教案:1-1第1课时 悄悄变化的我
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我
矛盾的内心
K12教育资料
9
反抗与依赖
我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情,可是, 当我遇到麻烦时,还是渴望“他们”出现!
K12教育资料
10
闭锁与开放
升入初中以来,我有心里话不愿意对别人 讲了,其实我挺希望有人能理解我!
K12教育资料
11
勇敢与怯懦
我从小学四年级开始学习击剑,今年在全
区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班
K12教育资料
1
青春期的生理变化表现 在三个方面:
•身体外形的变化
如:身高、体重迅速增长
•身体内部器官的完善
如:心脏、肺脏、脑已接近成 年
•性机能的成熟
K12教育资料
2
青春期生理变化 给我们带来的积 极影响:
青春期
充满能量 充沛的精力 敏捷的思维
K12教育资料
3
青春期烦恼知多少?
K12教育资料
K12教育资料
16
出谋划策
培养兴趣
K12教育资料
17
最后一招
自我调节
K12教育资料
18
尝试自我调节的方法
把自己的想法 写下来
参加体育活动
学习自我暗示
试试自我解嘲
K12教育资料
19
随堂演练
1.伴随着生理发育,我们的心理也会不断发生变化,
出现矛盾和困惑,导致我们出现矛盾心理的变化
有( C )
①自我意识不断增强 ②认知能力得到发展 ③情
4
青春小烦恼
变胖了
K12教育资料
Hale Waihona Puke 5青春小烦恼怎么我没长高 啊?
K12教育资料
6
青春小烦恼
青春美丽痘
七年级下册政治统编版道德与法治课件:第一单元 第一课 第一框 悄悄变化的我
第一框 悄悄变化的我
认新知·自主预习
第一目 悦纳生理变化 1.青春期是人一生中_身__体__发__育__的重要时期。 2.青春期的身体变化主要表现在哪些方面? (1)身体_外__形__的变化; (2)内部_器__官__的完善; (3)性机能的_成__熟__。
3.青春期的生理变化给我们带来哪些影响?
③这是我们成长过中正常的心理现象,所以可以置之不理
④我们要通过合理的方式调控各种矛盾心理
A.①②
B.①④
C.①②③
D.①②④
14.进入初中后,小刚对父母的意见有了强烈的抵触情绪,但又希望父母 能够对自己有更多的关心与呵护。这种矛盾心理让他感到很烦恼。你可以 告诉他( B ) A.不要着急,青春期烦恼随着年龄增长会自然消失 B.积极面对,采取恰当的方法调适好自己的矛盾心理 C.毫无保留地向朋友倾诉,是很好的方式 D.将自己的内心封闭起来,少与外界交流
7.为什么要处理好青春期的心理矛盾? (1)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了_契__机__; (2)积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。 8.如何积极面对和正确处理青春期心理矛盾? (1)参加_集__体__活__动__,在集体的温暖中放松自己; (2)通过_求__助__他__人__,学习化解烦恼的方法; (3)通过培养_兴__趣__爱__好__转移注意,接纳和调适青春期的矛盾心理; (4)学习_自__我__调__节__,成为自己的“心理保健医生”。
基础练·必备知识
1.中学时代是中学生生理和心理逐渐走向成熟的重要阶段,此时的中学生在 身体形态和心理上均发生一系列“质”的变化,青少年心理健康问题日益突出。 对此理解正确的是 ( C ) A.青春期的矛盾心理是不正常的心理现象 B.我们要学会磨砺坚强意志,积极战胜挫折 C.我们要积极面对青春期的生理和心理问题 D.这是青春期常见的现象,不必理会
悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案
悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解个人生活中的悄悄变化,明确自身的变化方向和目标。
2.探究悄悄变化的影响,提高自身的道德意识和法律意识。
3.培养自身辨别事物、判断事物的能力,并提高自身的自我调节、自我保护能力。
二、教学重点1.了解个人生活中悄悄变化的表现和影响。
2.探究悄悄变化对道德和法律的影响。
三、教学难点1.如何让学生深刻认识悄悄变化对自身的影响。
2.如何指导学生树立正确的道德和法律意识。
四、教学过程1.引入1.列举一些例子,比如长大了,身高变了、成绩变了等等,但是还有一些变化是悄悄的,比如性格、观念等等,这些变化对我们的生活产生了重要的影响。
2.师生共同回顾上一节课所学的内容,重点突出课程的通关点,让学生更好的沉浸在这个主题当中。
2.阅读理解1.家庭课校园小报:发现身边的小变化。
2.学生在阅读完文章之后,重点从文章中提取出一些“悄悄变化”,并分析这些变化对自身带来的影响,并能够自主思考如何做出正确的选择。
3.老师在讲解的过程中,重点介绍一些常见的道德问题和法律问题,并让学生理解其中的道理和道理背后的意义。
3.情境模拟1.学生提出自己生活中的实际问题,并在教师的指导下进行实际模拟。
比如,如何正确回应同学之间的生活问题,如何正确地维护个人权益等。
2.选派几名同学到讲台上,模拟一些生活情境,让其他同学通过观看他们的表演,更深入地了解生活中的道德问题和法律问题,从而更好地提高自身的道德和法律意识。
4.课堂互动1.自主学习:老师提供给学生几个案例,并让学生自主学习并从这些案例中提炼出其中的道理和思想,再运用到自己的生活中,也可以在小组内交流各自的思考和感悟。
2.课堂互动:老师在课堂上组织学生进行讨论和交流,强调学生的自我反思和批判思维,引导学生更深入地了解道德和法律这两个方面的内涵和意义。
五、教学评价1.课堂的表现:老师可以从课堂讨论中对学生的思维能力、对道德和法律的理解能力及口头表达能力进行评价。
七年级下册道法知识点
七年级下册道法知识点第一单元青春时光第一课青春的邀约★悄悄变化的我学习目标:1.了解进入青春期后生理变化的表现;能够正确处理生理变化带来的烦恼。
2.认识进入青春期产生的矛盾心理,掌握化解矛盾心理的方法。
第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我 1. 伴随着身体外形的明显变化,我们开始进人青春期。
青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2. 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。
3. 处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。
有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4. 在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
5. 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。
