北师大版一年级数学上册教案(高效课堂模式)

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北师大版小学数学新教材培训心得体会

篇一：北师大版数学新教材培训心得体会

北师大版数学新教材培训心得体会今年北师大版的数学教材，进行改编，针对教材的变动，教育局组织了对教师的培训工作，让我们每一位教师更好地熟悉教材，领会教材的新意图。下面就这次培训并结合自己的教学实际谈一谈心得体会。

今年我带的是一年级数学，现在结合教学的实际情况谈一谈北师大版数学新教材的特点：

一、教材内容，体现的是生活化的数学。北师大版小学数学教材体现了数学源于生活又应用于生活的特点，打开北师大一年级数学课本，首先映入我们眼帘的是生动有趣的、图文并茂、丰富多彩的与学生生活息息相关的图示，我们在得到这一套教材的时候，我们就深深地被其中的情景图所吸引，他把所有的知识点都蕴藏在情景图中，而这些情景图都是学生日常生活中所能接触到的东西，都是学生生活中看得见，用得着，听得懂，体会得到的，密切了数学与现实的联系，如乘车问题、购物问题等等。让学生能从身边的事例中或者感兴趣的问题入手，学习数学，理解数学

，应用数学。使学生感受数学与现实生活的联系，感觉数学的趣味和作用，增强对数学的理解，增强学习和应用数学的信心，我在教学时多为学生提供熟悉的生活情境，感兴趣的事物，可操作的材料，使

数学教学具体、直观、形象。

二、教材内容，体现的是活动化的数学。新教材在内容编排上没有出现例题的字样，而是以认一认，说一说，做一做，数一数，比一比，摆一摆等形式让学生在有趣的活动中体验和学习数学。每一个知识点的学习都是以数学活动为线索去安排教学内容，教学过程基本按照“问题情境—建立模型—解释与应用”的基本叙述模式，例如在教学“十几减8、9”时，我们先创设一个买铅笔的情景，让学生摆小棒等方法，学生在自主探究、合作交流的过程当中建立减法这个数学模型。在教学中灵活地设计符合低年级学生好动、好说、好玩的特征的活动情境，调动了学生的参与意识，激发了学习热情和求知欲，同时，也充分地体现了学生的主体作用，使学生们在有趣的活动情境中互动互爱，轻松、愉快地体验和学习数学，锻炼学生的动口、动脑、动手的能力，达到了较好的学习效果。

一年级数学北师大版上册教学计划

让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。这里给大家分享一些关于一年级数学北师大版上册教学计划5篇，供大家参考。

一年级数学上册教学计划1

一、指导思想：

继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”课题研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高教师教学质量。通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。

二、教材简析

本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

北师大版小学一年级上册数学期末复习计划

北师大版小学一年级上册数学期末复习方案临近期末 ,数学新授课的结束 ,我们迎来了期末复习阶段。为了使期末复习更有效 ,我们进行了集中教研 ,专门研讨复习可怎样上？知识点

怎样梳理。相信我们每位老师都有自己的安排 ,为了能取个好成绩 ,都会为实现高效课堂而去想更多的方法。为了打好期末这场仗 ,我们不能打没有准备的仗。

针对孩子们一个学起来的学习情况和整体的接受情况 ,我对期末的复习做了以下几点方案：

一、稳抓根底 ,紧扣课本：

第一：首先是对课本分单元进行知识的系统贯穿 ,以手抄报或者课上画网格知识图的形式展示知识的串联。

第二：把课本的习题做成PPT ,以便复习的时候有针对性 ,有准备性。

第三：把课本的错题进行专人过关。

二、专题训练 ,重难点突出：

一年级的知识比拟少 ,但是对于看图写算式、解决问题、写数字或者抄写算式、数的组成、口算等。用一周的时间进行复习 ,会以习题的形式展示给学生 ,多说多练才能给一年级的学生知道更多的明白题意。

三、试卷测验 ,订正有效：

复习不能只讲不练 ,我合理的利用我们的智能训练每单元的知识点 ,再以达标卷进行检测。让学生通过练习对孩子的做题习惯得以锻炼 ,并且让孩子有个自我的摸底认识 ,为了提高学生的做题积极性 ,我以百分为

