部编版七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文练习

部编版七年级历史上册--第5 课青铜器与甲骨文

铜镜（距今约4000年）铜壁形器（距今4000多年）
从商朝以后，我国青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，更成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
2、阅读左边资料，说出我国青铜器数量是何时开始增多的？青铜器功能有什么变化？
)
A.龟甲或兽骨上 C.竹简或木犊上
B.青铜或铁器上 D.丝帛或麻布上
课后活动P26
课堂训练
1.仔细观察下图中的夏、商、
周时期的青铜器，议一议：
它们的用途可能是什么？
夏代青铜器
商代青铜器
周代青铜器
主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能由食器发展到礼器，礼器的类型和数量反映权力的大小的等级界限。
课堂作业 2、你能辨认出下列的甲骨文是什么字吗？试试看。
答：⑴ 商朝。 ⑵ 青铜器功能的变化： ①由食器等发展到礼器 ② 成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。
夏朝
鼎鼎
爵斝（ jiǎ ）
商朝
斝
盉（hé）
爵
爵四羊方尊
西周
鼎簋（guǐ）
阅读课本P25相关史事，说出我国最早的青铜礼器出现在哪个朝代？商朝时什么区分贵族等级的标志？西周用什么来区分贵族等级？答：① 最早的青铜礼器出现在夏朝。
司母戊鼎
阅读课本P26第一段，回答问题： ⑴ 商周时期我国青铜器的发展状况？ ⑵ 制作青铜器材料是什么？用什么方法来铸造？ ⑶迄今世界上最大的青铜器是什么？
答：⑴ 商周时期的青铜器发展状况： ① 种类丰富； ② 数量众多；
③ 制作工艺高超。
⑵答：①制作青铜器材料是：铜、锡、铅 ②铸造青铜器的方法：“泥范铸造法”

部编七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文

（5）甲骨文的影响
第二单元
第5课青铜器与甲骨文
第二单元
动脑筋：根据甲骨文的造字特点，猜一猜下面的12个甲骨文分别是什么字？
第5课青铜器与甲骨文
第二单元
铜器的发现我国在黄河流域多个遗址出土了距今 5000--4000年的铜器。
在石器时代晚期，铜器逐渐取代了石器，成为人们使用的主要工具
铜
器
出
现
山西襄汾陶寺遗址出土了距今4000多年的铜器残片
甘肃齐家文化遗址出土距今约4000年铜镜和铜刀
第5课青铜器与甲骨文
第二单元
铜器的发现
铜和锡或铅的合金呈金黄色，生锈后则多呈青
绿色，所以叫做青铜。
我国古代青铜配方
六分其金（铜）而锡居一，谓之钟鼎之齐（剂）；五分其金而锡居一，谓之斧斤之齐；四分其金而锡居一，谓之戈戟之齐；参分其金而锡居一，谓之大刃之齐；五分其金而锡居二，谓之削矢之齐；金锡半，谓之鉴燧之齐。
图解殷商制作青铜器的全过程
制
作
1.备泥
流
程
5.浇筹
2.制模
3.制范
4.装配
6.去范
7.打磨
8.制成
第5课青铜器与甲骨文
第二单元
青铜器制作工艺 ②商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。
制
作
工
艺
司母戊鼎制造这样大、这样精美的青铜器，不仅需要规模宏大的手工作坊和复杂的分工协作，还必须有相当高超的技术水平。
簋
问，兆象很好。武王赐给有事（官名）利（人名）以金（青
铜），利觉得很荣耀，遂铸此
簋作为纪念。
簋：古代盛食物器具，圆口，双耳

