新教师培训之如何科学有效备课培训讲学
如何高效地备课和授课
如何高效地备课和授课备课和授课是教师日常工作中的重要环节，对于教学质量和效果有着重要的影响。
本文将从备课和授课两个方面，探讨如何高效地进行这两项工作。
一、备课备课是教师进行教学工作之前的准备工作，它直接决定了教师的教授水平和教学效果。
以下是高效备课的几个建议：1. 设定清晰的目标：在备课之前，教师应该明确自己的教学目标。
根据课程标准和学生的实际情况，设定出具体的目标，以便更好地指导备课内容和教学方法的选择。
2. 收集资料：备课需要充分了解教学内容和学生的背景知识。
教师可以通过查阅教材、网络、图书馆等渠道，收集相关资料，提前了解与教学主题相关的信息，以备课程设计和教学材料的准备。
3. 制定合理的教学计划：备课时应该根据教学目标和时间安排，制定出合理的教学计划。
计划中应包括教学内容、教学方法、教学资源和评价方式等，以确保教学过程有条不紊、高效有序。
4. 准备教学材料：备课时需要根据教学计划准备相应的教学材料。
教师可以编写教案、制作PPT、准备实验器材等，以支持教学过程中的具体操作和展示。
二、授课授课是教师将备课内容传达给学生的过程，它需要教师具备良好的教学技巧和教学方法。
以下是高效授课的几个建议：1. 注重教学过程设计：授课过程应具有明确的结构和路径。
教师应合理安排教学内容，保持逻辑连贯，使学生易于理解。
同时，注意引导学生思考和参与，提高课堂互动性。
2. 灵活运用多种教学方法：教师应根据教学内容的特点和学生的学习方式，灵活选择和运用不同的教学方法。
可以采用讲解、讨论、案例分析、小组活动等多种方法，以增加学生的参与度和学习效果。
3. 引导学生合作学习：教师应鼓励学生进行小组合作学习，可以通过分组讨论、小组项目等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，教师也应提供相关的指导和评价，确保学生能够有效地进行合作学习。
4. 及时反馈和评价：教师在授课过程中应及时对学生的学习情况进行反馈和评价。
可以通过提问、作业批改、讨论等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
新教师如何备课与上课
记录学生进步
及时记录学生在学习过程中的进步 和变化，为后续教学提供参考。
鼓励学生自我评价
引导学生对自己的学习进行自我评 价，培养其自主意识和自我管理能 力。
及时给予反馈和指导
及时反馈
针对学生的表现和作业情况，及 时给予具体的反馈和建议，帮助
学生了解自己的不足和进步。
个性化指导
根据学生的实际情况和需求，提 供个性化的指导和帮助，促进学
寻求同事或导师的建议和帮助
与同事或导师交流自己的教学经 验和困惑，听取他们的意见和建
议。
观摩同事或导师的课堂教学，学 习他们的教学技巧和方法，借鉴
成功的经验。
邀请同事或导师来听自己的课， 接受他们的评课和指导，不断改
进自己的教学水平。
参加教育培训或研讨会以提高教学水平
参加学校或教育部门组织的教育培训和研讨会，学习新的教学理论和方 法。
制定教学目标和教学计划
根据教材和教学内容，制定明确 、具体、可操作的教学目标。
根据教学目标，制定详细的教学 计划，包括教学步骤、时间安排
、教学方法等。
根据学生的实际情况和反馈，及 时调整教学计划和教学目标。
准备教学资源和教学工具
根据教学内容和教学计划，准备相关的教学资源和教学工具，如课件、教案、图片 、视频等。
讲解清晰，重点突
明确教学目标
01
在上课前，教师应明确教学目标和教学重点，确保教学内容与
教学目标一致。
使用简洁明了的语言
02
用简洁明了的语言讲解概念和原理，避免使用晦涩难懂的词汇
和复杂的句子结构。
重点突出，条理分明
03
在讲解过程中，要突出重点，条理分明地阐述知识点之间的逻
备课技能六：新教师如何备课
备课技能六：新教师如何备课备好课是上好课的前提，无论你是一名从教多年的老将，还是一名刚刚踏上讲坛的新手；无论你用传统的备课方式，还是采用现代教学技术，利用计算机做成课件的形式，备课都是十分重要的。
通过备课，你可以查出在应传授的知识上还有什么遗漏，该准备的是否都准备好了，然后你才能问心无愧，胸有成竹的走向讲台，“传道、授业、解惑”，才能称得上是合格的人民教师。
那么，真正做到哪些才算是备好了一节课？第一要备起点。
所谓起点，就是新知识在原有知识基础上的生长点。
起点要合适，采有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学。
起点过低，学生没兴趣，不愿学；起点过高，学生又听不懂，不能学。
第二要备重点。
重点往往是新知识的起点和主体部分。
备课时要突出重点。
一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。
第三要备难点。
所谓难点，即数学中大多数学生不易理解和掌握的知识点。
难点和重点有时是一致的。
备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点。
例如，在《立体几何》中，还要结合具体教学中的做法，采用直观教学，把抽象难懂的知识具体化，以减缓知识的坡度，慢慢培养学生的空间想象能力。
这样，使学生容易理解接受，消化吸收，从而达到化难为易，各个击破的目地。
第四要备交点。
即新旧知识的连接点。
