12卖油翁优质课公开课教案
《卖油翁》公开课教案【9篇】
《卖油翁》公开课教案【优秀9篇】教学过程篇一一。
复习导入1、表演课本剧，还原现场。
2、点评：哪一组表演的好？为什么？二。
精读课文，深层理解。
1、本文是怎样刻画人物的？提示：○1.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？（用了什么描写方法）交流点拨：睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
（动作、神态）○2.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？交流点拨："无他，但/手熟尔。
'○3.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？交流点拨：以我/酌油知之。
○4.卖油翁到底知道什么道理？交流点拨：熟能生巧的道理。
陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化？课文是怎么刻画陈尧咨的交流点拨：(1)当卖油翁对他射箭"但微颔之'时，陈尧咨问道："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？'卖油翁的反应对一个自以为是的武夫来说，显然是受到了侮辱。
因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高明吗？（2）当卖油翁又说"无他，但手熟尔。
'时，陈尧咨忿然曰："尔安敢轻吾射？'。
卖油翁对陈尧咨的射箭不但不加赞赏，而且还出乎意料的贬低他："无他，但手熟尔。
'一向狂妄的康肃公自然是要"忿然'的了。
（3）最后看到卖油翁的表演，不得不心服口服，"笑而遣之'。
2、从文中可以看出卖油翁是一个怎样的人？陈尧咨又是怎样的一个人？交流点拨：卖油翁：稳重、谦虚陈尧咨：骄傲、自负3、这个故事发生在康肃公陈尧咨年轻时候还是年老时候？你是怎么知道的？交流点拨：年轻时候。
因为从叙事中可看出他年轻气盛。
但从课文的解释中我们可以知道，康肃公是他死后朝廷给他封的号"谥号'，以示尊敬。
4、文中写了陈尧咨和卖油翁，但标题却叫《卖油翁》，干脆把标题改成《陈尧咨与卖油翁》好不好，为什么？交流点拨：不好。
因为事端是由卖油翁引起的，他如果不"释担/而立'不"睨之'"微颔'，陈尧咨就不会发问；问题又是由他解决的-----以他酌油技术的精湛平息了陈尧咨的愤怒情绪。
12、《卖油翁》教案
12、《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《寓言故事》，详细内容为《卖油翁》。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中关键词语，了解寓言故事的特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，分析卖油翁的形象，理解故事寓意。
3. 情感态度与价值观：体会故事中所蕴含的哲理，激发学生对寓言故事的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解卖油翁的形象特点。
难点：理解故事寓意，体会寓言故事的特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何用油瓶倒油更准确。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解故事内容，画出关键词语。
4. 例题讲解：分析卖油翁的形象特点，讲解课文中的重点词语。
5. 随堂练习：让学生用课文中的词语造句，巩固所学知识。
6. 合作探究：小组讨论，理解故事寓意，体会寓言故事的特点。
六、板书设计板书分为两部分：左侧为故事脉络，右侧为卖油翁形象特点。
1. 左侧：倒油技巧 > 卖油翁 > 穷人 > 富人2. 右侧：勤劳 > 聪明 > 善良 > 自强不息七、作业设计1. 作业题目：（1）用课文中的词语造句。
（2）谈谈你对卖油翁形象的理解。
（3）结合生活实际，谈谈你对故事寓意的体会。
2. 答案：（1）示例：卖油翁手握油瓶，小心翼翼地倒入油壶，一滴不漏。
（2）卖油翁勤劳、聪明、善良，具有自强不息的精神。
（3）示例：故事告诉我们，只要肯努力，就一定能克服困难，取得成功。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了寓言故事的特点，理解了卖油翁的形象和故事寓意。
在课后反思中，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们的学习效果，以便在今后的教学中进行调整。
拓展延伸：让学生搜集其他寓言故事，了解其寓意，进行课堂分享。
七年级语文12《卖油翁》教案
七年级语文12《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括教材中的古文《卖油翁》及其注释，同时结合课后练习，深入解析古文的词句、人物形象、故事寓意等。
二、教学目标1. 能够正确地朗读、背诵古文《卖油翁》，理解其词句及故事情节。
2. 学会分析古文人物形象，理解卖油翁和陈尧咨之间的故事寓意。
