部编版七年级道德与法治下册1.1《悄悄变化的我》说课稿
七年级下册政治统编版道德与法治课件：第一单元 第一课 第一框 悄悄变化的我
第一框 悄悄变化的我
认新知·自主预习
第一目 悦纳生理变化 1.青春期是人一生中_身__体__发__育__的重要时期。 2.青春期的身体变化主要表现在哪些方面？ (1)身体_外__形__的变化； (2)内部_器__官__的完善； (3)性机能的_成__熟__。
3.青春期的生理变化给我们带来哪些影响？
③这是我们成长过中正常的心理现象，所以可以置之不理
④我们要通过合理的方式调控各种矛盾心理
A.①②
B.①④
C.①②③
D.①②④
14.进入初中后，小刚对父母的意见有了强烈的抵触情绪，但又希望父母 能够对自己有更多的关心与呵护。这种矛盾心理让他感到很烦恼。你可以 告诉他( B ) A.不要着急，青春期烦恼随着年龄增长会自然消失 B.积极面对，采取恰当的方法调适好自己的矛盾心理 C.毫无保留地向朋友倾诉，是很好的方式 D.将自己的内心封闭起来，少与外界交流
7.为什么要处理好青春期的心理矛盾？ (1)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了_契__机__； (2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 8.如何积极面对和正确处理青春期心理矛盾？ (1)参加_集__体__活__动__，在集体的温暖中放松自己； (2)通过_求__助__他__人__，学习化解烦恼的方法； (3)通过培养_兴__趣__爱__好__转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理； (4)学习_自__我__调__节__，成为自己的“心理保健医生”。
基础练·必备知识
1.中学时代是中学生生理和心理逐渐走向成熟的重要阶段，此时的中学生在 身体形态和心理上均发生一系列“质”的变化，青少年心理健康问题日益突出。 对此理解正确的是 ( C ) A.青春期的矛盾心理是不正常的心理现象 B.我们要学会磨砺坚强意志，积极战胜挫折 C.我们要积极面对青春期的生理和心理问题 D.这是青春期常见的现象，不必理会
七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》教案、教学设计
-培养学生自尊、自爱、自信的品质，树立正确的自我认知。
-增强学生的道德观念，使他们明白在青春期要遵循社会道德规范，尊重他人。
-培养学生积极向上的人生态度，树立正确的人生观和价值观。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，设计与学生生活密切相关的教学场景，让学生在情境中体验青春期变化，激发学习兴趣。
-推荐相关书籍、网站等学习资源，引导学生开展课后自主学习，拓展知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，我将通过一个简短的故事或生活实例来导入新课。例如，我可以讲述一个关于青春期少年在成长过程中遇到的困惑和挑战的故事，这个故事将涉及青春期的生理变化、心理压力、同伴关系等方面。通过这个故事，引导学生关注青春期变化，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握青春期生理、心理变化的基本知识，理解青春期是个体发展的重要阶段，认识到每个人在青春期所经历的变化是正常的、自然的。
2.培养学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学知识正确对待和处理青春期的困扰和问题。
3.结合案例分析法，选取具有代表性的青春期问题案例，引导学生分析问题、提出解决方案，提高学生的实际问题解决能力。
4.通过课堂小结、课后作业等方式，巩固所学知识，强化学生对青春期变化的认识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生正确的自我认知，使学生认识到自己在青春期的变化是正常的，学会尊重自己、关爱自己。
3.学生的合作能力：七年级学生已经具备了一定的合作能力，但在小组讨论、合作学习中，仍需教师引导和指导。在教学过程中，要注意培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通、协作能力。
悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案
悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解个人生活中的悄悄变化，明确自身的变化方向和目标。
2.探究悄悄变化的影响，提高自身的道德意识和法律意识。
3.培养自身辨别事物、判断事物的能力，并提高自身的自我调节、自我保护能力。
二、教学重点1.了解个人生活中悄悄变化的表现和影响。
2.探究悄悄变化对道德和法律的影响。
三、教学难点1.如何让学生深刻认识悄悄变化对自身的影响。
2.如何指导学生树立正确的道德和法律意识。
四、教学过程1.引入1.列举一些例子，比如长大了，身高变了、成绩变了等等，但是还有一些变化是悄悄的，比如性格、观念等等，这些变化对我们的生活产生了重要的影响。
2.师生共同回顾上一节课所学的内容，重点突出课程的通关点，让学生更好的沉浸在这个主题当中。
2.阅读理解1.家庭课校园小报：发现身边的小变化。
2.学生在阅读完文章之后，重点从文章中提取出一些“悄悄变化”，并分析这些变化对自身带来的影响，并能够自主思考如何做出正确的选择。
3.老师在讲解的过程中，重点介绍一些常见的道德问题和法律问题，并让学生理解其中的道理和道理背后的意义。
3.情境模拟1.学生提出自己生活中的实际问题，并在教师的指导下进行实际模拟。
比如，如何正确回应同学之间的生活问题，如何正确地维护个人权益等。