数学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有密切的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才能把知识融会贯通，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，学生才能举一反三，更有利于灵活地运用知识。
第五要备疑点。
即学生易混、易错的知识点。
备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。
由于本人从教不久，学生的基础有时还未把握好，对他们的思维能力也掌握不够，在选择学生疑点上还存在不少的偏差。
如何更高效地备课
如何更高效地备课备课是教师工作中非常重要的一环，好的备课工作可以提高教学质量，激发学生学习的兴趣。
那么如何更高效地备课呢？下面将从准备备课前、备课过程中和备课后三个阶段来分享一些备课的技巧和方法。
一、准备备课前在备课之前，首先要对教学内容进行充分的了解和研究。
这包括对教材内容的逐一分析，了解教学目标、重点和难点，明确教学内容的脉络和逻辑。
同时，还要结合学生的实际情况，考虑如何设计引入活动、教学方法和评价方式，以及如何激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，要合理安排备课时间。
备课需要有充足的时间来准备教学内容、教学资源和教学活动。
在备课之前，可以制定一个备课计划，明确每个环节需要花费的时间，合理分配时间，确保备课的质量和效率。
另外，要善于利用各种教学资源。
备课不仅仅是准备教案和教材，还可以利用网络资源、教学视频、教学软件等多种教学资源来丰富教学内容，提高教学效果。
同时，也可以参考其他老师的备课经验，借鉴他们的教学方法和教学资源，不断完善自己的备课能力。
二、备课过程中在备课过程中，要注重教学内容的系统性和连贯性。
要根据教学大纲和教材内容，合理安排教学内容的顺序和逻辑，确保教学内容的系统性和连贯性，使学生能够循序渐进地学习和掌握知识。
同时，要注重教学方法的多样性和灵活性。
备课过程中，可以根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
另外，要注重教学资源的丰富性和实用性。
备课过程中，可以准备多种教学资源，如教学PPT、教学视频、教学实物等，丰富教学内容，提高教学效果。
同时，也要注重教学资源的实用性，确保教学资源能够有效地支持教学活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、备课后在备课之后，要及时总结和反思备课过程。
可以回顾备课的整个过程，分析备课的优点和不足，找出备课中存在的问题和不足之处，及时调整和改进备课方法，提高备课的效率和质量。
探讨新教师如何备课
探讨新教师如何备课备课是教师工作中十分重要的环节，对于新教师来说更是一项挑战。
新教师在备课过程中需要遵循一定的步骤和技巧，以提高备课效率和教学质量。
本文将探讨新教师如何备课的方法和经验，以帮助他们更好地应对备课任务。
一、确定备课目标备课前，新教师首先需要明确备课目标。
备课目标就是明确要教授学生的知识和技能，以及期望达到的教学效果。
新教师可以根据课标和教材目标来确定备课目标，从而有效地规划备课内容和教学步骤。
二、分析教材内容在备课过程中，新教师需要仔细分析教材内容。
他们应该了解教材中的重点难点知识点，掌握教材结构和教学顺序，以及了解教材与学生生活的联系。
通过对教材内容的深入分析，新教师可以更好地设计教学活动和制定备课计划。
三、设计课堂教学活动备课的关键是设计课堂教学活动。
新教师应该根据备课目标和教材内容，设计富有创意和互动性的教学活动。
他们可以运用多种教学方法和媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
此外，新教师还可以为学生准备一些小组活动、实验或展示等，以加强学生的合作和实践能力。
四、准备教学资源备课过程中，新教师需要准备适当的教学资源。
他们可以收集相关的教学素材，如图片、视频、案例等，以支持自己的教学内容。
在准备教学资源时，新教师还应该考虑到教学环境和学生的需求，确保教学资源的有效利用和学生的参与度。
五、制定备课计划为了提高备课效率，新教师应该制定详细的备课计划。
备课计划可以包括备课时间、备课内容、备课材料和备课方法等方面的安排。
通过制定备课计划，新教师可以在备课过程中更有条理地进行工作，确保备课的全面性和有效性。
六、反思备课过程备课结束后，新教师应该反思备课过程。
他们可以回顾备课目标的达成情况，分析备课中的优点和不足，以及总结备课经验和教学反思。
通过反思备课过程，新教师可以不断改进备课方法，提高自身的备课水平。
总结：备课是新教师扎实教学基础的重要环节。
只有通过科学有效的备课，教师才能做到有的放矢，提高教学效果。
新老师如何高效又准确的备好一节课
新老师如何高效又准确的备好一节课
1、研读教参吃透教材，独立完成教案。
老师要先读两遍课文，然后认真读教参读教材，不但要看得懂，还要深刻领会，这个环节对新老师的习惯养成和能力培养很重要，要认真写备课笔记，标注重点内容，把要讲的环节一一列出，先独自做出一份教案和上课用的PPT，让大脑有充分的时间去模拟自己的课堂。
3、学会模仿，再创造。
