反三违安全教育培训课件
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反三违安全培训完美版 ppt课件
7、做好职工思想工作，引导、教育员工养成遵章守纪的习惯。
七、职工个人做好反“三违”的要求
1、端正态度，提高反“三违”的认识。 2、认真学习《规程》，掌握安全防护知识。
3、从我做起，从现在做起，力戒“三违”行为。 4、虚心接受别人对自己的“三违”行为的监管。 5、勇于同“三违”行为作斗争。 6、善于总结正反教训，汲取教训，防止“三违”。 7、加强业务技术学习，提高能力，杜绝“三违”。 8、结合岗位实际，制订防范“三违”的措施。
事故的发
生是以往的 不安全行为 积累到一定 程度的结果
2、海因里希因果连锁理论
工业伤害事故的发生发展过程描述为具有一 定因果关系事件的连锁。
人 员 伤 亡
事 故
物人 的的 不不
人 的
安安
缺
全全
点
环 境 或 先
状行
天
态为
理论意义：企业安全工作的中心就是防止人的安全行为， 消除机械的或物质的不安全状态，中断事故连锁的进程， 从而避免事故的发生。
班组负责人安全生产培训
十 车间班组反“三违”与安全行为养成 第一节 车间班组反“三违 一 . “三违”定义
违章指挥 违章作业（操作） 违反劳动纪律
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
危害企业
危害国家
三、反“三违”车间班组是重点 企业实现反“三违”的根本目的决定工作重点是基层车间班组 基层车间班组是企业反“三违”、消灭事故的前沿阵地 车间班组的反“三违”工作仍然十分薄弱
四、消除事故“苗头” 避免事故发生
七、职工个人做好反“三违”的要求
1、端正态度，提高反“三违”的认识。 2、认真学习《规程》，掌握安全防护知识。
3、从我做起，从现在做起，力戒“三违”行为。 4、虚心接受别人对自己的“三违”行为的监管。 5、勇于同“三违”行为作斗争。 6、善于总结正反教训，汲取教训，防止“三违”。 7、加强业务技术学习，提高能力，杜绝“三违”。 8、结合岗位实际，制订防范“三违”的措施。
事故的发
生是以往的 不安全行为 积累到一定 程度的结果
2、海因里希因果连锁理论
工业伤害事故的发生发展过程描述为具有一 定因果关系事件的连锁。
人 员 伤 亡
事 故
物人 的的 不不
人 的
安安
缺
全全
点
环 境 或 先
状行
天
态为
理论意义：企业安全工作的中心就是防止人的安全行为， 消除机械的或物质的不安全状态，中断事故连锁的进程， 从而避免事故的发生。
班组负责人安全生产培训
十 车间班组反“三违”与安全行为养成 第一节 车间班组反“三违 一 . “三违”定义
违章指挥 违章作业（操作） 违反劳动纪律
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
危害企业
危害国家
三、反“三违”车间班组是重点 企业实现反“三违”的根本目的决定工作重点是基层车间班组 基层车间班组是企业反“三违”、消灭事故的前沿阵地 车间班组的反“三违”工作仍然十分薄弱
四、消除事故“苗头” 避免事故发生
反三违安全培训ppt课件
1
十
车间班组反“三违”与安全行为养成
第一节 车间班组反“三违
一 . “三违”定义
违章指挥 违章作业（操作） 违反劳动纪律
2
违章指挥： 主要是指生产经营单位的生产经营者（管理人员） 违反安全生产方针、政策、法律、条例、规程、制度和有关规 定指挥生产的行为。
不遵守安全生产规程、制度和安全技术措施或擅自变更安全工艺和操作程序
6
危害个人
危害家庭
事故后果
危害企业
危害国家
7
三、反“三违”车间班组是重点
企业实现反“三违”的根本目的决定工作重点是基层车间班组
基层车间班组是企业反“三违”、消灭事故的前沿阵地
