第1课时---悄悄变化的我教学设计

悄悄变化的我教案

一、教学目标：

1.能说出青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

2．能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

3.能正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

二、教学重点：

能正确青春期的心理和生理变化。

三、教学难点：

能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康

四、教法学法：情景教学法

五、教学过程：

（一）导入新课

从小学进入初中，有没有感觉到自己的变化？

学生回答。

教师总结：在不知不觉之间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。在中学阶段，我们要渡过自己的青春期，在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。

（二）讲授新课

学生讲，重点理解：

1、青春期身体变化的主要表现？

2、青春期给我们带来的积极和消极影响？

3、如何正确认识青春期的生理变化？

4、处理青春期的心理矛盾的方法

小组合作探究：

小小少年

德国故事片《英俊少年》插曲

肖章译词

小小少年，很少烦恼，

无忧无虑乐陶陶。

但有一天，风波突起，

忧虑烦恼都来了。

一年一年时间飞跑，

小小少年转眼高。

随着年岁由小变大，

他的烦恼增加了。

这首歌让你有何感受？

活动：著名作家马克.吐温曾说过：

“当我7岁时，我发现我的父亲是天底下

最聪明的人；

当我14岁的时候，我感到我的父亲是天底下

最不通情达理的人；

当我21岁的时候，我忽然发现我的父亲还是

很聪明的。”

问题：为什么随着年龄的增长，他对父亲的看法会出现这么大的变化？

青春期矛盾心理的主要表现

反抗与依赖

闭锁与开放

勇敢与怯懦

问题：处理青春期心里矛盾的方法？

教师总结：进入青春期，同学们要正确看待青春期生理变化，并要学会正确处理青春期心里矛盾。

小结：

悄悄变化的我

板书： 一、悦纳生理变化 1、青春期身体变化的主要表现 2、青春期给我们带来的积极和消极影响

3、正确认识青春期的生理变化

二、直面矛盾心里

1、青春期矛盾心理的主要表现

2、处理青春期的心理矛盾的方法

3、一些自我调节的方法 课堂练习：

1、小琪进入中学后，发现自己长得特别快，在班上个子特别突出，班主任不得不调整座位，

让他坐到后排去了。小琪这种身体变化属于（

） ①青春期正常的身体变化 ② 内部器官的成熟

③自我意识的迅速发展 ④身体外形的变化

A ①③④

B ①②④

C ①④

D ②③

2、“青春是一道明媚的忧伤。在这里，我们笑得灿烂，哭得真切，爱得深刻，痛得彻底。”这是因为（ ）

①青春是多彩的，又是矛盾的

②青春期因为生理的变化会带来心理的变化

③青春期必然伴随着焦虑、忧郁、惧怕等情绪的出现

④ 青春期心理矛盾会阻碍青少年健康成长

A ①②

B ①②③

C ③ ④

D ①③④ 悦纳生理变化 直面矛盾心里 身体外形变化 内部器官完善 性机能的成熟 c A B

青春期心理变化的表现

青春期矛盾心理对我们的影响

学会调节青春期矛盾心理

3、青春期一般指10～20岁，它是人生发展的一个重要阶段。这一时期我们的身体变化主要表现在( )

①自我意识的增强②性机能的成熟③身体外形的变化④内部器官的完善

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

4、进入青春期，我们面临各种各样的烦恼，首先就是来自学习上的烦恼，61．7%的同学感到学习压力大，很多同学感到“在学习上我已经尽最大努力了，可是爸爸和老师总说我学习

A

不用心，我难道就不想考大学?我难道不求上进?我认为我不是那样的人，为此，很苦闷、心烦。”摆脱这些烦恼，我们应该（）

①搞好自己的学习，让父母放心②与同学和朋友交往沟通③学会当自己的“心理医生”

④相信自己，排斥他人

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

（辨析题）进入青春期，每个人发育特点都差不多，与别人不是一个节奏就不正常。

提示：解答本题要按照辨析的思路：做出判断，给出理由，明确做法。按照这一思路，结合教材知识“正确认识青春期身体发育的不同节奏，追求青春美”的内容来回答。

参考答案

答：这种观点是错误的。（1）受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。（2）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

教学反思：

学生讲，充分发挥学生的主体性，课堂气氛活跃，时间安排合理，生生互动、师生互动较好，能做到理论联系实际，既生动又能更好的理解知识，。存在的问题是学生做练习的材料题时，没有养成良好的解题思路，审题技能有待提高。