苏科版初中物理九年级上册第十四章《欧姆定律》课堂教学设计及练习
苏科版初中物理九年级上册 14.3 欧姆定律 教案
“欧姆定律”教学设计
一、教学目标
知识与技能
①理解欧姆定律，能进行简单的计算。
②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
过程与方法
通过实验探究，自己找出电流跟电压和电阻的关系，学习科学探究方法。
情感、态度与价值观
①让学生体验和经历科学探究的过程，并能用联系的观点看待周围的事物并
能设计实验方案证实自己的猜测。
②结合欧姆的故事，培养学生敢于猜想、尊重事实、探究真理的科学态度。
教学重点与难点
重点：探究电流跟电压和电阻的关系，理解欧姆定律。
难点：设计实验过程；实验数据的分析；实验结果的评估。
二、教学资源：投影仪、投影片、演示实验线路板。
三、学生器材：电源、导线、开关、定值电阻（5Ω、10Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表。
过程，让学生学习科学家坚持不懈、认真严谨的科学探究精神。
艰辛和坚持不懈、认真严谨的科学态度。
给出欧姆定律的内容及表达式交流，讨论各个物理量的单位、之间的转换。
教师：欧姆定律在实际中有什么意义呢？同学们课下讨论。
小结：组织学生谈本节课的感想和收获。
学生自由发表见解。
感受获得知识后的喜悦。
§14.3欧姆定律
1.内容：导体中的电流与导体两端的电压成正比与电阻成反比。
2.公式：
I=U/R
R=U/I
U=IR。
九年级物理上册 第十四章 第三节 欧姆定律教案 苏科版 教案
一、教学目标：
1、通过实验探究电流、电压、电阻的关系，理解欧姆定律的意义。
2、学会同时使用电压表和电流表测量同一段导体两端的电压和其中的电流。
3、会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
4、培养学生相互合作的能力。
二、教学重难点:
1、理解欧姆定律的意义。
2、会使用滑动变阻器改变部分电路两端电压。
三、教学方法:
实验演示、讲解、讨论、思考、练习、启发等
四、教具准备：
电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、电源、开关导线。
五、教学过程：
3
讨论与交流教师指导学生答题
学生分组展开
讨论
学生听讲、思考
学生在教师指
导下完成练习
布置作业1、完成《补充习题》；
2、完成《课课练》；
3、做好预习。
板书设计第三节欧姆定律
一、实验
二、欧姆定律
1、内容
2、公式
教学后记。
苏科版九年级物理上册第十四章第四节《欧姆定律的应用》教案设计
教案设计：苏科版九年级物理上册第十四章第四节《欧姆定律的应用》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理上册第十四章第四节《欧姆定律的应用》。
本节课的主要内容是让学生掌握欧姆定律的应用，能够运用欧姆定律解决实际问题。
具体内容包括：欧姆定律的公式及其变形，欧姆定律在实际问题中的应用，例如电流、电压、电阻的计算，以及欧姆定律在电路中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握欧姆定律的公式及其变形，理解并能够运用欧姆定律解决实际问题。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习习惯，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的公式及其变形，欧姆定律在实际问题中的应用。
难点：欧姆定律在电路中的应用，如何判断电路中的电流、电压、电阻关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。
学具：课本、练习册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际电路图，让学生观察并分析电路中的电流、电压、电阻关系。
引导学生思考：如何计算电路中的电流、电压、电阻？2. 知识讲解：教师讲解欧姆定律的公式及其变形，引导学生理解欧姆定律的含义，并学会运用欧姆定律解决实际问题。
3. 例题讲解：教师通过讲解几个典型的例题，让学生掌握欧姆定律在实际问题中的应用。
例题包括：电流、电压、电阻的计算，以及欧姆定律在电路中的应用。
4. 随堂练习：教师给出几个随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对欧姆定律的掌握程度。
5. 合作探究：教师组织学生进行合作探究，让学生分组讨论并解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高运用欧姆定律解决实际问题的能力。
六、板书设计欧姆定律的应用1. 欧姆定律公式：I = U/R2. 欧姆定律变形公式：U = I R，R = U/I3. 欧姆定律在实际问题中的应用：电流、电压、电阻的计算4. 欧姆定律在电路中的应用：判断电路中的电流、电压、电阻关系七、作业设计电路图：电源电阻器1 电阻器2 电阻器3 接地| | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | || | || | || | || | || | |重点和难点解析：苏科版九年级物理上册第十四章第四节《欧姆定律的应用》一、重点解析本节课的重点是让学生掌握欧姆定律的公式及其变形，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
苏科版初中物理九上14.3欧姆定律教案
教案：苏科版初中物理九上 14.3 欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九上第14章第三节欧姆定律。
本节课的主要内容包括：1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：利用欧姆定律可以计算电路中的电流、电压和电阻。
