身边的小动物 教学设计
小动物作文指导教学设计5篇
现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。
老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。给予适当的奖励。
小动物作文指导教学设计3
小动物作文指导教学设计5篇
任教学科：_________________
任教年级：_________________
任教教师：____作文指导教学设计1
通过游戏，引导小朋友用同样的方法口述小白兔的特征。再导入故事和图片。
1、描述小白兔的外观和性格
第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊?没有。在做什么?为小白兔高兴。为什么为它高兴啊?因为他的小苗终于长成大白菜了。小白兔自己高兴不高兴啊?高兴。他怎么做了呢?推了小车子来运大白菜，获得了大丰收。
好了，小朋友们，你们喜不喜欢这个小白兔啊?为什么呢?因为它勤劳。那小朋友们要不要向它学习啊?要。恩。小朋友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。
好，假如小朋友们是小白兔，老师也请一个小朋友来向老师介绍一下小白兔。
2、寻找喜欢的小白兔
小朋友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。有没有小朋友要自告奋勇的讲给老师听。讲的好的话，老师奖励一颗小星星。
其他小朋友要仔细听故事，看下那只小白兔小朋友们比较喜欢，为什么呢?
小兔子乖乖的故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴.一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门!”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼!于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去!”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。”大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。
小学语文部编版四年级下册第四单元《习作：我的动物朋友》教案3篇
习作：我的动物朋友【教学目标】1.学会介绍动物朋友，抓住动物鲜明特点进行形象、生动的介绍。
2.有条理地描写自己的动物朋友，在具体情境中写清楚动物的特点。
3.学会在描写动物朋友的语言中，表达自己的喜爱之情。
【教学重点】通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。
【课前准备】①前期准备。
实践活动：观察小动物a.如家中有小动物，可长期观察并简单记录其外形、习性、日常活动等；b.可借助网络，查阅自己感兴趣的动物视频、图片、文字资料等，了解其外形、习性、行为特点等。
②多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.学会介绍动物朋友，抓住动物鲜明特点。
2.学会在具体的情境中写清楚动物的特点。
【教学过程】一、温故知新，了解特点1.教师导入：回顾我们第四单元学过的课文，都写了哪些动物，有什么特点？预设1：《猫》写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。
预设2：《母鸡》既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
预设3：《白鹅》抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。
2.教师引导：你怎么看这些作家和他们笔下动物的关系？3.师生达成共识：朋友。
4教师过渡：这节课，我们也来写一写自己的动物朋友。
板书：（我的动物朋友）二、明确要求,理解情境1.明确习作要求。
（1）教师引导：这次习作的要求是什么呢？赶快打开课本看一看吧！（2）课件出示习作要求。
出示课件1：2.教师指名读习作要求，并引导学生整理关键信息：（1）向别人介绍自己的动物朋友哪些方面；（2）在一定情境中写清楚它的特点，表达自己的真情实感；（3）写完后，同桌交换阅读，提出修改意见，修改自己的习作。
3.分析情境，明确表达方向。
（1）教师引导：我们可以从哪些方面介绍自己的动物朋友呢？读读课本中列举的几个情境。
（2）课件出示课本中的情境。
出示课件5：出示课件6:出示课件7：（1）教师指名读；学生小组内交流。
（2）师生交流，将三种情境表达进行梳理。
一年级上册科学教案-7身边的动物冀教版
教学目标:
科学知识：能说出周围常见动物的名称。
科学探究：
1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。
2、能ห้องสมุดไป่ตู้步感知科学探究需要制定计划。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。
科学态度：
1、能对动物的观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实描述观察到的动物。
3、能从多个角度认识动物与人类的密切关系。
一、谜语引入课题 激发学生学习兴趣。
同学们喜欢猜谜语吗？现在我们一起来玩猜游戏好不好。
（1）头上一朵红花开，花衣不用剪刀裁。虽然不是英雄汉，一声叫起万门开。（公鸡）
（2）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）
（3）胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。（猫）
五：课堂小结：
动物是我们人类的好朋友，保护动物，是我们的责任，老师也希望你做一个生活的有心人，善于观察，勤于思考，去探索更多的科学奥秘。
7、身边的动物
猫、狗、马、牛、羊、鸡、鸭、鹅……
好帮手、好朋友
要爱护动物 蚂蚁、蜜蜂、喜鹊、蝴蝶……