主 ,如果有错题 ,能订正全对 ,我仍会给孩子100分的成绩。看到孩子为了100分积极的订正 ,感觉屡次的翻看试卷也是值得的。但是有些孩子却

自以为是 ,嘴巴是挺能说的 ,唯一缺乏的就是马虎 ,看似能考高分的 ,总会有失分情况。有的孩子不能很好的跟着老师做题 ,不能细心的对待每一道题 ,导致了成绩并不乐观。所以 ,在接下来的试卷上 ,我会认真对待身边的每一个学生的状态 ,抓住他们的心里 ,教她们之所需 ,达自己之所想。

北师大版小学洋思模式高效课堂各种课型英语教学中的操作方法

宛城区溧河乡王堂小学

杜守申

2013.2

北师大版小学洋思模式高效课堂各种课型

英语教学中的操作方法

英语学科使用先学后教，当堂训练教学法要从实际出发。如学生没有学过英语，教师在给他们上第一节英语课时，就不能搞”先学后教”，应该以老师教为主，范读、领读，把学生引进门。只要部分学生会了的，就可以让会的学生教不会的学生；学生学英语有了一定的自学能力，学会了国际音标，就应该让他们先学，暴露问题后合作学习。教师运用先学后教，当堂训练教学法，一定要从实际出发，实事求是，要考虑学生的基础，要在学生能学的前提下，让学生看书、练习。

在小学英语教学中使用先学后教，当堂训练，一般一课中使用几次先学后教，最后当堂训练。下面介绍先学后教，当堂训练教学法在英语6种课型中的应用。

（一）在英语单词教学中的应用

一般采取2次或3次”先学后教”，最后”当堂训练”。

1．板书课题

上课开始，教师三言两语引入话题，并板书本节课的课题。课题要写清单词所涉及的单元序号，字体要规范，不潦草。

2．出示目标

(1)正确认读本单元（本话题）中所学的单词。

(2)结合汉语意思，熟记所学单词。

操作要领：

1)目标的表述：准确、正确、具体、简洁，通过一节课的教学活动可以实现。

2)目标出示的方式：a．用课件显示；b．口述；c．用小黑板；d．写在黑板上，为了节省时间一般用课件显示，但切换时间不要太快，要让学生看清。

3)目标出示的时间：板书课题后。

4)目标设计的数量：一般出示1-2个，不要多。

5)目标要有鼓励性，比如：比谁能…

北师大版五年级数学上册全册教案(高效课堂模式)

北师大版五年级数学上册全册教案（高效课堂模式）第一单元倍数与因数一、单元教学目标

1、使学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数与因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数。知道什么是质数、合数，使学生经历

2、5、3的倍数的特征的探索过程，知道的其特征，知道奇数和偶数。

2、并使学生经历将一些实际问题抽象化为数与代数问题的过程，发展学生的抽象思维。在积极探索过程中，发展课堂教学能力与技术创新精神。能够综合运用所学的科学知识和技能解决问题，发展应用领域意识。

3、在探索活动中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等过程，体验数学问题的探索性和挑战性。积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。形成质疑和独立思考的习惯。二、单元教学重点

因数与倍数；2，5，3的倍数的特征；奇数与偶数；质数与合数。三、单元教学难点

在探索过程中，能根据解决问题的需要，收集有关信息，进行分析、归纳、发现数的特征。四、单元课时划分9课时第1课时

[教学内容]数的世界（第2-3页）[教学目标]

1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。

2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。

[教学轻、难点]积极探索打听一个数的倍数的方法，能够在1-100的自然数中，找到10以内某个自然数的所有倍数。[教学过程]一、数的世界

创设“水果店”的情境，呈现了生活中的数有自然数、负数、小数。在比较中认识自然数、整数，使对数的认识进一步系统化。先让学生观察情境图，说说图中有哪些数，并给它们分类。学生汇报观察结果，通过比较认识自然数、整数，使学生对数的认识进一步系统化。二、因数与倍数

北师大版一年级数学上册第二单元集体备课

北师大版小学数学一年级上册第二单元《比较》集体备课一、教材分析

本单元的内容主要有大小、多少、长短、高矮、轻重等的比较。“动物乐园”呈现出比大小与比多少；“高矮”则是体现了比高矮、比长短；“轻重”则是以物体的轻重进行比较。

二、单元教学目标

1.通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞”、“＜”、“=”等符号意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；

