朝阳区高中生物必修三目标答案
高中生物必修三参考答案
参考答案第一章人体的内环境与稳态节第1一、选择题1.—5 B CC CD 6.—10 C CABA 11—12AA二、非选择题13（1）②③（2）自由扩散 6 三（3）②中含有大分子蛋白质，③中一般不含大分子蛋白质（4）pH值（5）氧气、营养物质等二氧化碳、尿素等14. （1）乙（2）丙（3）甲第2节一、选择题1.—5 B B A C D 6—10BDACC二、非选择题11（1）渗透（或自由扩散）甘油和脂肪酸成分（2）A、B、D （3）皮肤毛细血管壁（4）可逆单向（5）扩散作用和重吸收（6）大分子蛋白质12.（1）自由扩散（2）A→B；D→C （3）大于13.335）碳酸盐（（4）血红蛋白；氧合血红蛋白13（1）. 剧烈运动时通过有氧呼吸产生大量的CO，CO会刺激呼吸活动的神经中枢，增22强呼吸运动，增加通气量，将CO不断排出体外，HCO的含量减少，体内的pH值就不会322因为CO 增加而下降太多。
2（2）. 剧烈运动时肌肉产生大量的乳酸。
乳酸进入血液后，就与血液中的NaHCO发生作3用，生成乳酸钠和HCO，HCO是一种弱酸，而且不稳定，易分解成CO和HO，血液233222中增加的CO会刺激呼吸活动的神经中枢，增强呼吸运动，增加通气量，从而将CO排出22体外，所以血液的pH值变化不大，不发生酸中毒。
（3）. 无氧呼吸产生大量的乳酸乳酸氧化生成丙酮酸进入线粒体继续氧化分解成CO2和HO。
2（4）. 由于无氧呼吸产生的丙酮酸进入线粒体内继续氧化分解需要大量的氧气。
综合检测一、选择题11. —5D BDAC 6.—10 DCAD D 11—12. C C二、非选择题13.（1）毛细血管毛细淋巴管组织细胞（2）a毛细血管壁）细胞膜（4 （3）d和a a和d（5）组织液进入毛细淋巴管毛细淋巴管壁O和尿素等（6）CO、H22汗腺（4）重吸收2）消化液（3）滤过原尿14.（1）渗透（5）物质在线粒体内氧化分解生成的水（第二章第一节一、单项选择题20BBCDA 16—10AADBA 11—15DABDB 1—5DACBB 6—31B 26—30ADAAA 21—25DABCA二、非选择题(3)D 钠内B 动作32、(1)A静息C(2 )通透突触后膜1（）突触单向的突触前膜33. ）效应器3）D A（（234.神经元持续兴奋）B （3 （2）递质 3 d 1 （）感受器树突膜或胞体膜35.④突触后膜②线粒体③突触前膜⑴①细胞核不影响兴奋在神经纤维上的传导⑵①不同浓度的Ach 浓度的升高，促进了兴奋在神经元之间的传递②随Ach (无关因素)对实验结果的干扰⑶排除突触小泡中递质第二节一、单项选择题19CDDB—1615ADACC 1110BBACD 65CDDAC 1———2二、非选题20.（1）下丘脑（2）卵巢（3）雌性第二性征雌性正常性周期（4）受精卵（5）下丘脑垂体反馈（或负反馈）21.⑴机体对摄入的糖类进行消化吸收；副交感神经；胰岛素；⑵饥饿；血糖浓度降低，机体供能不足；分解成葡萄糖释放到血浆中；⑶运动时交感神经兴奋，一方面促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素，另一方面促进肾上腺分泌肾上腺素，促进血糖的提高。
必修三生物课本习题答案
必修三生物课本习题答案必修三生物课本习题答案生物学是一门研究生命现象的科学，它涉及到生物的结构、功能、发展和演化等方面。
在学习生物学的过程中，习题是检验我们对知识掌握程度的重要方式之一。
本文将针对必修三生物课本中的一些习题进行解答，帮助读者更好地理解和掌握生物学知识。
第一章：细胞的基本结构和功能1. 什么是细胞？请简要描述细胞的基本结构。
答：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
它由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的外层包裹物，起到保护细胞和调控物质进出的作用。
细胞质是细胞内的液体，其中包含了各种细胞器，如线粒体、内质网等。
细胞核是细胞的控制中心，负责维持细胞的生命活动。
2. 请解释细胞的代谢活动是如何进行的。
答：细胞的代谢活动包括物质的合成和分解过程。
细胞通过各种酶催化下的化学反应来合成新的物质，同时也通过分解反应将物质分解成更小的分子。
这些反应发生在细胞质中，通过细胞膜的调控来控制物质的进出。
第二章：遗传的基本规律1. 请解释基因是如何决定遗传特征的。
答：基因是生物体内遗传信息的基本单位，它位于染色体上。
基因通过编码蛋白质来决定生物体的遗传特征。
不同的基因决定了不同的蛋白质，而蛋白质则决定了生物体的性状。
2. 请解释基因突变对遗传的影响。
答：基因突变是指基因序列发生变化。
它可以导致蛋白质的合成发生错误，进而影响生物体的遗传特征。
基因突变可能是由于DNA复制过程中的错误、环境因素的影响或者遗传物质的重组等原因引起的。
第三章：进化与进化论1. 请解释自然选择的原理。
答：自然选择是指在自然界中，适应环境的个体更容易生存和繁殖，从而逐渐导致物种的适应性增强。
自然选择的原理是通过选择适应性更强的个体来推动物种的进化。
2. 请解释进化是如何推动物种的多样性的。
答：进化是指物种随时间的推移而发生的遗传和形态上的变化。
在进化过程中，物种会经历自然选择、基因突变、基因流动等因素的影响，从而导致物种的多样性增加。
高中生物必修三课本答案
高中生物必修三课本答案篇一：生物必修三课后练习答案(全部)必修三《稳态与环境》课后练习答案编辑者：康梅2010-11-11第一章人体内环境与稳态第一节细胞生活的环境（一）基础题答案：P61．C2．B 3．B4．毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液，毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液。
（二）拓展题：（1）肺泡壁、毛细血管壁。
（2）食物的消化和营养物质的吸收。
（3）肾小管的重吸收。
（4）皮肤。
第二节内环境稳态的重要性（一）基础题答案：P111．D 2．C 3．D4．提示：因为人体各种生命活动是以细胞代谢为基础的，细胞代谢本质上是细胞内各种生化反应的总和。
