初中语文七年级下册综合性学习戏曲大舞台教学案例
《戏曲大舞台》综合性学习活动案例
《戏曲大舞台》综合性学习活动案例戏曲，作为中华传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化和艺术内涵。
为了让学生们更深入地了解戏曲艺术，我们组织了一场名为“戏曲大舞台”的综合性学习活动。
活动的目标主要有三个方面：一是让学生们对戏曲的基本知识有初步的了解，包括戏曲的种类、特点、发展历程等；二是培养学生对戏曲艺术的欣赏能力，感受其独特的魅力；三是激发学生对传统文化的热爱，增强文化自信。
在活动准备阶段，我们首先进行了大量的资料收集工作。
教师们通过图书馆、网络等渠道，搜集了各种与戏曲相关的书籍、图片、音频和视频资料。
同时，还邀请了当地戏曲团的专业演员来校进行指导和讲座。
学生们也被分成了若干小组，每个小组负责一个特定的戏曲种类，如京剧、昆曲、越剧等，进行深入的研究和准备。
活动的第一个环节是“戏曲知识讲座”。
专业演员为学生们详细介绍了戏曲的起源、发展、流派以及表演特点等。
学生们听得津津有味，不时地做着笔记，还积极地提问与演员进行互动。
通过这个讲座，学生们对戏曲有了一个整体的认识，为后续的活动打下了良好的基础。
接下来是“戏曲展览”环节。
我们在学校的展厅布置了一个丰富多彩的戏曲展览。
展览中展示了各种戏曲服装、道具、脸谱以及著名戏曲演员的剧照和介绍。
每个小组还制作了精美的展板，介绍他们所负责研究的戏曲种类的特点和代表作品。
学生们在参观展览的过程中，不仅对戏曲的外在形式有了更直观的感受，也对其背后的文化内涵有了进一步的理解。
“戏曲表演欣赏”是活动的重头戏。
我们组织学生观看了一场专业的戏曲演出。
演员们精彩的表演赢得了学生们阵阵热烈的掌声。
在观看过程中，教师引导学生们注意观察演员的唱腔、动作、表情等表演技巧，让学生们能够更好地欣赏戏曲艺术的魅力。
为了让学生们更深入地体验戏曲艺术，我们还安排了“戏曲模仿秀”环节。
学生们以小组为单位，选择自己喜欢的戏曲片段进行模仿表演。
在准备过程中，专业演员对学生们进行了耐心的指导，帮助他们掌握唱腔和动作的要领。
七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版（共5篇）
七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版（共5篇）第一篇：七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版浙江省温州市瓯海区实验中学七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版【教学对象分析】戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力。
【教学内容分析】本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，学生学习的内容并不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。
【教学目标】1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。
2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。
3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。
【教学重点】学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。
【教学难点】学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。
【教学过程】（一）、导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。
中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情，如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！（板书：戏曲大舞台）(二)、戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，由学生来主持。
一、多媒体显示有关戏剧常识：（一）中国戏曲的孕育与形成：• 中国戏曲，起源于原始歌舞。
汉代，在民间出现了具表演成份的“角抵戏”，尤以《东海黄公》为著。
到了南北朝时期，民间出现了歌舞与表演相结合的“歌舞戏”，具有了更为浓郁的表演成份，如《拔头》、《代面》、《踏摇娘》等。
2019-2020学年七年级语文下册 第4单元 综合学习 戏曲大舞台教案(新人教版).doc
2019-2020学年七年级语文下册第4单元综合学习戏曲大舞台教
案(新人教版)
、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺
了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣
放《唱脸谱》
