下雪和堆雪人的情景。
二、欣赏音乐1、完整欣赏音乐，提问：你听了这首歌曲有什么感觉?你觉得音乐里说了什么?2、再次欣赏音乐，这首歌曲的前面和后面是怎么样的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?3、完整欣赏音乐，边欣赏音乐边加上动作表现对乐曲的感受。
三、用东鼓掌哦表现乐曲表达的不同情感1、自由跳舞：请小朋友来做雪娃娃跟着音乐一起跳舞。
2、情节性表演：请雪娃娃堆完雪人后，在音乐的.最后一句两两抱在一起变成雪人不能动。
四、教师简单介绍音乐背后的故事这段好听的音乐叫《北风吹》，是老师从歌剧《白毛女》中选出来的音乐，你们想不想知道是一个怎么样的故事?请回家后，和爸爸妈妈一起找一找有关歌剧《白毛女》，下次我们再来共同欣赏。
2023年《北风吹》教案2活动设计背景冬天到了，有的小朋友，不愿意穿厚衣服，通过照片和雪花告诉小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵挡寒冷。
用剪纸串成串挂在教室里，营造冬天的气氛。
活动目标1、通过观察和体验，丰富关于冬天的经验。
2、学习和大声朗诵儿歌。
教学重点、难点重点：知道冬天的'特征难点：认识四季的变化活动准备1、剪纸：雪花2、教学挂图3、幼儿用书活动过程1、出示小雪花剪纸，导入冬天的话题。
问小朋友这是什么?我们在什么时候，什么地方会见到雪花?小结：在冬天，我们这里就会下雪3、出示教学挂图，引导幼儿讨论冬天。
钢琴曲北风吹弹奏教案
钢琴曲北风吹弹奏教案钢琴曲北风吹弹奏教案教学目标•学习钢琴曲《北风吹》的基本乐理知识•掌握钢琴曲《北风吹》的演奏技巧•增强学生音乐表现力和鉴赏能力教学内容音乐理论•曲目的基本音符和节奏•手指的运动方式和姿势•指法和尺度的练习方法•声音的力度、速度和音色曲目演奏•曲目的整体演奏•各段中的转调和跳音•右手、左手和两手连奏的练习•音符、节奏和声音的细节处理教学步骤第一步：了解曲目1.引导学生了解曲目的背景和故事情节。
2.分析曲目的基本结构，包括前奏、主题、中段和尾声等。
第二步：音乐理论1.了解曲目的基本音符、节奏和指法。
2.教授手指的运动方式和姿势。
3.演示和教授指法和尺度的练习方法。
4.强调声音的力度、速度和音色。
5.练习各个音符、节奏和声音的细节处理。
第三步：曲目演奏1.教授曲目的整体演奏，包括节奏、速度和力度的把握。
2.练习曲目各段中的转调和跳音。
3.练习右手、左手和两手连奏的技巧。
4.练习曲目各个部分的音符、节奏和声音的细节处理。
第四步：巩固练习1.强调曲目演奏中的难点和重点，加强练习。
2.练习曲目的自由演奏和即兴演奏，提升学生音乐表现力和鉴赏能力。
教学评估1.请学生演奏曲目，并进行评分评估。
2.对学生的演奏进行点评和指导，提高演奏技巧。
总结本节课我们学习了钢琴曲《北风吹》的基本乐理知识和演奏技巧，通过练习和演奏，提升了学生的音乐表现力和鉴赏能力。
希望同学们在今后的学习和生活中，能够更好地发掘自己的音乐潜力，享受音乐带来的快乐和惊喜。
扩展活动1.鼓励学生创作自己的钢琴曲并进行演奏，提升音乐创造和表现力。
2.安排学生参加音乐会、音乐比赛或其他音乐活动，进一步锻炼音乐技能。
3.邀请音乐专家或钢琴演奏家来学校授课或指导演奏，开拓学生音乐视野和思维方式。
注意事项1.请学生带好自己的钢琴乐器，并保证课堂安全。
2.教学内容需要因材施教，针对不同水平的学生制定相应的练习方法和练习计划。
3.教学过程中请注意学生的心理感受和情绪变化，根据情况进行合适的引导和帮助。
北风吹小班语言教案
北风吹小班语言教案一、教学目标：1. 让学生通过朗读、背诵等方式，熟悉并掌握诗歌《北风吹》的内容。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用恰当的词语描述冬天的景象。
3. 引导学生感受诗歌中描绘的冬天景象，体验寒冷中的温暖。
二、教学重点与难点：重点：熟悉并掌握诗歌《北风吹》的内容，能够正确朗读和背诵。
难点：用恰当的词语描述冬天的景象，感受诗歌中的情感。
三、教学准备：1. 诗歌《北风吹》的文本。
2. 冬天景象的图片或视频。