七年级历史上册第2单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文课堂十分钟

纹饰，点缀无法言表Leabharlann 念……方大胸腹，装载着雄韬伟略。”
这首诗歌赞颂是( )
C
第3页
5. 博大精深中华文明，宛如汇纳百川大海奔流不息，一件件古代文明瑰宝、一座座古代巧夺天工水利建筑熠熠生辉。【一片甲骨惊天下】材料一看着这些甲骨片，努力区分上面文字，时间久了……再看时竟以为那一片片龟甲爬动起来，一步一步，极其迟缓，驮着商王朝全部秘密，朝历史漩涡中努力爬去。 (1)材料一中“龟甲”在当初有何用途？你怎样了解“一片甲骨惊天下”？
第五课：青铜器与甲骨文
1. 《周礼》记载：“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，
谓之钟鼎之齐。”这反应了B（）
A. 甲骨文雕刻技巧
B. 青铜器铸造工艺
C. 金文形成与发展
D. 铁农具制造技术
2. 我国杜正胜院士在《古代社会与国家》中有这么一段叙
述：“从石器时代到青铜器时代，生产工具其实还没有突
破性发展，只有阶级和社会转变，因为青铜器主要作为礼
第5页
(4)商朝时铸造一个大型青铜器有时需要几百人,面对这么大工程,人们却把它做得很好，这表达了我国古代劳感人民什么样精神? 吃苦耐劳、不怕困难、善于合作、勇于创新等精神。
第6页
占卜。甲骨文对研究商朝历史有主要价值。它是一个比较成熟文字,今天汉字和它有着渊源关系。我国有文字可考历史就是从商朝开始。
第4页
【青铜文明震世界】材料二
(2)图一是商朝青铜器代表作，从外观上看,它有什么特点？特点：它形制雄伟，气势宏大，纹饰华丽，表达了庄重凝重格调。 (3)图二是商朝青铜器制作流程。结合材料，谈谈你对商代灿烂青铜文明有何感想。青铜器反应了古代工匠聪明才智，折射出商朝当初强盛国力，青铜大鼎象征着那个时代灿烂辉煌文明。

部编版七年级历史上册 (青铜器与甲骨文)课件教学

国家经济发展情况
魏重视农业生产，大力兴修_水__利_
蜀蜀国发展经济，改善民族关系, 加速了西南地区的开发
吴造船业发达，促进了海上交通的发展。230年孙权派_卫__温__ 到夷洲，加强了内地和台_湾__ 的联系。
230年，孙权派卫温率船队到达夷洲，这是大陆与台湾联系的最早记录。同时也说明了台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。
1、奠定了曹操统一北方的基础的战役是（ C ）
A、赤壁之战
B、昆阳之战
C、官渡之战
D、巨鹿之战
2.奠定了三国鼎立局面的战役是（ A ）
A、赤壁之战
B、昆阳之战
C、官渡之战 D、巨鹿之战
3、在下列人物中最先称帝的是
（D）
A、刘备 B、孙权 C、曹操 D、曹丕
4、三国鼎立局面形成的时间是
（D）
A、220年 B、208年 C、221年 D、222年
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第5课青铜点探究解决问题
探究点一青铜器
材料一北至辽宁，南至湖南，都发现过西周的青铜器。那时的青铜器，比前代轻巧，花纹由繁复变为简易。材料二 (西周)青铜酒器逐渐减少，出现了大量的炊具和日常生活用具。
第5课青铜器与甲骨文
第5课青铜器与甲骨文
知识延伸
甲骨文发现的意义 (1)商朝的甲骨文已是一种比较成熟的文字，今天的汉字就是从它发展而来的。对我国文明的发展有极其重要的意义。 (2)甲骨文记载了商周的社会生产和阶级关系的状况，反映了商周时期的历史，对研究我国商周历史有重要的参考价值。我国有文字可考的历史从商朝开始。
发挥你的想象，快速完成三国鼎立的拼图。