内环境为这些生化反应的进行提供了必要的物质和条件。
当内环境稳态保持正常时，细胞的代谢活动能正常进行；当内环境稳态失调时，细胞代谢活动就会受影响。
因此内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条件。
（二）拓展题：P11提示：当动物进食高浓度的糖溶液后，大量的葡萄糖被吸收进入血液，导致血糖浓度暂时升高。
血糖浓度的升高会刺激机体加速分泌胰岛素，同时抑制胰高血糖素的分泌。
在胰岛素和胰高血糖素的共同调节下，血糖浓度逐渐恢复到正常水平，具体调节机制可参考第2章有关血糖平衡调节的内容。
第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节一、基础题：P22 1.B。
2.大脑、小脑和脑干。
二、拓展题：P22 1．b、c、d、e。
2．提示：都表现为电位差，但电流在导线中的传导是自由电子的定向移动形成的，而神经冲动的传导主要是靠细胞膜两侧带电粒子的跨膜运动形成的。
第二节通过激素的调节理活动，从而适应环境的变化。
3．提示：正负反馈调节对于生命活动都具有重要的意义。
一旦正反馈过程启动，就逐步增强，不可逆地进行，直至反应完成，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程等。
相比起来，负反馈的重要性似乎远大于正反馈，一是因为它在生理活动中的数量大、涉及面广；二是它不断“纠正”控制信息，从而在维持稳态上发挥着巨大作用。
高中生物必修三课后题答案
必修3稳态与环境第一章植物生命活动的调节第一节植物激素调节1 错。
【解释】植物的生命活动受到多种因素的调节,这些因素中最重要的是植物激素的化学调节。
2 错。
【解释】“有某种化学物质从苗尖端传递到了下面”这是达尔文父子实验后的推论，不是结论。
6 错。
【解释】温特的实验过程中没有用到单侧光，不存在植物向光弯曲的现象。
7 错。
【解释】琼脂块不具有细胞结构，不可能存在主动转运现象,苗尖端的生长素是通过扩散进入琼脂块。
8 错。
【解释】生长素的化学本质是由生物化学家和化学家们确定的一种小分子有机物——吲哚乙酸，是在细胞内由色氨酸合成的。
9 错。
【解释】激素往往是在植物体的某一部位产生,然后运输到另一部位起作用的,不是全部都是。
10 错。
【解释】感受到外界刺激的不是植物的所有部位，而是植物的特定部位。
14错。
【解释】利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效，其原因是人工合成的生长素类似物具有生长素的作用，但植物体内没有分解它的酶，因而能长时间发挥作用,所以两者的效果是不一样的。
15 错。
【解释】相同生根效果，2,4-D浓度可能不相同，如生长素作用曲线的两侧平行点所对应的浓度体现出就是效果相同，浓度不同。
16 错。
【解释】关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验中，自变量只有不同的生长素浓度，其它的都是控制变量，要以相同的时间来浸泡，如果再用不同的时间长短去浸泡，就会存在着两个变量，实验就无法验证。
17 错。
【解释】生长素会体现两重性，其他的植物激素不一定。
18 错。
【解释】在实验中，“如果培养基中细胞分裂素和生长素比例合适，愈伤组织就会分化出根和茎叶”,这句话是对的,“细胞分裂素太多，只长根不长茎叶”这句话是错的，改为“细胞分裂素太多，只长茎叶不长根”,“当两者不多时，则愈伤组织继续生长，不发生分化”这句话是对的。
19 错。
【解释】乙烯只是促进果实的成熟，不会促进果实的发育。
“乙烯能对抗生长素的作用”这句话是对的。
人教版生物生物必修三教材课后习题答案
人教版生物生物必修三教材课后习题答案高中生物必修3《稳态与环境》课后答案和提示第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境一)问题探讨1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。
2.血细胞生活在血浆中。
草履虫直接生活在外界水环境中。
两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。
（二）思考与讨论11.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。
血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。
由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。
2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。
不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。
3.提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物资可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。
少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。
它们之间的关系如图1-2所示。
由此可见，全身的细胞外液是一个有机的团体。
图1-2组织液、血浆、淋巴之间的关系三）资料分析1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。
无机物包括水和无机盐离子（如Na、K、Ca、Mg、Fe、Cl、HPO 4SO4HCO3等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各类脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。
【新教材】人教版(2023)高中生物选择性必修3 教材答案与详解(实用,必备!)
