苏教版五年级上册习作二
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苏教版五年级上册习作2
习作技巧： （1）写一种动物的外形、脾气等特点要 按一定的顺序，如从上到下、从整体到部 分、先分别叙述再归纳总体感觉等。 （2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、 休息等习性。 （3）要写出自己和动物之间的联系。
兔子们爱吃萝卜、青菜、 青草之类的食物。当然我家 的小白兔也不例外。它吃东 西时很斯文，常常慢嚼细咽， 好象在品尝人间的美味佳肴。
Hale Waihona Puke 有一次，我拿出白菜叶准备喂它 时，它一闻到白菜味，立马就跑了过 来，张嘴就吃白菜。我把白菜提高一 点，它就把脖子伸长一点，我再把白 菜提高一点，它就站了起来，两只小 爪子缩在胸前，仰起头继续吃。我又 把白菜提高一点，它拼命掂起脚，伸 长脖子使劲咬住白菜，谁知道它站不 稳向后仰面摔倒了，把我逗得哈哈大 笑，而它却又站起来仰头吃，又向后 仰面摔倒了。我看它那贪吃的样子， 好玩极了。
小白兔除了吃就是睡。它睡觉时把 前爪当作枕头，后爪缩在身子底下根本 找不到，可爱极了。看它的睡姿，就像 一个睡美人。如果你仔细听，还会听见 它的呼噜声呢！ 小白兔也是很有脾气的。有一次， 我用手碰了一下它，把它弄醒了，它立 刻竖起耳朵，瞪着我，好像在说：“讨 厌，又影响我睡觉。”然后抖抖身子跳 到另一个地方去继续睡觉。
兔子们爱吃萝卜、青菜、 青草之类的食物。当然我家 的小白兔也不例外。它吃东 西时很斯文，常常慢嚼细咽， 好象在品尝人间的美味佳肴。
Hale Waihona Puke 有一次，我拿出白菜叶准备喂它 时，它一闻到白菜味，立马就跑了过 来，张嘴就吃白菜。我把白菜提高一 点，它就把脖子伸长一点，我再把白 菜提高一点，它就站了起来，两只小 爪子缩在胸前，仰起头继续吃。我又 把白菜提高一点，它拼命掂起脚，伸 长脖子使劲咬住白菜，谁知道它站不 稳向后仰面摔倒了，把我逗得哈哈大 笑，而它却又站起来仰头吃，又向后 仰面摔倒了。我看它那贪吃的样子， 好玩极了。
小白兔除了吃就是睡。它睡觉时把 前爪当作枕头，后爪缩在身子底下根本 找不到，可爱极了。看它的睡姿，就像 一个睡美人。如果你仔细听，还会听见 它的呼噜声呢！ 小白兔也是很有脾气的。有一次， 我用手碰了一下它，把它弄醒了，它立 刻竖起耳朵，瞪着我，好像在说：“讨 厌，又影响我睡觉。”然后抖抖身子跳 到另一个地方去继续睡觉。
苏教版五年级语文上册习作二例文可爱的小猫咪
我奶奶家有一只调皮可爱的小猫咪，它的名字叫花花。
花花的身上长着黑白相间的花纹，白的像雪，黑的油油亮亮的。
梦幻般的美丽。
花花的鼻子小巧玲珑，红红的，软软的，摸上去挺舒
服的。
它的嘴也很秀气，有时候它舔我的手，让我感到它的舌头上面
小猫咪非常调皮，整天玩个不停。
头上摆来摆去，它会仰着头，将两只前爪抬起，来抓绳子，有时竟然会把我手中的绳子抢去。
花花还有一个很古怪的特点，
它和鸡是好朋友，和鸡经常在一起玩耍，打闹，还特别喜欢在鸡生蛋的窝里睡大觉。
有一次，一只鸡要去生蛋，可花花把地方给占了，鸡急得就在旁边大声叫个不停，可花花一动不动，没听见似的。
最后，那只老母鸡实在忍不住了，就跳到