3. 培养学生的文学素养，提高学生对古代民间故事的理解和鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：古文词句的理解、人物形象分析和故事寓意的把握。
教学重点：正确朗读、背诵古文，学会分析古文人物形象，理解故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、课后练习。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个现实生活中的小故事，引发学生对故事寓意的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 朗读课文：让学生齐读《卖油翁》，纠正发音，理解词句。
3. 讲解课文：分析卖油翁和陈尧咨的人物形象，讲解故事寓意。
4. 例题讲解：分析一道课后练习题，指导学生如何分析古文人物形象。
5. 随堂练习：让学生分析另一道课后练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点和重点，分享学习心得。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 人物形象：卖油翁、陈尧咨3. 故事寓意：熟能生巧、谦虚使人进步4. 重点词句：灌、酌、满、益、康肃、笑、遣、释七、作业设计1. 作业题目：分析《卖油翁》中的人物形象，结合故事寓意，谈谈你的感悟。
2. 答案要求：结构清晰，观点明确，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《中国古代民间故事选》，拓展文学素养，提高阅读能力。
重点和难点解析1. 教学内容的古文词句理解。
2. 人物形象分析。
3. 故事寓意的把握。
4. 例题讲解和随堂练习的设计。
12、《卖油翁》教案
12、《卖油翁》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第五单元第21课《卖油翁》。
本文讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，通过这两件事表现了熟能生巧的道理。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言特色。
2. 理解课文内容，把握人物形象，理解熟能生巧的道理。
3. 学习作者通过动作、神态、语言等描写方法表现人物性格特点的写作手法。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：分析人物形象，理解熟能生巧的道理。
四、教具与学具准备多媒体课件、课文文本、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课激发学生兴趣，引导学生思考：同学们，你们听说过“熟能生巧”这个成语吗？它是什么意思？今天我们就来学习一篇有关这个道理的文章《卖油翁》。
2. 自读课文要求学生默读课文，边读边思考，理解课文内容，画出生字词，查字典理解字词含义。
3. 学习课文教师引导学生分析课文结构，讲解生字词，解释重点句子，帮助学生理解课文内容。
4. 讨论交流教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对新课文的看法，讨论课文中的难点问题，引导学生通过讨论解决问题。
5. 课堂小结六、板书设计卖油翁射箭酌油熟能生巧七、作业设计1. 熟读课文，理解课文内容。
2. 分析课文中的的人物形象，结合自己的生活实际，写一篇关于“熟能生巧”的作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《卖油翁》，学生了解了熟能生巧的道理，并在课堂上通过讨论、交流等方式加深了对课文内容的理解。
在今后的教学中，我将继续引导学生通过阅读、讨论等方式深入学习课文，提高学生的语文素养。
拓展延伸：请学生课下搜集有关“熟能生巧”的故事，下节课与同学分享。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第五单元第21课《卖油翁》。
本文讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，通过这两件事表现了熟能生巧的道理。
在教学过程中，重点关注课文内容的理解和分析，以及作者通过动作、神态、语言等描写方法表现人物性格特点的写作手法。
【新部编人教版】七年级下语文12《卖油翁》优质课教案
【新部编人教版】七年级下语文12《卖油翁》优质课教案一. 教材分析《卖油翁》是人教版新部编七年级下册的一篇文言文，讲述了卖油翁陈尧咨射箭和卖油的故事。
通过这个故事，传达了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。
本文语言简洁明了，情节生动有趣，适合学生学习。
二. 学情分析七年级的学生已经接触过一些文言文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。
但学生在理解文言文中的实词、虚词和特殊句式方面仍有困难。