人教部编版七年级初一历史上册第5课青铜器与甲骨文

14．历史虽然已离我们远去，但总会留下一些遗迹。这些遗迹就成为我们探究历史古风遗韵的重要依据。请结合资料，回答问题。
【遗址中的历史】 (1)此遗迹是哪一个王朝的都城？与哪一国王迁都有直接关系？商朝。盘庚。
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【文物中的历史】
9/14/2019
17
(2)图一在出土之初叫“龙骨”，清朝人王懿荣发现每片“龙骨”上都有图案。这些图案叫什么？有何历史地位？
A．竹筒 B．丝帛 C．青铜器 D．龟甲或兽骨 8．妇好是商王的王后。一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往。商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好率兵，结果大胜。这个故事最早可能记载在( A ) A．龟甲或兽骨上 B．竹简或木牍上 C．丝帛或麻布上 D．宣纸上
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9．东汉文字学家许慎编写的《说文解字》一书总结了汉字构成和使用的六种方法。其中，甲骨文具备的构字方法是( B )
人教版
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第5课青铜器与甲骨文
9/14/2019
1
9/14/2019
2
一、青铜器的高超工艺 1．出现：__原__始__社__会_____后期，我国就出现了铜器。 2．发展：____商__朝______以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富。 3．功能：主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到 __礼__器___，成为王公贵族象征身份地位乃至__国__家__权__力___的代表性器物，礼器的类型和数量反映了____权__力______的大小和严格的等级界限。 4．制作工艺：准确掌握铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。在铸造技术上，采用“___泥__范__铸__造__法____”。 5．代表：____司__母__戊__鼎_____，是迄今世界上出土的最重的青铜器。

第5课青铜器与甲骨文【2022-2023统编版七上历史实用趣味备课(教案)】

第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第5课青铜器与甲骨文【教学目标】①了解青铜器的用途、功能、代表作品及工艺成就。

②知道甲骨文是目前已知最早的文字。

③通过本课的学习理解夏商西周时期高度发达的文明，了解我国悠久的历史和灿烂的文化。

【教学重难点】重点:青铜器的高超工艺、甲骨文难点:从青铜器与甲骨文认识夏商西周的灿烂文明【教学过程】环节一：导入新课夏商周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段，是中华文明的形成时期。

夏商周时期的文明源远流长，一脉相承，历史学家易中天将其概括为“青铜铸就，甲骨绘成”的文明。

今天让我们走进本课,一起来了解这一时期的辉煌文明究竟有着怎样的灿烂景象。

环节二：整体感知1、问题探究：阅读教材目录，找出本课的主要内容。

结合所学知识思考，史前时期和夏商周时期的生产工具分别是什么？中国由此进入到了什么时代？答案提示：本课总共包括两个部分，分别是青铜器与甲骨文。

远古人类使用打制石器，称之为旧石器时代，原始农耕使用磨制石器，称之为新时期时代，夏商周时期使用青铜器，称之为青铜时代。

教师指导：青铜时代，以人类最初使用青铜金属工具和生活用具为标志。

由于青铜冶铸技术的发明和应用，并广泛应用青铜金属原料制作劳动生产工具和生活用具使生产发生了质的变革，社会生活也出现了大的变化。

我国青铜时代相当于文献记载的夏商周三代，其中，青铜文化的兴盛繁荣在商、周时期，到春秋开始衰退。

环节三：新课教学（一）目标导学一：青铜器的高超工艺1、自主学习：青铜器是由哪几种金属冶炼而成的？大家知道青铜器是什么颜色的么？答案提示：铜、锡、铅；金色教师指导：我们现在看到的青铜器，大都是青绿色，然而它最初的样子，可能出乎很多人的意料，是很漂亮的金色，被称为“金”。

因为埋在土里生锈才一点一点变成绿色的。

高古文献中的“赐金”“受金”“吉金”中的金，多指的是青铜。

而青铜器上的铭文，也被称为“金文”。

2、自主学习：结合课本P25-P26，将表格青铜器的相关内容补充完整答案提示：①出现时间：距今5000-4000年②作用：饮食、祭祀及军事等③功能：由食器发展到礼器④特点：种类丰富，数量众多，制作工艺高超。

