语文：中考专题—古代诗歌鉴赏技巧
初中语文专题复习——古代诗歌鉴赏技巧
中考古代诗歌鉴赏技巧一、常见题型1．炼字品析2．内容理解3．描绘画面4．情感体味5．主旨领悟6．意境欣赏7．名句鉴赏8．表达赏析二、题型训练1．炼字品析题型阐释：炼字品析，就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。
这类题目常见的提问方式是“某字用得妙，妙在何处”。
精题回放例一（2009·陕西）湖上（宋）徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
说说诗中使用“乱”字的好处。
例二（2009·浙江台州）村晚（宋）雷震草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
【注释】①陂（bēi）：水岸。
②漪：水波纹。
③腔：曲调。
诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。
解答这类题目，可以采用比较鉴赏法。
第一步，理解所炼之字的字面意思，确定它的词性及意思。
如例一的“乱”，字面意思是“杂乱”“纷乱”，兼有动词、形容词的词性；例二的“衔”“横”，字面意思是“用嘴含”“横着坐”，词性是动词。
第二步，推想炼出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。
如例一，可能最初是“花开红树数莺啼”，例二可能是“山连落日浸寒漪”“牧童归去跨牛背”。
第三步，比较推敲、提炼后的“妙字”比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了一些什么。
因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。
如例一，如果用“数”，只说明春天红林深处黄莺不止一只。
而用“乱”，则既具动感，让人眼前仿佛有黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感；又闻声音，耳中仿佛听到红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声。
（朱自清《春》中“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，“闹”字与此处的“乱”字有异曲同工之妙。
）例二，前一个动词，用“衔”而不用“连”，不仅在形态上更贴切，而且运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态；后一个动词，用“横”而不用“跨”，表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。
古代诗歌鉴赏答题技巧
古代诗歌鉴赏答题技巧1、仔细研究：仔细研究汉代古典诗歌，能更加细致地鉴赏易辨解其文本结构及部分表达手法，这也是进行古诗鉴赏时必须要做的工作。
仔细研读诗歌，不仅可以深入了解背景色彩和作者的风格，更可以帮助理解诗词中的深刻含义。
2、把握古诗词特征：把握古诗词特征对于了解诗词文本结构和表达手法尤为重要。
古诗词特有的多层次押韵，使诗词在文学上拥有了独特的性质，其表现手法有任何形式的现代文学都不可比拟。
3、多依靠比较：对于学习鉴赏古典诗歌，比较有用的方法就是学会从不同的作品之间比较分析，从中不断逻辑思考，扩充自己自身的思维，把握古诗词的特征，收集相关素材，从古典诗歌中学习到文学上的技巧知识和人文手段，获取作者的思想。
4、从形象中思索：汉代古典诗歌里常常有描述自然现象的形象，情真意深，宛若诗情画意，从中可以看出人文手段的深度与广度的表现。
理解这些常见的描写，再从形象中发现其中的内涵，将满足古诗鉴赏的要求。
5、善用符号解读：古典诗歌中往往有着不同深刻的符号，隐含着诗词里所深化的论述，那么要想充分挖掘诗词的精髓，深化本质的内涵，就必须精准解读其隐含的符号，将符号的意义与其背景色彩融汇，进行有效的鉴赏。
6、对照互文：汉诗宋词常有上下句、前后句形成“互文”的风格，这也是现代文学手法中比较特殊的手法。
学习鉴赏古典诗歌时，可以从把握两句之间的呼应关系，并且总结明确前句与后句之间的对比，理解其内涵关系，进行有效的文学思索，以及获得自身对诗歌文本深度领悟的过程。
7、积累案例：鉴赏古典诗歌时，可以深入研究多位古代诗人的作品，累积案例，从中考察诗人的思想，了解作者的特点，积累一定的知识储备，并在这基础上做一定的思考、分析、比较。
这样不仅能增加文学钻研素质，更重要的是，能清晰，针对性地把握诗歌。
中考语文古诗词鉴赏的必备技巧
中考语文古诗词鉴赏的必备技巧古诗词是中华优秀文化的瑰宝，也是中考语文考试中的重要内容之一。
在中考中，对于古诗词的鉴赏能力往往是考生展示自己语文素养的重要方面。
为了帮助大家更好地应对中考语文中的古诗词鉴赏题型，本文将为大家介绍几个古诗词鉴赏的必备技巧。
1. 熟悉常见古诗词的背景和作者古诗词是中国文化的重要组成部分，因此熟悉常见古诗词的背景和作者对于鉴赏起到至关重要的作用。
在备考阶段，我们应该广泛阅读经典古诗词，了解古诗词的创作背景、文化内涵和作者的生平事迹。
通过了解这些内容，我们可以更好地理解古诗词的意境和艺术价值，从而更准确地鉴赏古诗词。
2. 注重整体把握，突出核心意义在鉴赏古诗词时，我们应注重把握其整体意义，寻找核心主题。
古诗词往往通过精炼的语言表达出深刻的思想和情感，我们应该通过读懂整首诗词的情感脉络和修辞手法，找出其中的核心意义。
同时，我们还可以通过分析古诗词的词句运用和艺术特色等来深入理解古诗词的内涵和美学价值。
3. 注意诗词中的意象和象征古诗词往往采用意象和象征手法来表达思想和情感。
因此，在鉴赏古诗词时，我们应该关注其中蕴含的意象和象征含义。
诗词中的意象有时候是借用自然景物来比喻人生哲理，有时候是描绘感觉和情感。
我们需要通过认真观察和思考，去理解其中的隐喻和象征意义，从而揭示古诗词背后的意蕴。
4.把握诗词的韵律和节奏古诗词往往有着严格的韵律和节奏。
在鉴赏古诗词时，我们应该注意把握诗词的格律和韵脚，从而更好地领会其音乐之美。
诗词中的押韵和平仄往往能够增强诗词的艺术效果和感染力，我们应该通过朗读和欣赏，体验其中的律动和韵味。