3. 录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：让学生自由发挥，用词语描述冬天的景象。
2. 学习诗歌：教师带领学生朗读诗歌《北风吹》，让学生熟悉诗歌内容。
教师逐句解释诗歌的意思，帮助学生理解。
3. 讨论：让学生谈谈对诗歌中描绘的冬天景象的感受，引导学生用恰当的词语表达自己的感受。
4. 实践活动：让学生分组，每组选择一种冬天的景象，用诗歌《北风吹》的形式进行创作。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人朗读诗歌《北风吹》，并解释诗歌的意思。
2. 请学生用诗歌《北风吹》的形式，描述自己最喜欢的冬天景象，明天分享给大家。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面，评价学生在本次课程中的学习效果。
2. 关注学生在描述冬天景象时的语言表达能力和创造力。
3. 观察学生在实践活动中的合作意识和团队协作能力。
七、教学反思：1. 教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和要求，以提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，让家长了解学生在课堂上的表现和学习情况。
2. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和自信心。
3. 开展冬季户外活动，让学生亲身体验冬天的寒冷和温暖，丰富他们的生活经验。
九、教学资源：1. 收集更多关于冬天的诗歌、故事、歌曲等资源，为后续教学提供丰富的素材。
小班语言教案《北风吹》
小班语言教案《北风吹》教案：《北风吹》一、教学内容本节课选自小学语文教材第一册第五单元《北风吹》，本单元的主题是“冬天的故事”。
本节课主要内容是学习课文《北风吹》，通过学习这篇课文，让学生了解冬天的一些特点，感受冬天的美丽和温馨。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够认识并理解生字词，如“北风”、“雪花”、“温暖”等。
3. 能够通过课文学习，感受到冬天的美丽和温馨，培养对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点：认识并理解生字词，如“北风”、“雪花”、“温暖”等。
四、教具与学具准备教具：课文课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅冬天的画面，让学生观察并描述一下他们看到的冬天景象。
然后引导学生思考，冬天有哪些特点？2. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生跟读并模仿语音语调。
然后解释课文中的生字词，如“北风”、“雪花”、“温暖”等，让学生理解并记忆。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解一些与课文相关的例题，让学生更好地理解课文内容。
例如，教师可以出一道题目：“冬天有什么特点？”，让学生用自己的话回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师出一道练习题，让学生回答。
题目可以是：“请用课文中的词语造句。
”5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上设计一些与课文相关的板书，帮助学生更好地记忆课文内容。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：请用课文中的词语造句。
答案：北风吹来了，我们穿上了厚厚的棉衣。
七、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，教师可以给学生提供一些与课文相关的拓展延伸材料，让学生在学习课文的基础上，了解更多关于冬天的知识。
教学反思：在本次教学中，我发现学生对课文的朗读很到位，也能够很好地理解课文的大意。
