走体教结合之路造文体兼备之才——江苏男篮与江苏省新海中学签订战略合作协议

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“体教结合

李海兵，陈建华
Ｌ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ｉＩＨａ —ｂｎ，ＣＮＪｎ—ｈａＨＥｉａｕ
摘
要：体教结合 ” “ 培养高水平运动员已得到全社会广泛关注，高校作为人才培养基地，理应承担起高水
平运动员文化教育重任，以满足他们未来可持续发展要求。高水平运动队进入高校，同时给高校注入了体育文化活力，有利于高校协调发展。本文结合以省队校办模式，建设南工大江苏垒球队实践，为充分体认
着在校普通学子，大学良好学术氛围和文明、民主、和谐环境感
接、、、传击滑等，能达到身心健康目的，一旦在掌握了扎实的基
建设高水平垒球运动队模式，国家培养运动员大学生的创新本技术后，为比赛胜负常常取决于运动员心理素质和智力水平，
因而该项运动符合大学生运动员训练保持体能、符合提高心理素质和智力水平的特殊要求。
ｍｅｔｏａｎｆｃｍｐｕｕｌｅａｔｖｔｅｓｃｔｃｉｉｉｓｕｒ
Ｋｅｏｄｙｗｒｓ：ｃｍｂｎｔｎｓｏｔｅｕａｉｎ；ｔａｏｉａｉ；ｐｒ；ｄｃｔｏｏｅｍ；ｒｎ；ｃｏｌｉｎｓｏｂｌｔａｕｓｈｏ；Ｊｇｕｓｆａｌｅｍ；ｐａｔｅａｔｒｃｉｃ

江苏省新海高级中学

私立普爱中学（1924-1948）
1924年建立的“私立普爱学校”，全名“新浦普爱平民义务学校”，建立初期只有小学部，1930年普爱学校增设初中班，普爱中学诞生（即江苏省新海高级中学的前身）。成为新浦地区中学教育的起点。抗战胜利后，颜振流任普爱中学校长。校址即今天的连云港市建国路小学。
江苏省立连云中学（1942-1948）
2014年，在“领航杯·2014年江苏省第十三届中学生英语口语电视比赛（高中组）”比赛中，申妤同学获得省一等奖。
截止2015年1月，该校先后获得连云港市第一所省属重点中学，市第一所国家级示范高中，省首批四星级学校、全国教育系统先进集体、全国学校体育卫生工作先进单位、国家级体育传统项目学校、省文明单位标兵、省德育先进学校、省教育科研先进集体等数十项省级以上荣誉称号。
现任领导
校长：顾爱军纪委书记：马爱元副校长：程志坚、张团思、陈继敏、潘家永（资料来源：2015年1月江苏省新海高级中学官）
所获荣誉
2021年3月，江苏省新海高级中学排球教练团队被授予“2020年度江苏省三八红旗集体”荣誉称号。
感谢观看
学校的前身是由1924年成立的“私立普爱学校”于1930年设立的中学部（普爱中学）。1948年更名为“山东省立新海中学”，1953年1月学校更名为“江苏省新海中学”。2001年初、高中分离，学校由江苏省新海中学高中部和原连云港市新浦中学合并成立“江苏省新海高级中学”。