2.经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；

3.并在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。

三、单元教学建议：

1、提供生动有趣的学习情境。

2、引导学生思考与交流。

3、联系生活实际，自己比较活动。

4、本单元课时安排：6 课时

四、《跷跷板》教学设计

1.课标解读

初步让学生感知“轻”、“重”的含义；会用符号表示两个数之间的大小关系。其中分为三个层面：第一层面是通过观察、操作、尝试体验“轻”、“重”、“最轻”、“最重”的含义，使学生在实践中认识知识，在探索中辩析易错概念；第二个层面是练习，在练习中充分注意到问题的开放和答案的不惟一性，注意培养学生的创新精神。

2、内容分析

教学重点是学会比较的方法；教学难点是渗透等量代换的思想。

3.学情分析

学生对比较轻重、高矮、长短虽然积累了一定的感性经验，但对比较活动中的相对性认识不足，本单元就要通过观察、比较、思考，使学生获得比较多少、高矮、长短、大小、轻重的相对性的认识。直接比较两个事物的大小、多少、高矮、轻重等学生并不困难，但对间

北师大版小学洋思模式高效课堂各种课型语文教学中的操作方法

宛城区溧河乡王堂小学

杜守申

2013.2

北师大版小学洋思模式高效课堂各种课型

语文教学中的操作方法

一般课文都能读，大致意思也能理解，他们也能查阅资料，使用工具书。因此，语文教学中，运用先学后教，当堂训练教学法，必定会受到学生欢迎，效果也会很明显。

不过，语文教学中运用先学后教，当堂训练教学法与数学等学科不同：数学常常是一次性的先学后教，最后当堂完成作业，程序简单，就那么几步；语文教学因为知识性的教学目标不是单一的，既有会读课文的要求，又有对文章中心思想、写作特色的理解、运用等的要求。因此语文教学中一般不能搞一次性的先学后教，常常要反复几次先学后教，最后当堂训练。

语文课堂教学要从学生读书（自读或导读）开始，教师做到四不：不介绍时代背景（因为待学生读懂课文后，启发学生联系学到的知识讨论主题）；不介绍作者；不解题（待学生读懂课文后，启发学生自己解题）；不范读课文（把教师范读课文，改为让学生自己读，既能发现问题，又能培养学生能力）。

不过，课型不同，应用还要有所变动。现举例介绍如下：

（一）古文古诗教学

一般采取三次先学后教，最后当堂训练。

1．板书课题

教师三言两语（语速要慢，不可东拉西扯，离题远）导入新课激发学生的学习兴趣，并板书课题；或者通过屏幕显示课题（可配有陪衬的画面，但不能喧宾夺主，更不必配音乐）；或者教师直接一边慢慢读题，一边板书课题。什么方式好，就用什么方式。课题写在黑板中上方，字不宜小，不能潦草，笔画、笔顺不能错。

教学古文古诗导人新课时，一般不介绍时代背景。

北师大版小学数学新教材培训心得体会

篇一：北师大版数学新教材培训心得体会

今年我带的是一年级数学，现在结合教学的实际情况谈一谈北师大版数学新教材的特点：

数学教学具体、直观、形象。

北师大版小学数学一年级上册《猜数游戏》说课稿三篇

北师大版小学数学一年级上册《猜数游戏》

说课稿三篇

篇一

一、确立目标，分析内容――说教材

《猜数游戏》是《义务教育课程标准实验教科书数学》北师大版一年级第三单元第四课34、35页的内容，在此之前，学生已学习了5以内加减法及0的认识，对加减法的意义有了初步了解，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容通过猜数游戏归纳出6的加减法，让学生继续了解加减法的含义。学习本节内容后，为后面加减法的学习奠定了基础。所以学习好本节内容十分重要，它是本章教学中的重点内容之一。

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我将制定以下三个目标：

1.知识与技能：通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是6的加法及相应的减法。

2.过程与方法：培养学生观察、语言表达、动手操作和初步运用数学解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。