二、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的定义和表达式，掌握欧姆定律的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的定义和表达式，欧姆定律的应用。
难点：欧姆定律的推导过程，利用欧姆定律解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、电阻、电压源、电流表。
学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电路图，电路中有一个电阻、一个电压源和一个电流表。
让学生观察并思考，当改变电阻的大小时，电流表的读数会发生什么变化。
2. 讲解欧姆定律：通过多媒体课件，讲解欧姆定律的定义、表达式和推导过程。
3. 例题讲解：出示一道利用欧姆定律计算电流、电压和电阻的例题，引导学生跟学，并解释每一步的计算过程。
4. 随堂练习：出示几道类似的题目，让学生自主完成，教师进行讲解和解答。
5. 欧姆定律的应用：让学生分组讨论，如何利用欧姆定律解决实际问题，如家庭电路的电压和电流的计算等。
六、板书设计欧姆定律定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
表达式：I = U/R应用：利用欧姆定律可以计算电路中的电流、电压和电阻。
七、作业设计1. 请用文字和公式描述欧姆定律的内容。
答案：欧姆定律指出，导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，其表达式为I = U/R。
电路图：电压源：6V电阻1：2Ω电阻2：3Ω电流表：串联在电阻1和电阻2之间答案：根据欧姆定律，电路中的总电阻为R1 + R2 = 2Ω + 3Ω = 5Ω。
苏科版初中物理九年级上册第十四章 欧姆定律复习课 导教学设计
苏科版初中物理九年级上册第十四章欧姆定律复习课导教学设计一、教学目标•知识目标：复习欧姆定律的基本概念和公式，掌握欧姆定律在不同电路中的应用。
•能力目标：培养学生分析电路中电流、电压和电阻之间的关系的能力。
•情感目标：培养学生对科学知识的兴趣，增强学生学习物理的主动性。
二、教学重点和难点•教学重点：理解欧姆定律的概念和公式，并能正确应用。
•教学难点：掌握欧姆定律在复杂电路中的应用。
三、教学内容和步骤1. 复习导入（10分钟）•复习前几章学过的电流、电压、电阻的基本概念。
•提问学生：什么是欧姆定律？它的公式是什么？2. 引入新知（10分钟）•向学生介绍欧姆定律在不同电路中的应用。
•分析简单的电路图，让学生解释电流、电压和电阻之间的关系。
3. 教学讲解（20分钟）•通过示意图和实例，详细讲解欧姆定律的概念和公式。
•分析并解决典型的欧姆定律应用问题。
4. 拓展应用（30分钟）•给学生准备一些复杂的电路图，让他们自己分析并应用欧姆定律求解问题。
•鼓励学生积极思考、相互讨论并解答问题。
5. 实验探究（20分钟）•利用实验进行欧姆定律的验证，让学生通过实际操作来加深对欧姆定律的理解。
•引导学生观察实验现象，总结实验结果，并与理论知识进行对比。
6. 小结与评价（10分钟）•总结本节课学习的重点和难点。
•提醒学生课后复习和预习下节课内容。
•针对学生的表现进行评价，给予积极的反馈和建议。
四、教学方法和手段•课堂讲解法：教师通过讲解欧姆定律的概念、原理和应用范围，向学生传授相关知识。
•案例分析法：通过解决典型欧姆定律应用问题，提高学生分析和解决问题的能力。
•实验探究法：通过实验验证欧姆定律，培养学生观察、实验设计和数据处理的能力。
五、教学资源和条件•教师准备的教学PPT、电路图、示意图等。
•实验设备和材料：导线、电流表、电压表、电阻器等。
六、教学反思本节课通过复习欧姆定律的基本概念和公式，并通过案例分析和实验探究的方式，使学生对欧姆定律有了更深入的理解。
苏科版初中物理九年级上册 14.3 欧姆定律 教案
体电阻的关系（②设计方案）那么能否设计一个电路同时测量导体两端的电压和通过导体电流的电路?在教师的引导下，学生进行交流、讨论，设计出一个合适的电路图。
2.分步探究（1）如何研究电流与电压的关系呢？交流、讨论：保持导体的电阻不变，改变导体两端的电压，观察通过导体的电流。
让学生在具体问题中体会控制变量法。
通过一步一步引导，设计电路图。
那么如何改变导体两端的电压呢？讨论交流：串联滑动变阻器，并对电路修改，得出最终电路图。
（2）如何研究电流与电阻的关系呢？利用上一个设计方案类似地讨论出方案。
保持导体两端电压不变，改变导体的电阻，观察通过导体的电流。
让学生在理解控制变量法的基础上，通过亲身体验，发现问题，并通过小组合作，解决问题。
那么如何改变电阻呢？思考交流：用电阻箱代替定值电阻。
学生体验，改变电阻时电路的变化，并提问如何满足我们的要求？观察发现：电阻改变时，两端电压也改变。
讨论：调节滑动变阻器来控制电压不变。
二．探究导体的电流与导体两端电压，导体电阻的关系在实验前，请学生思考在接线过程中的开关的摆放、以及滑动变阻的接线要注意哪些细节？学生思考，交流汇报。
注意点：1.开关要断开；2.滑动变阻器阻接线要保证“一上一下”；3.滑片要调到最大的位置。
将理论转化为实际，让学生亲注意探究过程中可能出现的问题，并想出方法。
五．板书设计14．3欧姆定律一．探究通过导体中的电流与导体两端电压、导体电阻的关系．1 电路图：2．结论：二．欧姆定律：1．内容：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2．公式：I＝U/R（三个物理量必须是同一电路上的）3．单位：A、V、Ω当电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比当导体两端电压一定时，导体中的电流与电阻成反比。
苏科版初中物理九年级14.3欧姆定律教案