花花的身上，花花吓得一眨眼就跑得无影无踪。
这就是我奶奶家的花花，我可喜欢它了。
苏教版五年级语文上册《习作2》教案
《习作二》【教学目标】1．品读例文《帅鸽》片断，领会写一种动物的外形和动作的方法。
认识过渡句的作用并练习运用。
2．学习例文的观察方法——抓住特点仔细观察和跟踪活动过程反复观察。
3．能把一种动物的外形和动作的特点有条理地写下来。
适当地运用打比方等修辞手法，并注意段与段之间的衔接。
【教学重点】按照一定的顺序能够把观察到的动物有条理的写下来，做到语句通顺，内容具体。
【教学难点】段与段之间的衔接。
【教学评价设计】评价主体多元化：教师评价、学生自评、生生互评相结合。
【教学准备】1．教师多媒体课件。
2．学生观察熟悉的小动物。
【教学课时】两课时【教学过程】第一课时环节一、作前指导---观察体验，激活愿望（一）回顾课文，激发兴趣同学们，学习了本组的课文，我想变色龙奇特的特点以及金蝉动人的脱壳情景，还有那从小就对昆虫非常入迷的法布尔，一定都给你们留下了深刻的印象吧!动物是人类的朋友，观察这些朋友会使你更了解它们，更喜欢它们。
（二)读懂例文，学习写法1．自由读例文，思考：小作者是怎样描写鸽子外形的?又是如何把鸽子的活动情况写出来的?2．读后讨论：小作者是怎样把鸽子的外形有条理地写具体的?多媒体出示：外形特点：尖嘴、脖子、胸脯、身子、翅膀、尾巴颜色：乳白、墨绿、深紫、黑色、白色、白色3．引导体会：小作者通过仔细的观察，发现了帅鸽不同部位颜色不同的特征，又按照从前到后，从下到上的顺序，分别描写了帅鸽的尖嘴、脖子、身子、翅膀和尾巴，写出了帅鸽的外形特点。
4．指名读第二个片断——鸽子的动作。
5．读后讨论：小作者是如何把鸽子的活动情况写出来的?多媒体出示：活动过程张开飞上展开落在踱着叫6．除了飞行外，动物的活动还可以写什么?(吃食、嬉戏、打斗、休息等) 7．出示：它时而低，时而高，时而快，时而慢，尾巴展开着，像一把白色的纸扇。
作者是采用什么方法描述鸽子尾巴的?这样写有什么好处?我们还可以采用什么方法使笔下的动物更加具体、形象呢?8．引导体会：小作者之所以能将鸽子写得这样栩栩如生，一是因为他能够仔细、反复地观察；二是他无论写外形，还是写动作，都能够抓特点，有顺序地写具体。
苏教版五年级语文上册_习作2
小白点 开头： 去年，我的阿姨买了一只宠 物狗。这只小狗身上有着自己 独特的风格，所以我很喜欢它。
组学
• 修改草稿（1——2遍）在组内分享 习作，相互提意见或建议。
• 誊抄习作（书写工整、清秀）
欣赏例文
• 借鉴写法，为你的习作拟提纲，打草稿。
可爱的小山羊
一天，爷爷从集市上买回来 一只小山羊。它的头上长着一对 灰白色的刚刚露头的小角，下面 有一对圆溜溜的眼睛，嘴巴小小 的，长得实在可爱。它身上的毛 是雪白雪白的，四条小腿短而且 粗，蹦起来很有劲。屁股上还翘 着一根毛茸茸的小尾巴，你要拿 草去喂它，那尾巴摇得更欢啦！ 小家伙实在惹人爱。
一.开好头
• 开门见山式： 1、我喜欢养小动物，尤其喜欢…… 2、我家有……，我特别喜欢它。 3、我五岁的时候，家里多了一个成员—— 小狗！它是我的…… • 比较式： 人人都有自己所喜欢的动物，有的人 喜欢……，有的人喜欢…… …… ，我喜欢 ……。
二.描写外形样子
