桥之思教学设计_1.doc
关于《桥之思》的教案设计
《桥之思》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《桥之思》的作者、作品背景及文学价值；（2）通过分析作品，使学生掌握象征、隐喻等文学手法；（3）培养学生对桥梁建筑艺术的认识和欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生深入思考作品主题；（2）运用案例分析法，让学生了解桥梁建筑的历史和文化内涵；（3）通过小组讨论，培养学生的团队协作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和传承意识；（2）引导学生关注生活中的美好事物，提高审美情趣；（3）培养学生勇于探索、追求创新的精神。
二、教学内容：1. 作品简介：《桥之思》是著名作家毕飞宇的一篇散文，通过对桥梁建筑的描绘，表达了作者对家乡、亲人以及生活中美好事物的怀念和思考。
2. 教学重点：分析作品中的象征、隐喻等文学手法，理解作品主题。
3. 教学难点：引导学生深入思考作品中所蕴含的哲理，培养学生的审美情趣和创新精神。
三、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《桥之思》的作者毕飞宇及其作品背景，引发学生兴趣。
2. 作品品读：让学生自读课文，感受作品描绘的桥梁建筑之美，体会作者的情感表达。
3. 分析讨论：引导学生分析作品中的象征、隐喻等文学手法，如桥的象征意义、生活中的隐喻等。
4. 小组交流：让学生分组讨论，分享自己对作品主题的理解和感悟。
四、作业设计：1. 请学生结合课文，举例说明作品中的象征、隐喻手法，并谈谈自己的感悟。
2. 请学生课后查阅有关桥梁建筑的资料，了解桥梁建筑的历史和文化内涵，下节课分享。
五、教学反思：本节课通过问题驱动法和案例分析法，引导学生深入理解《桥之思》的作品主题，培养学生的审美情趣和创新精神。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学策略，以提高教学效果。
注重作业设计的多样性，使学生在课后能巩固所学，提高综合素质。
六、教学评价：1. 学生对《桥之思》的作品内容、作者背景和文学手法的理解程度；2. 学生在小组讨论中的参与度、表达能力和合作精神；3. 学生完成作业的质量，是否能结合课文内容和实际情况分析作品中的象征、隐喻等手法。
(北师大版)四年级语文上册《桥之思》教学设计
2.学生进行课堂写作，教师巡回指导，针对学生的写作进行一对一辅导，提高他们的写作水平。
3.选取部分学生的作品进行展示，组织课堂评价，让学生互相学习，共同提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握课文中的生字词，理解桥的演变、种类和设计原理；难点在于如何引导学生运用修辞手法描绘桥的特点，以及提高他们的写作水平。
2.过程与方法方面：重点是培养学生自主阅读、观察分析、合作讨论的能力；难点在于如何激发学生的创新思维和实践操作能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生认识到桥在历史、文化、科技等方面的重要价值，培养他们的责任感、创新精神和公共道德；难点在于如何引导学生将所学知识与生活实际相结合，形成正确的价值观。
（二）教学设想
针对以上重难点，以下为教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、视频等多媒体资源，展示不同类型的桥梁，激发学生对桥的兴趣，为新课的学习营造氛围。
（北师大版）四年级语文上册《桥之思》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握生字词：认识并掌握课文中出现的生字、生词，如“桥梁”、“沉思”、“巧妙”等，了解字词的含义，并能在具体的语境中正确运用。
2.阅读理解：理解课文内容，了解桥的演变、种类及其在我国历史和文化中的重要地位，把握课文的主旨和结构。
2.培养学生对桥的热爱和尊重，学会珍惜和感恩为人类文明发展作出贡献的劳动者。
3.通过学习桥的演变和设计，使学生认识到科技的重要性和创新的意义，激发他们勇于探索、敢于创新的精神。
关于《桥之思》的教案设计
《桥之思》教案设计一、教学目标1. 让学生理解并掌握桥的基本概念和功能，了解桥在不同领域和文明中的重要地位。
2. 培养学生对桥梁设计和建筑艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生思考桥在人类社会发展中的作用，以及在未来可持续发展中的可能性。
4. 培养学生团队协作、创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 桥的起源和发展历程：介绍桥的起源，古代、中世纪、近现代及现代桥梁的发展特点。
2. 桥梁的类型和结构：讲解不同类型的桥梁（如梁桥、拱桥、悬索桥等）及其结构特点。
3. 桥梁设计和建筑艺术：分析著名桥梁的设计理念和建筑美学，如赵州桥、巴黎塞纳河桥等。
4. 桥在人类社会中的作用：探讨桥在交通、经济、文化、战争等方面的影响。
5. 未来桥梁的发展趋势：展望未来桥梁的技术创新和可持续发展。
三、教学方法1. 讲授法：讲解桥的起源、发展、类型、设计和作用等内容。
2. 案例分析法：分析著名桥梁的设计理念和建筑美学。
3. 小组讨论法：让学生分组探讨未来桥梁的发展趋势。
4. 实践活动：设计桥梁模型，培养学生的动手能力和创新能力。
四、教学资源1. 教材：《桥之思》相关教材或阅读材料。