很多新老师都要走的一步，可以多去听听资深老师的课，看看他们的导入方法是怎么做的，在教学生处理重难点问题有哪些技巧，听听他们是怎么讲知识点之间的衔接，学会对课堂整体的把控能力和时间分配的同时，要掌握课堂细节，尤其是突发情况。
要学会观察学生在课堂上的反应，2023新课标落实后，更加注重培养学生建立自主合作探究的学习方式，从老师说变成让学生多说。
备好课还有很多细节内容，用心去学习和领悟，相信自己很快就可以做好，因为充分的备课对上好一节课真的很重要，老师们都要加油鸭~~~ 101教育旗下品牌101智慧课堂：提供智慧教与学、优质资源、智能管理、家长督学为依托的教学信息化整体应用解决方案；创新学校教学模式、构建智慧教育新生态，实现减负增效。
如何有效备课小妙招
有效备课是提高教学质量的重要保障，以下是一些备课小妙招：
1. 明确教学目标：在备课前，明确教学目标是非常重要的。
只有明确了教学目标，才能有针对性地选择教学内容和教学方法。
2. 了解学生情况：了解学生的年龄、性别、兴趣爱好、学习水平等情况，有助于选择适合学生的教学内容和教学方法。
3. 选择合适的教学内容：根据教学目标和学生情况，选择合适的教学内容。
教学内容应该具有实用性、趣味性和可操作性。
4. 设计教学过程：设计教学过程时，应该考虑教学内容的呈现方式、学生的参与方式、教学时间的安排等因素。
5. 准备教学资源：根据教学内容和教学过程，准备相应的教学资源，如教材、教具、多媒体等。
6. 反思教学效果：在教学过程中，及时反思教学效果，发现问题并及时调整教学策略。
总之，有效备课需要教师认真思考、精心设计，注重教学目标的明确性、教学内容的实用性和趣味性、教学过程的合理性和教学资源的充分利用。
教师高效备课方法指导
教师高效备课方法指导一、明确备课的目标和重点备课是教师成功上课的基础，为了保证备课的效果，教师需要明确备课的目标和重点。
首先，确定备课的目标，即确定学生需要达到的知识和技能水平；其次，确定备课的重点，即关注学生学习中最重要的知识点和难点。
明确备课的目标和重点有助于教师更好地组织备课内容，提高备课的效率。
二、充分准备备课资料和教学资源备课过程中，教师需要准备相关的备课资料和教学资源。
备课资料可以包括教科书、课件、教辅材料等，这些材料可以帮助教师更好地理解和掌握所教学科的知识内容。
此外，教师还可以积极收集和利用教学资源，包括教学网站、教育视频等，这些资源可以提供更丰富的教学内容和案例。
充分准备备课资料和教学资源有助于教师更好地备课，提高备课的质量。
三、合理安排备课时间和计划备课是一项需要时间和精力投入的工作，为了提高备课的效率，教师需要合理安排备课时间和计划。
首先，合理安排备课时间，根据备课内容的复杂程度和教师自身的工作节奏，合理规划备课的时间分配，避免临时抱佛脚。
其次，制定备课计划，根据备课内容和时间安排，具体规划备课的步骤和内容，确保备课工作有条不紊地进行。
合理安排备课时间和计划可以提高备课的效率和质量。
四、灵活运用备课方法和技巧备课方法和技巧的灵活运用是提高备课效率的关键。
首先，选择适合自己的备课方法，如用思维导图整理思路、用PPT制作教学课件等，根据自身的习惯和特点选用适合的备课方法。
其次，灵活运用备课技巧，如提问技巧、案例分析等，使备课内容更加生动有趣，有助于学生更好地理解和掌握知识。
灵活运用备课方法和技巧可以增加备课的多样性和趣味性，提高备课效率。
五、注重互动合作和经验分享备课并不只是个人劳动，教师可以通过积极的互动合作和经验分享来提高备课效率。
可以与同事们进行备课讨论，分享备课经验，通过互相交流和借鉴来提高备课的质量。
同时，也可以运用网络平台，如教师微信群、教师论坛等，与其他教师进行交流和互动，获取更多备课的灵感和方法。
如何有效备课培训工作计划
如何有效备课培训工作计划一、前言备课是教师工作的重要组成部分，它直接关系到课堂教学的质量和效果。
因此，对教师进行有效的备课培训是非常重要的。
本文将提出一个有效备课培训工作计划，以便帮助教师提高备课能力，提升课堂教学质量。
二、目标1. 帮助教师掌握各种备课方法和技巧，提高备课效率；2. 帮助教师建立科学的备课计划，提高备课质量；3. 帮助教师从备课中获得更多的成就感，激发教学激情。
三、备课培训工作计划1. 课前调研在进行备课培训工作之前，首先需要对受训教师进行调研，了解他们的备课现状、需求和问题所在。
这可以通过问卷调查、个别谈话、小组讨论等方式进行。
通过调研，可以确定培训的重点和方向，以及设计出合适的备课培训内容和形式。
2. 制定备课培训内容根据课前调研的结果，制定备课培训的内容。
内容可以包括备课基础知识、备课技巧、备课流程、备课工具等方面。
在制定内容时，需要根据受训教师的实际需求，并考虑到实际教学情况。
同时还需结合专业知识和现代教育理念，使备课培训内容具有前瞻性和科学性。
3. 安排培训形式备课培训可以采取多种形式，包括讲座、研讨、实践、案例分析、互动交流等。
需要根据受训教师的实际情况，以及备课培训内容的实际需求，设置合适的培训形式。
对于不同的教师群体，可以采取不同的形式进行组织和安排。
4. 指定培训导师备课培训需要有专业的导师指导，这样才能保证备课培训的质量。
指导导师需要有一定的备课经验和教学理念，同时还需要有一定的培训导师经验。
可以从学校内部挑选有经验的老师或教育专家担任培训导师，也可以从外部邀请专业的备课培训专家来进行指导。
5. 实施培训在确定培训内容、形式和导师之后，就可以进行备课培训的实施。
在具体实施中，需要合理安排培训时间、地点和环境，确保参训教师能够集中精力进行学习。
