《桥之思》教学设计
关于《桥之思》的教案设计
《桥之思》教案设计一、教学目标1. 让学生理解并掌握桥的基本概念和功能，了解桥在不同领域和文明中的重要地位。
2. 培养学生对桥梁设计和建筑艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生思考桥在人类社会发展中的作用，以及在未来可持续发展中的可能性。
4. 培养学生团队协作、创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 桥的起源和发展历程：介绍桥的起源，古代、中世纪、近现代及现代桥梁的发展特点。
2. 桥梁的类型和结构：讲解不同类型的桥梁（如梁桥、拱桥、悬索桥等）及其结构特点。
3. 桥梁设计和建筑艺术：分析著名桥梁的设计理念和建筑美学，如赵州桥、巴黎塞纳河桥等。
4. 桥在人类社会中的作用：探讨桥在交通、经济、文化、战争等方面的影响。
5. 未来桥梁的发展趋势：展望未来桥梁的技术创新和可持续发展。
三、教学方法1. 讲授法：讲解桥的起源、发展、类型、设计和作用等内容。
2. 案例分析法：分析著名桥梁的设计理念和建筑美学。
3. 小组讨论法：让学生分组探讨未来桥梁的发展趋势。
4. 实践活动：设计桥梁模型，培养学生的动手能力和创新能力。
四、教学资源1. 教材：《桥之思》相关教材或阅读材料。
2. 图片：收集各类桥梁的图片，用于教学演示和欣赏。
3. 视频：选取相关桥梁的建设过程和美景视频，增强直观感受。
4. 模型材料：为学生提供桥梁制作的材料，如纸板、塑料等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 桥梁设计作品：评价学生设计的桥梁模型，从创意、实用性、美观等方面进行评估。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑分析和团队协作。
4. 课后作业：布置相关桥梁阅读或思考题目，检查学生的学习效果和思考深度。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示桥梁的图片或视频，引发学生对桥梁的兴趣，导入新课《桥之思》。
2. 讲解桥的起源和发展历程：介绍桥的起源，讲解古代、中世纪、近现代及现代桥梁的发展特点。
桥之思教学设计
《桥之思》教学设计
一、教材分析
《桥之思》是北师大版第七册第五单元的一首散文诗，阐述了人们对桥直观上的认识和心智上的联想。
通过图文对照，表达了作者对美好心桥”的赞美。
也
寄托了作者的美好愿望。
全诗共三节，分别写桥的功能、材料及样式，描述造型优美的桥，联想以尊重、谅解、关注和信任构建的心桥。
本课以桥之思”为题说明路桥虽不可少，但心桥更为可贵。
二、教学目标、重难点
教学目标：
1、知识目标：能够有感情地朗读课文，理解幽静、碧波粼粼、湖光水色”等词语的意思；了解桥的功能、魅力。
2、能力目标：培养学生语言的理解、运用、表达能力。
3、情感目标：增加学生对桥的了解，唤起学生对构筑心桥的向往。
教学重、难点：弓I导学生借助课件的辅助，提高语言的感悟及运用、拓展能力，达到领会桥的功能，欣赏桥的魅力，珍视心桥的可贵的目的。
三、教法、学法说明
采用图文结合、品读感悟、朗读体验、仿写训练、拓展迁移等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。
始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。
四、教学准备：
多媒体课件
五、教学过程：
附板书：
桥之思
方便美的享受沟通------------------------ 交流
和谐美好。
《桥之思》教案设计
《桥之思》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解桥梁的基本概念、分类及功能；（2）掌握桥梁设计的原理和方法；（3）能够分析桥梁在人类历史和文化中的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析实际桥梁，培养学生的观察能力和实践能力；（2）采用案例分析法，让学生学会从实际案例中提炼出桥梁设计的规律；（3）运用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁设计和建筑艺术的兴趣和爱好；（2）培养学生尊重科学、勇于创新的精神风貌；（3）使学生认识到桥梁在人类社会发展中的重要作用，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 桥梁的基本概念和分类：介绍桥梁的定义、功能及其分类，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
