小学德育工作管理制度

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小学德育工作制度

1. 定义与意义

德育工作是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的价值观、道德观和行为规范，培养学生良好的品德和道德修养。小学德育工作制度的建立和执行，对于学生个人的全面发展、校园和谐稳定有着至关重要的意义。

2. 目标与原则

小学德育工作的目标是培养学生的社会责任感、积极向上的品质和良好的行为习惯。在德育工作中，应遵循以下几个原则：

•爱国主义教育优先：培养学生对祖国的热爱与认同，养成珍爱集体、服务社会的意识和行动。

•人文关怀：注重关注学生的成长和发展，注重培养学生的人道主义精神，提供良好的人文环境。

•民主参与与平等：鼓励学生积极参与学校德育活动，培养学生的自主性，打造公平、公正的教育环境。

3. 组织与管理

3.1 德育委员会

学校应设立德育委员会，由校领导、德育教师和家长代表组成。德育委员会负责制定德育工作计划、组织德育活动以及监督德育工作的质量和效果。

3.2 德育教师

学校应从教师队伍中选派有丰富教育经验和德育专长的教师担任德育教师。德育教师负责组织开展学生德育活动，课堂教育和个别辅导，以及与学生家长的沟通和合作。

3.3 学生德育团队

学校应组建学生德育团队，由先进学生和优秀班干部组成，负责参与德育活动的组织、策划和实施，起到以身作则、引领示范的作用。

4. 德育主题活动

小学德育活动应注重主题性与实践性，结合学生的实际需要和特点，具有感染力和启发性。

4.1 校本德育活动

学校可根据自身情况开展校本德育活动，如校园文化节、学生社团、主题班会等，以培养学生的自主性和创造性，提高学生的综合素质。

小学德育工作管理制度模版

一、制度目的

本制度的目的是规范和管理小学德育工作，促进学生的全面发展和素质提升，培养良好的品德和行为习惯。

二、工作原则

1. 以学生为中心，关注每个学生的成长和发展。

2. 德育工作与学科教学相结合，全面促进学生的综合素质发展。

3. 强调家校合作，共同培养学生的良好品德和行为习惯。

4. 注重个性化辅导，因材施教，让每个学生都能获得适合自己的德育教育。

三、工作内容

1. 开展德育教育活动

（1）组织开展主题班会，讲述优秀人物事迹，引导学生学习他们的优秀品质和行为。

（2）举办德育讲座，邀请专家学者来校，为学生进行德育教育和道德伦理讲解。

（3）开展品德培养活动，组织学生参与志愿服务、公益活动等，培养学生的社会责任感和同理心。

2. 公平公正评价

（1）建立完善的学生评价体系，注重综合评价，包括品德评价和学业评价。

（2）重视学生的德育表现，将其纳入学生综合素质评价的重要指标。

（3）定期开展学生品德评比活动，根据学生的品德表现进行评选表彰，激励学生向优秀学生学习。

3. 强化家校合作

（1）组织家长会，定期与家长交流学生的德育情况，听取家长的意见和建议。

（2）积极开展家校互动活动，邀请家长参与学校的德育工作，共同培养学生的良好品德。

（3）建立家长志愿者队伍，让家长参与学生的德育教育和校园管理工作。

4. 加强师德建设

（1）教师要以身作则，做学生的榜样，努力提高自己的道德修养和教育教学水平。

（2）学校要注重教师的培训和培养，提供良好的教育资源和教育环境。

（3）建立师德考核机制，对教师的德育教育工作进行评估和奖惩，激励教师积极参与德育工作。

中小学德育工作制度

(实用版)

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序言

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中小学德育工作规章制度范文（二篇）

中小学德育工作规章制度范文

一、概述

为了加强和规范中小学德育工作，培养学生良好的品德和行为习惯，制定本规章制度。

二、宗旨和原则

中小学德育工作的宗旨是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本规章制度的制定以培养学生的社会主义核心价值观为出发点，坚持德育与智育、体育、美育、劳动教育相结合，营造和谐文明的校园环境。