5. 多做练习，提高鉴赏水平对于古诗词的鉴赏能力，并非空谈能够提高的，关键还是要通过多做练习，提升自己的鉴赏水平。
在备考过程中，我们可以多做一些古诗词鉴赏题，通过认真研读和分析，找出其中的规律和技巧。
同时，我们还可以参加一些诗词朗诵和演讲比赛等活动，提高自己的表达能力和艺术修养。
中考语文复习专题：古诗词鉴赏窍门
语文专题：古诗词鉴赏窍门一、考点盘点诗词鉴赏主要考点有：1、诵读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律；2、概括诗词曲大意，体味意境及作者的情感、态度。
3、鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。
（1）从遣词用语、修辞等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点语句的含义。
（2）运用表达方式的技巧。
主要是描写、抒情、议论，有正面描写和侧面描写之区别。
换个角度，有实写、虚写之说。
抒情有直接抒情和间接抒情两种。
（3）运用表现手法的技巧。
古代诗歌的表现手法，主要手法有比兴、对比、烘托、反衬、托物言志、拟人化等等。
（4）谋篇布局的技巧。
古代诗歌尤其是近体的律诗绝句，篇幅虽然短小，但十分讲究谋篇布局。
懂得古代诗歌谋篇布局的技巧，也是诗歌鉴赏必备的条件。
能够评价作品的思想内容和作者的观点态度。
掌握诗词曲的体裁特点及相关常识等。
备考时首先要注意理解内容，对古诗词句意的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟；其次要注意品味语言。
品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点；再次要注意分析技巧。
分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。
二、鉴赏字词1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。
例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
（《其一》刘禹锡）（2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
语文必备：古代诗歌鉴赏答题技巧总结
语文必备：古代诗歌鉴赏答题技巧总结古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路第一种模式：分析意境型1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
示例1：XXX的《春行即兴》请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。
但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
示例2：XXX的《游月陂》这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。
参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，营造了宁静的意境，表达了诗人闲适的心情。
3解答分析：语言特色是指诗歌在语言表达上的独特性，包括词汇、语法、修辞等方面。
要准确答题，必须熟悉常见的语言特色。
4答题步骤：1)准确指出诗歌的语言特色。
2)结合诗句阐释为什么是这种语言特色。
3)此语言特色有效传达出诗人的情感和意境。
答题示例1：赋得古原草送别XXX离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，XXX接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
这首诗的语言特色是什么？请分析其效果。
语文中考诗歌鉴赏技巧与常见题型解析
语文中考诗歌鉴赏技巧与常见题型解析诗歌作为语文考试中的重要题材，一直以来都是考生们的难点和痛点之一。
要正确鉴赏和理解一首诗，需要掌握一些技巧和常见题型的解析。
在本文中，我们将为大家介绍一些在语文中考中常见的诗歌鉴赏技巧和解题方法。
一、诗歌鉴赏技巧1.审题准确在鉴赏一首诗歌之前，首先要准确理解题目。
仔细阅读题目中的关键词，包括题目中的诗名、作者以及问题要求的关键词。
只有对题目进行准确的理解，才能更好地回答问题。
2.注重诗歌的形式诗歌的形式包括诗的格律、韵脚以及诗歌的结构。
在鉴赏一首诗歌时，要留意诗歌的形式特点。
比如，如果是古体诗，应该注意是否符合古体诗的格律要求；如果是现代诗，要观察韵脚和诗歌结构的运用。
了解诗歌的形式，有助于理解诗歌的内涵。
3.关注诗歌的意象和修辞手法诗歌通过意象的描写和修辞手法的运用来传达作者的感情和意境。
在鉴赏一首诗歌时，要重视诗歌中的意象描写，关注作者所选择的修辞手法，并理解这些修辞手法所起到的作用。
例如，作者通过使用比喻、拟人等修辞手法来增强作品的表达力，我们需要理解这些手法并分析其作用。
4.理解诗歌的主题和情感每首诗歌都有自己的主题和情感，通过鉴赏诗歌，我们需要深入理解并把握作者所要表达的主题和情感。
要注意从诗歌的内容和意象中寻找线索，进而推测出作者想要传达的主题和情感。
二、常见题型解析1.诗歌鉴赏题这种题目要求考生对所给的一首诗歌进行鉴赏和解读，需要结合对诗歌形式、意象、修辞手法、主题和情感的理解进行分析。
解答该题型时，首先要仔细审题，理解题目要求，然后从整体上把握诗歌的中心意思，再对其中的形式、意象、修辞手法进行逐个分析。
2.填空题填空题是语文考试中常见的题型之一。
对于填空题，考生需要根据给定的诗句和上下文进行推测，选择合适的词语填入空白处。
解答填空题时，要注意理解上下文，把握诗句的意义，从而选择正确的答案。
3.判断题判断题是一种考察考生对诗歌理解的题型。
对于判断题，考生需要根据对诗歌的理解，判断句子的真假。
中考古诗歌鉴赏答题技巧有哪些
中考古诗歌鉴赏答题技巧有哪些中考古诗歌鉴赏答题技巧有哪些在中考中，古诗歌鉴赏可以说是一个必考题目，也是很多考生最怕遇到的题目之一。