2.选派几名同学到讲台上，模拟一些生活情境，让其他同学通过观看他们的表演，更深入地了解生活中的道德问题和法律问题，从而更好地提高自身的道德和法律意识。
4.课堂互动1.自主学习：老师提供给学生几个案例，并让学生自主学习并从这些案例中提炼出其中的道理和思想，再运用到自己的生活中，也可以在小组内交流各自的思考和感悟。
2.课堂互动：老师在课堂上组织学生进行讨论和交流，强调学生的自我反思和批判思维，引导学生更深入地了解道德和法律这两个方面的内涵和意义。
五、教学评价1.课堂的表现：老师可以从课堂讨论中对学生的思维能力、对道德和法律的理解能力及口头表达能力进行评价。
1.1 悄悄变化的我 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
七下《1.1悄悄变化的我》教案1.【教材分析】本单元在全书中的地位：《青春时光》的教学内容定位在引导学生了解并悦纳自己的青春期生理与心理的变化，体会青春期的美好。
本单元作为教材七下的第一个单元，青春期内容符合学生此阶段成长规律，帮助学生正确对待青春期引起的生理和心理变化，从而更好地学习本册教材中对自身情绪的调节和高尚情感的培养，以及处理个人与集体的关系。
从本单元看本节课侧重说明的问题：本节课《悄悄变化的我》作为本单元的起始课，对后面《青春的心弦》和《青春的证明》有重要的基础作用，本节课从青春期生理和心理发生的变化帮助学生认识青春期在人一生中所处的阶段，由此正确对待这些变化，发挥青春的正能量，感受青春的美好。
2.【学情分析】12、13岁的孩子刚刚进入青春期，此阶段其生理上会悄悄发生着一些变化，而对于这些变化有的孩子并不能欣然接受，甚至会引起惊恐、羞涩，而且伴随着生理的迅速变化，心理上会出现一些矛盾和困惑，由此有必要通过本节课帮助学生正确看待青春期引起的生理变化和心理矛盾。
3.【教学目标】健全人格：认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。
4.【教学重点难点】教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点：如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾。
5.【教学方法】情境体验法；小组讨论合作探究法；讲授法6.【教学过程】一、导入新课人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去，这首诗的名字就叫青春青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆，不管它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、理想的，它都是最闪亮的日子。
——汪国真《青春》教师总结：青春是人生中最华美的篇章，无数诗人和作家去赞美，去歌颂它。
青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
《悄悄变化的我》说课稿范文
《悄悄变化的我》说课稿范文《悄悄变化的我》说课稿范文作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《悄悄变化的我》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天我的说课内容是：人教版道德与法治中的内容《悄悄变化的我》，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。
一、说教材《悄悄变化的我》是人教版思想品德七年级下册第一单元《青春时光》中第一课《青春的邀约》第一框题的内容。
本单元作为七年级下册的起始单元，既承接七年级上册的教材立意，又统领下册各个单元。
以拥抱青春为主题，以学生成长为主线，设置了“青春的邀约”、“青春的心弦”、“青春的证明”三课内容，承接七年级上册生命教育的理念与思想，奠定七年级下册青春生命教育的底色。
本课作为第一单元的开篇之课，在本课及本教材中处于非常重要的地位。
二、说学情七年级的学生已经进入了青春期的门槛他们以自己的方式搜集着青春期的有关讯息，以自己的眼光审视着青春，以自己的感受体味着青春。
对于青春期的学生来说，他们想了解青春的.知识却难以获得自己想要的知识，或认为自己已经长大成熟却有着无法解决困惑，这就使得他们总是带着批判和困惑的心态去涉猎相关的知识。
而学生对于青春期问题的热衷与困惑，又为引导学生的健康成长创造了良好的契机。
三、说教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合七年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下:【情感、态度、价值观目标】正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
【能力目标】能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
初中道德与法治教学课例《悄悄变化的我》教学设计及总结反思
店员答道：“好的，请拿一张你 18 岁时候的照片，一
周后取货。”一个星期以后，该女士如期而至，没想到
却拿到一尊 18 岁时的蜡像，并要价 5000 元。她疑惑不
解：“你们不是出售青春吗，怎么出售蜡像了？”“噢，
真正的青春，都在产品说明书里面。”店员回应到。该
女士迅速打开说明书，只见里面有这么几句话：欢迎使
所以教师要从多方面引导他们去适应这种变化，教会他
们如何调节青春期矛盾心理方法。
进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发
生很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体
教学策略选 变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。这节课