但在生字词的学习上，有些学生还存在着困难。
小班语言教案及教学反思《北风吹》
小班语言教案及教学反思《北风吹》教案设计教学目标1.能够听懂《北风吹》这首儿歌的歌词并能够跟唱2.能够用简单的语言叙述《北风吹》的内容3.能够模仿北风吹的声音和动作，增强音乐/语言感知教学内容及步骤1、引入：引导幼儿回忆北风的感觉，让幼儿脑海中建立“北风”这个概念适用年龄：3-4岁教师通过描述“北风”的特点和表现引导幼儿回忆北风的感觉，如：“大家有没有感觉过北风吹呀？”、“北风吹起来是什么样子的？是不是吹得脸上有点疼，头发飞来飞去，衣服也难免起舞呢？”2、歌曲欣赏：播放《北风吹》并进行跟唱适用年龄：3-4岁教师播放儿歌《北风吹》，并在播放完成后进行跟唱。
教师可以先教唱儿歌的前两句，让幼儿跟着唱，然后再一句句地教唱儿歌的后面部分。
3、情景再现：通过表演和动作模仿北风吹的情景适用年龄：3-4岁教师通过表演和动作模仿北风吹的情景，如用手轻轻拂面、用头发遮住眼睛、身体向前倾斜、用嘴嘟起唇哼哼唱歌，等等，引导幼儿模仿。
4、语言练习：让幼儿用简单的语言叙述歌曲内容适用年龄：4岁通过询问和引导，教师让幼儿用自己的语言描述《北风吹》的内容，如“北风吹起来直吹得我们的脸都疼”，“风吹得树叶摇摇晃晃”等等。
教学反思教学策略本次教学采用了引导幼儿回忆、歌曲欣赏、情景再现和语言练习等多种策略，以增强幼儿的音乐/语言感知和表达能力。
引导幼儿回忆是为了帮助幼儿建立“北风”这一概念，为后续内容的理解和学习打下基础；歌曲欣赏和跟唱可以增强幼儿对歌曲的理解和记忆，并加强音乐感知；情景再现可以增加幼儿的身体/环境感知和情感体验，增强音乐/语言感知；而语言练习则是为了增强幼儿的口语表达能力。
教学效果本次教学的效果尚未得到具体评估，但从幼儿在课堂上的表现看，大多数幼儿能够跟唱《北风吹》这首儿歌，并能够模仿北风吹的声音和动作。
在情景再现环节，有些幼儿表现出较强的表达欲望和情感体验，如惊喜、恐惧和好奇等等，有助于增强幼儿的感知和情感体验。
小班语言教案及教学反思《北风吹》
小班语言教案及教学反思《北风吹》一、教学目标1.通过听《北风吹》这首歌曲，能够提高幼儿的语言表达能力和音乐鉴赏能力；2.引导幼儿快乐地参与歌曲的学唱和表演，培养其音乐欣赏和合作意识；3.培养幼儿的情感交流能力，感受北风的力量和寒冷，学会懂得保护自己。
二、教学准备1.CD 播放器，准备好《北风吹》这首歌曲的音乐；2.小黑板或白板，可以用来写歌曲的歌词，以便让幼儿跟读；3.北风的图片或插图，用于引发幼儿对北风的联想和想象；4.小组活动准备：准备好一些图画和图片，让幼儿进行合作讨论。
三、教学过程1. 热身活动•引领幼儿做拉伸运动，放松身体；•唱一首快乐的儿歌，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏•教师播放《北风吹》这首歌曲的音乐；•引导幼儿仔细倾听，并感受歌曲所传达的寒冷气息和北风的力量。
3. 教唱歌曲•教师逐句地教唱歌曲的歌词，让幼儿跟读；•添加动作，让幼儿边唱边做相应的动作，增加互动性和趣味性。
4. 情感交流•引导幼儿回忆自己感受到的北风，如什么感觉、怎样保护自己等；•小组活动：将幼儿分成小组，给每个小组分发一些图片或图画，让他们合作讨论，选择一张图片展示并解释图片中的场景，学会互相倾听和尊重。
5. 学唱和表演•教师引导幼儿集体学唱和表演歌曲《北风吹》；•每个小组轮流表演他们选择的图片场景，让其他小组猜猜他们表演的是什么。
6. 教学总结与反思•教师带领幼儿一起回顾今天学到的内容，总结歌曲的中心思想；•引导幼儿思考自己怎样才能更好地保护自己，懂得关心他人；•询问幼儿对这堂课的感受和体会，鼓励幼儿积极表达。
四、教学反思本节课以《北风吹》这首歌曲为主要教学内容，通过情感交流和小组合作等形式，激发幼儿对北风的联想和想象，培养其情感交流和音乐欣赏能力。
同时，通过学唱和表演歌曲，培养幼儿的合作意识和自信心。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿的参与和互动，让每个幼儿都能积极参与到教学活动中，使其在快乐中学到更多的知识和技能。