• 整体——部分： 头部、躯干、四肢、尾部、毛色等。 形状、颜色等特点。 • 运用比喻、拟人等手法。 如：红宝石似的眼睛、像雪一样白的 绒毛、身上披着紫缎斗篷等。
习作二
我们喜爱的动物
目标
• 1、我能读懂例文，说出作者是抓住鸽子的 外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得 很有情趣的。
• 2、我能模仿例文的写法，写自己喜欢的一 种动物，把动物的外形和动作写下来。
活动1
• 自主学习习作2的例文，想想作者从哪几方 面写了鸽子，作者笔下的鸽子你觉得有怎 样的情趣？
Hale Waihona Puke 三.写细生活习性吃 • 行 • 住 • 睡
•
四、结好尾
• 反问式：这么有趣的……，怎么能不让人 喜欢呢？（谁能不喜欢呢？） • 明理式：蚂蚁的胜利靠的是它们的团结， 是啊，一个人的力量是渺小的，大家团结 起来的力量是巨大的。如果我们大家都像 蚂蚁那样团结，又有什么做不成呢？ • 抒情式：我家的小猫就是这么可爱， 我喜欢它。
苏版五年级(上册)语文习作2
欢……,有的人喜欢…… …… ,我喜欢……. • 我五岁的时候,家里多了一个成员——小
狗！它是我的……
二.描写外形样子
• 整体大小、颜色. • 头部、躯干、四肢、尾部、毛色、是什
么样的,形状、特点、颜色是什么样的. • 在描述过程中,要运用比喻、拟人等手法
把各部分特点写清楚.如：红宝石似的眼睛、 像雪一样白的绒毛、身上披着紫缎斗篷等.
范文
可爱的小山羊
一天,爷爷从集市上买回来一 只小山羊.它的头上长着一对灰 白色的刚刚露头的小角,下面有 一对圆溜溜的眼睛,嘴巴小小的, 它的头长得实在好看.它身上的 毛是雪白雪白的,四条小腿短而 且粗,蹦起来很有劲.屁股上还翘 着一根毛茸茸的小尾巴,你要拿 草去喂它,那尾巴摇得更欢啦！ 小家伙实在惹人爱.
• 乌龟是个"小吃货" .记得夏天里炎 热的一天, 两只小乌龟呆在水里一动 也不动地趴着,像在睡觉一般.我切了 一点肉丁放进水里,食物刚进水,两个 小家伙似乎闻到了的香味,又伸脑袋 又动腿,以最快的速度来到食物边,你 一口我一口地吃了起来.
• 现在两只小乌龟已长成了大乌龟, 我 要一辈子和它们成为朋友.
写外形要抓住特点,有顺序地写.
• 过渡句〔段—— • 文章完整,前后连贯
分析归纳写作方法 ：
〔1写一种动物的外形、 脾气等特点,要按一定的顺序, 如从上到下、从整体到部分、 先分别叙述再归纳总体感觉 等.
一.开好头
• 开门见山,直抒胸臆 • 我喜欢养小动物,尤其喜欢…… • 我家有……,我特别喜欢它. • 人人都有自己所喜欢的动物,有的人喜
范文 一个星期天,我牵它到地里去吃草.它走得很 慢,我用鞭子轻轻地抽了它一下,小家伙冒火了,把 头一偏,就向我顶来.我一闪身没有顶着,小家伙气 得直蹦跳.我被它逗得哈哈大笑,笑得眼泪都出来 了.就在这时,它又向我顶来,我没看清,被它顶得 一屁股坐在地上.我哎哟哎哟地直叫,它也昂着头 咩咩地叫唤,好像报复地嘲笑我.我真想狠狠地揍 它,但又舍不得,它实在太可爱了.
狗！它是我的……
二.描写外形样子
• 整体大小、颜色. • 头部、躯干、四肢、尾部、毛色、是什
么样的,形状、特点、颜色是什么样的. • 在描述过程中,要运用比喻、拟人等手法
把各部分特点写清楚.如：红宝石似的眼睛、 像雪一样白的绒毛、身上披着紫缎斗篷等.
