小动物的家教学设计

2011年10月9日星期日（一稿）

教学内容：长春版语文一年级上册6单元第三课《小动物的家》

教学目标：

知识：认识12个生字，了解“伞”字的字理演变过程。

能力：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。

情感：能读懂课文的大概内容，感受动物与自然的关系，有爱护小动物、热爱大自然的意识。

教学重点：认识12个生字。了解“伞”字的字理演变过程。

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。仿照课文表达方式进行说话训练。

教学过程：

一、谈话导入，感受家的氛围

1、汉字故事：

老师看到你们的出色表现像给你们讲一个汉字故事：“家”字的写法是“宀”下一个“豕”字，造字法中，“宀”是“穴”字的变形。在远古时代，我们的先民都居住在洞穴中，穴就是我们先民最初的家，因此，先民在创造汉字时，“宀”也就有了“家”的含义。

为什么“家”字的下半部分是个“豕”字，而不是“牛”、“马”“羊”等字呢？“豕”的意思是“猪”。我们的先民所处的时代生产力低下，人的寿命也很短，往往十几岁就死去，三十岁就已成老年。一个种族，一个家族能持续生存下去，最主要的体现就是人丁兴旺，人口众多。我们的先民在生活实践中发现，在所捕获的野生动物中，猪的繁殖力是最强的，不但一胎中生育的数量是最多的，而且生育的周期也是最短的，牛马羊等动物无可与之匹敌。这对于先民来说是最为可喜的事情，蓄养猪不但可获得大量的食物来源，而且也看到了未来生活充足富裕的前景。猪也就成了我们先民最珍爱的动物。

所以，我们的先民在造字时，就在表示“家“字含义的“宀”下放上一个“豕”，是赋予一个家族，一个家庭人丁兴旺，生活富裕的深刻含义。

2、家的感受

对于我来讲家是个温馨幸福的港湾，同学们，当我们提到“家”时你有什么感觉？（生）其实不光我们人类有家，小动物们也有家。小动物家在哪里？它们又是怎样快乐地享受家的幸福的呢？我们一起去看一看吧！（板书课题，学生书空齐读）

3、阅读期待

看到课题你想知道什么呢？（小动物的家在哪里？他们过的快乐吗？……）好，带着我们问题认真听老师读课文。

二、感知内容，随文识字

1、范读，把不认识的生字圈一圈，借助注拼音多读几次，记住它。

2、师：喜欢这篇课文吗？（喜欢）是啊，我们都是听着童话故事长大的，童话故事里总有很多有意思的人物、情节吸引着我们。

3、小组内同学互相读一读圈画的的生字，有难度的可以请教同学或者老师。并且标好自然段序号。

4、师：同学们快看（大屏幕出词）这些生字朋友着急和你们打招呼呢？谁能叫出它们的名字，他就和谁交朋友。

课件：团结起来力量大！

1、故事发生在什么季节？

2、树叶都落到了哪里？有哪些小动物看见了树叶？它们吧树叶当成了什么呢？

学习方式：小组活动，读一读，画一画，说一说。

6、汇报交流。

（1）欣赏秋美景，朗读第一自然段。学习“晴”

记忆法：加一加日+青=晴晴朗的晴

部首替换法：请清情

积累词汇：碧蓝碧蓝金黄金黄火红火红

创编几个同结构词：瓦蓝瓦蓝讨论讨论

给短片配解说词，美美地读第一自然段。（熟读成诵）

（2）梳理内容，完成板书。

7、书中给这四个情节配上了图画，你最喜欢哪一副？为什么？

（１）生：第一幅图，树叶落到泥地上，小虫子可以用树叶当房子，我很喜欢树叶建的房子，如果我可以住在里面就更好了。

师：是的小虫子可以住在树叶里面真是一件高兴的事，如果你是这只小虫子你的心情会怎么样？你能用小虫子的心情来朗读这一段吗？

生有感情的朗读，读出开心的心情。

师：谁还愿意读，想一想应该读出什么感情？

生：开心的。

师：羡慕小虫子的同学都可以大声的读。还可以“爬”起来。

（２）生：我喜欢第二幅图，因为我喜欢坐船。

师：你如果现在就坐在船上你会怎么样？大家可以看一看小蚂蚁它的表情什么样。

生：很开心。（出示词卡：蚂蚁）

师：蚂蚁绝对是建筑专家，在沙漠中有一种蚂蚁，建的窝远看就如一座城堡，有4.5米之高。注意这两个字有一个相同的部首：虫，它在向我们传达一个信息，蚂蚁是一种昆虫，虫字旁的字多与虫有关。例如：蜻蜓、蝴蝶、蚊子、苍蝇……聪明的小蚂蚁用树叶做成小船顺流而下，它睁大眼睛正在欣赏两岸的美丽秋景呢！

生：我想读一读这一段。

师：感觉自己读的怎么样？老师认为你读的很有感情，把小蚂蚁的快乐读了出来，你愿意领着大家读一次吗？

愿意读的同学可以站起来齐读一遍。说一说小蚂蚁一路上看到了什么？（可以回忆第一自然段，也可以创编，自由发挥）

（3）生：我喜欢下雨天可以躲在树叶下的小鱼。

树叶落进池塘里，出示：池塘池，形声字，从水,也声。本义:水停积处。三点水旁，与水有关，记住它有什么秘诀。

记忆方法：部首提换法：池地

小儿歌：有水成池鱼儿游，有土成地苗儿壮，有马驰骋保边疆。

1、水塘，多指人工挖的：～子。水～。～鱼之殃（喻因牵连而受到的灾祸。亦称“池鱼之祸”）。

2. 湖：～盐（从咸水湖采取的盐，成分和海盐相同）。

3. 像水池的：浴～。花～。乐（yuè）～。舞～。

4. 护城河：城～。金城汤～。

5. 旧时指剧场中正厅前部：～座。

6. 姓。

师：大雨天我们也会躲在雨伞下面。（课件出示伞图，演示伞的演变）下雨了，你们会怎么办？（在雨里跑一圈，赶快躲起来，撑把雨伞玩……）那我们看一看图中的小鱼，谁想猜一猜它此时的心情是怎么样的？

生：这好象有点怕。

生：它在偷看外面的雨点。

生：它在想终于可以在水面上看看下雨的风景了。

生：我感觉小鱼有点调皮，它可以躲在水的下面，可是它却非在水面上。

师：你的想法真独特，那你来读一读这段话好吗？让同学们听一听你是用什么样的语气来读的？

（4）说话训练：秋天到了，树叶还会落到什么地方呢？还有哪些小动物会用它当做什么呢？小组同学一同来思考，比一比哪个小队想到的最多！

课件：我来写童话

秋天到了，树叶告别了妈妈，飘啊飘，落在（），（）看见了，（）过去，把它当做（）。

小组展示：

（5）树叶不仅是动物们的房子、小船、小伞，还是秋婆婆写给小燕子的信，谁知道信中写了什么？

生朗读秋婆婆信。

你为什么毒的这样急呀？（天气凉了，小燕子怕冷，要搬家了。）读到这呀你有问题吗？

生：我不知道为什么小燕子秋天会飞到南方去呢？

生：因为我们这里的冬天很冷，而南方的冬天也很暖和。

师：燕子是一种候鸟，在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。燕子也就成了鸟类家族中的“游牧民族”了。

三、总结提升

师：一片小小的树叶是大自然送给这些小动物们的礼物，能生活在这美丽的大家庭里，可真是一件幸福的事。