(推荐)高二英语县级公开课暨会考复习专题研训活动
高二优秀英语教案精选【3篇】
高二优秀英语教案精选【3篇】英语教案怎么写?教学过程是教案的主要部分：写教学环节、写知识点和所用时间、写教师活动、写学生活动。
写教学过程主要写以下几方面的内容：今天小编在这给大家整理了高二英语教案大全，接下来随着小编一起来看看吧!高二英语教案(一)《Unit 3 Life in the future》本教学设计在新课程教学理念的指导下，力求在培养学生的语言知识、知识技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，使学生通过观察、体验、探究等主动学习的方法优化英语学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略。
1. 开展学生活动，发挥主体作用新课程强调要充分发挥学生在教学过程中的主体作用。
本课设计遵循以学生为主体，教师为主导这一教学原则，创设角色扮演情景、激烈讨论提出建议，让学生限度地参与教学过程，尊重学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性、创造性，使课堂充满活力。
2. 实施情景教学，统合三维目标本课设计从教学需要出发，创设情景，进行情景设问、讨论，激起学生的情感体验，激活学生思维，帮助学生迅速、正确地理解和接受知识，并在学习过程中培养其积极进取的科学的人生观及价值观，较好地落实了三维目标。
而三维目标是相辅相成、相互渗透的，所以在情景教学的过程中，知识的落实、能力的培养、情感态度价值观的渗透交融在一起，实现了三维目标的和谐与统一。
3. 转变学习方式，增强教学效果新课程要求提倡自主、合作、探究的学习方式，发挥学生的主体性、能动性和独立性，本课设计通过自学课本，小组讨论，综合分析，角色扮演等活动，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供了空间，使学生体验了自主之乐，合作之趣，探究之悦，促进了学生知识的构建与运用，能力的培养和提高，情感体验和态度、价值观的形成，增强了教学效果。
4. 运用问题教学，启发学生思维本课设计按照诱思探究理论要求，遵循学生的认知规律，引导学生去发现问题、分析问题和解决问题，从而掌握知识，形成能力，培养品质。
高二英语教研活动记录教研内容
高二英语教研活动记录教研内容一、活动背景本次高二英语教研活动旨在提高教师们对于高二英语教学的认识，并探讨如何开展有效的教学活动，提升教学质量。
通过教研活动的交流讨论，希望能够找到更加科学、有效的教学方法和策略。
二、教研内容1.教学目标的设定与达成本次教研活动重点围绕英语教学目标的设定展开讨论。
各位教师分享了自己设定教学目标的经验和方法，以及如何通过合理的教学设计帮助学生达到预期目标。
大家普遍认为，教学目标应该具备可衡量性，以便教师和学生能够对学习的进步有明确的判断。
2.课堂教学设计在这个环节，教师们分享了自己在高二英语课堂教学中的设计思路和方法。
大家一致认为，课堂教学设计应该符合学生的实际需求和学习特点，注重培养学生的语言运用能力和思维能力。
同时，根据教材特点和学生的不同层次，合理安排课堂活动和教学任务，提高学生的学习积极性。
3.评价与反馈教师们分享了自己对学生学习情况的评价方法和反馈策略。
大家一致认为，及时的评价和反馈对于学生的学习非常重要，并能激励学生不断提高。
教师们纷纷分享了自己在课堂上对学生进行有效评价的方法，如开展小组讨论、作业评价、课堂练习等。
4.教学资源的分享和利用在这个环节，教师们分享了自己收集和利用教学资源的经验和方法。
大家对于教学资源的理解包括课外书籍、网络资源、多媒体资料等。
教师们一致认为，教学资源的选择应与教学目标相一致，并能够提供适合学生的学习素材。
三、讨论和总结通过本次教研活动，我们分享了许多有益的教学经验，并且深入讨论了高二英语教学的重要内容。
大家对于教学目标的设定、课堂教学设计、评价与反馈以及教学资源的分享和利用都有了更加清晰的认识。
在讨论和总结的过程中，教师们不仅加深了对于教学的思考，也得到了许多有益的建议和指导。
通过共同的努力，我们相信今后的高二英语教学将更加科学、有效，更能满足学生的需求，提高他们的学习成绩和语言能力。
四、结语本次高二英语教研活动取得了圆满成功，并取得了丰硕的成果。
英语公开课优质教案高中英语优质公开课教案(五篇)
英语公开课优质教案高中英语优质公开课教案(五篇)有关英语公开课优质教案(精)一1.关注学困生教师在授课时，要准时复习上节课或上个单元的学问，给根底薄弱的学生一次复习的时机。
复习过程中，巧设课堂提问，让好学生更自信;让中等学生感到能学会;让学困生感到努力学习，还有盼望。
这也是分层次教学的一局部，对每个学生的要求标准可以不同。
但要使全体学生都能承受，都能跟上课堂节奏。
每当课堂争论或练习时，应特殊关注学困生，准时赐予指导，使他们每节课都有点收获。
2.利用课堂口语，提高学习兴趣学习英语，要始终坚持听说领先，读写跟上。
利用课堂口语，既营造出英语气氛，也能提高学困生的学习兴趣。
在英语课上，尽量用英语去熬炼学生的思维，甚至不惜帮助以手势及英汉结合。
虽然有的学生还免不了中式英语，还是要鼓舞、鼓舞、再鼓舞!让学生带着教师的鼓励的语言，全身心的投入到英语学习中，轻松的、开心的感知英语的魅力，从而激发出他们的学习兴趣和学习欲望。
3.加强师生互动，进展课上操练在新教材的指导下，英语课堂不能满堂灌，要多用启发式、诱导式教学方法。
例如，教授单词时，重点单词和句型应多操练，举出各种典型例句，和生活性强的例句，让学生充分参加。
在反复操练中，兼顾那些学困生，让他们也获得胜利的体验，这样，有效地增加了课堂分散力。
4.增加课前预习和课后复习环节课前预习，对于上课起到很好的促进作用，是打造英语高校课堂不行或缺的环节。
布置可课下作业时，最好分成学习小组，利用早、晚阅读时间，小组长可以起到催促和检查的作用。
固然，课上导入和复习也是检查的重要一环。
学生回答下列问题时，多鼓舞，少批判，给学生留点自尊，也就给他们留下了学习的士气。
总之，只有全班学生融入到英语学习大课堂中，才算是真正的英语高校课堂。
让全部的英语教师为英语高校课堂而努力吧!有关英语公开课优质教案(精)二敬重的大方的漂亮的得意而心地和善的英语教师:你好!在这样一个悲凉的日子里，我怀着内疚的惭愧的心情写下了这封信，不但检讨自己，更是为了渴望你的原谅。
高中英语复习课堂活动
高中英语复习课堂活动高中英语复习是学生备战高考的重要环节，而丰富多彩的复习课堂活动对于激发学生学习兴趣，提高学习效果具有重要意义。