【新教材】人教版（2023）高中生物选择性必修3 教材答案与详解（实用，必备！）一、引言随着教育改革的不断深化和教材的更新换代，新版人教版高中生物教材于2023年面世。
为了更好地帮助学生巩固知识、提高学习效果，我们特别整理了该教材的答案与详解，供学生参考和学习使用。
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下面将为大家详细介绍各章节的内容和相关知识点讲解。
二、章节内容与解答第一章：生物的基本单位——细胞本章主要介绍生物的基本单位——细胞，包括细胞的结构、功能和分类等内容。
通过学习本章，学生将了解细胞的组成、细胞膜的结构与功能、细胞器的种类与功能等重要知识点。
1. 选择题1.细胞是生物的基本单位，下列说法正确的是（） A. 细胞具有自由活动能力 B. 细胞可以合成蛋白质 C. 细胞具有感受和传递信息的能力 D. 细胞通过原生质流动进行养分吸收答案：B. 细胞可以合成蛋白质2. 填空题2.细胞膜是由_________组成的双层结构。
答案：磷脂3. 简答题3.描述细胞器的种类与功能。
答案：细胞器是细胞内功能特化的亚细胞器官，包括核、线粒体、内质网等。
核是细胞的控制中心，负责遗传信息的储存和传递。
线粒体是细胞的能量供应中心，参与细胞的呼吸作用，产生ATP分子。
内质网是细胞的蛋白质合成和运输的地方，负责合成、折叠和包装蛋白质等。
第二章：遗传与变异本章主要介绍遗传的基本原理和变异的形成机制，在遗传学和进化理论等方面给予了具体而深入的讲解。
学生通过学习本章，将掌握遗传与变异的概念、遗传的分子基础、基因的重组和突变等相关知识。
……三、结语本文档详细介绍了《人教版（2023）高中生物选择性必修3》教材的答案与详解，为学生的学习提供了有力的支持和指导。
通过学习本文档，学生可以更全面地掌握相关知识，提高对生物学的理解和应用能力。
我们希望本文档能够成为学生学习生物的好帮手，为学习生物提供便利和帮助。
最新高中生物必修三课后答案
第一章植物的生命活动调节P5:活动“探究2，4-D对插枝生根的作用”（1）本实验是探究2，4-D浓度对插枝生根的作用，所以要用不同的浓度，以进行对比。
（2）1号与2号烧杯中分别装有不同浓度的2，4-D，由两者结果可以判断不同浓度的2，4-D对插枝重要是否有不同的作用，或进一步判断是否低浓度促进生根，高浓度抑制生根。
（3）3号烧杯内装的是蒸馏水，起对照作用，观察枝条在蒸馏水中是否生根或生根快慢，以确定2，4-D对插枝生根的作用如何。
（4）与上题同理，可以确定2个烧杯中哪个浓度的2，4-D对插枝生根有作用。
（5）（5）设计赤霉素对插枝生根的实验可以参照教科书中的本实验。
可以重点考虑和观察以下问题：1.赤霉素对插枝生根是否有作用。
2.赤霉素的相应作用与2，4-D相比有什么不同？如根生长的快、慢，根的粗、细等。
3.赤霉素浓度对插枝生根是否有影响？是低浓度抑制生根？还是高浓度抑制生根？还是都没有作用。
P11:思考与练习参考答案：1.（1）根冠（2）抑制剂（3）有根冠弯曲多，去掉不同部分的根冠影响不同，似乎根冠产生的生长抑制剂影响根的生长。
戊向下弯曲。
己向上弯曲。
庚不弯曲。
（4）黑暗（5）造粉体使生长素运至根的下侧，而生长素浓度过高则抑制根一侧细胞的生长。
2.D3.C4.（1）B （2）顶端不是感受光周期刺激的部位。
（3）下部叶片是感受光周期刺激的部位。
（4）C第二章动物生命活动的调节P16: 思考与练习参考答案：一、1.B 2.C二、当血糖浓度下降时，肝脏把肝糖元转化为葡萄糖进入血液，当血糖浓度上升时，肝脏就吸收血液中的葡萄糖合成肝糖元，使血糖浓度维持在恒定水平。
三、内环境是细胞赖以生存的体内环境，主要指细胞外液，其中有细胞生存必须的营养物质和代谢废物，前者不能减少，后者不能增多，否则超过一定限度，细胞就不能维持正常的生命活动甚至死亡。
所以必须维持内环境的相对稳定。
内环境的稳定需要经过生理过程细致的协调，主要是由神经系统和内分泌系统调节相应器官来完成的。
高中生物必修三课后习题答案
高中生物必修三课后习题答案高中生物必修三课后习题答案高中生物必修三是一门重要的科目，它涵盖了生物的基本概念、生物的结构与功能、生物的进化与发展等内容。
为了帮助同学们更好地掌握这门课程，下面将为大家提供一些课后习题的答案。
第一章：细胞的基本结构和功能1. 什么是细胞？细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2. 请简要描述细胞的基本结构。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜包裹着细胞，控制物质的进出；细胞质是细胞的基质，包含各种细胞器；细胞核是细胞的控制中心，储存着遗传信息。
3. 什么是细胞分裂？细胞分裂是细胞繁殖和生长的过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种类型。
4. 请解释有丝分裂的过程。
有丝分裂包括有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和有丝分裂末期四个阶段。