超越路径依赖推动融合发展——江苏“教体融合”新思路

南京体育学院学报
ＪｕｎｌｆｎｉｇＩｓｉｔｆｈｓｃｌｄｃｔｎｏｒａｏｊｔｕｅｏｙｉａｕａｉＮａｎｎｔＰＥｏ
・
探索与争鸣
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超越路径依赖推动融合发展
— —
江苏“ 体融合＂思路 Biblioteka Baidu 教新
（ｄｃｔｎＤｐｒｎｆｉｇｕＰｏｉｃ，ａｊｇ２０２，ｈｎ）ＥｕａｏｅａｔｔａｓｒｖｅＮｎｉ１０４ＣｉｉｍｅｏＪｎｎｎａ
ＡｂｔａｔｎｔｅｆｃｆＤｉｍｍａｔａｐｒｃｏｌａｄｓｏｅｍａｋｏｕｕｅａｄｅｕａｉｎ，ａｄｏｄｎｒｓｒｃ：Ｉｈａｅｏｌｅｈｔｓｏｓｓｈｏｓｎｐｒｔａｌｃｆｃｈｒｎｄｃｔｔｔｏｎｒｉａｙｓｈｏｉｄｆｃｌｔｒｉｏｌｈｍｐｏ，ｈｒｓｔｅｐｉｈｆ’ ａｈｄｐｎｅｃ ”ｆｒ” ｏｉｉｇｅｕａｉｎｗｔｃｏｌｓｉｕｔｏｔｎａｗｒｄｃａｉｎｔｅｅｉｈｌｔｆｉａｇｏ ’ ｔｅｅｄｎｅｏｃｍｂｎｎｄｃｔｉｐｏｈｓｏｓ，ｃｍｐｔｉｅｓｏｓａｄｓｈｏｄｃｔｎｉｓｉｗｈｒｓｏａｌｕｎｎａ，ａｗａｓｔｅｅｗｉｅｎｅ ” ｐｒｔｏｅｉｖｐｒｎｃｏｌｅｕａｉｔｌｔｏｓａｅｆｒｉｒｎｉｇｃｒｌｙｈｒｌｂｏｒａｔｔｏｓｌｔｌｌ

江苏省高职体育与健康课程《篮球》教学信息化平台构建的启示

息化能力培养、教学与科研互动、培养社会技能型紧缺创新人才为指导思教育部副部长鲁听指出，现代信息技术是改造职业教育传统教学模式想，明确课程信息化建设和教学改革的方向。１．２．２《篮球》信息化建设目标《篮球》信息化建设目标，通过篮球教学内容与信息化的建构，丰富篮
是当代课程发展的趋势。传统的高职《篮球》教学，着重传授专项技术的学突出的是项目的专业性和竞技性。由于各学其中的《篮球》内容，多年来，一直以普修为主。依据２００９年《中等职习和５人制篮球战术的介绍，
１．１历史沿革
２高职体育与健康课程《篮球》信息化模块构建的启示目前，我省体育与健康课程长期以来主要划一的课堂为教学形式，以技术为教学内容，以提高专项技能为目标，教学过程训练化程度较高。一方面，这种课程模式忽视了学生的个体差异和个性发展；另一方面。局限了
【关键词ｌ江苏省高职
《篮球》信息化
启示
进人２ｌ世纪，随着江苏省经济的高速发展，高等教育“ 大众化 ” 的全力化教学平台。推行，为高等职业教育的形成和发展提供了机遇。进入“ 十二五 ” ，江苏高１．２指导思想与《篮球》信息化建设目标

教育人应有“弘毅”之志——江苏省连云港市东海二中校长赵鑫军教育访谈

作者：石雪

作者机构：�华夏教师》编辑部

出版物刊名：华夏教师

页码： 6-7页

年卷期： 2015年第2期

主题词：赵鑫英国教师扩张期校园面积江苏省连云港市发展时期教学材料校园文化建设动荡期英国教育

摘要：东海县第二中学建于1979年,共经历了四个发展时期：20世纪80年代是学校＂量＂的扩张期,无论是校园面积还是学生数都获得了很大的增长。90年代是学校＂质＂的提升期,学校的声誉、生源的质量、中考高考的成绩在全县都是名符其实的第二,并于1998年创建为省重点高中。21世纪的前10年是学校发展的动荡期,学校先后经历合并、改制、回收三次大变动,学校的声誉受到了很大伤害。2010年以来,学校逐渐走出低谷,走上新一轮快速发展的轨道。