车间班组的反“三违”工作仍然十分薄弱
8
四、消除事故“苗头”
避免事故发生
1、海因里希法则：300：29：1 1 29 事故的发 生是以往的 不安全行为 积累到一定 程度的结果
10
安全多米诺骨牌
11
3、博德的事故因果连锁理论
人的不安全行为
博德理论
物的不安全状态
管理缺陷
人的不安全行为
海因斯理论
物的不安全状态
12
五、“三违”产生的原因
侥幸心理
麻痹心理 取巧心理 马虎心理 逞能心理 主 观 原 因
麻木心理
从众心理 奉上心理 唯心心理
片面追求经济效益
蛮干心理
无知心理
业务素质低 判断失误
19
三、安全确认的安全行为的养成
要求：在现场工作之前，对操作程序、现场环境 及其他相关安全因素，进行周详、认真的辨识、认知、 判断，以作出准确严肃的认定。
20
1.行为养成的关键点：
让每个作业者都养成安全确认的习惯；
十
车间班组反“三违”与安全行为养成
第一节 车间班组反“三违
一 . “三违”定义
违章指挥 违章作业（操作） 违反劳动纪律
2
违章指挥： 主要是指生产经营单位的生产经营者（管理人员） 违反安全生产方针、政策、法律、条例、规程、制度和有关规 定指挥生产的行为。
不遵守安全生产规程、制度和安全技术措施或擅自变更安全工艺和操作程序
6
危害个人
危害家庭
事故后果
危害企业
危害国家
7
三、反“三违”车间班组是重点
企业实现反“三违”的根本目的决定工作重点是基层车间班组
基层车间班组是企业反“三违”、消灭事故的前沿阵地
车间班组的反“三违”工作仍然十分薄弱
8
四、消除事故“苗头”
避免事故发生
1、海因里希法则：300：29：1 1 29 事故的发 生是以往的 不安全行为 积累到一定 程度的结果
10
安全多米诺骨牌
11
3、博德的事故因果连锁理论
人的不安全行为
博德理论
物的不安全状态
管理缺陷
人的不安全行为
海因斯理论
物的不安全状态
12
五、“三违”产生的原因
侥幸心理
麻痹心理 取巧心理 马虎心理 逞能心理 主 观 原 因
麻木心理
从众心理 奉上心理 唯心心理
片面追求经济效益
蛮干心理
无知心理
业务素质低 判断失误
19
三、安全确认的安全行为的养成
要求：在现场工作之前，对操作程序、现场环境 及其他相关安全因素，进行周详、认真的辨识、认知、 判断，以作出准确严肃的认定。
20
1.行为养成的关键点：
让每个作业者都养成安全确认的习惯；
安全生产反三违学习-PPT课件
反三违是安全生产管理的重要内容，也是保障员工生命安全 和企业稳定发展的必要措施。
三违行为类型
违规操作
违反操作规程、安全规定等，可 能导致设备损坏、人员伤亡等事
故。
违章指挥
领导或管理人员违反安全规定，强 行要求员工进行危险作业或违反劳 动纪律的行为。
违反劳动纪律
不遵守企业规章制度、劳动纪律， 如迟到早退、旷工、酒后上岗等， 可能导致生产秩序混乱、工作效率 低下等问题。
奖惩机制
建立奖惩机制，对遵守规章制 度、表现优秀的员工给予奖励
，对违章行为进行惩罚。
06 总结与展望未来发展趋势
总结本次学习成果
掌握安全生产反三违知识
通过学习，员工们深入了解了安全生产反三违的基本概念、原则 和措施，提高了安全意识。
认识到三违行为的危害
员工们认识到三违行为对个人、家庭、企业和社会造成的危害，增 强了遵守安全规定的自觉性。
禁止违章行为
员工应自觉抵制违章行为，如发现他人违章应及 时制止并上报。
持续改进计划
01
02
03
04
定期检查
企业应定期对生产现场进行检 查，确保各项安全措施得到有
效执行。
隐患排查
组织专业人员对生产现场进行 隐患排查，及时发现并消除潜
在的安全风险。
培训计划
制定针对性的培训计划，提高 员工的安全意识和操作技能。
学习目标
01
02
03
04
了解安全生产的重要性
掌握反三违的基本概念和原则
掌握安全生产的规范和标准
提高员工的安全意识和技能水 平
学习内容