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
4、愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达，讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。
科学、技术、社会与环境：
教学设计《我的动物朋友》第一课时
《我的动物朋友》第一课时教学设计【教学内容】部编版小学语文教科书四年级（下）P59一、教材分析本组课文写了人与动物的真情：如老舍笔下惹人喜爱的古怪的猫；有勇敢、慈爱的母鸡；还有高傲的白鹅。
本组课文的这些小动物之所以写得如此生动、形象，栩栩如生，是因为作者悉心观察与小动物结下了很深的感情。
本次习作的话题是“我的动物朋友”，教材用创设不同情境的方式，强调了要根据交际和表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。
这要求旨在启发学生根据不同的情景，针对不同的表达对象需要，选取不同的角度，抓住动物的特点进行介绍，从而使学生明白交际需要不同，习作内容也会不同，了解习作在实际生活中的应用价值。
二、学情分析我班的学生对语文学习的兴趣比较浓厚，课堂上愿意积极发表自己的见解，但是习作能力不强，甚至个别学生对习作不感兴趣。
基于对本班学情的分析，本节课我构建“自主、合作、探究”的学习模式，让学生能够充分发表自己的见解。
同时，我还是设计了片段描写，缓坡起步，减轻写作任务，增强写作信心。
三、教学目标1.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。
2.能在课堂上通过合作学习，掌握在不同情景抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。
3.能根据需要，写出动物的特点。
四、教学重点1.能根据不同的情景，向别人介绍自己的动物朋友。
2.掌握“总分”式的写法，表达自己对动物的真挚感情或介绍动物的目的。
五、教学难点掌握根据交际和表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍，并写出来。
六、教学准备1.课前观察身边的动物朋友，并完成《我的动物朋友观察表》。
2.多媒体教学课件。
七、教法学法根据《语文课程标准》强调落实学生的主体地位，倡导合作探究的学习方法，鼓励学生自主合作学习完成教学，我采用“谈话导入法、合作探究法”的课堂教学模式。
同时，适度利用多媒体课件，向学生创设学习情境，让学生轻松学习习作。
八、设计理念《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
我的动物朋友教案
我的动物朋友教案我的动物朋友教案1教学目标：1.认识人与动物关系密切，互为依存，我的动物朋友我们要保护环境，爱护动物，和动物成为好朋友;2.能够运用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜欢的动物朋友;3.掌握基本形的组合、我的动物朋友添加和粘贴等技能。
教学重点：启发学生按照自己的意愿塑造动物朋友。
教学难点：有关塑造小动物的技能，我的动物朋友特别是夸张形体和添加细部。
作品完成后的清洁整理工作。
教学过程：一、探秘与体验在一个不透明的袋子放一些动物玩具，如老虎、大象、猴子等。
小组成员先把手伸进袋子，通过摸一摸里面的动物形象，然后说出里面动物的形象特征，并猜猜它的颜色，也可以在纸上简单勾勒出感受到的形象。
二、探讨与想象1.有关立体造型的探讨，让学生感受泥料，尝试塑造。
2.有关媒材的探讨，除了泥料，还可以借助哪些材料，其质感如何?3.动物形象的探讨，可以让学生进行扮演“动物”的'游戏，体验动物的声音、体态、神情等，激发学生的想象及学习热情。
三、合作及创作讨论：个人创作，准备塑造自己喜欢的哪个动物?小组合作，准备塑那些动物，如何分工合作?创作：按照制作步骤，先塑造出大体形状，再将主要特征捏塑出来，注意适当夸张其特征，然后添加细部，再整理制作完成。
四、作业评价欣赏：将制作好的动物进行展示。
评价：教师评，学生自我评价及他人评价。
我的动物朋友教案2一、教材简介《我和动物交朋友》式义务教育课程标准试验教科书品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。
主要是说动物和我们人类共同生活在美丽的地球村。
我们要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。
从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。
二、教学目标1、知道动物是人类的朋友。
2、喜欢喝动物交朋友，能善待动物，知道戏弄动物的行是错误的。
3、培养保护珍惜动物的意识。
三、教法学法我采用的教法：1、故事激趣法故事最易引起儿童的光注。
以故事情节或主人翁的形象去感染、教育儿童，更易激发学生的兴趣。
身边的小动物教学设计终审稿
身边的小动物教学设计终审稿标题：身边的小动物教学设计摘要：小动物是幼儿最喜爱的伙伴，通过与小动物的接触，可以培养幼儿的爱心、责任感和观察力。
本教学设计以小动物为主题，通过多种活动和教学方法，引导幼儿了解小动物的特点，培养对小动物的关怀和保护意识。
关键词：小动物、幼儿教育、爱心、责任感、观察力1.引言小动物是幼儿最喜爱的对象之一，通过与小动物的接触，幼儿可以学会爱护动物，培养责任感。
在幼儿教育中，引入小动物的教学设计能够促进幼儿的身心发展，提高他们的观察力和思维能力。
因此，本教学设计以小动物为主题，通过多种活动和教学方法来培养幼儿的爱心、责任感和观察力。
2.教学目标1）了解不同类型的小动物及其特点；2）培养幼儿的爱心和关怀动物的意识；3）提高幼儿的观察力和思维能力；4）培养幼儿的责任感和团队意识。
3.教学内容1）小动物的分类和特点；2）小动物的基本生活习性；3）如何正确对待和照顾小动物；4）与小动物的亲密接触。
4.教学活动4.1小动物分类游戏通过游戏的方式，让幼儿按照小动物的特点进行分类，如脚有多少、是否生蛋等。
通过这样的游戏，让幼儿初步了解小动物的分类和特点。