“省队校办”：“教体结合”新路子的实践探索

“ 体教模式结硕果，垒球文化显威力 ”，是南京工这业大学重视垒球的真实写照，是对学校的崇高评也
价。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
１ “ 队校办” 省实现了优势互补，是创建优秀进行定期考核。学校将主要负责运动员的学习和训
运动队的新模式
维普资讯 http://www.cqvip.com
第２１卷第３期２０年９０６月
山西师大体育学院学报
ＪｕｎｌｆｈｓａＥｕａｉｎｔｕｅｏｈｎｉＮｒｌＵｉｅｉｏｒａｏｙｉｌｄｃｔｎＩｓｔｔｆａｘｏｍａｎｖｒｔＰｃｏｉＳｓｙ
Ｖｏ＿Ｎｏ．ｊ２１３
Ｓｅ．２０ｐｔ０６
“ 省队校办＂ “ ：教体结合’ ’ 新路子的实践探索
王浩，建华，张天峰陈
（南京工业大学体育部，江苏南京２００）１０９摘要： “ 南京工业大学江苏女子垒球队” 是普通高校第一支走 “ 省队校办、体结合 ” 教的省级高水平
王浩，：省队校办” “ 等 “ ：教体结合” 新路子的实践探索
・７・９
活等方面都得到了有力的保障，从组队之初就显示的义务和责任。两年来，校积极探索了 “ 教结学体出了高起点、标准和高水平。也因为这样，短短合 ”，强培养优秀运动队员的力度，现高校体育高在增实的两年中，支队伍连续三次在全国垒球冠军赛、这锦与“ 奥运争光计划” 轨的可行性，力探索普通高接努

江苏省高中体育与健康课程改革的新境界与新思路

“ ”
，
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一
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中课程改革实践中我们深深体会到高中课程改革的内涵远远不只是内容的可选择性还有教学目标的整合教学方式的革新教学资源的开发教学评价的改善等等因此必须实现由选项教学到模块教学的观念提升只有这样才能凸显高中体育与健康课程改革的实质南师大体科院周兵教授认为模块教学的实践探索是人本主义教育思想的产物体现了科学与人文相结合的教育理想科学地理解模块教学的内涵和教育意义是将理想的课程转化为现实的课程的认识基础它将有助于我们把握高中课程改革的方向四年来通过模块教学江苏广大高中体育教师课程意识不断增强由此促进了教学观念的转变并逐渐转化为教学行为首先是学生观的转变切为了学生的发展的理念已深入人心伴随着模块教学的实施教的起点变化了教学方式相应得到调适学生成为真正意义上的课堂学习主体其次

体艺“2+1”项目校本化实施之研究--以靖江市土桥初中为例

２１２问卷调查法设计调查问卷，调
查 “ ２＋１项目 ”的现状，理性思考、全面考察其运行的规律。
投稿日期：２０１４ —１２ —１７
作者简介：吴洪椿（１９７９～），中教一级，硕士。研究方向：体育教育。
艺 “ ２＋１ ”项目学生自主活动模式，形成
了独特的教学风格促进了学生体艺 “ ２＋１ ”
能为同行提供有益的借鉴和参考，进而促摄影社、美术社、声乐合唱团、话剧团、
进体艺 “ ２＋１ ”项目健康发展，形成长效篮球队、足球队、数学社、物理社、化学项目活动能力的提高。
体艺“ ２＋１ ” 项目是教育部落实德、智、
２１３访谈法
与多名体育专家、教研社等社团的开展，学生以交流思想、切磋技艺、互相启迪、增进友谊为目的，活跃了学校的学习空气，提高学生自己管理自
学习体艺 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ２＋１ ”项目过程中感到快乐，发展了体育、艺术的学练能力，
— —
以靖江市土桥初中为例

南通实践“体教结合”新途径之探索

４总结体教结合工作在南通市范围内开展了十多年，了一定的成取得
绩，但还存在着一些困难，主要是优惠政策短暂性、体教结合 ” “ 不到
有的领导爱好体育运动，支持体育工作，运动员代表学校外出
摘
要
本文通过对南通实施“ 体教结合” 训练模式的几所学
因为教练的主要培养目标一是进省队、国家队的专业队，是进普二
通高校的高水平队伍。这种做法很大程度上解决了运动员出路难
校的教练、领导以及业余体校领导的访谈，了解到该模式的起源和现状，总结了该模式的成功经验，索了持续发展的新途径，探希望能为地方业余训练的快速发展提供参考。关键词南通体教结合新途径
体音美教学
南通实践“ 体教结合” 新途径之探索
李敏孙凤芹仇建生
２６０）２０７（南通大学体育科学学院江苏・南通
中图分类号：６２１４３
文献标识码：Ａ
文章编号：７ — ８４２０）０２ — ２１２７９（０９３ — １０６３
样，运动员放学后集中训练的时间不一致，给教练员的训练工作
带来了很大不便。同时这些运动员分散在各个初中，出训练，外他