6. 青春期我们的身体有哪些变化? 我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。
7.如何正确对待正常的生理变化? (1) 我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
(2) 不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重。
(3)不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。
8.如何正确处理青春期的矛盾心理? (1) 可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;(2) 可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法;(3) 可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理;(4) 可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
★成长的不仅仅是身体学习目标:1.学会区分“思维独立”与“一味追求独特”的不同。
2.掌握培养批判精神的方法。
3.培养自己的独立思维和批判精神,学会质疑,不断开发自己的创造潜力。
第2课时成长的不仅仅是身体 1. 生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化。
思想使我们强大。
2. 我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。
3. 在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。
在学习中,我们需要批判的精神和勇气。
第一课 第一课时 悄悄变化的我(七年级下册道德与法治课件)
5. 小铭进入青春期以后,总爱和父母对着干,却又希望从父母那 里得到精神上的理解、支持与呵护。这种现象反映的是青春期的 (C ) A.勇敢与怯懦 B.闭锁与开放 C.反抗与依赖 D.顺从与叛逆
6. 进入青春期的小璇,不仅经常和父母发生口角,而且经常和朋 友闹矛盾。为此,你给她的建议是( A )
①远离现实,上网去倾诉宣泄 ②主动和父母沟通,寻求帮助
(3)在追求形体、仪表等 外在美 的同时,我们也要提高__品__德____ 和 文化修养 ,体现青春的 内在美 。 二、直面矛盾心理 1.青春期矛盾心理产生的原因:
伴随着生理发育,我们的 认知能力 得到发展, ____自__我__意__识___不断增强, 情感世界 愈加丰富……这些变化让我们 感到 新奇 ,也使我们产生矛盾和困惑。 2.青春期矛盾心理的主要表现:
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约 第一课时 悄悄变化的我
目录
01 课程标准 02 思维导图 03 课前预习 04 难点详解 05 课堂练习
课程标准
课程标准依据: 了解青春期的生理和心理变化,体会青春期的美好,悦纳自己,
学会克服青春期烦恼,促进身心协调发展。
具体课程目标: 1.了解青春期身体变化的主要表现。 2.能够悦纳青春期的生理变化;做到接纳自我,关爱他人。 3.了解青春期矛盾心理的主要表现及应对方法。
3.据世界卫生组织调查,25%以上的青少年不能正确认识青春期的 矛盾心理,并会因此带来一系列问题。下列关于青春期矛盾心理 的说法正确的是( B ) A.是无法调控的 B.是一种正常现象 C.不会让我们烦恼 D.能使人摆脱依赖
4. 一名少年倾诉了他的青春期烦恼:“我从小学六年级就开始长 胡子了……我才十三岁啊,走在大街上,不知道的人还以为我三 十岁了!”这名苦恼的少年应该( A ) A.欣然接受青春花蕾的绽放 B.拿同伴的生理变化开玩笑 C.因自己的生理变化而自卑 D.学会调适青春期矛盾心理
2020版七年级下学期初一道法人教版全套课件第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我
第1课时 悄悄变化的我
目录导航
01 思 维 导 图 02 课 前 预 习 03 课 堂 练 习 04 课 后 训 练
思维导图
课前预习
1.伴随着身体外形的明显变化,我们开始进入 青春期。青春 期是人一生中身体发育的 重要时期 。
2.青春期的生理变化带给我们旺盛的 生命力 ,使我们的身体
课堂练习
4.小明进入初中后,发现自己长得特别快,在班上显得个头很突
出,班主任王老师不得不调整座位,让他坐到后面去。小明的这
种身体变化属于( ) B
①青春期正常的身体变化 ②身体内部器官的完善
③性机能的完善
④身体外形的变化
A.②③ B.①④ C.③④ D.①③
课堂练习
5.下列不属于青春期心理矛盾的是( D) A.渴望独立与现实依赖的矛盾 B.心理闭锁与求得理解的矛盾 C.性发育成熟与性心理相对幼稚的矛盾 D.性机能发育成熟与身体外形急剧变化的矛盾
课堂练习
③我今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班 会上给大家表演,我却不敢“亮剑”。 ④小红对着镜子自言自语:“又长痘痘了!” A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 答案:A
课堂练习
10.面对青春期的矛盾心理,我们的正确做法是( ) D ①可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己 ②可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法 ③也可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的 矛盾心理 ④可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生” A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
充满 能量。
3.处于青春期的我们,往往更加关注自己的 外表。有时,一些
正常的
生理现也象可能给我们带来烦恼。
《悄悄变化的我》教学设计
《悄悄变化的我》教学设计教学设计:《悄悄变化的我》【教学目标】1.培养学生细致观察和描述细节的能力。
2.培养学生感知自己成长和变化的能力。
3.提高学生的写作能力,培养学生的表达能力。
【教学内容】故事《悄悄变化的我》【教学重点】学会观察和描述细节。
【教学难点】培养学生感知自己成长和变化的能力。
【教学准备】1.《悄悄变化的我》故事材料。
2.相关图片或实物。
3.板书工具、彩色笔。
【教学过程】一、导入(5分钟)1.利用图片或实物引导学生感受植物的生长变化。
2.提问学生:你们有没有感觉到自己在成长和变化?举例说明。
二、故事导入(10分钟)1.告诉学生今天要讲一个有关成长和变化的故事。
2.根据学生的生活经验,提问:你们小时候和现在有什么不同?3.介绍故事《悄悄变化的我》的主要内容和情节,激发学生学习的兴趣。