地地道道的国粹，它源远流长，历史悠久，自它诞生以来就深受人
片
记》片段（都有一颗红亮的心）
学生阅读参考资料，对中国戏曲进行较全面的了解。
段（夫妻双双把家还）
讲话理太偏）
、川剧选段《营门
人吴用章传》中提出“永嘉戏曲”，
“戏曲”用来作为中国传统戏剧
戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式，它有中国戏曲中最重要的一点。
七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案[5篇]
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七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案[5篇]第一篇：七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案第四单元综合性学习戏曲大舞台活动设计一、活动目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，；培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
二、活动准备：（一）教师准备1、调查学生对中国戏曲的了解程度。
2、根据大多数学生的情况确定要了解鉴赏的剧种剧目。
3、和学生一起设计、制定活动计划，安排活动时间。
（二）学生准备1、各组根据分配剧种具体分工查找资料，准备向其他小组介绍。
2、各组选择一出大家喜爱的戏或一个片段，分好角色，准备些道具，准备戏曲表演。
三、活动时间：课堂展示安排2课时。
四、活动步骤：第一、导入：中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。
全国各地都有自己的剧种，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。
今天，就让我们走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！第二、戏曲名家介绍：1、范瑞娟－－－－－女，一级演员。
中国戏剧家协会理事。
别名范竹山，1924年1月6日生于浙江省嵊县黄泽镇。
1935年4月18日，入龙凤舞台科班学戏，由黄炳文师傅启蒙，工小生。
翌年春，随班到绍兴、宁波、沈家门、诸暨等地演出。
1938年春节前，随姚水娟、邢竹琴等所在的越升舞台到上海演出。
1941年夏初，在汇泉楼演出时，因竺素娥生病，她毛遂自荐救场成功，由此当上了头肩。
40年代初，分别和邢竹琴、支兰芳、金香琴搭班。
1943年下半年至1944年夏，与傅全香第一次合作，班底是“四季春”。
1944年8月至1947年1月，与袁雪芬合作，投入了“新越剧”的改革。
1945年，在演出《梁祝哀史?quot;山伯临终“一场中，与琴师周宝财的配合，创造了〔弦下腔〕。
2023最新-七年级语文下册《戏曲大舞台》案例精选2篇
七年级语文下册《戏曲大舞台》案例精选2篇书读百遍，其义自见，下面是可爱的编辑给家人们整理的七年级语文下册《戏曲大舞台》案例精选2篇，仅供参考，希望对大家有所启发。
七年级语文下册《戏曲大舞台》案例篇一《戏曲大舞台》综合性学习活动设计[教学目标］1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力[教学重点]学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。
[教学难点]学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。
[媒体设计］多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。
[课时安排]四课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；（四）戏曲演唱比赛。
[活动准备]1、制定活动计划；2、师生收集相关资料；3、教师制作教学课件；4、指导排演戏曲唱段。
[教学过程]第一课时指导搜集材料一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。
二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。
三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。
四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法。
第二课时戏曲知识漫谈本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。
一、介绍下列戏曲知识：1、戏曲的起源和形成；2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；4、戏曲名剧、名家等。
二、戏曲名段赏析1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。