三、学生日常行为准则

1. 尊敬师长

学生应尊敬并遵守师长的教导和要求，尊重师长的个人尊严，不得对师长恶言相向或进行不礼貌行为。

2. 学业勤奋

学生应按时按量完成教师布置的作业和学习任务，不得抄袭、剽窃他人的作业或考试作弊。

3. 文明礼貌

学生与他人交往时，应礼貌待人，尊重他人的人格和权益，不得进行侮辱、恶意中伤和诽谤他人。

4. 自律自强

学生应自觉遵守学校的纪律，在学校和公共场合保持良好的仪表仪态，不得违规行为，如打架斗殴、抽烟酗酒等。

5. 爱护环境

学生应爱护学校公共设施和环境卫生，保护植物和动物，不乱丢垃圾、乱涂乱画。

四、违纪处分制度

1. 轻度违纪

对于轻度违纪行为，学校将进行警告或口头批评，帮助学生认识错误并改正。

2. 中度违纪

对于中度违纪行为，学校将给予适当的惩罚措施，如罚站、罚写检查、批评谈话等，并与家长进行沟通联系，共同教育学生。

3. 严重违纪

对于严重违纪行为，学校将采取更严厉的处分措施，如停课、留校察看、劝退等，同时通知学生的家长，严肃处理问题。

五、奖励制度

1. 优秀学生奖励

对表现良好的学生，学校将给予表扬和物质奖励，激励学生积极向上，勤奋学习。

2. 德育奖励

学校每学期设立德育奖，对在品德方面表现突出、积极向上的学生进行表彰和奖励。

学校德育室管理制度

第一章总则

第一条为加强学校德育工作，提高德育工作质量，培养德智体美全面发展的社会

主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》和《中小学德育工作规程》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条德育室是学校德育工作的专门机构，负责组织、协调、指导全校德育工作，开展德育活动，促进师生德育素质的提高。

第三条德育室工作要坚持党的教育方针，全面贯彻社会主义核心价值观，以培养

学生良好品德、文明行为和健康心理为目标，注重德育工作的针对性和实效性。

第二章组织机构与职责

第四条德育室设主任一名，副主任一名，成员若干名。主任由学校领导兼任，副

主任和成员由学校德育工作相关负责人担任。

第五条德育室的主要职责：

1. 负责制定学校德育工作规划和年度工作计划，并组织实施；

2. 协调全校德育工作，指导各班级、各学科开展德育活动；

3. 组织开展德育教育研究，探索德育工作的新方法、新途径；

4. 负责德育工作的监督检查，对德育工作进行评估和总结；

5. 开展心理健康教育，提供心理咨询和辅导服务；

6. 负责学生违纪行为的处理和教育工作；

7. 加强与家庭、社会、社区的联系，形成德育合力；

8. 承担上级教育行政部门交办的其他德育工作任务。

第三章德育活动

第六条德育活动要紧密结合学校实际和学生特点，开展丰富多彩、形式多样的德

育活动。

第七条德育活动主要包括：

1. 主题班会：定期开展主题班会，对学生进行思想品德教育；

2. 国旗下讲话：利用升旗仪式，对学生进行爱国主义教育；

3. 社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，增强社会责任感；

中小学德育规章制度

1. 引言

中小学德育规章制度是指学校对学生进行德育管理和教育的具体规定，旨在培养学生正确的价值观、道德观和行为规范，促进学生全面发展。中小学德育规章制度是学校管理的基础工作，是教育教学工作的重要组成部分，对学生成长起着至关重要的作用。下面我们就中小学德育规章制度进行详细介绍。