针对这种情况，教师在教学过程中应注重对重点词语的解释和句式的分析，引导学生通过小组合作、讨论等方式加深对文言文的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文；理解课文大意，掌握重点词语和句式；2.过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，提高学生对文言文的理解能力；3.情感态度与价值观：领悟“熟能生巧”、“实践出真知”的道理，培养学生的勤奋学习、勇于实践的精神。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读和背诵课文；理解课文大意，掌握重点词语和句式；2.难点：对文言文中一些特殊句式的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解；2.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和口头表达能力；3.案例分析法：分析卖油翁射箭和卖油的故事，引导学生从中领悟道理；4.实践教学法：引导学生进行实际操作，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文；2.教案：提前准备好教案，确保教学过程的顺利进行；3.课文翻译：为学生准备课文翻译，方便学生查阅和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示陈尧咨射箭和卖油的场景，引导学生进入课文学习。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受文言文的韵律美。
在朗读过程中，注意停顿、语气和节奏的把握。
3.操练（10分钟）学生自主学习课文，结合课文翻译，对课文内容进行理解和消化。
人教版七年级下册第12课《卖油翁》教案
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都表现得积极主动。但在小组讨论过程中，我发现个别小组存在依赖个别学生的情况，其他成员参与度不高。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，加强对小组讨论的引导，确保每个学生都能积极参与其中，提高他们的合作能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖油翁》的故事情节、生字词及其运用、课文结构和寓意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“熟能生巧”这一道理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《卖油翁》这个故事非常感兴趣。在导入新课的时候，通过提问“熟能生巧”在日常生活中的例子，学生们纷纷举手发言，课堂氛围很活跃。这让我觉得，将理论与实际生活相结合的教学方法对学生来说很有吸引力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖油翁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过‘熟能生巧’的情况？”比如学习骑自行车、游泳等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《卖油翁》的奥秘。
-写作技巧的领会：对于对比、夸张等写作手法的理解与运用，学生可能存在一定难度。
-课文深层次的理解：学生对故事寓意的理解可能停留于表面，难以挖掘更深层次的含义。
-情感态度的培养：如何引导学生从故事中汲取正确的人生观和价值观，培养学生良好的情感态度。
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
《卖油翁》教案一、【教材分析】《卖油翁》是人教版七年级语文下册第三单元第12课。
这一单元的四篇课文将焦点聚焦在生活中的普通人，通过生活中的小事来展现普通人生活的酸甜苦辣，故事或辛酸或轻松却都闪现着人性的光辉，给人以深刻的触动，同时也饱含了作者对他们的深厚情谊。
《卖油翁》是一篇文言文。
这篇文章语言简洁明了，内容详略得当，内涵深刻隽永，以小见大的故事里却包含着深刻的道理，对学生人生观、价值观以及为人处世的方式都产生着一定的影响。
二、【教学目标】1.了解作者及相关文学常识，掌握文中出现的文言词汇，自主翻译全文，归纳文言文实词四考点，培养阅读文言文的能力；2.学习人物描写方法，学习运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节刻画人物形象；3.能复述文章情节,训练学生的口译及语言表达能力，引导学生领悟文言的魅力；4.体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发，懂得由人及己。
1三、【教学重点】1.掌握文言实词、虚词，能够通译全文；2.掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象。
四、【教学难点】1.掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法；2.体会文章所揭示的深刻道理，结合生活实际加以理解和应用。