教案：苏科版初中物理九年级14.3 欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版初中物理九年级第14.3节欧姆定律。
欧姆定律是电学的基础知识，主要内容包括：电阻的概念、欧姆定律的表述以及欧姆定律的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法。
2. 使学生能够理解并记忆欧姆定律的表述，能够运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、欧姆定律的表述及应用。
难点：电阻的计算方法、欧姆定律在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电阻、电流表、电压表、导线、电源等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个充电宝，提问学生：“充电宝的工作原理是什么？”引导学生思考电学知识。
2. 知识讲解：（1）电阻的概念：教师介绍电阻的定义、单位及计算方法，让学生理解并掌握电阻的概念。
（2）欧姆定律的表述：教师讲解欧姆定律的内容，使学生能够记忆并理解欧姆定律的表述。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示典型例题，讲解例题的解题思路和方法，引导学生运用欧姆定律解决实际问题。
4. 随堂练习：教师布置随堂练习题，学生独立完成，教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
5. 实验操作：学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，验证欧姆定律。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 作业布置：教师布置课后作业，包括电阻计算题、欧姆定律应用题。
六、板书设计板书内容：电阻的概念欧姆定律的表述欧姆定律的应用七、作业设计1. 电阻计算题：已知一个电阻的电压为2V，电流为0.5A，求该电阻的阻值。
答案：4Ω2. 欧姆定律应用题：一个电阻为8Ω的电路，电源电压为10V，求电路中的电流。
答案：1.25A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对学生掌握欧姆定律的情况进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
苏科版初中物理九年级上册 14.3 欧姆定律 教案
压为零，则通过该电阻的电流是 A ，此时该电阻的阻值是 Ω。
3.同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图像。
下列结论与图像相符的是 A ．电阻一定时，电流和电压成正比 B ．电阻一定时，电压和电流成正比 C ．电压一定时，电流和电阻成反比 D ．电压一定时，电阻和电流成反比
4.同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所
示的一个图像。
下列结论与图像相符的是 A ．电阻一定时，电流和电压成正比 B ．电阻一定时，电压和电流成正比 C ．电压一定时，电流和电阻成反比 D ．电压一定时，电阻和电流成反比
5.如图是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图，当滑片P 向右移动时，请你判断电流表和电压表的变化。
滑片P 向右移动时，电路中的电阻 ，电流表示数 ，电压表示数 。
作 业
I
U。
苏科版九年级物理上册教案：14.3《欧姆定律》教学设计
教案：苏科版九年级物理上册 14.3 《欧姆定律》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理上册第14章第3节《欧姆定律》。
本节课主要介绍欧姆定律的内容，包括电流、电压、电阻之间的关系。
教材通过实验和理论分析，引导学生探究并掌握欧姆定律的公式 I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。
二、教学目标1. 理解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 掌握欧姆定律的公式 I = V/R，并能运用到实际问题中。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电流、电压、电阻之间的关系；欧姆定律公式的理解和运用。
难点：欧姆定律公式的推导过程；电流、电压、电阻在不同情况下的变化规律。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。
学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电路，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 讲解电流、电压、电阻的概念，并通过实验演示它们之间的关系。
3. 引导学生进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，记录数据。
5. 通过例题讲解，让学生运用欧姆定律公式解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检验对欧姆定律的理解和运用。
7. 板书设计：列出欧姆定律公式，并在黑板上画出实验电路图，标注电流、电压、电阻的关系。
8. 作业设计：题目1：已知一段电阻的电压为10V，电流为2A，求这段电阻的电阻值。
答案：R = V/I = 10V / 2A = 5Ω题目2：一段电阻的电阻值为10Ω，通过的电流为0.5A，求这段电阻两端的电压。