教学重点：

学会6的加减法，突破方法是引导学生在游戏中，通过合作与交流使学生掌握所有的算式。

教学难点：

提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，以及计算的熟练程度，突破方法是组织多种形式的练习，使学生熟练掌握6的计算。

二、了解学生，因材施教――说学情

由于学生入校时间不长，尤其是正式上课时间才一个月，很多的习惯和学习方式还不能与老师的要求同步。所以，组织教学会占用老师很多的时间，影响上课的进度。从思维方式来看，他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段，在抽象能力、语言表达能力和思考的全面性方面需要老师的进一步引导。学生由于本课是游戏引入，让学生感受到数学就在生活中，从而产生学习的动机和兴趣，预期学生是可以理解并掌握的。

北师大版-数学-一年级上册-【高效课堂】《20以内的加法、10以内的减法》同步作业

学习领域专项测试（二）

一、我会填。（12分）

1．王老师家住在张老师家的楼上，张老师家住在李老师家的楼上，（）家住在最上面，（）家住在最下面。

2．18在17的（）面，在19的（）面。

3．，铅笔在橡皮的（）边，橡皮在铅笔的（）边。

二、认一认，画一画。（16分）

1．是长方体的画“√”。（3分）2．是正方体的画“△”。（3分）

（）（）（）（）（）（）

3．是圆柱的画“○”。（3分）4．是球的画“□”。（3分）

（）（）（）（）（）（）

5．在能滚动的图形下面画“☆”。（4分）

（）（）（）（）

三、选一选。（12分）

1．最少用（）个相同的小正方体可以摆成一个长方体。

①2 ②6 ③4 ④8

2．茶叶筒的形状是（）。

①球②长方体③圆柱④正方体

3．魔方的形状是（）。

①长方体②正方体③圆柱④球

4．乒乓球的形状是（）。

①球②正方体③圆④圆柱

5．看图选一选。

从左边数起，○是第（）个；从右边数起，○是第（）个。

①2 ②3 ③4 ④5

四、看一看，填一填。（18分）

1．老鼠在小猪的（）边，在公鸡的（）边。

2．小鸟的（）面是公鸡，小猪的（）面是熊猫。

3．骆驼的上面是（），左边是（），右边是（）。

4．老鼠的左边是（），右边是（）。

五、连一连。（8分）

六、数一数，填一填。（22分）

1．2．

（）个（）个

3．

（1）从左往右数，球是第（）个。球的右边有（）个物体，左边有（）个物体。

（2）把最左边的两个物体圈起来。（2分）

（3）在球右边的第一个物体下面画“△”。（2分）

（4）从右边数起，第（）个和第（）个都是长方体。

三小数乘法(新教案)2023-2024学年四年级下册数学【探究乐园】高效课堂(北师大版)教用

三小数乘法(新教案)20232024学年四年级下册数学【探究乐园】

高效课堂(北师大版)教用

在今天的数学课中，我们将继续深入学习数学的奥秘，本次课程

的主题是“小数乘法”。我们将一起探讨和理解小数乘法的概念，以

及如何运用它解决实际问题。

一、教学内容

我们将在课堂上使用北师大版数学四年级下册的教材，主要学习

第八章“小数乘法”的内容。我们将详细探讨小数乘法的规则，包括

如何进行计算，以及如何处理小数点的位置。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够理解小数乘法的概念，掌