择与设计 主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法，
引导学生通过与自身经验相结合，展开讨论，生成观点，
初中道德与法治教学课例《悄悄变化的我》教学设计及总结 反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《悄悄变化的我》
称
《悄悄变化的我》是《道德与法治》七年级下册教
材第一课第一框题的内容。包括“悦纳生理变化”“直
面矛盾心理”两个课题。本课依据的课程标准是“成长
中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。具体
对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理
反馈指导：引导学生应该正确看待这些身体的变 化。欣赏青春期教育公益视频《成长的烦恼》并体会其 中的意义。
小结：青春期是人一生中身体发育的重要时期，我 们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因 自己的生理变化而自卑，是对我们自己的尊重；不嘲弄 同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
2.直面心理矛盾出示任务：成长的变化之二：你可 能遇到过这些问题：我不喜欢爸妈干涉我的事情，可是 我遇到麻烦时还是希望他们出现；初中后，我有心里话 不愿意和别人讲了，其实我也希望有人能理解我；我从 小开始学习击剑，但是现在在初中新班级班会上，我却 不敢上台表演“亮剑”了……
部编版《道德与法治》七年级下册1.1《悄悄变化的我》优质教案
部编版道德与法治七年级下第一课第一节悄悄变化的我教学设计板书《悄悄变化的我》教学设计教学目标知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
情感态度与价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
重点难点教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
教学过程一、导入新课（多媒体显示心理测试内容）心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。
7．在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．对自己的身体变化已经了解。
10．喜欢在家里或班级、需要表现自己想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化（一）身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。
比一比：（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。
我们开始进入青春期。
（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？提示：学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。
悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案
悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解人与社会的关系，并明确个人对社会的责任；
2.探究青少年成长过程中的变化，认识自我成长；
3.认识好心态和消极心态的区别，了解好心态对个人成长的重要性；
4.了解青少年心理健康问题，了解预防心理问题的方法；
二、课堂活动设计
1. 大脑展示
通过展示大脑结构，让学生了解大脑可以分为左脑和右脑，并探究两侧大脑分别控制哪些方面的功能和表现。
2. 自我成长解决问题
学生根据题目回答问题，并结合教师指导，分析和解决问题。
例如：如何合理安排假期时间？
3. 用词汇造句
通过给出词汇，让学生造句，培养学生的语言表达能力和思维能力。
4. 个人计划
学生结合自己的实际情况，制定个人计划，并提交到班级群中，进行自我监督和互相监督。
5. 心理健康问题
通过讨论常见的青少年心理健康问题，并提供预防和解决方法，让学生了解如何预防和处理自身心理健康问题。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
1.让学生了解个人对社会的责任；
2.培养学生好心态的意识；
3.了解青少年心理健康问题，学会预防和处理自身心理问题。
2. 教学难点
1.如何引导学生自我反思，认清自我成长点；
2.如何给学生讲解心理健康问题并提出预防和处理方法。
四、教学后实施
教师通过对学生个人计划的监督和评分，让学生了解自我成长的重要性，并引导学生关注自己的心理健康问题，并及时进行心理调整和治疗。
同时，教师在之后的教学中，应该结合现实生活和学生自身的情况，让学生了解社会和社会问题，并引导学生思考如何为社会做出贡献。
人教版(部编版)初中道德与法治七年级下册《悄悄变化的我》
那么，这些心理矛盾会对我们产生什 么影响呢？
14岁的文文和48岁的妈妈闹得不可开交， 母女俩争吵不断，矛盾频发。妈妈苦恼的是， “越是对她好，她越不领情”“孩子真是不听 话，让她往东，她偏要往西”“俩人一言不合 就开始吵，她拿伤人的话刺我，我也忍不住冲 她发火”……对于文文来说，“她什么都要管， 还管不到点子上”“她根本就不理解我”。在 一次争吵后，文文选择了离家出走。妈妈在寻 找文文的过程中发生了车祸伤势严重。
身体变化主要表现在三个方面： 身体外形的变化 内部器官的完善 性机能的成熟
（1）身体外形的变化
① 身体的长高