三、故事阅读(20分钟)1.将《悄悄变化的我》的故事材料分发给学生,要求他们静读。
2.学生阅读完毕后,进行简单的故事复述。
四、细节观察(25分钟)1.引导学生观察故事中主人公发生的变化。
2.利用故事中的插图或实物展示,让学生逐一观察故事中的细节。
3.引导学生描述细节,并让学生自由发挥,描述自己的变化或观察到的变化。
五、写作训练(30分钟)1.要求学生根据故事和观察到的细节,写一篇关于自己成长和变化的作文。
2.让学生先自由写几句,然后互相交流修改。
3.教师逐一点评学生的作文,提出修改建议。
六、总结与作业布置(5分钟)1.总结本节课学习到的知识和技能。
2.布置作业:要求学生完善自己的作文,并预习下节课的内容。
【教后反思】通过本节课的教学,学生能够观察和描述细节的能力得到了锻炼,也培养了学生感知自己成长和变化的能力。
然而,有些学生在写作时存在表达能力不足的问题。
在下节课中,需要加强写作训练,提供更多的写作素材和例句,引导学生提高表达能力。
部编版《道德与法治》七年级下册1.1《悄悄变化的我》优质教案
部编版道德与法治七年级下第一课第一节悄悄变化的我教学设计板书《悄悄变化的我》教学设计教学目标知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识;了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化,自觉减少心理上的混乱与恐慌,增强自我调节能力,促进生理和心理协调发展。
情感态度与价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律,摆脱不必要的烦恼和忧虑,正确处理自己的心理矛盾,以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
重点难点教学重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点:让学生能正视自身存在心理卫生问题,学会解决矛盾,保持心理健康。
教学过程一、导入新课(多媒体显示心理测试内容)心理测试:写序号,把符合自己的内容的序号写下了。
1.身体变化,使人骚动不安。
2.喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3.变得爱顶撞家长。
4.对新鲜事物特别感兴趣。
5.对异性产生异常的好奇和兴趣。
6.有心里话不爱跟大人说了,但与好朋友谈起来却没玩没了。
7.在和他人争论时,明知自己错了,还是要撑下去。
8.喜欢模仿自己崇拜的人。
9.对自己的身体变化已经了解。
10.喜欢在家里或班级、需要表现自己想一想:为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……?教师总结:青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。
在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新的问题,我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。
二、新课讲授目标导学一:悦纳生理变化(一)身体变化活动一:各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片,关注他(她)变化。
比一比:(1)不同时期的我们有不同吗?这说明什么?提示:伴随着身体外形的明显变化,我们的内心世界也发生着变化。
我们开始进入青春期。
(2)除了照片体现了身体外形的变化,阅读教材,这一时期,我们的身体变化主要表现在哪些方面?提示:学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮;运动能力、消化系统等器官不断成熟;性器官发育和成熟。
七下道德与法治课标细化
七年级道德与法治下册课标细化解读第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我【教学目标】【重点难点】教学重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点:让学生能正视自身存在的心理卫生问题,学会解决矛盾,保持心理健康第2课时成长的不仅仅是身体【教学目标】【重点难点】教学重点:对独立的理解;判断思维的培养。
教学难点:思维独立性伴随着思维的批判性;创造力的开发。
第二课青春的心弦第1课时男生女生【教学目标】【重点难点】教学重点:男生女生各自的性别特点。
教学难点:男生女生的优势互补。
第2课时青春萌动【教学目标】【重点难点】教学重点:正确看待异性交往。
教学难点:青春期对异性有好感是正常现象,学会正确处理与异性之间的情感。
第三课青春的证明第1课时青春飞扬【教学目标】【重点难点】教学重点:青春的意义。
教学难点:青春含义的理解。
第2课时青春有格【教学目标】【重点难点】教学重点:理解“行己有耻”、“止于至善”的含义。
教学难点:如何做到“行己有耻”、“止于至善”。
第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪【教学目标】【重点难点】教学重点:理解情绪不同,结果不同。
教学难点:理解情绪产生和变化的原因。
第2课时情绪的管理【教学目标】【重点难点】教学重点:情绪是可以调控的。
教学难点:宣泄情绪需要注意的问题。
第五课品出情感的韵味第1课时我们的情感世界【教学目标】【重点难点】教学重点:情感与情绪的关系;情感的作用。
教学难点:情感与情绪的关系。
第2课时在品味情感中成长【教学目标】【重点难点】教学重点:了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响;在生活中传递正面情感。
教学难点:负面情感体验对我们的影响。
第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我【教学目标】【重点难点】个人与集体的关系。
第2课时集体生活成就我【教学目标】【重点难点】教学重点:集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用。
教学难点:理解人与人之间所具有的差异性,学会包容他人的不同。
悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案
悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解人与社会的关系,并明确个人对社会的责任;
2.探究青少年成长过程中的变化,认识自我成长;
3.认识好心态和消极心态的区别,了解好心态对个人成长的重要性;
4.了解青少年心理健康问题,了解预防心理问题的方法;
二、课堂活动设计
1. 大脑展示
通过展示大脑结构,让学生了解大脑可以分为左脑和右脑,并探究两侧大脑分别控制哪些方面的功能和表现。
2. 自我成长解决问题
学生根据题目回答问题,并结合教师指导,分析和解决问题。
例如:如何合理安排假期时间?