4.2观察小动物习性带领幼儿参观宠物店或动物园，让他们观察不同类型的小动物，并了解它们的基本习性。
通过问答和绘画的方式，让幼儿记录并交流他们对小动物习性的观察之处。
4.3照顾小动物实践活动组织幼儿分小组，在教室里放置一些小动物（如金鱼、仓鼠等），让幼儿亲自参与小动物的照顾。
教师指导幼儿观察小动物的饮食习性、生活习性等，并教授幼儿正确照顾小动物的方法。
4.4动物亲子绘画鼓励幼儿与家长一同参与绘画活动，在纸张上画出各种小动物，以及与它们的互动场景。
通过与家长的互动，培养幼儿的观察能力和创造力。
5.教学评估通过观察幼儿对小动物的观察和描绘能力，考察他们对小动物习性和分类的理解程度。
同时，观察幼儿对宠物照顾活动的参与态度和责任感，评估他们对小动物保护意识的培养程度。
中班社会领域教案：认识身边的小动物
中班社会领域教案：认识身边的小动物一、教学目标1. 让学生能认识身边常见的小动物，了解它们的生活习性和食性。
2. 能在学习中感知和探索生态，培养对生态环境的热爱和保护意识。
二、教学准备1. PowerPoint课件；2. 图书、图片；3. 彩色印刷的工作纸；4. 现成的100个计数贝壳；5. CD或IPAD播放器准备好鸟叫声、昆虫叫声、青蛙叫声等音频。
三、教学步骤1. 集体活动（1）听录音鉴定小动物播放录音，让同学们听取多种鸟、昆虫等小动物发出的叫声，并给出现有动物模型或图片，让同学尝试鉴定。
通过这种方式让同学们对身边的小动物有更全面的了解，了解它们的习性和生活规律。
（2）认识小动物通过图片让孩子们认识兔子、鸡、鸭、鹅、蛤蜊、蚯蚓等在家庭、农场、水边等生存的常见小动物。
让同学感受自然界的声音，认识不同环境下的不同声音。
同时，让同学们表达出对动物声音的听觉感知。
2. 小组活动（1）认识不同的鸟通过图册，引导孩子们认识各种鸟的特征，如鸟的头、嘴、腿，让孩子们根据图片完成绘图。
完成绘图后，让孩子们交流分享所画鸟的特征，并操练相关的词汇。
（2）彩色工作纸制作教师使用玩具或其他材料展示蜗牛，帮助孩子们了解蜗牛特征。
之后让学生自行在工作纸上制作一只蜗牛。
对于画不好的同学可以画部分，一起完成。
孩子们可以自由运用色彩，发挥想象力。
3. 亲自实验比较一些动物的食性，用蛤蜊、蚯蚓、切碎的白菜等食物来比较小狗、鸡、鸭、鹅、鱼的饮食习性。
利用手边的图纸和模型，介绍不同小动物的生活环境，比如说蚯蚓需要泥土，小狗需要房子。
4.总结总结今天的学习经历，分享孩子们个人的体验和收获。
同时，通过小故事或情节激发孩子们对环境的热爱和保护动物的意识。
四、师生互动通过游戏获得一个贝壳，孩子们统计出共有多少个贝壳，让同学们进行简易数量运算。
五、延伸活动每个孩子自己带一相机，到家、学校门口等极有可能发现小动物的地方去拍照，把拍摄到的照片发到班级相册中，一起共享和欣赏。
身边的动物绘本制作教案
身边的动物绘本制作教案一、教学目标。
1. 能够通过绘本了解身边的动物，了解它们的生活习性和特点。
2. 能够通过绘本学会用简单的语言描述动物的外貌和行为。
3. 能够通过绘本培养学生的观察力和想象力，激发学生对动物的兴趣。
4. 能够通过绘本培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的绘画能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，通过绘本了解身边的动物，学会用简单的语言描述动物的外貌和行为。
2. 教学难点，培养学生的观察力和想象力，激发学生对动物的兴趣。
三、教学准备。
1. 多种动物绘本，如《小熊和小兔》、《小鸡和小鸭》等。
2. 素描纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3. 教学课件，包括动物的图片和描述，以及相关的绘画教学内容。
四、教学过程。
1. 制作教学课件，包括多种动物的图片和描述，以及相关的绘画教学内容。
2. 通过教学课件，向学生介绍不同的动物，包括它们的外貌特点、生活习性等，激发学生对动物的兴趣。
3. 选择一种动物，如小熊，向学生展示相关的绘本，并让学生阅读和理解绘本内容。
4. 引导学生用简单的语言描述小熊的外貌和行为，如“小熊有一身浓密的毛发，喜欢在树上玩耍”等。
5. 给学生提供素描纸、彩色铅笔等绘画工具，让学生根据自己的想象和描述绘制小熊的形象。
6. 鼓励学生展示自己的绘画作品，并进行互相欣赏和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
7. 继续选择其他动物，如小鸡、小鸭等，重复以上步骤，让学生通过绘本了解更多的动物，学会用简单的语言描述它们的外貌和行为。
8. 结合学生的实际情况，让学生自由选择自己喜欢的动物，进行绘画创作，并展示自己的作品。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够通过绘本了解身边的动物，学会用简单的语言描述动物的外貌和行为。
通过绘画创作，学生的观察力和想象力得到了培养，激发了学生对动物的兴趣。
同时，学生在展示自己的作品时，培养了合作意识和团队精神，提高了学生的绘画能力。
在以后的教学中，可以结合不同的主题和内容，继续开展类似的绘本制作教案，让学生在绘画中不断地学习和成长。
小动物回家教学设计
小动物回家教学设计一、教学目标1、让学生了解不同小动物的生活习性和栖息地特点。
2、培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3、激发学生对小动物的关爱之情，增强保护动物的意识。
二、教学重难点1、重点认识各种小动物的家的特征。
理解小动物回家的路径和方式。
2、难点如何引导学生根据小动物的特点为其找到合适的回家路线。
三、教学方法1、讲授法：讲解小动物的生活习性和家的特点。
2、讨论法：组织学生讨论如何帮助小动物回家。
3、游戏法：通过游戏让学生在实践中掌握知识。
四、教学过程1、导入（3 分钟）播放一段有关小动物在森林里玩耍的视频，引出主题“小动物回家”。
提问：同学们，你们知道这些小动物的家在哪里吗？2、认识小动物的家（7 分钟）展示图片，介绍几种常见小动物的家，如兔子的洞穴、小鸟的鸟巢、松鼠的树洞等。