同时，还需要配备一定的培训材料和设备，以促进备课培训的有效进行。
6. 评估培训效果备课培训结束后需要对培训效果进行评估。
培训内容解读：如何有效备课
培训内容解读：如何有效备课2023年，随着教育行业的发展和竞争的加剧，备课的重要性越来越被重视。
但是，如何有效备课却是一项不容易完成的任务。
本文将通过以下几个方面来解读培训内容：如何有效备课。
一、规划备课时间备课需要时间，而且时间不是越多越好。
因此，在备课之前，需要做好时间规划。
很多教师会把备课时间安排在晚上或者周末，但是这样做只会导致身心疲惫，影响备课效率。
因此，我们建议教师们将备课时间安排在工作日的早上或者下午，这样既可以避免疲劳，又可以提高效率。
二、明确备课目标在备课之前，必须清楚自己的备课目标。
备课目标包括指导学生掌握知识、培养学生的思维方式和解决问题的能力等。
只有明确了备课目标，教师才能更好地制定备课计划，提高备课效率。
三、制定备课计划备课计划可以帮助教师更好地组织备课，合理分配时间。
备课计划需要包括预备功课、备课内容、备课材料等多个方面。
教师可以通过备课计划来避免时间的浪费和备课效率低下的情况发生。
四、收集备课材料备课材料是备课的重要组成部分。
备课材料需要真实、准确、可靠、全面，并且符合课程设置的要求。
收集备课材料需要注意材料的适用性、可读性和准确性等方面。
同时，教师还需要根据不同的教学目标，选择不同的备课材料。
五、运用现代教学技术随着科技的发展，现代教学技术已经成为备课的重要方面。
教师可以利用影音资料、网络资源、教学软件等现代教学技术来提高备课质量和效率。
比如，教师可以利用网络资源来寻找备课材料，使用教学软件来制作PPT等教学课件等。
六、不断反思、调整备课是一个动态的过程，需要不断反思、调整来提高备课的质量和效率。
教师可以通过反思课堂教学的效果和学生的反馈来调整备课计划，使备课更符合学生的需求。
同时，教师还需要通过学习和交流，不断更新自己的备课理念和技能，提升备课水平。
总之，备课是教师工作的重要部分，需要教师付出很多的时间和精力。
通过本文的解读，相信大家对如何有效备课已经有了更深入的了解。
有效备课上课培训计划
有效备课上课培训计划一、培训目标通过本次备课上课培训，帮助教师提高课堂教学能力，深化对课程的理解，提高教学效果，增加教学乐趣，激发学生学习兴趣。
二、培训内容1. 针对不同学科的教学特点，进行教学方法的深入研究和讨论，探索更加有效的教学模式。
2. 分析学生的学习习惯和特点，教师如何更好地与学生互动，激发学生学习兴趣。
3. 如何设计有趣、高效的课堂活动，提高学生的学习参与度。
4. 如何有效使用多媒体教学，提高课堂教学效果。
5. 如何评估学生学习成果，及时发现学生的问题，针对性地进行教学调整。
三、培训流程1. 开场白（10分钟）主持人介绍今天培训的目的和内容，让全体教师对本次培训有一个清晰的认识。
2. 主题讲座（60分钟）由专家学者进行主题讲座，分析当前教学方法的优缺点，探讨如何改进教学方法，提高教学效果。
教师们可以提问和讨论，互相交流心得体会。
3. 分组讨论（30分钟）教师根据不同学科、不同年级，分组讨论如何根据学生的特点设计有趣的课堂活动，如何提高学生的学习积极性，如何评估学生的学习成果。
每个小组选择代表，进行总结发言。
4. 教学案例分享（30分钟）教师分享自己成功的教学案例，然后其他教师对其进行点评和建议，共同探讨教学方法的优化。
5. 计划编制（20分钟）每个教师都制定一个下学期的备课上课计划，包括教学目标、课程设计、课堂活动等。
提前思考教学问题，并提出解决方案。
6. 总结发言（10分钟）培训结束前，主持人对本次培训进行总结，鼓励教师们将培训内容融入到下学期的教学工作中。
四、培训师资1. 主讲教师：教育专家、学科专家、教师代表2. 辅导老师：教育专家、学科专家五、培训评估1. 参训教师填写满意度调查，对本次培训进行评价，收集教师对培训内容的反馈和建议。
2. 培训组织者统计参训教师的满意度调查结果，进行汇总和整理，从中获取培训的优点和不足。
六、培训效果1. 参训教师能够全面了解并掌握新的教学理念、方法和技能。
老师如何科学备课,打造高效课堂
老师如何科学备课，打造高效课堂教学是有计划、有目的的活动。
教学的一切活动都是为了实现确定的教学目的。
要根据教学大纲和教材内容所确定的教学目的，决定教什么，不教什么，以及怎样教法。
凡是与教学目的无关的或不利于实现教学目的的讲授内容和教学方法，要勇于舍弃。
讲课千言、离题万里，看起来很热闹而却达不到教学目的的情况，往往和教师备课的指导思想偏差有关，这是备课伊始就该有意识避免的。
备课是教师教学工作中非常重要的一环，以下是一些提高备课效率的建议：01、确定教学目标在备课之前，明确教学目标是非常重要的。
明确自己要教授的知识点、技能和学生应该达到的目标，这有助于你在备课过程中更加有针对性地选择教材和准备教学资源。
02、研究教材和课程标准仔细研究教材和相关的课程标准，了解教材的结构、内容和教学要求。
这有助于你对教材的整体把握，确定教学重点和难点，并选择合适的教学方法和策略。
03、制定教学计划根据教材和教学目标，制定详细的教学计划。
将教学内容分解为适当的课时和教学步骤，确定每个课时的教学重点和教学活动。
这有助于你在备课过程中更加有条理地组织教学内容。
04、收集教学资源收集和整理与教学内容相关的教学资源，包括教科书、参考书、教学媒体、课件、练习题等。
选择适合教学目标和学生水平的资源，准备好所需的教具和教材。