五、【教法学法】预习检测法、活动激趣法、预习检测法、探究法、合作法、PPT展示、质疑法和谈话交流法六、【课时准备】一课时七、【教学过程】一、活动导入（5分钟）（设计意图：课前绕口令，活动激发学生学习兴趣,让学生带着疑问走进课堂,调动学生阅读全文的欲望，同时产生详细了解人物的想法,2由此引出课题,提高学生的阅读兴趣，为活跃的课堂气氛奠定基础。
）1、大屏幕展示两则绕口令（师生同台竞技）2、师生分享比赛心得引出“熟能生巧”，进而引出课题《卖油翁》（PPT 展示课题及相关图片）。
二、自学检测（10分钟）（设计意图：“受之以鱼不如授之以鱼”，在讲授文言文课文时教给学生学习文言文的步骤与方法，发放“预习前置作业单”让学生提前完成课文的预习和翻译工作，课上进行检测和互测）（PPT展示问题，检查自学情况）第一环节：在预习中发现，在自学中积累1.关于作者：（学生通过多种手段获取相关知识，课上交流）2.关于字音自矜jīn家圃pǔ睨之nì颔之hàn尧咨yáoｚī忿然fèn杓sháo酌油zhuó沥之l ì矢shĭ汝：rǔ3.关于停顿3陈康肃公/善射，当世/无双，公/亦以此自矜。
七年级语文12《卖油翁》教案
七年级语文12《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文上册第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括教材中的第一、二自然段，详细讲述了卖油翁的技艺高超以及他教育陈尧咨的故事。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文，理解词语、句子的意思，把握文章的主题思想。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会运用课文中的句子、段落进行分析、推理，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受卖油翁的技艺高超，学习他谦逊、低调的品质，培养自己的道德情操。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章的主题思想，把握卖油翁与陈尧咨的对话含义。
教学重点：分析卖油翁的技艺高超以及他教育陈尧咨的过程。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对技艺高超的认识，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，了解课文内容，勾画出生字词，查找相关资料，了解作者及背景。
4. 例题讲解：讲解课文中的重点句子、段落，引导学生学会分析、推理。
5. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，检查学生对课文的理解程度。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 主要内容：卖油翁技艺高超教育陈尧咨3. 重点词语：酌、覆、唯、释、徒、尔、熟、遣七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵第一、二自然段。
（2）分析卖油翁与陈尧咨的对话，说明卖油翁的技艺高超体现在哪些方面。
（3）谈谈你对卖油翁教育陈尧咨的看法，结合现实生活举例说明。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）卖油翁的技艺高超体现在：倒油技术熟练、精准；能够根据油的多少、瓶子的形状等因素进行调整。
（3）示例：卖油翁教育陈尧咨的方法值得我们学习。
现实生活中，我们也应该学会尊重他人，善于发现他人的优点，并虚心向他人学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
12《卖油翁》优秀教案
12《卖油翁》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，具体内容为《卖油翁》。
课文讲述了一个卖油老人倒油的技术娴熟，使陈尧咨叹服的故事。
文章以生动的情节展示了实践出真知的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，把握文章主题，学习运用生动、具体的语言描绘人物和事件。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，培养表达、概括和推理的能力。
3. 情感态度与价值观：感受实践出真知的道理，培养谦虚好学的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章的主题和实践出真知的道理。
教学重点：分析人物形象，体会文章的语言特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考实践在生活中的重要性。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解故事情节，体会人物形象。
4. 例题讲解：以文章中的一段描述为例，讲解如何运用具体、生动的语言描绘人物。
