《连减的简便计算》教学反思

《连减的简便计算》教学反思
新乡市第一实验学校周云霄
连减的简便计算是四年级数学下册第三单元《运算定律》的内容，是简便计算的重要组成部分。

一、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。

教学时我向学生呈现李叔叔在骑车过程中看书的情境，通过观察、思考，提出问题并解决问题，同时引导学生明确书是人类进步的阶梯，教育学生养成看书的好习惯。

列出算式后，我让学生在练习本上尝试计算，自主探索算法，在巡视过程中挑选使用有代表性算法的学生板写到黑板上，并在小组内交流各自算法，说一说自己为什么要这样算，充分发挥小组的作用。

最后通过观察、比较、举例、验证，总结出连减的简便计算方法。

二、充分备课是上好课的前提,提高课堂教学质量和效果的重要途径。

漫漫三尺讲台路、白笔黑板写春秋。

自从走上教师这个岗位，备课上课就和我们结下了不解之缘。

教学本节课时由于我没有将教材吃透，不知道连减的简便计算利用的是减法的运算性质，导致有学生认为“将两个减数先加起来再减”这种简便计算方法是利用了加法结合律。

在以后的教学中要利用教研时间加强集体备课，与老教师和同头的教师多交流学习，提高教学质量，对学生的成长与学习负责。

2017/2/26。