答案：V = I R = 0.5A 10Ω = 5V题目3：一个电路中，电阻1的电阻值为5Ω，电阻2的电阻值为10Ω，两电阻并联后的总电阻是多少？答案：总电阻= (R1 R2) / (R1 + R2) = (5Ω 10Ω) / (5Ω+ 10Ω) = 3.33Ω六、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和理论分析，学生掌握了欧姆定律的内容。
苏科版初中物理九上 14.3 欧姆定律 教案
欧姆定律（第一课时）一、教学目标：1.掌握欧姆定律。
(1)欧姆定律的内容；（2）欧姆定律的表达式2.理解电阻的概念。
（1）电阻概念的引入过程；（2）电阻的定义；（3）电阻是导体的一种属性。
二、教学重点：欧姆定律的形成过程三、教学难点：电阻反应了导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种性质。
四、课前准备：阅读课本P45（一）欧姆定律建构概念：1.欧姆定律的内容是什么？它的表达式是什么？（二）电阻建构概念：电阻的定义式是什么？它反映了导体的什么性质？五、课堂训练：1．在电流和电压这两个物理量中，---------是形成------------的原因。
2.某班同学通过实验研究“通过导体的电流和导体两端电压的关系”，主要的实验器材是：-------、---------、-----------及电键、电源和导线，经过实验，得到相关数据，并画出了相应的图像：（1）分析：任意一根通过原点的倾斜直线，可得的初步结论是：。
我们将此规律称为。
（2）进一步分析：任意一根倾斜直线可得的结论是：；两个倾斜直线对比，还可得出的结论是：；由此将这个比值叫做导体的。
它反映了导体。
由图线可知，当两个导体两端的电压都是6伏时，通过R1的电流为_______安；通过R2的电流为______安。
由此可知R1对电流的阻碍作用_______(选填“大于”、“等于”或“小于”)R2对电流的阻碍作用。
2.欧姆定律的内容是：________________________________ 其表达式是：__________.3.电阻的定义式是：____________电阻反应了___________________ ，其单位是：_____。
对一确定的导体，其电阻R=U/I所表示的意思是（）A.加在导体两端的电压越大，则电阻越大。
B.导体中电流越小，则电阻越大。
C.导体的电阻等于导体两端电压与通过导体的电流之比。
D.导体的电阻与电压成正比，与电流成反比。
苏科版初中物理九年级第十四章欧姆定律复习教案
教案：苏科版初中物理九年级第十四章欧姆定律复习一、教学内容：本节课主要复习苏科版初中物理九年级第十四章欧姆定律的相关知识。
复习内容包括：1. 电流、电压和电阻的概念；2. 欧姆定律的表述和公式；3. 欧姆定律的应用，包括电流、电压和电阻的计算；4. 电阻的串并联电路特点；5. 实际问题中运用欧姆定律解决电路问题。
二、教学目标：1. 学生能够熟练掌握电流、电压和电阻的概念；2. 学生能够理解并应用欧姆定律解决实际问题；3. 学生能够分析并解决串并联电路中的欧姆定律问题。
三、教学难点与重点：重点：欧姆定律的表述和公式的应用；电阻的串并联电路特点。
难点：实际问题中运用欧姆定律解决电路问题。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT播放设备；学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路图，让学生观察并描述电路中的电流、电压和电阻的关系。
2. 复习电流、电压和电阻的概念：引导学生回顾电流、电压和电阻的定义，并举例说明它们在实际电路中的应用。
3. 复习欧姆定律的表述和公式：引导学生复习欧姆定律的表述，即电流I等于电压U除以电阻R（I=U/R），并解释公式的含义和应用。
4. 复习欧姆定律的应用：通过例题讲解，让学生运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
5. 复习电阻的串并联电路特点：引导学生复习电阻的串并联电路特点，即串联电路中电阻相加，并联电路中电阻相乘。
6. 实际问题解决：给学生提供一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决电路问题，如给定电压和电阻，计算电流等。
7. 课堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学的知识。
六、板书设计：1. 电流、电压和电阻的概念；2. 欧姆定律的表述和公式；3. 欧姆定律的应用示例；4. 电阻的串并联电路特点。
七、作业设计：已知电压U=12V，电阻R1=4Ω，电阻R2=6Ω。
答案：电流I=U/(R1+R2)=12V/(4Ω+6Ω)=2A两个电阻R1和R2串联，总电阻为R=R1+R2，电压U=12V。
苏科版初中物理九年级上册14.3欧姆定律教案
教案：苏科版初中物理九年级上册14.3 欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版初中物理九年级上册第14章第3节，主要包括欧姆定律的内容、公式以及如何运用欧姆定律来解决实际问题。
教材中详细介绍了欧姆定律的发现过程，电阻、电流和电压之间的关系，以及如何通过实验来验证欧姆定律。
二、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内涵，掌握欧姆定律的公式及运用。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律公式的理解和运用，以及如何解决实际问题。
2. 教学重点：欧姆定律的发现过程，电阻、电流和电压之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、实验器材（包括电阻、电流表、电压表等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个生活中的电路为例，让学生观察并分析电流、电压和电阻之间的关系。