5. 随堂练习：让学生运用所学方法，描写一个熟悉的人物或事件。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 主要人物：卖油翁、陈尧咨3. 主题：实践出真知4. 语言特点：生动、具体七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的方法，描写一个你熟悉的人物或事件。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了文章内容和主题。
但在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要进一步引导和激发。
2. 拓展延伸：让学生课后收集有关实践出真知的成语、故事或名言，下节课分享交流，以加深对这一道理的理解。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解文章的主题和实践出真知的道理。
七年级语文12《卖油翁》教案
七年级语文12《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括教材中的第一、二自然段，详细内容为卖油翁的人物形象描绘及其与陈尧佐的对话，通过故事传达熟能生巧的道理。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握卖油翁的形象特点及其寓意。
2. 领悟故事中所蕴含的熟能生巧的道理，培养学生的勤奋精神。
三、教学难点与重点教学难点：卖油翁形象的理解及其寓意的领悟。
教学重点：故事内容的理解，道理的提炼。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一位熟练的工匠如何运用手中的工具，让学生体会熟能生巧的道理。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解故事梗概。
3. 讲解课文：（1）分析卖油翁的形象特点，引导学生关注细节描述。
（2）解读卖油翁与陈尧佐的对话，提炼熟能生巧的道理。
4. 例题讲解：以课文内容为基础，出一道阅读理解题，让学生现场作答，然后进行讲解。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，写一段话，谈谈自己对熟能生巧的理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，概括卖油翁的形象特点。
（2）谈谈你对熟能生巧的理解。
2. 答案：（1）卖油翁的形象特点：勤劳、朴实、谦逊、有智慧。
（2）熟能生巧的理解：通过不断练习，掌握技能，达到熟练的程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生是否真正理解了熟能生巧的道理。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后采访一位熟练的工匠，了解他们的成长经历。
（2）收集关于熟能生巧的名言警句，进行分享交流。
重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的理解。
2. 熟能生巧道理的提炼。
3. 实践情景引入的设计。
4. 例题讲解和随堂练习的设置。
5. 作业设计的深度和广度。
详细补充和说明：一、卖油翁形象特点的理解1. 卖油翁勤劳：故事中描述他“日夜勤劳”，通过这一细节，展现出卖油翁的勤奋精神。
《卖油翁》 教案(原稿)教研课比赛课公开课优质课省一等奖
二次备课
与反思
一、教学目标
1、知识与能力：理解课文内容，能用自己的语言复述故事；
掌握重点字词：善、以、自矜、尝、圃、睨、矢、但、颔、射。
2、过程与方法：通过自主预习，借助注释翻译简单文言文；
采用合作探究、情景再现的形式，分析人物性格特点。
3、情感态度与价值观：从卖油翁与陈尧咨的形象对比中，理解“熟能生巧”、“满招损，谦受益”、“人所能，勿轻訾”的道理。
二、教学重点与难点
1、文言实词做到字字落实。
2、熟悉故事内容，理解文言句意，多角度揣摩人物的心理态度和性格特点。
3、体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。
三、教学课时
1课时
四、教学环节
齐读课文，进入上课状态。
（一）预习检测（7-10min）
①作者介绍：欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
②重点字词把握：善、以、自矜、尝、圃、睨、矢、但、颔、射、忿然、安、轻、覆、杓、酌、沥、遣。
③课文内容复述（图片提示）【板书：陈尧咨、卖油翁】
Q：二人各自身怀什么绝技？【板书：善射、善酌】
陈尧咨善射、卖油翁善酌
（二）人物形象分析（20min）【相机板书性格特点】
1、再读课文，深入分析人物形象
①陈尧咨与卖油翁出场。
除了动作和神态描写，作者还用了哪一种描写方法来刻画人物形象呢？
语言描写
Q1：陈尧咨与卖油翁两人交流对话有几个回合？2个
第一回合：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
翁Hale Waihona Puke ：“无他，但手熟尔。”请同学翻译。
任务：以第一人称角度想想陈尧咨说话时的心理活动。
第二回合：康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
七年级语文12《卖油翁》精品教案