江苏省高校“体教结合”中教练员队伍现状与发展研究

“ ｏｉａｏｆｓｏｔｎｄｃｔｎｎｕｉｅｉｅｎｏBaidu NhomakorabeaｅｅｎＪａｇｕｐｏｉｃ，ｆｕｄｈｒｂｅｎｉｅｅＣｍｂｎｔｎｏｐｒａｄｅｕａｏ ”ｉｎｖｒｔｓａｄｃＮｇｓｉｉｎｓｒｖｎｅｏｎｓｔｅｐｌｍｓａｄｇｖｓｔｉｓｉｓｉｏｈ
Ｒｅｅｒｈｏｈｔｔｎｅｅｏｍｅｔｏｏｃｅｆｔｅ “ ｍｂｎｔｎｏｐｒｓａｄｅｕａｉｎ”ｉｓａｃｎｔｅｓａｕｓａｄｄｖｌｐｎｆｃａｈｓｏｈＣｏｉａｉｆｓｏｔｎｄｃｔｏｏｎ
３Ｓｈｏ．．ｎｒｉｉｇＳａｇｍＳｏｔＵｎｅｉ，ｈｎｈｉ０４８．ｏｌＰＥａｄＴａｎｎ，ｈｎｈｐｒｉｒｔＳａｇａ２０３）ｃｆｏｓｖｓｙ
ＡｂｔａｔＵｓｇｍｅｈｄｆｌｅａｕｅｕｓｏｎｉｎｎｅｖｅｓｒｃ：ｉｔｏｓｏｉｒｔｒ，ｑｅｔｎａｒａｄｉｔｒｉｗ，ｔｅａｔｏｅｅｒｈｓｔｅｓａｕｏｃｅｅｎｔｉｅｈｕｈｒｒｓａｃｅｔｔｓｏｃａｈｓｏｔｈｆｆｈ

体育课的教学目标设定与学生的学习积极性——以南通纺织职业技术学院篮球选项课教学为例

年龄和性别限制，成为我国最为普及、青年学生最为喜爱的运动项目之一，是南通纺织职业技术学院开也
设的公共体育选项课之一。篮球选项课的开设情况以及教学质量，一定程度上反映了整个学校体育课在
的教学质量。为此，文试图通过对篮球选项课教学现状的调查与分析，本为体育教学模式的改革提供理论与实践参考。本研究采用自制问卷对南通纺织职业技术学院篮球选项课的教学现状进行问卷调查。调查采用现场发放当场回收方式，共发放调查问卷５０份（００级和２１０２１０１级篮球选项课学生中随机选５００名学生，中男女生分别为３０名、０其０２０名）回收有效问卷４０份（２２份、１８）有效回收率９％，，８男９女８份，６同时根据已掌握的资料和数据，用比较、运分析、合等多种方法，南通纺织职业技术学院篮球选项课综对的现状进行分析，此基础上以学生、在一线体育教师、育部门负责人以及相关教育专家为访谈对象，体以探求篮球选项课教学目标设计等深层次问题。

不忘教育初心逐源执教之路

作者：吴勇俊

来源：《江苏科技报·E教中国》2023年第19期

新时代的到来，让教育如雨后春笋般迅速发展起来。县管校聘让教师流动起来，激活了教育体制，为各个学校发展输送了新鲜血液，集团化办学更是为教师的专业成长提供了新的平台。劳动实践教育、主题活动教育、科技创新教育等不仅丰富了教育教学的内容，还将“双减”工作落到了实处。

时代在发展，教育也在发展，其核心是人的发展。新形势下，学校发展的核心是培养德智体美劳全面发展的人才，是提升教师业务能力与专业素养，是提高团队意识和合作能力。学校办学的成功是教师专业成长、教师队伍建设、学校人才管理的成功。只有教师守住教育的心，学校才能留住教育的魂。