第三课时戏曲知识竞赛在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。
语文综合性学习《戏曲大舞台》教案(人教版七年级选修) 教案教学设计
你若盛开，蝴蝶自来。
语文综合性学习《戏曲大舞台》教案(人教版七年级选修) 教案教学设计一、课题语文综合性学习--戏曲大舞台二、教学目标：1、通过对京剧、黄梅戏、豫剧等剧种和流行于本地的贤孝和秦腔的了解，丰富同学课外学问，培育同学喜爱中华文化的感情，提高艺术修养。
2、以了解、观赏中国戏曲为中心，教育同学学会多方查找资料，培育同学的综合语文力量。
三、教材分析：（一）重点：了解京剧、黄梅戏、豫剧、贤孝、秦腔等戏曲种类。
（二）难点：通过了解戏曲，培育同学的语文综合力量。
四、教学用具：多媒体、课件。
五、教学设想：通过了解戏曲学问，观赏戏曲片段，丰富课外学问，培育同学喜爱中华文化的感情。
六、教学过程：（一）导入同学们喜爱唱流行歌曲吗？会唱哪些歌曲？那你们喜爱戏曲吗？第1页/共3页千里之行，始于足下。
有没有会唱的戏曲片段？戏曲也是我们祖国绚烂文化中的珍宝。
这节课就让我们走进中国戏曲，关注中国戏曲，了解戏曲学问，观赏戏曲片段，做一个戏曲爱好者。
（二）戏曲学问知多少1、老师提问戏曲种类，指名同学回答。
2、课件展现戏曲种类。
3、了解京剧、黄梅戏、豫剧。
【过程】课件展现演出场面，播放闻名片段。
让同学在初步了解的基础上说说自己的感受。
4、了解中国戏曲的主要特点。
【过程】同学阅读课本资料，老师出示课件问题，指名回答。
（三）走近京剧【内容】了解京剧脸谱的含义。
【过程】1、课件展现京剧脸谱的含义、各种脸谱及名称。
2、观赏《唱脸谱》。
3、出示脸谱，让同学说出京剧中的几个经典形象。
（四）走近家乡戏第2页/共3页你若盛开，蝴蝶自来。
【内容】了解流行于临夏的两种剧种：贤孝和秦腔。
【过程】1、问：同学们知道我们家乡有什么剧种吗？2、课件展现贤孝和秦腔的资料及播放演唱片段。
（五）小结1、查找资料的方式。
2、情感教育。
（六）布置作业七、板书设计：见课件。
八、布置作业：学唱戏曲片段、积累写作素材。
九、作业收交及完成状况：十、缺课同学及缘由：十一、教学反思：[语文综合性学习《戏曲大舞台》教案(人教版七年级选修) 教案教学设计]文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
七年级语文下册《戏曲大舞台》案例
七年级语文下册《戏曲大舞台》案例七年级语文下册《戏曲大舞台》案例七年级语文下册《戏曲大舞台》案例《戏曲大舞台》案例【】王麦喜，男，汉族，1971年6月出生于焦作市山阳区恩村乡。
毕业于焦作教育学院中文专业。
1989年8月分配至山阳区定和学校任教.2002年3月到焦作市龙源湖学校任教至今。
本人爱好广泛，尤喜书法、美术和朗诵艺术，多次在教师书法比赛中和市普通话比赛中获奖。
1998年加入焦作市硬笔书法协会。
任教十几年来，默默无闻地苦耕于教学第一线，崇尚返朴归真的教学风格。
利用自身特长录制了课文朗读磁带，辅助教学效果良好。
撰写论文《培养写作兴趣是教学成功的关键》和《要重视写作文批改记录》均获山阳区论文一等奖。
《黄河，母亲河》被收入《走进课改的山阳》一书中。
2002年10月所作公开课《漫游语文世界》（综合学习活动课）受到省、市教研室的好评。
【教育理念】返朴归真，关注成长。
【课堂实录】学习目标：1、了解中国传统文化艺术样式——戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；2、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的审美情趣；4、以了解、欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
活动程序：1、学生在课内外搜集中国戏曲的有关资料，进行归纳整理，和同学、老师互相交流；2、在硬纸或蛋壳上绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；课外试着学唱一小段戏；3、灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份——《戏曲大舞台》；4、教师搜集资料，制作网页，给学生提供一个网络环境平台，使学生通过浏览课件，拓展戏曲的有关知识。
并于课后把自己参加这次活动的感受和经历写下来。
活动创意：1、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；2、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；3、尝试网络环境和课堂教学的“整合”。
课时安排：课内二课时，课外时间学生自行掌握。
课堂实录：一、教师导入（欣赏唱腔，激发兴趣）师：同学们，今天，我们一起来学习第四单元的综合性学习活动课——《戏曲大舞台》。
语文综合性学习案例：戏曲大舞台
语文综合性学习案例：戏曲大舞台（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合性学习——戏曲大舞台教案(优秀3篇)