2. 图片：收集各类桥梁的图片，用于教学演示和欣赏。
3. 视频：选取相关桥梁的建设过程和美景视频，增强直观感受。
4. 模型材料：为学生提供桥梁制作的材料，如纸板、塑料等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 桥梁设计作品：评价学生设计的桥梁模型，从创意、实用性、美观等方面进行评估。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑分析和团队协作。
4. 课后作业：布置相关桥梁阅读或思考题目，检查学生的学习效果和思考深度。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示桥梁的图片或视频，引发学生对桥梁的兴趣，导入新课《桥之思》。
2. 讲解桥的起源和发展历程：介绍桥的起源，讲解古代、中世纪、近现代及现代桥梁的发展特点。
关于《桥之思》的教案设计
关于《桥之思》的教案设计第一章：教案概述一、教学目标1. 了解《桥之思》的主题和内容2. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力3. 培养学生的创新意识和跨学科思考能力二、教学内容1. 《桥之思》的背景和作者简介2. 文本分析和解读3. 相关领域的知识三、教学方法和手段1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法4. 网络资源辅助教学四、教学安排1. 课时：2课时2. 教学过程设计第二章：教学准备一、教师准备1. 熟悉《桥之思》的内容和结构2. 收集相关背景资料和知识3. 设计教学问题和讨论话题二、学生准备1. 阅读《桥之思》2. 预习相关知识第三章：教学过程一、导入新课1. 介绍《桥之思》的背景和作者简介2. 引发学生对文本的兴趣和思考二、文本分析和解读1. 梳理文本结构和主要内容2. 分析文本中的关键概念和观点3. 引导学生进行批判性思考和解读第四章：知识与拓展一、相关领域的知识1. 介绍桥梁工程的基本原理和技术2. 探讨桥梁在人类历史和文化中的重要地位二、拓展活动1. 组织学生进行小组讨论和分享2. 引导学生进行跨学科思考和创新第五章：总结与反思一、课堂小结1. 回顾本节课的重点内容和知识点2. 强调桥梁的重要性和思考的意义二、课后作业2. 鼓励学生进行深入研究和探索教学反思：本教案设计旨在帮助学生深入理解和解读《桥之思》，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
通过引入相关领域的知识和拓展活动，激发学生的兴趣和创造力，提升学生的跨学科思考能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与讨论和思考，鼓励学生提出问题和观点，促进学生的主动学习和思维发展。
教师还需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果的实现。
第六章：案例分析与讨论一、教学目标1. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
2. 通过对实际桥梁案例的分析，让学生理解桥梁设计的重要性。
二、教学内容1. 选择几个具有代表性的桥梁案例进行分析。
《桥之思》教学设计
《桥之思》教学设计《桥之思》教学设计《桥之思》教学设计1 一、教学目的知识与才能目的1.学会8个生字，会写10个生字。
2.正确流利地朗读诗歌。
3.理解课文内容。
过程与方法目的1.创设情景给学生提供个性化的学习空间。
2.通过自立、合作、探究的学习方式理解课文内容。
3.广泛查阅资料，拓展知识。
4.结合单元主题，搜集整理有关桥的资料，办展览会，把语文与生活实际结合起来。
情感态度价值观目的1.认识桥，体会桥的神奇、美丽。
激发创造美的意识。
2.感受课文优美的语言，体会祖国语言文字的美。
二、教学重、难点1.诗歌的第三小节是理解的重点，抓其重点词句体会“无形的桥”的深化含义。
2.第二小节描写比拟抽象，理解有一定难度。
三、教学打破1.结合学生生活理论经历，利用搜集的各种资料感受桥的神奇、美丽。
2.利用课件帮助理解课文内容。
3.加强朗读，展开想像，加深对课文的理解。
四、教学准备1.生字词卡。
2.多媒体课件。
3.关于桥的图片、资料。
五、教学课时3课时六、教学过程第一课时(一)创设情景，激趣引入1.同学们喜欢旅游吗？老师如今就带大家去游一游。
〔多媒体课件播放一组图片〕2.同学们，在玩耍过程中你看到了什么？〔桥多，桥美。
〕今天我们就学习一首关于桥的诗歌。
3.由学生提出的问题归纳出本课重点解决的问题：〔1〕有哪些材料的桥？〔2〕桥有什么款式？〔3〕桥有什么功能？(二)初读课文，整体感知1.默读诗歌，理解主要内容。
2.自由朗读，注意读准字音。
3.小组合作读文：〔1〕分小节轮读课文，检查课文是否读得正确。
〔2〕把自己读不懂的字词提出来，在小组内共同解决。
〔3〕小组齐读诗歌。
4.检查反应学生自学情况：〔1〕老师出示词语卡，学生认读并理解局部词义。
〔2〕从词语中抽出本课生字，强调局部生字的读音。
5.指名分节朗读诗歌，并说说各节的内容大意。
(三)精读课文，感受品悟1.读一读：出示刚刚归纳的重点问题〔1〕有哪些材料的桥？〔2〕桥有什么款式？〔3〕桥有什么功能？请大家带着问题，再读诗歌第一、二小节。
《桥之思》教学设计
《桥之思》教学设计《桥之思》教学设计1教学目标1、认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中敏捷的运用。