范文
可爱的小山羊
一天,爷爷从集市上买回来一 只小山羊.它的头上长着一对灰 白色的刚刚露头的小角,下面有 一对圆溜溜的眼睛,嘴巴小小的, 它的头长得实在好看.它身上的 毛是雪白雪白的,四条小腿短而 且粗,蹦起来很有劲.屁股上还翘 着一根毛茸茸的小尾巴,你要拿 草去喂它,那尾巴摇得更欢啦！ 小家伙实在惹人爱.
• 乌龟是个"小吃货" .记得夏天里炎 热的一天, 两只小乌龟呆在水里一动 也不动地趴着,像在睡觉一般.我切了 一点肉丁放进水里,食物刚进水,两个 小家伙似乎闻到了的香味,又伸脑袋 又动腿,以最快的速度来到食物边,你 一口我一口地吃了起来.
• 现在两只小乌龟已长成了大乌龟, 我 要一辈子和它们成为朋友.
写外形要抓住特点,有顺序地写.
• 过渡句〔段—— • 文章完整,前后连贯
分析归纳写作方法 ：
〔1写一种动物的外形、 脾气等特点,要按一定的顺序, 如从上到下、从整体到部分、 先分别叙述再归纳总体感觉 等.
一.开好头
• 开门见山,直抒胸臆 • 我喜欢养小动物,尤其喜欢…… • 我家有……,我特别喜欢它. • 人人都有自己所喜欢的动物,有的人喜
范文 一个星期天,我牵它到地里去吃草.它走得很 慢,我用鞭子轻轻地抽了它一下,小家伙冒火了,把 头一偏,就向我顶来.我一闪身没有顶着,小家伙气 得直蹦跳.我被它逗得哈哈大笑,笑得眼泪都出来 了.就在这时,它又向我顶来,我没看清,被它顶得 一屁股坐在地上.我哎哟哎哟地直叫,它也昂着头 咩咩地叫唤,好像报复地嘲笑我.我真想狠狠地揍 它,但又舍不得,它实在太可爱了.
苏教版五年级上册语文习作二
习作二
我们喜爱的动物
学了第二单元，我们认识了
几种动物有全身翠绿、触
角细长的（ 纺织娘 ），闪烁
着金属光泽的（
），
“隐小身甲虫大师”（
），
会脱变壳色龙的（
）。
金蝉
外形
一身乌黑光亮的羽毛，一对 俊俏轻快的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了活泼机灵 的（ 小燕子）。
活动
在微风中，在阳光中，燕子斜着身 子在天空中掠过，唧唧地叫着，有 的由这边的稻田上，一转眼飞到了 那边的柳树下边；有的横掠过湖面， 尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波 纹一圈一圈的荡漾开去。
二.描写外形样子
• 头部、躯干、四肢、尾部、毛色、是 什么样的，形状、特点、颜色是什么 样的。
• 在描述过程中，要运用比喻、拟人 等手法把各部分特点写清楚。如：红 宝石似的眼睛、像雪一样白的绒毛、 身上披着紫缎斗篷等。
三.写细生活习性
•吃 •行 •住 •睡
四、结好尾
• 例1：这么有趣的……，怎么能不让人喜欢 呢？（谁能不喜欢呢？）
外形
它沐浴着阳光站在河边的草地上， 丰满的羽毛一片片那样匀称地贴在 一起，仿佛整个鹅是由一大块精糖 雕刻而成。在阳光下，一身白羽显 得那样晶莹剔透，就像是映着阳光 的糖块一样。
活动
它走起路来神气十足，一步一停。 每迈出一步之前，总是先把白色制 服下的鹅爪高高抬起，同时把像折 扇似得蹼一收，这样站一会儿，然 后才不慌不忙地把脚往泥泞里踩去。 它竟然能够用这种姿势走过最泥泞 的道路而不弄脏一片羽毛。
• 例2：蚂蚁的胜利靠的是它们的团结，是啊， 一个人的力量是渺小的，大家团结起来的 力量是巨大的，如果我们大家都像蚂蚁那 样团结，又有什么做不成呢？
• 例3：我家的小猫就是这么可爱，我喜欢它。
我们喜爱的动物
学了第二单元，我们认识了
几种动物有全身翠绿、触
角细长的（ 纺织娘 ），闪烁
着金属光泽的（
），
“隐小身甲虫大师”（
），
会脱变壳色龙的（
）。
金蝉
外形
一身乌黑光亮的羽毛，一对 俊俏轻快的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了活泼机灵 的（ 小燕子）。
活动
在微风中，在阳光中，燕子斜着身 子在天空中掠过，唧唧地叫着，有 的由这边的稻田上，一转眼飞到了 那边的柳树下边；有的横掠过湖面， 尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波 纹一圈一圈的荡漾开去。