3. 用词汇造句
通过给出词汇,让学生造句,培养学生的语言表达能力和思维能力。
4. 个人计划
学生结合自己的实际情况,制定个人计划,并提交到班级群中,进行自我监督和互相监督。
5. 心理健康问题
通过讨论常见的青少年心理健康问题,并提供预防和解决方法,让学生了解如何预防和处理自身心理健康问题。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
1.让学生了解个人对社会的责任;
2.培养学生好心态的意识;
3.了解青少年心理健康问题,学会预防和处理自身心理问题。
2. 教学难点
1.如何引导学生自我反思,认清自我成长点;
2.如何给学生讲解心理健康问题并提出预防和处理方法。
四、教学后实施
教师通过对学生个人计划的监督和评分,让学生了解自我成长的重要性,并引导学生关注自己的心理健康问题,并及时进行心理调整和治疗。
同时,教师在之后的教学中,应该结合现实生活和学生自身的情况,让学生了解社会和社会问题,并引导学生思考如何为社会做出贡献。
初中道德与法治七年级下册精品教学课件课件 第1单元 青春时光 第1课 悄悄变化的我
快乐预习感知
1.伴随着 身体外形 的明显变化,我们开始进入 青春期 。
青春期是人一生中 身体发育 的重要时期。这一时期,我们的身
体变化主要表现在三个方面: 身体外形 的变化, 内部器官 的
完善, 性机能 的成熟。
2.处于青春期的我们,往往更加关注自己的 外表 。有时,一些
正常的 生理现象
①青春期的矛盾心理只会让我们感到烦恼
②青春期的矛盾心理为我们的成长提供了契机
③我们应该积极面对和正确处理青春期的心理矛盾
④对于青春期的矛盾心理我们可以放任不管
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
轻松尝试应用
6.十三四岁是人生最美好的年华,它既给我们带来浪漫的遐想和成
长的欢乐,但同时也给我们带来一些莫名的烦恼和困惑。青春不迷
轻松尝试应用
1.“吹着自在的口哨,开着自编的玩笑,一千次的重复潇洒,把寂寞当
作调料,外面的天空好狭小,我的理想比天高;外面的世界很宽阔,我
什么都想知道。在这多彩的季节里,编首歌唱给自己,寻个梦感受
心情,其实一切都是朦胧。拥抱那朝阳,让希望飘扬……”初中生的
年龄被称为“花季”,其实,这个时期在生理上被称为( A )
也可能给我们带来 烦恼 。
3.青春的我们追求 美 。在追求形体、仪表等 外在美 的
同时,我们也要提高品德和文化修养,展现青春的 内在美 。
4.青春期的 矛盾心理
有时让我们烦恼,但也为我们的成
长提供了 契机 。 积极面对
和正确处理这些心理矛盾,
我们才能健康成长。
互动课堂理解
1.青春期我们的身体变化主要表现在哪些方面?如何正确认识这 些变化?
轻松尝试应用
103人教版道德与法治七年级下册 1.1 悄悄变化的我 课件(共24张PPT)
培 养 兴 趣 爱 好
评10min
④我们还可以学习自我调节,成为自己的“心理保 健医生”。(我)
自我调节
评10min
※小结:5.化解青春期矛盾心理的方法P6
①参加集体活动,在集体的温暖中放松自己; ②通过求助他人,学习化解烦恼的方法; ③通过培养兴趣爱好转移注意力; ④学习自我调节,如:学习自我暗示、试试自我解嘲,
4 追求外在美的同时更应提高品德和文化等 内在美。
评10min
丽丽的变化
我是谁?我是一个处于青认春知期能的力女得孩到。发展 (1)我发现我现在记东西记得特别快;
自我意识不断增强 (2)我喜欢我自己的事由我自己做主, 不希望父母亲过多的“唠叨”;
情感世界愈加丰富 (3)我有时高兴得一蹦三尺高,有时却 变得忧郁,爱发脾气;
消极影响:处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。 有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。P4
评10min
青春受的遗烦恼传、怎么营办养?、锻炼
怎么又重了! 我可怎么办呀!
等因素的影响,我们
的身请问体:你发有育什么情建议况给各他?不 相同。
我们要正视身体变化,欣然接 受青春花蕾的绽放。
思考: 1、请分析丽丽的矛盾心理。 2、有人说:“丽丽的矛盾心 理不需要处理。” 这种说法对吗?为什么?
评10min
5.怎样正确处理青春期的矛盾心理呢?
我们可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己。(集体)
集 体 活 动
评10min
可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法。(他人)
评10min
成为自己的“心理保健医生”。
评10min
悄悄变化的我-部编版道德与法治七年级下册 (1)
的现象。”
形体与外表吗?
思考:你如何看待“整容低龄化”现象?
寒假期间,小红和妈妈闹了很多不愉快。小红和好朋友丽丽吐 槽:“我妈妈就是上天派来历练我的脾气的,早上必须起床吃早餐, 被子必须叠的整整齐齐的,每天玩游戏的时间不能超过两小时,什 么都要管,她怎么就不累呢?真希望早点长大独立生活,想干嘛干嘛, 想想就开心。”丽丽也有同样的困惑,小时候也没有这么反感父母 的管教,怎么到了初中就特别反感父母的唠叨呢?
1.1 悄悄变化的我
奥运健儿将青春奉献给了热爱,那么我们应该如何对待我们的青春呢?
01悦纳生理变化
说一说:我能看见的“青春”
身高 体重 肺活量 奔跑速度
小学的我
现在的我
......
大家想一想:这些变化说明了什么?
进入青春期,我们的身体外形发生明显变化。
探究一 青春期生理变化的表现
青春期是人一生中身体发育的重要时期
探究三 如何应对青春期生理变化
材料:割双眼皮、隆鼻、削下巴……在假
期,不少孩子都进行了外貌上的“改造”。
记者调查发现,一些孩子痴迷追求外貌的
完美,不少家长盲目跟风带孩子“动刀”,
整容日益低龄化。成都市第三人民医院医
学我美们容应科该主怎任叶样飞追轮求说美,?整容项目最好在
1青8春岁之的后我做们,追年求纪太美小。孩在子追发求育尚形未体完、成仪,表等外在美的同时,也要 不和提家建高长议品过缺德早乏和做正确相文关的化整审修容美养观项,,目。存体在“现一盲青些目春孩跟的风子内在思美考。:他们的美,是“美”在
假如你是小红,你会继续在日记 里写些什么呢?
笔记
6.怎样正确调节青春期的矛盾心理?