2. 桥梁设计的原理和方法：讲解桥梁设计的基本原则，如结构稳定性、强度、刚度等，以及桥梁设计的方法和步骤。
3. 桥梁在人类历史和文化中的重要性：通过介绍世界著名的桥梁，如赵州桥、卢沟桥等，使学生了解桥梁在人类历史和文化中的地位和作用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：桥梁的基本概念、分类和功能；桥梁设计的原理和方法；桥梁在人类历史和文化中的重要性。
2. 教学难点：桥梁设计的原理和方法；桥梁在人类历史和文化中的重要性。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究桥梁的知识；2. 利用多媒体辅助教学，展示桥梁的图片和视频，增强学生的直观感受；3. 组织实地考察，让学生亲身体验桥梁的设计和建造过程；4. 开展小组讨论，培养学生团队合作意识和沟通能力。
五、教学安排：1. 课时：本节课共45分钟；2. 教学过程：（1）导入：通过展示桥梁的图片，引发学生对桥梁的兴趣和好奇心；（2）新课导入：介绍桥梁的基本概念、分类和功能；（3）案例分析：分析世界著名的桥梁设计，讲解桥梁设计的原理和方法；（4）小组讨论：让学生结合实际情况，讨论桥梁在人类历史和文化中的重要性；（5）总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步探究桥梁知识。
桥之思教案
桥之思教学过程：一、导入：1、第五单元主题是桥，从《飞夺泸定桥》中我们知道红军是否能顺利渡过大渡河，关系到国家的前途和命运，一桥系安危，可见泸定桥的作用多么重要！其实在我们今天的生活中也能看到各种各样的桥，那么桥又能带给我们哪些思考呢？一起走进《桥之思》！再读课题！2、首先检测一下课文的朗读情况！请大家捧起课本，齐读课文第一部分。
第二部分你接着……你接着……你接着……第三部分齐读过渡：课文读得很正确，很流利！3、请看本节课学习目标：学习目标：1、理解并有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。
2、体会桥的重要作用，理解“无形的桥”的深刻含义。
有了目标，学习就有了方向。
二、学习课文（一）学习第一部分1、请看自学提示（一）默读课文第一部分，你都知道了什么？用———画下来。
（时间：2分钟）2、学生汇报（4——5人）预设1：（第3句）你还知道用什么材料做的桥？（竹桥、玻璃桥、塑钢桥）预设2：功能3、这么多的桥，他们的基本功能都是（课件5）：读最后一段.4、小结：课文第一部分写了桥的种类、功能，这就是桥的【实用价值】。
写在一的右边。
过渡：桥在给我们带来方便的同时，还给我们带来了什么？（二）学习第二部分1、请看自学提示（二）：（1）默读课文第二部分，联系上下文理解“装点、回旋别致”的意思；（2）练习有感情地朗读，做好朗读展示的准备。
（时间：3分钟）2、学生交流：（1）“装点”课文里什么装点了什么？“回旋别致”读词。
（2）课件：九曲桥师：朗读时一定要抓住重点词语读出感情。
（指名读，女读，齐读）（3）课件：立交桥看了图片，你觉得立交桥怎样？来，读出这种感受。
指着“巍峨雄伟”再读，用上铿锵有力的声音。
再读“浩然坦荡”，打开胸腔，读出气势！读三遍。
（指名读，女读，齐读）（4）无论是九曲桥的柔美，还是立交桥的雄伟，都给我们美的享受。
这就是桥的【艺术价值】，现在一起来领略桥的风采：（课件14）（三）、学习第三部分：1、孩子们，这些【有形】的桥造型各异、美丽多姿，它们引发了作者怎样的联想和思考呢？请看自学提示（课件15）自学提示（三）：1、用心默读第三部分，体会“无形的桥”指的是什么？用——划出来多读几遍。
《桥之思》教案设计
《桥之思》优秀教案设计第一章：教案简介1.1 教学目标让学生了解桥梁的基本概念和功能培养学生对桥梁设计的兴趣和创造力提高学生对工程技术的认识和尊重1.2 教学内容桥梁的定义和分类桥梁的功能和重要性桥梁设计的基本原则和步骤1.3 教学方法讲授法：讲解桥梁的基本概念和功能案例分析法：分析典型桥梁的设计和功能小组讨论法：让学生分组讨论桥梁设计的创新和可行性第二章：桥梁的定义和分类2.1 教学目标让学生了解桥梁的定义和分类培养学生对桥梁设计的认识和理解2.2 教学内容桥梁的定义和特点桥梁的分类：梁桥、拱桥、悬索桥、组合桥等2.3 教学方法讲授法：讲解桥梁的定义和分类图片展示法：展示不同类型的桥梁图片，加深学生对桥梁分类的理解第三章：桥梁的功能和重要性3.1 教学目标让学生了解桥梁的功能和重要性培养学生对桥梁设计的关注和重视3.2 教学内容桥梁的功能：连接两地、交通流通、促进经济发展等桥梁的重要性：对社会经济发展的影响和作用3.3 教学方法讲授法：讲解桥梁的功能和重要性实例分析法：分析具体桥梁对当地经济发展的影响第四章：桥梁设计的基本原则和步骤4.1 