05、设计教学活动根据教学目标和教学内容，设计丰富多样的教学活动。
包括讲解、示范、讨论、小组合作、实验、案例分析等不同形式的教学活动，以激发学生的兴趣和参与度。
06、制作教学辅助工具根据教学需要，制作相应的教学辅助工具，如课件、教学海报、实物模型等。
这些工具可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
07、预习和反思在备课之前，进行预习，对教学内容进行深入了解。
备课结束后，及时进行反思，总结备课的经验和教训，为下一次备课做好准备。
此外，合理安排时间、充分利用教师资源和与同事进行教学交流也是提高备课效率的重要因素。
每位教师都可以根据自己的实际情况和经验，逐步形成适合自己的备课方法和流程。
如何更高效地备课
如何更高效地备课备课是教师工作中的一项重要任务，好的备课可以帮助教师提高教学效果，为学生提供更好的学习体验。
然而，备课也常常是一项费时费力的工作，如何更高效地备课成为许多教师面临的挑战。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助教师更高效地备课。
1. 确定备课目标在开始备课之前，教师需要明确备课的目标。
备课目标可以是教学内容的掌握程度、学生的学习成果、教学方法与策略等方面。
了解备课目标可以帮助教师确定备课的重点，达到有针对性地备课。
2. 整理和选择资料备课需要大量的教材、参考书籍、案例分析等资料。
在开始备课之前，教师可以先整理和选择需要的资料。
可以利用电子文档管理工具进行整理和分类，方便日后查找和使用。
同时，也可以积极利用互联网资源，寻找并选择合适的在线资料。
3. 制定备课计划制定备课计划可以帮助教师合理安排备课时间和任务，并提高备课效率。
备课计划可以按照不同阶段设定不同的任务和时间节点，确保备课工作有序进行。
同时，在制定备课计划时，也要合理评估时间，避免过度安排导致备课质量下降。
4. 寻找优质教学资源优质教学资源对于备课起到重要的辅助作用。
在备课过程中，教师可以积极寻找并收集优质的教学资源，如教案、PPT、视频等。
可以参考一些权威的教育机构或者名校的教育平台，下载或购买相关资料。
另外，也可以与同事交流分享教学资源，互相借鉴经验和建议。
5. 制定备课大纲制定备课大纲是高效备课的重要环节之一。
备课大纲可以从整体上把握教学内容与目标，并将其细分为具体的小节和知识点。
在制定大纲时，可以运用分块思维法，将知识点按照类别归纳整理，并进行编码和标注。
这样的大纲设计能够帮助教师更快速地复习预习内容，并准确传达给学生。
6. 使用备课工具在现代技术条件下，利用一些专业化的备课工具可以提高备课效率。
例如，可以使用在线编辑器或协同编辑工具编写教案；借助数字素材库搜索相关图片、音频和视频；使用云笔记工具整理和记录备课内容等等。
这些工具可以节省时间与精力，并提供多种功能以满足不同需求。
培训老师备课计划
培训老师备课计划一、前言作为一名培训老师，备课是非常重要的一项工作。
好的备课计划能够确保课堂教学质量，提高学员学习效果，因此，我们需要认真制定备课计划，合理安排备课时间，充分准备教学内容，使得教学更具有针对性和有效性。
二、备课前的准备1.明确培训内容在备课计划制定之前，首先要明确本次培训所要传达的内容，在明确培训内容的基础上，才能有针对性地进行备课，制定相应的教学计划。
2.熟悉教材在备课计划制定过程中，老师需要熟悉教材内容，了解教材结构、重点难点，以及学员在学习中可能遇到的困难，这样才能更好地进行教学设计。
3.了解学员情况备课前，老师需要了解学员的基本情况，包括学习水平、学习习惯、学习态度等，这有助于老师在备课过程中更好地制定教学计划和教学方法。
4.规划备课时间备课工作需要时间，因此老师需要提前规划备课时间，合理安排备课计划，确保在有限的时间内完成备课工作。
三、备课计划制定1.确定教学目标在备课计划制定过程中，老师需要明确教学目标，包括知识和能力的培养目标，以及学习方法和学习态度的培养目标，这有助于老师制定教学计划和评估学习效果。
2.制定教学计划在备课计划中，老师需要制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学工具等，同时要考虑学员的学习特点，灵活调整教学方法和教学内容。
3.设计教学活动在备课过程中，老师需要设计丰富多彩的教学活动，包括讲解、讨论、实例分析、小组讨论等，这样可以激发学员的学习兴趣，提高学习效果。
4.选择教学工具备课过程中，老师需要选择合适的教学工具，包括PPT、视频、实物展示等，这些教学工具有助于提高教学效果，让学员更好地理解和掌握教学内容。
5.备课验收备课计划制定完成之后，老师需要对备课计划进行验收，包括内容的完整性、逻辑性、针对性等，这有助于老师对备课计划进行调整和完善。
四、备课实施1.按计划进行备课在备课过程中，老师需要按照备课计划进行备课工作，不断调整和修改教学内容和教学方法，保证备课质量。
高效备课的方法与技巧分享
高效备课的方法与技巧分享一、确定备课目标备课之前，首先要明确备课的目标。
备课目标是指教师在备课过程中希望实现的教学目标，包括知识目标、能力目标以及情感目标。
在明确备课目标的基础上，教师才能有针对性地选择合适的教学资源和教学方法。
二、充分了解教材备课的第一步是充分了解教材。
教师需要仔细阅读教材，了解教材的内容和结构，明确教材的重点和难点，并结合教材的特点，有针对性地选择教学资源和教学方法。