综合性学习——戏曲大舞台教案（优秀3篇）《戏曲大舞台》教学设计篇一【活动目标】１、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；２、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；３、尝试网络环境和课堂教学的整合。
【学习目标】１、了解中国传统文化艺术样式──戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；２、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的审美情趣；４、以了解、欣赏、探究中国戏曲为中心，培养学生的综合语文学习能力和活动能力。
【课前准备】１、预习课本第四单元综合性学习《戏曲大舞台》。
２、携带自己收集的相关资料和活动材料。
【学习过程】一、教师导入略二、展示学习目标三、自主学习过程１、进入任务一：学生关于戏曲基础知识的自主学习；在老师指导下完成相关练习。
有余力的同学可学习浏览拓展知识的部分内容。
２、进入任务二：根据自己的兴趣选择相应的小组加入。
３、小组任务简单说明：⑴工艺品制作（脸谱等）：在硬纸或蛋壳等你能想到的地方绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；能对脸谱进行分类，并附文字或口头说明。
也可以制作贺卡、邮票、火柴盒等工艺品。
⑴戏曲手抄报：灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份手抄报──《戏曲大舞台》；撰写办报感受（收获）与同学交流。
⑴辩论擂台：①确定选题，准备资料、组织选手；②可在网上论坛参与辩论。
辩题：中国戏曲是弃是留⑴模仿秀：尝试学唱戏曲，进行舞台表演实践；亦可以对戏曲舞台表演过程进行追踪研究并展示研究成果。
成果展示形式自己选择，可以表演或汇报等；可以上交研究报告。
⑴其他创意：你可以不参加上述小组的活动，你可以独立完成其他有创意的活动。
但必须上交成果。
比如撰写某一专题的研究报告等。
四、合作探究过程小组成员分工──收集整理资料──讨论归纳资料──成果制作──成果展示五、教师小结六、布置作业下课综合性学习——《戏曲大舞台》教案篇二了解戏曲，关注戏曲——《戏曲大舞台》综合性学习活动设计授课人：林敏冬活动目的：1、了解中国戏曲的有关知识，关注戏曲的发展。
语文综合性学习案例-戏曲大舞台
语文综合性学习案例－戏曲大舞台这是一次语文综合性学习案例，我们的主题是戏曲大舞台。
一、课前准备1. 制作一份关于戏曲的问卷调查，包括问题如下：a. 你对戏曲有了解吗？b. 你喜欢看戏曲吗？为什么？c. 你喜欢哪一种戏曲？d. 你学过戏曲吗？e. 你认为戏曲在现代社会中的地位如何？f. 你希望今后有机会学习或参与戏曲吗？2. 分发问卷给学生，在课堂上完成调查。
3. 整理问卷结果，准备好展示材料（如折线图、条形图等）。
二、导入环节1. 引导学生回答一些与戏曲相关的问题，例如：a. 你知道什么是戏曲吗？它有哪些特点？b. 你知道有哪些著名的戏曲剧种？c. 你知道戏曲在中国文化中的地位吗？2. 让学生们观看一段戏曲表演视频，激发他们的兴趣。
三、知识探究1. 学生分组，每个小组选择一个他们感兴趣的戏曲剧种进行深入了解。
2. 每个小组需要完成以下任务：a. 了解该剧种的起源、发展和特点。
b. 学习该剧种的表演形式和技巧。
c. 观看该剧种的经典片段或现场表演。
d. 分享所了解的内容，用图片、视频或其他形式进行展示。
3. 学生之间进行交流和讨论，加深对戏曲的认识和理解。
四、实践体验1. 邀请一位专业的戏曲演员或老师来校为学生进行戏曲表演示范和指导。
2. 学生们可以尝试学习一些戏曲基本动作和唱腔，亲身感受戏曲表演的魅力。
3. 学生们可以分角色排练一段简短的戏曲剧目，进行小型演出。
五、总结归纳1. 学生回答一些与戏曲相关的问题，例如：a. 通过这次学习，你对戏曲有了什么新的认识？b. 你觉得戏曲在现代社会中是否还有存在的必要？c. 你对戏曲的表演形式和技巧有什么理解？d. 你认为戏曲在你的人生中有什么重要作用？2. 教师总结学生的回答，引导他们对戏曲有更深入的思考和理解。
六、课后拓展1. 鼓励学生继续探索和了解戏曲，可以借阅有关戏曲艺术的书籍或观看相关电影、纪录片。
2. 学生可以用自己的方式表达对戏曲的热爱和认识，例如写一篇文章、创作一幅画作或编写一首戏曲曲调。
《戏曲大舞台》综合性学习活动案例
《戏曲大舞台》综合性学习活动案例戏曲，作为中华传统文化的瑰宝，承载着深厚的历史底蕴和丰富的艺术内涵。
为了让学生更深入地了解戏曲文化，我们组织了一场名为“戏曲大舞台”的综合性学习活动。
一、活动背景随着时代的发展，流行文化的冲击，戏曲这一古老的艺术形式在年轻人中的影响力逐渐减弱。
为了弘扬传统文化，增强学生的文化自信，我们决定开展此次活动，让学生亲身感受戏曲的魅力。
二、活动目标1、让学生了解戏曲的基本知识，包括戏曲的种类、特点、发展历程等。
2、培养学生对戏曲的兴趣，提高学生的艺术鉴赏能力。
3、通过实践活动，锻炼学生的团队合作能力和表达能力。
三、活动准备1、教师收集相关的戏曲资料，制作成多媒体课件，包括戏曲视频、音频、图片等。
2、准备戏曲道具，如脸谱、戏服等，供学生体验。