2. 学校纪律

中小学德育规章制度要求学生必须遵守学校的纪律，包括但不限于以下内容：

(1) 保持班级和谐，不得进行打架斗殴、欺凌他人等行为；

(2) 遵守教师和校规校纪，不得擅自离校、逃课、旷课等；

(3) 尊重老师，不得对老师进行侮辱、辱骂等行为；

(4) 爱护校园环境，不得乱扔垃圾、毁坏公共设施等；

(5) 自觉遵守学校规定的学习和生活作息时间，不得熬夜、玩手机等。

3. 学生行为规范

中小学德育规章制度还包括学生的行为规范，要求学生在日常生活和学习中要遵守以下规定：

(1) 文明礼貌，不得说脏话、损人的话；

(2) 合理安排时间，不得过度沉迷游戏、手机等；

(3) 尊重他人，不得进行歧视、侮辱他人的行为；

(4) 尊重自己，不得穿着暴露、不雅观的服装；

(5) 讲诚信，不得抄袭、作弊等违规行为。

4. 学生心理健康

中小学德育规章制度还重视学生的心理健康问题，要求学生在面对困难和挫折时能够保持镇定，主动寻求老师和家长的帮助，不得有自残、自杀的行为；同时也要求学校和教师在发现学生有心理问题时及时给予关爱和帮助，帮助学生走出困境。

5. 学校安全

中小学德育规章制度要求学校建立完善的安全管理制度，确保学生的人身安全和财产安全，包括但不限于以下措施：

2024年小学德育工作制度(3篇)