古诗歌鉴赏的难点在于不仅需要考生对文化背景有一定的了解，还需要考生对古诗歌中的字句、词语以及表达方式进行准确的解读。
因此，在面对古诗歌鉴赏题目时，考生应该掌握一定的鉴赏技巧和方法。
1. 精细化阅读阅读古诗歌时，首先要进行精细化阅读。
这就要求考生要认真对每个字句进行分析，了解每个字句的具体含义。
在阅读的过程中，要对于一些特殊的词语或表达方式进行辨析，从而更好地理解整个古诗歌的主旨。
2. 了解古诗歌的文化背景古诗歌具有较强的时代性，它们是在一定的历史背景下产生的。
因此，考生要了解古诗歌所处的文化背景、时代背景以及与当时社会和文化关系密切相关的历史事件等，这对于准确理解古诗歌的内涵和意义非常重要。
3. 把握古诗歌的表达方式古诗歌往往采用各种形式的修辞手法，例如比喻、拟人等，它们的用法和效果是有讲究的。
考生在分析古诗歌时要注意到这些修辞手法在诗歌中的运用，理解它们所表达的意味和诗人的情感倾向。
4. 理解古诗歌的结构特征古诗歌的结构特征常常是不能被忽视的，它会影响诗歌的整个韵律和节奏。
同时，它也是古诗歌所要表达的意义和情感的体现。
因此，考生要根据古诗歌的结构特征进行分析和解读，掌握到诗歌的整体感和思维逻辑。
5. 多看多练，强化记忆最后，考生在备考古诗歌鉴赏时，要多看多练，通过阅读和练习不断提高自己对于古诗歌理解的水平和技巧。
可以选择一些优质的古诗歌进行详细的分析和阅读，并进行记忆强化，从而更好地应对中考古诗歌鉴赏题目。
在中考古诗歌鉴赏中，考生需要掌握一定的鉴赏技巧和方法，才能够做到准确理解和解读古诗歌的内涵和意义。
以上的五个方面就是比较实用的古诗歌鉴赏答题技巧，逐步掌握这些技巧和方法，可以提高自己在中考古诗歌鉴赏中的得分率和准确率。
古代诗词欣赏(答题技巧)
古代诗词欣赏(答题技巧)1. 阅读与理解在欣赏古代诗词时，首先要进行仔细的阅读和理解。
以下是一些建议：- 了解背景：熟悉诗词的创作时期、作者以及相关的历史背景，有助于更好地理解其中的意境和主题。
- 分析结构：观察诗词的结构，包括韵律、字数和句法，以帮助理解诗词的节奏和韵感。
- 理解词意：注意诗句中的隐喻、比喻和象征等修辞手法，推敲词句的意义，以理解诗词的内涵和情感表达。
2. 把握主题每首诗词都有一个或多个主题，掌握主题有助于深入理解作者的创作意图。
以下是一些方法：- 探究诗词的题材：思考诗词所描绘的内容、情景或思想，以推测作者的主题倾向。
- 分析关键词：寻找诗词中的重复词语、象征性词汇或者集中出现的特定词汇，从中找到对主题有启示的线索。
- 理解意象：关注诗词中的意象和象征，思考它们对主题的贡献和象征意义。
3. 感受意境古代诗词的魅力在于其所营造的意境和情感。
以下是一些欣赏诗词意境的技巧：- 聚焦细节：细致观察诗词中所描绘的细节，体会其中的美感和情感。
- 想象情境：根据诗词的描写，设身处地进入其中的情景，感受其中的气氛和情绪。
- 体味诗情：思考诗词所传递的情感和思想，与之共鸣，体验其中的美学享受。
4. 注意审美价值古代诗词不仅仅是文化遗产，更是艺术品。
以下是一些欣赏诗词审美价值的技巧：- 欣赏语言之美：留意诗词中的优美语言表达和节奏感，感受诗词在语言层面的艺术价值。
- 品味文化内涵：深入了解诗词所体现的文化，探索其中蕴含的意义和价值观。
- 比较欣赏：将诗词与其他作品进行比较，思考其独特之处和对文学发展的贡献。
以上是一些古代诗词欣赏的答题技巧，希望对您有所帮助。
2023年中考语文古代诗歌鉴赏高频考点精准讲解手法技巧(解析版部编版)
2023年备战中考古诗鉴赏高频考点精准讲解-----手法技巧（解析版）一、知识点讲解1.提问方式：⑴这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)？⑵请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。
⑶诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？⑷这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点？2.解答分析：这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。
3.答题步骤：⑴明手法：准确指出用了何种手法。
⑵释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
⑶析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
4.答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：(步骤一)主要用了反衬手法。
(步骤二)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
(步骤三)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。
5、常用手法及其作用讲解（一）表达方式及其作用1.抒情：（同是天涯沦落人，相逢何必曾相识）直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己）；2.描写：（明月松间照，清泉石上流）直接（正面）、间接（侧面）；3.咏物（叙述：待到山花烂漫时，她在丛中笑）；4.议论（议论往往与抒情结合一起。
“生当作人杰，死亦为鬼雄”）。
（二）修辞手法及作用描绘类（作用：生动形象）：比喻（生动形象地表达[描绘]了……内涵[形态]）、夸张（生动地突出了…特征）、比拟（生动传神地突出了…形象或抒发了作者…感情）、借代、通感；结构类（作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情）：排比、对偶、反复、顶针；语气类（作用：增强语气、强化感情、引发思考）：设问、反问。
1.比喻，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
古代诗歌鉴赏技巧
古代诗歌鉴赏技巧
古代诗歌鉴赏是一项需要综合运用多方面知识和技能的综合性工作，以下是一些常见的古代诗歌鉴赏技巧：
1.了解诗歌的时代背景和作者：古代诗歌的时代背景和作者对诗歌的理解和鉴赏至关重要。