①参加集体活动,在集体的温暖中 放松自己; ②求助他人,学习化解烦恼的方法; ③培养兴趣爱好转移注意力,接纳 和调适青春期的矛盾心理。 ④学习自我调节,成为自己的“心 理保健医生”。
新人教版七年级道德与法治下册第一课《青春的邀约》教学设计及学案
青春的邀约教案及学案1.1悄悄变化的我1.2成长的不仅仅是身体悄悄变化的我教学目标(一)确立依据•核心素养人文情怀:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。
批判质疑:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,作出选择和决定等。
珍爱生命:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能,养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
•课标依据《悄悄变化的我》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”,具体对应的内容标准是:“悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展”“了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动”。
(二)具体目标1.情感、态度、价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律,摆脱不必要的烦恼和忧虑,正确处理自己的心理矛盾,以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
2.过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化,自觉减少心理上的混乱与恐慌,增强自我调节能力,促进生理和心理协调发展。
3.知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识;了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
重难点重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。
难点:让学生能正视自身存在的心理卫生问题,学会解决心理矛盾,保持心理健康。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论,在教“悄悄变化的我”部分时,教师可采用活动学习法,设计多样的学生活动,如“对比法”“多媒体展示”,在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。
教学过程:一、导入新课导入:播放视频《小小少年》:“小小少年,很少烦恼,但有一天风波突起,忧愁烦恼都来了。
"小小少年,为何有了烦恼?因为,随着年龄的增加,少年的身体发生了变化,少年的内心也开始面对新的问题。
部编版七年级下册道德与法治《第1课时 悄悄变化的我》教案含反思
第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。
2.知道进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。
二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期,我们的身体变化主要表现在三个方面:,,。
2.不因自己的而自卑,是我们对自己的;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的。
3.青春期矛盾心理的主要表现:、、。
4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了。
三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。
变化1:个头长高了,喉结突出,还长了胡须。
变化2:总觉得自己长大了,做起事来我行我素,还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。
同时开始喜欢关注社会热点,并经常与同学一起讨论。
变化3:近来的情绪总是大起大落,总是有各种各样的烦恼,不知道怎样解决。
(1)根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期?(2)结合小华的经历,想一想我们有没有出现类似的身体变化?这一时期,我们的身体变化主要表现在哪些方面?(3)这一时期,你和爸爸妈妈相处和谐吗?觉得他们理解你吗?有不开心的事情愿意和他们倾诉吗?为什么我们会出现这样的矛盾心理?四、随堂演练1.在人生的成长时期中,被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明,看到其他同学长了胡须,自己没有,于是很苦恼。
对此,认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道:“不知从什么时候开始,我的嗓音变得瓮声瓮气的,一说话就像谁在打呼噜!真是太丢人了。
”为此小明应该( )A.当成话题,大谈特谈B.完全回避,把自卑掩藏起来C.正视身体变化,学会自我调节D.追求外在美,去吃药和动手术4.著名教育家罗戈水说:“处于青春期的人,在生理和心理上都会发生巨大的变化。
道德与法治人教七下道德与法制《悄悄变化的我》教案2个
道德与法治人教七下道德与法制《悄悄变化的我》教案2个教案一:教材:《悄悄变化的我》(道德与法治人教版七年级下册)教时:1课时教学目标:1.了解孩子成长过程中的身心变化,培养对身体和心理健康的重视。
2.了解并掌握如何自我保护和维护个人权益的方法。
重点内容:1.孩子身体和心理上的变化。
2.自我保护和维护个人权益的方法。
教学过程:1.导入(5分钟):介绍一个儿童成长的故事,引发学生对成长的思考:随着年龄的增长,你是否发现自己在身体和心理上有了一些变化?请你说说你的变化。
2.讲解(15分钟):通过PPT呈现和讲解《悄悄变化的我》中的相关内容,包括孩子在成长过程中的身体和心理的变化。
重点讲解青春期的特点和对身体和心理的影响。
3.讨论(15分钟):组织学生分小组讨论,就如何保护自己和维护个人权益的方法展开讨论。
学生可以从个人经历出发,分享自己在生活中的经验和做法。
4.总结(10分钟):请几个小组分享他们的讨论成果,并做一个简单的总结。
引导学生认识到保护自己和维护个人权益的重要性。
5.作业布置(5分钟):布置作业:请学生写一篇短文,描述自己在成长过程中的身体和心理变化,并谈谈如何保护自己和维护个人权益。
教案二:教材:《悄悄变化的我》(道德与法治人教版七年级下册)教时:1课时教学目标:1.了解青春期的特点和面临的困惑,培养正确的心理态度。
2.学习运用合理的方法解决青春期困惑,处理人际关系。
重点内容:1.青春期面临的困惑。
2.合理的解决青春期困惑的方法。
教学过程:1.导入(5分钟):通过展示一些青春期困惑的图片,引发学生对青春期困惑的思考:你们是否有过类似的困惑?你们当时是如何处理的?2.讲解(15分钟):通过PPT呈现和讲解《悄悄变化的我》中描述的青春期的特点和面临的困惑。
重点讲解青春期困惑的类型和常见的解决方法。
3.讨论(15分钟):组织学生分小组讨论,就青春期困惑的处理方法展开讨论。
学生可以分享自己或身边同学的经历,分享和探讨解决困惑的有效方法。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教案新人教版