三、合理设计教学活动在备课过程中，教师需要根据教学目标和教材内容，设计合理的教学活动。
教学活动可以包括讲解、讨论、演示、实验等，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、提前准备教具和教材备课之前，教师需要提前准备好教具和教材。
教具和教材的准备充分，可以提高备课的效率，并为教学活动的开展提供必要的支持。
五、合理安排课堂时间在备课过程中，教师需要合理安排课堂时间。
合理安排课堂时间可以避免备课过程中的赶工现象，提高备课的效率，并保证教学活动的顺利进行。
六、调动学生积极性备课的过程中，教师要善于调动学生的积极性。
可以通过设置问题、展示实物、运用多媒体等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
七、结合实际生活备课的过程中，教师需要将所学知识与实际生活相结合。
可以通过设计情境、引入案例等方式，让学生更好地理解和应用所学知识，提高学习的实效性。
八、多种教学方法的选择备课的过程中，教师需要根据教学目标和教学内容，选择适合的教学方法。
可以采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，提高教学效果，并满足不同学生的学习需求。
九、注重评价与反思备课的过程中，教师需要注重评价与反思。
可以通过设计评价方式、收集学生反馈等方式，及时了解教学效果，并作出相应的调整，提高备课质量和教学效果。
十、与同事分享经验备课的过程中，教师可以与同事分享经验。
通过与同事交流，可以互相借鉴经验和教学方法，开拓视野，提高备课的效率和质量。
高效备课的黄金法则教师教案中的备课技巧
高效备课的黄金法则教师教案中的备课技巧高效备课的黄金法则：教师教案中的备课技巧教师备课是一项重要的工作，直接关系到教学质量和教学效果。
做好备课工作，可以提高教学效率，让教学更加顺利和有效。
本文将介绍几个高效备课的黄金法则，以帮助教师们提高备课效果。
一、明确教学目标备课的第一步是明确教学目标。
教师应该清楚自己的教学目标是什么，要通过教学让学生达到什么样的水平。
教学目标要具备可量化、可评估的特点，这样能够更好地组织备课内容，确保教学的针对性。
二、了解学生需求备课之前，教师需要了解学生的需求。
要了解学生的学习背景、学习能力和学习特点，这能够帮助教师更好地选取合适的教学方法和策略，让备课更具针对性和实效性。
三、查找优质教学资源备课的重要一环是查找优质的教学资源。
教师可以通过教材、教辅、网络等渠道，寻找与自己教学内容相关的优质教学资源。
这些资源可以帮助教师更好地准备教案，提供更多的教学素材和案例，使备课更加充实和有深度。
四、合理安排备课时间备课需要有合理的时间安排。
教师要提前规划备课的时间，并将其纳入教学工作计划。
合理的备课时间能够保证备课的充分准备，避免仓促应对和临时抱佛脚的情况发生。
五、制定详细备课计划备课过程中，教师应该制定详细的备课计划。
备课计划要包括教学目标、内容安排、教学步骤、评估方式等。
通过制定备课计划，教师可以更系统地整理备课内容，确保备课的有序性和系统性。
六、精选教学故事和案例备课中，教师可以精选一些生动有趣的教学故事和案例。
这些故事和案例能够激发学生的学习兴趣，提高教学的吸引力和互动性。
同时，教学故事和案例也可以帮助教师更好地解释和阐释教学内容，加深学生对知识的理解。
七、关注教学资源的多样性备课的过程中，教师要注重教学资源的多样性。
可以选择多种教材、多种介质的教学资源，让备课更加灵活多样。
同时，也要注意教学资源的本身的可靠性和适用性，确保备课内容的科学性和实用性。
八、不断反思和调整备课方式备课并非一成不变，教师需要不断反思和调整备课方式。
教师教学业务培训第一讲(如何备课)
备方法
备方法，就是在解决“教什么”的基础上，落实“怎么教”，即根据教学目标、 教材内容和学生实际进行教法的设计、选定和加工。因为方法是集教师观念、知 识、经验、能力、智慧之大成，最能体现教师的功底，所以说，它是备课中的高 层次内容。备方法，实质是把教材个性、学生个性科学地组合并升华为一个大的 个性化教学系统。其中也包括教师“备自身”，即教师本人对自己的教学才华作 主动调整、积极挖掘，充分施展而进入角色。 备方法应包括：根据学生的认识特点，考虑如何由浅入深、由近及远、从具体到 抽象、从感性至理性，循序渐进地进行教学，怎样突出重点，分散难点，抓住关 键，处理弱点；如何导入新课，讲授新课，复习巩固，课末小结；怎样引发兴趣， 强化动机，吸引注意，启迪思索，鼓励创新；如何联系实际，使用什么仪器设备， 采用哪些教学手段，进行什么演示和示范：安排哪些练习和作业及语言的组织， 板书的设计，例题的筛选，教具的使用等。
备方法的要求：
一是灵活多样。根据青少年好奇求新的心理特征，教学方法必须因文而 异，因人而异，富于变化，努力寻求适宜的新颖方法。尽力做到"堂堂有 异，课课有别"，常教常新。比如；有时故布疑阵，以新奇吸引学生；有 时绘声绘色，以形象感染学生；有时展示图物，以启迪学生展开想象的 翅膀......总之，根据不同目的、不同内容、不同对象应有不同的教学方 法，但都必须以启发式和注重培养能力作为指导思想，坚持精讲巧练， 使学生学得生动活泼。切忌形成定势、千篇一律、一成不变。 二是不仅要备教法，还要备学法，研究学生如何"学"，从"学"的角度来研 究教，以使学生能够"会学"。 三是教师应有自己的教学风格，在教学实践中，要根据自己的特点"标新 立异""独辟蹊径"、"别开天地"，创造出别具一格的教学方法......简而言之， 要注重方法的优化，以使教得得心应手、轻松自如，学得情趣盎然、喜 闻乐"受"，从而以最少的时间与精力获得事半功倍乃至最佳教学效果。