2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。
3、能够体会的思想感情。
抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经受沟通自己的看法。
重难点：通过学习，阅读有关于桥的知识，培育同学整理、收集的技能，鼓舞同学学会积累。
教学策略初读—美读—观赏—感悟课前预备教学媒体教学过程第一课时一、导课：前几节课，我们一起体味了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险，正是由他们的付出才有我们今日的安定、团结和美满。
出示个中桥的图片，桥现在在我们的生活中有形形色色的桥。
我们一起去看看闻名作家樊发稼在桥上的思索。
出示课题：桥之思二、初读课文导语：请同学们自由朗读课文，边读边把自己遇到的难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号。
同学自由朗读课文。
导语：小组合作学习现在开始。
同学合作完成在预习时遇到的问题。
导语：你们刚才通过合作学习都有哪些收获？小组沟通学习成果。
老师在适当的时候做点拨。
导语：我们现在来一个朗读竞赛，谁情愿首先站起来接受考验？请同学朗读课文。
师生共同评价，主要是订正发音。
这一环至少要3名同学。
导语：既然大家课文读得这么棒，生字肯定也没问题。
出示生字卡片，请同学开火车读生字。
导语：课文清楚的为我们分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容呢？课文会有满足的答案。
三、美读课文同学自由朗读课文。
〔一〕学习第一小节1、指名读第一小节。
你认为第一小节为我们介绍了什么？同学自由沟通。
〔写了桥的功能及桥的材料和样式〕你是从那里读到的？同学沟通。
你还知道有哪些样式的桥？同学沟通。
导语：我们的生活中正是由于有了各种各样的桥，生活就更加的方便、美观。
再次播放桥的各种图片。
请你读一读课文的第二小节。
你会有什么收获？同学自由朗读课文。
请一名同学朗读课文的第二小节。
评价朗读状况。
说一说第二小节为我们介绍了什么？同学自由沟通。
《桥之思》教案设计
《桥之思》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解桥梁的基本概念、分类及功能；（2）掌握桥梁设计的原理和方法；（3）能够分析桥梁在人类历史和文化中的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析实际桥梁，培养学生的观察能力和实践能力；（2）采用案例分析法，让学生学会从实际案例中提炼出桥梁设计的规律；（3）运用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁设计和建筑艺术的兴趣和爱好；（2）培养学生尊重科学、勇于创新的精神风貌；（3）使学生认识到桥梁在人类社会发展中的重要作用，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 桥梁的基本概念和分类：介绍桥梁的定义、功能及其分类，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
2. 桥梁设计的原理和方法：讲解桥梁设计的基本原则，如结构稳定性、强度、刚度等，以及桥梁设计的方法和步骤。
3. 桥梁在人类历史和文化中的重要性：通过介绍世界著名的桥梁，如赵州桥、卢沟桥等，使学生了解桥梁在人类历史和文化中的地位和作用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：桥梁的基本概念、分类和功能；桥梁设计的原理和方法；桥梁在人类历史和文化中的重要性。
2. 教学难点：桥梁设计的原理和方法；桥梁在人类历史和文化中的重要性。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究桥梁的知识；2. 利用多媒体辅助教学，展示桥梁的图片和视频，增强学生的直观感受；3. 组织实地考察，让学生亲身体验桥梁的设计和建造过程；4. 开展小组讨论，培养学生团队合作意识和沟通能力。
五、教学安排：1. 课时：本节课共45分钟；2. 教学过程：（1）导入：通过展示桥梁的图片，引发学生对桥梁的兴趣和好奇心；（2）新课导入：介绍桥梁的基本概念、分类和功能；（3）案例分析：分析世界著名的桥梁设计，讲解桥梁设计的原理和方法；（4）小组讨论：让学生结合实际情况，讨论桥梁在人类历史和文化中的重要性；（5）总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步探究桥梁知识。
《桥之思》教案设计
《桥之思》优秀教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对桥的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解桥的重要性和功能。
教学内容：向学生介绍桥的定义和基本功能。
展示不同类型的桥的图片，让学生观察和描述。
教学活动：1. 引导学生思考桥在日常生活中的作用。
2. 让学生观察不同类型的桥的图片，并描述它们的特点。
作业：让学生选择一座他们最喜欢的桥，并简要描述其特点和意义。
第二章：桥的类型与结构教学目标：1. 帮助学生了解不同类型的桥及其结构特点。
2. 培养学生对桥的设计和建筑的兴趣。
教学内容：介绍不同类型的桥，如梁桥、拱桥、吊桥等。
