unit1 What is he like

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(单元解读) Unit1 What’s he like_ 五年级上册-五年级英语上册人教PEP版

五上Unit 1 What’s he like? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是介绍人物外貌或性格特征。

分为主情景图和ABC三个部分。

主情景图通过Miss White向新同学Oliver介绍班级中的同学及教室外陈杰与John谈论他们的新老师这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型。

A部分Let＇s try：本活动是针对本单元核心句型Is he...？Yes，he is.而设计的听力活动，旨在使学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。

对于听力材料中出现的新单词strict，教师可以请学生猜测词义，并初步感知它的读音。

Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：Is he young／funny？及其答语：Yes，he is.／No，he isn＇t.还有情境语：Do you know Mr Young？及其答语：No，I don＇t.教材通过吴一凡向Oliver描述他们的音乐老师Mr Young的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

Let＇s learn：本部分学习的单词是：old，young，funny，kind，strict五个描述人物年龄和性格特点的形容词。

教材通过张鹏向新同学Oliver介绍各位任课教师的情景，呈现了单词的词形和意义。

Ask and answer：本活动用于操练A Let＇s learn板块的五个单词，并增加听、读head teacher，使学生在实际运用中掌握单词和句型。

Let＇s spell：Let＇s spell板块分为Read，listen and chant；Listen，number and say以及Listen，write and say 三部分。

第一部分呈现了字母y在词尾发／i／音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固y 在词尾的发音，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。

Unit 1 What’s he like？(课件)人教PEP版英语五年级上册

3. Mr Goat is Zoom’s P.E. teacher. ( NO )
4. Is Mr Goat smart? (YES) 5. Zoom’s English teacher is pretty
and active. ( YES) 6. Is Zoom’s art teacher an old man?
• 3_____is_____________________ _.
Miss Chen is a maths teacher. Miss Chen is an English teacher. Mr Grey is a music teacher. Miss Chen is a Chinese teacher.
( NO) 7. Is the art teacher funny? ( YES)
Look at the picture and introduce the teachers.
This is Zoom’s …. He’s / She’s ….
Байду номын сангаас
小
结
robot (机器人) What is he like？ speak (讲)
Read and write YES or NO
1. Is Mr Hippo the principal? ( YES) 2. Is the principal very thin? ( NO )
3. Mr Goat is Zoom’s P.E. teacher. ( NO )
4. Is Mr Goat smart? (YES) 5. Zoom’s English teacher is pretty
She likes kind.
Who’s he? Is he tall?

人教版英语五年级上册Unit 1 What’s he like单元重难点知识归纳总结

人教版英语五年级上册Unit 1 What’s he like?【重点词汇】1.old /əʊld/ 老的；年纪大的2.young /jʌŋ/ 年轻的；岁数不大的3.funny /'fʌnɪ/ 滑稽；可笑的4.kind /kaɪnd/ 体贴的；慈祥的；宽容的5.strict /strɪkt/ 要求严格的；严厉的6.polite /pə'laɪt / 有礼貌的；客气的7.hard-working /ˈhɑːdˈwɜːkɪŋ/ 工作努力的；辛勤的8.helpful /'helpfʊl/ 有用的；愿意帮忙的9.clever 'klevə/ 聪明的；聪颖的10.shy /ʃaɪ/ 羞怯的；腼腆的；怕生气的11.know /nəʊ/ 知道；了解12.our /aʊə/ 我们的13.Ms /mɪz/ （用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士14.will /wɪl/ （谈及将来）将要15.sometimes /'sʌmtaɪmz/ 有时；间或16.robot /'rəʊbɒt/ 机器人17.him /hɪm / （用作宾格或表语）他18.speak /spiːk/ 会说；会讲（某种语言）；用（某种语言）说话19.finish /'fɪnɪʃ / 完成；做好【重点句型】1.This is Amy. She's quiet. She's very hard-working.这是艾米。