新教师如何备课和上课
新教师如何备课和上课新课程教师如何备课和上课备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。
即使是一名有经验的教师也不是随心所欲地进行教学活动的，因而，作为一名新教师不能不研究如何备课。
这就好比你要出门旅游，出发前要了解目的地的气候，风土人情等，准备好相机、个人日用品否则就会劳累而达不到放松的作用，教学工作更是如此。
为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地备课。
教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。
初次登上讲台，总是忐忑不安，怎样才能备好课，如何才能吸引学生，让学生喜欢自己，这些都是新教师忐忑不安的原因。
我们都有过做新教师的经历，可以说新教师的第一节课既是甜蜜的也是苦涩的。
归纳起来新教师在课堂上最容易发生的情形有这么几种问题。
第一种问题是满堂灌。
总觉得自己讲得不够详细，害怕学生没听懂，结果一堂课下来，自己讲得很累，但学生还是不知道这堂课究竟讲了些什么，因为老师讲得太多了，当发现效果不好时再来炒夹生饭口味就难改了。
第二种问题是照本宣科。
特别在文科教学中老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把书本中的知识一点不落地讲完，划字词谈中心，看上去老师功夫下的不少，但这种上法却失去了上课的意义，效果肯定很差。
第三种问题是不能很好地分配时间与内容的关系。
由于教材的系统性不熟悉，对章、节、单元的知识了解不够全面，难以准确把握重难点，往往出现一节课下来该讲的还没讲。
备课应从以下五个方面着手一、备教材备课前应通览全册教材，阅读教学参考，注意其章、节、单元内部的系统性、因果性、关联性，同时注意与相关学科的联系，从而进行单元、章、节的备课，帮助自己对本学科知识的体系有个大致的了解，了解知识的形成过程，使自己对某些知识点在后继学习中的作用有所认识，确定学生的认知特点与生活现实的结合，把握有效激发学生主动参与、积极思维的切入点，找出本学科与其他学科的教材内容的“知识链”和思想品德教育的“结合点”，设计学科综合教学活动，进而帮助自己确定现在的教学目标。
教师备课方法与技巧分享
教师备课方法与技巧分享在教育的世界里，教师是那把开启学生智慧之门的钥匙。
而备课，则是每位教师必须精心打磨的“利器”。
本文将分享一些实用的备课方法与技巧，以期为教师的教育事业添砖加瓦。
一、明确教学目标首先，明确教学目标是备课的关键。
教师在备课时，应深入理解教材，把握教学大纲，明确每一节课的教学目标。
这有助于教师在教学过程中始终保持清晰的教学思路，引导学生逐步深入学习。
二、研究学生特点学生是教学的主体，备课过程中，教师应充分研究学生的特点，包括认知水平、学习习惯、兴趣爱好等。
根据学生的实际情况，选择合适的教学方法，使教学更加贴近学生的实际需求。
三、丰富教学内容教学内容是教学的核心，教师在备课过程中应注重丰富教学内容。
除了教材上的知识点，教师还应结合生活实例、时事热点等，使教学内容更加生动有趣。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学内容，确保教学质量。
四、设计教学过程教学过程的设计是备课的重要组成部分。
教师应根据教学目标和学生特点，合理安排教学环节，使教学过程既严谨又生动。
同时，教师应注重课堂互动，鼓励学生积极参与教学过程，激发学生的学习兴趣。
五、选择教学方法教学方法的选择直接影响教学效果。
教师在备课时，应根据教学内容和教学目标，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
同时，教师应注意教学方法的多样性和灵活性，根据学生的学习状况及时调整教学方法。
六、制作优质课件课件是现代教学中必不可少的辅助工具。
教师在备课时，应制作内容丰富、设计精美的课件，以激发学生的学习兴趣。
课件制作过程中，教师应注重文字、图片、视频等素材的选择，使课件更加生动形象。
同时，教师还应注重课件的交互性，引导学生主动参与学习过程。
七、反思与总结课后反思与总结是备课的重要环节。
教师在完成一节课的教学后，应及时反思自己的备课和教学过程，总结经验教训。
通过反思与总结，教师可以不断提升自己的备课能力，提高教学质量。
八、持续学习与进修教育是一个永无止境的过程，教师作为教育的践行者，更应保持持续学习的态度。
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备课的过程：从感性到理性
｛ 新老师课时备课的三个阶段
吸纳 构思
输出
新课程下备课的基本要求：
❖ 1、心中有新课程标准和考试大纲。（明确了这一 方向，才能做到有的放矢）
❖ 2、头脑有教材内容。（深度和广度，广度指对语 文各项知识，包括文学、常识、语法、修辞、表 现手法、构思立意、表达技巧，甚至历史和地理 知识的的融会贯通，灵活运用；深度就是快速的 领悟力、敏锐的洞察力、深刻的理解力、咬文嚼 字的功夫等）