七年级语文12《卖油翁》精品教案一、教学内容本节课选自七年级语文上册第12课《卖油翁》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握词语、句式、修辞等语言知识，学习叙述故事的方法，培养文学鉴赏能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，学习卖油翁的聪明才智。
2. 掌握词语、句式、修辞等语言知识，提高语文素养。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，激发学生对古代寓言故事的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，尤其是故事寓意。
教学重点：词语、句式、修辞的学习与应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生活中的小故事，引导学生关注寓言故事的特点，激发学生兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解故事梗概，体会卖油翁的聪明才智。
3. 课堂讲解：详细讲解词语、句式、修辞等知识点，帮助学生深入理解课文。
4. 例题讲解：分析课文中的典型例句，指导学生运用所学知识。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论故事寓意，培养学生的合作能力和思考能力。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 主要内容：故事情节概括重点词语、句式、修辞故事寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，复述故事。
（2）分析课文中的修辞手法，举例说明。
（3）谈谈你对故事寓意的理解。
2. 答案：（1）故事复述：略。
（2）修辞手法分析：如拟人、对比、夸张等。
（3）故事寓意理解：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古代寓言故事，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的明确与细化3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思的深度与实用性详细补充和说明：一、教学内容的深入理解《卖油翁》作为一则古代寓言故事，其教学内容不仅包括字词句的解析，更重要的是故事背后的寓意。
12《卖油翁》优秀教案(1)
12《卖油翁》优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习并掌握本课的生词、短语，理解重点句子，提高古文阅读能力。
3. 通过分析课文，理解“熟能生巧”的道理，培养学生的思维能力。
三、教学难点与重点教学重点：正确理解课文内容，学习生词、短语，提高古文阅读能力。
教学难点：理解课文中的寓意，培养学生的思维能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，如一位熟练的工匠制作工艺品的过程，引出“熟能生巧”的道理，激发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，勾画出生词、短语，尝试理解句子。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生解析生词、短语，讲解重点句子。
（2）分析课文内容，理解卖油翁与陈尧咨的技艺对比，揭示“熟能生巧”的道理。
4. 例题讲解：分析一道关于课文内容的题目，指导学生解题方法。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于课文内容的练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的寓意，培养学生的思维能力。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 重点词语：陈尧咨、卖油翁、熟能生巧3. 课文结构：陈尧咨射箭→卖油翁倒油→熟能生巧七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对“熟能生巧”的理解。
答案提示：从课文中卖油翁与陈尧咨的技艺对比，说明只有通过不断的练习，才能达到技艺高超的境地。
2. 课后阅读：阅读一篇关于“熟能生巧”的故事，写一篇读后感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述实践情景，引导学生理解“熟能生巧”的道理，培养了学生的思维能力。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，了解学生对课文内容的掌握程度。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学道理运用到实际中，提高自身综合素质。
拓展延伸方面，可以让学生收集关于“熟能生巧”的成语、谚语，加深对这一道理的理解。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容。
卖油翁优质课公开课教案
《卖油翁》教学设计【知识目标】1了解有关欧阳修的文学常识。