3、联系当地的戏曲剧团或戏曲演员，邀请他们来校进行讲座和表演。
四、活动过程1、知识讲座邀请专业的戏曲演员或学者来校进行讲座，介绍戏曲的基本知识。
讲座内容包括戏曲的起源、发展、流派、行当等。
在讲座过程中，穿插播放一些经典的戏曲片段，让学生更直观地感受戏曲的魅力。
2、戏曲欣赏组织学生观看经典的戏曲剧目，如京剧《霸王别姬》、昆曲《牡丹亭》、越剧《梁山伯与祝英台》等。
观看结束后，组织学生进行讨论，分享自己的感受和体会。
3、脸谱绘制脸谱是戏曲中极具特色的艺术形式。
教师先向学生介绍脸谱的基本知识，如脸谱的颜色、图案所代表的含义等。
然后，让学生自己动手绘制脸谱，发挥他们的想象力和创造力。
4、戏曲模仿让学生选择自己喜欢的戏曲片段，进行模仿表演。
在模仿过程中，教师指导学生注意戏曲的唱腔、动作、表情等方面，让学生尽可能地还原戏曲的韵味。
5、实地参观组织学生到当地的戏曲剧团进行实地参观，了解戏曲演员的排练和生活。
让学生与戏曲演员进行交流，亲身体验戏曲的魅力。
五、活动成果1、学生们对戏曲有了更深入的了解，掌握了戏曲的基本知识，能够分辨不同的戏曲种类和流派。
2、学生们对戏曲的兴趣明显提高，很多学生表示愿意主动去欣赏和学习戏曲。
《戏曲大舞台》 教案教学设计(人教版七年级下册)共3篇
《戏曲大舞台》教案教学设计(人教版七年级下册)共3篇《戏曲大舞台》教案教学设计(人教版七年级下册)1《戏曲大舞台》教案教学设计(人教版七年级下册)一、教学目标1.了解中国传统戏曲的基本知识和表演形式。
2.培养学生欣赏和表演中国传统戏曲的能力，提高学生的审美水平和身体协调能力。
二、教学重点1.明确戏曲的特点和分类。
2.培养学生欣赏和表演中国传统戏曲的能力。
三、教学难点1.学习梅花占、旦角和丑角的表演形式和技巧。
2.了解戏曲的发展和地区特色。
四、教学方法1.概念对比法：将中国传统戏曲与西方戏剧进行对比，分析其特点。
2.感性认识法：听、看中国传统戏曲，感受其艺术魅力。
3.表演练习法：进行身体表演练习，提高学生的技巧和表演水平。
五、教学过程一、导入教师播放一段梅花占表演视频，学生看后感受梅花占的美和表演形式，向学生介绍中国传统戏曲的基本概念，分析戏曲与西方戏剧的区别。
二、学习戏曲的分类与特点1.分类：讲解戏曲的分类，包括京剧、豫剧、湘剧和粤剧等。
让学生初步了解不同地区的戏曲特色，并选取其中一个重点介绍。
2.特点：让学生探讨什么是戏曲的表演形式和特点，如面谈、戏服、道具、唱腔、音乐等。
三、学习戏曲表演技巧1.研究旦角、梅花占和丑角的表演形式和技巧。
2.观摩现场表演。
3.分组表演，角色自由分配，培养学生的团队意识。
四、学习戏曲的地域特色1.了解不同地区的戏曲特色，例如京剧中的举重若轻、豫剧中的大而化之、湘剧中的婉转悠扬和粤剧中的滋味鲜美等。
2.比较各地戏曲的异同，让学生对中国传统文化有更深刻的认识。
五、感受戏曲1.教师播放一段表演精湛的京剧、豫剧、湘剧或粤剧表演视频，让学生感受戏曲的魅力。
2.学生自己选择一段戏曲视频，进行分享和讨论，加深学生对戏曲的理解和感受。
六、反思总结学生针对自己的表演情况进行自我评价和反思，教师根据学生的表现进行总结和点评，同时提出改进意见和建议。
六、教学评价1.学生对戏曲基本概念和表演技巧等方面掌握情况。
《戏曲大舞台语文综合性学习活动》(公开课教案)
《戏曲大舞台-语文综合性学习活动》第一章：活动主题与目标1.1 活动主题本章主要让学生了解中国戏曲的魅力，通过语文综合性学习活动，引导学生体验戏曲表演的艺术魅力，提高学生的文学素养和表演技能。
1.2 活动目标了解中国戏曲的基本知识，如戏曲的起源、分类、表演特点等；欣赏经典戏曲选段，学习戏曲唱腔和表演技巧；通过创作和表演，提高学生的语文综合运用能力和团队协作能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备戏曲服装、道具、化妆用品等；音响设备、戏曲伴奏带；活动场地布置。
2.2 精神准备学生提前了解戏曲知识，观看戏曲表演视频；教师准备相关戏曲选段，进行示范演唱和讲解；学生分组，每组选择一个戏曲选段进行学习和准备。
第三章：活动过程3.1 导入教师以一段精彩的戏曲表演视频引入活动主题，激发学生的兴趣。
3.2 基本知识学习学生通过阅读教材、观看视频资料等方式，了解戏曲的基本知识，如戏曲的起源、分类、表演特点等。
3.3 欣赏与学习教师选取几段经典戏曲选段，进行示范演唱和讲解，学生跟随学唱，学习戏曲唱腔和表演技巧。
3.4 创作与实践学生分组，每组选择一个戏曲选段进行学习和准备，包括唱腔学习、角色分配、表演排练等。
第四章：活动评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行自我评价，包括戏曲知识的掌握、唱腔学习、表演技能等。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，对彼此的学习态度、团队合作、表演效果等方面进行评价。
4.3 教师评价教师对学生的学习过程和表演效果进行评价，给予肯定和建议，促进学生的进一步发展。
第五章：活动延伸5.1 课堂延伸教师引导学生深入研究戏曲文化，推荐阅读相关书籍、观看经典戏曲表演等。
5.2 家庭延伸家长协助孩子进行戏曲学习，鼓励孩子参加社区戏曲活动，拓宽孩子的文化视野。