本文将介绍几种适用于高中英语复习的课堂活动，帮助学生在轻松愉快的氛围中提高英语成绩。
一、口语练习活动口语是英语学习的重要组成部分，通过口语练习可以提高学生的英语口语表达能力。
老师可以设计一些口语练习活动，比如角色扮演、情景对话等，让学生在模拟情境中练习口语表达。
这样的活动不仅提高了学生的口语能力，还增强了他们的自信心，激发了学习兴趣。
二、游戏竞赛活动游戏竞赛是学生极具参与感的活动形式，能够在轻松愉快的氛围中激发学生的学习积极性。
老师可以设计一些英语知识竞赛游戏，比如抢答游戏、单词接龙等，让学生在游戏中巩固英语知识，提高学习效率。
通过游戏竞赛活动，学生不仅能够加深对知识的理解，还能够培养团队合作意识和竞争意识。
三、互动交流活动互动交流是提高学生英语口语表达能力的有效途径，通过与同学的互动交流，学生可以在实践中提高英语口语表达能力。
老师可以组织学生进行小组讨论、互相交流等活动，让学生在交流中学习、借鉴，促进英语学习的深入和提高。
四、实践应用活动英语学习最终要通过实践来应用，老师可以设计一些实践应用活动，比如英语演讲比赛、英语广播等，让学生在实践中将所学知识运用到实际生活中。
通过实践应用活动，学生不仅可以提高英语表达能力，还可以增强实际应用能力，为将来的工作和生活打下坚实基础。
总结：高中英语复习课堂活动应该注重多样性和趣味性，通过设计丰富多彩的活动形式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
口语练习活动、游戏竞赛活动、互动交流活动和实践应用活动是几种适用于高中英语复习的课堂活动，通过这些活动的组织和开展，可以帮助学生全面提高英语学习水平，为高考取得优异成绩奠定坚实基础。
愿每一位学子都能在生动活泼的复习课堂中茁壮成长，书写美好未来。
高二英语教研工作总结（2篇）
高二英语教研工作总结(一)进一步增强学习教育理论的理念1、我们英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加了教研组学习的新内容。
例如：示范课展示交流、论文交流、作业设计交流、学困生辅导交流等。
真正的开展各项教研活动和集体备课活动，让我们教研组的教研活动真正发挥实效。
2、组织本教研组教师撰写论文。
全体英语老师通过理论学习，在平常的教学中，不断反思、探索，并联系课堂教学的实际，积极撰写英语教育教学论文。
而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。
在评课和说课中，突出以学生的主体作用为出发点点，以合作学习的时效性为教学研讨的重点。
以提高课堂效益、提升学生的学习成绩为教研的终极点。
(二)落实教学常规，深化教育教学改革1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组教师认真学习高中英语常规，学习____版《国家英语课程标准》和《____年高考考试说明》;学习校内外、市内外和省内外的先进典型和先进的教学经验，加强教学常规的检查督促，使学习常规，实施常规成为本组教师的自觉行动。
2、加强集体备课。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
每周至少在星期四下午利用一节课的时间定期活动一次，每一次活动都留有详细的活动记录。
每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，切实解决教学中的一些常见的问题，努力改善和提高高中英语课堂教学质量，完善教学体系。
规范教师的教学行为，努力向课堂____分钟要质量。
3、组织好英语课外小组活动和竞赛活动。
做好每两周一次的英语周一学习调查晨练、期中、期末命题，加强月考命题分析的研讨和落实，注重“教考一致、教学一致、考学一致”。
从调查测试中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行适当的调整。
以达到学生自我诊断、自我调节、自主发展的目的。
4、英语教研组全体教师，提倡精选习题、精编习题、因材施教。
英语公开课活动方案
英语公开课活动方案活动背景：随着全球化的不断推进，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了提高学生英语水平，激发学习英语的热情，特举办此次英语公开课活动。
活动目的：1. 提升学生的英语听说读写能力。
2. 增强学生的跨文化交流能力。
3. 培养学生的团队合作精神和创新思维。
活动时间：2024年5月20日 14:00 - 16:00活动地点：学校多功能报告厅活动对象：全校学生，特别是英语爱好者。
活动流程：1. 开场致辞（14:00 - 14:10）：由学校领导发表致辞，介绍活动意义和期望。
2. 英语主题演讲（14:10 - 14:40）：邀请英语教育专家进行主题演讲，分享英语学习的经验和技巧。
3. 互动环节（14:40 - 15:10）：学生与专家进行互动，回答学生关于英语学习的疑问。
4. 分组讨论（15:10 - 15:40）：学生分组讨论英语学习中遇到的问题和解决方法。
5. 英语才艺展示（15:40 - 15:50）：学生展示英语歌曲、短剧等才艺。
6. 活动总结（15:50 - 16:00）：由主持人对活动进行总结，宣布活动结束。
活动准备：1. 提前一周发布活动通知，确保学生知晓。
2. 准备活动所需的音响、投影等设备。
3. 邀请英语教育专家和主持人。
4. 确定分组讨论的主题和指导教师。
活动宣传：1. 利用学校网站、公告板等渠道进行宣传。
2. 通过班级群、学生社团等组织进行推广。
3. 制作活动海报，张贴在校园显眼位置。
安全措施：1. 确保活动场地安全，进行必要的安全检查。
2. 配备必要的医疗急救设备和人员。
3. 制定应急预案，以应对突发事件。
结束语：通过本次英语公开课活动，我们期望每位参与者都能有所收获，不仅提升英语能力，更能开阔视野，增进对不同文化的理解和尊重。
让我们共同期待这次活动的圆满成功，并在未来继续开展更多有益的英语学习活动。
[结束]。
高中优秀市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案英语
高中优秀教案英语教案一：用英语自我介绍教学目标：1. 学会用英语进行简单的自我介绍。
2. 提高学生的口语表达能力和自信心。
教学步骤：步骤一：创设情境教师为学生出示一张图片，图片上是一个高中生正准备进行英语自我介绍。
步骤二：引导学生思考教师引导学生思考自我介绍的内容，例如：自己的名字、年龄、爱好等。
