人教版五年级数学上册《小数除法》(第三单元完整版)教学课件

2．求出下面各题中积的近似数。
（1）得数保留一位小数：2.83×0.9 ≈2.5 2. 8 3
× 0. 9 2. 5 4 7
一、复习引入，揭示课题
2．求出下面各题中积的近似数。
（2）得数保留两位小数：1.07×0.56 ≈0.60 1. 0 7
× 0. 5 6 642
535 0. 5 9 9 2
二、创设情境，自主探究
二、探究新知
观察竖式中被除数和商的小数点，你发现了什么？
5.6
4 2 2.4 20
商的小数点要和被 除数的小数点对齐。
2 4 ……24个十分之一 24
0
二、探究新知
观察下面的两个竖式计算，你发现它们有哪些 地方相同？有哪些地方不同？
5.6
56
4 2 2.4
4 224
20
2 0 ……20个十
2 4 ……24个十分之一 2 4 ……24个一
三、巩固练习
6.下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？
1.2 6÷1 8＝0.07 7
0.70 7 1 8 1.2 6
126
0
和整数除法一样，除到 被除数的哪一位不够商 1，就在那一位上商0。
三、巩固练习
3.爸爸给舅舅打长途电话一共花了8.4元。他们共通 话12分钟，平均每分钟付费多少钱？
三、巩固练习
（1）你是怎样用竖式计算的？ （2）你在计算过程中遇到什么问题？你是怎
样解决的？
二、探究新知
王鹏每周计划跑5.6 km，平均每天要跑多少
千米？
5.6÷7＝_________
（1）你在计算过程中遇到什么
0 7 5.6
问题？
你是怎样解决的呢？ （在商的个位写0）
二、探究新知
王鹏每周计划跑5.6 km，平均每天要跑多少
已知
转化：一种重要的数学思想和方法
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。 7.65÷0.85＝_________
＼0.8 5 7.6 5
↑↑
扩大到它的100倍 扩大到它的100倍
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85m丝绳。
7.65÷0.85＝_9_（__个__）___
28÷16＝1_._7_5_（__k_m__）
（3）除得的7为什么写在十分
1.7 5
位上？
1 6 2 8.0 0 16
（4）除得的5为什么写在百分 位上？
1 2 0 ……添0 112
8 0 ……添0
80
0
二、探究新知
王鹏每周计划跑5.6 km，平均每天要跑多少 千米？
5.6÷7＝_________
你能提出数学问题并解答吗？
四、全课总结，畅谈收获
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.你觉得哪些地方已经熟练掌握了？ 3.你觉得哪些地方容易出错，需要引起重视？
五、作业练习
课堂作业：练习七第2题（第一行）， 练习七第3题。
课外作业：练习七第2题（第二行）， 练习七第6题。
第三单元 小数除法
千米？
5.6÷7＝_0_.8__（__k_m_）_
0.8
（2）为什么商的个位要写0呢？ 7 5.6
56
（用0占位）
0
二、探究新知
（1）按照整数除法的方法去除； （2）商的小数点要和被除数的小数点对齐； （3）除到被除数的末尾仍有余数，就在末尾添0 再继续除； （4）整数部分不够除，在个位商0，点上小数点 继续往下除。
3.爸爸给舅舅打长途电话一共花了8.4元。他们共通 话12分钟，平均每分钟付费多少钱？
（1）你知道了哪些信息？ （2）这些数量之间有怎样的关系？
一共花的钱÷分钟数＝每分钟花的钱 （3）你怎样列式解答？
四、课堂总结
1.计算除数是整数的小数除法要注意什么？ 2.阅读课本第24、25页，关于这节课的学习内容
一、故事激趣，铺垫新知
一、故事激趣，铺垫新知
在括号里填上适当的数。 7.53÷0.3＝（ 75.3 ）÷3 300.3÷1.43＝（30030 ）÷143
二、创设情境，自主探究
编“中国结”
二、创设情境，自主探究
上古时代，我们 的祖先用“结”来 计数、记事。
“中国结”不仅具有造型、 色彩之美，而且体现了我国古 代的文化信仰及浓郁的民族色 彩，体现着人们追求真、善、 美的良好愿望。
爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。
二、创设情境，自主探究
19.4÷12 ≈ ________ 保留两位小数： 19.4÷12≈ 1.62 （元）
计算价钱，保留两位 小数，表示精确到分。
二、创设情境，自主探究