第5课青铜器与甲骨文课件(27张PPT)部编版七年级历史上册

案木安杆木干栏木兰样木羊
…… …… ……
甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段
复杂、形象
具体、抽象
一脉相承
特点：数量众多，种类丰富、制作工艺高超用途：食器
青铜器
礼器（其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限）
青铜器与
青铜铸造业特点：规模宏大、组织严密、分工细致铸造方法：泥范铸造法代表成就：司母戊鼎（最重）、利簋、四羊方尊、三星堆青铜面具（四川）
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革
第5课青铜器与甲骨文
学习目标了解夏、商、西周青铜器及青铜
铸造业的基本史实和特点。了解甲骨文发现的基本史实和影
响。了解甲骨文的造字特点及影响。
01
青铜器的高超工艺
1.青铜器的发展历程：
原始社会末期
青铜器已出现
夏朝
种类增多，我国开始进入青铜时代
3.青铜器的用途：
酒器
青铜方罍(lěi)
兽面纹斝 ( jiǎ)
兽面纹觯(zhì)
3.青铜器的用途：
乐器
商朝神人纹双鸟鼓
曾侯乙墓编钟
兽面纹铙商
3.青铜器的用途：
兵器
3.青铜器的用途：
礼器
“国之大事，在祀与戎(rong)” ——《左传》
主要用于祭祀及军事
观察周代列鼎列簋制度一览表，你有什么发现？
甲骨
清朝王懿荣首次发现
文
造字方法：象形、指事、会意、形声、假借等
甲古代文字中年代最早、体系较为完
整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。
② 我国有文字可考的历史从商朝开始。
商朝

部编版七年级上册第五课.青铜器与甲骨文

第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革
第5课青铜器与甲骨文
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
为庆贺联合国50华诞，中华人民共和国于 1995年10月21日在联合国总部，由江泽民主席向联合国赠送一尊青铜巨鼎——世纪宝鼎。它姿呈三足鼎立，双耳高耸，满身纹饰。鼎内壁铸有金文：“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十华诞。”鼎禁(底座)高0.5米，象征联合国成立 50周年。
我国有文字可考的历史从商朝开始，这是我国文明史的开始。
课堂小结
青铜器的原始社会后期
青高超工艺铜
商朝以后
器
与
龟甲、兽骨上
甲甲骨文记事内容十分丰富
骨
最早、体系较完整
文
甲骨文的象形、指事、会意、形声等
造字特点具备汉字基本结构，沿用至今
随堂训练
1.郭沫若说：“一片甲骨惊天下”主要因为甲骨文
青铜器中的精品
西周利簋通高28厘米， 1976年于陕西省临潼县零口出土，现藏中国历史博物馆。
这件利簋的内底就镌刻着周武王在讨伐商纣之前占卦问神的铭文，共32 字。铭文的大意是：武王伐纣，在甲子日黎明，对伐商能否取得胜利进行了卜问，兆象很好。武王赐给有事（官名）利（人名）以金（青铜），利觉得很荣耀，遂铸此簋作为纪念。
D 是（）
A.商代文字 B.刻在龟甲或兽骨上的文字 C.字母文字的起源 D.目前我国发现的最早的比较成熟文字
2.著名学者夏鼐（nai）说：“商朝文化实在是一个灿烂的文明。”能证明这一观点的是，商代
A （）
①青铜制作工艺高超 ②创造了比较成熟的文字 ③广泛应用铁制农具 ④出现了世界上最早的纸币 A．①② B．①③ C．②③ D．③④

七年级历史第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第5课青铜器与甲骨文教案

第5课青铜器与甲骨文了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。

知识与能力了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊,了解甲骨文发现的基本史实和影响,知道甲骨文的造字特点,培养观察、想象、归纳概括的能力.过程与方法阅读《相关史事》内容，识读《四羊方尊》《司母戊鼎》《利簋及铭文》《刻有文字的甲骨》《甲骨文字形举例》等图表，了解史实，思考夏、商、西周时期青铜制造业的特点和甲骨文的造字特点。