小班语言教案及教学反思《北风吹》
小班语言教案及教学反思《北风吹》一、教学目标1.能够听懂并跟读《北风吹》的语言，感受语言的节奏和韵律；2.学习认读几个生字词，如“风”、“刮”等；3.培养孩子的语言表达能力，待课后班级小组讨论；4.提高孩子的情感认识能力，学会感受北风的威力和温暖。
二、教学准备1.一篇《北风吹》的课文；2.认识数个风的形象，风筝、风车等；3.外界的自然风声或音效。
三、教学过程音乐引导（5分钟）•播放自然风声或出示风的形象图，同学们跟着音乐动起来，在空旷的大草坪上放风筝、跑步等。
正文（15分钟）•老师示范读课文，讲解生字，然后请孩子一起跟读。
•分角色感受语言的节奏和韵律，男生饱满有力地读北风的声音，女生则抒情地演绎小鸟被吹跑的情景。
意境呈现（10分钟）•孩子们分组，以小班为一组，共同寻找自己所属组的羽毛或塑料袋等物品，模拟北风吹飞的场景。
•每一组选出一名代表分享自己的情境体验，并分享自己的感受。
思想引导（10分钟）•老师通过个别讨论或全班讨论的方式，提出问题引导孩子思考天气对我们的生活的影响，比如风吹很冷的时候我们穿什么可以御寒等。
•通过有趣的话题引导孩子表达自己的意见和想法。
四、教学反思通过本次课程设计，让孩子们在“玩中学、学中玩”的轻松氛围下，学到新知识。
在课程的不同阶段，老师的角色也不同，比如音乐引导、语言训练、情感共鸣、思想引导。
而孩子们则是在老师的引导和指导下自发地表达自己的想法，培养语言表达能力，提高自己的情感认知。
在课后分享中，孩子们的分享内容也反映出了本课程教学的效果。
比如，有的孩子表达了对自然的敬畏之情，有的孩子表达了自己对天气预报接受程度的差异等。
总之，从课堂到生活，让孩子们更好地感受和认识自然，同时也使他们更加自信地表达自己的想法和感受。
苏教小学音乐六下《2北风吹》word教案
小学音乐五年级欣赏课《北风吹》教学目标：一、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感！喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。
二、在活动中赏析乐曲的结构、情绪。
了解歌剧与其它艺术的异同。
通过欣赏音乐作品培养学生的语言表达能力和创造力。
三、在欣赏过程中，能与他人合作参与模仿、演唱、创作等活动，体验创作和表现的乐趣。
教学重难点：一、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。
二、能与他人合作、大胆创新运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。
教学准备：多媒体，《白毛女》剧照宣传画、胡子、红绳子、旧帽子等。
教学设计：本课我主要以游戏的形式来组织教学，运用现有媒体大家比较感兴趣的“超级模仿秀”娱乐节目为导向，贯穿欣赏课始终，通过创设情景、形象模仿、唱腔模仿、创作展示四个环节，由浅入深、循序渐进的让学生在活动中进行欣赏学习。
创设情景、激趣引入：通过场地的布置，营造模仿活动气氛，通过展示学生、教师收集的资料，让学生了解故事的内容、人物、歌剧与其他相关艺术的区别。
模仿外形、感受形象：模仿能调动学生积极性，这个环节主要是力求让学生在模仿歌剧人物中初步欣赏乐曲,走近人物、感受形象。
赏析作品、体验形象：唱腔模仿赏析歌曲、以情感为线分析歌曲结构特点，熟记主题音乐，培养学生的语言表达能力和创造想像能力。
创作表现、才艺展示：这一环节是一个巩固、拓展、延伸的过程。
在创作展示过程中引导学生从新角度对作品进行再次创作表演，并在创作过程中体验和他人合作的乐趣。
教学过程：一、创设情景、激趣引入师：五、一班的孩子们你们好！欢迎大家来到今天的音乐课堂。
老师为你们准备了一首钢琴曲，大家想听老师弹给你们听吗？（教师弹奏《白毛女—扎红头绳》）师：刚刚老师弹的音乐大家有没有听过？他叫什么名字？你知不知道他是选自哪部电影里的音乐。
（《扎红头绳》《白毛女》）师：在课前，老师让大家收集了有关电影《白毛女》的资料，哪位同学愿意跟大伙说说你收集的情况。
北风吹的教案
北风吹的教案教案标题：北风吹的教案教案目标：1. 帮助学生了解北风的形成原因和特点。