2024年小学德育工作制度

一、学校当政领导亲自抓德育，把德育放在首位，成立由各方面力量参加的德育领导小组，每学期至少召开一次专题德育会。

二、有师德计划，建立健立全体教职工政治学习制度，每学期至少召开一次班主任工作交流会，每学年至少召开一次德育演讲会。

三、每学期有学生思想品德现状分析制度，对完成情况有监督、检查、评价、总结。

四、各学科教师熟悉《德育纲要》和我市的《学科德育渗透指导提要》。学校将德育渗透作为评价一堂好课的重要依据。

五、各班主任、副班主任认真执行相应职责，贯彻德育大纲，班级有良好的班风、严格的常规、得力的班队干部、整洁美观的环境。

六、共青团少先队开展丰富的活动，对学生进行教育。

七、建立家长学校,健全家访、家长会等制度,密切学校与家长的联系。

八、学校主动与社会各方面力量联系，聘请社会各界优秀分子担任校外辅导员，形成社会、家庭、学校三结合的教育网络。

康顺路小学

2024年小学德育工作制度（2）

一、背景介绍

德育工作是学校教育的重要组成部分，对培养学生的品德、习惯和价值观念起着至关重要的作用。为了进一步提高小学德育工作质量，促进学生全面素质的发展，特制定本工作制度。

二、德育目标

1.立德树人：培养学生正确的价值观念和人生观，树立良好的道德品质。

2.感恩奉献：培养学生感恩的心态，学会尊重和关爱他人，积极参与社会公益活动。

3.团结合作：培养学生合作精神，学会团队合作，培养互助互爱的品质。

4.自主发展：培养学生的自主学习能力，激发学生的兴趣和潜能，为未来的发展打下坚实基础。

三、德育内容及措施

小学生德育管理规章制度

第一章总则

为了加强小学生的德育管理工作，提高小学生的思想品德和礼仪修养，培养学生良好的行为习惯和价值观念，促进小学生全面发展，制定本规章制度。

第二章学校纪律

1. 小学生应爱护学校财产，禁止在校园任何地方损坏、涂写或乱扔垃圾。

2. 小学生应尊重老师和同学，不得出言不逊或进行欺凌行为。

3. 小学生应按时到校，不得迟到早退，违者将受到相应的处罚。

4. 小学生应遵守课间休息规定，不得在课间在教室内大声喧哗或乱动。

5. 小学生应保持校园环境整洁，不得在校园内随地吐痰或乱丢废弃物。

第三章课堂纪律

1. 小学生应认真听讲，不得在课堂上说话、嬉闹或打闹。

2. 小学生应按规定着制服装，不得擅自更换服装或佩戴耳环等不符合规定之物品。

3. 小学生应尊重老师，不得在课堂上对老师进行无礼言语或行为。

4. 小学生应按照老师的要求完成课堂作业，不得抄袭、作弊。

第四章宿舍纪律

1. 小学生应保持宿舍环境卫生，不得随意乱扔垃圾或在宿舍内吸烟。

2. 小学生应遵守宿舍作息时间，不得在规定时间内进行吵闹或在宿舍内进行任何形式的赌博游戏。

3. 小学生应爱护宿舍设施，不得损坏宿舍内的任何物品。

4. 小学生应与室友相互尊重，不得进行侮辱、欺凌或打架。

第五章惩罚措施

对于违反校规的行为，将采取相应的惩罚措施，包括但不限于：

1. 口头警告

2. 书面检查

3. 体罚

4. 通报家长

5. 记过甚至开除学籍

第六章管理机制

1. 学校将建立德育管理工作小组，由班主任、学科老师、辅导员等组成，负责学校德育管理工作。

2. 学校将建立学生纪律委员会，由学生代表组成，监督学生行为，促进学生良好发展。

中小学德育工作规章制度范本

一、学校德育目标与原则

1. 学校德育目标：培养学生健康发展、全面发展、德智体美劳全面培养的社会主义建设者和接班人。

2. 学校德育原则：以立德树人为根本任务，以德育常态化为基本要求，以全员育人为核心，以德育融入课程为主要途径，以品德教育为基础，以模范引领为关键，以个性发展为保障。

二、学校德育管理机构

1. 学校德育委员会：由校长亲自领导，组成专职德育工作人员和学校各级教职员工代表，负责制定和执行学校德育工作计划、方案和措施。

2. 年级德育工作组：由学校任命，由年级主任、班主任、辅导员等组成，负责年级学生的德育工作。

三、学生德育工作要求

1. 提高学生的道德修养：加强学生道德教育，培养学生正确的价值观念和道德规范意识，弘扬社会主义核心价值观。

2. 培养学生的公民意识：引导学生热爱祖国，尊重法律，树立公民责任感和社会良知，培养学生积极参与社会实践和社会服务的意识。

3. 培养学生的社交能力：注重学生的集体意识和合作精神，培养学生与人相处的能力，促进良好的人际关系。

4. 培养学生的文明礼仪：加强学生的文明礼仪教育，培养学生良好的社会行为习惯和礼仪修养，提高学生的文明素质和自我约束能力。

5. 培养学生的健康生活方式：加强学生的健康教育，引导学生养成良好的生活习惯，培养学生的体育锻炼和心理健康。

四、学生德育常规管理

1. 全体师生守则：全体师生应遵守学校规定的行为守则，包括严守学校纪律、爱岗敬业、团结协作、诚实守信、尊重师长和团结同学等。

2. 课堂纪律：教师应保证良好的课堂纪律，学生应按时到达、安静听讲、积极参与，不得迟到、早退、擅自离开。

小学学校德育管理制度

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在当下社会，我们每个人都可能会接触到制度，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。什么样的制度才是有效的呢？以下是小编精心整理的小学学校德育管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学学校德育管理制度篇1

班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是协调本班各科教育教学工作，沟通学校、家庭和社区教育的桥梁，决定着德育工作的质量。为更好的对青少年学生实施素质教育，创造良好的班集体，提高班主任工作的专业化发展水平，特制定本制度

1、注重过程管理，坚持常规考核，实行班主任月津贴发放办法

常规管理坚持每天检查评比、通报的制度，由政教处组织评比，实行一天四检查，一天一小结，一月一评比，结果及时上报分管领导，并将每月的评比结果与班主任月津贴发放相结合。

考核内容：

1、学生出勤；

2、学生仪表；

3、教室及保洁区环境卫生；

4、自行车管理；两操情况；

5、材料上交；

6、文明宿舍；

7、各种活动；

8、其他应急项目。

考核方法：见《班级量化细则》。

2、搭建平台，加强对班主任的培训和指导

分管专项的校长、政教处定期召开班主任会议。了解情况，交流经验，研究和指导班主任工作，关心班主任的工作、学习和生活，关注班主任的身心健康。班主任定期召开各班级的班会活动，及时了解学生的思想工作。发放《奋进生帮扶档案》和各类优等生材料汇集。加强对班主任工作的过程管理，将过程管理与结果考核有机地结合起来，充分调动班主任的工作积极性。