这一时期男孩每年可增长7-9厘米，最 多可增长10-12厘米；女孩每年可增长 5-7厘米，最多可增长9-10厘米。
男女区别 （我们悄悄长大）
少年以前男女区别不大，青年以后 男的胸宽臀窄，女的胸窄臀宽，而且 一般男的比女的高。
探究与分享
我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我 遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”。
升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。 其实，我挺希望有人能理解我。
我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中 小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上 给大家表演，我却不敢“亮剑”。
你遇到过类似的问题吗？为什么会产生这些问题？
肺功能的发育：
进入青春期后，肺的发育进入了旺盛期。10 岁肺活量只有1400毫升左右，到13岁就增至 2750-3000毫升左右，喜欢运动的同学肺活量更 大。所以进入青春期以后身体强壮了，也就不 像小时候那样经常感冒了。
你的肺活量是多少？
脑和神经的发育
脑是人体的总指挥，它的生长速度始终领先 于其他器官。十岁时，脑的容积已达到成年人 的95%。进入青春期后，脑的容积增长不大， 但脑的内部结构和功能却不断的分化和发展、 完善。因此，脑对人体的调节功能大大增强， 分析能力、理解能力、判断能力和解决问题的 能力都迅速提高。
部编版七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》教案及教学反思教学内容本次教学的重点是道德发展和自我认知的探讨。
通过对文章《悄悄变化的我》的阅读，引导学生思考自我认知在道德行为中的重要性，了解自我认知的概念及其作用，探索认识自我的方法，激发学生对于自我认知的兴趣，提高学生的道德素养和自我认知水平。
教学方法本节课采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、情境法等。
讲授法主要是讲解自我认知的相关概念和知识；讨论法主要是引导学生探讨自我认知在道德行为中的作用和重要性；情境法主要是通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生感受到自我认知对于实际生活中道德行为的影响。
教学目标1.了解自我认知的概念及其意义；2.探索认识自我的方法；3.了解自我认知在道德行为中的作用和重要性；4.提高学生的道德素养和自我认知水平。
教学过程第一部分：导入（10分钟）教师通过简单展示一些生活中的场景，向学生提问：1.可以做到顺从父母的决定，但不能做到独立思考的学生，其是否具备优秀的道德素质？2.如果遇到与自己意见不合的事情，是否有权利选择不同的选择？3.在选课时，你是否了解自己的兴趣和能力来做出正确的选择？通过以上问题的思考，引导学生对于自我认知的概念有初步的认识，为后续的学习做好铺垫。
第二部分：讲解（20分钟）通过详细的讲解，向学生传授自我认知的相关概念和知识。
主要包括：1.自我认知的概念和意义；2.认识自己的方法：如心理测试、自我评价等；3.自我认知在道德行为中的重要性。
第三部分：讨论（15分钟）采用小组讨论的形式，引导学生探讨自我认知在实际生活中的作用和重要性。
主要包括以下话题：1.如果一个人不懂得自我认知，可以对自己的道德行为达到标准吗？2.举例说明自我认知在道德行为中的作用。
第四部分：实践（20分钟）通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生进一步理解自我认知在道德行为中的作用和重要性。
主要包括以下步骤：1.教师简单介绍角色扮演的内容和要求。
部编版七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》优秀教案
部编版七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》优秀教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、教学设计、教学反思、教学点评、教学实录、主题班会、作文大全、说课稿、评课稿、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as lesson plans, teaching design, teaching reflection, teaching comments, teaching records, theme class meetings, composition essays, lecture notes, lecture notes, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!部编版七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》优秀教案人教版初中七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》教学设计及反思内容：1.1悄悄变化的我教案《悄悄变化的我》教案【教学目标】：情感、态度与价值观目标：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，正确处理自己的心理矛盾，感受成长的快乐。
《悄悄变化的我》教学设计
《悄悄变化的我》教学设计一、教材分析《悄悄变化的我》是人教版道德与法治七年级下册教材第一课第一框题的内容。
包括“悦纳生理变化”、“直面矛盾心理”。
两个目题。
本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。