二.描写外形样子
• 头部、躯干、四肢、尾部、毛色、是 什么样的，形状、特点、颜色是什么 样的。
• 在描述过程中，要运用比喻、拟人 等手法把各部分特点写清楚。如：红 宝石似的眼睛、像雪一样白的绒毛、 身上披着紫缎斗篷等。
三.写细生活习性
•吃 •行 •住 •睡
四、结好尾
• 例1：这么有趣的……，怎么能不让人喜欢 呢？（谁能不喜欢呢？）
外形
它沐浴着阳光站在河边的草地上， 丰满的羽毛一片片那样匀称地贴在 一起，仿佛整个鹅是由一大块精糖 雕刻而成。在阳光下，一身白羽显 得那样晶莹剔透，就像是映着阳光 的糖块一样。
活动
它走起路来神气十足，一步一停。 每迈出一步之前，总是先把白色制 服下的鹅爪高高抬起，同时把像折 扇似得蹼一收，这样站一会儿，然 后才不慌不忙地把脚往泥泞里踩去。 它竟然能够用这种姿势走过最泥泞 的道路而不弄脏一片羽毛。
• 例2：蚂蚁的胜利靠的是它们的团结，是啊， 一个人的力量是渺小的，大家团结起来的 力量是巨大的，如果我们大家都像蚂蚁那 样团结，又有什么做不成呢？
• 例3：我家的小猫就是这么可爱，我喜欢它。
苏教版五年级上册习作二
怎样写提纲
（1）题目。要把题目（或补充完整的题 目）写在第一行正中间 （2）主要内容和中心。要在题目下面， 简要地写出这篇作文的主要内容及要表 达的中心思想。 （3）结构安排。这是作文提纲最主要的 部分，设计时需要注意做到以下五点：
• ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什 么，全文一共准备分为几大段，每段写什么， 要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组 织起来。 • ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需 要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次 要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样； 重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪 层，具体列出准备重点写的步骤、次序。 • ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想， 确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注 明。 • ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 • ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡， 哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一 下。
A翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇 秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠 绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的衬衫。它小巧玲珑，一双透 亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 B翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆 上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来 的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这 样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一 样飞过去，叼起小鱼贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃， 水波还在荡漾。 文段A、B都是描写翠鸟，它们描写的方式有什么不同吗？