握小数乘法的基本运算规则，并能灵活运用小数乘法解决实际问题。

三、教学难点与重点

本节课的重点是小数乘法的运算规则，特别是如何正确处理小数

点的位置。而教学难点则是如何让学生理解并掌握这些规则，并能够

运用到实际问题中。

四、教具与学具准备

为了帮助学生们更好地理解小数乘法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及一些练习题目的纸张。

五、教学过程

我会通过一个实际的例子引入今天的主题，例如“如果你有3.5

元，你想要买一些0.5元一个的铅笔，你可以买几支呢？”然后，我

会带领学生们一起探讨和解决这个问题，引导他们发现小数乘法的规律。

在讲解完小数乘法的规则后，我会设计一些练习题目，让学生们自己在课堂上完成，以检验他们是否真正理解和掌握了小数乘法的运算规则。

六、板书设计

在课堂上，我会利用黑板和粉笔，将小数乘法的运算规则进行详细的板书，以便学生们能够清晰地理解和记忆。

七、作业设计

课后，我会布置一些小数乘法的练习题目，以便学生们能够在课后进一步巩固和加深对小数乘法的理解和掌握。

北师大版-数学-一年级上册-【高效课堂】第六单元达标作业

第六单元达标作业

1．我w ǒ会hu ì摆b ǎi ，也y ě会hu ì说shu ō

。（14分）

（1）这里有zh èl ǐy ǒu ________体t ǐ，________体t ǐ，________和h é

________。

（2）长ch áng 方f āng 体t ǐ的de 左zu ǒ边bian 是sh ì________体t ǐ，右y òu 边bian 是sh ì________。球qi ú在z ài 长ch áng 方f āng 体t ǐ的

________面mi àn

。

2．你n ǐ知zh ī道d ào 吗ma

？（12分）

（1）

是（）体。（2）是（）体。（3）是（）。（4）是（）。

3．你n ǐ知zh ī道d ào 它t ā们men 分f ēn 别bi é是sh ì哪n ǎ一y í类l èi 的de 吗ma

？（12分）

长ch áng 方f āng 体t ǐ

圆yu án 柱zh ù 球qi ú 正zh èng 方f āng 体t ǐ

4．判p àn 断du àn 。（对du ì的de 画hu à“√”，错cu ò的de 画hu à

“×”）（15分）

是sh ì一y í个g è圆yu án 柱zh ù

。（）（1）

这zh è个ge 大d à衣y ī柜gu ì是sh ì长ch áng 方f āng 体t ǐ。（）

（2）

是sh ì正zh èng 方f āng 体t ǐ

。（）

（3）

（4）这zh è个ge 图t ú形x íng 是sh ì正zh èng 方f āng 体t ǐ

新北师大版一年级上册数学《7.2 搭积木》教案

（一）年级高效课堂教学设计

学习小提示：

同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理？时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！

(最新版)北师大版六年级上册数学教案(高效课堂模式)

教学进度表

教材分析

一、教材编写的意图和特点

本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与现实生活的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。具体

1．在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。

2．在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中，在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，发展空间观念。

3．在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能获取更多信息。

4．学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，培养数学学习的兴趣和自信心。二．教材分析

（一）．数与代数

1．第二单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

2．第四单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

北师大版小学洋思模式高效课堂各种课型数学教学中的操作方法【最新】

北师大版小学洋思模式高效课堂各种课型数学教学中的操作方法

宛城区溧河乡王堂小学

杜守申

2013.2

北师大版小学洋思模式高效课堂各种课型

数学教学中的操作方法

先学后教，当堂训练教学法在小学数学教学中一般采用一次先学后教，最后当堂训练，即为如下6个环节：板书课题、揭示目标、自学指导、先学、后教、当堂训练。其中前3个环节为辅助环节，后3个环节为主要环节。全过程都是教学生学，都是让学生先自主学习，发现问题后再合作学习，最后当堂训练。应用时，课型不同，应有所变动。现举例介绍如下。

（一）在例题型课中的应用

例题型课上的学习内容是例题。教学环节为如下6步：

1．板书课题

上课开始，教师三言两语导入新课（语速要慢，不可东拉西扯，离题远）激发学生学习兴趣，并板书课题；或者通过屏幕显示课题（可配有陪衬的画面，但不能喧宾夺主，更不必配音乐）；或者教师直接一边慢慢读题，一边板书课题。怎样效果好，就用怎样的方式板书课题。课题写在黑板中上方，字不宜小，不能潦草，笔画、笔顺不能错。2．出示学习目标

板书课题后，教师要通过课件（或小黑板或口述）出示学习目标，让学生明确本节课的学习目标，提高学习效率。

操作要领：

1）为了让学生看清教学目标，屏幕上的字要工整，不要太小，屏幕上不要配鲜艳的画面。

2）学习目标的内容主要是理解知识、培养能力，至于情感价值观等方面的教学目标应由教师把握，靠教师的形象、情感等渗透进行，一般不作为向学生揭示教学目标的内容。

3）学习目标要准确，根据教材和课程标准，既不降低，该会运用的，就要求能当堂运用，形成能力，不能人为地降低到”知道的程度上；也不拔高，该知道、了解的，不能要求运用。