了解诗歌所处的历史时期、社会背景和作者的生平、思想、文学风格等方面的知识，可以更好地理解诗歌的内涵和意义。
2.分析诗歌的结构和韵律：古代诗歌的结构和韵律是其重要的特征之一。
通过分析诗歌的韵律和格律、押韵方式、句式结构等方面的特点，可以深入理解诗歌的内涵和意义。
3.理解诗歌的意境和意象：古代诗歌常常通过描绘自然景物、人物形象、情感和思想等方面来表达作者的情感和思想。
通过理解诗歌中的意境和意象，可以更好地领悟诗歌的内涵和意义。
4.探究诗歌的主题和意义：古代诗歌的主题和意义是其最为重要的方面之一。
通过分析诗歌中的情感、思想、社会背景等方面的特点，可以深入探究诗歌的主题和意义。
5.比较不同诗歌之间的差异和联系：古代诗歌的风格和特点各不相同，通过比较不同诗歌之间的差异和联系，可以更好地理解古代诗歌的发展和演变过程。
总之，古代诗歌鉴赏需要综合运用多方面的知识和技能，通过深入分析诗歌的内涵和意义，才能够真正领悟古代诗歌的魅力和价值。
古代诗歌鉴赏技巧(精选7篇)
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古代诗歌鉴赏答题技巧归纳
古代诗歌鉴赏答题技巧归纳古代诗歌是中国文化精髓的重要组成部分，它是我们认识古代社会、了解历史文化的重要途径。
在中学语文教学中，古代诗歌的鉴赏也是一门重要的课程，它可培养学生的文学素养和鉴赏能力。
此文将介绍古代诗歌鉴赏答题技巧的归纳。
一、把握题干要求，分析诗意读懂一首古诗，首先要了解题目意思和题干要求。
阅读题干和题目时，要注意题目所包含的关键信息，比如情感表达、写景描写等。
同时，要善于下功夫，精细分析归纳文章的文学特征，以及诗人的叙事角度和思想意图。
二、注意诗歌形式特征和修辞手法古代诗歌包括乐府、诗经、唐诗、元曲、近现代诗歌等多种形式，每一种形式的特征和修辞手法都不相同，因此在学习鉴赏时要汲取其独特的文化价值。
具体而言，应该注意句式、韵律、格律、换韵、押韵等修辞手法，并根据所涉及的文化背景与历史事件，逐一进行分析。
三、理解诗中蕴含的文化价值古代诗歌承载着丰富的文化价值，深刻地表达着人们的情感、思想和旧社会的风貌。
在鉴赏古代诗歌时，我们要注意诗中的文化象征、宗教情感等方面，并分析诗中所表达的历史事件或文学价值等内容，以此体现古代文化的深厚底蕴和博大精深性。
四、培养丰富的联想和文化背景知识古代诗歌鉴赏不仅需要娴熟的答题技巧和理解能力，还需要丰富的文化背景知识和联想能力。
比如熟知诗人的思想观念、身世背景、生活经历等，这可以帮助我们更好地理解诗歌，从而提高答题成功率。
同时，借助其他相关的文化象征或文学经典，来辅助理解和诠释古代诗歌。
总之，古代诗歌的鉴赏不仅是一门学科，更是人们了解历史、抒发情感的媒介。
只有通过不断的学习积累，深入理解古代诗歌的文化底蕴，才能更好地欣赏古代诗歌的意蕴和美学特征，丰富我们的文学素养和情感智慧。
语文：中考专题—古代诗歌鉴赏技巧
表达效果： 表达效果： 1、为形象服务：写出形象特点，使其生 、为形象服务：写出形象特点， 动逼真，形象可感，形神兼备。 动逼真，形象可感，形神兼备。 2、为主题服务：反映作者的感情思想 、为主题服务： 3、为意境服务：能营造出一定特点的意 、为意境服务： 从而传达出作者的思想、 境，从而传达出作者的思想、感情及精 神境界。 神境界。
诗歌语言
从内容角度分为： 从内容角度分为： 1、意象语言 ：如松 竹 梅等已被赋予特定象征意义 、 的意象 2、象征语言：诗句本身含有一定象征意义，说理 、象征语言：诗句本身含有一定象征意义， 诗中常用，如虞世南《 居高声自远， 诗中常用，如虞世南《蝉》“居高声自远，非是藉 居高声自远 秋风” 秋风” 3、情感语言，如“悲”“孤”等直接表达情感的 ”“孤 、情感语言， 词语， 万里悲秋常做客” 词语，“万里悲秋常做客” ； 间接表达情感的， 不堪身外悲前事 强向杯中 身外悲前事， 间接表达情感的，如“不堪身外悲前事，强向杯中 觅旧春” 觅旧春” 4、特定称谓语言：如“秋水”“盗泉”“鸿雁” 秋水”“盗泉”“鸿雁” ”“盗泉”“鸿雁 、特定称谓语言： 多是用典） 等（多是用典）
人物形象
江
雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
烘托
怎么塑造 的？
塑造了一个什么形象？ 塑造了一个什么形象？
特定的环境烘托人物形象
（1）寒冷、寂静。 寒冷、寂静。 （2）他不畏严寒，不向恶势力屈服，是一 他不畏严寒，不向恶势力屈服， 个清高孤傲的形象。 个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环 境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切， 境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心 钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲， 钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲， 甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、 甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、 美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗 诗人摆脱世俗、 美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、 超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。 超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。
古代诗歌鉴赏快速规范答题技巧
古代诗歌鉴赏快速规范答题技巧诗歌技法的快速把握1．要牢固、准确地掌握古代诗歌常用的技法。
比如，词法，句法，修辞手段，表现手法。
下面，侧重谈谈古代诗歌中常用的表现手法。
⑴托物言志托，寄托，借助；物，客观事物；言，表达；志，志向，志愿，思想，情感，哲理，等等。