情感态度与价值观初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。

重点青铜器的高超工艺；甲骨文。

难点甲骨文的造字特点。

CBA总冠军奖杯，是一尊极具中国文化精髓的奖杯-—中国篮球至尊鼎。

鼎重约10千克,高45厘米，底座为边长22厘米的正方形，底座正面刻有“中国篮球至尊鼎”和“CBA联赛总冠军牟作云杯"字样。

这座奖杯是仿造青铜器小臣缶方鼎模型而造的.CBA总冠军的奖杯为什么选用鼎的造型？这有什么重要意义吗？古代的青铜礼器有哪些作用和用途呢？让我们进入第5课《青铜器与甲骨文》来一探究竟吧。

一、青铜器的高超工艺教师：阅读教材第25页青铜器的高超工艺一目中第一段内容，概括出青铜器在我国的发展历程。

学生：我国在黄河流域多个遗址出土了距今5 000－4 000年的铜器，商朝以后数量增加，种类逐渐丰富，制作工艺高超。

图片展示教师：结合教材第26页青铜器的高超工艺一目中第二段内容归纳总结出青铜器制造业的特点。

学生讨论后总结回答：规模大，工艺精美，品种繁多，应用普遍.教师：猜一猜图中两个青铜器的用途是什么？学生：祭祀、酒具等。

教师：青铜器随着时代的发展，其功能由食器发展到礼器，成为王公贵族身份和地位的象征。

礼器的类型和数量反映了贵族权力的大小和严格的等级界限。

比如天子是九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋,卿大夫为五鼎四簋等。

6475.部编版七年级历史上册导学案第5课青铜器与甲骨文

第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第5课青铜器与甲骨文一、学习目标1.掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展情况；了解奴隶的悲惨境遇。

2.通过观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，培养观察、想象和概括能力。

3.通过本课的学习，认识到我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。

二、自主预习1.商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由等发展到。

2.到商代后期，青铜铸造业不仅，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。

如司母戊鼎，是迄今为止世界上出土的的青铜器，重达千克。

3.1899年，清朝人首次发现甲骨文。

4. 是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。

三、合作探究1.阅读“青铜器的高超工艺”这部分的内容，完成下面的表格。

2.夏商周时期青铜业制造特点？四、随堂演练1.商朝的青铜器种类繁多，工艺精湛。

下列各项匹配错误的是（）。

A．酒器——尊 B．食器——鼎 C．兵器——钺 D．礼器——戈2．商朝的青铜铸造业高度发展，青铜工艺十分精湛。

青铜器是哪三种金属的合金（）A．铜、铁、锡 B．金、银、铜C．铜、锡、铅 D．铁、锡、铅3．四羊方尊结构精巧、制作精细，是青铜器中的精品，它出土于（）A．四川广汉 B．河南安阳C．陕西西安 D．湖南宁乡4．下图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。

据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。

请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是（）A．司母戊鼎 B．青铜 C．铁刃铜钺 D．四羊方尊5.通过甲骨卜辞、殷墟等遗物、遗迹，可以了解（）。