步骤三：示范自我介绍教师示范一段简单的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
步骤四：学生练习将学生分成小组，让他们互相练习自我介绍。
步骤五：展示自我介绍选几个学生进行自我介绍的展示。
步骤六：反馈与评价教师给予学生及时的反馈和评价，鼓励学生继续努力。
教案二：英语写作技巧讲解教学目标：1. 了解英语写作的基本技巧。
2. 提高学生的英语写作能力。
教学步骤：步骤一：导入教师展示一些英语作文范例，引发学生对写作的兴趣。
步骤二：讲解写作技巧教师向学生介绍英语写作的基本技巧，包括：- 清晰的思路结构- 合理的段落安排- 丰富的词汇和句式运用- 注意语法和拼写错误的纠正步骤三：示范写作教师示范一篇英语作文，同时解释运用了哪些写作技巧。
步骤四：学生练习学生根据所学到的写作技巧，进行写作训练。
步骤五：互相交流与反馈学生互相交流作文，给予对方意见和建议。
步骤六：总结与评价教师总结本次课学到的英语写作技巧，评价学生的写作表现，并鼓励他们继续努力。
教案三：英语口语演讲比赛教学目标：1. 提高学生的口语表达能力和自信心。
2. 培养学生的演讲技巧和演讲能力。
教学步骤：步骤一：主题选择教师为学生提供几个话题选择，例如：我最喜欢的电影、我梦想的职业等。
步骤二：准备演讲稿学生根据选择的主题，准备自己的演讲稿。
步骤三：口头练习学生可以和同学进行口头练习，熟悉自己的演讲稿并提高表达能力。
步骤四：进行演讲比赛安排一天进行演讲比赛，学生按顺序上台演讲。
步骤五：评委评分与点评教师和其他学生作为评委，对学生的演讲进行评分和点评。
步骤六：颁奖与总结根据评分情况，颁发演讲比赛的奖项，并对学生的表现进行总结和反馈。
英语教研组公开课简报
英语教研组公开课简报
本次公开课简报旨在总结英语教研组近期的教学探索和实践经验，对教师们进行分享和交流。
以下是本次公开课的主要内容和亮点：
主题：提升学生口语表达能力
教学目标
- 培养学生的英语口语表达能力
- 提高学生的沟通和表达能力
- 培养学生的自信心和语感
教学内容
- 口语训练技巧：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语交际能力和表达能力。
- 实用对话练：通过日常生活场景对话的模拟练，让学生掌握常用口语表达方式。
- 演讲和辩论训练：通过组织演讲和辩论比赛，激发学生的兴趣和激情，提高他们的口语表达能力。
效果展示
- 在教学实践中，学生的口语表达能力有了显著提高。
- 学生的词汇量扩大，表达能力更加流畅和准确。
- 学生的自信心和语感增强，敢于开口说英语。
教学反思与改进
- 结合学生的实际情况，针对不同层次的学生，设计不同程度
的口语训练，保证教学效果的最大化。
- 加强学生的听说综合能力，提高学生对语言的理解和运用能力。
- 建立有效的评价机制，及时发现和纠正学生的口语表达问题，促进学生的进步和成长。
结束语
本次公开课取得了良好的反响和效果，对提升学生的口语表达
能力起到了积极的推动作用。
希望大家能继续保持教研创新精神，
不断探索适合学生的教学方法和策略，为培养优秀的英语口语人才
做出更大的贡献。
高中英语-高二英语试卷讲评教学设计学情分析教材分析课后反思全文编辑修改
精选全文完整版可编辑修改教学设计I. Learning Aims:1. Analyze the paper, correct mistakes and do more practice to consolidate.2. Learn some problem-solving methods and Strategies.3. Learn to co-operate in groups.II. Teaching Procedure:Step 1：试卷反馈Analyse the features and the result of the paper.Step 2: 自主探究Discuss the mistakes with group members.Step3: 精讲点拨&当堂练习Task 1: 听力：6（28人╳）12（24人╳）1.6题：时间类突破方法：____________________________________________2.12题: 人物关系、职业身份类突破方法：____________________________________________Task 2: 阅读理解重点思考：23（27人╳）24（25人╳）27（30人╳）33（24人╳）1.23题：推理判断题突破方法：_____________________________________________【当堂训练】The “rat project” is not finished, but Julie Ryan of International Rescue Organization in Scotland says, “It would be wonderful. A rat could get into spaces we couldn’t get to, and a rat would get out if it wasn't safe.” Perhaps for the first time in history, people will be happy to see a rat in a building (but only after an earthquake, of course)．What can we infer from the passage?A. At present rats have taken the place of dogs in searching for people.B. The “rat project” has been completed.C. People are now happy to see a rat in a building.D. Now people still use dogs and robots in performing rescues.2. 