简单地说，托物言志，就是借助具体外物来表达自己的思想情感。
例如：瀑布联句李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
此诗借写瀑布，表达对社会人生的思考：应志存高远，不畏艰辛，努力实现人生目标。
⑵用典古典诗歌中常常引用古书中的故事或词句来表达思想情感，这就叫作用典。
例如：咏怀古迹杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语分明怨恨曲中论。
诗中借用王昭君的典故——王昭君因君王昏庸（画图省识春风面），尽管国色天香，也只能演出“独留青冢向黄昏”“环佩空归月夜魂”的人生悲剧——抒发了怨恨之情：如君王昏庸，杰出人才往往只能演出人生悲剧。
⑶借景抒情“一切景语皆情语”，是否情景交融，是判断古典诗歌有无意境的重要标志。
借景抒情，是古典诗歌常用的手法。
比如马致远的《秋思》，句句是写景，句句又是抒情，情和景高度的统一起来。
再如：登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋长作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
其中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，既是写景，也是抒情。
“无边落木萧萧下”，让人联想到一年将尽，韶华易逝，平添乡愁。
“不尽长江滚滚来”，让人联想到不尽的愁绪、飞逝的时光、历朝历代的优秀人物的不幸遭遇。
杜甫此处明为写景，实为抒发人生的感慨。
⑷直接抒情和间接抒情直接抒发自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。
通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发自己的感情，就是间接抒情。
例如：蜀相杜甫丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。
中考古代诗歌鉴赏题解题技巧汇总
中考古代诗歌鉴赏题解题技巧汇总1.把握主人公的立足点一般来说，把握抒情主人公的时空立足点，就能够为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。
抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。
总体看，后一类居多。
2.注重诗歌的题目诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。
注重题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。
因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该注重题目。
3.了解诗歌的结构“起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定水准上，我们能够把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。
在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。
凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。
4.答题应紧扣原诗的内容命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，所以对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来实行，千万不能空泛而谈。
如果是选择题则要紧扣原诗词内容实行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。
5.明白选择题选项常见干扰设置句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。
我们在平时要多加练习，并即时总结答题规律。
6.熟悉相关意象与意境的知识诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。
有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。
而且这两者又常常是一致的。
中考古诗词赏析技巧
中考古诗词赏析技巧古诗词赏析是中考的必考题目，这个题对多数学生是个难点，其实，只要抓住一定的技巧，就不会望而生畏了，按着以下方法训练，一定会对古诗词产生浓厚的兴趣。
1、抓意象法意象是寄托诗人情感、构成诗歌意境的客观物象，是诗人为了表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼、重新组合后而产生的一种含有特定意义的语言形象。
诗人不仅要用意象进行思考和感受，也要用意象来进行表达。
如果要理解诗中蕴含的情感、参透诗的意境，那就必须先把握意象。
如：《过故人庄》唐代孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
诗中的意象有：鸡、黍、田家、绿树、村庄、青山、郭外、场圃、酒、桑木、菊花，从这些意象中我们知道都是和美丽的山村风光和平静的田园生活有关的，所以就能确定这是一首山水田园诗。
2、抓修饰词法《过故人庄》这首诗有绿、合、青、斜四个修饰词。
在短短的一首古诗词中，诗人往往通过修饰词来传情达意。
从绿这个词，我们仿佛看到诗人伫立村口，满眼是郁郁葱葱的'生长茂盛的大树的情景;合这个词，是村边绿树环绕相拥的情态的真实写照。
一个青字，正是诗人放眼望去看到的城外的大山上满眼青翠的样子，斜字把青山连绵起伏的情态刻画了出来，这几个词构成一种旷远的境界。
远景映衬近景,描写出故人村庄环境的旷远幽静,诗人来到这样环境的村庄,自然心情十分愉快,心旷神怡。
3、把握能表达诗人情感的词语热爱自然向往自由厌恶官场憎恶黑暗渴望归隐闲适淡泊悠然自得恬静闲适在过故人庄这首诗中，热爱自然、向往自由、闲适淡泊、悠然自得、恬静闲适都可以用来表达诗人孟浩然的心境和情感。