讲解桥的结构组成部分，如桥墩、桥面、栏杆等。
教学活动：1. 展示不同类型的桥的图片，让学生识别和描述其特点。
2. 通过模型或图示，向学生展示桥的结构组成部分及其功能。
作业：让学生研究一种特定的桥，了解其设计原理和建筑材料。
第三章：桥的历史与文化教学目标：1. 帮助学生了解桥的历史演变和文化意义。
2. 培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
教学内容：介绍桥的历史发展，从古代的木桥到现代的钢铁桥。
讲解桥在各国文化中的地位和象征意义。
教学活动：1. 向学生展示不同历史时期的桥的图片，让学生了解其变化。
2. 让学生研究一种特定文化的桥，了解其在该文化中的意义和影响。
作业：让学生选择一座具有特殊文化意义的桥，并简要介绍其历史和文化背景。
第四章：桥的建筑技术教学目标：1. 帮助学生了解桥的建筑技术和工艺。
2. 培养学生的科技创新意识和工程思维。
教学内容：介绍桥的建筑技术和工艺，如桥梁设计、施工方法等。
讲解现代桥梁建筑中的创新技术和材料。
1. 向学生介绍桥的建筑技术和工艺，并通过模型或图示展示施工过程。
2. 让学生了解现代桥梁建筑中的创新技术和材料。
作业：让学生研究一种创新的桥梁建筑技术，并简要介绍其原理和应用。
第五章：桥的保护与可持续发展教学目标：1. 帮助学生了解桥的保护和维护的重要性。
2. 培养学生对可持续发展的意识和行动。
《桥之思》教案设计
《桥之思》优秀教案设计第一章：教案简介1.1 教学目标让学生了解桥梁的基本概念和功能培养学生对桥梁设计的兴趣和创造力提高学生对工程技术的认识和尊重1.2 教学内容桥梁的定义和分类桥梁的功能和重要性桥梁设计的基本原则和步骤1.3 教学方法讲授法：讲解桥梁的基本概念和功能案例分析法：分析典型桥梁的设计和功能小组讨论法：让学生分组讨论桥梁设计的创新和可行性第二章：桥梁的定义和分类2.1 教学目标让学生了解桥梁的定义和分类培养学生对桥梁设计的认识和理解2.2 教学内容桥梁的定义和特点桥梁的分类：梁桥、拱桥、悬索桥、组合桥等2.3 教学方法讲授法：讲解桥梁的定义和分类图片展示法：展示不同类型的桥梁图片，加深学生对桥梁分类的理解第三章：桥梁的功能和重要性3.1 教学目标让学生了解桥梁的功能和重要性培养学生对桥梁设计的关注和重视3.2 教学内容桥梁的功能：连接两地、交通流通、促进经济发展等桥梁的重要性：对社会经济发展的影响和作用3.3 教学方法讲授法：讲解桥梁的功能和重要性实例分析法：分析具体桥梁对当地经济发展的影响第四章：桥梁设计的基本原则和步骤4.1 教学目标让学生了解桥梁设计的基本原则和步骤培养学生对桥梁设计的创新和思考能力4.2 教学内容桥梁设计的基本原则：安全性、可靠性、经济性、美观性等桥梁设计的步骤：需求分析、方案设计、结构计算、施工图设计等4.3 教学方法讲授法：讲解桥梁设计的基本原则和步骤小组讨论法：让学生分组讨论桥梁设计的创新和可行性第五章：桥梁设计的创新和趋势5.1 教学目标让学生了解桥梁设计的创新和趋势培养学生对桥梁设计的兴趣和追求5.2 教学内容桥梁设计的创新：新型材料、智能化技术、可持续设计等桥梁设计的趋势：跨海大桥、悬索桥、组合桥的发展趋势5.3 教学方法讲授法：讲解桥梁设计的创新和趋势小组讨论法：让学生分组讨论桥梁设计的创新和可行性第六章：梁桥设计原理6.1 教学目标让学生理解梁桥的基本设计原理培养学生掌握梁桥设计的要点6.2 教学内容梁桥的结构组成梁桥的受力分析梁桥设计的基本步骤6.3 教学方法讲授法：讲解梁桥设计的基本原理案例分析法：分析典型梁桥设计案例第七章：拱桥设计原理让学生掌握拱桥设计的基本原理培养学生对拱桥设计的兴趣和热情7.2 教学内容拱桥的结构特点拱桥的受力特性拱桥设计的关键环节7.3 教学方法讲授法：讲解拱桥设计的基本原理案例分析法：分析著名拱桥设计案例第八章：悬索桥设计原理8.1 教学目标让学生了解悬索桥的设计原理培养学生对悬索桥设计的认识8.2 教学内容悬索桥的结构概述悬索桥的受力机制悬索桥设计的主要考虑因素8.3 教学方法讲授法：讲解悬索桥设计的基本原理案例分析法：分析典型悬索桥设计案例第九章：组合桥设计原理让学生理解组合桥的设计原理培养学生对组合桥设计的创新意识9.2 教学内容组合桥的结构形式组合桥的受力特点组合桥设计的要点9.3 教学方法讲授法：讲解组合桥设计的基本原理案例分析法：分析典型组合桥设计案例第十章：桥梁设计软件与应用10.1 教学目标让学生了解桥梁设计软件的作用培养学生掌握桥梁设计软件的基本操作10.2 教学内容桥梁设计软件的介绍桥梁设计软件的基本操作桥梁设计软件在实际工程中的应用10.3 教学方法讲授法：讲解桥梁设计软件的作用和基本操作上机操作法：让学生实际操作桥梁设计软件第十一章：桥梁安全与维护让学生了解桥梁安全的重要性和维护的基本方法培养学生对桥梁安全问题的关注和预防意识11.2 教学内容桥梁安全的关键因素桥梁维护和检修的基本流程桥梁安全监测技术的应用11.3 教学方法讲授法：讲解桥梁安全和维护的基本概念案例分析法：分析桥梁安全事故案例，讨论安全维护措施第十二章：桥梁美学与设计12.1 教学目标让学生理解桥梁美学在设计中的作用培养学生对桥梁美学设计的兴趣和创造力12.2 教学内容桥梁美学的原则和概念桥梁美学设计的方法和步骤桥梁美学在实际设计中的应用案例12.3 教学方法讲授法：讲解桥梁美学的原则和方法案例分析法：分析桥梁美学设计案例，讨论设计理念第十三章：桥梁工程案例分析让学生通过实际案例了解桥梁设计的整个过程培养学生分析问题和解决问题的能力13.2 教学内容选择几个有代表性的桥梁工程案例分析案例中的设计难点和解决方案讨论案例中的成功经验和不足之处13.3 