A．夏朝历史 B．商朝历史C．西周历史 D．春秋时期历史6．将下列画线的部分改正过来中国文字起源很早，我国有文字记载的历史，是从夏朝开始的。

人们把刻在青铜器上的文字称为“甲骨文”。

司母戊鼎是三星堆文化的代表。

人教部编版七年级历史上册第5课《青铜器与甲骨文》公开课一等奖优秀课件

级界限
商代青铜器制造过程 1.工匠先用1000℃的烈火，把混合在陶钵中的铜、铅、锡按一定比例熔化。
2.熔化后的金属液体被倒进泥造的模型里。
3.金属冷却变成固体后，便打破模型进行加工、修整，这样，便制成了各种青铜器。
兵器
食器农具
酒器
特点：种类丰富数量众多
盥（guàn)水器
乐器铜镜
（5）象形。指事、会意、形声、假借等。（6）青铜文明。中华文明源远流长。 12（1）甲骨文。文字刻在龟甲或兽骨上。（2）河南省安阳市小屯村。（3）有助于了解和研究商朝的历史；有助于了解和研究汉字
的演变。
体系较为完整的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。
P16练习册
11（1）四羊方尊、司母戊鼎、利簋。祭祀。“泥范铸造法”。（2）由食器等发展到礼器。（3）1899年，王懿荣。商周（4）祭祀、战争、农业、狩猎、畜牧业等。甲骨文是中国
发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。
一、青铜器的高超工艺商周青铜器的特点
迄今世界上出土的最大青铜器 1.1米
司母戊鼎重832.84千克每个坩埚(gān guō用来熔化金属的器皿)能冶炼铜12.5千克，铸造该鼎需要70多个坩埚。铸造的时候需要两三百人同时操作.
这说明了什么？
1.33米
司母戊鼎
特点：生产规模大
一、青铜器的高超工艺
2.发现情况： 1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
3.记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等
4.发现意义：甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。

初中历史人教七年级上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革-第五课

请试着辨认下图中的甲骨文
人立牛雨明射水
果
骑
第5课青铜器与甲骨文
猜一猜，以下甲骨文字是什么意思？
象
形
字
人
牛
水
日
车
衣
甲骨文的造字特点
第5课青铜器与甲骨文
猜一猜，以下甲骨文字是什么意思？
会
意
字
日
月
明
甲骨文的造字特点
第5课青铜器与甲骨文
猜一猜，以下甲骨文字是什么意思？
休
甲骨文的造字特点
食器
特点二：品种多
特点一：规模大
司母戊鼎制作的想象图1
兵器
农具 2
四羊方尊的方形尊口像一只最大弧度张开的喇叭，乍看
上去，好象一个巨大的屋檐。却没有给我们头重脚轻的
感觉。因为中间分铸有四只大卷角羊，分布在方尊的四
角，并突出在尊外。这个造型给人一种脚踏实地的感觉，
缓解了该青铜器因“头重” 而造成的视觉上的压力。四
甲骨文记事
甲骨文的出土和解读有何意义？
•甲骨文是中国已经发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
•我国有文字可考的历史从商朝开始。
三、甲骨文的造字特点
1、甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。 2、甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。
什么是甲骨文？甲骨文是殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字。
全形卜甲
甲
骨文
河南安阳殷墟、陕西、
山东
在
殷
哪
里
出
土
的
？
第5课青铜器与甲骨文据统计，目前出土的带字的甲骨已有16万多片，所见单字有4500个左右，已经识别的有1500多字，每片甲骨至少有3—4个字，最多的有150 字。甲骨文已经成为一门世界性的学科。

七年级历史上册第2单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文同步练习新人

第五课青铜器与甲骨文1.商朝以后，青铜器主要用于（）①饮食②军事③祭祀④外交A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2.青铜器既是商周时期青铜制造文明发达的体现，也是商周社会状况的反映，这主要是因为（）①青铜器成为王公贵族身份地位的象征②青铜器甚至是国家权力的代表性器物③青铜礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限④青铜礼器的数量体现了君王的残暴与仁德A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④3.如今，越来越多的人使用键盘书写，手写汉字的能力慢慢下降了。

针对汉字手写危机，央视科教频道推出了全新节目《中国汉字听写大会》，在全国引发了书写汉字的热潮。

请问，我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的（）4.甲骨文的造字方法有很多种，下面的文字的造字方法是（）5.下列有关青铜文明的描述错误的是（）A.青铜文明是指夏、商、周时期的青铜制造业D.青铜文明是指夏、商、周时期人民所创造的物质文明6.甲骨文是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字。