2. 知识讲解：介绍欧姆定律的发现过程，讲解电阻、电流和电压之间的关系，以及欧姆定律的公式。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，通过实验来验证欧姆定律。
在实验过程中，引导学生观察电流、电压和电阻的变化，并记录在实验报告单上。
4. 例题讲解：讲解欧姆定律在实际问题中的应用，如如何通过测量电流和电压来计算电阻。
5. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决实际问题，如给定电流和电压，计算电阻的大小。
6. 知识巩固：通过问答的形式，检查学生对欧姆定律的理解和掌握情况。
六、板书设计1. 欧姆定律的公式：I = U/R2. 电阻、电流和电压之间的关系：R = U/I七、作业设计1. 题目：已知一段电阻的电流为2A，电压为10V，求这段电阻的电阻值。
答案：R = U/I = 10V/2A = 5Ω2. 题目：一个电路中的电流为3A，电压为12V，求电路中的总电阻。
答案：R = U/I = 12V/3A = 4Ω八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到电流、电压和电阻之间的关系。
苏科版初中物理九年级上册第十四章欧姆定律的应用复习教案
教案：苏科版初中物理九年级上册第十四章欧姆定律的应用复习一、教学内容：本节课主要复习苏科版初中物理九年级上册第十四章“欧姆定律的应用”的内容。
主要包括：1. 欧姆定律的内容及其表达式；2. 电流、电压、电阻的关系；3. 欧姆定律在实际问题中的应用。
二、教学目标：1. 掌握欧姆定律的内容及其表达式；2. 能够分析电流、电压、电阻之间的关系；3. 能够运用欧姆定律解决实际问题。
三、教学难点与重点：1. 欧姆定律的表达式及其应用；2. 电流、电压、电阻之间的关系；3. 解决实际问题时的分析和计算。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程：1. 引入：以一个生活中的实例引入，如“为什么灯泡的亮度会随着电压的改变而改变？”引发学生思考，引出本节课的内容。
2. 讲解欧姆定律：通过PPT展示欧姆定律的内容及其表达式，讲解电流、电压、电阻之间的关系。
3. 例题讲解：选取几个典型的例题，讲解如何运用欧姆定律解决问题，强调分析和计算的方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
六、板书设计：1. 欧姆定律的表达式；2. 电流、电压、电阻之间的关系；3. 欧姆定律在实际问题中的应用。
七、作业设计：1. 请用欧姆定律解释为什么灯泡的亮度会随着电压的改变而改变；已知：电源电压为12V，电阻R1为6Ω，电阻R2为8Ω，电阻R3为10Ω。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了欧姆定律的应用。
2. 拓展延伸：让学生思考欧姆定律在其他领域的应用，如电子学、电气工程等。
重点和难点解析：电流、电压、电阻之间的关系在苏科版初中物理九年级上册第十四章“欧姆定律的应用”的复习中，电流、电压、电阻之间的关系是一个重点和难点。
这部分内容不仅涉及到欧姆定律的核心理念，而且对于学生理解和应用物理知识解决实际问题具有重要意义。
2021年苏科版九年级上 第十四章 欧姆定律 教案
苏科版九年级上第十四章欧姆定律教案
苏科版九年级上第十四章欧姆定律教案
一、电阻
l 经历改变电路中电流大小的各种尝试，初步体会改变电流大小的两类途径。
l 初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量。
会读写电阻的单位。
l 经历探究影响电阻大小因素的活动，会用“转化”的思想寻找比较电阻大小的.正确方法；会有意识地用“变量控制”的思想去寻找合适的导线、设计恰当的电路、统筹规划合理的实验步骤。
l 进一步体会变量控制法并能认同教材中有关变量控制的介绍。
l 知道影响金属电阻大小的因素，了解长度、横截 ___与电阻大小的定性关系，体会到电阻的大小由导体自身决定，直到电阻是导体的一种属性。
l 初步了解半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的影响。
文件大小： 15K 文件格式： rar 下载地址：击本地下载地址
【苏科版九年级上第十四章欧姆定律教案】相关文章：
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
模板,内容仅供参考。
中考物理(苏科版)复习九年级上册第14章《欧姆定律》教案及练习
中考物理（苏科版）复习九年级上册第14章《欧姆定律》教案及练习九上第14章《欧姆定律》：电阻（第1课时）[学习目标]1、了解什么是电阻，知道电阻的各种单位及其换算关系。
2、初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征。
3、能认识电阻时导体本身的属性。
[学习重点] 力臂的概念；杠杆的平衡条件[学习难点] 力臂的画法；杠杆平衡条件的得出过程[学法指导] 自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合[学习过程]一、导入谈话：为什么导线要用铜丝而外皮要用橡胶呢？二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业1、在所学习过的实验中，哪些是应用控制变量法进行实验的？（参考课本81页）2、什么叫导体？什么叫绝缘体？3、有以下物质：铁、玻璃、水晶、盐水、水银、饼干。