她很内向。

她很努力。

2.That is Wu Yifan. He's very clever. He's polite, too.那是吴一凡。

他很聪明。

他也很有礼貌。

3.—Ms Wang will be our new Chinese teacher. What's she like?王女士会成为我们的新语文老师。

她是怎样的人？—She's very kind.她很平易近人。

人教版五年级英语上册unit1 What's he like图文课件

What's he like? 他看起来怎么样？ He's tall. 他很高。
He's short. 他很矮。

What's she like? 她看起来怎么样？
She's thin. 她很瘦。
She's fat. 她很胖。
What's he/she like? 他/她看起来怎么样？
He's strong. 他很强壮。 She's weak. 她很虚弱。
A. old
B. he C. who D. kind
E. she
F. young G. do
H. strict
1. Mr Li is our maths teacher. __H_e___ is very
clever.
2. Miss Smith is an English teacher. __S_h__eis kind. 3. Our math teacher is very _k__i_n_d___, but he is
(3) _I_s_h__e__s_h_o__r_t_______ ? No, he’s very tall.
(4) I_s__h_e__f_u_n__n_y__________ ? Yes, he’s very funny.
(5) _I_s_s__h_e__y_o__u_n_g___ ?
No, she’s old. She is very kind.
A. Is B. Do C. Are
4.---Is Mr Black strict? ---_____.
A. Yes, he is. B. Yes, he isn’t. C. No, he is.

人教PEP版(三年级起点)英语五年级上册-01Unit 1 What's he like？-课件02

解析: 主语they为人称代词复数形式，故be动词用are. 故选择B。
典例精讲
选一选
— What are __C__ like?
— Young. A. he B. I
C. they
解析: 本题中be动词为are, 故主语要用人称代词的复数形式，而三个选项中只有C选项是人称代词的复数形式，故答案为：C。
02
人 like？”，并能做出相应的回答。
03 话题：介绍自己或熟悉的人物
知识梳理
重点单词
老的；年纪大的 old 年轻的；岁数不大的 young 滑稽的，可笑的 funny 体贴，慈祥的，宽容的 kind 严厉的， strict 有礼貌的 polite 工作努力的，辛勤的 hard-working 有用的，愿意帮助的 helpful 聪明的 clever 害羞的 shy
肯定回答：
Yes，she/he is.
否定回答：
No， she/he isn’t.
isn’t=is nothat+be动词+主语+like? 答语结构：主语 +be动词+ 描述外貌和性格的形容词.
— What is she like? — She’s kind.
知道，了解 know
我们的 our
女士 Ms
将要 will
有时 sometimes
机器人 robot
他（宾格）him
讲
speak
完成 finish
知识梳理
重点句型
Who’s your art teacher?
What’s she like?
谁是你的美术老师？
她什么样？
Is he young? 他年轻吗？ Yes, he is. 是的，他年轻。

小学英语新版PEP五年级上Unit1_what_is_he_like(课堂PPT)

20
What are they like? They _a_re_ _h_a_rd_-_w_o_r_k_in_g__.
21
22
What are they like? They are _p_o_li_t_e.
23
What are they like? They _a_re_ _h_e_l_p_fu_l___.
"Waaa~~~~"
“Thank you, Miss Crow.
You're so helpful!"
29
Homework
• 1.Remenber these words. • shy/polite/clever/helpful/hard-working • 2.原创课堂P8
30
Yes, he is. / No, he isn’t. 8
Is she …?
Yes, she is. / No, she isn’t. 9
Is he …?
Yes, he is. / No, he isn’t. 10
shy 害羞的
What’s the baby like? She’s ______.
16
What’s _____ like? He/She is _____.
17
Match and say
What’s she like? She is _s_h_y__.
18
What’s _h_e _l_ik_e_? He is _p_o_l_it_e.
19
What are they like? They are _h_e_lp_f_u.l
24
What are they like? They _a_re_ _h_a_r_d_-_w_or_k_i_ng__.

Unit 1 What 's he like

Unit 1 What’s he like? B Let’s talk一、教材分析本节课是PEP教材小学英语五年级上学期第一单元第五课时关于人物的性格、品质特征的学习。

通过认读Ms、will和sometimes, 能够听懂、会说句型“What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”，让学生学会正确地评价自己或他人。

二、学情分析这是本单元的Part B部分，通过Part A学习，对老师的询问以及人物特征的表达为本课时奠定了基础。

在之前的询问特征的基础上，进一步学习询问Do you know her? 以及Is she...? 的肯定回答Yes, sometimes。

通过学生观察、分析、游戏等环节进一步培养学生的实际交流能力。

三、教学目标一）语言能力1、知识目标：⑴能够听、说、读、写核心句型:What’s he/she like? He/She is…并在真实情境中进行问答。

⑵能在语境中理解理解单词sometimes及句子What’s he/she like? He/Sheis … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等句型来询问某人是谁，某人外貌或性格怎么样。