5.3 社会延伸学生可以参加校内外举办的戏曲比赛、演出等活动，展示自己的戏曲才华，为推广戏曲文化做出贡献。
第六章：活动步骤详解6.1 活动准备教师提前准备戏曲服装、道具、化妆用品等，确保活动所需物品齐全；调试音响设备，准备戏曲伴奏带，确保音质效果；布置活动场地，营造戏曲氛围。
《戏曲大舞台语文综合性学习活动》(公开课教案)
《戏曲大舞台-语文综合性学习活动》第一章：活动导入1.1 课程背景通过本章活动，让学生了解我国戏曲文化的博大精深，培养学生对戏曲艺术的热爱，提高学生的语文综合素养。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：让学生了解戏曲的基本知识，如戏曲的起源、分类、表演形式等。
1.2.2 过程与方法：通过欣赏戏曲作品，培养学生对戏曲的审美能力。
1.2.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
1.3 教学内容1.3.1 戏曲的基本概念：介绍戏曲的起源、发展历程、分类及表演形式。
1.3.2 戏曲表演艺术：讲解戏曲的角色、唱腔、表演技巧等。
1.3.3 欣赏经典戏曲片段：组织学生观看经典戏曲片段，如京剧、越剧、黄梅戏等。
第二章：戏曲欣赏与分析2.1 教学目标2.1.1 知识与技能：让学生掌握戏曲欣赏的方法，能够分析戏曲作品的内涵。
2.1.2 过程与方法：通过观看戏曲作品，培养学生对戏曲表演艺术的感知能力。
2.1.3 情感态度与价值观：培养学生对戏曲艺术的热爱，增强民族自豪感。
2.2 教学内容2.2.1 戏曲欣赏方法：介绍戏曲欣赏的基本方法，如关注角色表演、唱腔韵味等。
2.2.2 分析戏曲作品内涵：引导学生从剧情、人物、表演等方面深入剖析戏曲作品。
2.2.3 观看经典戏曲片段：组织学生观看经典戏曲片段，如《霸王别姬》、《红楼梦》等。
第三章：戏曲创作与表演3.1 教学目标3.1.1 知识与技能：让学生了解戏曲创作的基本方法，能够编写简单的戏曲剧本。
3.1.2 过程与方法：通过创作与表演，提高学生的戏曲欣赏能力和表演技巧。
3.1.3 情感态度与价值观：培养学生对戏曲艺术的热爱，增强民族自豪感。
3.2 教学内容3.2.1 戏曲创作方法：介绍戏曲剧本的编写方法，如结构、人物、情节等。
3.2.2 编写戏曲剧本：引导学生动手编写简单的戏曲剧本。
3.2.3 表演戏曲作品：组织学生进行戏曲表演，体验戏曲艺术的魅力。
初中语文七年级下册综合性学习戏曲大舞台教学案例
戏曲大舞台活动目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
3、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
活动过程：一、准备：大家收集整理了有关戏曲的资料，并欣赏一些戏曲名段。
例《夫妻双双把家还》、《天上掉下个林妹妹》、《苏三离了洪洞县》、《谁说女子不如男》等，引起了学生对中国戏曲的浓厚兴趣，让学生了解了中国戏曲特有的文艺形式，体现了劳动人民的智慧和创造。
二、上课：“同学们，青菜萝卜各有所好，在音乐的世界里，有人畅游于流行音乐的海洋，有人沉醉于古典音乐的优雅,而戏曲作为一种民族的精粹亦有不少追随者，现在让我们聊聊我们身边的戏迷。
”（学生们在这样的引导下踊跃发言）有人讲外婆，有人讲小学同学，也有人说他们家没戏迷。
师总结：“中国戏曲源远流长，是一门古老的艺术，我们应该对这门古老的艺术有所了解，现在让我们走近戏曲。
”课堂活动1．展示脸谱。
师：脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。
脸上涂满的油彩代表不同人物的不同性格。
大家都尝试着去做了几张脸谱，现在请你们给大家展示一下。
(各小组派一名学生上台展示脸谱作品，并作简单介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点。
师生掌声鼓励。
)请学生欣赏戏歌MV《唱脸谱》，让会唱的同学都跟唱，使课堂气氛逐渐高涨。
课堂活动2．我来一段。
师：刚才我们看到了一张张韵味十足的脸谱，各位同学都显示了高超的艺术天赋。
下面我们来欣赏同学们的戏曲表演。
学生上台展示越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）。
(师生鼓掌。
)课堂活动3．戏曲知识擂台师：刚才大家纷纷展示了自己制作的精美的脸谱，表演了曲子，积极性很高。
下面我们来比一比、考一考大家的戏曲知识知多少。
(赛前各小组拿出查找好的资料，宣读竞赛口号，显示本小组必胜的信心，活跃现场气氛。
多媒体课件准备。
)a．必答题。
答题规则：每组连续回答五题，每题十分，答错不扣分，时间30秒。
综合性学习《戏曲大舞台》案例
综合性学习《戏曲大舞台》案例综合性学习《戏曲大舞台》案例综合性学习《戏曲大舞台》案例[活动案例]“中国戏曲大舞台”综合实践活动（案例）实践学校：琼海市华侨中学学生年级：七年级指导老师：吴荣一、主题的确定本课题的选择是从与七年级学生的一次谈话而引起的，当时他们虽然学了“中国戏曲大舞台”综合实践活动课，却都在抱怨：课本上说了那么多戏曲，可我们一种也不懂。
同学们在谈话中都认为可以把它作为一个研究课题。