具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理，能够客观地认识自我，对学生的成长有重要意义。
情感态度价值观目标：感受青春成长的力量，体会青春的美好，感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质，关心自己的成长，注重外在美，更要提升内在美。
能力目标：学习正确面对和处理矛盾心理的方法。
知识目标：了解青春期生理变化，了解青春期矛盾心理的表现，学会矛盾心理的调节方法。
3.教学重点、难点重点：悦纳青春期身体变化，追求内外兼修的青春之美，积极面对和正确处理矛盾心理。
2.难点：悦纳青春身体变化，追求内外兼修的青春之美确立依据：对于青春期的学生来说，身体发育带来的困扰，会影响他们对自我的评价和自我认同，影响他们的观念和行为，因此，在教学中，如何引导学生，从关注外在身体的发育变化到关注内心成长，成为本课的难点。
二、教学方法：根据新课程理念、教材内容、学生实际情况、教学目标确定如下教学方法1.运用对比分析法、讨论法，让学生体验内外兼修的青春之美对人生的重要意义。
2.体验式教学：引导学生通过与自身经验相结合，进行探讨，生成主要观点，达到教学目标。
3.案例教学法。
充分利用教材中案例，通过分析明事理，懂得青春期变化因人而异，要悦纳自己的变化，同时也要尊重同伴的变化。
三、学法指导学情：进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。
学法：这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法。
部编版七年级下册道德与法治《第1课时 悄悄变化的我》教案含反思
第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。
2.知道进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。
二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：，，。
2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。
3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。
4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。
三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。
变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。
变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。
同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。
变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。
（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。
对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。
”为此小明应该( )A.当成话题，大谈特谈B.完全回避，把自卑掩藏起来C.正视身体变化，学会自我调节D.追求外在美，去吃药和动手术4.著名教育家罗戈水说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。
人教版道德与法治七年级下册 1.1 悄悄变化的我 教案设计
悄悄变化的我一、教学目标1.感受青春成长的力量，体会青春的美好和旺盛的生命力；感受青春发展的差异性，形成尊重接纳自我、关怀他人的心理品质；关心自己的成长，培养美的意识，追求外在美，提升内在美。
2.学习并掌握积极面对和正确处理心理矛盾的方法。
3.了解青春期生理变化和青春期旺盛生命力的表现；了解青春期心理矛盾的表现，掌握处理青春期心理困惑的方法。
二、教学重难点教学重点：青春期的心理和生理变化。
教学难点：能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
三、教学准备收集与课时内容贴切的相关资源（文本、图片、视频均可）。
四、相关资源《【活动设计】了解自己身体的变化》图片资源；《【知识解析】青春期的生理变化》视频资源；《资料卡片：青春活力之运动、娱乐》图片资源；《资料卡片：青春活力之学习和社会实践》图片资源；《【知识解析】青春期的身体变化123》图片资源；《漫画：青春期的生理烦恼》图片资源；《漫画：青春期青春痘的烦恼》图片资源；《漫画：青春期身体发育的烦恼》图片资源；《【知识解析】青春期矛盾心理的主要表现》视频资源；《资料卡片：心理断乳期》图片资源；《【思维导图】悄悄变化的我》图片资源。
五、教学过程课程导入：了解自己身体的变化此处是《【活动设计】了解自己身体的变化》图片资源通过课前“【活动设计】了解自己身体的变化”，学生根据自身情况填写，可以根据自己的身体发育情况，列出更多的比较项目。
想一想：这些变化说明了什么？今天，带着一份特殊的邀约，我们一起来走进青春，了解悄悄变化的我。
（一）悦纳生理变化1.青春期身体变化的主要表现活动一：【青春之识】青春期是指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，青春期是人一生中身体发育的高峰期。
同学们有必要了解一下。
展示视频《青春期的生理变化》：上图是《【知识解析】青春期的生理变化》视频截图，老师如需使用，可以插入该视频资源。
初中道德与法治教学课例《悄悄变化的我》教学设计及总结反思
段完成知识的学习，为巩固所学知识，配套 8 个练习题，
目的就是为了学生更牢固地掌握新课内容。