有丝分裂前期是准备期，细胞开始进行复制；有丝分裂中期是分裂期，细胞核分裂成两个子核；有丝分裂后期是细胞质分裂，形成两个完整的细胞。
第二章：遗传的分子基础1. 什么是基因？基因是决定生物遗传性状的分子。
2. 请简要描述DNA的结构。
DNA是由核苷酸单元组成的双链螺旋结构，包括磷酸基团、五碳糖基团和氮碱基团。
3. 什么是RNA？RNA是一种核酸，与DNA类似，但是只有单链结构。
4. 请解释DNA复制的过程。
DNA复制是指在细胞分裂前，DNA分子能够自我复制的过程。
它包括解旋、配对、合成三个步骤。
第三章：生物进化与发展1. 什么是进化？进化是生物种群在长时间内适应环境变化而产生的遗传变化。
2. 请简要描述达尔文的进化论。
达尔文的进化论认为，物种的变异和适应是通过自然选择来实现的。
适应环境的个体更容易生存和繁殖，从而逐渐形成新的物种。
3. 什么是生物多样性？生物多样性是指地球上各种生物的丰富性和多样性。
4. 请解释自然选择的作用。
自然选择是指适应环境的个体更容易生存和繁殖的过程，从而促进了物种的进化和适应。
通过以上习题的答案，我们可以更好地理解高中生物必修三课程的内容。
高中生物必修3人教版教材课后习题答案汇总
生物必修3 第1章人体的内环境和稳态一、教学内容的结构第一节细胞生活的环境一、资料图体内细胞与外界环境进行物质交换的过程二、答案和提示(一) 问题探讨1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。
2.血细胞生活在血浆中。
草履虫直接生活在外界水环境中。
两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。
（二）思考与讨论11.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。
血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。
由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。
2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。
不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。
3.提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。
少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。
它们之间的关系如图1-2所示。
由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。
右图所示组织液、血浆、淋巴之间的关系（三）资料分析1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。
无机物包括水和无机盐离子（如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl-、HPO42-、SO42-、HCO3-）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。
高中生物必修三课后答案
第一章植物得生命活动调节P5:活动“探究2，4-D对插枝生根得作用”（1）本实验就是探究2，4-D浓度对插枝生根得作用，所以要用不同得浓度，以进行对比。
（2）1号与2号烧杯中分别装有不同浓度得2，4-D，由两者结果可以判断不同浓度得2，4-D对插枝重要就是否有不同得作用，或进一步判断就是否低浓度促进生根，高浓度抑制生根。
（3）3号烧杯内装得就是蒸馏水，起对照作用，观察枝条在蒸馏水中就是否生根或生根快慢，以确定2，4-D 对插枝生根得作用如何。
（4）与上题同理，可以确定2个烧杯中哪个浓度得2，4-D对插枝生根有作用。
（5）（5）设计赤霉素对插枝生根得实验可以参照教科书中得本实验。
可以重点考虑与观察以下问题：1、赤霉素对插枝生根就是否有作用。
2、赤霉素得相应作用与2，4-D相比有什么不同？如根生长得快、慢，根得粗、细等。
3、赤霉素浓度对插枝生根就是否有影响？就是低浓度抑制生根？还就是高浓度抑制生根？还就是都没有作用。
P11:思考与练习参考答案：1、（1）根冠（2）抑制剂（3）有根冠弯曲多，去掉不同部分得根冠影响不同，似乎根冠产生得生长抑制剂影响根得生长。
戊向下弯曲。
己向上弯曲。
庚不弯曲。
（4）黑暗（5）造粉体使生长素运至根得下侧，而生长素浓度过高则抑制根一侧细胞得生长。
2、D3、C4、（1）B （2）顶端不就是感受光周期刺激得部位。
（3）下部叶片就是感受光周期刺激得部位。
（4）C第二章动物生命活动得调节P16: 思考与练习参考答案：一、1、B 2、C二、当血糖浓度下降时，肝脏把肝糖元转化为葡萄糖进入血液，当血糖浓度上升时，肝脏就吸收血液中得葡萄糖合成肝糖元，使血糖浓度维持在恒定水平。