让学生观察图片，描述这些家的特点。
3、了解小动物回家的方式（10 分钟）播放一些小动物回家的动画或视频，如蚂蚁排队回家、小狗循着气味回家等。
引导学生思考并讨论：小动物们是怎么找到回家的路的？4、游戏：帮小动物回家（15 分钟）在教室地面上画出不同的路线和场景，如森林、草地、河流等。
给学生发放一些小动物的卡片，让他们根据小动物的特点，选择合适的路线将其送回家。
邀请几位学生上台展示他们的选择，并说明理由。
5、小组讨论与分享（10 分钟）分组讨论：在现实生活中，如果小动物迷路了，我们应该怎么做？每组派代表分享讨论结果。
6、总结与拓展（5 分钟）总结本节课的主要内容，强调保护小动物家园的重要性。
布置课后任务：让学生回家观察周边环境中有没有需要帮助的小动物。
五、教学资源1、相关的图片、视频和动画资料。
2、小动物卡片。
3、绘制教室地面路线所需的材料。
六、教学评估1、观察学生在课堂上的参与度和表现。
2、通过学生在游戏中的选择和解释，评估他们对知识的掌握程度。
3、从小组讨论和分享中了解学生对保护小动物的理解和想法。
七、教学延伸1、组织学生到动物园或自然保护区进行实地观察，进一步了解小动物的生活环境。
科学一方通行_科学一年级上册兔子教学设计
科学一方通行_科学一年级上册兔子教学设计【教学分析】兔子是深受孩子们喜爱的小动物。
本节课以兔子为观察研究对象，一定会受到孩子们的喜欢，孩子们一定会非常热情而兴奋。
但过得兴奋很容易让孩子们的观察变得肤浅而浮躁。
因此教学时应加强指引，引导他们展开细致而有层次的观察，要让孩子们能真正通过观察获得新的认知和发现。
【教学目标】（1）使学生通过观察了解兔子的外形特征，熟悉兔子的生活习性；（2）激发学生观察和提问的兴趣；（3）培养学生珍爱生命，保护身边动物的意识。
【教学准备】（1）材料准备：兔子1只（或教学挂图）、各种食物（2）活动场地：实验室或教室（3）分组：6—8人一组【教学过程】1、引入导入：小朋友们，你们喜欢小动物吗？在我们周围生活着许多可爱的小动物，你能说出它们的名称吗？今天老师也带了一个动物朋友，大家想不想见到它呢？（出示兔子）原来是一只兔子，可爱吗？师：关于兔子，有一首儿歌，大家一起来学习一下。
大家说一说，儿歌描述了兔子怎样的特征？2、观察：兔子的样子师：兔子是不是和儿歌里描述的一样呢？今天我们一起来观察这只小白兔。
师：兔子的身体有哪部分？有什么特征？师：兔子的耳朵什么样子的？像什么？兔子的嘴巴有什么特点？兔子的尾巴什么样？兔子的前后腿有什么区别？3、描述：说一说、画一画师：大家观察得真仔细，说出了兔子的很多特征。
接下来老师请同学们根据兔子的特征来画一画。
我们分别请四位同学到黑板上来分别添上耳朵、嘴巴、尾巴和前后腿……4、提出问题师：看到那么可爱的小兔子，你还想知道些什么呢？请提出你们的问题。
生：兔子为什么前腿短后腿长？生：……师：大家问得很好，说明大家很爱思考。
这些问题需要我们对兔子进行更深入的观察。
课后我们可以和兔子交朋友，相信我们会慢慢了解它的。
5、观察活动二师：下面带着自己的问题，继续观察兔子。
看一看，通过现场观察，能解决你们的哪些问题？师：再请大家翻开书本，看一看书上的图能不能帮我们解决一些问题。
家庭小动物的讲解教案
家庭小动物的讲解教案一、教学目标。
1. 能够认识和了解家庭小动物的种类和特点。
2. 能够了解家庭小动物的饲养和保健知识。
3. 能够培养学生爱护动物的意识和责任感。
二、教学重点和难点。
重点，家庭小动物的种类和特点，饲养和保健知识。
难点，如何培养学生爱护动物的意识和责任感。
三、教学准备。
1. 课件，包括家庭小动物的图片和相关知识介绍。
2. 实物，家庭小动物的实物或模型。
3. PPT，包括家庭小动物的种类和特点、饲养和保健知识的介绍。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师引导学生回顾家庭小动物的种类，让学生谈谈自己家里养的宠物，并介绍一下宠物的特点和习性。
2. 学习家庭小动物的种类和特点（15分钟）。
通过PPT介绍家庭小动物的种类和特点，包括狗、猫、鸟类、仓鼠等。
让学生了解不同种类的家庭小动物的习性和饲养要点。
3. 学习家庭小动物的饲养和保健知识（20分钟）。
通过PPT介绍家庭小动物的饲养和保健知识，包括宠物的饮食、生活环境、日常护理等。
让学生了解如何正确地照顾家庭小动物，保障宠物的健康和幸福。
4. 探讨爱护动物的意识和责任感（15分钟）。
教师和学生一起讨论，如何培养爱护动物的意识和责任感。
引导学生明白养宠物是一种责任，需要花时间和精力来照顾宠物，不能随意抛弃。
5. 情景演练（20分钟）。
教师组织学生分组，每组选择一种家庭小动物，设计宠物饲养计划，并进行情景演练。
让学生在实际操作中体会到照顾宠物的责任和乐趣。
6. 总结（5分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并强调养宠物需要认真对待，要有爱心和责任心。
五、课后作业。
设计一份宠物饲养计划，包括饲养环境、饮食、日常护理等内容。
六、教学反思。
本节课通过介绍家庭小动物的种类和特点、饲养和保健知识，培养学生爱护动物的意识和责任感。
通过情景演练，让学生在实际操作中体会到照顾宠物的责任和乐趣。
同时，通过课后作业，巩固学生对课程内容的理解和应用能力。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标。
《常见的小动物作业设计方案》
《常见的小动物》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解和认识几种常见的小动物；2. 帮助学生学会描述这些小动物的外貌特征、生活习性和习性；3. 提高学生的观察和描述能力；4. 培养学生的爱护动物的认识。