B．把内心闭锁起来，保护青春秘密 C．放任青春冲动，享受青春激情 D．悦纳生理和心理变化，克服青春烦恼 5.在青春期，少男少女的心思都十分的敏感，同时 也会有很多的矛盾心理，主要表现为() ①反抗与依赖②自立与自强 ③闭锁与开放④勇敢与怯懦 A．①②③B．②③④ C．①②④D．①③④ 6、对右边漫画《谈美》理解正确的是（） A.吐痰无伤大雅 B.仅仅追求内在美就足够了 C.努力追求内在美，也要重视外在美 D.外在美是最重要的 7.进入青春期后，我们的烦恼和心理矛盾也随之产 生，处理不好就会成为我们前进的阻力。因此，我们要 () ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法 ③自我调节，无需求助他人 ④培养兴趣爱好转移注意力 A．①②③④B．①②④
开放、勇敢与怯懦。 指导学生讨论：产生这些问题的原因。 伴随生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意
识不断增强、情感世界愈加丰富……这些变化让我们感 到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
为什么要正确处理青春期矛盾心理？ ①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们 的成长提供了契机。 ②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健 康成长。 怎样调控青春期心理矛盾？ ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。（集 体） ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。（他人） ③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春 期的矛盾心理。（我） ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （我） 拓展空间：让学生课收集青春期的相关资料。 课堂小结： 课堂巩固： 1．下列不属于青春期身体变化的特点的是(）
A.身体外形的变化 B.身体内部器官的完善 C.关注自己的外部形象 D.性机能的成熟 2.青春期是多彩的，中学生渴望独立盼望成长、渴 望成熟期望开放，是那么充满活力。青春期伴随着的生 理变化() ①带给我们旺盛的生命力②使我们身体充满能量， 使我们拥有充沛的精力、敏捷的思维③让我们恐惧不安 ④感觉生活拥有无限可能 A．①②③B．②③④ C．①②④D．①②③④ 3．七年级的“我”渴望自主地安排自己的生活， 可妈妈总是把我当成小孩子，过多的干预让我厌烦，经 常与妈妈吵架。这表明() A.青春期心理充满着矛盾 B.青春期是非常难度过的时期 C.青春期是使人痛苦、烦恼的时期 D.妈妈很爱管闲事 4、青春是生命中的华彩乐章，它带来了喜悦和力 量，也带来了困惑和烦恼。奏好青春成长曲，我们要() A．在穿着上要标新立异，展现青春风采
道德与法治人教七下道德与法制《悄悄变化的我》教案2个
道德与法治人教七下道德与法制《悄悄变化的我》教案2个教案一：教材：《悄悄变化的我》（道德与法治人教版七年级下册）教时：1课时教学目标：1.了解孩子成长过程中的身心变化，培养对身体和心理健康的重视。
2.了解并掌握如何自我保护和维护个人权益的方法。
重点内容：1.孩子身体和心理上的变化。
2.自我保护和维护个人权益的方法。
教学过程：1.导入（5分钟）：介绍一个儿童成长的故事，引发学生对成长的思考：随着年龄的增长，你是否发现自己在身体和心理上有了一些变化？请你说说你的变化。
2.讲解（15分钟）：通过PPT呈现和讲解《悄悄变化的我》中的相关内容，包括孩子在成长过程中的身体和心理的变化。
重点讲解青春期的特点和对身体和心理的影响。
3.讨论（15分钟）：组织学生分小组讨论，就如何保护自己和维护个人权益的方法展开讨论。
学生可以从个人经历出发，分享自己在生活中的经验和做法。
4.总结（10分钟）：请几个小组分享他们的讨论成果，并做一个简单的总结。
引导学生认识到保护自己和维护个人权益的重要性。
5.作业布置（5分钟）：布置作业：请学生写一篇短文，描述自己在成长过程中的身体和心理变化，并谈谈如何保护自己和维护个人权益。
教案二：教材：《悄悄变化的我》（道德与法治人教版七年级下册）教时：1课时教学目标：1.了解青春期的特点和面临的困惑，培养正确的心理态度。
2.学习运用合理的方法解决青春期困惑，处理人际关系。
重点内容：1.青春期面临的困惑。
2.合理的解决青春期困惑的方法。
教学过程：1.导入（5分钟）：通过展示一些青春期困惑的图片，引发学生对青春期困惑的思考：你们是否有过类似的困惑？你们当时是如何处理的？2.讲解（15分钟）：通过PPT呈现和讲解《悄悄变化的我》中描述的青春期的特点和面临的困惑。
重点讲解青春期困惑的类型和常见的解决方法。
3.讨论（15分钟）：组织学生分小组讨论，就青春期困惑的处理方法展开讨论。
学生可以分享自己或身边同学的经历，分享和探讨解决困惑的有效方法。
初中道德与法治_悄悄变化的我教学设计学情分析教材分析课后反思
第一框《悄悄变化的我》教学设计【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾【自主预习】完成下列填空，并将所有知识点在课本上整理好。
1、什么是青春期？青春期一般指人的发育过程中，介于和之间的过渡期。
2、青春期生理变化的表现？身体的变化；的完善；的成熟3、青春期的生理变化给我们带来了什么影响？①-③①带给我们旺盛的，使我们身体。
（积极影响）②使我们拥有充沛的、敏捷的，对成长充满渴望，感觉生活拥有无限可能。
（积极影响）③（消极影响）一些正常的生理现象也可能给我们带来。
4、如何正确看待和对待青春期的生理变化？①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况。