第1课时悄悄变化的我知识目标1.开始进入青春期,我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟.2.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量.3.青春的我们在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美.4.青春期的心理充满着矛盾和困惑,积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长.能力目标1.全面认识青春期生理变化带来的影响.2.认识身体变化的差异性,悦纳自己的生理变化.3.能够用多种方法调适青春期的心理矛盾.情感、态度与价值观在认识青春期生理变化的基础上,悦纳自己的生理变化,并通过调适心理矛盾,感受青春的美好,增强热爱生活的意识.重点1.认识青春期的生理变化.2.正确面对和调适青春期心理矛盾.难点悦纳青春期的生理变化.教师准备:制作情景式多媒体课件.学生准备:了解自身存在的生理变化;预习新课.一、活动导入,场景激趣教师多媒体显示心理测试内容.心理测试:写序号,把符合自己真实情况的序号写下来.1.身体变化,使人骚动不安.2.喜欢看武侠小说、电影、电视剧等.3.变得逆反,爱顶撞家长.4.对新鲜事物特别感兴趣.5.对异性产生异常的好奇和兴趣.6.有心里话不爱跟大人说了,但与好朋友谈起来却没完没了.7.在和他人争论时,明知是自己错了,还是要争下去.8.喜欢模仿自己崇拜的人.9.了解自己的身体变化.10.喜欢在家里、班级或学校表现自己.想一想:为什么我们变得爱顶撞家长、因身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等现象呢?教师总结:青春,带着一份特殊的邀约,款款而来.在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新的问题,我们看待自然和社会的观点也会有所改变.所有这一切,都是成长的机遇.面对青春的邀约,你准备好了吗?今天这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题.二、问题导读,新知探讨(一)悦纳生理变化1.身体变化老师安排活动,组织各组同学欣赏自己组员从小时候到现在不同时期的照片,关注他(她)成长的变化.教师提出问题:(1)不同时期的我们有不同吗?这说明什么?教师根据学生回答,作出总结.教师提示:伴随着身体外形的明显变化,我们的内心世界也发生着变化.这说明了我们开始进入青春期,渐渐长大了.(2)阅读教材P3.青春期是指哪个年龄阶段呢?在这一阶段身体会发生哪些变化?教师根据学生回答,作出总结.教师提示:青春期一般指人的发育过程中,介于儿童期和成年期之间的过渡期.它是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期.具体表现在:①身体外形的变化:身高,体重等;②身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑;③性机能的成熟.【知识拓展】青春期三大生理变化青春期是人生发展的一个重要阶段,是我们人类从性不成熟、不能生育的儿童时期转变为性成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期.通俗地说,也就是我们从儿童少年长成大人的这个过渡期.从年龄上看,一般是指从十岁到十九岁这个发展阶段.青春期是人的一生中最为关键的发展阶段.在这一时期,我们的身体将会发生明显的变化,这种变化主要表现在以下三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟.(1)身体外形会发生显著的变化.青春期是我们的身体生长发育最快的时期,在这个时期,无论我们的身高、体重、胸围、头围、肩宽、盆骨等都在迅速增长,似乎在突然之间,我们就长高了,长大了.例如,在这个时期,我们的身高平均每年会增长七到十公分,我们的体重平均每年要增加三到五公斤,就是和自己的父母相比较,我们也矮不了多少,甚至比自己的父母还要高一些、重一些呢!在这个时期,男生的声音会变粗变猛,甲状软骨开始增大,有的男生甚至还长出了胡须呢;而女生的声音则会变高,胸围增大,乳房开始慢慢地变得突出,皮下的脂肪开始增多,盆骨和臀围开始增大……体态的变化使我们开始意识到,我们自己已经长大了,不再是小孩子了!(2)身体内部器官逐步成熟、完善、健全.进入青春期以后,我们身体的各个器官、各个系统都将迅速地生长成熟、完善和健全.例如,在这一时期,我们的骨骼将迅速地增长和成熟,从而使我们看起来很快就长高了、长大了;我们的肌肉将迅速地增长并变得坚实有力,从而使我们的体态逐渐变得健壮和丰满;在这个时期,我们大脑的内部结构逐步变得复杂起来,大脑皮层的沟回组织和神经元细胞逐步趋向成熟和完善,高级神经活动中的兴奋和抑制过程逐步平衡,特别是内部抑制机能逐渐发育成熟,为我们的抽象思维的发展奠定了基础;此外,在这个时期,我们的握力、肺活量、血压、脉搏、体温、血红蛋白、红血球等生理标志性的因素都将逐渐地生长成熟.各种体内机能的迅速健全和完善,为我们青春期的心理逐渐成熟提供了物质基础和可能性.(3)性机能逐步发育成熟.青春期,也就是青春发育期.我们进入青春期以后,我们的性腺机能开始成熟和发生作用,第一、二性征开始出现并逐步走向成熟.第一性征主要是指生殖器官的发育特征,男性的主要是睾丸,女性的主要是卵巢,将逐步发育成熟.第二性征主要是指青年男女在发育时期从体态方面表现出来的一些变化.例如,在前边已经为大家介绍过的我们身体的变化:男生的声音会变粗变猛,甲状软骨开始增大,有的男生甚至还长出了胡须呢;而女生的声音则会变高,胸围增大,乳房开始慢慢地变得突出,皮下的脂肪开始增多,盆骨和臀围开始增大……性机能的发育成熟,对我们正处于青春期的学生的心理发展有很大的影响.一方面,它刺激了我们学生成熟意识的觉醒,另一方面,也给学生带来了很多与异性交往和性心理卫生方面的问题.进入青春期以后,同学们会对自己的身体变化变得更加敏感,对自然会出现的一系列特殊生理现象,如脸上或身上长满了痘痘,体味越来越重,体态和声音发生了变化等,都要正确对待.因为这些都是很正常的生理现象,我们应该以平常的心态迎接自己的这些生理现象,以积极健康快乐的心态面对我们的正常的生理发育和身体成长.2.青春带来旺盛的生命力教师放映多媒体或请学生阅读教材P4上方“探究与分享”,请学生说出体验每种场景的感受.教师提示:结合实际场景回答.教师总结:生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量.我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能.3.正确对待生理变化教师放映多媒体显示烦恼情景,或请学生阅读教材P4下方“探究与分享”,提出问题:(1)青春期里,部分同学生理变化带来的烦恼有哪些?教师提示,如:①我的个子怎么没有别人高;②我不想出门了,脸上长了痘痘,难看死了;③体重又增加了,我不能再吃饭了,我要减肥;④我不敢在公共场所说话了,我的声音可难听了.(2)这些学生为什么会有这些烦恼?教师提示:处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表.有时一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼.(3)你怎样帮助这些同学解决烦恼?说出你的理解.