三、内环境就是细胞赖以生存得体内环境，主要指细胞外液，其中有细胞生存必须得营养物质与代谢废物，前者不能减少，后者不能增多，否则超过一定限度，细胞就不能维持正常得生命活动甚至死亡。
所以必须维持内环境得相对稳定。
内环境得稳定需要经过生理过程细致得协调，主要就是由神经系统与内分泌系统调节相应器官来完成得。
生物必修三课后习题答案
生物必修三课后习题答案生物必修三课后习题答案生物是一门关于生命的科学，通过对生物的学习和研究，我们可以更好地了解和探索生命的奥秘。
生物必修三是高中生物课程的一部分，涵盖了许多重要的生物概念和原理。
在学习过程中，我们经常会遇到一些习题，下面我将为大家提供一些生物必修三课后习题的答案。
第一章细胞的基本结构和功能1. 细胞是生物体的基本单位，请简述细胞的基本结构和功能。
答案：细胞是所有生物体的基本单位，它们具有以下基本结构和功能。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的外部边界，它控制物质的进出。
细胞质是细胞内的液体环境，其中包含各种细胞器，如线粒体、内质网和高尔基体等。
细胞核是细胞的控制中心，包含着遗传信息。
细胞的功能包括细胞分裂、物质运输、代谢和遗传等。
2. 请解释细胞膜的结构和功能。
答案：细胞膜是细胞的外部边界，它由磷脂双分子层和蛋白质组成。
磷脂双分子层是细胞膜的主要成分，它具有疏水性和亲水性的特性，可以控制物质的进出。
蛋白质在细胞膜中起到支持和传递信号的作用。
细胞膜的功能包括选择性渗透、物质运输和细胞识别等。
3. 请解释细胞核的结构和功能。
答案：细胞核是细胞的控制中心，它由核膜、染色质和核仁组成。
核膜是细胞核的外层边界，它具有选择性渗透的功能，可以控制物质的进出。
染色质是细胞核内的遗传物质，它包含了DNA和蛋白质。
核仁是细胞核内的小体，它参与蛋白质的合成。
细胞核的功能包括遗传信息的存储和传递，以及细胞的分裂和发育等。
第二章生物的遗传与变异1. 请解释基因的概念。
答案：基因是生物体内控制遗传特征的单位，它是DNA分子的一部分。
基因决定了生物体的形态、结构和功能，它是遗传信息的载体。
基因通过转录和翻译的过程，将遗传信息转化为蛋白质，进而影响生物体的表现型。
2. 请解释基因的组合与遗传。
答案：基因的组合是指不同基因在染色体上的排列组合。
基因的组合决定了生物体的遗传特征。
遗传是指基因在生物体之间的传递。
2022年新人教版高中生物教材选择性必修三答案与提示
从社会中来选择性必修三生物技术及工程第1 章发酵工程第1 节传统发酵技术的应用葡萄酒和葡萄醋都是由葡萄发酵而来，但是一个经酵母菌无氧呼吸产生了酒精，另一个经醋酸菌有氧呼吸产生了醋酸，因此口感不同。
〔P4〕探究·实践.1 用水密封泡菜坛的目的是给泡菜坛内制造无氧环境，这说明泡菜制作需要在无氧条件下进展。
〔P6〕2.在泡菜发酵初期，由蔬菜外表带入的大肠杆菌、酵母菌等较为活泼，它们可进展发酵，发酵产物中有较多的CO2，假设泡菜坛装得太满，发酵液可能会溢出坛外。
另外，泡菜坛装得太满，会使盐水不太简洁完全漂浮菜料，从而导致坛内菜料变质腐烂。
泡菜坛留有肯定的空间，也更便利拿取泡菜。
〔P6〕.3 提示：依据实际状况答复。
〔P6〕探究·实践1.在葡萄酒的制作过程中，发酵液中会产生气泡，这是由于酵母菌发酵产生CO2。
假设是用紫色葡萄制作葡萄酒，随着发酵时间的延长，由果皮进入发酵液的花青素会越来越多，因而发酵液的颜色会渐渐加深变成深红色。
果醋发酵过程中一般不会消灭气泡，发酵完成时，在发酵液的液面上会消灭一层菌膜，这是醋酸菌膜。
〔P7〕2.果酒中除了酵母菌,还有乳酸菌、醋酸菌等微生物。
乳酸菌可能分解果酒中的糖、甘油、酒石酸等，从而使果酒变质。
可以通过调整发酵的温度、果酒的pH等来把握乳酸菌的含量。
果汁中的糖也是醋酸菌重要的碳源和能源。
在有氧的状况下，醋酸菌能把糖分解成醋酸；在缺少糖源的状况下，乙醇便是醋酸菌的碳源和能源，它将乙醇转化为乙醛，再将乙醛变为醋酸。
由于醋酸菌在有氧的条件下才能进行旺盛的代谢活动，因此在制作果酒的过程中尽量削减O2含量，可以抑制醋酸菌的生长生殖。
此外，通过调整发酵的温度、果酒的pH等同样可以把握醋酸菌的含量。
3.随着醋酸发酵的进展，发酵液的pH、发酵温度等均不利于酵母菌的生长生殖，因此酵母菌活性很低。
在我们的试验条件下，当翻开瓶盖后，空气中的醋酸菌会进入发酵液中大量生殖，其他的菌因不适应环境条件而不能生殖。
人教版生物必修三课后练习答案
高中生物必修3《稳态与环境》课后答案和提示第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境(一)问题探讨1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。
2.血细胞生活在血浆中。
草履虫直接生活在外界水环境中。
两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。
（二）思考与讨论11.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。
血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。