二、教学内容：1. 介绍几种常见的小动物，如小狗、小猫、小兔子等；2. 进修描述小动物的外貌特征、生活习性和习性；3. 观察小动物的图片或实物，进行描述和讨论。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，引入几种常见的小动物，让学生猜测是哪些动物，并谈论自己对这些动物的了解；2. 进修：教师介绍每种小动物的外貌特征、生活习性和习性，帮助学生学会描述这些内容；3. 练习：让学生观察图片或实物，用所学知识描述小动物，进行小组讨论；4. 拓展：引导学生思考为什么要爱护小动物，讨论珍爱动物的重要性；5. 总结：回顾进修内容，让学生总结所学知识，展示他们对小动物的了解。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过图片展示让学生认识小动物；2. 观察法：让学生观察小动物的外貌特征，培养他们的观察力；3. 描述法：让学生描述小动物的外貌特征、生活习性和习性，提高他们的语言表达能力；4. 讨论法：通过小组讨论，增进学生之间的交流和合作。
五、教学评判：1. 观察学生在教室上的表现，包括对小动物的认识和描述能力；2. 收集学生的绘画作品或口头描述，评判他们对小动物的了解和表达能力；3. 鼓励学生积极参与教室讨论，展示他们的观点和见解。
六、拓展延伸：1. 组织学生到动物园或宠物店参观，亲身接触小动物；2. 让学生观看相关的纪录片或动画片，了解更多关于小动物的知识；3. 鼓励学生自己养宠物，培养他们的责任感和爱护动物的认识。
通过本次《常见的小动物》作业设计方案的实施，置信学生们能够更加深入地了解和认识几种常见的小动物，培养他们对动物的爱护认识和观察描述能力，为他们的综合素质提升打下坚实的基础。
晒晒我们的小动物教案
晒晒我们的小动物教案今天我想和大家分享一下我们的小动物教案。
小动物教案是一个非常有趣和有意义的课程，它可以帮助孩子们更好地了解和关爱动物，培养他们的爱心和责任感。
在这个教案中，我们将学习关于不同种类的小动物，它们的习性和生活习惯，以及如何正确地照顾它们。
首先，我们将介绍一些常见的小动物，比如兔子、鹦鹉、乌龟、仓鼠等。
我们将通过图片和简单的文字介绍它们的外貌特征、食性习性、生活习惯等，让孩子们对这些小动物有一个初步的了解。
接下来，我们将学习如何正确地照顾这些小动物。
比如，兔子需要清洁的笼子和新鲜的食物，鹦鹉需要干净的鸟笼和丰富的玩具，乌龟需要适宜的水域和阳光等等。
我们将告诉孩子们，养小动物并不是一件简单的事情，需要花费很多时间和精力去照顾它们，所以在养小动物之前一定要认真考虑清楚。
除了照顾小动物的基本知识，我们还将教导孩子们如何与小动物建立良好的关系。
比如，如何用温柔的方式抚摸小动物，如何与它们进行简单的互动游戏，如何在不伤害它们的情况下进行正确的抱抱等。
这些都是培养孩子们爱心和责任感的重要环节。
在教学过程中，我们还将邀请一些专业的兽医和动物保护人士来给孩子们讲解更多关于小动物的知识，并分享一些有趣的小动物故事。
通过这些互动的方式，孩子们能更加深入地了解小动物，激发他们对动物的兴趣和热爱。
最后，我们还将组织一些亲近小动物的活动，比如到动物园参观、到宠物店亲身接触小动物、到乡村农场体验农家生活等。
通过这些实地的活动，孩子们能更加直观地了解小动物的生活环境和习性，增强他们的爱心和责任感。
总的来说，小动物教案是一个非常有益的课程，它不仅能帮助孩子们更好地了解和关爱动物，培养他们的爱心和责任感，还能丰富他们的课外生活，增加他们的知识储备。
希望通过这个教案，孩子们能更加关爱小动物，爱护我们的地球家园。
观察身边微小的物体 教学设计
3.《观察身边微小的物体》教学设计【教材分析】本课是《微小世界》的第3节，教材背景图片是一张瓢虫，隐含着本课的观察以微小的昆虫为主要对象。
从低年级用肉眼直接观察小动物到现在用放大镜、显微镜观察昆虫的身体器官，观察尺度在缩小，观察要求在提升。
这节课将以熟悉的昆虫为代表，了解放大镜和显微镜下奇妙的昆虫世界。
教材共分4个部分。
○1聚焦：我们周围有许多微小的物体，如有些昆虫极小，有些昆虫的身体器官用人的肉眼都看不清。
在放大镜和显微镜下，昆虫的身体是怎样的呢？教科书出示了本课的科学词汇：鳞片和复眼，这是一些昆虫身体上用肉眼无法看清的两个器官，意在引导学生在后续的观察中多加关注这些微小的器官。
○2探索：这部分有两个活动。
第一个活动是“用肉眼、放大镜和显微镜对比观察昆虫的触角、翅、脚或其他的某一个部分，把我们的发现画成图并用文字标注。
”在这一活动中我们需要注意两个方面，其一，要利用肉眼、放大镜和显微镜来观察，观察的内容是昆虫身体的某一部分，例如昆虫的触角、翅、脚等，而不是整体结构；其二，观察时不能局限于某一种方法对昆虫器官的独立观察，而要采取对比观察的方法，对同一个昆虫的某一部分在不同工具下的图像进行比较，通过比较发现用不同工具观察时我们看到的图像大小和视野范围是有差异的。
在对比中逐渐体会到观察工具的改进使我们的视野越来越开阔和深入，技术将改变我们的认知。
教科书呈现的“蝴蝶足的观察记录”和“蝴蝶翅的观察记录”图片，为学生提供一种了描述和记录观察结果的范例。
第二个活动是“利用手持式简易显微镜，观察周围物体的微小结构，并用示意图画下来。
”在观察完昆虫器官后，还可以利用手持式简易显微镜观察周围其他物体的微小结构，例如花粉、灰尘等。
○3研讨：有2个研讨问题。
第1个问题是“我们在观察中发现了什么？让你最惊奇的是什么？”通过问题可以了解学生对显微镜使用的掌握情况，同时也可以了解学生记录、描述观察结果的方法是否恰当。
第2个问题是“用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体，图像的大小和视野（看到的范围）有什么不同？”这个问题是在收集整理大量观察信息的基础上做出的提炼概括，学生通过对肉眼、放大镜和显微镜观察到的图像进行对比分析，发现观察工具的放大倍数越大，物体的图像就越大，视野却越小。
二年级下册综合实践活动教学设计-认识身边常见的动物 全国通用
二年级下册综合实践活动教学设计-认识身边常见的动物一、教学目标1.1 了解身边常见的动物，包括宠物、野生动物等。
1.2 能准确地说出动物的名称、生活习性和重要价值。
1.3 培养学生的动物保护意识，了解如何爱护动物，做到不捕捉、不杀害、不虐待动物。
二、教学内容2.1 认识身边常见的动物1.认知宠物猫、狗、鱼等常见的宠物。
2.认知象、熊猫、狮子等常见的野生动物。
2.2 知识技能1.掌握基本的动物相关词汇。
2.了解宠物、野生动物的生活习性。
3.知道动物的重要价值和相关的法律法规。
2.3 情感态度1.培养学生对动物的善意情感。