一方面，因为绝大多数同学都来自乡镇，经常听爷爷、奶奶哼几句，有一定的兴趣；另一方面，现在的学生对于戏曲方面的知识知道得实在太少了。
经过班级集体讨论，最后确定了“关注戏曲”这一主题。
二、活动目标的确定活动总目标：1、初步了解中国戏曲的有关基本知识；2、理解戏曲中脸谱、行当等含义；3、学会欣赏一些影响力较大的戏曲；4、了解一些有关戏曲方面的知识；5、了解当地有关戏曲文化的现状。
情感目标：1、通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作和交流的乐趣；2、培养学生对中国传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方；3、激发大家热爱戏曲，为家乡戏曲献计献策的激情。
能力目标：1、初步学会与同学、与社会交往的技巧并逐步培养社交能力；2、学会写活动计划，培养实践能力；3、学会多渠道收集、记录整理资料，在活动中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力；4、培养团结精神，体验合作的愉快；5、加强理论与实践相结合，学以致用，力求培养“自我?社会“的认识观。
三、确立活动小组课题确定以后，活动正式开始了。
为了活动进行的方便，我们的活动小组马上成立了。
根据初一（1）班学生都是住校生的特点，在征求学生意见后，就以寝室为单位，将五个寝室编为五个小组。
第一组：301寝室蒋费炳、吴建伟等10人第二组：302寝室陆诚斌、徐群荣等10人第三组：410寝室张洁、鲁晓丽等10人第四组：411寝室沈琳、郑曹颖等10人第五组：412寝室庄颖、刘湘等10人四、活动实施过程第一阶段：查询、积累资料（一）、活动目标：通过查阅资料、问老师、采访社区戏迷等方法了解有关戏曲方面的知识，发现当今社会在戏曲文化建设方面存在的问题。
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铿锵课堂
——初中语文七年级下册综合性学习《戏曲大舞台》教学案例
仁爱中学陈佩红
策划意图：语文学科的教学本身具有很强的综合性，在掌握一种语言工具的同时，也要求学生提升自己的素养，形成更美好的人格。
在这样的新课程理念指导下，《课程标准》中这样推出对“综合性学习”的介绍：“以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
”开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
”
策划项目：戏曲大舞台
策划目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
活动实录：
我和班里的学生学习了七年级下册语文第四单元综合性学习、写作、口语交际——戏曲大舞台。
我在讲课前，和学生通过了一个星期的自主学习，大家收集整理了有关戏曲的资料，并欣赏了一些戏曲名段。
例《夫妻双双把家还》、《天上掉下个林妹妹》、《苏三离了洪洞县》、《谁说女子不如男》等，引起了学生对中国戏曲的浓厚兴趣，让学生了解了中国戏曲特有的文艺形式，体现了劳动人民的智慧和创造。
中国幅员辽阔，地广人多，各地都拥有丰富多彩的地方戏曲，而京剧已经成为我们引以为自豪的国剧，走进这一块民族文化的瑰宝——戏曲天地中可以感受它博大的内涵，可以品味它悠长的韵味。
向学生推荐书目：《中国少年儿童百科全书·文化艺术》、《中国文化艺术丛书·中国戏曲》、《中国京剧艺术丛书·中小学京剧读本》。
推荐网站：戏曲天地：/chen 中国传统文化网曲苑杂谈： 咚咚锵中华戏曲网： 中华戏曲网：htt p:// 梨园春戏曲在线：/index.asp
上课时，我是这样带学生们走进戏曲世界的：“同学们，青菜萝卜各有所好，在音乐的世界里，有人畅游于流行音乐的海洋，有人沉醉于古典音乐的优雅,而戏曲作为一种民族的精粹亦有不少追随者，现在让我们聊聊我们身边的戏迷。
”学生们在这样的引导下踊跃发言，有人讲外婆，有人讲小学同学，也有人说他们家没戏迷。
我总结：“中国戏曲源远流长，是一门古老的艺术，我们应该对这门古老的艺术有所了解，现在让我们走近戏曲。
”
1．展示脸谱。
师：脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。
脸上涂满的油彩代表不同人物的不同性格。
大家都尝试着去做了几张脸谱，现在请你们给大家展示一下。
(各小组派一名学生上台展示脸谱作品，并作简单介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点。
师生掌声鼓励。
)
请学生看节目《唱脸谱》，很多会唱的同学都跟着唱了，气氛逐渐高涨。
2．我来一段。
师：刚才我们看到了一张张韵味十足的脸谱，各位同学都显示了高超的艺术天赋。
下面我们来欣赏同学们的戏曲表演。
学生上台表演戏曲选段越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）。
(师生鼓掌。
)
表演结束后，有男同学积极举手，只会哼唱几句。
在大家的鼓励下唱了几句《林海雪原》，学生们报以热情的掌声。
3．戏曲知识擂台
师：刚才大家纷纷展示了自己制作的精美的脸谱，表演了曲子，积极性很高。