24题：主旨大意题突破方法：___________________________________________【当堂训练】Every year Chris Brogan posts his three words for a new year. Many others and I have followed his lead for the past three or four years. They helped me a lot. My words for last year were "passion", "focus" and "delegate" and I stayed true to them. This year, 2018, my goals are more personal and less professional.The best title for the passage might be________?A. Three Words for 2018B. Health Should Go FirstC. Keep OrganizedD. My Goals3. 27题：细节理解题突破方法：_________________________________________________________【当堂训练】Having friends may well keep you healthier and help you deal with stress better. Some studies show that people with close friends have a greater ability to fight disease than people who are alone.People who are alone have a ability to fight disease than people with close friends.A. moreB. greaterC. poorerD. little4. 33题：词义猜测题突破方法：________________________________________________________【当堂训练】Focus is making a repeat appearance on my list this year because I'm too much of a multitasker. The problem is that I have trouble finishing one thing with so many things calling me. When I was working as a writer, all my projects were handled via a schedule, which kept me organized. This year I'm going to have each task scheduled. I'm putting a fitness and housekeeping routine into my schedule.The underlined word "multitasker" probably refers to a person who________.A. makes a living by writingB. always fails to finish a task on timeC. has several things to do at the same timeD. pays more attention to fitness and housekeepingTask 3. 完形填空重点思考：42（24人╳）45（29人╳）46（26人╳）51（21人╳）55（23人╳）56（30人╳）59（23人╳）语言考点：_______________________________________________高分技巧：_______________________________________________Task 4. 语法填空重点思考：62（33人╳）63（26人╳）64（23人╳）62.定语从句中that和which的区别1）只能用that而不能用which的情形：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2)只能用which而不能用that的情形_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________【当堂训练】1）There is nothing will stop us making progress.2）The pencil-case, I bought last week, is missing.3）Luxun and his works we are familiar with are considered great.4) The tree under we used to take a rest has been cut down.63. 动词变名词（+ion）_____________________________________________________________________ Task 5. 书面表达Attention:1.四大名著西游记Journey to the West红楼梦A Dream in Red Mansions (The Story of the Stone)水浒传Water Margin三国演义Romance of the Three Kingdoms2.语法错误（grammatical error)1）主谓不一致（subject and verb disagreement)He always protect his teacher... \ The book tell us2) 句子结构不完整（incomplete sentence structure)The story's origin in ancient times.3.句型单一，多用短句且衔接不当The book author Si Maqian is our learned people. He is strong and brave.4.书写（handwriting）Step 4. 