2继续学习和积累文言词语。
3能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【重点难点】重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】１课时【互动设计】1通读课文，把握字音节奏2复述课文，把握文章大意，体会故事中两个人物的性格特点。
3理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
【教学方法】教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】一、导入设计：我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
这节课我们来认识欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
二明标先学课件展示学习目1自读课文，借助注释和工具书理解重点词语，翻译课文。
2学会利用文中关键词句分析人物形象。
3体会文章所揭示的道理三、预习展示多媒体课件展示1．字词注音咨zī矜jīn圃pǔ睨nì矢shǐ颔hàn忿fèn酌zhuó沥lì杓sháo（一生读生字词，他生听读。
）2．作家作品展示欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家是唐宋八大家之一。
代表作品有《欧阳文忠公文集》《六一诗话》等。
录》。
（师以填空形式检查生预习情况）四、朗读课文1播放视频。
（听一听）2学生分角色朗读，整体感知课文。
（读一读）竞赛规则3小组展示，他生评价4师生讨论朗读技。
5学生有感情地齐声朗读课文（要求整齐、响亮、准确、有感情、语速恰当）四、精读探究投影：①你认为卖油翁是一个什么样的人？（身怀绝技、谦虚稳重）②你如何评价陈康肃这个人？（自我炫耀、趾高气扬）③这个故事可能蕴含哪些道理？（熟能生巧、精益求精）五、扩展1、感悟道理。
12卖油翁优质课公开课教案
《卖油翁》课题卖油翁解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生养成学习文言文的良好习惯，促进学生良好个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生正确认识认真学习文言文和传承中华传统文化的之间的紧密关系；同时培养学生的爱国之情。
鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。
学情分析本文是一篇短小浅显的文言文，这篇课文的教学对象为七年级学生，他们虽然已有一定的分析能力，但对于文言文阅读还存在一定的问题。
他们平时阅读的文言文较少，对很多实词、虚词的积累不够。
所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。
因此，学生要学会借助注释和工具书理解课文基本内容。
重在培养学生的质疑探究精神和合作学习的精神。
教师要在充分激发学生阅读积极性和主动性前提下，培养学生的对文言文的听说读写能力，并且激发学生热爱传统文化的热情。
教材分析内容标准这篇文言文篇幅短小，但蕴含丰富的人生哲理。
通过记叙陈尧咨和卖油翁之间故事，说明了熟能生巧的道理。
教学目标情感态度价值观目标懂得熟能生巧、精益求精的道理。
让学生养成戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风。
能力目标训练学生翻译文言文的能力，培养学生多角度辩证看待问题的能力。
知识目标1、了解欧阳修的有关常识2、积累相关的文言文知识，掌握本科重要的实词和虚词，如射、释、矢、沥以及而、以等。
教学资源 1.人教版七年级下册教材2.课件教学重点 1.积累文言词汇，理解词义、句义。
2.学习本文刻画人物的方法。
教学难点 1.把握两个人物的性格特点。
2.理解本文揭示的道理及课文生发的问题。
方法解读教学方法教师引导和学生自主、合作、探究相结合教学准备教师准备：1. 查阅有关作者欧阳修的相关资料及相关的文言翻译资料2.制作课件。
学生准备：1. 查阅作者欧阳修的有关资料2.朗读课文，完成同步学习的基础梳理部分。
教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课由俗语“三百六十行，行行出状元”来引出课题《卖油翁》。
卖油翁优质课公开课教案 (2)
卖油翁教学目标1、朗读课文，积累文言字词。
2、理解文章内容，把握人物形象。
3、体会文章所揭示的深刻道理。
教学重点、难点1、理解人物形象2、把握其中的道理课时安排1课时教学过程一、导入同学们，今天我们一起学习《卖油翁》，作者欧阳修，请一位同学读一下刻下注释一，教师课件补充部分内容。
二、明确目标1、朗读课文，积累文言字词。
2、理解文章内容，把握人物形象。
3、体会文章所揭示的深刻道理。