同学们，试着这样子去分析诗歌，不用多久，你就会对诗歌产生浓厚的兴趣，不要一味的到网络上去搜方法技巧，而忽略了自己的思考，切记学而不思则罔，思而不学则殆的道理。
中考语文中的古代诗词鉴赏与写作技巧
中考语文中的古代诗词鉴赏与写作技巧古代诗词作为中华文化的瑰宝，是中考语文考试中的重要内容之一。
通过鉴赏古代诗词，不仅可以增加学生对中国传统文化的了解，还可以培养他们的审美情趣和写作能力。
本文将围绕中考语文中的古代诗词鉴赏与写作技巧进行探讨。
一、诗词鉴赏的基本要点中考语文中的诗词鉴赏主要考察学生对于诗词的理解和表达能力。
在鉴赏古代诗词时，有以下几个基本要点。
首先，要理解作者创作背景和意图。
古代诗词往往以抒情、写景或抒发情感为主题，了解作者的生活环境、思想情感和创作意图可以有助于正确理解诗词的内涵。
其次，要深入解读诗词的字句和意象。
古代诗词讲究意境的营造，字句间的神韵和意象的独特性是诗词独特之处。
学生在鉴赏中要注重分析诗词的修辞手法和意象，理解其中蕴含的情感和美感。
最后，要注意整体把握和个别细节的关联。
一首诗词的整体性是由各个具体的细节和情节构成的，学生在鉴赏中要同时注重整体和细节的关系，准确把握诗词的主题和情感。
二、古代诗词写作的技巧与方法中考语文中的古代诗词写作要求学生根据一定的题材和写作要求进行创作。
以下是几个常用的古代诗词写作技巧与方法。
1. 借鉴古诗词的体裁和格式。
在古代诗词的写作中，不同的体裁和格式有着独特的特点和要求。
学生可以借鉴古人的写作方式，根据题目要求选择适合的体裁和格式进行创作。
例如，在写景的时候可以使用七言绝句或五言绝句的形式，写抒情诗的时候可以使用七言律诗或五言律诗的形式。
2. 运用古代诗词的意象和修辞手法。
古代诗词以意象丰富和修辞工整著称，学生在创作中可以运用其中的意象和修辞手法，使作品更具艺术感和表现力。
例如，在描写自然景物时可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，丰富描写效果。
3. 注重诗词的情感表达。
古代诗词注重情感的表达和传递，学生在写作中应注重通过语言的选择和表达方式来准确传递自己的情感。
可以选择合适的词语、运用深入浅出的句子结构，使写作更具感染力和情感共鸣。
4. 熟悉常用的古代诗词修辞与表达技巧。
中考语文诗歌鉴赏方法
中考语文诗歌鉴赏方法诗歌是中国古代文学的瑰宝，也是中考语文考试中常见的考察内容之一。
对于学生来说，掌握一定的诗歌鉴赏方法是非常重要的。
本文将介绍几种中考语文诗歌鉴赏方法，帮助同学们在考试中取得好成绩。
一、了解诗歌的基本知识首先，我们需要了解一些诗歌的基本知识，包括诗的定义、特点和分类等。
诗是一种运用有节奏的语言来表达感情和思想的文学形式，它有独特的节奏感和音乐性。
诗歌按体裁可分为古体诗和近体诗，按内容可分为抒情诗、叙事诗、咏物诗等。
了解这些基本知识有助于我们更好地理解和鉴赏诗歌。
二、分析诗歌的主题和意境在鉴赏诗歌时，首先要分析诗歌的主题和意境。
主题是诗歌表达的核心思想或情感，而意境则是诗歌通过语言和形象创造出来的艺术效果和情感体验。
我们可以通过仔细品味诗歌中的词句、形象和意象，挖掘出其中的主题和意境，进一步理解诗人的写作意图。
三、解读诗歌的修辞手法修辞手法是诗歌表达的重要手段，也是中考语文考试中常见的考点。
我们需要学会识别和解读诗歌中使用的修辞手法，例如比喻、拟人、夸张等。
通过分析诗歌中的修辞手法，可以更好地理解诗歌的表达方式和意义。
四、把握诗歌的节奏和韵律诗歌有独特的节奏感和韵律，它通过合适的音节和押韵形成一种美感。
在鉴赏诗歌时，我们需要注意诗歌的节奏和韵律，体会其中的美感。
可以通过朗读诗歌，感受语言的韵律和音乐性，更好地理解诗歌的意境和情感。
五、注重整体感知和细节品味在鉴赏诗歌时，我们既要注重整体感知，把握诗歌的主题和意境，又要细致品味诗歌中的细节。
细节是诗歌的灵魂，通过细致品味诗歌中的细节，我们可以更深入地理解诗歌的意义和情感。
例如，诗歌中的一个形象描写、一个情感表达或一个比喻，都可以成为我们理解诗歌的重要突破口。
通过以上几种鉴赏方法，我们可以更好地理解和欣赏诗歌，提高中考语文的成绩。
当然，诗歌鉴赏需要长期的积累和学习，希望同学们能够在学习中不断提高自己的诗歌鉴赏能力，更好地欣赏和理解诗歌的美。
中考古代诗歌鉴赏答题技巧
中考古代诗歌鉴赏答题技巧第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
*第二种模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例：续上示例《绝句二首》（其一）结合全诗，分析本诗写景运用了哪些手法？（借鉴毛泽东的《沁园春﹒长沙》描述秋景的方法）: 答：前二句的“迟日”“江山”“春风”“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”“香”突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。
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鉴赏诗歌的语言
(一)理解关键词语 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗 词中某些词语的词性，这往往就是一首诗的“诗眼”（诗 眼是指一首诗歌内容的凝聚点，常常是诗中精练传神的词 语，你发现了它就等于抓住了中心思想），要详加分辨。 1、注意动词 陶渊明《饮酒》 “采菊东篱下，悠然见南山”中的 “见”字，诗人在东篱下采菊，不经意间与南山相视，表 现了诗人悠然恬淡的隐逸生活。如果换成“望”则表示诗 人主动去看，那就索然无味了。 王之涣《凉州词》 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门 关”中的“怨”字，用拟人手法，既是曲中之情，又是吹 笛人之心。
表达效果： 1、为形象服务：写出形象特点，使其生
动逼真，形象可感，形神兼备。 2、为主题服务：反映作者的感情思想 3、为意境服务：能营造出一定特点的意 境，从而传达出作者的思想、感情及精 神境界。