国家安全生产法律法规和 政策标准
安全生产基础知识
反三违的内涵和实践方法
三违行为类型
违规操作
违反操作规程、安全规定等，可 能导致设备损坏、人员伤亡等事
故。
违章指挥
领导或管理人员违反安全规定，强 行要求员工进行危险作业或违反劳 动纪律的行为。
违反劳动纪律
不遵守企业规章制度、劳动纪律， 如迟到早退、旷工、酒后上岗等， 可能导致生产秩序混乱、工作效率 低下等问题。
奖惩机制
建立奖惩机制，对遵守规章制 度、表现优秀的员工给予奖励
，对违章行为进行惩罚。
06 总结与展望未来发展趋势
总结本次学习成果
掌握安全生产反三违知识
通过学习，员工们深入了解了安全生产反三违的基本概念、原则 和措施，提高了安全意识。
认识到三违行为的危害
员工们认识到三违行为对个人、家庭、企业和社会造成的危害，增 强了遵守安全规定的自觉性。
禁止违章行为
员工应自觉抵制违章行为，如发现他人违章应及 时制止并上报。
持续改进计划
01
02
03
04
定期检查
企业应定期对生产现场进行检 查，确保各项安全措施得到有
效执行。
隐患排查
组织专业人员对生产现场进行 隐患排查，及时发现并消除潜
在的安全风险。
培训计划
制定针对性的培训计划，提高 员工的安全意识和操作技能。
学习目标
01
02
03
04
了解安全生产的重要性
掌握反三违的基本概念和原则
掌握安全生产的规范和标准
提高员工的安全意识和技能水 平
学习内容
国家安全生产法律法规和 政策标准
安全生产基础知识
反三违的内涵和实践方法
班组反三违培训课件
班组反三违培训的重点：针对不同岗位和工种，制定具体的反三违培训计划，重点培训 员工的安全意识、操作技能和应急处置能力。
班组反三违培训的效果：通过培训，提高员工的安全意识和技能水平，增强班组的凝聚 力和执行力，确保生产安全。
三违行为的预防措施
加强员工安全意识培训，提 高员工对三违行为的认知和 重视程度
效果。
使用高清、色 彩丰富的图片， 吸引观众的注
意力。
视频素材要简 短、精炼，突
出重点。
适当使用动态 效果，使课件 更加生动有趣。
加入互动环节，提高参与度
设计互动游戏，增强学员参与感 利用小组讨论，促进学员交流 安排问答环节，鼓励学员提问 引入奖励机制，激发学员积极性
感谢观看
汇报人：
互动性强：课件中设置互动环节，如问答、测试等，提高学习者的参与度 和学习兴趣。
案例分析，实用性强
案例分析：通过实 际案例，生动形象 地展示三违行为的 危害和后果，提高 员工的安全意识和 风险意识。
实用性强：紧密结 合班组生产实际， 提供具体操作方法 和技巧，帮助员工 掌握实用的安全技 能和应对措施。
针对班组管理中 的常见问题，提 出解决方案和措 施
图文并茂，易于理解
图文并茂：通过图片、图表等形式直观展示培训内容，提高学习者的理解 能力。
易于理解：课件语言简洁明了，内容深入浅出，方便学习者快速掌握知识 点。
针对性强：针对班组反三违培训的主题，课件内容紧扣主题，重点突出， 有助于学习者加深对主题的理解。
添加标题
添加标题
添加标题
培训内容：结合实际案例，让员 工深入了解三违的危害和预防措 施
培训氛围：营造轻松愉快的氛围， 让员工在轻松的环境中学习
01
班组反三违培训的效果：通过培训，提高员工的安全意识和技能水平，增强班组的凝聚 力和执行力，确保生产安全。
三违行为的预防措施
加强员工安全意识培训，提 高员工对三违行为的认知和 重视程度
效果。
使用高清、色 彩丰富的图片， 吸引观众的注
意力。
视频素材要简 短、精炼，突
出重点。
适当使用动态 效果，使课件 更加生动有趣。
加入互动环节，提高参与度
设计互动游戏，增强学员参与感 利用小组讨论，促进学员交流 安排问答环节，鼓励学员提问 引入奖励机制，激发学员积极性
感谢观看
汇报人：
互动性强：课件中设置互动环节，如问答、测试等，提高学习者的参与度 和学习兴趣。