教师提示:受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等影响,我们每个人的生理特征有所不同.我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化.在追求外在美的同时,还要追求内在美,提高品德和文化修养等.教师总结:受遗传、营养、锻炼等因素影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高.我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放.不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重.青春的我们追求美.在追求形体、仪表等外在美的同时,我们也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美.【知识拓展】内在美与外在美提示:外在美是指体现在人的相貌、体态、服饰、行为举止等外部方面的美.内在美也叫心灵美,它包括人生观和人生理想、思想觉悟、道德情操、行为毅力、生活情绪、文化修养等.外在美是现象、形象,内在美是本质内容,内在美比外在美所形成的美感更强烈,更持久,更深刻.一个人的美是外在美与内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用.(二)直面矛盾心理1.产生原因教师多媒体显示或请学生阅读教材P5下方“探究与分享”.请学生思考:(1)你遇到过类似的问题吗?教师提示:根据自己的实际情况,据实回答即可.(2)这些情况的主要表现是什么?教师提示:①反抗与依赖.产生强烈的成人感,对成人的意见有抵触情绪,但内心并没有完全摆脱对成人的依赖.②闭锁与开放.内心活动更加丰富,但表露于外的东西少了,将自己的内心封闭起来.容易感到孤独和寂寞,希望得到关心和理解.③勇敢与怯懦.有时勇敢,有时怯懦、害羞.(3)与同学一起讨论产生这些问题的原因.教师提示:伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑.2.化解矛盾心理教师多媒体显示以下情景:情景一:我每天把自己一天的快乐和烦恼,记录到自己的日记本里,使我不良的感受得到健康宣泄.情景二:今天和小明闹得不愉快,心里很烦.放学后,我去操场和别人打球,这让我忘记了烦恼.情景三:同桌把我心爱的铅笔盒碰掉在地上,摔坏了.我暗示自己不要着急,同桌又不是故意的,从而避免了与同桌发生矛盾.情景四:我个子矮,大家都嘲笑我,所以整天闷闷不乐,失去进取心,耽误了学习.有一天,我看潘长江的专访,听他讲自己的经历,他也曾被别人嘲笑身高矮,但是他却说“浓缩的都是精华”来反驳他们,我再也不为个子矮而烦恼了.教师请学生思考讨论:(1)在你出现矛盾心理的时候,你是如何解决矛盾的?教师提示:集体活动,寻求他人帮助;转移注意;做自己的“心理医生”.(2)根据情景,“我”是怎么调节“我”的烦恼的?教师提示:情景一是把自己的想法写下来;情景二是参加体育活动,转移注意;情景三是自我暗示;情景四是自我解嘲.教师总结:面对心理烦恼我们可以这样做:①参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;②通过求助他人,学习化解烦恼的方法;③通过培养兴趣爱好转移注意;④学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”.【知识拓展】解决青春期困惑的三个方法(1)痛快哭一场.哭的好处就在于能够没有负担地宣泄内心的苦闷.医学心理认为,哭能缓解压力与孤独.心理学家曾给一些成年人测验血压,然后按正常血压和高血压编成两组,分别询问他们是否哭泣过,结果87%血压正常的人都说他们偶尔有过哭泣,而那些高血压患者却说他们从不哭泣.由此看来,让人把情感抒发出来要比深深埋在心里有益得多.(2)读读书,赏赏鱼.多做点读书赏鱼的事情无疑是很有好处的.在书的世界遨游时,我们的忧愁、孤独与悲伤便付诸脑后,烟消云散.读书可以使人在潜移默化中逐渐变得心胸开阔,气量豁达,不惧压力与孤独.一项心理学试验显示,当精神紧张的人在观赏金鱼或热带鱼在鱼缸中姿势优雅地翩翩起舞时,往往会无意识地进入“宠辱皆忘”的境界,心中的压力与孤独感也会大为减轻.(3)找找旧衣服.我们可以找出从前的衣服做些怀旧的事情.穿上一条平时心爱的旧裤子,再套一件宽松衫,你的心理压力与孤独会不知不觉减轻.因为穿了很久的衣服会使人回忆起某一特定时空的感受,并深深地沉浸在缅怀过去的生活中,从而使人的情绪也高涨起来.【知识拓展】克服青春期烦恼的方法(1)对不能改变的现实,如长相、生理缺陷等,不自卑,坦然接受.(2)不必太在意别人的议论,更多地注意自己的事情.(3)在任何时候,面对任何困惑,都要拥有一份自信.(4)学习有关青春期的科学知识,了解青春期的心理特点.(5)远离不健康的游戏、录像,不看不健康的读物,多读一些能激励斗志和启迪思想的文学作品.(6)树立明确的学习、生活目标,不为成长的烦恼和个人情感而分心,使身心和谐发展.三、课堂小结通过这节课的学习,我们了解了青春期的生理变化和心理变化,我们要正确对待这些变化,理解青春期的生理和心理变化是正常现象.掌握解决心理变化的方法,要根据自己不同的问题选择不同的方法解决这个时期出现的烦恼,做自己的“心理保健医生”.悄悄变化的我 ⎩⎪⎨⎪⎧悦纳生理变化⎩⎪⎨⎪⎧青春期的含义青春期生理变化的主要表现青春期生理变化对我们的影响正确对待青春期的生理变化直面矛盾心理⎩⎪⎨⎪⎧青春期心理变化的表现青春期矛盾心理对我们的影响学会调节青春期的矛盾心理。
七年级下册统编版道德与法治课件:第一单元 第一课 第一框 悄悄变化的我
8. (2021·武汉江岸区质检)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但自我调节得当也
能促进我们健康成长。下列方法能帮助我们成为自己的“心理保健医生”的是
(B)
①提醒自己“谁给自己烦恼,谁就别想好过”
②适当地调侃一下自己,自我解嘲
③找周围的人,向他们发泄
④酣畅淋漓地打一场篮球
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
【解析】本题考查青春期的矛盾心理。面对青春期矛盾心理的烦恼,我们要学习 自我调节,成为自己的“心理保健医生”,如适当地调侃一下自己,自我解嘲;酣畅 淋漓地打一场篮球等,②④都符合题意。①③的做法会伤害别人,也很自私。
关键能力·综合练
一、单项选择题 9.(2021·北京西城区质检)七年级(1)班的同学发现班上一位男生长胡须了,大家感 到惊讶,于是有人嘲笑他早熟,还给他取了难听的绰号,并时常拿他来开玩笑。下 列对这一行为认识正确的是( D ) A.同学之间谈论青春期的生理变化很正常 B.关注同学的生理变化是友好的表现 C.实事求是,没什么不妥当 D.不嘲笑同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重
二、非选择题 【拥抱青春 健康成长】 13.(2021·武汉江岸区月质检)漫画 1、2、3是一些中学生在青春期中的生活片段。阅 读漫画,回答相关小题:
(1)漫画里反映了中学生的哪些青春期烦恼? 答:生理变化带来的烦恼、身体外形的变化带来的烦恼、心理闭锁与渴望理解带来的烦 恼。
(2)你觉得漫画1、2中的同龄人应该怎样正确看待这些烦恼呢? 答:①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变 化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。