巩固练习1.Most people know the feeling when you walk into a lift (电梯) with other people.A study has found that where people stand is based on their social position on entering the liftRebekah Rousi, a Ph.D. student, did a study of lift behavior in two of the tallest office buildings in Adelaide, Australia. As part of her research, she took a total of 30 lift rides in the two buildings, and discovered there was a fixed order about where people chose to stand.In her research paper, she wrote that more senior men seemed to walk straight towards the back of the lift. She said, “In front of them were younger men, and in front of them were women of all ages.” She also noticed there was a difference in the direction where people look during the ride. “Men watched the monitors, looked in the side mirrors (in one building) to see themselves, and in the door mirrors (in the other building) to watch others. Women would watch the monitors and avoid looking into others’ eyes (unless in conversations) and the mirrors.”Rebekah Rousi concluded that shyer people stand toward the front, where they can’t see other passengers, while fearless people stand in the back, where they have a good view of everyone else.1）According to the study, where people stand in a lift is decided by __________. A. their social position B. the monitorsC. other passengersD. others’ position2）Who are most likely to go to the back of the lift?A. Shyer people.B. Senior men.C. Younger men.D. Women.3）Which is true according to the passage?A. The order in which people stand in a lift is fixed.B. Few people feel embarrassed with strangers in a lift.C. Women like watching themselves in the side mirrors.D. Fearless people stand in the back to avoid seeing others.4）The passage is probably taken from________A. a lift instructionB. a story bookC. a travel guideD. a newspaper2. The way we cook is important. In many countries, the two choices are (nature) gas or electric-powered stoves.The World Health Organization warns that millions of people (suffer) fromindoor air pollution at present time, which results from the use of (danger) fuels and cook-stoves in the home.WHO officials say nearly three billion people are (able) to use clean fuels and technologies for cooking ，heating and lighting. As a result, more than seven million people die from exposure to indoor or outdoor air pollution each year. Most of the deaths are in （develop）countries, such as lndia, China and Latin American countries.WHO officials say opening a window or door （let）out the harmful air will not correct the situation.will only pollute the outdoors.Nigel Bruce, is a professor of Public Health at the University of Liverpool, says researchers are developing good cook-stoves and other equipment to burn fuels a more efficient way.But, this is just a start. It is urging developing countries to use (clean) fuels and increase access to cleaner and more modern cooking and heating appliances（用具）.Step5. Homework1.Memorize the language points we analyzed in class.2.Modify your essay according to the analyses in class.学情分析学习能力：高二学生经过一年半的学习，具备了一定的知识储备：词汇、短语及句型储备丰富，熟悉高考常考高频语法知识，并且也有了一定的阅读理解和语言表达能力。