教学目标让学生了解桥梁设计的基本原则和步骤培养学生对桥梁设计的创新和思考能力4.2 教学内容桥梁设计的基本原则：安全性、可靠性、经济性、美观性等桥梁设计的步骤：需求分析、方案设计、结构计算、施工图设计等4.3 教学方法讲授法：讲解桥梁设计的基本原则和步骤小组讨论法：让学生分组讨论桥梁设计的创新和可行性第五章：桥梁设计的创新和趋势5.1 教学目标让学生了解桥梁设计的创新和趋势培养学生对桥梁设计的兴趣和追求5.2 教学内容桥梁设计的创新：新型材料、智能化技术、可持续设计等桥梁设计的趋势：跨海大桥、悬索桥、组合桥的发展趋势5.3 教学方法讲授法：讲解桥梁设计的创新和趋势小组讨论法：让学生分组讨论桥梁设计的创新和可行性第六章：梁桥设计原理6.1 教学目标让学生理解梁桥的基本设计原理培养学生掌握梁桥设计的要点6.2 教学内容梁桥的结构组成梁桥的受力分析梁桥设计的基本步骤6.3 教学方法讲授法：讲解梁桥设计的基本原理案例分析法：分析典型梁桥设计案例第七章：拱桥设计原理让学生掌握拱桥设计的基本原理培养学生对拱桥设计的兴趣和热情7.2 教学内容拱桥的结构特点拱桥的受力特性拱桥设计的关键环节7.3 教学方法讲授法：讲解拱桥设计的基本原理案例分析法：分析著名拱桥设计案例第八章：悬索桥设计原理8.1 教学目标让学生了解悬索桥的设计原理培养学生对悬索桥设计的认识8.2 教学内容悬索桥的结构概述悬索桥的受力机制悬索桥设计的主要考虑因素8.3 教学方法讲授法：讲解悬索桥设计的基本原理案例分析法：分析典型悬索桥设计案例第九章：组合桥设计原理让学生理解组合桥的设计原理培养学生对组合桥设计的创新意识9.2 教学内容组合桥的结构形式组合桥的受力特点组合桥设计的要点9.3 教学方法讲授法：讲解组合桥设计的基本原理案例分析法：分析典型组合桥设计案例第十章：桥梁设计软件与应用10.1 教学目标让学生了解桥梁设计软件的作用培养学生掌握桥梁设计软件的基本操作10.2 教学内容桥梁设计软件的介绍桥梁设计软件的基本操作桥梁设计软件在实际工程中的应用10.3 教学方法讲授法：讲解桥梁设计软件的作用和基本操作上机操作法：让学生实际操作桥梁设计软件第十一章：桥梁安全与维护让学生了解桥梁安全的重要性和维护的基本方法培养学生对桥梁安全问题的关注和预防意识11.2 教学内容桥梁安全的关键因素桥梁维护和检修的基本流程桥梁安全监测技术的应用11.3 教学方法讲授法：讲解桥梁安全和维护的基本概念案例分析法：分析桥梁安全事故案例，讨论安全维护措施第十二章：桥梁美学与设计12.1 教学目标让学生理解桥梁美学在设计中的作用培养学生对桥梁美学设计的兴趣和创造力12.2 教学内容桥梁美学的原则和概念桥梁美学设计的方法和步骤桥梁美学在实际设计中的应用案例12.3 教学方法讲授法：讲解桥梁美学的原则和方法案例分析法：分析桥梁美学设计案例，讨论设计理念第十三章：桥梁工程案例分析让学生通过实际案例了解桥梁设计的整个过程培养学生分析问题和解决问题的能力13.2 教学内容选择几个有代表性的桥梁工程案例分析案例中的设计难点和解决方案讨论案例中的成功经验和不足之处13.3 教学方法讲授法：介绍案例背景和设计要点小组讨论法：让学生分组分析案例，提出自己的见解第十四章：桥梁设计与环境的关系14.1 教学目标让学生了解桥梁设计与周边环境的关系培养学生对可持续发展理念的认识14.2 教学内容桥梁设计与自然环境的关系桥梁设计与城市规划的协调可持续桥梁设计的原则和实践14.3 教学方法讲授法：讲解桥梁设计与环境的关系案例分析法：分析桥梁设计与环境协调的成功案例第十五章：桥梁设计的未来展望让学生了解桥梁设计的未来发展趋势培养学生对桥梁设计创新的思考15.2 教学内容新材料、新技术在桥梁设计中的应用智能桥梁和无人驾驶技术的发展桥梁设计在太空和海洋领域的应用前景15.3 教学方法讲授法：讲解桥梁设计的未来发展趋势小组讨论法：让学生分组讨论桥梁设计的创新想法和可行性重点和难点解析本文主要介绍了《桥之思》优秀教案设计，共分为十五个章节。
小学四年级语文上册《桥之思》教案、教学设计
-开展观察身边的桥梁、设计未来桥梁等活动，培养学生的实践操作能力和创新精神。
-组织课堂分享，让学生在展示成果的过程中，互相学习、互相启发。
5.情感升华，树立价值观：
-通过讲解桥梁建设背后的故事，引导学生尊重劳动者，珍惜劳动成果。
-结合现实生活中的桥梁建设案例，让学生认识到环境保护的重要性，培养责任感。
3.教师针对学生的答题情况，给予反馈，指导学生改进表达方法，提升答题效果。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结桥梁的类型、结构、功能等知识。
2.学生分享学习心得，交流在小组讨论、课堂练习中的收获和不足。
3.教师强调桥梁在生活中的重要作用，激发学生对下一节课的期待。
4.教师布置课后作业，如观察身边的桥梁、编写桥梁故事等，巩固所学知识，提高学生的综合素质。