你能把它们分成几类？4、148kΩ= Ω= MΩ686Ω= MΩ= KΩ0.98MΩ= KΩ= Ω三、互学互助：小组合作探究，课堂展示成果1、尝试改变电路中电流的大小问题：怎样才能改变电路中电流的大小？影响电路中电流大小的因素有：2、探究影响导体电阻大小的因素（1）你认为影响导体电阻大小的因素可能有（2）你准备选择哪些器材做实验？步骤是什么？画出实验电路图。
（3）实验探究影响导体电阻大小的因素并将实验数据填入课本80页的表格中。
（4）本实验所应用的方法是（5）结论：大量实验结果表明，电阻大小与导体的长度、横截面积和材料．．．．．．．．．．．．．的性质．．．．．有关。
因此电阻是导体本身的一种性质。
．．．有关，此外还与导体的温度3、电阻（1）电阻的单位是，符号是（2）电阻的常用单位还有，它们的换算关系是四、导学导练：1．关于电阻，下列说法中正确的是：（）A．绝缘体不容易导电，是因为它们没有电阻B．导体和绝缘体的电阻大小只跟材料有关C．将一根铜导线均匀拉长后，其电阻变大D．铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小2．导体的电阻大小与下列哪个因素无关．．？（）A、导体的长度B、导体的横截面积C、导体的材料D、导体两端的电压3、关于电阻的几种说法中正确的是（）A、导体的电阻，随电流的增大而减小，电流为零，电阻也为零。
苏科版九年级物理上册第十四章三、欧姆定律教案
猜想引导学生观察同一电压下两个不同阻值灯泡亮度的照片，进行猜想。
分析猜想：电流与电阻有关。
利用学生对这个问题的讨论得到猜想。
当然可能有其他猜想，不反对，用实验检验。
引导学生观察同一灯泡在不同电压下亮度的照片，进行猜想。
分析猜想：电流与电压有关。
方案的设计实验方法的选择：电流与两个因素有关，用什么物理研究方法来研究呢？讨论、交流：控制变量类比研究影响滑动摩擦力的因素等实验（1）如何研究电流与电压的关系呢？交流、讨论：保持电阻不变，改变电压，观察电流如何变化。
（2）如何研究电流与电阻的关系呢？交流、讨论：保持电压不变，改变电阻，观察电流如何变化。
要求电阻成倍成倍增加，容易看到结果。
引导、启发学生，设计合适的电路，完成实验在教师的引导下，学生进行交流、讨论，设计出一个合适的电路图。
电阻的阻值可根据电阻器的铭牌来了解。
在上述的设计中，第一步要改变电阻两的电压，以及第二步要保证电阻两端的电压不变，应该在电路中怎样设计才能达到这样的要求呢？交流讨论：在电路中加入滑动变阻器。
并设计出最终的电路。
板书设计一．实验设计：1 研究方法：控制变量法：2．电路图：二.结论：1 欧姆定律内容：2 公式：I＝U/R单位：A、V、Ω3 变形公式：R＝U/ IU＝ I ·R教后反思欧姆定律教学反思欧姆定律是电学基本定律，是初中最重要的电学定律。
定律的获得，常以实验探究获得。
本节课为了让学生准确理解定律，我将本节课设计为实验探究课。
从课前准备、探究实验地导入、实验设计、动手实验、数据收集与分析、实验结论地得出，都比较顺畅。
个人觉得比较好的有：1、实验电路设计中，学生准确设计好完整电路，将预设的增加滑变的过程省略。
自己根据情况，能够将加滑变的道理给学生讲清，没有只是简单肯定电路设计完整。
2、实验过程，能够到各组检察，对发现问题及时指导，普遍问题集体强调。
对大部分学生鼓励，增强学生更好完成实验的信心；对有些实验中明显出错的学生，也能善意提出建议，要求重视实验。
苏科版初中物理九上 14.3 欧姆定律 教案 (6)
《欧姆定律》教学设计目标与要求：1、通过实验探究电流、电压、电阻的关系,理解欧姆定律的物理意义。
2、学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流，会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
3、进一步体会用数学方法(图像法、公式法)研究物理问题的优越性。
4、提高学生依据实验事实，分析、探索、归纳问题的能力，知道通过实验总结物理规律的研究方法。
重点难点：重点:1、通过实验探究导体中的电流与电压、电阻之间的关系,总结出欧姆定律。
2、用物理方法经历探究欧姆定律的过程。
难点:1、如何利用电流表、电压表和滑动变阻器来设计实验；如何用物理方法探究欧姆定律的过程。
2、正确理解电流、电压和电阻三者之间的对应关系。
教学方法：实验探究、讨论交流教学过程：一、创设情境导入新课出示调光灯电路如下是调光台灯的电路,你有哪些方法来改变小灯泡的亮度?如果无限制的增加电压或无限制的减小电阻，小灯泡会越来越亮吗？引入：想要科学合理的对小灯泡的亮度进行控制，就要搞清电流、电压、电阻之间的关系，遵守电路中的“交通规则”————欧姆定律二、合作交流共同探究（一）活动：探究通过导体的电流与电压、电阻的关系猜想与假设:1、通过导体的电流与导体两端的电压有什么关系?2、通过导体的电流与导体的电阻有什么关系?有哪些事实支持你的猜想？实验设计：1、用什么方法来探究通过导体的电流与电压、电阻的关系？具体做法如何？活动一：探究电流与电压的关系问题1、怎么控制导体的电阻不变?问题2、如何改变导体两端的电压?问题3、怎样测量导体两端的电压值和导体中的电流值?问题4、实验时要测量哪些物理量，至少需要进行几次实验？如何设计电路图和记录数据的表格。
学生活动：设计电路图和记录表格并展示交流讨论交流:分析下面两个电路的优缺点，讨论在电路2中滑动变阻器的作用是什么?实验与记录:1、为了更好地完成实验(1)连接电路时，开关应处于＿＿＿状态。
(2)滑动变阻器的滑片应置于阻值＿＿＿处。
苏科版九年级物理上册 14.4 欧姆定律的应用 教学设计
苏科版九年级物理上册 14.4 欧姆定律的应用教学设计一、教学目标1.理解欧姆定律的概念和表达式；2.掌握欧姆定律在电路中的应用；3.能够通过实验验证欧姆定律。
二、教学重点1.欧姆定律的应用；2.实验验证欧姆定律。
三、教学准备1.教师准备：PPT、黑板、白板笔；2.学生准备：实验器材（电源、电导线、电阻、电流表、电压表等）。
四、教学过程第一步：导入与激发兴趣（5分钟）教师通过简单的引入，向学生提出一个问题：“欧姆定律是什么？它有什么应用？”并鼓励学生积极讨论并表达自己的观点。