下面我们来比一比、考一考大家的戏曲知识知多少。
(赛前各小组拿出查找好的资料，宣读竞赛口号，显示本小组必胜的信心，活跃现场气氛。
多媒体课件准备。
)
a．必答题。
答题规则：每组连续回答五题，每题十分，答错不扣分，时间30秒。
(1)世界三大古老戏剧是?(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。
)
(2)享有“中国戏曲之母”雅称的是?(昆剧。
)
(3)戏曲的角色分为哪四大行当?(生、旦、净、丑。
)
(4)中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物?(唱、念、做、打。
)
(5)享有“东方歌剧”盛誉的是?(京剧。
)
(6)戏剧表演艺术有哪些技法?(手、眼、身、发、步。
)。
(7)戏曲表现生活的基本手法是?(虚拟——没有实物的表演。
)
(8)发展于安徽安庆一带的剧种是?(黄梅戏。
)
(9)京剧四大名旦是谁?(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）
(10)“旦”可分为哪几类?(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。
)
(11)南派京剧的代表人物是谁?(周信芳。
)
(12)四大徽班是指什么?(三庆班、四喜班、春台班、合春班。
)
(13)请你说出锡剧的一个经典曲目?(《珍珠塔》。
)
(14)绿脸代表什么性格的人物?(草莽英雄。
)
(15)“净”这个角色又可以分为什么?(大花脸和二花脸。
)
(16)京剧诞生于什么时候?(清代乾隆时期。
)
(17)丁是娥是哪个剧种的著名演员?(沪剧。
)
(18)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物?(《沙家浜》。
)
(19)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式?(川剧。
)
(20)请说出锡剧一个著名演员的名字。
(王彬彬或梅兰珍。
)
b．抢答题。
答题规则：听到开始后才可以抢答，否则取消本题答题资格。
答对加十分，答错扣十分，时间30秒。
出示不同脸谱，要求学生根据脸谱，猜测人物。
（结束后，学生统计分数，第二大组获胜，予以表扬，鼓励其他各组在以后的活动中有出色的表现。
）
c．连线题。
（要求全班学生一起回答，一起完成。
）
(1)红脸代表猛智
黑脸代表凶诈
绿脸代表忠勇
白脸代表草莽英雄
(2)越剧严风英
京剧袁雪芬
豫剧王彬彬
黄梅戏常香玉
锡剧梅兰芳
(3)梅派天真活泼热情的少女形象，具柔媚委婉的风格
程派以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风格
荀派善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女
尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性
教师小结：我们刚刚课堂的气氛很热烈，现在让我们休息一下欣赏一段戏曲。
4．多媒体欣赏《林海雪原》片段，思考：
(1)从这段表演中，可以看出杨子荣具有什么性格特征?
(2)戏曲“虚拟——没有实物的表演”这一特点在这一段表演中是如何体现出来的?
(3)你觉得这段戏曲哪些地方很美?
（学生们各抒几见，鼓励学生可以大胆的模仿杨子荣表演一下。
）
教师小结：中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。
我们欣赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。
5．我为戏曲出一策
师：现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。
那么，戏曲的出路在何方?我们如何来振兴中国戏曲?请大家出谋划策。
(小组讨论，为戏曲的振兴出谋划策。
全班交流。
)
师：刚才大家纷纷对如何振兴中国戏曲提出了自己的点子，让我们一起努力，迎来中国戏曲的春天。
最后在活动结束的时候，我对同学们说：“越是民族的，越是世界的。
只有真正能够体现一个民族特色的东西，才是最具有生命力，最能打动人的。
希望同学们热爱我们这一民族文化的瑰宝！”
活动反思：
本次综合性活动一定要充分做好课前准备，教师可以让学生用课余的时间上图书馆查资料，用一节课的时间上网查资料，并做好记录，课后进行整理。
在拓宽了学生的知识面的同时，采取分组答辩让学生能自主的与同学们共同合作、互动学习，让学生真正成为课堂的主人。
由此，不但激发了学生的学习积极性、更体现了新课程新颖的学习方式。
脸谱的制作和戏曲的表演都由学生自己完成，意在培养学生的实践能力和对戏曲的亲和力。
学生讨论如何振兴中国戏曲这一沉重的话题，就是要让学生有一种使命感，一种社会责任感，结果的可行性并不重要，关键是学生参与了，收获了。
这次综合性学习还有很多地方需要进一步努力，如：学生的表现水平参差不齐，分组时可以灵活机动的进行搭配。
策划活动的过程可以让学生出谋划策，或者完全自己组织活动。
活动结束后可以让学生总结活动的感想写成一篇作文，以此提高写作水平。