高中英语主题教研活动
高中英语主题教研活动
高中英语主题教研活动可以选择以下几个主题：
1. 高中英语课堂教学改革：主要关注高中英语课堂教学的改革与创新，包括教学方法、教学资源的利用、课堂管理等方面的探讨和分享。
2. 高中英语听说能力提升：通过分享有效的听说训练方法和活动，帮助教师提高学生的听说能力，并分享实践经验。
3. 高中英语阅读教学研究：讨论如何引导学生进行有效的阅读，并提供一些阅读教学策略和资源，促进学生的阅读兴趣和能力的提升。
4. 高中英语写作教学研究：分享有效的写作教学方法和评估方式，鼓励学生提高写作能力和表达能力。
5. 高中英语文化教学：探讨如何将文化元素融入到英语教学中，培养学生的跨文化交流能力，并分享一些有趣的文化活动和资源。
针对以上主题，可以组织形式多样的教研活动，如专题讲座、研讨会、教学案例分享、教学观摩等，教师可以根据自己的兴趣和需求选择参与相应的活动，并互相交流和学习。
还可以邀请学科专家或有经验的教师进行讲座或分享，提供更多的教学理念和教学资源。
此外，也可以开设教研小组，以团队方式进行教学研究和探索，在集体智慧的积累中提高教学质量。
中学2024年下学期英语教研组工作计划例文（三篇）
中学2024年下学期英语教研组工作计划例文一、指导思想在素质教育、新课程理念的大背景下，深入____，以提高课堂效率为核心，着眼于学校、教师、学生的共同发展，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，发扬生物组优良传统和优势，本学年将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组、备课组建设。
二、主要工作（一）、教研组建设方面1.深入学习课改理论，积极实施课改实践。
①.以七、八年级新教材为切入点，强化理论学习和教学实践。
②.充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
2.强化教学过程，转变学习方式，提高课堂效率。
配合教务处抓好五关⑴备课关：（电子教案、手写）要体现课改理念，提倡写教后反思，及时修改和完善教学过程，重视经验总结与积累。
⑵上课关：认真上好每节课，向____分钟要质量，力争在教法、学法上有创新。
⑶作业关：课后习题及练习册及时批改，有针对性辅导，据学生特点及时调整教学方法和进度。
⑷复习关：加强知识整理与归类，注重知识检查与落实。
⑸评价关：进行综合素质评价，以确保给学生一个公正、公平的机会。
（二）、常规教学方面1.加强教研组建设：认真执行组内教研制度，双周三第____节课为生物教研时间，做到每次教研活动有专题、有内容、有过程、有记载、有实效。
2.教研组加强集体备课：共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3.积极开展听评课活动，每位教师平均每周听至少一节课，大力提倡组内，校内随堂听课。
兴听课，评课之风，使每位教师都能快速进步，提高教学水平。
4.合理整合远教资源，做到资源共享，每月进行一次网上教研。
鼓励教师自制教学课件，撰写电子教案，以进一步丰富充实我组网页的内容。
（三）、教研组专题研究。
七年级课题（生物教学中如何有效开展小组合作学习）八年级课题（生物教学中自主学习模式探讨）九年级课题（提高初中生物会考复习的有效性探讨）中学2024年下学期英语教研组工作计划例文（二）本学期小学英语教研工作要继续认真____全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。
高中英语教研专题活动记录
高中英语教研专题活动记录
活动背景
近日，本校英语教研组在教研活动安排中开展了一场专题活动，旨在提高高中英语教学质量，促进教师专业成长和教学能力提升。
活动内容
第一阶段：主题讨论
在活动开始阶段，教研组成员围绕“如何提升学生英语写作能力”展开讨论，分享经验和观点，汇总各自的实践成果。
在沟通和交流中，大家深入分析了学生写作能力的薄弱环节和改进方向。
第二阶段：案例分享
为了提供实际的借鉴案例，几位英语教师结合自己的教学实践，分享了在写作课堂中采取的有效教学策略和方法。
这些案例包括教学设计、课堂实施效果和学生反馈等方面，为其他教师提供了宝贵的经验参考。
第三阶段：教学设计
在活动的最后阶段，教研组将根据前两个阶段的讨论和分享，共同设计了一份关于提升学生写作能力的教学方案。
这份方案包含了目标设定、教学内容、教学方法和评价方式等方面，旨在为接下来的课堂教学提供指导和支持。
活动总结
通过本次专题活动，教研组成员不仅增进了相互之间的沟通和合作，还收获了丰富的教学经验和启发。
每位教师都表示，这次活动让他们更加明确了提升学生写作能力的重要性，并希望能够将这些专题活动的收获应用到实际教学中，为学生的学习和成长提供更多帮助。
展望未来
在未来，本校英语教研组将继续举办类似的专题活动，围绕学科教学中的关键问题展开讨论和研究，不断提升教师的专业水平和教学质量，为学校英语教育事业的发展做出更大的贡献。
以上是本次高中英语教研专题活动的记录。
愿我们的努力和探索能够为学生的学习带来更多的收获和成长。
英语复习研讨活动方案
英语复习研讨活动方案1. 活动背景随着全球化的发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
而在我们学生中，英语学习成绩参差不齐，在考试前夕，为了提高学生的英语水平，加强知识的巩固和复习，我们计划组织一个英语复习研讨活动。
2. 活动目标•提高学生的英语学习兴趣和学习动力；•加强学生对英语知识的复习和巩固；•培养学生的合作能力和团队精神；•提高学生的表达和交流能力。
3. 活动内容3.1 复习课堂•安排专门的时间，在课堂上进行复习，分解复习内容，制定复习计划；•针对不同学生的复习需求和难点，提供个性化辅导。
3.2 知识分享•学生自愿报名，准备一个英语知识点的分享内容；•每周举行一次分享会，每次3-4个学生分享。
3.3 研讨小组•将学生分成小组，每个小组有5-6人，根据学生英语成绩进行分组；•每周组织一次研讨活动，小组成员一起学习和解决问题；•每次研讨活动结束后，进行总结和反馈，鼓励学生互相学习和帮助。
3.4 模拟考试•举办一次模拟考试，使学生了解自己的英语水平和复习成果；•模拟考试结束后，组织答案讲解和复习反思。
3.5 制定复习计划•由英语教师根据学生的情况制定复习计划；•每个学生根据自己的计划进行复习；•每周对学生的复习情况进行跟踪指导和督促。
4. 活动安排4.1 时间安排•复习课堂：每周3节课，每节课60分钟，共计180分钟；•知识分享：每周1次，每次60分钟；•研讨小组：每周1次，每次120分钟；•模拟考试：1次，共计180分钟。