19.4÷12 ≈ ________ 保留一位小数： 19.4÷12 ≈ 1.6 （元）
计算价钱，保留一位 小数，表示精确到角。
2.下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？
0.8 1＼.8 1＼.4 4
144
0
4.5
2＼.6 1 1＼.7. 104
130 130
0
1.4
3＼.2 4＼.4.8 32
128 128
0
( ×)
( ×)
(√ )
三、运用新知，巩固算法
4.在下面的空格里填上适当的数。
三、运用新知，巩固算法
5. 苹果冠军
……添0
（添0继续除）
二、探究新知
王鹏的爷爷计划16天慢跑28 km，平均每天慢
跑多少千米？
28÷16＝_________
（2）除到被除数的末尾还有 余数时，为什么可以添0继续 除？
1.7
1 6 2 8.0 16
1 20
……添0
二、探究新知
王鹏的爷爷计划16天慢跑28 km，平均每天慢
跑多少千米？
22.4÷4＝_________ 路程÷时间＝速度
二、探究新知
22.4÷4＝_________
想法一： 把被除数和除数都扩大到原来的10倍。 5 40 2 2 4 200 24
二、探究新知
22.4÷4＝_5_._6_（__k_m_）_
想法二： 22.4 km＝22400 m 22400÷4＝5600（m） 5600 m＝5.6 km
三、巩固练习
1.算一算，比一比。
42÷3
84÷4
4.2÷3
8.4÷4
91÷14 9.1÷14
相同：计算方法 不同：商的小数点的处理
三、巩固练习
6.下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？
2 4÷1 5＝1.6
1.6 1 5 2 4.0
15
90 90
0
除到被除数的末尾仍有 余数，要在末尾添0再 继续除。
商的近似数
一、复习引入，揭示课题
1．按照要求写出表中小数的近似数。
保留整数
保留 一位小数
保留 两位小数
保留 三位小数
1.7396
2
1.7
1.74 1.740
一、复习引入，揭示课题
2．求出下面各题中积的近似数。
（1）得数保留一位小数：2.83×0.9；
（2）得数保留两位小数：1.07×0.56。
一、复习引入，揭示课题
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。
7.65÷0.85＝_________ 丝绳的总长度÷每个中国结的长度＝中国结的个数
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。 7.65÷0.85＝_________
除数是小数
未知
↓ 转化 ↓
除数是整数
你还有什么疑问？ 3.通过这节课的学习，能把你感受最深的说给大
家听一听吗？
五、作业练习
课堂作业：练习六第4题（第一行）， 练习六第5题。
家庭作业：练习六第2题， 练习六第4题（第二行）。
第三单元：小数除法
一个数除以小数
一、故事激趣，铺垫新知
那么点！
一、故事激趣，铺垫新知
真小气！
一、故事激趣，铺垫新知
二、创设情境，自主探究
想一想：怎样求商的近似数？
二、创设情境，自主探究
求商的近似数的简便方法：
除到要保留的小数位数后，直 接把余数同除数作比较。
如：保留一位小数（精确到角）
除到十分位的余数是“2”， “2”小于除数12的一半， 下一位商小于5，直接舍去。
19.4÷12 ≈ 1.6
二、创设情境，自主探究
二、探究新知
5.6
4 2 2.4 20 24 24
0
1.7 5
1 6 2 8.0 0 16
1 20 112
80 80
0
0.8
7 5.6 56
0
三、巩固练习
列竖式计算。 （1）72÷15 （2）7.83÷9 （3）86÷16
14.21÷7 0.54÷6 1.26÷28
25.5÷6 6.3÷14 0.416÷32
2 4 ……24个十分之一
二、探究新知
22.4÷4＝_5_._6_（__k_m_）_
5.6
4 2 2.4 20
怎样在商上面表 示6个十分之一？
2 4 ……24个十分之一
24
0
二、探究新知
22.4÷4＝_5_._6_（__k_m_）_
竖式计算：
5.6 4 2 2.4
20 24 24
0
想法二： 22.4 km＝22400 m 22400÷4＝5600（m） 5600 m＝5.6 km
三、运用新知，巩固算法
1.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。 4.68÷1.2＝ 46.8 ÷12 5.2÷0.32＝ 520 ÷32
2.38÷0.34＝ 238 ÷ 34 161÷0.46＝16100 ÷ 46