小学德育工作管理制度范文（二篇）

小学德育工作管理制度范文

一、前言

文明社会的建设离不开德育的培养，而小学是德育工作的基础阶段，对学生的素质培养起着关键的作用。为了规范和有效推进小学的德育工作，制定一套科学的管理制度是必不可少的。本文将针对小学德育工作，提出一份管理制度范本。

二、总则

1.德育的目标

小学德育工作旨在培养学生的良好品质和道德修养，提高学生的道德水平，培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过德育工作，促进学生全面发展，培养他们的社会责任感和公民意识。

2.德育的原则

德育工作应遵循以下原则：

(1)全员参与：全体教师都应积极参与德育工作，共同肩负起培养学生的责任。

(2)德行导向：德育工作应以德行教育为核心，注重培养学生的道德品质和行为规范。

(3)个性发展：德育工作应结合学生的个性特点，注重培养学生的个性发展和创新能力。

(4)全面发展：德育工作应促进学生的思想、智力、艺术、体育等方面的全面发展。

三、德育管理机构

1.德育工作领导小组

(1)德育工作领导小组由学校领导任命，负责全面协调和组织学校的德育工作。

(2)德育工作领导小组每学年至少召开两次会议，对德育工作进行全面总结和规划，并制定具体的德育工作计划。

(3)德育工作领导小组成员包括校长、副校长、德育主任、班主任等。

2.德育主任

(1)德育主任由学校领导任命，负责学校的德育工作组织和管理。

(2)德育主任负责制定德育工作计划和年度德育目标，并监督德育工作的实施。

(3)德育主任负责组织开展教师的德育培训，提高教师的德育教育水平。

四、德育工作内容

1.班级德育工作

(1)班主任是班级德育工作的重要组成部分，负责班级的德育指导工作。

小学德育工作管理机制

一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作水平。

1、进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作，从政教德育的角度配齐人员，有专职的德育工作主任负责协助德育工作。健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。

2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。

3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。

4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。

5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。

6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。

二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。

1、从自我德育的角度出发，认真学习“新守则”、“新规范”让学生作为约束自我的常规。制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。

2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。

3、按课程计划、新课程标准和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”（校会、道德晨会、班队会、品德课）。

小学中学学校德育工作制度小学德育工作制度

小学阶段，不仅是学生学知识、长才干、健体魄的最佳时间，也是学生情感、意志、品质及人生观、世界观形成的关键期。加强德育工作，认真落实中共中央“关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见”的精神，是当前我们学校工作的重中之重。本着五育并举，以德为先的办学指导思想，我校特制定德育工作制度如下。1、建立健全德育工作的管理体系。建立校长负责的学校德育工作体制，成立由分管德育工作的副校长、政教主任、教务主任、大队辅导员和教师代表参加的德育工作领导小组，组织、指导学校的德育工作。2、建立健全德育工作岗位负责制。（1）分管德育工作的校长领导学校德育工作领导小组的工作，定期召开小组会议，调查分析学生的思想状况，制订计划，确定任务，协调各部门的工作，重视德育科研工作，有德育科研机构；有体现学校特色的德育科研课题和切实可行的课题实验方案。检查、总结学校德育工作。（2）政教主任要定期组织班主任和相关教师研究新的《小学生守则》和《中小学行为规范》，定期召开德育工作研讨会，建立特殊学生的德育档案，组织落实好学校的德育工作方案，加强学生养成教育，进行行为习惯方面的强化训练。（3）教务主任要根据学校各年级特点、学科内容，制定新的课堂教学评价方案，充分发挥《品德与生活》（小学低年级）、《品德与社会》（小学高年级）的德育主渠道作用。选配

