小学三年级英语下册教学质量分析

学生答题情况分析（学生答题体现出优势和劣势及需关注的教学知识点）
优势：1、从1到5班整体来看，百分之80以上的学生基础知识掌握牢固，1到5班平均分为89.93。2、听力技巧大幅度提升，比如听力的第一题，考学生辨音的能力，区别back与bed、coat与cold、milk与music、hot与home、tall与work，每个班百分之85以上的学生没有扣分。3、书写进步很大，5个班参考学生共252个，最后1个书写题因为字母书写格式不正确而扣分的人数为28个。4、因为没有理解题目要求，未按照题目要求作答的人数为8人，比如第十一大题，要求写序号到横线上，252个人中有8个人抄的单词到横线上。这个人数较线下第一次检测因为读题不仔细而丢分的人数大大减少。
小学三年级英语下册教学质量分析
学科
英语
教师
班级
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
参考人数
49
52
50
49
52
优秀人数
15
18
28
15
14
合格人数
48
52
48
43
52平均分89Fra bibliotek9193
87
89
优秀率
31％
35％
56％
31％
27％
合格率
98％
100％
96％
88％
100％
答题情况统计（统计各题得失分率）
3.1听力得分2589得分率88.06％笔试得分1764得分率 90％
3.2听力得分2845 得分率 91.18％笔试得分1827 得分率87.84％
3.3听力得分2724得分率90.80％笔试得分1909 得分率 79.54％
3.4听力得分2547 得分率 86.63％笔试得分1825 得分率 93.11％
3.5听力得分2755 得分率 88.30％笔试得分1887 得分率90.72％
3.2合格人数52合格率100％ 优秀人数23 优秀率44.20％平均分 92
3.3合格人数49合格率 98％ 优秀人数31优秀率 63.27％平均分 93
3.4合格人数46合格率 93.88％优秀人数18优秀率36.73％平均分 88
3.5合格人数52合格率100％优秀人数20优秀率38.46％平均分91
改进措施（有效措施，杜绝假大空）
针对制定的目标及本次测试中出现的劣势，我制定以下改进措施：1、继续坚持堂堂过手，及时反馈，并落实到后进生头上。2、继续坚持不规律练习书写的方式，随时默写并当堂反馈。3、关注变动较大的学生，及时调控其学习状态。4、继续坚持触底，按照学生学习水平，匹配对应难度的习题让学生体验到学习乐趣。
需关注学生（梳理出班级最易发展学生）
3.1班xxx xxx xxx xxx
3.2班xxx xxx xxx xxx
3.3班xxx xxx xxx xxx
3.4班xxx xxx xxx xxx
3.5班xxx xxx xxx xxx
下期目标（根据本次情况制定下期目标）
3.1合格人数49合格率100％优秀人数20优秀率40.81％平均分 90
本期目标达成情况（是否达成均要分析原因）
本期各项目标均完成。
原因分析：1、年级组英语老师智慧共享。我们备课、上课、课后针对自己出现的问题或者出现的亮点会及时交流分享。我们复习资料在交流后各自准备并共同使用。我们相互听课，共同进步。2、抓好课堂40分钟。我们坚持40分钟内，当堂知识过手，坚持每节课触底。3、针对学生出现的知识点漏洞，按照出现面积的大小分别采取课堂、一对一或者提醒的方式补漏。4、用好近2年真题及1套模拟题。我们限时测试，统一标准批改反馈并针对试卷中出现的问题，精讲精练。
劣势：1、任有极个别学生未达到及格线。比如1班有1个，3班有2个，4班有6个。这几个学生里2个有学习障碍，7个是学习习惯极差，家长几乎不监管，上课专注度不够的学生。
2、试卷作答没有到失误分为零的程度。可能会存在试卷难度不同，失误丢分程度不同的情况。
需要关注的教学知识：1、26个字母的书写2、服装类单词3、学科类单词4、听力技巧中抓关键词顺序的能力