4.能够运用比较、分类、归纳等方法，分析不同的桥梁类型，了解人类智慧和创造力。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，引导学生进入课文所描绘的场景，激发学生的阅读兴趣。
2.运用问题驱动法，引导学生主动探究、发现、解决问题，培养学生自主学习的能力。
3.组织小组合作学习，让学生在交流、讨论中互相启发，提高合作能力和沟通技巧。
8.课后作业：设计富有创意的作业，如绘制桥梁画、编写桥梁故事等，巩固所学知识，提高学生的综合素质。
二、学情分析
针对小学四年级学生的认知特点，他们已经具备了一定的语文基础和阅读能力，对新鲜事物充满好奇心，善于观察和想象。在此基础上，他们对桥梁的认识可能还停留在表面，对于桥梁的结构、功能及其背后的文化意义了解不足。《桥之思》这篇课文旨在引导学生深入探究桥梁的奥秘，培养他们的语文素养和综合素质。
北师大四年级语文上册《桥之思》教学设计五则[名师]
![北师大四年级语文上册《桥之思》教学设计五则[名师]](https://img.taocdn.com/s3/m/77d041ce5ef7ba0d4a733b61.png)
《桥之思》教学设计五则《桥之思》教学设计之一一、教学目标知识与能力目标1.学会8个生字，会写10个生字。
2.正确流利地朗读诗歌。
3.理解课文内容。
过程与方法目标1.创设情景给学生提供个性化的学习空间。
2.通过自立、合作、探究的学习方式理解课文内容。
3.广泛查阅资料，拓展知识。
4.结合单元主题，收集整理有关桥的资料，办展览会，把语文与生活实际结合起来。
情感态度价值观目标1.认识桥，体会桥的神奇、美丽。
激发创造美的意识。
2.感受课文优美的语言，体会祖国语言文字的美。
二、教学重、难点1.诗歌的第三小节是理解的重点，抓其重点词句体会“无形的桥”的深刻含义。
2.第二小节描写比较抽象，理解有一定难度。
三、教学突破1.结合学生生活实践经验，利用收集的各种资料感受桥的神奇、美丽。
2.利用课件帮助理解课文内容。
3.加强朗读，展开想像，加深对课文的了解。
四、教学准备1.生字词卡。
2.多媒体课件。
3.关于桥的图片、资料。
五、教学课时3课时六、教学过程第一课时(一)创设情景，激趣引入1.同学们喜欢旅游吗？老师现在就带大家去游一游。
（多媒体课件播放一组图片）2.同学们，在游玩过程中你看到了什么？（桥多，桥美。
）今天我们就学习一首关于桥的诗歌。
3.由学生提出的问题归纳出本课重点解决的问题：（1）有哪些材料的桥？（2）桥有什么样式？（3）桥有什么功能？(二)初读课文，整体感知1.默读诗歌，理解主要内容。
2.自由朗读，注意读准字音。
3.小组合作读文：（1）分小节轮读课文，检查课文是否读得正确。
（2）把自己读不懂的字词提出来，在小组内共同解决。
（3）小组齐读诗歌。
4.检查反馈学生自学情况：（1）老师出示词语卡，学生认读并理解部分词义。
（2）从词语中抽出本课生字，强调部分生字的读音。
5.指名分节朗读诗歌，并说说各节的内容大意。
(三)精读课文，感受品悟1.读一读：出示刚才归纳的重点问题（1）有哪些材料的桥？（2）桥有什么样式？（3）桥有什么功能？请大家带着问题，再读诗歌第一、二小节。
《桥之思》教案设计
《桥之思》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解桥的定义、分类和功能；（2）掌握桥梁设计的基本原理和技巧；（3）能够运用所学知识分析和解决桥梁工程问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、研究等方法，了解桥梁的种类和功能；（2）通过案例分析、小组讨论等方法，提高桥梁设计能力和创新思维；（3）通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁工程的兴趣和热情；（2）培养学生关注社会、关注生活的意识；（3）培养学生勇于创新、善于合作的精神。
二、教学内容：1. 桥的定义与分类（1）桥的定义：桥梁是一种跨越障碍物的人工结构；（2）桥的分类：梁桥、拱桥、悬索桥、组合桥等。
2. 桥梁的功能与设计原则（1）桥梁的功能：通行、交通、观赏等；（2）桥梁设计原则：安全性、实用性、经济性、美观性等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）桥的定义、分类和功能；（2）桥梁设计的原理和技巧。
2. 教学难点：（1）桥梁设计原理在实际工程中的应用；（2）创新思维在桥梁设计中的体现。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解桥的定义、分类、功能和设计原则；2. 案例分析法：分析典型桥梁工程案例，引导学生思考和总结；3. 小组讨论法：分组讨论桥梁设计问题和解决方案；4. 实践活动法：动手制作模型桥梁，培养学生的实践能力。