4.2 地点安排•复习课堂、知识分享、研讨小组均在学校教室进行；•模拟考试在学校的考场举行。
4.3 资源准备•准备教室和所需的学习工具；•准备复习教材和模拟考试题。
5. 活动评估5.1 学生评估•每次复习课堂结束后，学生填写反馈表；•每次研讨活动结束后，小组成员互评。
5.2 教师评估•监听复习课堂和研讨活动，记录学生表现和收获；•对学生的答辩和模拟考试成绩进行评估。
5.3 活动总结与改进•活动结束后，组织学生和教师进行总结和反思；•根据评估结果，对活动进行改进和调整。
高三第二学期英语复习公开课的说课稿【英语】
【关键字】英语、学期高三第二学期英语复习公开课的说课稿高三第二学期英语复习公开课的说课稿由于词篇语法填空和改错题是英语高考当中必考的题型,因此这节课有着重复习和讲解此类题目的解题方法和技巧。
语法填空是“对词法与句法知识”项目的考查。
分析历年高考卷可知，其中的词法部分侧重考查动词时态及语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、并列连词、形容词与副词、介词等；句法部分侧重考查定语从句、名词性从句、状语从句、虚拟语气、强调句型、倒装句、省略句等。
在基本覆盖主要语法知识要点的前提下，多数试题突出了对动词、形容词、副词等实词以及从句的考查。
把动词及句法作为语法填空题的测试重点是高考英语命题的一贯原则，这一点今后还将坚持下去，因此我们在复习的过程中要重视和加强对动词和从句的复习。
这种试题本着“突出语境、重在运用、符合表达、体现能力”的原则，强调语法知识在具体语境中的运用，因此掌握一定的文化背景知识并揣摩说话人的意图成了解决语法填空题的关键。
考虑到上个学期我已经花了大量时间在词篇语法填空题上,所以这节课就没有专门设计这一类型的题,而是在词篇语法填空题上添加了改错题,因为我认为这两道题在考点上有些类似,比如时态,语态,固定搭配,介词,代词,形容词和副词等. 那么怎么去做改错题呢?首先让学生了解和掌握短文改错的错项设置，以便目的明确。
1．动词形。
主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。
2．名词数。
指名词单、复数形式的用法错误。
常表现为将名词复数写成单数。
例如：…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects) 3．区分形和副。
区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。
这也是高考短文改错的常考点。
4．非谓动词细辨别。
这是考查最多的错误形式之一。
主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。
5．习惯用法要记住。
主要考查习惯搭配方面的基础知识。
英语公开课活动方案
英语公开课活动方案一、活动目标：1. 提高学生英语听说能力；2. 培养学生英语表达自信心；3. 激发学生学习英语的兴趣；4. 加强学生对英语文化的了解。
二、活动准备：1. 确定活动主题：可以根据学生的年级和英语学习水平确定主题，例如：旅行、科技、文化等；2. 确定活动时间和地点：根据教室和学校的安排确定具体的时间和地点；3. 准备教材和教具：根据主题准备相应的教材和教具，包括课本、音频、视频等；4. 宣传活动：制作宣传海报、口头宣传等，邀请其他同学和家长参加；5. 组织人员：活动组织者、教师、学生志愿者等。
三、活动流程：1. 开场介绍（10分钟）：a. 主持人介绍活动的主题、目标和流程；b. 欢迎参加活动的学生和家长；c. 自我介绍，并表达对英语学习的兴趣和期待。
2. 热身活动（15分钟）：a. 进行英语口语挑战，随机选取几位学生进行简单的问答；b. 使用英语进行简单的身体动作指令，例如：Jump! Sit down!等；c. 进行英语歌曲的唱歌比赛，评选最佳演唱者。
3. 主题教学（60分钟）：a. 教师进行主题教学，引入相关的词汇、短语和句型；b. 利用图片、视频等教具进行互动教学，帮助学生理解和记忆；c. 进行小组活动，让学生用英语进行对话或表演，加深对主题的理解。
4. 互动游戏（30分钟）：a. 进行英语问答游戏，随机选取几位学生进行回答问题；b. 进行角色扮演游戏，让学生在特定情景中用英语进行对话；c. 进行英语单词接龙游戏，要求学生用英语说出与前一个单词相关的新单词。
5. 演讲比赛（45分钟）：a. 鼓励学生准备一个小主题演讲，并用英语进行演讲；b. 学生可以根据自己的兴趣和经验选择演讲的内容；c. 评委评选最佳演讲者，并进行现场点评和鼓励。
6. 闭幕仪式（10分钟）：a. 主持人总结活动的内容和成果，表达对学生的肯定和鼓励；b. 颁发活动证书和奖品给学生；c. 邀请学生和家长对活动进行反馈和建议。
高中英语会考教学工作计划
一、指导思想本学期高中英语会考教学工作计划以新课程标准为指导，以学生为本，以培养和提高学生的英语综合运用能力为目标，通过科学合理的课程设置和教学方法，确保学生在会考中取得优异成绩。
二、教学目标1. 提高学生的英语听说读写能力，使学生在会考中具备良好的英语基础。
2. 培养学生的英语思维习惯，提高学生的英语综合素质。
3. 帮助学生掌握会考考试技巧，提高会考应试能力。
4. 培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
三、教学内容与进度1. 词汇：重点复习高中阶段所学的词汇，包括基础词汇、短语、固定搭配等。
2. 语法：复习高中阶段的语法知识，包括时态、语态、非谓语动词、名词性从句、定语从句等。
3. 阅读理解：提高学生的阅读速度和理解能力，包括主旨大意、细节理解、推理判断等。
4. 写作：提高学生的写作水平，包括记叙文、议论文、应用文等。
5. 听力：提高学生的听力水平，包括短对话、长对话、听力篇章等。
教学进度安排如下：1. 第1-4周：重点复习词汇和语法，进行词汇测试和语法测试。
2. 第5-8周：重点复习阅读理解和写作，进行阅读理解测试和写作测试。
3. 第9-12周：重点复习听力，进行听力测试。
四、教学方法1. 采用多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等，提高学生的学习兴趣。
2. 采用小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 采用分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学策略。