2.提高学生的环境保护意识，促进生态平衡。
三、教学重点和难点重点：1.学生对于宠物、野生动物的认识和了解。
2.学生理解动物的重要价值和相关的法律法规。
难点：1.教师如何引导学生提高环境保护意识，促进生态平衡。
2.如何让学生从情感上真正爱护动物。
四、教学策略4.1 情境教学策略学生通过模拟亲近自己的宠物、观察野生动物的生活等真实情境来增强其对于动物的认知和理解。
4.2 教学游戏策略设置游戏化的活动，如跳绳比赛、画画比赛等，让学生在玩乐中学习与认识动物。
4.3 实用教学策略通过讲解和观察，使学生学会如何保护动物，从而培养他们的环境保护意识。
五、教学过程5.1 前期准备1.为学生准备饲养一些小动物，如：小狗、小猫、水族箱等。
2.提前准备好关于动物保护的法律法规、环境保护知识以及优秀的动物友好活动项目等资料。
5.2 导入采用“一图一说”的方式，用图片让学生认识一下宠物、野生动物的常见品种，并询问学生是否有养过宠物，是否去过动物园等。
5.3 认识身边常见的动物1.引导学生感性认识宠物和野生动物。
2.用PPT等多媒体工具展示一些宠物、野生动物的图片，介绍它们的出处、生活习性和重要价值。
5.4 知识技能1.让学生绘制一些身边常见的动物，通过画画的方式来加深学生对于动物的认知和理解。
2.通过讲解宠物、野生动物的重要价值和相关的法律法规，让学生更加深入地了解动物及与人类的关系。
《常见的小动物导学案》
《常见的小动物》导学案一、导入引导你喜欢小动物吗？小动物在我们周围随处可见，它们有的可爱，有的奇奥，有的调皮，有的温顺。
今天我们将进修一些常见的小动物，了解它们的生活习性和特点。
二、进修目标1. 了解常见的小动物种类及其特点。
2. 掌握小动物的基本生活习性。
3. 培养对小动物的珍爱认识和爱心。
三、进修内容1. 小狗：忠诚、聪明、活泼。
2. 小猫：灵活、独立、爱干净。
3. 小兔子：可爱、温顺、爱吃胡萝卜。
4. 小鸟：喜欢飞翔、会唱歌、色彩斑斓。
5. 小鱼：生活在水中、需要水质清洁、喜欢游泳。
四、进修过程1. 观看图片，认识小狗、小猫、小兔子、小鸟和小鱼，并描述它们的外貌特征。
2. 听老师介绍，了解小动物的生活习性和特点。
3. 分组讨论，分享自己和小动物的有趣经历。
4. 制作小动物的手工作品，展示自己的创意和想象力。
5. 观察家里的宠物或周围的小动物，记录它们的生活状态和行为习惯。
五、进修总结通过今天的进修，我们了解了一些常见的小动物，包括小狗、小猫、小兔子、小鸟和小鱼。
每种小动物都有自己奇特的特点和习性，我们要爱护它们，珍爱它们的生存环境。
希望大家能够多关注身边的小动物，与它们和谐相处。
六、拓展延伸1. 请家长带孩子去动物园或宠物店参观，了解更多种类的小动物。
2. 组织班级活动，让孩子们亲自体验喂养小动物的乐趣。
3. 鼓励孩子们参与志愿者活动，为动物珍爱做出自己的贡献。
七、课后反思今天的进修让我们更加了解了小动物，也培养了我们的爱心和责任感。
希望大家能够将这种关爱延续下去，让我们的世界更加美好。
以上就是本次《常见的小动物》导学案的内容，希望大家能够在进修中收获快乐，感受到与小动物共处的乐趣。
愿我们的爱心和关怀能够传递给更多需要帮助的小生命。
观察一种动物教学设计教案
观察一种动物教学设计【教材分析】从这一课开始，学生将对一些身边常见的，比较熟悉的小动物进行细致地观察。
进行这些观察活动时，一方面培养学生认真、细心和善于观察身边事物的习惯，另一方面指导学生学习观察的方法，引导学生在观察中归纳，发现动物的共同特征，建立起动物是一种生命体的概念。
因为蜗牛在本地区比较常见，而且体型比较大，比较容易观察到细节，特别是下雨之后，在很多蜗牛爬出来，观察材料容易获得，故选取蜗牛作为观察对象比较合适。
【学情分析】学生对动物具有天然的好奇心，很多孩子在很小的时候就观察过蜗牛，甚至有些孩子触摸过蜗牛，用小树枝等材料做过简单的实验，这将为他们的观察活动提供基础，在这一基础上，学生此次观察，在教师的指导下会有更多发现。
虽然学生做过一些小实验，进行过一些观察活动，但缺乏系统的、有目的的观察，观察的方法指导也不够，因此对于蜗牛这一类的动物并没有深入的了解。
此外，学生使用一些观察工具，比如：放大镜、小棉签、菜叶、面包屑等如何使用效果更好还不了解，需要在教师的指导下进行，有目的的记录，学生才能对观察活动有更深入的分析。
【教学目标】科学概念目标1.学生能认识蜗牛身体上的壳、口、触角、眼、腹足等结构，知道这些结构能满足它们的生存需要。
2.学生知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩，身体缩进壳内来躲避危险等。
3.学生知道蜗牛能用腹足在不同物体表面爬行，爬行时腹足会细波浪状运动并留下黏液痕迹。
科学探究目标1.学生经历从整体观察到局部观察蜗牛的探究过程，学习使用放大镜做更细致地观察，用简图画出蜗牛的外形，认识蜗牛身体上的结构。
2.学生通过棉签触碰蜗牛，发现蜗牛的应激反应。
3.学生通过观察蜗牛在不同物体上的爬行，发现蜗牛身上各结构的作用。
科学态度目标1.学生对观察研究小动物表现出积极的探究兴趣。
2.学生能如实地记录和描述蜗牛的形态结构，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。
科学、技术、社会与环境（STSE）目标学生懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。
《小猫小狗》教学设计
2、讲一讲 你和小猫或小狗之间一定发生会一些有趣或有意义的事情， 把你的故事或家乡人和宠物的故事讲给同学们听一听，好 吗？
小组同学互相说一说，再选择你们组最具有代表性的在班级 交流。
3、试一试： 为什么我们说到家庭的时候，还会说到宠物呢？为什么有些 人把宠物当成家庭的一员来对待？你是怎么看待这件事情的？
让学生感受小猫小狗的可爱，要与它们和睦相处。
图片
教法 引导法
一、导入 同学们你们喜欢小动物吗？都喜欢什么小动物呢？小猫、小 狗这些小宠物和我们相伴而居，是我们紧密的伙伴。我们要好好 对待它们。！
二、新课 1、说一说 生活中，最常见的宠物有哪些？你家或邻居都养了哪些宠 物？你最喜欢什么宠物呢？为什么？ 学生自由回答，发表自己的见解。
虐待
《小猫小狗》教学设计