⑶引导学生关注Ms, Miss和Mrs的区别。

二）学习能力（1）能够在图片和教师的帮助下理解Let’s talk板块对话的大意。

（2）能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色表演。

（3）能够根据自己朋友或教师的体貌和性格特征在情景中运用核心句What’s he/she like? He/She is…展开问答。

三）思维品质1、培养学生观察能力，促进思维品质的发展。

2、能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。

四）文化意识：根据本课的对话特点，结合24字社会主义核心价值观，渗透一定的爱国主义精神。

英语人教版五年级下册Unit1 What’s he like

感悟瞬间
学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中多开展了二人对话活动，学生的地位也是不可忽视的，我及时反思了自己的教态、导入方式等形式，学生是能接受的。同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是我应提高的问题。除了这些，学生的兴趣及在寓教于乐中学生课上是否能够很好接受所学知识，也是我应该中应该改善与提高的。
教学
重点
学生能够表演Main scene和Let’s learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物外貌及性格特征。
教学
难点
用英语准确询问并回答人物特征，如：“Whois …? He/She is…What’s he/she like? He/She is…Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
What’s she like? She’s kind.
Step 3. Practice
(1)Group work:小组讨论(play a game–break eggs 1:Describe your favouriteteacher.
2.Describe your friend Or yourclassmate
Step2. Presentation
1.Look and guess.看图片展示词汇图片,快速让学生说出是Mr还是Miss.内容拓展:Mr Miss Mrs Ms
2..Look at the pictures and say.学习新词汇.巩固拓展old,young,funny,kind,strict.
5.学习Ask and answer
(1) Show a picture of their head teacher and talk about him or herwiththe students.

人教PEP版五年级上册Unit 1 What's he like ？语言基础题 (附答案)

Unit 1 What’s he like ？语言基础1.【题目】根据单词写汉语意思，或根据汉语意思写单词。

1、young__________2、慈祥的____________3、clever__________4、hard—working_______________5、滑稽的__________6、polite______________7、helpful__________ 8、羞怯的______________9、老的____________ 10、strict______________【解析】该题主要考查学生对本单元生词的记忆情况。

【答案】年轻的 kind 聪明的努力工作的 funny 有礼貌的有用的 shy old 严厉的【考点】词语运用【难度】基础题【题型】填空题2.【题目】找出不同类单词。

（）1. A. he B. her C. we（）2. A. short B. tall C. kind（）3. A. cool B. student C. teacher（）4. A. clever B. strict C. have（）5. A. friend B. young C. old【解析】该题主要考查学生对本单元生词的记忆情况。

【答案】B C A C A【考点】词语运用【难度】基础题【题型】填空题3.【题目】写出下列短语的完整形式或缩略形式。

1．he is 2. she’s3. isn’t4. I am5. Who’s【解析】该题主要考查学生对单词的形式变化。

【答案】he’s she is is not I’m Who is【考点】形式变化【难度】基础题【题型】填空题4.【题目】判断单词划线部分发音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。

( )1. bread teacher ( ) 2.thin bike ( ) 3.b lue blow( ) 4. sheep sleep ( ) 5.bread library【解析】该题主要考查学生音标知识掌握情况。

Unit1What’she__like？教材分析

Unit1 What’s he like？教材分析●教材分析与目标（一）教材分析本单元以老师的性格特征为主线，重点学习描述人物性格特征的词汇和句型。

整单元围绕人物的性格特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样形容亲人、朋友或自己喜欢的人的外形，并懂得热爱自己和身边的人。

用英语描述他人是小学生喜欢做的事情，描述自己喜欢的老师、朋友或明星，更能激起他们开口说英语的欲望。

教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知新的语言点，减轻教学难度。

（二）教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacherlike ?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn't.”3. 能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。