校长是学校的核心领导，需要不断提升学校教师的凝聚力，而提升教师凝聚力的关键是对教师价值的引领。教师在不同的教学阶段都可能会产生教育的惰性，这是一种常态，也是正常的教育心理。帮助教师克服教育惰性不仅需要学校建立合理的管理制度，还需要校长充分发挥人格魅力以及教师的价值引领。

一、将心比心，以心换心，提升学校凝聚力

校长在工作中要为教师着想、为学生着想、为学校发展着想，努力提高教师工作的积极性、学生学习的主动性，这样才能促进学校稳步发展，提升教育教学质量。

校长在工作中若能把“同事情”升华为“兄弟情”，把“师生情”升华为“朋友情”，把“领导情”升华为“战友情”，那么全校师生的心必将聚到一起，学校凝聚力也会得到质的飞跃。

例如校长可以找行政人员谈心，交流部门工作发展思路和困难；可以找教师谈心，谈学科教学思路、策略以及教育教学工作中的困难与困惑。学校是一个大家庭，校长在与教职工谈心的过程中能够了解他们的想法，增进同事之间的友谊，为更好地开展学校工作奠定基础。

高水平运动员人文素质教育内容——以江苏省省市联办高水平运动队为例

努力，重视 “ 四研究 ” 就会达到 “ ，四提高 ” 。
［责任编辑：李海波）
性知＝ｙ一）５将量分到质， ÷ ＝例是向解蔚（；ａ＋
一
９一２
的根本问题是思维和存在、精神和物质的关系问题。哲学
教育意义和作用是提高和培养分析和思维能力，养正确培的世界观、价值观、法论。历史是自然界和人类社会的方发展过程，某种事物的发展过程和个人的经历。历史也指
王祥，许秋红
（．１常州工学院，江苏常州２３０２江苏体育总局，１０２；．南京２０２）１０９
摘要：阐述了人文素质教育对提高科学文化水平和综合素质作用的基础上，在结合运动员实际研制了各学科
内容和学时，高了人文素质教育可行性和实效性，提为国家高水平运动员人文素质教育提供参考。
生进一步解决用一组基底表示平面内的其他向量，个出逐示如下练习题，并提问学生口答或板演，学生暴露思维让
结：即师生共同进行课堂小结。其目的是培养学生归纳小结能力，及时复习所学知识。本节课可引导学生小结

基于体教结合的江苏省乒乓球业余训练体系的构建

育后备人才的培养服务。
ｃｍｂｎｔｎｏｐｒｓａｄｅｕａｉｎｉｈｒｖｎｅｏｉｎｓａｌｏｉａｉｓｏｔｎｄｃｔｎｔｅｐｏｉｃｆＪａｇｕｔｂｅｏｆｏ
ｔｎｉｂｌａｔｕａｎｎｙｔｍ，ａｄｐｔｆｒａｄｃｒｅｐｎｉｇｅｎｓａｌｍａｅｒｔｉｉｇｓｓｅｒｎｕｓｏｒｏｒｓｏｄｎｗ
趋势
１１青少年成长成才的客观选择．
ＡｕｈｒＳａｄｅｓＰｐｆＣｉａＰａｍａｅｔａｉｅｓｙｔｏ ’ ｄｒｓ：ＥＤｅｔｏｈｎｈｒｃｕｉｌＵｎｖｒｉ。ｃｔ
Ｎｎｉｇ１１８Ｃｉａｊ１９，ｈｎｎ２ａ
的运动员是为了有特长进高校，１．％的运动员则是为了锻有３６
ຫໍສະໝຸດ Baidu
炼身体。可见，青少年参加业余训练的目标是多样化的。长期以来形成的训练体制造成的体教分离使得从事竞技体育训练
必须承担高昂的机会成本和风险。因此许多家长为子女选择竞技体育投资时顾虑重重，不愿意拿孩子的未来冒险。最终不让孩子走专业乒乓球运动员发展道路。多元化的目标选择对青少年业余训练提出了新的要求。这种状况，必然要求我们在业余训练过程中，过体育与教育的有效结合，通实现体育运动

江苏省篮球“体教结合”后备人才培养存在问题

作者：王岚

来源：《拳击与格斗·下半月》2019年第10期

摘要：本文从体教结合管理、运动员训练限制因素、学训冲突三个方面入手，具体而深入地分析了江苏省篮球“体教结合”后备人才培养过程中存在的问题，力图为江苏省篮球“体教结合”后备人才培養的顺利实施提供一点有益的探索。