案例分析，实用性强
案例分析：通过实 际案例，生动形象 地展示三违行为的 危害和后果，提高 员工的安全意识和 风险意识。
实用性强：紧密结 合班组生产实际， 提供具体操作方法 和技巧，帮助员工 掌握实用的安全技 能和应对措施。
针对班组管理中 的常见问题，提 出解决方案和措 施
图文并茂，易于理解
图文并茂：通过图片、图表等形式直观展示培训内容，提高学习者的理解 能力。
易于理解：课件语言简洁明了，内容深入浅出，方便学习者快速掌握知识 点。
针对性强：针对班组反三违培训的主题，课件内容紧扣主题，重点突出， 有助于学习者加深对主题的理解。
添加标题
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培训内容：结合实际案例，让员 工深入了解三违的危害和预防措 施
培训氛围：营造轻松愉快的氛围， 让员工在轻松的环境中学习
01
反三违培训课件
03
对员工进行定期培训和 考核，提高安全意识和 技能水平
04
建立奖惩机制，对遵守 规定的员工给予奖励， 对违章行为进行处罚
05
定期组织安全演练，提 高员工的应急处理能力
06
加强与相关部门的沟通 和协作，形成合力，共 同维护现场安全
加强监督检查，及时纠正三违行为
建立完善的监督检 1 查制度，定期对生
未穿戴安全防护用品
未遵守安全警示和标志
未遵守安全应急处理规 定
未进行安全检查和确认
未遵守安全设备使用规 定
现场作业人员三违行为的危害
01
违反操作规程：可能导致设备损坏、人员伤 亡等事故
02
违反劳动纪律：可能导致工作效率降低、生 产进度延误等后果
03
违反安全规定：可能导致火灾、爆炸等安全 事故
04
违反环保规定：可能导致环境污染、生态破 坏等后果
管理人员三违行为的危害
0 1
影响安全生产：管 理人员三违行为可 能导致生产事故， 造成人员伤亡和财 产损失。
02
03
04
破坏规章制度：管 理人员三违行为会 破坏企业的规章制 度，导致员工效仿， 影响企业形象。
降低工作效率：管 理人员三违行为会 导致工作效率降低， 影响企业生产进度 和效益。
影响员工士气：管 理人员三违行为会 降低员工士气，影 响员工的工作积极 性和团队凝聚力。
的行为。
2
违章操作：指违 反操作规程，冒 险作业的行为。
3
违反劳动纪律： 指违反企业规章 制度，不遵守劳 动纪律的行为。
三违行为危害
01
02
03
04
现场作业人员常见 三违行为及危害
现场作业人员常见三违行为
反三违安全教育培训PPT参考课件
11
2/10/2020
心里因素
侥幸心理。有一部分人在几次违章没发生事故后，慢慢滋生了侥幸心理，混淆了几次
违章没发生事故的偶然性和长期违章迟早要发生事故的必然性。
省能心理。人们嫌麻烦，图省事，降成本，总想以最小的代价取得最好的效果，甚至
压缩到极限，降生。
因此，在安全生产管理和事故预防工作上必须要做细、做实 。对各种可能发生的情况都要有相应的准备，都要有应急预 案，防患于未然。
9
2/10/2020
3.事故的成因统计
生产过程中大量的统计数据表明，绝大多数事故的发生与人 的不安全行为有关，据统计，法国电力公司在1990年提出的安 全分析最终研究报告中指出，70～80％的事故与人的不安全行 为有关。日本劳动省1983年对制造业伤亡事故原因分析表明， 85687起歇工4天以上的事故中，由人的不安全行为导致的事 故占92.4%。美国矿山调查表明，由人的不安全行为导致的事 故占矿山事故总数的85％。
“三违”现象是导致事故多发的重要原因，它是典型的“人 的不安全行为”。由此可见，人对于安全的主导作用，贯穿于
企业安全的所有方面。
10
2/10/2020
直接原因：