4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

5. 能听懂，会唱歌曲“Who’s your teacher?”。

6. 复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。

7. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。

8. 培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处时准确判断他人性格特征的意识和能力。

9. 培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。

●教学建议五年级学生好模仿、爱表现、记忆力强，处在学习语言知识的最佳时期。

他们还活泼好动，常常凭兴趣做事。

因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。

由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。

●教学重难点（一）重点1. 掌握A、B部分“let’s learn”，“let’s talk”中的词汇和句子。

人教版Unit1五年级上册 What's he like讲义

第一单元：What’s he like?第一部分：【重要单词】Ps: 数学：Math（英式英语写法），Maths（美式英语写法）；语文：Chinese；英语：English；音乐：Music；美术：Art；科学：Science；体育：P.E.【例1】Our English teacher is only 22 years old, she is very ___________.答案：young【举一反三1】1、Our Chinese teacher is 57 years old, he is __________.2、My sister has only one metre，she is__________.3、My brother is 1.8 meters，he is__________.【例2】She always smiles(微笑) .She is very patient(有耐心的). She is very _____________.答案：kind【举一反三2】1、She doesn't like smiling(笑) . So I think she is ________________.2、She is a _________ girl. She doesn't like to talk. She always hide(躲藏) behind her mother.3、He often says “hello” to everyone. He is a ____________ boy.4、He can do many things. He often help others. He is _________________.5、选择不同类的选项：A. young B．old C．boyA. funnyB. kindC. girlA. mathsB. musicC. classA. fatherB. teacherC. brother知识点2：【介词】and 意思是＂和，与”，表并列送系。

PEP小学英语五年级上 Unit1 What's he like 重点知识整理

PEP小学英语五年级上Unit1 What’s he like重点知识整理重点词组新的语文老师new Chinese teacher 体育老师PE teacher美术老师art teacher 数学老师maths teacher音乐老师music teacher 踢足球play football足球运动员football player 说英语speak English说中文speak Chinese 在家里at home完成我的作业finish my homework重点句型1. She’s quite. 她很安静。

2.He’s friendly. 他很友好。

3. She’s very hard-working. 她学习很努力。

4. We have a new PE teacher. 我们有一位新的体育老师。

5. What’s she like? 她是怎么样的？6. Is she strict? 她严格吗？7. Who’s your English teacher? 谁是你的英语老师？8. What’s Chenjie like? 陈洁是怎么样的？缩略语what’s= what is who’s = who is she’s = she ishe’s = he is isn’t = is not aren’t = are notyou’re = you are they’re= they are语法知识1. 就性格特征提问：What’s ……like？……是怎么样的？例：What’ s she like? 她是怎么样的？What’ s Tom like?Tom 是怎么样的？What’ s your English teacher like?你的英语老师是怎么样的？2. 肯定句转换成疑问句①肯定句变否定句：在“Be”动词后面加“not”②肯定句变疑问句：把“Be”动词提前句式转换表格。

人教版五年级英语上册《Unit 1 What's he like》重点难点知识梳理

人教版五年级英语上册《Unit 1 What's he like?》重点难点知识梳理重点:询问某人的外貌特征或性格特点的句型连词but和and的用法情态动词can的用法难点:询问他人的外貌特征或性格特点人称代词、物主代词、be动词的用法四会单词短语old老的；年纪大的young年轻的；岁数不大的funny滑稻的；可笑的kind体贴的；慈祥的；宽容的strict要求严格的；严厉的polite有礼貌的；客气的hard-working工作努力的；辛勤的helpful有用的；愿意帮忙的clever聪明的；聪颖的shy羞怯的；腼腆的；怕生的三会单词短语know知道；了解our我们的Ms（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士wiII(谈及将来）将要sometimes有时；间或robot机器人him（用作宾语或表语）他speak会说；会讲（某种语言）；用（某种语言）说finish完成；做好headteacher校长music teacher音乐老师惯用表达式Great!太棒了！Really？真的吗？Cool!酷！重点句式或句型1.-Who' s your art teacher？谁是你的美术老师？-Mr Jones.琼斯老师。

解读：这是询问对方某个学科的老师是谁的问句及答语。

问句：Who's your+学科名称+ teacher？答语：Mr/Mrs/Miss/Ms+姓氏.2.She's tall.她很高。

解读：这是描述某人的外貌特征的句子。

句型结构：主语+be动词+描述外貌特征或性格特点的形容词.3.-What's she like？她什么样？-She's kind.她很和蔼。

解读：这是询问某人外貌特征或性格特点的问句及答语。

问句：What+be动词+某人+Iike？答语：主语+be动词+描述外貌特征或性格特点的形容词。

注意这里的某人只能用人称代词主格。

了解句型1.Hey，Ms Wang will be our new Chinese teacher.嘿，王老师将要成为我们新的语文老师。

Unit1--What’s-he-like

Unit1--What’s-he-likeUnit1--What’s-he-likeUnit1 What’s he like ?第一(dìyī)课时一、学习(xuéxí)内容 A. Let’s try A. Let’s talk二、学习(xuéxí)目标(mùbiāo)1. 能听、说、认读单词(dāncí)“know”和“our”。