②我们要身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
③不因自己的生理变化而，是我们对的尊重。
④不嘲弄的生理变化，是我们对的尊重。
⑤在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的。
5、青春期心理矛盾产生的原因是什么？（青春期心理变化的表现？）伴随着心理发育，我们的能力得到发展；意识不断增强；愈加丰富6、青春期矛盾心理的主要表现？①与依赖；②闭锁与；③与怯懦7、为什么要处理好青春期的矛盾心理？（如何正确看待青春期的矛盾心理？）①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长。
②面对和处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
8、怎样正确化解矛盾心理？①参加活动、在的温暖中放松自己。
②求助，学习化解烦恼的方法。
③培养兴趣爱好转移、接纳和调适矛盾心理。
④学习，通过参加体育活动、自我暗示、自我解嘲等，成为自己的“心理保健医生”。
【课内探究】探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。
初一道德与法治(统编版)-悄悄变化的我-1教学设计
引导学生认识到应坦 然接受青春期的身体 变化，追求美要做到 内外兼修。
接着，将问题提炼为“美”、“丑”的观念认知辨析，结 合《论语》中的经典表述，思考如何正确认识美、追求 美。
从“是什么”到“为 什么”再到“怎么办”， 从关注问题本身到思 考解决问题的措施， 并施以科学解读。
（二）直面 3.【探究与思考：两个同龄人的故事】 矛盾心理 通过阅读小孙和小于的故事，教师通过下列问题，以表
（一）悦纳 生理变化
1.【探究与思考：记录我的变化】
直观感受自己生理条
接着，教师通过系列问题引导学生思考自己的生理变化 件的发展变化
提问（2）这些发生在你身上、或者即将发生在你身上
的变化带给你怎样的感受？
（3）你认为我们应该如何应对青春期的生理变
化？
（4）我们青春期的生理变化意味着什么？青春期
的生理变化有着怎样的价值？
教案
教学基本信息
课题
悄悄变化的我
学科 教材
道德与法治 学段： 初中
书名：《道德与法治（七年级下册）》 出版日期：2020 年 1 月
年级 初一年级（七年级） 出版社：人民教育出版社
设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者
姓名 冀浩然 冀浩然 李婉华
教学设计参与人员 单位
北京市第一七一中学 北京市第一七一中学 北京市东城区教师研修中心
格总结的形式引导学生从生活情境中感悟学科知识。
提问（1）请你思考，此时的他们会有怎样的期待？面 感受青春期心理矛盾
对怎样的困难？
的特点。
（2）既有期待，又要面对困难，你认为此时他们
的心理状态是怎样的？
辩证看待青春期的心
科学链接，解读青春期常见的心理矛盾：反抗与依赖、 理矛盾，意识到要通
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.1《悄悄变化的我》说课稿
说教材
本框题《悄悄变化的我》是人教版2016新版《道德与法治》七年级下册第一单元第一课第一框的内容。
本框包括“悦纳生理变化”、“直面矛盾心理”两个目题，旨在让学生了解青春期的生理变化和心理变化，教育学生学会悦納自己的生理变化，以及学会调节自己的心理矛盾。
本框依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。
本框是七年级下册的第一框题，是青春期教育主题的第一课，从身体和心理方面的变化开始探讨，非常贴近学生自身的发展，对学生的成长具有重要意义。
说学情
七年级的学生正处于青春发育初期。
进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。
在这个阶段，他们会面临很多新的问题，同时也面临很多压力。
一方面，青春期的学生不管在生理还是心理上，都还不够成熟；另一方面，他们又渴望能够在各方面向成人靠近。
社会价值的多元化，各种媒体中出现的价值导向偏差，引发更多的心理冲突，让青春期学生的价值选择更加迷惘。
说教学目标
情感、态度与价值观目标：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
能力目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
知识目标：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
四、教学重难点
说教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
说教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
五、教学策略
设计思想
本框依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。
具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”，“了解青春期心理卫生常识，体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”，“能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。
说教法：讲授法、讨论法、情境教学法、情感体验法。
说学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
教学资源：视频《青春期的变化》
教学手段：多媒体教学
说教学过程：