由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。
2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。
不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。
3.提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。
少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。
它们之间的关系如图1-2所示。
由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。
图1-2 组织液、血浆、淋巴之间的关系（三）资料分析1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。
无机物包括水和无机盐离子（如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl-、HPO42-、SO42-、HCO3-）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。
生物必修3课后练习答案(人教版)
生物必修3<<稳态与环境>>课后参考答案第一章第1节细胞生活的环境(一)问题探讨1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。
2.血细胞生活在血浆中。
草履虫直接生活在外界水环境中。
两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。
（二）思考与讨论11.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。
血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。
由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。
2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。
不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。
3.提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。
少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。
它们之间的关系如图1-2所示。
由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。
图1-2 组织液、血浆、淋巴之间的关系（三）资料分析1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。
无机物包括水和无机盐离子（如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl-、HPO42-、SO42-、HCO3-）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。
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朝阳区高中生物必修三目标答案第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境一、选择题1．A 2．D 3．C 4．C 5．B （A项唾液淀粉酶改为血浆蛋白）6．B 7．C 8．C9．C 10.C二、非选择题（1）组织细胞［③］组织液（2）自由扩散红细胞（或血红蛋白）线粒体有氧呼吸三（3）血浆淋巴组织液蛋白质（4）二氧化碳氧气第2节内环境稳态的重要性一、选择题1．B 2．D 3．D 4．B 5．D 6．A 7．B 8．D 9．D二、非选择题神经调剂体液调剂器官系统免疫系统神经-体液-免疫调剂第2章动物和人体生命活动的调剂第1节通过神经系统的调剂一、选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D C B C C D B D B二、填空题1.反射中枢神经系统体内和外界环境2. 神经纤维神经细胞间单方向的轴突树突或细胞体向相反的方向3. ⑴a感受器兴奋b神经冲动传入神经神经中枢c神经中枢分析与综合d神经中枢传出神经效应器相应的活动⑵有感受，但肌肉无收缩反应4.(1)高尔基体突触前膜(2)糖蛋白(3)突触后膜连续兴奋使神经系统失去操纵5.（1）由负变正由正变负（2）突触小泡突触后膜（3）脊髓高级神经中枢第2节通过激素的调剂一、选择题题号 1 2 3 4 5 6 7答案 D D D C C D D二、非选择题1.化学物质体液反馈2.促甲状腺激素促性腺激素下丘脑3.