政治素质、业务素质好的教师任课。积极开展教学研究和评估，提高教育教学质量。充分挖掘语文、数学等其他学科的德育因素，渗透德育教育，要备课中有体现，课堂上能实现。通过各种教育教学活动，促进教师转变观念，树立大教育观，真正体现教师“教书育人”的天职。（4）大队辅导员要以大队部和红领巾广播站为主阵地，经常组织开展各种有益于学生身心健康的课外活动、社会综合实践活动，做好宣传工作，宏扬正气、树立榜样，激励先进。（5）班主任要认真履行学校制定的《班主任工作职责》，抓好学生的养成教育，制定班级工作计划，开展班级活动，发挥德育工作的骨干作用。（6）任课教师及其他教职工，要认真结合工作实际，做到教书育人、管理育人、服务育人。

小学德育管理制度

随着社会不断地进步，人们运用到制度的场合不断增多，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。一般制度是怎么制定的呢？以下是小编帮大家整理的小学德育管理制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学德育管理制度1

1.德育工作要认真执行《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》，认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育。

2.建立校德育工作领导小组，建立校长室、少先队大队部、班级，三级责任教育网。

3.少先队大队部全面负责学生的德育工作，制定每学期德育工作计划，定期检查，组织各种针对性活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。

4.班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。建立良好的班集体，开好主题班会活动，培养学生良好的.思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。在教育工作中，坚持正确的德育工作原则和方法，从学生的年龄特点和思想实际出发，以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主，动之以情，晓之以理，导之以行，循之善诱，寓教于乐。严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击学生，严禁体罚和变相体罚学生。

5.学科老师要协助班主任老师做好班级工作，做到教书育人，要把德育教育渗透到学科教学之中。

6.有计划地组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动等。

7.办好家长学校，适时召开家长会，班主任应定期做好家访工作。

8.定期对学生进行法制、安全等教育，防止各类意外事故的发生。

9.认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制

小学学校德育工作管理制度（通用12篇）

在社会发展不断提速的今天，接触到制度的地方越来越多，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。那么你真正懂得怎么制定制度吗？下面是小编为大家整理的小学学校德育工作管理制度（通用12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学学校德育工作管理制度1

为加强我校德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《我校德育规程》及有关规定制定本制度。

一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。

二、我校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。要抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。

三、我校德育工作要从本地实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划我校德育体系。

四、建立健全德育工作的机制。学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一，要加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。我校校实行校长要制订德育工作计划，并做好检查指导、总结评比工作。要为开展德育工作提供经费、场所和设施。

五、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。

六、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。定期开展评比文明学生、文明班级活动，促进优良校风的形成。

小学德育处工作职责制度模版

第一章总则

第一条为了规范小学德育处的工作，明确各项职责，提高工作效率，制定本工作职责制度。

第二条本制度适用于小学德育处全体工作人员，包括德育处主任、德育处副主任以及其他工作人员。

第三条德育处是学校进行德育工作的中枢机构，负责组织和实施学校的德育工作，提供良好的德育环境，培养学生的良好的品德品质。

第二章德育处主任的职责

第四条德育处主任是德育处的领导，负责组织和协调德育工作的开展。

第五条德育处主任的职责包括：

1. 制定学校德育工作的总体发展规划，并组织实施；

2. 联系各学科教师，协调各学科与德育教育的融合；

3. 监督各年级德育工作的开展情况，提出改进建议；

4. 指导德育处其他工作人员的工作，提高整体工作效率；

5. 负责德育处的日常管理和组织安排。

第三章德育处副主任的职责

第六条德育处副主任是德育处的副领导，协助德育处主任完成相关工作。

第七条德育处副主任的职责包括：

1. 协助德育处主任制定学校德育工作的总体发展规划；

2. 组织德育教师的培训和学习交流活动，提高教师的德育素质；

3. 组织开展学生的德育活动，培养和塑造学生的良好品德；

4. 协助德育处主任监督各年级德育工作的开展情况，提出改进建议；

5. 协助德育处主任管理德育处的日常工作。

第四章德育教师的职责

第八条德育教师是学校德育工作的主要责任人，负责具体的教育教学工作。

第九条德育教师的职责包括：

1. 根据学校德育工作的总体发展规划，制定年级的德育教育计划；

2. 负责进行德育教育课程的教学工作，通过教学活动培养学生的思想道德修养；