下列叙述正确反映了甲骨文情况的是（）①清朝人王懿荣首次发现甲骨文②甲骨文记载的内容十分丰富③甲骨文对中国文字的形成与发展有深远影响④我国有文字可考的历史是从商朝开始的A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④7.夏、商、西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段。

让我们一起走进这一时期，去了解这一时期人类创造的文明。

【青铜器】图一图二图三（1）请写出上面三幅图片中青铜器的名称。

说一说这些青铜器的主要用途。

这些青铜器主要是用什么方法铸造而成的？（2）在商周时期，青铜器的功能发生了怎样的变化？【甲骨文】图四图五（3）这两幅图片中的文字都是甲骨文，请你说出这些文字首先是在什么时候被谁发现的。

这些文字主要记载了哪一时期的历史？（4）这些文字中主要记载的内容是什么？如何评价这一文字？这一文字的发现有何重大意义？（5）仔细观察图五中的甲骨文，这些文字主要采用的造字方法是什么？除了这种造字方法外，再列举出甲骨文造字的三种方法。

历史七年级上册第五课青铜器与甲骨文知识点

中国历史七年级上册第二单元夏商周时期：早期国家和社会变革第五课青铜器与甲骨文1.夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明，青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明。

本节课主要介绍的就是夏、商、西周时期的成就其中重要的两个，也就是青铜器和甲骨文。

青铜器从原始社会晚期开始出现，甲骨文从商代开始出现，夏朝有青铜器，但是暂时并没有发现甲骨文。

2.我国在黄河流域的多个遗址出土了距今5000-4000年的铜器，如山西襄汾陶寺遗址出土了距今4000多年的铜容器残片；再如甘肃齐家文化遗址出土了距今约4000年的铜镜。

商朝以后，青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀、军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，更成为王公贵族身份地位和权力的象征，其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。

夏朝时开始出现中国最早的青铜礼器,，比如鼎、簋、尊、爵、斝、盉等。

商朝贵族好饮酒，青铜酒器的数量多少，是区分贵族等级的标志。

西周崇尚礼制，主要以青铜器鼎和簋的数量区分贵族等级。

周王朝对礼器使用规格还确立了制度。

鼎和簋的配合一般是奇数个鼎，偶数个簋，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋，士为三鼎二簋或者一鼎零簋。

3.鼎是用来烧煮食物和煮饭的，相当于锅。

4.簋是用来盛饭的，相当于饭盆。

5.尊是用来盛放酒的，相当于酒桶。

6.爵是用来饮酒的，相当于酒杯。

7.斝是用来温酒和调酒的，相当于酒壶，没有壶嘴。

8.盉是用来温酒和调酒的，相当于酒壶，有壶嘴。

9.商周时期青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超，采用“泥范铸造法”。

当时的工匠已经准确地掌握了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。

泥范铸造法包括制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇筑液态金属、加工修整等工序。

到了商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物，比如司母戊鼎。

铸造这样巨大的器物，工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。

秋七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第5课青铜器和甲骨文教案1 新人

第5课青铜器与甲骨文教学目标：1、了解我国青铜器制作工艺的主要成就；知道青铜器精品的代表并能识别其图片2、了解甲骨文记事及甲骨文的造字方法，知道今天的汉字与甲骨文的渊源关系3、通过学习，知道青铜器和甲骨文反映了夏商西周高度发达的文明，了解中国古代劳动人民的聪明才智和协同合作精神教学重点：目标1、2教学难点：目标3问题导入：同学们，谁知道我国有文字记载可考的历史是从什么时候开始的？我国最早的文字是什么文字吗？我们今天一起学习预习，完成以下问题：1、青铜器的出现时期？2、青铜器的发展时期及特点？3、青铜器的用途、功能、代表及评价？4、青铜器的铸造方法？5、甲骨文名称的由来：记载内容、发现意义、造字方法以及与汉字的关系？1、青铜器的出现时期：原始社会后期2、青铜器的发展时期：商周时期（教师讲解）特点：种类丰富、数量众多、制作工艺高超3、青铜器的用途：用于饮食、祭祀、军事等方面功能：由食器发展到礼器代表：司母戊鼎（迄今世界上出土的最重的青铜器）、四羊方尊4、青铜器的铸造方法：泥X铸造法教师讲解：经过制模、雕刻纹饰、翻制泥X、高温焙烧、浇注金属液体、加工修整等工艺制成5、甲骨文名称的由来：甲骨文是商周时期刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字记载内容：记载内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等发现意义：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响（甲骨文的评价）。