2. 培养学生观察、描述和解释现象的能力。
3. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
4. 提高学生的阅读理解和口头表达能力。
教学重点：1. 学习北风的形成原因和特点。
2. 学习使用科学方法观察和解释现象。
3. 学习合作学习和团队合作的技巧。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 北风形成原因和特点的相关资料和图片。
3. 学生合作学习小组。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或实物引起学生对北风的注意。
2. 引导学生讨论北风的特点和可能的形成原因。
知识讲解：1. 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍北风的形成原因和特点。
2. 解释气压差异和地球自转对北风形成的影响。
实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个观察点。
2. 学生观察并记录当天的天气现象，包括风向、风力等。
3. 学生在小组内分享观察结果并讨论北风的可能原因。
4. 每个小组向全班展示他们的观察结果和解释。
讨论和总结：1. 引导学生回顾各小组的观察结果和解释。
2. 鼓励学生提出问题并进行讨论，以加深对北风形成原因和特点的理解。
3. 总结学生的学习成果，强调北风对人类生活的影响。
拓展活动：1. 学生自主阅读相关文章或书籍，进一步了解北风的知识。
2. 学生可以进行实地观察，记录不同季节北风的特点和变化。
3. 学生可以设计实验，探究不同气温和气压条件下北风的形成情况。
评估：1. 观察学生在小组合作中的表现。
2. 收集学生的观察记录和解释，评估他们对北风形成原因和特点的理解程度。
3. 进行口头提问，测试学生对北风知识的掌握情况。
教学延伸：1. 将北风与其他风向进行对比，帮助学生理解不同风向的形成原因和特点。
2. 引导学生思考气候变化对北风的影响，展开相关讨论或研究。
这个教案旨在通过观察和合作学习，帮助学生深入了解北风的形成原因和特点。
同时，通过口头表达和阅读理解的活动，提高学生的语言能力和科学素养。
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《xx》
教学内容：
欣赏并学唱《xx》。
教学目标：
1、知识与能力：通过欣赏与体验音乐作品，了解歌剧这一艺术形式，熟悉有关歌剧的一些基本知识。
2、过程与方法：学生以模唱、表演歌剧片段的形式，感受其艺术魅力。
通过多种形式的参与欣赏，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和创造力。
3、情感与价值观：通过欣赏《北风吹》，指出人物声音特点以及音乐的旋律特点，并用语言表达作品丰富的情感。
教学重点：
乐曲情绪与风格特点的体验与实践。
教学难点：
能与他人合作，运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。
教学准备：
钢琴、光盘、音响器材、课本等。
教学过程：
（一）快乐xx
教师弹奏《青春舞曲》，学生有感情地演唱。
（二）导入
教师弹奏《北风吹》，让学生感受音乐情绪。
（三）完整欣赏
1、介绍歌剧《白毛女》的背景信息和剧情。
2、介绍歌剧的起源以及中国歌剧的发展过程和情况。
3、完整播放《北风吹》视频，学生充分感受其特点。
4、教师提出问题：
（1）该曲表现了怎样的情绪？（天真、期盼、担心爹爹的心情）
（2）边听赏音乐边联想演唱者是剧中哪个角色？她是一个怎样的人？（喜儿，天真纯洁）（3）歌曲旋律进行的特点？这种旋律进行的特点擅长表现什么样的情绪？（下行，忧伤）（四）学生学唱《北风吹》，教师指导重难点。
（五）教师播放《北风吹》伴奏，学生集体有感情的演唱。
教学小结：
通过欣赏和演唱《北风吹》，可以增加学生对歌剧的了解，并且拓宽学生对我国歌剧发展的了解。
学生可在课后多找一些此类曲目，提高自己的欣赏能力。