教学方法讲授法：介绍案例背景和设计要点小组讨论法：让学生分组分析案例，提出自己的见解第十四章：桥梁设计与环境的关系14.1 教学目标让学生了解桥梁设计与周边环境的关系培养学生对可持续发展理念的认识14.2 教学内容桥梁设计与自然环境的关系桥梁设计与城市规划的协调可持续桥梁设计的原则和实践14.3 教学方法讲授法：讲解桥梁设计与环境的关系案例分析法：分析桥梁设计与环境协调的成功案例第十五章：桥梁设计的未来展望让学生了解桥梁设计的未来发展趋势培养学生对桥梁设计创新的思考15.2 教学内容新材料、新技术在桥梁设计中的应用智能桥梁和无人驾驶技术的发展桥梁设计在太空和海洋领域的应用前景15.3 教学方法讲授法：讲解桥梁设计的未来发展趋势小组讨论法：让学生分组讨论桥梁设计的创新想法和可行性重点和难点解析本文主要介绍了《桥之思》优秀教案设计，共分为十五个章节。
《桥之思》教学设计_教案教学设计_1
《桥之思》教学设计本文是关于《桥之思》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：1、认读课文中8个生字，并能在田字格中正确书写，会在生活中灵活运用。
2、通过学习，阅读有关桥的信息和文本内容，培养学生搜集、整理的能力，鼓励学生学会积累。
3、抓住重点词、句理解课文内容，了解课文三部分之间的联系。
4、有感情朗读课文，理解“无形的桥”的含义，体会路桥虽不可少，但心桥更珍贵。
设计理念：工具性和人文性是语文的基本特征，他们是不可分割的，他们互相依存，相得益彰。
我们通过“读”与“说”的结合，让学生在具体的语言环境中学语文，在阅读理解中体验。
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话，我们充分整合学生的知识经验，唤起多种情感的共鸣，增强学生学语用语文的意识。
教学过程：第一课时一、交流桥的资料，激趣导入1、交流桥的资料，了解桥的历史和故事，提高学生对桥的感性认识。
2、导入课题，板书课题二、初读课文，整体感知，自学生字1、自由读文，要求读准字音，读通课文2、检查自学生字的情况。
3、再读课文，把课文读正确、读通顺。
4、读文思考：课文有几小节？每小节主要讲什么？三、指导部分生字的正确书写。
第二课时一、导入：（一）复习：师：“同学们，前一节课我们一起学习了《桥之思》这篇课文，在处读课文，掌握生字的同时，我们还了解各小节的主要内容，你们还记得吗？”生：反馈文章三部分的主要内容。
（二）导入新课：师：“同学们说得真好，那么，今天我们的任务是品读课文。
品读是要讲究方法的，学文之前，我们一起回忆一下这一单元里金钥匙所告诉我们的学习方法。
”生：（课件出示学习方法）读一读师：品读时也许这个方法能帮助你更深刻地体会文章的内容。
（三）默读课文，圈画重点：师：“现在请大家默读课文，好好读，好好想，桥能引发你哪些思考？在能引发你思考的地方圈圈点点，一个词也好，一个句子也好。
”生：默读，圈点。
二、授新：（一）学习第一小节。
1、默读。
师：“刚才大家读得很认真，圈画得很仔细，谁来说说你读懂了什么，或体会到什么。
小学四年级语文上册《桥之思》教案、教学设计
-开展观察身边的桥梁、设计未来桥梁等活动，培养学生的实践操作能力和创新精神。
-组织课堂分享，让学生在展示成果的过程中，互相学习、互相启发。
5.情感升华，树立价值观：
-通过讲解桥梁建设背后的故事，引导学生尊重劳动者，珍惜劳动成果。
-结合现实生活中的桥梁建设案例，让学生认识到环境保护的重要性，培养责任感。
3.教师针对学生的答题情况，给予反馈，指导学生改进表达方法，提升答题效果。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结桥梁的类型、结构、功能等知识。
2.学生分享学习心得，交流在小组讨论、课堂练习中的收获和不足。
3.教师强调桥梁在生活中的重要作用，激发学生对下一节课的期待。
4.教师布置课后作业，如观察身边的桥梁、编写桥梁故事等，巩固所学知识，提高学生的综合素质。
4.能够运用比较、分类、归纳等方法，分析不同的桥梁类型，了解人类智慧和创造力。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，引导学生进入课文所描绘的场景，激发学生的阅读兴趣。
2.运用问题驱动法，引导学生主动探究、发现、解决问题，培养学生自主学习的能力。
3.组织小组合作学习，让学生在交流、讨论中互相启发，提高合作能力和沟通技巧。
8.课后作业：设计富有创意的作业，如绘制桥梁画、编写桥梁故事等，巩固所学知识，提高学生的综合素质。
二、学情分析
针对小学四年级学生的认知特点，他们已经具备了一定的语文基础和阅读能力，对新鲜事物充满好奇心，善于观察和想象。在此基础上，他们对桥梁的认识可能还停留在表面，对于桥梁的结构、功能及其背后的文化意义了解不足。《桥之思》这篇课文旨在引导学生深入探究桥梁的奥秘，培养他们的语文素养和综合素质。
《桥之思》教学设计
《桥之思》教学设计【教学目标】:1、能够有感情地朗读课文,并能理解课文得主要内容。
2、能够体会作者得思想感情。
抓住第三小节重点词语体会“无形得桥”得深刻含义,并结合个人经历交流自己得瞧法。
【教学重点】:1、抓住第三小节重点词语体会“无形得桥”得深刻含义,并结合个人经历交流自己得瞧法。
2、理解课文内容,了解课文三个部分之间得联系。
【教学准备】:课前让学生阅读“开卷有益”里得文章,收集有关桥得资料,了解家乡得桥得历史与故事。
【教学过程】:一、导入新课课前老师让大家收集有关桥得资料,了解家乡得桥得历史与故事,谁能讲一讲您得收获呢？桥以她独特得魅力,激发了无数文人墨客得创作灵感,歌颂桥得美丽。