4. 定期进行模拟测试，及时发现问题，调整教学策略。
5. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的英语口语表达能力。
五、教学评价1. 定期进行课堂测试，检查学生的学习效果。
2. 定期进行模拟测试，了解学生的会考应试能力。
3. 鼓励学生参加各类英语竞赛，提高学生的英语综合素质。
4. 关注学生的心理变化，及时调整教学策略。
六、预期成果通过本学期的教学工作，预计学生在会考中取得优异成绩，达到以下目标：1. 词汇掌握率达到90%以上。
2. 语法掌握率达到80%以上。
英语命题培训教研活动记录
英语命题培训教研活动记录
一、活动内容
英语命题培训教研活动
二、活动时间及地点
活动时间：2023年5月10日至5月12日
地点：XX中学教学楼302会议室
三、参加人员
英语教师、命题专家、教研组长、学生代表
四、活动目标
1、提高英语教师的命题能力和教学水平。
2、深入探讨英语命题技巧和方法。
3、促进英语教学与考试的衔接。
4、加强各学校英语教研组的交流与合作。
五、培训内容
1、英语命题的基本原则和要求。
2、英语命题的常见类型及特点。
3、英语命题的评分标准和应对策略。
4、英语命题的实践操作及案例分析。
六、培训方式
1、专家讲座：邀请命题专家进行英语命题方面的讲座。
2、小组讨论：英语教师们分组进行命题技巧和方法探
讨。
3、案例分析：对以往试题进行解析，提高教师们的命题能力。
4、实践操作：教师们现场进行英语命题操作，掌握命题技巧。
七、培训效果评估
1、教师们的命题作品进行互评和专家评价。
2、教师们的命题能力进行测试和评估。
3、教师们的英语教学水平进行考核和评估。
八、总结与建议
1、本次活动有效地提高了英语教师的命题能力和教学水平，促进了英语教学与考试的衔接。
2、建议定期举办此类活动，加强各学校英语教研组的交流与合作，提高英语教师的教学水平和命题能力。
3、建议在今后的培训中，加入更多的实践操作和案例分析，使教师们更深入地掌握英语命题技巧和方法。
4、建议在评估过程中，加强对教师们的英语教学水平的考核，提高教师的专业素养。
高中英语教研活动过程记录
高中英语教研活动过程记录
主题：高中阶级如何上好一节精彩的阅读课
目的：帮助学生提高阅读能力
过程：
1.主持人宣布调研题目
2.各成员发表看法和对策
3.各成员之间讨论
4.组长总结
研究过程：
本次教研活动主要针对高中学生的阅读课进行讨论，同时，希望这次讨研活动能有效的提高学生阅读的技巧。
对学生的阅读学习有所帮助问题：
（1）学生底子较差（内容要简单）
（2）学生自主学习能力较弱
（3）学生在自主阅读方面的方法较缺乏
发言者：
朱老师：
（1）环节要全
（2）内容要简单
（3）重点难点分明
赵老师：
（1）趣味性
（2）层次性明确
陈老师：
（1）小组讨论
（2）多练习
岳老师：
（1）导入要精彩
（2）多提问学生
组长总结：结合学生本身特点，多讲，多交流。
应多鼓励学习，认真学习英语。
小结：本次就提出的问题，一对一各成员之间进行了总结。
能有效的提高学生的阅读能力，在练习方面更多的注重方法与知识的结合。
本次调研是一次有意义的活动。
某中学英语教研组
某年某月某日。
主题英语研修教案设计模板
一、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
2. 帮助学生掌握一定的英语词汇、语法知识，提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：词汇、语法、听说读写技能的运用。
2. 教学难点：词汇的拓展运用，语法知识的灵活运用，听说读写技能的综合运用。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际运用能力。
2. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作精神。
3. 情境教学法：创设真实、有趣的情境，帮助学生理解和运用英语知识。
四、教学时间根据实际情况，一般每节课安排40-45分钟。
五、教学过程设计1. 导入（5分钟）- 利用图片、歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入（10分钟）- 引导学生复习上节课所学内容，为新课做好铺垫。
- 介绍本节课的学习目标和重难点。
3. 课堂活动（25分钟）- 任务型活动：设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
- 合作学习：让学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作精神。
- 情境教学：创设真实、有趣的情境，帮助学生理解和运用英语知识。
4. 总结与反思（5分钟）- 总结本节课的学习内容，回顾学习过程中的收获。
- 鼓励学生提出自己的疑问，引导学生进行反思。
5. 作业布置（5分钟）- 布置与课堂内容相关的作业，巩固学生的所学知识。
六、教学板书设计1. 板书标题：主题英语研修教案设计模板2. 板书内容：- 教学目标- 教学重难点- 教学方法- 教学时间- 教学过程设计- 教学板书设计七、教学反思1. 教师在教学过程中，要注意观察学生的学习状态，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
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高二英语县级公开课暨会考复习专题研训活动方案
2011、12、4
嘉善县教育研究培训中心
附件：
本次研训的关注点、观课表及其他说明
一、一起来准备
通过课堂观察，关注两个点：
1 学生学习力评价：通过观察教师问题的设置以及学生回答或参与的情况，关注学生对基础知识的掌握情况，从而检验会考复习是否达到了预期目标：基础知识（模块话题与语法专题的第一次梳理）到语言综合运用能力的训练（读写能力训练）。
2课堂研究：关注教师在会考复习中的课型安排和教学环节设计。
·为了提高复习实效，需要合理安排不同课型，并实施具体有效的复习策略，如基础知识和重要考点的准确定位、会考题型在复习中的体现、解题能力的有效训练等。
二、课堂观察进行时
1 关注学生学习实效
三、我的分析
1 存在问题
2 改进意见
观察者：__________ 所在学校： ______________
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