人教版 细胞工程 单元测试 (3)

细胞工程学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．关于被子植物花粉的形成，说法正确的是（）A．花粉是花粉母细胞经有丝分裂形成的B．花粉的发育要经历小孢子四分体时期、单核期和双核C．花粉发育经历双核期时，两个细胞核中的遗传物质并不完全相同D．花粉母细胞形成花粉粒中精子的过程是一系列减数分裂的过程【答案】B【解析】试题分析：花粉粒是在被子植物的花药中的花粉囊里形成的，A错误；花粉的发育要经历小孢子四分体时期、单核期和双核，B正确；花粉发育经历双核期时，两个细胞核中的遗传物质相同，C错误；花粉母细胞（小孢子母细胞）先经减数分裂形成4个小孢子，核位于细胞中央，取得营养，不断长大，随着细胞扩大，细胞核由中央移至细胞的一侧，然后每个花粉粒的细胞核再经有丝分裂形成双核的花粉粒，进一步形成一个营养细胞和一个生殖细胞，生殖细胞再进行一次有丝分裂，形成两个精子，因此被子植物精子的形成不是一系列减数分裂的过程，D错误。

考点：本题主要考查被子植物花粉的形成的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解把握知识间内在联系的能力。

2．以某种细菌为抗原，采用细胞工程制备单克隆抗体，下列叙述正确的是( ) A．用纯化的细菌反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体B．体外培养单个浆细胞可以获得大量针对细菌的单克隆抗体C．将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合，经诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞D．利用该单克隆抗体与该细菌特异性结合的方法可以诊断该细菌感染体【答案】D【解析】试题分析：单克隆抗体是指单个杂交瘤细胞通过大量增殖过程中产生的特异性抗体，血清提取出的为传统方法生产的抗体，故A错误；体外培养单个浆细胞，由于浆细胞不能增殖，因此不能获得单克隆抗体，故B错误；等量的浆细胞和骨髓瘤细胞混合，经过诱导融合的细胞有同种细胞自身融合的细胞和杂交瘤细胞，因此必须经过筛选，C错误；利用单克隆抗体与抗原特异性结合的特点可以用来诊断疾病，故D正确。

考点：本题考查单克隆抗体的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3．用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是A．都需要C02培养箱 B．都须用液体培养基C．都要在无菌条件下进行 D．都可体现细胞的全能性【答案】C【解析】试题分析：动物细胞培养需要用CO2培养箱，但植物组织培养不需要用CO2培养箱，A错误；动物细胞培养须用液体培养基，而植物组织培养需要用固体培养基，B错误；动、植物细胞培养都要在严格的无菌条件下进行，C正确；植物细胞培养能体现细胞的全能性，而动物细胞培养的原理是细胞增殖，不能体现全能性，D错误。

考点：植物培养的条件及过程；动物细胞与组织培养过程【名师点睛】植物组织培养和动物细胞培养的比较4．由单克隆抗体研制而成的“生物导弹”由两部分组成，一是“瞄准装置”，二是杀伤性“弹头”，下列对此描述不正确的是A.“瞄准装置”是由识别肿瘤的单克隆抗体构成B.“弹头”是由放射性同位素、化学药物和毒素等物质构成C.“弹头”中的药物有选择杀伤肿瘤细胞的功能D.“生物导弹”疗效高，但毒副作用比较大【答案】D【解析】试题分析：生物导弹是单克隆抗体与抗癌药物结合形成，其中单克隆抗体是“瞄准装置”，抗癌药物是杀伤性“弹头”，“弹头”具有杀伤肿瘤细胞的功能；“生物导弹”既可以消灭肿瘤细胞，又不会伤害健康细胞；“生物导弹”的制备利用了细胞工程技术。

考点：本题主要考查单克隆抗体的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。

5．下列四个选项中没有采用植物组织培养技术的是（）A．脱毒苗的培育B．用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株C．人参皂甙的工厂化生产D．运用细胞工程培育“白菜－甘蓝”杂种植株【答案】 B【解析】用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株没有采用植物组织培养技术．【考点定位】植物组织培养技术6．小麦是世界最主要的粮食作物之一，纹枯病是小麦的三大病害之首，一种野生山羊草具有纹枯病的抗性基因。

现用一定剂量的紫外线处理山羊草原生质体，破坏其所有的细胞核。

且使染色体片段化，井丧失再生能力。

再利用此原生质体作为部分遗传物质的供体，与完整的小麦原生质体融合，以获得抗纹枯病的杂种植株。

流程如图，下列相关叙述中错误的是A．①过程利用了酶的专一性原理，获取的原生质体应培养在0．9%的氯化钠溶液中B．②过程利用了膜的流动性原理，同时含有叶绿体和细胞核是筛选杂种细胞的标志C．③过程利用了细胞的全能性原理，该过程中需用不同激素不同浓度的培养基培养D．④过程利用了生物大分子杂交原理进行筛选，最后还需用纹枯病菌感染进行鉴定【答案】A【解析】①过程是用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁，利用了酶的专一性，获取的原生质体应放在相应的等渗溶液中，以免失水皱缩或吸水涨破，0．9%的生理盐水是人体细胞的等渗溶液，但不一定是植物细胞的等渗溶液，A项错误；②过程为人工诱导原生质体融合，利用了膜的流动性原理，因供体山羊草幼叶的叶肉细胞原生质体无细胞核而有叶绿体，受体小麦幼根细胞的原生质体无叶绿体而有细胞核，所以同时含有叶绿体和细胞核的原生质体才是杂种细胞，B项正确；③过程为借助植物组织培养技术、将杂种细胞培育成杂种植株，利用了细胞的全能性原理，该过程中所用的脱分化培养基、生芽培养基及生根培养基中的生长素和细胞分裂素的浓度配比不相同，C项正确；在④过程中筛选出含有抗病基因的杂种植株，需用DNA分子杂交技术、分子杂交技术、抗原-抗体杂交技术等生物大分子杂交技术，最后还需用纹枯病菌感染进行接种实验，以作最后的个体水平的鉴定，D项正确。