结构特点： 叠词（增强语言的韵律感或是强调作用） 例：“无边落木萧萧下”、“庭院深深深几 许”、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 倒装（强调）：“七八个星天外，两三点雨山 前”、“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝” 意象罗列（使描写更像特写镜头，能营造出特 定的意境）：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人 家”“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯” （黄庭坚）
婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲 径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如，“风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”(李清照《武陵 春》) 含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思 直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。 如“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉 深浅入时无？”(朱庆馀《闺意献张水部》) 清新明丽：这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境， 表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷 叶上颤动着的晶莹水珠。“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风 荷举”。(周邦彦《苏幕遮》)
现了一位牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不 知自己的归宿在何方的游子，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气 氛，透露了诗人怀才不遇、漂泊天涯的悲凉情怀。
断 肠 人 在 天 涯 。
夕 古 小枯 阳 道 桥藤 西 西 流老 下 风 水树 ， 瘦 人昏 马 家鸦 。 。，
马 致 远
天 净 沙 （ 秋 思 ）
绝句 石柔 来时万缕弄轻黄,去日飞球满路旁。 我比杨花更飘荡,杨花只是一春忙。
属于哪种抒情方式？ 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》 （借景抒情） 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石 灰吟》（托物言志） 留连戏蝶时时舞，自在娇莺处处啼。——杜甫《江 畔独步寻花七绝句》（借景抒情） 作者通过描写恋花飞舞的蝴蝶，自由歌唱的娇莺抒 发了对大好春光的喜爱之情。 《画菊》 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中 （托物言志）
人物形象：
1、诗中的诗人形象，或称抒情主人公； 2、诗人塑造的特定人物形象；
景物形象：抒情诗往往是借助客 观物象（山川草木等）表达主观的感 情形象，即“意象”。
人物形象
江
雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
烘托
怎么塑造 的？
塑造了一个什么形象？
特定的环境烘托人物形象
（1）寒冷、寂静。 （2）他不畏严寒，不向恶势力屈服，是一 个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环 境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心 钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲， 甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、 美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、 超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。
物象：分析诗中描写了物体的那些方面
描写用语及评价用语的感情色彩 联系作者创作背景进行理性的有关人 的品质或者理想的深层分析。 例：杜甫《孤雁》 孤雁不饮啄， 飞鸣声念群。 谁怜一片影， 相失万重云？ 望尽似犹见， 哀多如更闻。 野鸦无意绪， 鸣噪自纷纷。
整体形象在深秋村野图的画面上，在残阳夕照的荒凉古道上，出
专题辅导
古代诗歌鉴赏技巧
诗歌的概念
诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的 一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基 本的文学形式。中国是诗的国度，几千年来， 诗歌一直是文学史的主流。 《毛诗序》：“在心为志，发言为诗。情 动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹不 足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之 蹈之也。”《尚书》:“诗言志，歌咏言。” 生动地显示了事物的特征，表达了诗人的 激情 。如李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦 送我情”（《赠汪伦》）
(二)鉴赏语言风格
所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐 形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美 学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人 的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人 的不同作品往往表现出不同的风格。择其要者，有以下几 类。