• 就这样一天又一天，我们和大公鸡之间 建立了深厚的友情。（勤劳尽责的大公 鸡有时也会调皮，犯些错误，真所谓 “人无完人，金无足赤”。为犯错的大 公鸡求情，喜爱之情跃然纸上值得一 学。）
(苏教版)五年级语文上册《习作2》优秀教学案例
2.在课堂上，让学生结合自己的写作实践，回答这些问题，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分享自己的写作心得和方法。
2.每个小组选出一个代表作，进行班级分享，互相借鉴和学习。
3.教师巡回指导，针对每个小组的写作情况，给予针对性的建议和指导。
（四）反思与评价
1.让学生对自己的写作进行反思，思考自己在写作过程中的优点和不足，并提出改进措施。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过展示人物图片和生活场景的模拟，让学生身临其境，更好地理解和掌握通过具体事例来表现人物特点的写作方法。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的写作积极性。
2.问题导向与小组合作：本节课以问题为导向，引导学生思考和解决问题。小组合作的形式让学生在讨论和分享中相互学习，提升了学生的团队协作能力和写作水平。
3.写作实践与反思评价：本节课注重学生的写作实践，让学生在动手写作中掌握写作方法。同时，通过自评、互评、师评等多种评价方式，让学生对自己的写作进行反思，发现优点和不足，提高写作能力。
4.尊重和关爱平凡人物：本节课引导学生关注身边的人物，学会发现和赞美他人的优点，培养学生对平凡人物的尊重和关爱。这种情感态度和价值观的培养使学生在写作过程中更加有温度和深度。
2.教师总结课堂教学，对学生的表现进行点评，鼓励学生继续保持优秀的写作能力。
3.布置课后作业，让学生运用所学写作方法，独立完成一篇关于身边人物的习作。
（五）作业小结
1.在下节课开始时，让学生提交自己的作业，对学生的作业进行评价和反馈。
2.挑选几篇优秀作业进行班级分享，让学生相互学习、相互借鉴。
3.对学生的写作进步给予肯定和鼓励，激发学生持续保持对写作的热情。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分享自己的写作心得和方法。
2.每个小组选出一个代表作，进行班级分享，互相借鉴和学习。
3.教师巡回指导，针对每个小组的写作情况，给予针对性的建议和指导。
（四）反思与评价
1.让学生对自己的写作进行反思，思考自己在写作过程中的优点和不足，并提出改进措施。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过展示人物图片和生活场景的模拟，让学生身临其境，更好地理解和掌握通过具体事例来表现人物特点的写作方法。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的写作积极性。
2.问题导向与小组合作：本节课以问题为导向，引导学生思考和解决问题。小组合作的形式让学生在讨论和分享中相互学习，提升了学生的团队协作能力和写作水平。
3.写作实践与反思评价：本节课注重学生的写作实践，让学生在动手写作中掌握写作方法。同时，通过自评、互评、师评等多种评价方式，让学生对自己的写作进行反思，发现优点和不足，提高写作能力。
4.尊重和关爱平凡人物：本节课引导学生关注身边的人物，学会发现和赞美他人的优点，培养学生对平凡人物的尊重和关爱。这种情感态度和价值观的培养使学生在写作过程中更加有温度和深度。
2.教师总结课堂教学，对学生的表现进行点评，鼓励学生继续保持优秀的写作能力。
3.布置课后作业，让学生运用所学写作方法，独立完成一篇关于身边人物的习作。
（五）作业小结
1.在下节课开始时，让学生提交自己的作业，对学生的作业进行评价和反馈。
2.挑选几篇优秀作业进行班级分享，让学生相互学习、相互借鉴。
3.对学生的写作进步给予肯定和鼓励，激发学生持续保持对写作的热情。
苏教版五年级上册习作二(精心制作直接用)