出现违章指挥的原因：生产计划不切合实际，盲目追求生产进度；没有足够的安全防 护设施，安全措施不到位；管理者安全意识淡薄，藐视安全技术规程，不尊重专业人 员、员工的建议，对施工现场的情况了解不够，有意或无意地强令或指挥他人冒险作 业。 出现违章操作行为的原因：技术水平不高，不知道正确的操作方法；明知道时违章行 为，但冒险作业；明知道正确的操作方法，但怕麻烦，图省事而采取违章操作行为； 侥幸心里严重，明知道这种违章可能要出事故，还采取这种违章行为。 违反劳动纪律的原因：管理不严、有章不循、有章不依、违章不究。一些单位有制度 、有规章，都属于表面形式，满足于挂在墙上、写在纸上、说在嘴上，但不落实在行 动上，真正发现违反劳动纪律行为的人和事，碍于情面，管理软弱，处理较少，使违 规者胆子更大，未违章者纷纷效仿，直至酿成大的事故，给集体和个人带来不必要的 损失，发生事故时后悔莫及。
2/10/2020
心里因素
侥幸心理。有一部分人在几次违章没发生事故后，慢慢滋生了侥幸心理，混淆了几次
违章没发生事故的偶然性和长期违章迟早要发生事故的必然性。
省能心理。人们嫌麻烦，图省事，降成本，总想以最小的代价取得最好的效果，甚至
压缩到极限，降生。
因此，在安全生产管理和事故预防工作上必须要做细、做实 。对各种可能发生的情况都要有相应的准备，都要有应急预 案，防患于未然。
9
2/10/2020
3.事故的成因统计
生产过程中大量的统计数据表明，绝大多数事故的发生与人 的不安全行为有关，据统计，法国电力公司在1990年提出的安 全分析最终研究报告中指出，70～80％的事故与人的不安全行 为有关。日本劳动省1983年对制造业伤亡事故原因分析表明， 85687起歇工4天以上的事故中，由人的不安全行为导致的事 故占92.4%。美国矿山调查表明，由人的不安全行为导致的事 故占矿山事故总数的85％。
“三违”现象是导致事故多发的重要原因，它是典型的“人 的不安全行为”。由此可见，人对于安全的主导作用，贯穿于
企业安全的所有方面。
10
2/10/2020
直接原因：
出现违章指挥的原因：生产计划不切合实际，盲目追求生产进度；没有足够的安全防 护设施，安全措施不到位；管理者安全意识淡薄，藐视安全技术规程，不尊重专业人 员、员工的建议，对施工现场的情况了解不够，有意或无意地强令或指挥他人冒险作 业。 出现违章操作行为的原因：技术水平不高，不知道正确的操作方法；明知道时违章行 为，但冒险作业；明知道正确的操作方法，但怕麻烦，图省事而采取违章操作行为； 侥幸心里严重，明知道这种违章可能要出事故，还采取这种违章行为。 违反劳动纪律的原因：管理不严、有章不循、有章不依、违章不究。一些单位有制度 、有规章，都属于表面形式，满足于挂在墙上、写在纸上、说在嘴上，但不落实在行 动上，真正发现违反劳动纪律行为的人和事，碍于情面，管理软弱，处理较少，使违 规者胆子更大，未违章者纷纷效仿，直至酿成大的事故，给集体和个人带来不必要的 损失，发生事故时后悔莫及。
全员反“三违”培训课件
明知故犯的人
投机取巧的大能人 盲目侥幸的麻痹人 冒失莽撞的勇敢人 冒险蛮干的危险人 追求指标的效益人
存在心理、生理障碍或性格缺陷的人
吊儿郎当的马虎人 满不在乎的粗心人 手忙脚乱的心急人 急于求成的草率人 凑凑合合的懒惰人
固执已见的怪癖人 好奇盲动的年轻人 难事缠身的忧愁人 满腹牢骚的气愤人 心神不定的心烦人
Part 安全生产反“三违”学习
免费下载地址：【知识星球】宸晨说安全
如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，
而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受
到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。
破 窗
久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的
理
感觉。
论