豪迈雄奇：用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大 新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想 感情。如"登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里 动风色，白波九道流雪山"。 (李白《庐山谣寄卢侍御虚 舟》)
绝句 石柔 来时万缕弄轻黄,去日飞球满路旁。 我比杨花更飘荡,杨花只是一春忙。
二、描写手法
1、渲染
在需要强调的地方浓墨重彩，使画面 形象的某一方面更为突出更为突出。即正面着意 描写。杜甫《登高》 “风急天高猿啸哀，渚清 沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 来。” 2、烘托 也叫衬托。从侧面着意描写。包括正 衬和反衬两种。 正衬，用相同的东西来衬托。李白“桃花潭 水深千尺，不及汪伦送我情。” 反衬，用相反的东西衬托。“朱门酒肉臭， 路有冻死骨。”
表达方式
一、抒情手法： 1、直抒胸臆：直接对人或事件表明爱憎态度的抒 情方式。李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 2、间接抒情：含蓄地抒发自己感情的抒情方式。 借景抒情：诗人通过描写景物抒发自身所要抒发 的情感、表达的思想。杜甫“江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何处是归年” (触景抒情 闺怨) 寓情于景：不直接表达感情，通过景物描写来表现。 李华《春行即兴》“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼” 情景交融：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”， 既是写景，也是抒情。让人联想到不尽的愁绪、飞逝的 时光、历朝历代的优秀人物的不幸遭遇。杜甫此处明为 写景，实为抒发人生的感慨。
2、注意形容词
杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一 行白鹭上青天” 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错 落有致，由点到线，向着无限的天空延伸， 表达了诗人舒展开阔的心情。
王安石 “春风又绿江南岸” 这“绿”字最为精警，把看不见的春 风转换成鲜明的视觉形象，春风拂煦，百 草始生，千里江岸，一片新绿，写出了春 风的精神。
套曲：《班涉调·哨遍·高祖还乡》
现代诗（自由诗）
诗歌的题材可分为
写景抒情诗 咏物言志诗
诗 歌
即事感怀诗 怀古咏史诗
边塞征战诗
考 试 说 明
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧；
②评价古代诗歌的思想内容和作 者的观点态度。
பைடு நூலகம்
鉴赏诗歌形象
“形象”就是文学作品中展示出来的生活图 画，作者在诗中选取的熔铸作者思想感情的人或 事物。
幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如， "竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来 不读书。"(章碣《焚书坑》)
其他： 工丽（词藻华丽，对仗讲究）:红浸珊瑚短，青悬 芘荔长 直率（不隐晦，不修饰，直接写出感情）：《诗 经 硕鼠》 洗练（通过锤炼达到质朴，省净，流畅，意蕴无 穷）：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在 玉壶。 ”
清平乐· 村居...辛弃疾 大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼; 最喜小儿无赖, 溪头卧剥莲蓬。
枯藤老树昏鸦
兰溪棹歌 年代:唐 作者:戴叔伦 凉月如眉挂柳湾,月中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩
表现手法
1、欲扬先抑：即文势先下抑后上扬，或文 意先贬抑后褒扬，犹如登山，由谷底到山顶。 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。
鉴赏表达技巧：
一、表达方式：A、抒情（间接抒情：借景抒情、寓情于景、情 景交融、托物言志、用典抒情 、借古讽今、叙事抒情；直抒胸臆 )
B、描写：渲染、烘托、动静结合、以动写静、以动衬静、白描、 明暗相衬、乐景写哀、哀景写乐、远近、上下 二、表现手法： 包括：映衬、反衬、化用、虚实结合、正侧结合、欲扬先抑、欲 抑先扬、卒章显志、以小见大、画龙点睛、铺排、幽默、含蓄、象 征、联想、想象 三、修辞方法： 比喻、起兴、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、衬 托、反复、反语、互文、用典、叠词、婉辞等。
江南可采莲 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 鸟鸣涧 （唐）王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
3、白描：纯粹用线条勾画，不加渲染烘托。 抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的 语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物 的形状、光暗（声响）等。 聂夷中《田家》 “父耕原上田,子属山下荒;六 月禾未秀,官家已修仓。” 4、动静 三种: a、以动衬静。“月出惊山鸟”“僧敲月下 门” 特殊的。 b、以静写动。 “遥看瀑布挂前川”“大漠 孤烟直” 衬托。 C、动静结合。一种意境里描写动态与静态， 并且往往是以静为主，以动衬静的方式 。