今天我们就来学习樊发稼得一首有关桥得散文诗——《桥之思》。
板书课题。
二、初读课文,引导自学。
1、我们从整体中感知了课文,同学们读懂这么多真了不起,我再请一位同学来读读第一小节,听得同学思考一下第一节都介绍了哪些桥得样式？2、那么这些桥都就是用什么材料做成得呢？3、这么多样式得桥都有些什么功能呢？4、再将第一节读一读,说说第一句与最后一句就是什么关系？结合我们得板书谁能说说这一节得主要内容？【设计意图:这样从文本整体入手,检查巩固学生对桥得认识】三、精读课文,交流释疑。
1、从您们得朗读,我们听出了桥得确给人带来了很多方便,那各种各样造型优美得桥在给人方便得同时,还有些什么作用呢？请同学们快走进课文读一读,找一找,好吗？2、谁能来读读第二节？其她同学边听边思考:您从文中哪些词句听出了桥得美？分别用“——”与“.”在文中标出来,并记在您们得日积月累本上。
(1)、碧波粼粼就是什么意思？它就是形容桥得吗？那为什么从这个词上您体会到了桥得美？(2)、请同学们再默读一下这一小段,您认为还有那些词语表现出了桥得美来？(3)、您还从那些词句读出了桥得美？她读出桥得巍峨雄伟了吗？谁还想来读一读？师指导个别读,全班读。
)3、全班一起将第二段朗读一遍,说说这一节主要讲了什么内容？4、造型优美得桥给我们带来了美得享受,谁来说说您还知道哪些著名得桥?【设计意图:结合“语文天地——初显伸手”设计问题,体现了新课标语文单元备课得理念,并让学生展示课前搜集到桥得知识,培养学生得搜集知识积累整理资料得能力。
北师大版四年级语文上册桥之思教案
北师大版四年级语文上册《桥之思》教课设计【教学目标】 1.学习课文，阅读有关桥的信息，培养学生整理，收集能力，鼓励学生学会积累。
2.抓要点词、句理解课文内容，认识课文三部分之间的联系。
3.有感情朗诵课文、理解“无形的桥”的含义、联合案例交流自己的见解。
【教课要点】1.认识桥的功能、资料及其款式，理解桥给人带来了美的享受。
2.理解“无形的桥”的含义，领会路桥虽不行少，但心桥更为宝贵。
【教课过程】一、导入新课师: 同学们，上节课我们学习了樊发稼的《桥之思》这首散文诗，这节课让我们持续来学习。
（板书课题）生齐读两遍二、深入学习课文（一）学习第一小节1.师：第一小节谁来为我们读读。
其余同学思虑第一节讲了哪些桥？学生交流。
2. 师:是不是只有这些桥呢？(生回答不是)那你从哪里看出来的呢？生: 省略号在这里, 证明还有好多好多。
3.师: 你还知道哪些桥？学生各抒己见。
4.师: 是的。
还有好多好多桥呢! 有资料是木头做的木桥,有石头砌成的石桥,有钢铁架的铁桥,有水泥修建而成的水泥桥。
除了材料不一样,咱们还有样式各异的独木桥,有下面可以走船的石拱桥,有舟船相连再铺上木板的浮桥,有跨过大江大河的斜拉桥(看图引读)5.师：那么在我们的生活中，这么多的桥让我们在潺潺流水、滔滔江水还有门庭若市阻断了我们的去路时, 发挥了什么作用呢？生：交流、交流6.师: 因此我们说，桥也是路，是没有路的地方路，是路的连结和延长。
7.师：正是这样的连结与延长, 让我们能够更加方便,顺势地与人沟通交流。
（板书：沟通交流）8.全班齐读第一小节。
（二）学习第二小节1.师: 桥给人们的生活带来了方便，还有什么作用？请同学们默读第二节找找答案。
生报告。
作用是美的享受。
（板书：美的享受）2.师: 谁来谈谈你从那些地方领会出桥的美？生：回答“碧波粼粼”“盘旋新奇”“湖光水色”“迷人魅力”“清静”3.师：文顶用盘旋新奇来形容九曲桥的特色，谁来谈谈盘旋新奇是什么意思呢？此时播放九曲桥图片师：当我们不理解这个词语时, 我们能够用哪些方法来解决？4. 师：嗯,非常棒,大家可要把这个办法记住哦。
《桥之思》教案设计
《桥之思》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解桥的定义、分类和功能；（2）掌握桥梁设计的基本原理和技巧；（3）能够运用所学知识分析和解决桥梁工程问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、研究等方法，了解桥梁的种类和功能；（2）通过案例分析、小组讨论等方法，提高桥梁设计能力和创新思维；（3）通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁工程的兴趣和热情；（2）培养学生关注社会、关注生活的意识；（3）培养学生勇于创新、善于合作的精神。
二、教学内容：1. 桥的定义与分类（1）桥的定义：桥梁是一种跨越障碍物的人工结构；（2）桥的分类：梁桥、拱桥、悬索桥、组合桥等。
2. 桥梁的功能与设计原则（1）桥梁的功能：通行、交通、观赏等；（2）桥梁设计原则：安全性、实用性、经济性、美观性等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）桥的定义、分类和功能；（2）桥梁设计的原理和技巧。
2. 教学难点：（1）桥梁设计原理在实际工程中的应用；（2）创新思维在桥梁设计中的体现。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解桥的定义、分类、功能和设计原则；2. 案例分析法：分析典型桥梁工程案例，引导学生思考和总结；3. 小组讨论法：分组讨论桥梁设计问题和解决方案；4. 实践活动法：动手制作模型桥梁，培养学生的实践能力。
五、教学准备：1. 教师准备：收集桥梁工程案例资料、图片等；2. 学生准备：了解桥梁的基本概念，准备相关讨论材料。