我们写作的时候除了要写好每 一个自然段，还要注意段与段之间 的衔接。小作者是如何衔接的呢？
过渡段的运用
• 过渡段就是在意思相关的两个段落 或两部分之间，安排一个起承上启 下作用、显示上下文关系的段落来 进行过渡 ，这样安排使文章结构严 谨。
分析归纳写作方法 ：
（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要 按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、 先分别叙述再归纳总体感觉等。 （2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、 休息等习性。 （3）要写出自己和动物之间的联系。
一身乌黑光亮的羽毛， 一对俊俏轻快的翅膀，加 上剪刀似的尾巴，凑成了 小燕子 活泼机灵的（ ）。
多用比喻的方法描写外形
这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头 上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相
毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷
似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾
巴尖细。 多用比喻的方法描写外形
外形：全身--头--身躯 从整体到局部，从前到后
•
• • • • • •
三写细生活习性 吃 行 住 睡 在叙述这四方面时，可采用统一 结构——总分（先概括抒情在具体 描写） 例1：小猫吃东西特别有趣。 小猫淘气也很有趣。 例2：我喜欢看小狗吃东西。 我也喜欢看小狗“运动”。 我最喜欢看小狗睡觉。
四、结好尾 抒情 点题 • 例1：这么有趣的……，怎么能不让人喜 欢呢？（谁能不喜欢呢？） • 例2：蚂蚁的胜利靠的是它们的团结， 是啊，一个人的力量是渺小的，大家团 结起来的力量是巨大的，如果我们大家 都像蚂蚁那样团结，又有什么做不成呢？ • 例3：我家的小猫就是这么可爱，我喜 欢它。
一起去看看小作者是怎样 描写“帅鸽”的动作的。
帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。它 张开翅膀，一眨眼的工夫便飞上了蓝天。 它时而低，时而高，时而快，时而慢，尾 巴展开着，像一把白色的纸扇。飞累了， 便落在对面屋顶上，有时慢慢地踱着方步， 有时站立着“咕咕”叫。
苏教版五年级语文上册-习作2
小老鼠可能是慌了神了，一个劲儿地 冲撞墙头墙角。这下小白点神气了，猛扑 过去，把小老鼠按在了前脚下。阿姨找来 海绵拖把，冲着小老鼠就打了起来。小白 点真是机灵，和阿姨配合得居然那么默契。 它往后一跳，就在旁边跳来跳去为阿姨加 油助威，直到阿姨把小老鼠给打晕过去了。
结尾： 俗话说：狗拿耗子，多管闲事。 嘿，小白点这闲事管得一点都不多， 谁叫阿姨家没有会捉老鼠的猫呢？ 以后每次看到小白点，我都会想起 它捉老鼠的情景。
•
小白兔 红红的眼睛白白的毛,短短的尾巴长耳朵, 身披一件白皮袄,走起路来轻轻跳.哈哈,大家 猜了一定知道,没错,这就是小白兔. 我小时侯曾经养过一只小白兔,它全身长 着长长的白色绒毛.一摸,感觉又光滑又柔软. 它有着一双红宝石般的眼睛特别漂亮,尖尖的 鼻子下露出两只白色的大门牙.两只长长的耳 朵可以听见远处的动静.别看它平时看不到它 的腿,可跑起来它的腿特别有力. 说起这只小白兔,还有一段有趣的故事呢. 我给它起了一个叫“小白”的名字,小白刚进 我家感到很陌生,总是缩成一团,像个大绒球似 的,过了一段时间,小白渐渐认识我了.白白最 爱吃青草,我经常抱它到楼下去吃青草,一下去 它就到处乱跑,好像想认识一下周围的世界.
一.开好头
• 开门见山式： 1、我喜欢养小动物，尤其喜欢…… 2、我家有……，我特别喜欢它。 3、我五岁的时候，家里多了一个成员—— 小狗！它是我的…… • 比较式： 人人都有自己所喜欢的动物，有的人 喜欢……，有的人喜欢…… …… ，我喜欢 ……。
二.描写外形样子