（1）乙甲（2）进食含糖食物主动运输（3）氧化分解成为二氧化碳和水并开释能量、合成肝糖原和肌糖原储存、转变成为脂肪和某些氨基酸；胰岛素；胰高血糖素（4）肝糖原分解成为血糖4．（1）促甲状腺激素；甲状腺激素（2）A曲线当摘除甲状腺后，甲状腺激素分泌减少，促甲状腺激素增多，当注射激素后，促甲状腺激素分泌减少B曲线当摘除甲状腺后，甲状腺激素减少，注射甲状腺激素后，甲状腺激素增加第3节神经调剂与体液调剂的关系一、选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11答案 B C A A C B A D B D A二、非选择题1.体液传送2.体液调剂神经调剂第4节免疫调剂一、选择题1．D 2．删3．A 4．C 5．D 6．C 7．B 8．A 9．A 10．D 11. B 12. C 13. C二、非选择题1．感冒病毒被吞噬细胞吞噬呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞或直截了当刺激B细胞，在淋巴因子的作用下，使B细胞增殖分化为浆细胞，产生抗体，进行体液免疫，或产生效应T细胞，激活溶酶体酶，导致靶细胞裂解死亡，抗原也无藏身之所，被抗体消灭。
2．体液免疫3．自身抗原效应T(淋巴) 淋巴因子浆细胞经历(B淋巴)细胞自身(特异性)免疫4．（1）蛋白质或糖蛋白B淋巴或经历B 浆（2）排异（排斥）T淋巴（3）C B 第二次免疫应答反应快而强（或反应快，产生的抗体多）经历B D 5．（1）注入S疫苗产生抗体和经历细胞；体内无抗体和经历细胞（2）体内尚未产生足够的抗体患病死亡第1、2章单元检测一、选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13C D B C C A B C C A C A D14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25C C C AD C A D C C C A二、非选择题1．(1) 血浆组织液淋巴成分和理化性质（2）食物的消化吸取气体交换尿液和汗液的排出（3）氧气、营养物质等二氧化碳和代谢废物2．（1）分泌物的受体（2）胰岛素胰岛B细胞拮抗（3）垂体（4）核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（5）能够甲状腺分泌的甲状腺激素在血液中含量过多时能够抑制垂体的分泌活动，这种反馈调剂的实现需要垂体上的甲状腺激素受体接收信号3．(l）促甲状腺激素开释激素肾上腺素（2）上升促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，从而增加产热量（3）减少反馈（4）肾上腺素协同作用（5）神经调剂和体液调剂4．(l）局部电流突触递质（2）（3）E5．（1）①→②→③→④→⑤；大脑皮层（高级神经中枢）（2）内正外负突触（3）⑦（4）⑧6．（1）T细胞细胞浆体液（2）T 获得性免疫系统缺陷7．（１）放入等量的清水和蝌蚪乙缸喂未经处理的甲状腺激素和饲料丙缸喂经50℃处理的甲状腺激素和饲料（２）蝌蚪发育成青蛙所需的时刻的长短（３）①甲>乙=丙，活性不变②甲>乙>丙，活性增强③甲=丙>乙，活性丧失④甲>丙>乙，活性减弱（以上比较均为蝌蚪发育成青蛙所需的时刻）第3章植物的激素调剂第1节植物生长素的发觉例题答案D应改为B一、选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9A B D A A A B C D二、非选择题1．（1）胚芽鞘尖端（2）促进生长（3）少琼脂块（4）多吲哚乙酸2．（1）生长并向左弯曲生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部，并促进生长（2）生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部（3）从形状学上端到下端主动运输第2节生长素的生理作用一、选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C D C B C D B D D D二、非选择题1.（1）不同浓度的生长素对幼苗的阻碍不同（2）①编号并垫上滤纸②取等量5种浓度的生长素溶液和蒸馏水分别滴入培养皿中③取等量的生长状况相同的已萌发的萝卜种子分别放入6个培养皿中（3）1 mg．L-1---10 mg．L-1左右2．（1）有幸免顶芽产生生长素的阻碍（2）有不当应选用A作研究对象，如选C还有AB叶片产生的生长素的阻碍（3）甲：A叶柄脱落乙：A叶柄不脱落（4）另设第三组丙去掉A叶片，在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂A叶柄不脱落第3节其他植物激素一、选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B AC CD D B A A A二、非选择题1．生长素荷兰的温特赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯2．