——吉林地方教材二年级《家乡》下册
课时进度 课题 教学目标
第七周
小猫小狗
课型 新授课
1、让学生了解小动物与人之间的关系。 2、让学生感受小猫小狗的可爱，要与它们和睦相处。 3、培养学生关爱小动物，懂得人与动物是密不可分的道理。
教学重点 教学难点 教具 教学过程
作业布置 板书设计
让学生了解小动物与人之间的关系。
小组内讨论，把你的看法大胆的说出来，集中意见交流。 4、读一读： 学生自由朗读教材上的材料《可爱的小猫小狗》。说一说你身 边小动物有什么特点习性? 三、小结 人类的生活离不开小动物，它们是我们的朋友，我们要和睦 相处，并要爱护它们，这样我们的家园才是安宁的。 画一画小猫小狗吧！
7、小猫小狗
宠物
Байду номын сангаас
流浪
爱护
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《身边的小动物》教学设计佛山市南海区桂城街道叠滘第二小学郭泳仪一、教学目标：（一）知识与技能。
1、知道动物是人类的好朋友。
2、了解动物给人们生活带来的重要作用。
（二）过程与方法。
1、利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。
2、利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。
（三）情感、态度与价值观。
1、喜欢和动物交朋友。
2、培养保护动物的意识。
3、学会与动物和谐相处，懂得爱护动物。
二、教学重、难点：喜欢和动物交朋友；能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物。
三、教学方法：采用情境教学法、自主探究法、观察法、讨论法等。
四、教学策略：1、教法：教学中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。
2、学法：本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。
学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。
五、学情分析：现在的学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解很少，对动物为人类所做的贡献的问题了解不深入，不知道怎样和动物和谐相处。
这些有待于教学中逐步加以解决。
六、课前准备：1、结合教材内容，让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语及和小动物的合影等资料。
2、多媒体课件（动物图片、人与动物的合照、《爱护动物拍手歌》）。
3、动物——小白兔。
七、教学时间： 1课时八、教学过程：（一）游戏区：谁是猜谜小能手？1、师：同学们，你家里都养了哪些小动物？今天，我们就来认识身边的小动物。
（板书课题：身边的小动物）2、师：听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，好不好？请看大屏幕。
（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
（2）小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。
（3）胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。
（4）一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，真是十分骄傲。
【设计意图】在教学中，教师以“你家里都养了哪些小动物？”导入，贴近学生的生活；猜动物谜语引入主题，激发了学生学习兴趣。
（二）交流区：说一说你喜欢哪种小动物，为什么？1、师：同学们真聪明，现在老师想带你们到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些可爱的小动物。
（播放课件—动物王国欢迎您）【设计意图】神奇而美妙的动物王国故事所创设的情景，形象鲜明，生动有趣，学生很快就被一个个鲜活可爱的动物形象所吸引，由此，非常自然地将学生带到“你喜欢哪种小动物”这样的一个话题中。
通过生生互动、师生互动，谈论影片中自己所喜欢的动物，激发了孩子关爱动物的情感以及与动物交朋友的愿望。
2、师：你喜欢哪种小动物？能说说理由吗？3、老师也喜欢小动物。
（板书：喜欢动物）公鸡不过我想先考一考大家，“头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。
”请大家猜一猜，老师喜欢的是什么？（老师学“公鸡”叫）同学们可真聪明！知道老师为什么喜欢公鸡吗？那是因为公鸡是一种每天坚持早起的动物，它是人们的好帮手。
老师喜欢它还有一个主要的原因：牛有一种坚持到底的精神。
【设计意图】不仅了解学生喜欢那种动物，而且让学生说出喜欢的理由，由此激发学生喜欢动物的情感。
同时教师作为课堂学习的共同体和学生一起交流，引导学生积极参与活动。
4、老师让你们收集自己喜欢的动物的资料，现在让我们来汇报一下好吗？（做头饰的戴上头饰，画图的、办手抄报的、拍照片的展示交流）（1）学生把自己带来的小动物头饰、图片、照片、手抄报等资料展示给身边同学，互相欣赏。
（2）汇报交流。
【设计意图】在成人的指导下，通过图片、报纸、电视、电话、网络等途径收集自己喜欢动物的资料，是儿童自主学习的主要方式之一。
学生将课前收集到的资料与小伙伴相互交流，不仅分享了自己带来的关于动物资料的劳动成果，拓展了关于动物的知识面，而且进一步加深了学生对动物的感知、认识以及喜爱动物的真挚情感。
5、引导学生说出自己喜欢各种动物的原因，相机说说书本中狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡献。
（三）探究区：认识身边的小动物。
狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡大非常，其实我们身边还有很多对人类有贡献的动物还有很多呢？请同学们打开书看一看。
1、蜜蜂能采集花粉酿蜜。