目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始造字方法：象形、指事、会意、形声等多种造字方法教师讲解：象形：用图形、线条把物体的外形特征勾画出来指事：用一种指示性符号表示某一事物或概念会意：把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义形声：用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字与汉字的关系:甲骨文具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段背一背：有关青铜器和甲骨文的相关知识点板书设计青铜器：出现时期发展时期及特点用途、功能代表及评价铸造方法甲骨文：名称的由来记载的内容发现的意义造字方法与汉字的关系（课堂总结）同学们，今天我们学习了甲骨文、青铜器和金文，这些是我国商周时期的重要文明成果。

七年级历史第二单元第5课青铜器与甲骨文教案

教学设计教材：《中国历史》〔统编教材七年级上册〕单元：第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革课题：第5课青铜器与甲骨文一、教学分析〔500字以内〕1.本课隶属第二单元“夏商周时期：早期国家与社会变革〞。

前一课介绍了夏商周的更替——我国进入到奴隶社会，开创了历史上第一个王朝，出现了早期国家。

而本课则是介绍夏商周三代的文明成就。

可以说这三代的变化开展直接影响着其后中国社会历史和文化的开展。

2.课标中与本课相关的课程内容是“了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是最早的汉字。

〞在本课的学习内容中，第一局部通过四羊方尊、司母戊鼎、利簋及三星堆青铜面具，从功能类型到铸造方式等方面，展示了我国夏商周时期的青铜制造业所具有的工艺高超、品种繁多、应用普遍、分布广泛等特点；而在第二、局部中，通过对甲骨文内容及造字特点的讲述，说明甲骨文已经具备象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法，具备了汉字的根本结构，是汉字形成与开展的重要阶段，是中国目前已发现的年代最早、体系较为完整的文字。

3.本课的内容分三局部：青铜器的高超工艺、甲骨文记事、甲骨文的造字特点。

第一局部与第二、局部之间是并列关系；第二与局部之间也是并列关系。

三局部内容共同反映了夏商周时期高度兴旺、辉煌灿烂的文明，青铜器和甲骨文都是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶。

二、教学目标〔基于学科核心素养的目标设计 300字以内〕1.能够将青铜器和甲骨文置于原始社会的生产力水平下，想象其生产和创造过程，初步了解人类物质生活资料的生产是社会生活的根底，理解人民群众在历史开展中的推动力。

2.能够结合不同类型的史料〔如图片、图表、文字说明等〕，描述出我国古代青铜工艺的成就；从《甲骨文字形举例》中，比较、观察得出它已具备汉字的根本结构，且很多字体至今仍在使用，对汉字的形成与开展具有重要意义。

3.了解夏商周时期高度兴旺的文明，体会中华民族文明多元一体、源远流长、一脉相承的强大生命力，增强自身的民族自豪感和民族自信心。

部编版七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文练习

部编版七年级历史上册--第5 课青铜器与甲骨文

部编七年级历史上册第5课 青铜器与甲骨文

七年级历史上册第2单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文课堂十分钟

部编版七年级历史上册 (青铜器与甲骨文)课件教学

人教部编版七年级初一历史上册 第5课 青铜器与甲骨文

第5课 青铜器与甲骨文 【2022-2023统编版七上历史实用趣味备课(教案)】

第5课 青铜器与甲骨文课件(27张PPT)部编版七年级历史上册