不要先看参考书
深究课题，抓住关键的字、词、句
看书先看题
❖ 钻研揭示语和旁注 ❖ 领会揣摩插图
《我的战友邱少云 》 “动”：手 嘴 眼
❖ 钻研习题（基本题——变化题——拓展题） 新知识点、新旧知识联结点、兴奋点、创新点
怎样备教学目标
设置课堂教学目标的常见弊病类型及对症分析
1、“脚踩西瓜皮”——课堂教学没有目标 2、不可能的人物——课堂目标大而不当
❖ 3、眼睛里有学生。教师的备课要与实际相联系， 特别是要与学生的学习实际和日常生活相结合， 要关注学生的生活经历，了解学生的生活经验。 注意从学生的角度去设计课堂活动，教法与学法 的选择要激励学生主动有效地参与到学习活动中 ，使学生真正成为课堂上能动的主体。
新课程下备课的基本要求：
4、手中有丰富的材料。 5、既备教更备学。
怎样备教学目标
设置课堂教学目标的常见弊病类型及对症分析
6、看上去很美——“三维目标”面面俱到 《念奴娇 赤壁怀古》
1、知识与能力
知识目标：领悟词的主题和意境，理解词的语言特色 和表现手法；
能力目标：运用所学知识评价豪放派词的特征，将诗 歌改写成自己喜欢的文体。
2、过程和方法
过程情。
义； 2、分析课文刻画人物的方法，使学生明白如何塑造
典型环境中的典型人物，提高学生阅读理解分析的 能力； 3、培养学生同情弱者的高尚情怀。
怎样备教学目标
设置课堂教学目标的常见弊病类型及对症分析
5、雾失楼台，月迷津渡——教学目标指向模糊 《荷塘月色》：鉴赏本文情景交融的特点，领略作品
的意境美，理解作者的矛盾思想，体味其追求思想 的美好情怀。 领略作品的意境美（模糊）改为： 1）划出第四、五段中运用比喻和通感的句子和精心 选用的动词、叠词，体会细腻传神的表达效果。 2）抓住第六段描绘的顺序，品味从近景到中景到远 景的构图美。 3）通过高低徐疾、婉转低回的美读，体会动人的音 乐美
❖ 2、深究课题，抓住关键字、词、句。
❖ 意在迅速把握教材的中心和实质，以及分析 教材的重点、难点和疑点。
❖ 3、钻研揭示语和旁注。
❖ 它们是帮助教师正确使用教材、突出重点、 分散难点的教法指导，也是启发学生如何学 习的学法指导。
❖ 4、领会揣摩插图。 ❖ 5、钻研习题。
开发课程资源，超越教材
❖ 教学参考书的学习利用
备课内容
一、备教材； 二、备目标； 三、备教法学法 四、备教学过程 五、备学情 六、备板书 七、备自己。
对备课的理解：从宏观到微观
❖ 范围（大——小）：全册教材——单元教材——课时
教材；
❖ 深度（粗——细）：反复推敲
（1）长年备课：
教育家苏霍姆林斯基在著作中谈过这样一件事：一位历史教师讲公 开课，极其成功。课后有人问他这节课用了多长时间来备课，他回答说 ：“可以说这堂课我准备了一辈子，但是要问直接备课的时间，那我告 诉您，只有十几分钟。”
❖ 报刊资料的学习利用
❖ 教学理论的学习利用
❖ 优秀教师经验的学习利用
❖ 社会和自然资源的学习利用
❖ 读好“生活”这本书
❖ 相当数量的教师信教参。实际上编教学参考资料是 不得已而为之，因为我们要保证教学质量的底线。 可对有思想的教师来讲，对有抱负的教师来讲，这 往往是一种束缚。
归纳研读教材的策略
❖ 读、想、画、问、写结合
3、只见树木，不见森林——教学目标游离于课程目 标、单元目标
必修四第二单元目标：鉴赏古代小说的人物形象 和语言 《林黛玉进贾府》教学目标（第1课时） 以黛玉的行踪为线索，了解贾府的整体环境——宏伟 的外观、讲究的布局、华贵的陈设
怎样备教学目标
设置课堂教学目标的常见弊病类型及对症分析
4、我的地盘我做主——教学目标目中无生 《祝福》教学目标 1、使学生掌握倒叙式的结构方式和“祝福”的深刻含
新教师培训之如何科学有效备课
备课质量决定上课质量
备课时间少
备课质量差
课堂效果差
师生负担重
学生补课多 教师辅导多
学生问题多 学生作业多
备课要三知、三思、四设计。 ❖三知： ❖教材内容、课标要求、学生实际； ❖备课三思： ❖教什么？——教学目标； ❖怎么教？——教学方法和策略； ❖怎么教好？——教学重点、难点、关键点 ❖四设计：设计教学内容、设计教学环节、设 计教学活动、设计教学方法。 ❖教学预设要关注几个关键点: 易错易混点， 能力方法点，衔接过渡点，拓展延伸点。
如：通过课文的学习，培养学生的爱国情操。 学习主人公的优秀品质，培养学生的人文精神。
帮助学生获得较为全面的语文素养。 通过这篇课文的学习，培养学生听说读写能力。 培养学生的想象力，提高作文水平。 通过这篇课文的学习培养学生阅读小说的能力
课堂目标等同于教育目的
怎样备教学目标
设置课堂教学目标的常见弊病类型及对症分析
怎样备教学目标
设置课堂教学目标的常见弊病类型及对症分析
6、看上去很美——“三维目标”面面俱到 《念奴娇 赤壁怀古》
方法目标：形象显示法、对比分析法、总结归纳法、 背景展示法、讨论法
3、情感态度和价值观 态度：学习苏轼旷达豪放的胸襟和努力进取的精神；
情感：使学生体味山川的专门、人物的俊杰，受到美 的熏陶。
教师备课既要认真思考教法，如怎样引入教 学，怎样设置教学情境，怎样突出重点、突破难点 等。还要指导学生学法。
怎样备教材
一、认真领会课标精神：
出发点
课标
想
落脚点
教材
看
讲求研读教材的策略
❖ 1、读、想、画、问、写相结合。 ❖ 初读，了解梗概； ❖ 再读，扫清字词障碍； ❖ 三读，弄清句段含义，找到问题及解答要点; ❖ 四读，概括中心思想，钻研写作特色； ❖ 五读，准备好课后练习的答案。