结果在这种公众麻木不仁的氛围中，不良风 气就会滋生、繁荣。
“三违” 易发作业
环节
工作间断后复工环节 工作条件发生变化的环节
工作终结的环节 节假日前后、加班的环节
急于下班；产假、病假后不能进入工作状态 恶劣天气；照明不充足；设备更换；新工作场所 疲惫劳累；急于下班；放松警惕 节日综合征；抱怨加班；工作图快
Part
FOUR
反“三违”的管理方法
4 反“三违”的管理方法
免费下载地址：【知识星球】宸晨说安全
安全行为的养成要求
2 主动了解安全信息
5 自觉调适身心
3 作业时安全确认
4 自觉遵守服从
【安全行为的养成要求】
5 “三违”治理
Part 安全生产反“三违”学习
免费下载地址：【知识星球】宸晨说安全
建立员工反“三违”意识
员工反“三违”安全意识的建立是一个长期的、持 续的过程，可以通过不同的方式来进行。
无畏违章
反三违安全培训课件
案例分析
通过分析真实案例，深入挖掘事故背后的原因和 教训，以及如何避免类似事件的再次发生。
总结与回顾
总结培训内容，梳理员工的培训收获，并对培训 效果进行评估和反馈。
三违安全培训的方法
1 面对面培训
由专业的培训师进行现 场培训，提供实时互动 和解答疑问。
2 在线培训
提供在线课程，灵活安 排学习时间，方便员工 参与培训。
3 模拟演练
组织安全演练和实地考 察，让员工亲身体验并 掌握正确的安全操作。
三违安全培训的效果评估
通过问卷调查、考试和实际操作评估，检查员工对培训内容的掌握程度和对安全规定的遵守情况。
反三违安全培训课件
欢迎参加本次反三违安全培训课程！本课程将深入讲解三违的定义、重要性、 内容、方法、效果评估、规划和实施，以及案例分析和总结。
三违的定义
三违是指违反安全规定或程序、忽视操作规程，或者没有安全防护措施，导 致事故的行为或状况。
三违安全培训的重要性
通过培训，员工可以增强对安全规定的理解和遵守意识，降低事故发生的风 险，提高工作场所的安全性。
三违安全培训的内容
1 安全规定和程序
2 操作规程
详细介绍公司的安全规定和程序，以及员 工应遵守的标准和要求。
解工作中应遵循的正确操作步骤，以保 证安全和效率。
3 安全防护措施
4 事故案例分析
介绍必要的安全防护设备和措施，并演示 正确使用方法。
通过事故案例的分析，加深对三违的认识， 并提供实际操作中应注意的事项。
三违安全培训规划和实施
制定培训计划
根据企业实际情况，制定全 面的培训计划，包括培训内 容、时间和培训对象。
培训资源准备
准备培训所需的资料、设备 和场地，并确保培训师具备 专业和教学技巧。
反“三违”知识培训PPT共33页
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
反“三违”知识培训
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
Байду номын сангаас 21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
谢谢！
反“三违”知识培训
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
Байду номын сангаас 21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
“三违”培训 ppt课件
2021/2/5
31
5 “三违”治理
Part 安全生产反“三违”学习
反“三违”学习
建立员工反“三违”意识
希望通过此次学习，能让大家认识到反“三违”工 作的意义，除掉“三违”这个造成事故的罪魁祸首 ，使公司安全管理工作达到一个新的水平。
2021/2/5
32
THANKS
2021/2/5
33
Part 安全生产反“三违”学习
“三违”行为