六、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍桥梁的重要性和应用场景；（2）提问：“你们对桥梁有什么印象？”，引导学生分享对桥梁的了解。
2. 教学环节：（1）讲解桥的定义、分类和功能；（2）分析典型桥梁工程案例，引导学生思考和总结桥梁设计原则；（3）分组讨论桥梁设计问题和解决方案；（4）动手制作模型桥梁，培养学生的实践能力。
3. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调桥梁的功能、设计原则和实践意义。
桥之思教案
桥之思教案
一、教学目标：
1. 知识目标：通过学习本课内容，学生能够了解桥梁的基本定义、分类和构造原理。
2. 能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的观察能力和团队合作意识。
3. 情感目标：通过学习桥梁的知识，培养学生的勇于探索和创新的精神。
二、教学重点与难点：
1. 重点：桥梁的定义、分类和构造原理。
2. 难点：桥梁的设计和建造过程。
三、教学内容：
本课主要内容包括以下几个方面：
1. 桥梁的定义：桥梁是指横跨天然或人造障碍物的建筑结构，用于连接两个地点或支撑道路、铁路、管道等交通线路。
2. 桥梁的分类：根据不同的构造原理和用途，桥梁可以分为梁桥、拱桥、索桥、悬索桥等多种类型。
3. 桥梁的构造原理：不同类型的桥梁有着不同的构造原理，例
如梁桥的主要构造元素是梁体，拱桥则是通过拱形来分散桥墩上的
荷载。
4. 桥梁的设计和建造过程：介绍桥梁设计和建造的基本步骤，
包括勘察、设计、施工等各个环节。
四、教学方法与教学过程：
1. 教学方法：采用讲授、讨论和实践相结合的教学方法，注重
学生的参与性和实践性。
2. 教学过程：
(1) 导入环节：通过展示一些著名的桥梁图片，引起学生的兴趣，激发他们对桥梁的思考。
(2) 桥梁的定义与分类：通过讲解和示范，向学生介绍桥梁的基
本定义和分类，并进行讨论和思考。
《桥之思》优秀教案
《桥之思》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解桥梁的基本概念、结构和功能，提高学生的桥梁知识水平。
2. 培养学生对桥梁设计的兴趣和创意，提高学生的审美能力。
3. 引导学生关注桥梁在人类历史、文化和社会经济发展中的重要作用，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 桥梁的基本概念和分类2. 桥梁的结构和功能3. 桥梁设计的基本原则和技巧4. 桥梁工程的历史和发展5. 桥梁在现代社会的作用和挑战三、教学方法1. 讲授法：讲解桥梁的基本概念、结构和功能，以及桥梁设计的原则和技巧。
2. 案例分析法：分析经典桥梁案例，让学生了解桥梁工程的历史和发展。
3. 小组讨论法：引导学生探讨桥梁在现代社会的作用和挑战，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 实践活动法：让学生参与桥梁设计竞赛或动手制作模型桥梁，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含桥梁的基本概念、结构和功能，以及桥梁设计的原则和技巧等内容。
2. 经典桥梁案例资料：包括图片、文字和视频等，用于分析桥梁工程的历史和发展。
3. 桥梁设计竞赛或制作模型桥梁的素材和工具：为学生提供实践活动的机会。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 桥梁设计竞赛或制作模型桥梁的成果：评价学生在实践活动中的创新能力和团队合作精神。
3. 课后作业：布置相关桥梁知识的课后作业，检验学生对课堂内容的掌握程度。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互学习，提高学生的综合素质。
六、教学安排1. 课时：本课程共需20课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：课时1-2：介绍桥梁的基本概念和分类课时3-4：讲解桥梁的结构和功能课时5-6：探讨桥梁设计的基本原则和技巧课时7-8：分析经典桥梁案例，了解桥梁工程的历史和发展课时9-10：讨论桥梁在现代社会的作用和挑战课时11-12：开展桥梁设计竞赛或动手制作模型桥梁课时13-14：总结课程内容，进行复习和测试课时15-16：学生展示实践活动成果，进行评价和反馈课时17-18：讲解桥梁安全的标准和措施课时19-20：探讨桥梁维护和管理的要点，以及未来发展趋势七、教学注意事项1. 确保学生了解桥梁的基本概念和分类，以便能够更好地理解后续内容。
小学语文四年级教案——《桥之思》教学设计之一.doc
小学语文四年级教案——《桥之思》教学设计之一一、交流资料，导入新课师：同学们，上课之前我们先来听一首歌曲放松一下，注意听啊，听后你可要告诉大家，它唱的是什么。
师：谁来说说，它唱的是什么呢？师：你听的真仔细！今天我们就来学习一篇和桥有关的课文，板书课题：桥之思。
在我们的生活中，桥必不可少，它装点着乡村和城市，给我们的生活带来了许多方便，让我们一起来看看各种各样的桥吧。
师：这么多形态各异，造型优美的桥，引发了作者樊发稼许多的思考，相信同学们也一定对它们很感兴趣，也许会引发你更多的思考,那就让我们赶紧来读读课文吧。
二、整体感知1师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍，不要忘记正确的读书姿势啊。
开始吧。
2师：课文读完了，生字朋友你们都认识了吗？同位两个比比赛，看谁读得准记得牢。