【考点定位】植物体细胞杂交【名师点睛】本题以流程图为情境考查学生对植物体细胞杂交技术的识记和理解能力。

理解植物体细胞杂交技术的过程、原理，并与植物组织培养技术和基因工程建立联系是解题的关键。

7．植物细胞表现出全能性的必要条件和增殖方式是A．脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件；减数分裂B．脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件；有丝分裂C．将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内；减数分裂D．导入其他植物细胞的基因；有丝分裂【答案】B【解析】植物细胞表现全能性的条件：①细胞离体和适宜的外界条件；②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素。

植物细胞组织培养形成植物体的过程，包括脱分化和再分化两个重要的步骤，在这两个过程中细胞都是通过有丝分裂方式进行增殖．故选：B．【考点定位】植物组织培养的概念及原理．本题考查细胞细胞表现全能性的条件和细胞分裂方式，要求考生识记相关知识点即可，属于考纲识记层次的考查．需要强调的是植物细胞全能性表达必须要在离体的条件下进行，否则细胞的全能性会受到限制．【名师点睛】植物细胞具有全能性，而表现出全能性需要一定的条件：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）；②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）．植物细胞组织培养形成个体的过程中，细胞通过有丝分裂方式进行增殖．8．下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是( )A. 若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性B. 若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育必会发生性状分离C. 若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种D. 若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量【答案】B【解析】若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则其含有两个亲本的遗传物质，所以④可能出现不同植物的遗传特性，故A正确；只有杂合子才会发生性状分离，而具有杂种优势的农作物细胞也可能是纯合子，所以用③进行繁育不一定会发生性状分离，故B错误；若①是花粉，则④是花药离体培养形成的单倍体植株，其高度不育，但经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种，故C正确；若①是人参细胞，则将其脱分化形成②愈伤组织，再进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量，故D正确。

9．下列对动物核移植技术的描述，正确的是（多选）A．哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎核移植B．体细胞核移植的过程中可通过显微操作去核法去除卵母细胞中的核C．体细胞核移植过程中通常采用MⅡ期卵母细胞作为受体细胞D．通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞动物进行了100%的复制【答案】ABC【解析】试题分析：胚胎细胞核全能性高于体细胞核，故较容易培养为个体，A正确。

通过显微操作去核法去除卵母细胞中的核，获得卵母细胞质，与体细胞核形成重组细胞，激发体细胞核的全能性，B正确。

MⅡ期卵母细胞细胞核靠近第一极体，较容易吸出细胞核和第一极体，C正确。

克隆动物主要遗传物质来自体细胞核，少数来自卵母细胞的细胞质，D错。

考点：本题考查核移植技术相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

10．下列关于动物细胞培养的叙述中，正确的是（）A．动物细胞培养的目的就是为获得细胞分泌蛋白B．动物细胞培养前要用胰蛋白酶处理使细胞分散开C．动物细胞培养通常不会出现接触抑制现象D．可以通过细胞培养技术获得完整的动物个体【答案】B【解析】试题分析：动物细胞培养是动物细胞工程的基本技术，可以获取细胞产品、制作单克隆抗体、早期胚胎培养等，A错。

动物细胞间质主要成分为蛋白质，故动物细胞培养前先用胰蛋白酶或胶原蛋白酶分散细胞，有利培养，B正确。

动物细胞生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，为接触抑制，C错。

通过细胞培养技术获得克隆细胞群，不能获得完整的动物个体，D错。

考点：本题考查动物细胞培养相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

11．动物细胞融合的说法不正确的是（）A.细胞融合首先用酶解法分散成单个细胞B.细胞融合第一步是个细胞识别过程C.融合细胞能表现出两个亲本的特点D.原生质体自然条件下常自发融合【答案】D【解析】试题分析：动物细胞融合之前要先用胰蛋白酶处理，分散成单个细胞，故A正确；细胞融合的过程依赖细胞识别，故B错误；融合后的细胞具有两个细胞的遗传物质，因此能表现出两个亲本的特点，故C正确；原生质体融合时必须采用一定的方法诱导融合，如物理法、化学法等，故D错误。

考点：本题考查动物细胞融合的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

12．现有甲、乙两种植株（均为二倍体纯种），其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株，但乙种植株很适宜在盐碱地种植，要利用甲、乙两种植株各自优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用，下列所采用的技术手段中不可行的是（）A．利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株B．将乙种植株耐盐基因导入到甲种植株的受精卵中，可培育出目的植株C．两种植株杂交后，得到的F1再利用单倍体育种技术可较快获得纯种的目的植株D．诱导两种植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素处理，可培育出目的植株【答案】C【解析】试题分析：甲、乙两种植株均为二倍体纯种，利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株，A可行；基因工程技术可克服远缘杂交不亲和的障碍，定向改造生物的遗传特性，因此将乙种植株耐盐基因导入到甲种植株的受精卵中，可培育出目的植株，B可行；甲乙两植株之间存在生殖隔离，因此两者不能杂交，即使能杂交也不能产生可育后代，因此C不可行；诱导两种植株的花粉融合并培育成二倍体幼苗，用秋水仙素处理可形成可育四倍体后代，D可行。