2、七星瓢虫是着名的害虫天敌。
3、蜻蜓能吃蚊子及其他有害的昆虫。
4、螳螂是植物害虫的重要天敌。
5、燕子以蚊、蝇等昆虫为主食。
【设计意图】通过学习书本上的几种小动物对人类的贡献，拓宽学生的认知水平。
（四）拓展区：小小动物本领大。
师：这些动物朋友不仅很可爱，而且还可以给人们提供很多帮助。
小朋友们知道吗？你们先和小伙伴讨论一下吧。
生：小组讨论。
学生介绍：生 1：我知道青蛙是农民伯伯的好帮手，他可以捉害虫。
生 2：我喜欢马，因为它可以为人们驮东西。
生3：我还知道鸽子可以送信，啄木鸟是树木的医生。
生4：我喜欢小狗，他可以陪我玩，还可以保护我们家……相机学习书本上的动物。
1、一只啄木鸟一天可以吃虫1900只左右。
2、一只猫头鹰一个夏天可以捕到1000只左右的老鼠。
3、燕鸥喜欢吃蝗虫、草地螟等害虫。
4、以动物粪便为食物的屎壳郎。
5、一只青蛙一天能吃掉80只左右的害虫。
6、一只蟾蜍一年能吃11000只左右的害虫。
【设计意图】通过学习书本上的几种小动物对人类的贡献，进一步拓宽学生的认知水平，书上列举了小动物吃害虫的具体数据，很有说服力。
（五）爱护小动物。
1、师：老师这还有几组图片，让我们来看一看他们怎样与动物亲密接触的。
播放课件：人类和动物亲密接触的精彩画面。
2、刚才我仔细观察了一下，发现大家看图片时特别开心，看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们羡慕吗？你们也想跟动物在一起吗？老师现在就满足你们的愿望。
今天，我还请到一位动物小客人。
它是谁呢？请大家把眼睛闭上，我数到三大家睁大眼睛瞧瞧它是谁！3、老师把事先准备好的小动物——“小白兔”都放在讲台上，请愿意的同学上台摸一摸，喂小动物吃食，真切地感受小动物的可爱。
（1）嗨，大家好！我是小兔，多么可爱的小兔啊！同学们快说一说你想怎样和它交朋友？（2）师：我们和小动物交朋友的时候，我们还要注意哪些行为？【设计意图】在这一环节中，小动物走进了课堂，学生在与真实的动物接触中深切感受、体验了与动物做朋友的乐趣；在活动中通过了解动物可爱特性，培养他们亲近动物、热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验了人与动物建立和谐关系的价值；在活动中学生通过体验、感知、感悟，提升了自我，从而为他们构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更具现实感，更贴近学生生活。
4、师：同学们你们能说一说自己和动物交往的经历吗？你们又是怎样对待动物的呢？先在小组里说一说！（1）小组讨论。
（2）汇报交流。
【设计意图】在课堂教学中，教师要引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的扩展。
本环节中让学生谈谈自己与动物交往的经历，贴近学生的已有生活经验，由此引发出了学生们真真切切的感受，让教材里的生活情景和学生真实的生活产生共鸣，从而使学生真切地体验到与动物友好相处的快乐。
使学生真实的生活生成教材，教材的范例性充分得到了体现。
5、师：我们要爱护动物，保护动物，善待生命。
小动物们才愿意和我们成为永远的好朋友。
（板书：爱护动物）说到好朋友我想大家心里一定有话要说，现在就请你们把自己的心里话或愿望写在心愿卡上！（1）学生完成心愿卡。
（2）请几名学生念一念自己的愿望，并将心愿卡贴在黑板上。
【设计意图】爱心卡的设计再次激发了孩子们对动物的爱心和珍爱动物的情感。
（六）诵读拍手歌“我和动物交朋友”师：同学们，今天我们的收获可真多！既表达了对动物的喜爱之情，还懂得了如何爱护动物。
最后让我们和小兔一起诵读《爱护动物拍手歌》结束今天的课好吗？你拍一，我拍一，保护动物有意义。
你拍二，我拍二，屋檐下面有燕儿。
你拍三，我拍三，海豚表演真好看。
你拍四，我拍四，青蛙田间捉虫子。
你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六，我拍六，天上百鸟唱不休。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
【设计意图】结尾教师再次抱出可爱的小兔与孩子们拍手共同诵读爱护动物的歌谣，深化主题。
结束语：同学们，大自然里到处都有跳跃的生命，让我们带着热情去行动，珍惜每一个美丽的生命，关爱和善待每个生灵吧！有了我们的行动，我们的地球才会变得多姿多彩，我们的生活才会更加美好！九、教学效果：本节环保课“身边的小动物”，从学生生活实际出发，组织了多种学生主体活动。
（一）巧设情境，激发学生学习兴趣。
在教学中，引进视频资源，为学生创建有利的学习情境，以扩大学生的视野，丰富学生的生活。
例如：在教学“我喜欢的动物时”，我利用多媒体播放《神奇而美妙的动物王国》故事时所创设的情景，形象鲜明，生动有趣，学生很快就被一个个鲜活可爱的动物形象所吸引，由此，非常自然地将学生带到我和动物交朋友这样的一个话题中。
通过生生互动、师生互动，谈论影片中自己所喜欢的动物，激发了孩子关爱动物的情感以及与可爱动物交朋友的愿望。
（二）收集资料，培养学生自主学习能力。
为了丰富学生的生活，培养自主学习的能力，使学生对动物有更感性的认识，我在上课前两周，向学生布置有关活动的准备，指导他们在成人的帮助下，通过图片、报纸、电视、电话、网络等途径收集自己喜欢动物的资料，并且观察自己生活周围的小动物，给他们充分的时间准备。
课堂上学生将课前收集到的资料与小伙伴相互交流，不仅分享了自己关于动物资料的劳动成果，拓展了关于动物的知识面，而且进一步加深了学生对动物的感知、认识以及喜爱动物的真挚情感。
（三）运用资源，注重培养学生情感。
在学生进一步感受人类和动物亲密接触的精彩画面的基础上，我抱出了真正的小兔，并在与小兔的亲密接触中不断地与学生交流怎样和动物交朋友，发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点，如“摸摸它、和它说说话、给他取名字、喂它吃食物”等等都是爱护动物的表现。
接着又让学生在与动物的交往中去感受、体验，老师在与学生的互动中观察，真心实意蹲下身来，倾听孩子，理解孩子，欣赏孩子并随机给予积极的引导，取得了较好的教学效果。