师：生词朋友们来了，看看你们是不是都认识它们了，注意了，我可不一定叫到谁啊，一个人读小组读大组读全班读。
师：全班同学再来认真地读一读。
师：声音响亮，读得又准确，真不错！生字朋友们回到课文中你还能认出它们吗？请同学们再来认真的默读一遍课文，边读边想：你从这篇课文中都了解了什么？[这篇课文向我们介绍了什么？] 师：同学们读得真认真！谁来说说你都读懂了什么？师知道了这么多桥的知识，真了不起！那么桥有这么多的功能，你是从哪知道的？师：让我们一起来看看第一小节，你还读懂了什么？师：读懂了这么多，真是了不起！你给大家读读这一小节吧。
其他同学进一步体会体会桥给我们带来的方便。
师：通过你的朗读，我们听出了桥的确给人带来了许多方便。
那各种造型优美的桥，在给人方便的同时，还有些什么作用呢？请同学们快快走进课文去读一读、找一找，好吗？师：你找到了吗？来说给大家听听。
师：同学们，咱们一块来看大屏幕，谁能起来读一读这一小节？其他同学边听边思考：你是从哪些句子听出了桥的美？分页标题#e#师：谁来说说你是从哪些句子体会出了桥的美？师，你是从哪个词上体会到的？师：碧波粼粼什么意思？碧波粼粼是形容桥的吗？那为什么从这个词上你体会到了桥的美？你能读一读这一句话吗？看看书上的插图，体会一下碧波粼粼的感觉。
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《桥之思》教学设计
之二
青岛文登路小学
教学目标
1、认会课文中8 个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵活的运用。
2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。
3、能够体会作者的思想感情。
抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。
重难点：通过学习，阅读有关于桥的知识，培养学生整理、收集的能力，鼓励学生学会积累。
教学策略
初读—美读—欣赏—感悟
课前准备教学媒体
教学过程第一课时
一、导课：
前几节课，我们一起领略了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险，正是由他们的付出才有我们今天的安定、团结和幸福。
出示个中桥的图片，桥现在在我们的生活中有形形色色的桥。
我们一起去看看著名作家樊发稼在桥上的思考。
出示课题：桥之思
二、初读课文
导语：请同学们自由朗读课文，边读边把自己遇到的难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号。
学生自由朗读课文。
导语：小组合作学习现在开始。
学生合作完成在预习时遇到的问题。
导语：你们刚才通过合作学习都有哪些收获？
小组交流学习成果。
教师在适当的时候做点拨。
导语：我们现在来一个朗读比赛，谁愿意首先站起来接受考验？
请学生朗读课文。
师生共同评价，主要是纠正发音。
这一环至少要 3 名同学。
导语：既然大家课文读得这么棒，生字一定也没问题。
出示生字卡片，请学生开火车读生字。
导语：课文清晰的为我们分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容呢？课文会有满意的答案。
三、美读课文
学生自由朗读课文。
（一）学习第一小节
1、指名读第一小节。
你认为第一小节为我们介绍了什么？
学生自由交流。
（写了桥的功能及桥的材料和样式）
你是从那里读到的？
学生交流。
你还知道有哪些样式的桥？
学生交流。
导语：我们的生活中正是因为有了各式各样的桥，生活就更加的方便、美观。
再次播放桥的各种图片。
请你读一读课文的第二小节。
你会有什么收获？
学生自由朗读课文。
请一名同学朗读课文的第二小节。
评价朗读情况。
说一说第二小节为我们介绍了什么？
学生自由交流。
在这一小节中有没有不理解的地方？
学生自由发言。
根据学情进行教学。
指导有感情的朗读课文。
桥都引发了你的那些思考？
学生自由交流。
请全班同学朗读课文第三小节。
你从中体会到了什么？你是怎样理解“这样的桥存在于
心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间”的？
小组合作学习。
全班交流。
四、总结选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上，再来
背一背。
全班交流。
布置作业：
把自己最喜欢的校节读给爸爸、妈妈听一听。
收集有关于桥的材料，下节课交流。
（重点让学生了解这一小节讲的是造型优美的桥，再给
人方便的同时，装点着乡村和城市，给人一种美的感受。
为
我们介绍了两种桥。
）
（理解“幽静” “碧波粼粼” “回旋别致”“魅力”“巍峨
雄伟”“浩然坦荡”等词的意思，从而进一步了解桥的美。
）第二课时
一、导入新课
请同学们一起有感情的读一读课文。
大家回去收集了很多的材料我们一起来分享一下。
二、全班交流收集的材料。
教师给予及时的评价。
三、学习课文中的生字
对“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重点指导。
导语：在本课的生字中，你认为那几个字的书写需要提
醒同学们注意？
学生们自由交流。
指导书写。
三、你是一位设计师，你会建造一座什么样的桥？请先在小组中交流，把你想到的桥写下来。
四、全班交流
比一比谁建造的桥最有特点。
师生共同评价。
五、总结并布置作业
写会生字，修改小习作。
作业设置
学写生字
读课文
写读书笔记板书设计
桥之思
功能、材料、形式
方便
心桥
课后小结。