“三违”行为是企业安全生产、安全管理的天敌，各生产班组则是
它们的主战场。由于“三违”具有顽固性、传染性、潜在性和排他性 的特征，所以需治理根除。
2021/2/5
顽固性：
潜在性：
违章经常反复发生，不容易纠正 许多违章不容易发现
传染性：
排他性：
多数违章行为由老员工传给新员工 有些员工会对各种规章制度产生排斥心
存在心理、生理障碍或性格缺陷的人
吊儿郎当的马虎人 满不在乎的粗心人 手忙脚乱的心急人 急于求成的草率人 凑凑合合的懒惰人
固执已见的怪癖人 好奇盲动的年轻人 难事缠身的忧愁人 满腹牢骚的气愤人 心神不定的心烦人
心余力亏的老年人 第二职业的疲惫人 力不从心的老工人 带病工作的坚强 人
2021/2/5
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安全管理中的重点。员工是组成企业的一份子 ，要做好反“三违”工作，离不开全体员工的 参与。
员工应该树立“反三违，人人有责”的观 念，争做企业的主人翁，把企业的发展当做自 己的事业，共同创造企业安全管理的新局面。
29
5 “三违”治理
Part 安全生产反“三违”学习
1
主动学习、磨炼
安全行为的养成要求
2 主动了解安全信息
1
反三违安全教育培训PPT参考课件
乱的场所，这种心理会象瘟疫一样，严重威胁企业的生产安全。
逆反心理。在人与人之间关系紧张的时候，人们常常产生这种心理。把同事的善意提
醒不当回事，把领导的严格要求口是心非，气大于理，置安全规章于不顾，以致酿成事 故。
12
2/10/2020
违章操作 违章指挥 违反劳动纪律 “三违”产生的最直接的诱因
方便、快捷、省能
因此，在安全生产管理和事故预防工作上必须要做细、做实 。对各种可能发生的情况都要有相应的准备，都要有应急预 案，防患于未然。
9
2/10/2020
3.事故的成因统计
生产过程中大量的统计数据表明，绝大多数事故的发生与人 的不安全行为有关，据统计，法国电力公司在1990年提出的安 全分析最终研究报告中指出，70～80％的事故与人的不安全行 为有关。日本劳动省1983年对制造业伤亡事故原因分析表明， 85687起歇工4天以上的事故中，由人的不安全行为导致的事 故占92.4%。美国矿山调查表明，由人的不安全行为导致的事 故占矿山事故总数的85％。
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2/10/2020
9、教罚并举是武器
各单位必须对国家、各级政府和业主颁布实施的安 全生产法律、法规、制度进行宣传教育并自觉执行。
凡是事故，都要按照“四不放过”的原则，认真追 查分析，根据情节轻重和造成危害的程度对责任人给予 帮教处罚。对导致发生伤亡事故的责任者，依据规定， 严肃查处，触犯法律的交司法部门处理。要做到“制度 面前人人平等”，确保法规和制度的权威性、公正和公 平性。
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2/10/2020
2. 事故发生的特征之二--潜在性
事故的发生往往具有突然性。然而，导致事故发生的因素 ，即“隐患或潜在危险”是早就存在的，只是未被发现或已 发现而没有受到应有的重视而已（最典型的如：大量的违章 作业行为长期存在）。随着时间的推移，一旦条件具备，就 会显现并引发事故，这就是事故的潜在性。
逆反心理。在人与人之间关系紧张的时候，人们常常产生这种心理。把同事的善意提
醒不当回事，把领导的严格要求口是心非，气大于理，置安全规章于不顾，以致酿成事 故。
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违章操作 违章指挥 违反劳动纪律 “三违”产生的最直接的诱因
方便、快捷、省能