关键词：江苏省;篮球;体教结合;后备人才;问题

中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1002-7475（2019）10-111-01

前言

体教结合是指体育、教育两个部门对二者的教育资源给予有机的整合和利用，以培育高素质竞技体育后备人才、促进学校素质教育的实施和发展为目标，共同实施的创新体育教育结合机制。该教育模式有利于促进学校体育的深入健康实施，构建更为广泛的校园体育氛围，对于学生获得体教双羸的素质教育意义重大。因而，在普通学校实施体育后备人才的培养，使教育对象兼具运动员和学生双重身份的“体教结合”模式已成为大势所趋。但是，当前在江苏省篮球“体教结合”后备人才培养过程中存在着一些问题和困难，制约了篮球“体教结合”后备人才培养的健康发展。故而，深入而具体地分析江苏省篮球“体教结合”后备人才培养中所存在的问题，为寻求这些问题的解决途径提供依据，促进“体教结合”的顺利实施，保证为江苏省篮球竞技体育提供有力的人才后续支持，意义重大。

1江苏省篮球“体教结合”后备人才培养过程中管理方面存在的问题

1.1制度管理的缺失。

任何教育模式的实施都有赖于健全的管理制度的规范和促进，“体教结合”的实施过程作为一项涉及面广泛的长期系统化工程，更需要自上而下的强有力的组织和制度保障。但是当前江苏省篮球“体教结合”后备人才培养体系却缺乏完善的制度管理。没有成员构成合理、职责明晰的专门的篮球“体教结合”工作领导组织，缺乏开展篮球“体教结合”工作的具有指导意义的文件，体育和教育这两个实施“体教结合”的必备系统未获得有效的整合和协作。受传统教育理念和模式的制约，当前江苏省体育与教育部门之间在诸多方面存在着差异，如人才培养的重点，教育目标的定位，在实施篮球“体教结合”培养后备人才的必要性以及其内涵、外延的理解等，缺乏充分共识基础的合作，使二者的合作停留于学校与区县体校的简单结合层面，缺乏制度指

百年积淀打造体育发展的南通模式

作者：本刊记者华南

来源：《中华儿女》 2018年第24期

1913年，先贤张謇兴建了中国早期体育场之一的南通第一公共体育场。正是这种源于张謇

时代的文化自觉，为南通奠定了深厚的体育底蕴，为这座江海之滨的城市注入了蓬勃的运动基因。

1981年11月16日，第三届世界杯女排赛收幕日，25岁的南通姑娘张洁云成为世界排坛的弄潮儿，她和队友们以全胜战绩联袂夺得冠军，为中国三大球实现金牌零突破，她也成为江苏

早期世界冠军之一，南通体育由此书写精彩故事第一页。

根据国家体育总局竞技体育司提供的数据，1981年以来，共有20名南通籍运动员、先后

99次登上奥运会、世界锦标赛和世界杯赛领奖台，夺金次数居江苏省设区市之首。20名世界冠军中有７人夺得过奥运会金牌，奥运冠军人数位居全国地级市之首。

“冠军摇篮”的历史原动力

虽然张謇先生不是一位专业体育工作者，但是他对体育的地位和作用有着独到的见解，他

的体育思想、躬身实践走在时代的前沿，对近代中国体育、尤其是南通的体育发展产生了积极

而深远的影响。张謇出资建成的并以行书亲题门额“公共体育场”5个大字的此公共体育场占

地约20余亩。设表门一座、大门3座。南有房屋3间，供办公、储藏及运动员休息、更衣之用。东西两边各有一方亭，围以短墙，供群众参观休息，场内设有跑道、沙坑和其他简单器械，工

作人员有场长1人、指导员2人。可以开展的体育运动项目有球类和器械游戏两大类。球类有

网球、野球、队球、乒乓球等项目，并有专门的乒乓球室；器械游戏有秋千、木马、平台、浪桥、浪船、滑台、旋板、高梯等。公共体育场每天上午9点至下午6点开放。据记载，第一个