五、教学准备：1. 教师准备：收集桥梁工程案例资料、图片等；2. 学生准备：了解桥梁的基本概念，准备相关讨论材料。
六、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍桥梁的重要性和应用场景；（2）提问：“你们对桥梁有什么印象？”，引导学生分享对桥梁的了解。
2. 教学环节：（1）讲解桥的定义、分类和功能；（2）分析典型桥梁工程案例，引导学生思考和总结桥梁设计原则；（3）分组讨论桥梁设计问题和解决方案；（4）动手制作模型桥梁，培养学生的实践能力。
3. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调桥梁的功能、设计原则和实践意义。
桥之思教案
桥之思教案
一、教学目标：
1. 知识目标：通过学习本课内容，学生能够了解桥梁的基本定义、分类和构造原理。
2. 能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的观察能力和团队合作意识。
3. 情感目标：通过学习桥梁的知识，培养学生的勇于探索和创新的精神。
二、教学重点与难点：
1. 重点：桥梁的定义、分类和构造原理。
2. 难点：桥梁的设计和建造过程。
三、教学内容：
本课主要内容包括以下几个方面：
1. 桥梁的定义：桥梁是指横跨天然或人造障碍物的建筑结构，用于连接两个地点或支撑道路、铁路、管道等交通线路。
2. 桥梁的分类：根据不同的构造原理和用途，桥梁可以分为梁桥、拱桥、索桥、悬索桥等多种类型。
3. 桥梁的构造原理：不同类型的桥梁有着不同的构造原理，例
如梁桥的主要构造元素是梁体，拱桥则是通过拱形来分散桥墩上的
荷载。
4. 桥梁的设计和建造过程：介绍桥梁设计和建造的基本步骤，
包括勘察、设计、施工等各个环节。
四、教学方法与教学过程：
1. 教学方法：采用讲授、讨论和实践相结合的教学方法，注重
学生的参与性和实践性。
2. 教学过程：
(1) 导入环节：通过展示一些著名的桥梁图片，引起学生的兴趣，激发他们对桥梁的思考。
(2) 桥梁的定义与分类：通过讲解和示范，向学生介绍桥梁的基
本定义和分类，并进行讨论和思考。
《桥之思》教学设计.
《桥之思》教学设计2008-01-21《桥之思》教学设计之二青岛文登路小学教学目标1、认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵活的运用。
2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。
3、能够体会作者的思想感情。
抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。
重难点：通过学习，阅读有关于桥的知识，培养学生整理、收集的能力，鼓励学生学会积累。
教学策略初读―美读―欣赏―感悟课前准备教学媒体教学过程第一课时一、导课：前几节课，我们一起领略了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险，正是由他们的付出才有我们今天的安定、团结和幸福。
出示个中桥的图片，桥现在在我们的生活中有形形色色的桥。
我们一起去看看著名作家樊发稼在桥上的思考。
出示课题：桥之思二、初读课文导语：请同学们自由朗读课文，边读边把自己遇到的难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号。
学生自由朗读课文。
导语：小组合作学习现在开始。
学生合作完成在预习时遇到的问题。
导语：你们刚才通过合作学习都有哪些收获？小组交流学习成果。
教师在适当的时候做点拨。
导语：我们现在来一个朗读比赛，谁愿意首先站起来接受考验？请学生朗读课文。
师生共同评价，主要是纠正发音。
这一环至少要3名同学。
导语：既然大家课文读得这么棒，生字一定也没问题。
出示生字卡片，请学生开火车读生字。
导语：课文清晰的为我们分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容呢？课文会有满意的答案。
三、美读课文学生自由朗读课文。
（一）学习第一小节1、指名读第一小节。
你认为第一小节为我们介绍了什么？学生自由交流。
（写了桥的功能及桥的材料和样式）你是从那里读到的？学生交流。
你还知道有哪些样式的桥？学生交流。
导语：我们的生活中正是因为有了各式各样的桥，生活就更加的方便、美观。
再次播放桥的各种图片。
请你读一读课文的第二小节。
你会有什么收获？学生自由朗读课文。
请一名同学朗读课文的第二小节。
《桥之思》优秀教案
《桥之思》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解桥梁的基本概念、结构和功能，提高学生的桥梁知识水平。