三、诵读课文1、检查预习2、听读课文录音3、自由读课文4、学生齐读课文四、疏通文意（一）疏通第一段1、同座结合注释解释加点的字2、指名译3、学生自译课文4、学生齐读课文（二）疏通第二段1、同座结合注释解释加点的字2、指名译3、学生自译课文4、学生齐读课文五、研读课文1、这篇文章是关于谁和谁的故事？注意，分别用三个字回答！2、用两个字概括他们俩干了什么事儿？3、陈尧咨是怎样看待自己的射技的?(用原文回答)4、卖油翁是怎样看待陈尧咨高超的射技的?5、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理？六、课堂小结这节课我们学习了《卖油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，还懂得了做人的道理，做人要虚心，不能恃才自傲。
这节课就上到这里，谢谢大家的合作！七、作业1背诵课文2、完成配套练习册板书设计卖油翁欧阳修人外有人陈尧咨射箭十中八九以此自矜自矜熟能生巧卖油翁沥油过钱不湿唯手熟耳谦虚。
《12卖油翁》公开课教案及说课稿
《12卖油翁》公开课教案及说课稿【教学目标】１、知识：理解文言虚词。
２、能力：培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。
培养掌握学习技巧的能力。
３、情感：体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【学法指导】学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。
把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
【重点、难点】１、重点：①学习本文刻画人物的方法。
②理解本文揭示的道理。
解决办法：学生讨论，教师讲解。
２、难点：两个人物的性格特点。
解决办法：学生自读、讨论、教师点拨。
【课时安排】 2课时【教学步骤】导入：同学们，我们在本册第六单元中，已经感受了我国古代诗歌、散文深邃的内涵和优美的韵味。
今天，我们来学习第七单元，进一步加深这方面的体会。
《卖油翁》用淡淡的笔墨，揭示了耐人寻味的道理。
同学们想知道这个人生道理吗？我们一起来学习。
1、初读①播放朗读视频②师范读课文，正字音，正断句。
③生自读课文，注意字音。
断句及节奏。
④分角色朗读（请学生自由分角色朗读）。
⑤评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。
2、解读通过阅读环节，学生已初步理解了课文。
怎样朗读得更好？学生已明白，只有理解了课文内容，才能正确朗读。
由此，开始解读文章内容。
①分组讨论，疏通课文大意。
②学生质疑，师生解答。
③教师针对字、句理解质疑，学生回答，巩固基础知识。
④翻译全文。
3、品析1、说说陈尧咨对待卖油翁的态度的前后发生了什么变化？两个人物有什么样的性格特点？2、读了这个故事，我们明白了什么道理？【课文小结】这节课我们学习了《卖油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，还懂得了做人的道理，做人要虚心，不能恃才自傲。
希望同学们在今后的学习生活中，本着这种精神，去探索切合实际的学习、生活技巧，提高学习效率，提高工作、生活质量！板书设计卖油翁陈尧咨—自矜—忿然—笑遣熟能生巧卖油翁—微颔—笑答—酌油同步练习一、基础知识。
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七年级下册《卖油翁》
一、教学目标
１、知识目标：朗读课文，积累文言字词
２、能力目标：理解文章内容，把握人物形象。
３、德育目标：体会文章所揭示的深刻道理。
二、教学重点、难点及解决办法
１、重点：①理解本文揭示的道理。
解决办法：学生讨论，教师讲解。
２、难点：两个人物的性格特点。
解决办法：学生自读、讨论，教师点拨。
三、课时安排：一课时
四、教学过程
（一）导入新课
今天，我们来学习一篇新的文章，题目是《卖油翁》，它的作者是欧阳修，我们先来了解一下作者（简介略）(师出示铜钱图片)圆圆的铜钱内有个四方小孔，所以我们把铜钱亲切的称为孔方兄，铜钱中间的小孔小的连一个人的小手指都放不下，而古代有两个高人，一个在很远的地方，能把箭射入铜钱的小孔，另一个能透过小孔把油注入葫芦，今天，就让我们去认识这两个身怀绝技的人。
（二）初读课文
1、掌握重点字词读音
2、学生读并评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。
3、全班齐读
（三）再读课文，整体感知文意。
1、根据注释及查阅工具书，解决文中出现的生字、词。
2、不懂的地方，小组内交流。
(教师巡视，帮助、指导学生)
3、教师检测自学情况
（四）赏读课文并填表
1、本文写了陈尧咨和卖油翁两个人，请分别从特长、语言、动作、神态、性格特点来谈谈这两人。
2、让学生谈谈最欣赏谁？为什么？
(五)分角色朗读
在了解人物性格的基础上，读出感情。
（六）动脑思考归纳主旨
本文这个故事揭示了什么道理？
（七）教师总结
今天，我们认识了两位身怀绝技的人，陈尧咨箭射得好，卖油翁油倒得好，都说明了孰能生巧的道理，希望同学们在学习中能做到熟能生巧，取得更好的成绩。
(八)拓展迁移布置作业
据说陈尧咨把卖油翁打发走之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人
物性格的基础上展开合理想象，写一篇150字左右的小短文。
下节课读给同学们听。
课后作业
据说陈尧咨把卖油翁打发走之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇150字左右的小短文。