• 整体——部分： 头部、躯干、四肢、尾部、毛色等。 形状、颜色等特点。 • 运用比喻、拟人等手法。 如：红宝石似的眼睛、像雪一样白的 绒毛、身上披着紫缎斗篷等。
小白点 开头： 去年，我的阿姨买了一只宠 物狗。这只小狗身上有着自己 独特的风格，所以我很喜欢它。
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二、描写外形样子
• • 整体大小、颜色。 头部、躯干、四肢、尾部、毛色、是 什么样的，形状、特点、颜色是什么样 的。 • 在描述过程中，要运用比喻、拟人等 手法把各部分特点写清楚。如：红宝石 似的眼睛、像雪一样白的绒毛、身上披 着紫缎斗篷等。
三、写细生活习性
•
•
• • • • •
吃 行 住 睡 在叙述这四方面时，可采用统一结 构——总分（先概括抒情在具体描写） 例1：小猫吃东西特别有趣。 小猫淘气也很有趣。 例2：我喜欢看小狗吃东西。 我也喜欢看小狗“运动”。 我最喜欢看小狗睡觉。
四、结好尾
抒情 点题 • 例1：这么有趣的……，怎么能不让人喜 欢呢？（谁能不喜欢呢？） • 例2：蚂蚁的胜利靠的是它们的团结， 是啊，一个人的力量是渺小的，大家团 结起来的力量是巨大的，如果我们大家 都像蚂蚁那样团结，又有什么做不成呢？ • 例3：我家的小猫就是这么可爱，我喜 欢它。
•
Hale Waihona Puke 范文：可爱的小山羊
猫
习作二
我喜欢的一种动物
阅读例文，作者是抓住鸽 子的( ) 和( ) 两个方 面的特点，把鸽子写得很 有情趣的。
过渡段的运用
• 过渡段就是在意思相关的两个 段落或两部分之间，安排一个起承 上启下作用、显示上下文关系的段 落来进行过渡 ，这样安排使文章结 构严谨。
分析归纳写作方法 ：
（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要 按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、 先分别叙述再归纳总体感觉等。 （2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、 休息等习性。 （3）要写出自己和动物之间的联系。
一、开好头
开门见山，直抒胸臆。 我喜欢养小动物，尤其喜欢…… 我家有……，我特别喜欢它。 人人都有自己所喜欢的动物，有的 人喜欢……，有的人喜欢…… …… ，我喜 欢……。 我五岁的时候，家里多了一个成 员——小狗！它是我的……
一天，爷爷从集市上买回来一只小山羊。它的头上长 着一对灰白色的刚刚露头的小角，下面有一对圆溜溜的眼 睛，嘴巴小小的，它的头长得实在好看。它身上的毛是雪 白雪白的，四条小腿短而且粗，蹦起来很有劲。屁股上还 翘着一根毛茸茸的小尾巴，你要拿草去喂它，那尾巴摇得 更欢啦！小家伙实在惹人爱。 一个星期天，我牵它到地里去吃草。它走得很慢，我 用鞭子轻轻地抽了它一下，小家伙冒火了，把头一偏，就 向我顶来。我一闪身没有顶着，小家伙气得直蹦跳。我被 它逗得哈哈大笑，笑得眼泪都出来了。就在这时，它又向 我顶来，我没看清，被它顶得一屁股坐在地上。我哎哟哎 哟地直叫，它也昂着头咩咩地叫唤，好像报复地嘲笑我。 我真想狠狠地揍它，但又舍不得，它实在太可爱了。
范文：
去年暑假，舅舅从外地给我带来一只小猫，我给它起名 叫“咪咪”。 它浑身白白的，没有一点杂色，头上还有一对又尖又短 的耳朵，有一点动静它就能发现，咪咪的眼睛圆溜溜的，很 蓝，半夜会发出绿色的亮光，突然看见会吓一大跳呢！ 咪咪最爱吃的是鱼和猫食，不管是水还是牛奶它都要喝。 咪咪非常好吃，上一次我吃饭时夹了一块鱼肉，可还没放到 嘴里鱼肉就掉了，咪咪像箭一样跑过来，把鱼肉叨走了，我 还不知是谁干的，吃完饭才发现咪咪旁边多了一根鱼骨头。 咪咪白天是个大懒虫，成天睡大觉，只有吃饭时才会慢 慢地走过来，可到了晚上，咪咪就变成了一个捕鼠能手。一 天晚上我起来上厕所，看见咪咪在一个地方一动也不动，过 了一会儿，老鼠出来了，咪咪一下子就扑过去把老鼠抓住， 然后又放开，老鼠刚跑出一米，咪咪又把它按住，就这样抓 了放，放了抓，一直到老鼠被弄得筋疲力尽，咪咪才把它的 战利品吃掉。 多么可爱的一只小 猫呀！