2. 培养学生对桥梁设计的兴趣和创意，提高学生的审美能力。
3. 引导学生关注桥梁在人类历史、文化和社会经济发展中的重要作用，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 桥梁的基本概念和分类2. 桥梁的结构和功能3. 桥梁设计的基本原则和技巧4. 桥梁工程的历史和发展5. 桥梁在现代社会的作用和挑战三、教学方法1. 讲授法：讲解桥梁的基本概念、结构和功能，以及桥梁设计的原则和技巧。
2. 案例分析法：分析经典桥梁案例，让学生了解桥梁工程的历史和发展。
3. 小组讨论法：引导学生探讨桥梁在现代社会的作用和挑战，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 实践活动法：让学生参与桥梁设计竞赛或动手制作模型桥梁，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含桥梁的基本概念、结构和功能，以及桥梁设计的原则和技巧等内容。
2. 经典桥梁案例资料：包括图片、文字和视频等，用于分析桥梁工程的历史和发展。
3. 桥梁设计竞赛或制作模型桥梁的素材和工具：为学生提供实践活动的机会。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 桥梁设计竞赛或制作模型桥梁的成果：评价学生在实践活动中的创新能力和团队合作精神。
3. 课后作业：布置相关桥梁知识的课后作业，检验学生对课堂内容的掌握程度。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互学习，提高学生的综合素质。
六、教学安排1. 课时：本课程共需20课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：课时1-2：介绍桥梁的基本概念和分类课时3-4：讲解桥梁的结构和功能课时5-6：探讨桥梁设计的基本原则和技巧课时7-8：分析经典桥梁案例，了解桥梁工程的历史和发展课时9-10：讨论桥梁在现代社会的作用和挑战课时11-12：开展桥梁设计竞赛或动手制作模型桥梁课时13-14：总结课程内容，进行复习和测试课时15-16：学生展示实践活动成果，进行评价和反馈课时17-18：讲解桥梁安全的标准和措施课时19-20：探讨桥梁维护和管理的要点，以及未来发展趋势七、教学注意事项1. 确保学生了解桥梁的基本概念和分类，以便能够更好地理解后续内容。
《桥之思》教学设计
《桥之思》教学设计【教学目标】：1、能够有感情地朗读课文，并能理解课文的主要内容。
2、能够体会作者的思想感情。
抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。
【教学重点】：1、抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。
2、理解课文内容，了解课文三个部分之间的联系。
【教学准备】：课前让学生阅读“开卷有益”里的文章，收集有关桥的资料，了解家乡的桥的历史和故事。
【教学过程】：一、导入新课课前老师让大家收集有关桥的资料，了解家乡的桥的历史和故事，谁能讲一讲你的收获呢？桥以他独特的魅力，激发了无数文人墨客的创作灵感，歌颂桥的美丽。
今天我们就来学习樊发稼的一首有关桥的散文诗——《桥之思》。
板书课题。
二、默读第一部分。
1、我们从整体中感知了课文，同学们读懂这么多真了不起，我再请一位同学来读读第一小节，听的同学思考一下第一节都介绍了哪些桥的样式？2、那么这些桥都是用什么材料做成的呢？3、这么多样式的桥都有些什么功能呢？4、再将第一节有感情的读一读。
三、默读第二部分。
1、从你们的朗读，我们听出了桥的确给人带来了很多方便，那各种各样造型优美的桥在给人方便的同时，还有些什么作用呢？请同学们快走进课文读一读，找一找，好吗？2、谁能来读读第二节？其他同学边听边思考：你从文中哪些词句听出了桥的美？分别用“——”和“．”在文中标出来。
（1）、“装点和回旋别致”是什么意思？你从哪些句子体会到桥很美？（2）、请同学们再默读一下这一小段，你认为还有哪些词语表现出了桥的美来？（3）、你还从那些词句读出了桥的美？他读出桥的巍峨雄伟了吗？谁还想来读一读？师指导个别读，全班读。
）3、全班一起将第二段朗读一遍，说说这一节主要讲了什么内容？4、造型优美的桥给我们带来了美的享受,谁来说说你还知道哪些著名的桥?四、默读第三部分。
1、这么多美丽雄伟的桥引发了作者怎样的思考？他从这些有形的桥想到了什么？我们一起看第三小节，带着问题到文中去画一画，读一读。
《桥之思》教学设计 优质公开课教案(含配套课件)