（一）（1）乙烯促进果实的成熟（2）细胞的伸长细胞的分裂（二）（1）用细胞分裂素来处理离体叶片,记录叶片失绿变黄的所需时刻（2）取同种植物，同样大小和发育状况相同的在相同时刻、相同的大小和相同位置涂上蒸馏水记录两叶片失绿变黄所需时刻（3）实验推测:甲叶片未涂抹细胞分裂素的部位失绿变黄时刻与乙片叶失绿变黄的时刻相同,而涂抹细胞分裂素的部位能较长时刻保持鲜绿结论:细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用第3章单元检测一、选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B A B D BC C C C B11 12 13 14 15 16 17 18 19 20C A B BD C D B A C二、非选择题1．（1）2、4、5、8（缺一不给分）（2）1和5 1 （3）6和8 6（4）2 用锡箔包住胚芽鞘的尖端，露出尖端以下部位，观看胚芽鞘是否向光弯曲生长（5）3、4（或3、5）胚芽鞘停止生长2．（1）向光弯曲不生长直立生长向光弯曲（2）阻碍生长素的分布（3）胚芽鞘的尖端吲哚乙酸3．（1）0.05 mg/L、0.1 mg/L赤霉素0.05 mg/L和0.1 mg/L细胞分裂素、0.05 mg/L 和0.1 mg/L吲哚丁酸、0.05 mg/L和0.1 mg/L吲哚乙酸0.05 mg/L吲哚丁酸（2）浓度不同，对植物作用也不一样，浓度高会使促进作用减弱两重性应不断探究其发挥作用的最佳浓度4．（1）B（2）植物激素是在植物体内合成的，而分离出的赤霉素是由赤霉菌产生的（3）实验步骤：①若干生长状况相同（相似）的玉米幼苗②等量的蒸馏水③高度平均值实验结果：甲组玉米植株的平均高度明显高于乙组实验结论：玉米矮化病毒抑制了赤霉素的合成第4章种群和群落第1节种群的特点一、选择题1.D2.C3.C4.B5.D6.C7.A8.B二、非选择题（1）N=Mn／m （2）144 高（3）8／9(或32／36) （4）2.5 ：1第2节种群数量的变化一、选择题1．C 2．A 3．B4.B 5.B 6.D 7.D 8.B 9. A二、非选择题1.（1）“S”（2）受空间的限制（3）减少由于撤掉屏障，不再给予水蚤食物，水蚤只能捕食草履虫（4）如图所示h时刻草履虫水蚤k2. （1）d （2）b （3）b第3节群落的结构一、选择题1．A 2．B 3．A 4．B 5.D 6.C 7.B 8.C 9.D 10. C二、非选择题1. （1）氧气养料（2）在暗处较长时刻培养，培养液中要有丰富的细菌和真菌作为草履虫的食物（3）无机盐有光2. （1）种类增多温度（2）减少第4节群落的演替一、选择题1.D2.A3.B4.C5.B6.A7.A8.C二、非选择题(1)竞争(2)当地养料，空间充裕，气候适宜，且没有天敌(或环境条件理想)(3)生物既能适应一定的环境，也能阻碍环境(4)用除草剂消灭水葫芦，费用大，有污染，且水葫芦专门快适应，成效不佳。
海牛以水葫芦为食，能有效操纵水葫芦，成本低且无污染第5章生态系统及其稳固性第1节生态系统的结构一、选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12A D A D A CB BC C C A二、非选择题1．（1）生产者 3 （2）5 （3）非生物的物质和能量分解者2．（1）7 （2）二草→兔→狼（3）兔、鼠大量繁育食物链第2节生态系统的能量流淌一、选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13A CBC A C CD D D D D C二、非选择题1．（1）单向流淌，逐级递减（2）②＞③＞④（3）⑨（4）⑤（5）10~20% （6）C2．（1）生态系统（2）光（太阳）热所有生物（动物、植物、微生物）(3)保持不变3．（1）A（111）生产者（2）13.520（3）60%（4）被呼吸作用所消耗未被下一个营养级所利用分解者第3节生态系统的物质循环一、选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9D D B D B D C B B二、非选择题1．（1）光合作用呼吸作用（2）二氧化碳有机物（3）a>b+c+e 2．(1)生产者消费者二(2)草太阳能单向流淌、逐级递减（3）CO2(气体) 光合呼吸（4）55003．（1）消费者分解者生产者(2) 光合作用呼吸作用（3）CO2 光合呼吸（4）煤和石油等化石燃料的燃烧CO2 温室效应第4节生态系统的信息传递一、选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11D C A A A A D D C D C二、非选择题1．（1）物理（2）生物的适应是相对的2．（1）趋（化）性（2）昆虫间进行交流的信息是一种挥发性的化学物质（3）这种物质是由昆虫的腹部分泌的（4）干扰雌雄虫之间的信息激素的交流这种信息激素具有较强的专一性（5）将这种物质提取出来，制成诱芯，置于诱捕器中，用于诱杀昆虫；（或将这种物质提取出来，制成溶液，于田间喷洒，干扰雌雄虫之间的正常交尾，从而达到操纵害虫种群数量的目的。