教师可以用一些生活中常见的应用场景，如灯泡、电热水壶等来引起学生的兴趣和思考。
第二步：知识讲解与学习（20分钟）教师通过PPT等教学工具，向学生详细讲解欧姆定律的概念和表达式，并给出相关的实例进行说明。
教师可使用图示和示意图来帮助学生理解。
欧姆定律的表达式为：I = U/R，其中，I表示电流强度，U表示电压，R表示电阻。
第三步：应用演示与讨论（15分钟）教师通过实例演示欧姆定律在电路中的应用。
比如，通过实际的电路布置，让学生观察电流表和电压表的读数变化，并让学生分析电流强度、电压和电阻之间的关系。
教师还可以设置一些课堂交互环节，让学生通过计算和分析，探究电流强度、电压和电阻之间的关系，培养学生的实际应用能力。
第四步：实验验证与总结（30分钟）教师组织学生进行一次简单的实验，验证欧姆定律。
实验步骤如下：1.准备实验器材：电源、电导线、电阻、电流表、电压表；2.按照实验要求，进行实验操作；3.观察并记录电流表和电压表的读数；4.根据观察结果，计算电流强度，并与理论值进行比较；5.总结实验结果，验证欧姆定律。
学生在实验过程中，通过实际操作和观察，进一步巩固和理解欧姆定律的应用。
第五步：课堂小结与作业布置（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾欧姆定律的概念和表达式。
教师还可以布置一些相关的练习题作为课后作业，巩固学生对欧姆定律的应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏科版初中物理九年级上册第十四章《欧姆定律》课堂教学设计及练习苏科版初中物理九年级上册第十四章《欧姆定律》第一节《电阻1》课堂教学设计及练习一、自主先学如何改变电路中的电流大小？1.你见过调光灯吗？当打开调光灯旋转旋纽时，可以看到灯的亮度发生的变化，这说明，通过灯泡的电流。
与此类似的用电器有。
2.怎样改变电路中电流的大小？活动14.1（1）通过改变电路两端的_________来改变电流，电压越_________，电流越__________。
（2）通过改变连入电路的___________来改变电流。
3.不同导体接在同一电路中，电流大小是不同的，这说明：导体不仅能够导电，同时对电流有作用。
在物理学中用来表示，导体的电阻越______它对电流的阻碍作用就越_____，电阻用字母______来表示，电路元件符号是________。
它的单位是，单位符号是，还有_______________。
二、合作助学二导体的电阻大小与什么有关系？1.水管对水流阻碍作用大小与水管的______________有关。
水管越细、越长对水流的阻碍作用越________。
2.导体的电阻大小与什么有关系？猜想：导体电阻大小可能与导体的_________________________________________有关。
思考与设计：(1)如何知道哪个导体的电阻大，哪个导体的电阻小？答：当电路中的电流________，导体的电阻就____。
(2)导体的电阻受多个因素影响，要研究其一，应控制其它因素____，只改变这一个因素，这是_______法。
(3)实验用到的器材有______________________________________________。
(4)实验的电路图是：进行实验：(2)保持导体两端的电压不变，分别把a、b、c、d接入电路，测出电路中的电流，记入表格。
分析与归纳：(1)比较a、b两组数据可知，导体的电阻与_______有关，且导体越_____电阻越________。
(2)比较____、_____两组数据可知，导体的电阻与导体的长度有关，导体越长，电阻越___________。
(3)比较a、c两组数据可知，导体的电阻与导体的________有关。
(4)导体的电阻还与导体的________有关系，如图实验，当用酒精灯对灯丝加热时，可以看到___________________________。
“220V 40W”灯泡的灯丝在不发光时，电阻是100Ω，正常发光时，电阻是1210Ω，可见，金属导体温度越高，电阻越________。
四、检测促学1．导体的电阻是导体本身的______________。
它的大小决定于导体的_______、_______和_______，还与______________有关．2．由镍铬合金制成的A、B两根导线，长度均为1m，A的横截面积是0.5cm2，B的横截面积是3mm2，它们中电阻较小的是_______导线。
3．由镍铬合金制成的A、B两根导线，横截面积相同，A长1．2m，B长150mm，它们中电阻较大的是_______导线。
4．长度、横截面积相同的铜线与铁丝，它们中电阻较大的是_______。
5．一根均匀的导线，若从中间剪成两段后，再将两段并在一起当一根使用，则它的电阻将比原来_______。
6、下列关于导体的电阻的说法中正确的是（）A、导体中有电流时，导体才有电阻B、导体的电阻大小取决于导体中电流的大小C、导体的电阻是导体本身的一种性质，与通过它的电流大小无关D、导体的电阻大小取决于导体两端电压的大小五、反思悟学1．某导线长5m，它的电阻为2Ω，将它对折后，并起来使用，则它的电阻（）．A．大于2ΩB．等于2ΩC．小于2ΩD．不能确定是否变化苏科版初中物理九年级上册第十四章《欧姆定律》第一节《电阻2》课堂教学设计及练习一、自主先学二、合作助学电阻概念的理解：1、当在某一电阻丝的两端加3V的电压时，测得它的电阻是10 Ω；若将它两端的电压升高到9 V时，它的电阻为Ω；若电阻的两端不加电压，则它的电阻为_Ω。
电阻大小的影响因素：2、三条同种材料制成的导线A,B,C,导线A比B长，而导线C与B等长;A和B的粗细相同，而C比B粗。
设三条导线的电阻分别为R A、R B、Rc.在相同温度的条件下，三条导线的电阻大小关系是____________________。