《桥之思》教学设计——北师大版小学语文四年级上册“桥”主题单元《桥之思》【教材解读】《桥之思》是北师大第七册第五单元的一首散文诗，作者樊发稼。
本文阐述了人们对桥直观上的认识和由此产生的联想。
全诗语言优美，凝练，表达了作者对美好“心桥”的赞美。
也寄托了作者的美好愿望。
全诗共三节，分别写桥的功能、材料及样式，描述造型优美的桥，联想以尊重、谅解、关注和信任构建的心桥。
本课以“桥之思”为题引发人的思考，让人们领悟到:路桥虽不可少，但心桥更为可贵。
课文内涵丰富，从桥的要素写到桥与人的关系，联系到人与人，心与心的交流，语言朴实，却富有哲理。
【学情分析】四年级学生已经具备了较强的自主识字能力，对散文诗有一定的接触，学习兴趣浓厚。
具有自主诵读的能力，能够通过朗读、看图、联系生活、拓展想象等方式了解诗的主要内容。
同时，学生的生活阅历较为丰富，能够有效结合学习内容进行联系和补充，对于文本有自己简单的见解。
初步掌握了自主与合作交流的方法，能够总结学习方法并适时恰当运用，但朗读、分析等学习能力不够好，还有待加强。
【教学目标】1.学习课文，阅读有关桥的信息和文本内容，培养学生搜集、整理的能力，鼓励学生学会积累。
2.抓住重点词、句理解课文内容，了解课文三部分之间的联系。
3.有感情朗读课文，理解“无形的桥”的含义，体会：路桥虽不可少，但心桥更珍贵。
【设计理念】本着《新课程理念》中全面提升学生语文素养的宗旨，在课堂教学中注重体现对学生听、说、读、写、思、问的能力训练，特别是朗读能力的训练。
突出学生学习方法的指导和养成，运用自主合作的学习方式，构建开放而有活力的语文课堂，培养学生的想象能力和语言表达能力。
1.少教多学：突出学生的主体地位，凸显教师的主导地位，将课堂营造成学生阅读、思考、倾听、交流的平台，通过各种方式的反复朗诵，指导学生学习文本语言的基础上，联系生活实际，进行描述自己眼中和心中的桥。
2.主题教学：本单元的主题是“桥”，结合课文让学生观察桥的造型之美，欣赏桥的艺术价值，感悟桥的比喻含义，体会作者对于桥的喜爱和赞赏。
《桥之思》教学设计
《桥之思》教学设计教学目标：1、认会课文中7个生字及课文中的重点词语，并会在生活中灵活运用。
2、能够有感情地朗读课文，能理解课文的主要内容。
3、能够体会作者的思想感情。
抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。
4、通过学习，阅读有关桥的知识，培养学生收集、整理资料的能力，鼓励学生学会积累。
教学重点：1、抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。
2、理解课文内容，了解课文三个部分之间的联系。
教学难点：理解第二节的内容教学准备：1、课前让学生阅读“开卷有益”里的文章，收集有关桥的资料。
2、课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导入1.同学们喜欢旅游吗？老师现在就带大家去游一游。
（多媒体课件播放一组图片）2.同学们，在游玩过程中你看到了什么？（桥多，桥美。
）今天我们就学习一首关于桥的诗歌。
板书课题。
二、初读课文，整体感知1.默读诗歌，理解主要内容。
2.自由朗读，注意读准字音。
3.小组合作读文：（1）分小节轮读课文，检查课文是否读得正确。
（2）把自己读不懂的字词提出来，在小组内共同解决。
（3）小组齐读诗歌。
4.检查反馈学生自学情况：（1）老师出示词语卡，学生认读并理解部分词义。
（2）从词语中抽出本课生字，强调部分生字的读音。
5、由学生提出的问题归纳出本课重点解决的问题：（1）有哪些材料的桥？（2）桥有什么样式？（3）桥有什么功能？三、精读课文，感受品悟1.读一读：出示刚才归纳的重点问题（1）有哪些材料的桥？（2）桥有什么样式？（3）桥有什么功能？请大家带着问题，再读诗歌第一、二小节。
2.出示课件（各种桥的图片），引导学生在朗读的基础上填一填：桥的建筑材料：桥的式样：桥的功能：学生如填不出，可叫他反复阅读诗歌，填好后，多读几遍这些句子，加深对桥的印象（可图文对照，更直观）3.提示引读：（在学生朗读中播放相关多媒体课件）（1）有各种各样不同材料的桥，你知道哪些了？学生读：木桥、石桥、铁桥、水泥桥……（2）还有各种各样不同式样的桥，你又知道有哪些？学生读：有横在溪水上的独木桥……石拱桥……浮桥……斜拉桥……九曲桥……立交桥（指导读好相关句子）（3）这些桥有着什么样的功能呢？学生读：“桥是路的连接和延伸。
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《桥之思》教学设计
作者：孟婷
来源：《新课程·中旬》2016年第05期
【教材分析】
《桥之思》是北师大版四年级上册第五单元的一首散文诗，叙述人们对桥直观上的认识，重点是由桥引发心智上的联想。
抒发了大家对美好“心桥”的向往。
【学情分析】