环节一：深情朗读导入新课
美文展示：
青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
所有这一切，都是成长的机遇。
面对青春的邀约，你准备好了吗？
师：上课之前，老师请一位同学来帮忙朗读一段文字，谁来？生：……
师：这是青春的邀约，同学们，你们准备好了吗？生：准备好了！
那么，我们今天就来进入第一课第一框题的学习——悄悄变化的我教师板书：1.1悄悄变化的我
设计意图：通过学生有感情地朗读美文，将学生们纷纷带入青春的思绪中，教师巧妙运用美文中的提问“面对青春的邀约，你准备好了吗？”，激情导入。
环节二：师生互动探究新课
一、悦納生理变化
活动一：自主探究——我的变化
师：首先请同学们打开课本P2页，运用你的经验，请完成以下比较，一年前的我和现在的我有什么区别？
生：……
师：相比小学阶段，感觉这一年长得特别快的举个手。
为什么这个时期会长得那么快呢？这些变化说明了什么呢？
生：我们开始进入青春期。
师：那什么是青春期？生：……
设计意图：通过填写表格，学生对一年前和现在自己在身体外形上的变化，有一个非常直观地感受，引入青春期的概念。
过渡：那么，青春期有哪些变化呢？教师板书：一、悦纳生理变化
活动二：视频欣赏——青春的变化视频播放：《青春期的变化》
师：好的，通过这个简短的视频，我们快速了解了青春期的一些显著变化。
现在，我请同学们回顾一下，里面介绍了哪些变化呢？
生：情绪、思维方式、自我意识、对异性产生好感、身高、体重、青春痘、声音、肌肉、喉结、乳房、性器官开始发育。
……
师：嗯，看来，青春期不仅有生理上的变化，也有很多心理上的变化。
就当纯身体上的变化，我们给它总结一下，主要表现在这三方面。
我请同学告诉我是哪三个方面？
生：……教师板书：
1、生理变化的主要表现
设计意图：通过视频的观看，学生快速了解了青春期一些显著的生理变化和心理变化，总结出青春期生理变化的三个主要表现。
过渡：那么，这些生理变化对我们有什么影响呢？活动三：探究与分享——青春的活力师：请试着从运动、娱乐、学习、社会实践等角度说说你体验到的青春活力，用讲述的方式与同学分享。
生：……
师：感谢同学们的分享，可以这样说，青春期的生理变化给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
比如，拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望、感觉生活拥有无限可能。
这些都是青春期生理变化给我们带来的影响。
这些影响都是积极的一面。
教师板书：
2、生理变化对我们的影响
设计意图：通过学生的自主探究，与同学们分享自己在运动、娱乐、学习、社会实践等方面体验到的青春活，得出青春期生理变化对我们的积极影响。
过渡：另一方面呢，青春期的生理变化也给我们带来烦恼，比如说什么呢？我们一起来看下这些同学的烦恼。
活动四：分组讨论——青春的生理烦恼多媒体显示图片分组讨论：
（1）同学们是否有类似的烦恼？（举例）（2）你是怎样看待这些变化的？生：……
师：我们要正是身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
我们在追求形体、仪表等外在美得同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
教师板书：3、正确对待生理变化
设计意图：通过小组合作探究，让学生认识到我们都有自己的生理烦恼。
并联系自身实际，与同学们分享自己的生理烦恼以及自己如何应对这些烦恼，得出正确对待青春期生理变化的方法。
过渡：刚刚的视频中我们知道，青春期不仅有生理上的变化也有心理上的变化，那么，我们心里会发生什么样的变化呢？二、直面矛盾心理
活动五：探究与分享——我的心理烦恼多媒体显示情境
小组探究：
（1）同学们遇到过类似的问题吗？（举例）2）为什么会产生这些问题？（3）我们该怎样积极应对这些问题？生：……
师：看来同学们都有类似的烦恼，我们也知道了产生这些烦恼的原因：随着我们生理的发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。
这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
如何积极应对这些问题，同学们也给出了自己的方法，有些方法很适用，有些方法可能不是那么好用。
这里，老师给同学们总结几点面对心理烦恼的方法：
多媒体显示：
①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意力；
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生。
”教师板书：二、直面矛盾心理1、矛盾心理的主要表现2、矛盾心理产生的原因3、学会调节矛盾心理
设计意图：通过情境分析，让学生认识到我们都有自己的矛盾心理；通过自主探究，分析产生这些矛盾心理的原因；通过小组合作探究，并联系自身实际，与同学们分享自己的心理烦恼以及自己如何应对这些烦恼，得出正确对待青春期矛盾心理的方法。
环节三：归纳总结随堂训练
教师总结：通过这节课的学习，我们知道了青春期生理变化和心理变化。
我们要正确对待这些变化。
理解青春期的生理和心理变化是正常现象，掌握解决心理变化的方法，要根据自己不同的问题选择不同的方法解决这个时期出现的烦恼，做自己的心理医生。
当我们真正学会悦納生命，调控好自己的矛盾心理，那也就说明，我们在健康成长着。
随堂训练：略
设计意图：通过归纳总结和随堂训练，巩固课堂基础知识。
环节四：畅谈收获感悟提升
6
请同学们谈谈本节课的收获。
设计意图：通过学生的自由表述，使学生能对自己的学习情况做出客观评价，并能较清晰地表达自己的观点。
说板书设计
1.1悄悄变化的我
一、悦納生理变化1、生理变化的主要表现2、生理变化对我们的影响3、正确对待生理变化
二、直面矛盾心理1、矛盾心理的主要表现2、矛盾心理产生的原因3、学会调节矛盾心理。