2. 能听懂、会说“Do you know Mr Young? ”，“He’s our music teacher.”，“I like funnyt eachers.”。

3. 能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher?”。

能完成“Let’s try”部分的听力任务。

4. . 能与同学谈论各科老师的性格特征。

三、学习重难点（一）重点1. 能听、说、认读单词“know”和“our”。

,2. 能听懂、会说句子“Do you know Mr Young?”，“He’s our music teacher.”，“ I like funny teachers.”。

（二）难点1. 单词“our”的含义和运用。

2. 能灵活运用所学知识谈论各科老师的性格特征。

教法：直观，引导(yǐndǎo)启发学法(xué fǎ)：游戏操练，朗读感悟四、教学(jiāo xué)过程（—）课前热身（Warm-up)1.日常(rìcháng)口语练习T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mi/Miss/Mrs...T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’ m fine, too.学生在四人小组内依次出示自己家人或朋友的照片，向其他(qítā)小组成员介绍照片中人物的体貌和性格特征，然后教师请两三位小组代表上讲台向全班学生介绍，如:S: This is a picture of my mother. She’s tall and thin. She's beautiful and polite.（二）课前预习（Preview )1. 教师拿出单词old, young, kind, strict，polite 的词卡，然后随机展示词卡，学生迅速说出与词卡中单词相对应的汉语意思。

Unit 1 What's he like ？语言运用题(附答案)(2021年-2022年)

Unit 1 What’s he like ？语言运用1. 【题目】根据问句选择答句。

（）1. Is your brother young? A. Yes, he is.（）2. What’s your PE teacher like? B. He’s our new teacher.（）3. Do you know Ms Wang? C. He’s young and strong.（）4. Who’s he? D. She’s kind.（）5. What’s your mother like? E. No, I don’t.【解析】该题主要考查学生句型问答。

【答案】A C E B C【考点】句型【难度】基础题【题型】单选题2.【题目】按要求完成以下题目。

1. your, What’s, English teacher, like(?)(连词成句)________________________________________________2. Do you know her?(否定回答)________________________________________________3. Is she hard-working? (肯定回答)________________________________________________4. What’s your PE teacher like? (用young,回答)__________________________________________________5．Chinese teacher, is, your, Who(?)(连词成句)_________________________________________________【解析】该题主要考查学生句型运用。

【答案】1.What’s your English teacher like ? 2.No,I don’t .3.Yes,she is . 4.He is young . 5.Who is your Chinese teacher ?【考点】重点句型【难度】基础题【题型】填空3.【题目】写出下列短语的完整形式或缩略形式。

五年级上册英语第一单元PEP

Unit1 What’s he like？一、教材分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是:Who's your art teacher? What’s he like？ Is she …？ Yes, she is /No，she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。

二、单元教学目标1。

能够掌握本单元出现的10个四会单词，并熟练朗读与应用。

2.通过对话学习能够掌握讨论人物特征主要句型。

3。

通过本课学习,培养学生主动用英语交际的习惯并促使学生去发现别人的良好品德。

4.通过学习了解中西方对于人物讨论的异同，发展学生跨文化交际意识.5。

能够在情景中进行真实交际，能够自主阅读并总结有效的阅读方法。

三、单元教学重、难点重点:1.能够掌握本单元出现的10个四会单词，并熟练朗读与应用。

2．通过对话学习能够掌握讨论人物特征主要句型。

3.通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯并促使学生去发现别人的良好品德。

难点：通过学习了解中西方对于人物讨论的异同，发展学生跨文化交际意识。

能够在情景中进行真实交际,能够自主阅读并总结有效的阅读方法.四、课时安排第一课时：Part A Let’s learn Part A Ask and answer第二课时：Main scene Part A Let’s try Part A Let's talk第三课时：Part B Let’s try Part B Let’s talk Part A Let’s spell第四课时：Part B Let’s learn Part B Match and say第五课时：Part B Read and write第六课时：Part B Let’s check Part B Let’s wrap it upPart C Story time五、学情分析五年级学生已经掌握了一些关于人物外貌特征及性格特征的一些词汇.在本单元学习中,重点通过听说读写等活动使学生掌握本单元的主要交际语言“What’s he like? He’s …”等讨论人物特征的交际用语和相关词汇，并能通过学习发展学生的语言交际能力，以便在现实生活中应用。