根据本地区地理特征，学生对桥的各种造型与材质比较熟悉，便于开展教学；学生具备搜集和整合资料的能力；学生的朗读与理解能力有一定基础，以上条件均为学生学习本文奠定了基础。
【教学目标】
①正确、流利、有感情地朗读课文。
②理解课文的主要内容，明白“无形的桥”的深刻含义，体会作者的思想感情。
③结合学生生活实际交流自己对“无形的桥”的认识和理解。
【教学重点】
对文中三部分内容进行美读，感受桥的美丽，抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义。
【教学难点】
学会在生活中用尊重、谅解、关注与信任构筑“心桥”。
【教学准备】
学生阅读“开卷有益”里的文章，收集有关桥的资料制作“我知道的桥”简报，开展“我和桥合张影”活动，了解家乡桥的历史和故事。
师准备多媒体课件。
【教学过程】
一、激趣导入
①播放电子相册“我和桥合张影”
设计意图：媒体导入，用形象直观的画面调动学生的学习兴趣。
②将你刚才的所见所闻所感与课前收集有关桥的资料相结合，谈谈自己的收获吧。
③生活中的桥，或回旋别致，或巍峨雄伟……桥以它独特的魅力，激发了无数文人的创作灵感，今天我们一起走进樊发稼的散文诗——《桥之思》。
二、整体感知
①请大家用喜欢的方式读文，概括课文各部分的主要内容。
第一部分：桥的功能、材料及样式。
第二部分：桥的艺术价值。
第三部分：人们心中“无形的桥”。
设计意图：从文本整体入手，检查学生对课文的理解。
②出示图片：形态各异的桥
说说你都看到了哪些桥？它们都有什么作用？
③“各种造型优美的桥，在给人方便的同时，装点着乡村和城市，给人一种美的享
受。
”“美”表现在哪里？请大家在文中找出重点词语或句子说说你的理解。
④指导学生有感情地朗读。
（自读、同桌合作读、分男女生读）
设计意图：以读促悟，读桥赏桥，加深理解。
三、品读赏析
①这么多桥引发了作者哪些思考？指名读第三小节，请其他同学带着问题找一找，画一画。
②无形的桥是如何构筑的？（尊重、谅解、关注与信任）它存在于哪里呢？（心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间）
③齐读本小节，思考：我们与同学、父母、老师之间有没有这样一座相互尊重、谅解、关注、信任的心桥？试举例说明。
（课件出示心桥事例的图片）
设计意图：无形的桥对学生来说比较抽象，需结合学生的生活实际来理解，心桥可以使人们通过沟通交流，消除彼此之间心理上的障碍，拉近彼此的距离。
④（过渡）这样的心桥，不仅存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间，让我们一起来在朗读中感悟这无形的心桥吧！齐读第三小节。
四、拓展延伸
①通过学习，桥引发了你哪些思考？小组合作：选一项说一说。
★你知道哪些著名的桥？★你觉得人类更需要什么样的桥？
★你喜欢什么样的桥？★你想象中的桥是什么样的？
设计意图：结合“语文天地”设计问题，体现了新课标语文单元备课的理念；展示课前搜集到桥的知识，培养学生的搜集积累知识和整理资料的能力。
②总结全文
桥具有实用功能——桥是路的延伸，给人们带来便利；桥具有艺术价值——桥会成为城市的标志性建筑，是一道亮丽的风景线；桥具有丰富的文化底蕴——桥或是文化的传承，或是历史事件的深远影响，或是桥梁设计师的独具匠心。
总之，希望同学们通过多种方式了解更多的桥，更希望在人与人之间架起心灵之桥，相信我们这个世界就越和谐、越美好！
五、作业超市
①夸一夸你最喜欢的桥。
②写一写你最熟悉的桥。
③画一画你最想建造的桥。
设计意图：尊重学生的认知差异和个性特点，作业区分度较为明显，便于学生更好地巩固所学知识。
听说读写是最基本的语文素养，训练并提高学生语言表达能力，提升写作水平，鼓励创新。
【板书设计】
桥之思路桥→方便与美路桥不可少心桥→和谐美好心桥更可贵
【教学反思】
《桥之思》是一首散文诗，课文内涵丰富，从桥的基本功能写到桥与人的关系，联系到人与人、心与心的交流，语言朴实，富有哲理。
一、前置学习，独特创新，开启课堂教学的通道。
本文学习之前，将创新型的前置学习安排得丝丝入扣，从家乡“桥城”的名称来历，调查开去，采取调查访问、观察思考、网络查询、访问学者、实地考察等方式，将家乡的桥、世界名桥、未来的桥、心中的桥相互融合，整理成调研成果，分享展示，为课堂学习奠定了坚实的基础，使学生的自主探究能力得到了一定的提升。
二、激趣导入，极大地调动了学生参与学习的积极性。
播放电子相册“我和桥合张影”，选取这个点切入，让学生立足于生活实际来理解文章内涵，让孩子们在熟悉的同学的带领下认识更多的桥，将一座座桥赋予更多人文关怀，引起学生情感的共鸣，拉近学生与桥的关系，明白语文学习离生活并不遥远，做生活的有心人，爱生活，爱学习！
三、以读促悟，读桥赏桥，深入理解。
第二小节重点描写了桥的艺术价值。
编辑谢尾合。