3、白炽灯的灯丝断了，搭接上仍可使用，这时灯丝的电阻比原来（）A.变大B.变小C.不变D.无法判断4、白炽灯正常发光时的电阻比不发光时（）A.变大B.变小C.不变D.无法判断5、下列关于电阻几种说法中正确的（）A．长导线的电阻比短导线的电阻大B．粗导线的电阻比细导线的电阻大C．铁导线的电阻比铜导线的电阻大D．电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性6、常温下两条长度相等、横截面积不同的同种材料制成的电阻丝，粗电阻丝的电阻_ 细电阻丝的电阻。
把它们串联在电路中，通过粗电阻丝的电流_ __通过细电阻丝的电流。
(选填“>”“=”“<”)7、导体与绝缘体阅读:P85的“读一读”回答下列问题：1.什么是导体?常见导体有哪些?2.什么是绝缘体?常见绝缘体有哪些?3.导体和绝缘体之间有没有绝对的界限?举例说明.4.在类表中导电性能位于前四位的导体分别是哪些?绝缘性能位于前四位的绝缘体分别是哪些?5.什么是半导体?常见的半导体元件有哪些?6.什么是超导性？什么是超导体？四、检测促学1.下列物体中属于导体的有。
属于绝缘体的有。
食用油、酱油、醋、空气、人体、食盐水溶液、酒精、橡皮、干毛巾、湿毛巾、塑料尺、铅笔芯2、下列几组物质中，均属于绝缘材料的是（）A.塑料、橡胶、陶瓷B.干木柴、陶瓷、海水C.玻璃、石墨、纯净水D.水银、玻璃、油3、如图所示是一种按钮开关的构造截面图，图中C是按钮，D是外壳．A、B各有接线柱与电路相连，其中（）A. A、B、C是导体，D是绝缘体B. A、B、D是导体，C是绝缘体C. A、B是绝缘体，C、D是导体D. A、B是导体，C、D是绝缘体4、江海里的航标灯要求夜晚亮、白天熄。
利用半导体的有关特性制成了能自动点亮和熄灭的航标灯装置，实现了自动控制，这是利用了半导体的（）A.热敏性B.压敏性C.光敏性D.三种特性都利用五、反思悟学苏科版初中物理九年级上册第十四章《欧姆定律》第二节《变阻器1》课堂教学设计及练习一、自主先学1、如图所示电路，要改变灯泡的亮度，可以通过改变_________________或改变____________________。
2、改变电池的节数（电源电压）虽能改变电灯的亮度，但是亮度不能连续调节。
如何能连续改变电灯的亮度？下列哪种方法最容易做到？（）A改变导体长度。
B改变导体横截面积。
C改变材料种类。
3、活动14.3用铅笔芯改变电路中的电流：闭合开关后，（1）当N端向左移动时，接入电路中的铅笔芯长度________，电流表的示数_________，灯的亮度______（2）当N端向右移动时，接入电路中的铅笔芯长度变________，电流表的示数________，灯的亮度________（3）这个实验中，引起电流变化的原因是：通过改变接入电路的铅笔芯的________，从而改变电路中的________，进而改变电路中的电流。
二、合作助学（一）滑动变阻器的结构：1、通过活动14.3可知，调节上题电路中铅笔芯的_________，可以改变接入电路中的_________，达到改变电流大小的目的，根据这一原理，科技人员发明了一种几乎可以连续改变电阻大小的器件________。
2、写出滑动变阻器的结构：________ ，________ ，__________，________ ，__________ ，结构示意图__________，电路元件符号_________。
（二）滑动变阻器连接方法：1.滑动变阻器共有4个接线柱，使用两个接线柱接入电路，共有6种接线方法如图所示，请在图中用红笔描出电流路径。
2.根据表格中的接线方法，联系上图中的电流路径，讨论分析填写课本表格并实验验证。
总结：能起到调节作用的接线方法有________、_________、_________、_________。
正确连接方法：1、滑动变阻器应采用“”的接法错误接法：（1）滑动变阻器采用“”的接法(起导线作用）电路中的电流大小，电灯很。
（2）滑动变阻器采用“”的接法(起定值电阻作用) 电路中的电流大小，电灯很。
3、滑动变阻器应联连入电路。
（三）滑动变阻器的注意事项：1.要观察滑动变阻器的铭牌：一滑动变阻器的铭牌上标有“10Ω2Ａ”的字样，其中10Ω表示，2Ａ表示。
2.滑动变阻器接入电路中，开关闭合前应将滑片移到，目的是四、检测促学1.滑动变阻器原理：2.如图所示，滑动变阻器的A,C接线柱连入电路。
当滑片P向右移动时，变阻器连入电路的电阻值将（）A.变大B.不变C.变小D.无法判断3.如图所示，滑动变阻器有4个接线柱，使用时只需接入其中2个，因此有多种接法，在这些接法中，不能改变电阻大小并且可能损坏仪器的接法是（）A .接A和D B. 接B和C C. 接A和B D. 接C和D4.如图所示滑动变阻器的四种接线情况中，当滑片向右移动时，变阻器连入电路的阻值变大的是（）5.如下图所示，R是用铅笔芯做成的变阻器，闭合开关，将导线夹向右移动，小灯泡的亮度将（）A．变暗B．先变暗后变亮C．变亮D．先变亮后变暗6.根据图所示的电路图连接电路时，开关应该处于，状态，在闭合开关前，应把滑动变阻器的滑片滑到（左、右）端，当滑片向左滑动时，灯泡__________，电流表示数____________。
根据电路图连接电路。
苏科版初中物理九年级上册第十四章《欧姆定律》第二节《变阻器2》课堂教学设计及练习一、自主先学1、滑动变阻器的原理：_________________________________；2、滑动变阻器的结构示意图：_____________；电路符号___________________。
3、一滑动变阻器的铭牌上标有“10Ω2Ａ”的字样，其中10Ω表示___________________________，２Ａ表示______________________。
4、滑动变阻器作用是_____________________；滑动变阻器正确使用方法是___________________；5、滑动变阻器接入电路前应将滑片放在变阻器的阻值最大的位置，目的是____________________。
6、如图所示，当M接A，N接C时，滑片向左滑动，电流表示数_____ ，灯泡变，滑片向右滑动，电流表示数______ ，灯泡变。