11.(2021·武汉硚口区质检)青春期的我们富有理想,追求真理,但又容易脱离现实,沉湎于 幻想;情感丰富,热情高涨,但情绪波动比较大,容易失去控制;珍惜友谊、渴望交际,但又 感到孤独,不愿与人交往。这些现象表明( B ) A.青春期是我们人生中最美好的时期 B.青春期的我们存在矛盾和困惑 C.青春期的我们身心发展处于一种平衡状态 D.青春期是人生中最烦恼的时期
1.1 悄悄变化的我 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
七下《1.1悄悄变化的我》教案1.【教材分析】本单元在全书中的地位:《青春时光》的教学内容定位在引导学生了解并悦纳自己的青春期生理与心理的变化,体会青春期的美好。
本单元作为教材七下的第一个单元,青春期内容符合学生此阶段成长规律,帮助学生正确对待青春期引起的生理和心理变化,从而更好地学习本册教材中对自身情绪的调节和高尚情感的培养,以及处理个人与集体的关系。
从本单元看本节课侧重说明的问题:本节课《悄悄变化的我》作为本单元的起始课,对后面《青春的心弦》和《青春的证明》有重要的基础作用,本节课从青春期生理和心理发生的变化帮助学生认识青春期在人一生中所处的阶段,由此正确对待这些变化,发挥青春的正能量,感受青春的美好。
2.【学情分析】12、13岁的孩子刚刚进入青春期,此阶段其生理上会悄悄发生着一些变化,而对于这些变化有的孩子并不能欣然接受,甚至会引起惊恐、羞涩,而且伴随着生理的迅速变化,心理上会出现一些矛盾和困惑,由此有必要通过本节课帮助学生正确看待青春期引起的生理变化和心理矛盾。
3.【教学目标】健全人格:认识青春期的身心特征,建立同学间的友谊,把握与异性交往的尺度。
4.【教学重点难点】教学重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点:如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾。
5.【教学方法】情境体验法;小组讨论合作探究法;讲授法6.【教学过程】一、导入新课人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候,它却早已远去,这首诗的名字就叫青春青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一无二的记忆,不管它是迷茫的、孤独的、不安的,还是欢腾的、炽热的、理想的,它都是最闪亮的日子。
——汪国真《青春》教师总结:青春是人生中最华美的篇章,无数诗人和作家去赞美,去歌颂它。
青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。
在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新的问题,我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第1课时悄悄变化的我
❶教学分析
【重点难点】
教学重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点:让学生能正视自身存在心理卫生问题,学会解决矛盾,保持心理健康。
❷教学过程
一、导入新课
(多媒体显示心理测试内容)
心理测试:写序号,把符合自己的内容的序号写下了。
1.身体变化,使人骚动不安。
2.喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3.变得爱顶撞家长。
4.对新鲜事物特别感兴趣。
5.对异性产生异常的好奇和兴趣。
6.有心里话不爱跟大人说了,但与好朋友谈起来却没玩没了。
7.在和他人争论时,明知自己错了,还是要撑下去。
8.喜欢模仿自己崇拜的人。
9.对自己的身体变化已经了解。
10.喜欢在家里或班级、需要表现自己
想一想:为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……?
教师总结:青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。
在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新的问题,我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。
二、新课讲授
目标导学一:悦纳生理变化
(一)身体变化
活动一:各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片,关注他(她)变化。
比一比:
(1)不同时期的我们有不同吗?这说明什么?
提示:伴随着身体外形的明显变化,我们的内心世界也发生着变化。
我们开始进入青春期。
(2)除了照片体现了身体外形的变化,阅读教材,这一时期,我们的身体变化主要表现在哪些方面?
提示:学生阅读课本p3内容
身体迅速长高、长壮;运动能力、消化系统等器官不断成熟;性器官发育和成熟。
(3)青春期是指哪个年龄阶段呢?在这一阶段身体发生哪些变化?
提示:青春期一般指人的发育过程中,介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。
具体表现在:
a、身体外形的变化:身高,体重等;
b、身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑;c性机能的成熟。
(二)青春带来旺盛的精力
活动二:分享青春期
(多媒体显示图片)
说一说:
学生说出体验每种场景的感受。
提示:结合实际场景回答
教师讲述:生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈的渴望,感觉生活拥有无限可能。
(三)正确对待生理变化
(多媒体显示问题)在青春期部分同学生理变化带来的一些烦恼:
如:①我的个子怎么没有别人高。
②我不想出门了,脸上长了痘痘,难看死了。
③体重又涨了,我不能再吃饭了,我要减肥。
④我不敢在公共场所说话了,我的声音可难听了。
想一想:
(1)这些学生为什么有这些烦恼?
提示:处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。
一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。
(2)你怎样帮助这些同学解决烦恼?说出你的理解。
提示:受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等因素,我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。
追求外在美,还有追求内在美。
提高品德和文化修养等。
归纳:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高。
我们要正是身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同班的生理变化,是我们对同伴的尊重。
青春的我们追求美。
在追求形体、仪表等外在美得同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
目标导学二:直面心理矛盾
活动四:自主探究
(多媒体显示教材p5探究与分享)
思考:
(1)你遇到过类似的问题吗?
提示:根据自己实际情况回答。
(2)这些情况具体表现是什么?
提示:反抗与依赖强烈的成人感,对他人的意见有抵触情绪,但内心并没有摆脱对他人的依赖;。