因此，在安全生产管理和事故预防工作上必须要做细、做实 。对各种可能发生的情况都要有相应的准备，都要有应急预 案，防患于未然。
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3.事故的成因统计
生产过程中大量的统计数据表明，绝大多数事故的发生与人 的不安全行为有关，据统计，法国电力公司在1990年提出的安 全分析最终研究报告中指出，70～80％的事故与人的不安全行 为有关。日本劳动省1983年对制造业伤亡事故原因分析表明， 85687起歇工4天以上的事故中，由人的不安全行为导致的事 故占92.4%。美国矿山调查表明，由人的不安全行为导致的事 故占矿山事故总数的85％。
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9、教罚并举是武器
各单位必须对国家、各级政府和业主颁布实施的安 全生产法律、法规、制度进行宣传教育并自觉执行。
凡是事故，都要按照“四不放过”的原则，认真追 查分析，根据情节轻重和造成危害的程度对责任人给予 帮教处罚。对导致发生伤亡事故的责任者，依据规定， 严肃查处，触犯法律的交司法部门处理。要做到“制度 面前人人平等”，确保法规和制度的权威性、公正和公 平性。
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2. 事故发生的特征之二--潜在性
事故的发生往往具有突然性。然而，导致事故发生的因素 ，即“隐患或潜在危险”是早就存在的，只是未被发现或已 发现而没有受到应有的重视而已（最典型的如：大量的违章 作业行为长期存在）。随着时间的推移，一旦条件具备，就 会显现并引发事故，这就是事故的潜在性。
反三违安全培训课件
反三违安全培训课件一、课程介绍本课程旨在加强员工意识，提高安全意识，增强对生命财产安全的保护能力。
由于企业管理是一条长期性的道路，让我们共同努力，坚决杜绝三违现象。
二、三违行为三违行为是指违反企业规章制度、各种法律、法规以及人民群众公共安全、卫生、环境等方面的规定，造成事故或其他不安全事件的行为。
三违行为包括以下几类：1.安全生产方面的三违行为•不按规定使用或保管用火用电设备、器具、用具等，或者未按规定维护使用设备、器具、用具、防护设施等；•不按规定穿戴用工具、劳动防护用品，或者不按规定使用劳动保护用品；•未经过安全检查、验收或未按规定操作设备；•违反安全操作规程或操作流程，擅自改变工艺生产条件；•违反消防安全规定和制钉、防毒、防爆等安全要求，或者未按规定使用或携带危险物品等。
2.道德方面的三违行为•私自使用公司财物和资料，甚至出售赚取个人利益；•私自借用工作设施，甚至卖给他人获得非法收益；•违反劳动规定，如迟到、早退、旷工、强制加班等；•泄漏公司机密或技术，违反保密规定；•对上级、同事、客户进行人身或者精神伤害。
3.行为方面的三违行为•抽烟、乱扔烟头、乱倒垃圾等不文明行为；•大声喧哗、不停电话、聊天打闹等随意，影响同事休息与工作；•损坏公司公共设施、或者盗窃、毁坏他人财物；•侵犯他人肖像权、名誉权、财产权、知识产权等法定权益；•为非作歹，妨碍公共治安、破坏社会安宁。
三、三违习惯企业管理是一项长期的过程，不良的习惯很容易成为三违行为的原因。
以下是常见的三违习惯：1.环境习惯•不按规定分类垃圾、随意扔垃圾、乱倒垃圾；•不注意公共卫生，不洗手、咳嗽不遮掩、随意吐痰等；•不爱护公共设施，私自损坏、乱写乱画等。
2.安全习惯•违规穿戴工作服、不戴防护用品；•未经培训，便开始操作机器或设备；•不遵守安规要求，随意改变操作程序，擅自插拔电器插座等。
3.休闲习惯•不注意情绪调节，看电影、玩游戏过度；•大声喧哗，影响他人休息和学习；•武断削减休息或用餐时间，以达到更高的工作效率。
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