快乐学习得与失
学习的乐趣与收获
学习的乐趣与收获
噫吁嚱，学习之乐趣与收获，乃人生一大快事也！贵州话来说，咱们学东西嘛，就得有那股子钻劲，像那山里的石头，得使劲儿去敲，才能敲出里面的宝来。
陕西的老乡们会说，学习就像咱那黄土高原上的麦子，得经过风吹雨打，才能长得壮实，收割时才有满满的收获。
咱得用心耕耘，才能有所得。
再说说咱们四川话，学习就像吃火锅，得慢慢炖，慢慢熬，才能熬出那个味儿来。
有时候可能会辣得你眼泪直流，但那种麻辣鲜香，真是让人欲罢不能啊！
至于北京话嘛，学习就得有那股子京味儿，得讲究个“地道”。
你得像那老北京的胡同串子，东瞅瞅西看看，啥都得学，啥都得懂，这样才能真正领略到学习的乐趣和收获。
所以说啊，学习这事儿，不管你是哪儿的人，都得用心去学，才能有所得。
就像咱们中华大地上的各种方言，各有各的特色，各有各的韵味，但都是中华文化的一部分，都是咱们学习的对象。
只有这样，咱们才能真正领略到学习的乐趣和收获，成为一个有知识、有文化、有底蕴的人！。
学习生活得与失作文
学习生活得与失作文生活中你获得的更多失去的也就越多，所以我们要学习失与得。
下面是由编辑为大家整理的“学习生活得与失作文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
学习生活得与失作文（一）太阳经历了那么多年，还是如此辉煌月亮在空中静默了许久，也未有变老之意我，上帝不经意间的作品，却深感到成长中的所失与所得如此的张显.灿烂的阳光把我从睡梦中唤醒总算睡了个好觉，我便伸懒腰边对自己说.“这星期太累了，为了毕业考试狠狠的忙了一阵子，已经分不清白天黑夜了.”因为老长时间没仔细照过镜子了，于是坐在镜子前凝视着镜子里的我。
你快毕业了，已经16岁了，真快啊，这三年如白驹过隙一般掠过了，你得到了什么？镜子问我。
我得到了更多知识，得到了更多关于人生的认识，得到了更多朋友，还有……我并不是很高兴地说。
因为我看到自己在变老，时间在年轻的脸庞上留下痕迹。
我知道你不高兴.尽管你很爱笑，但你更喜欢出去看山玩水，不愿在书堆中存活.更喜欢用颓废的文字书写一半阴雨一半阳光一半迷惘一半灿烂的你.更喜欢得到的比失去的多.镜子太了解我。
然而三年来，十六年来，我失去的确实比得到的多.我失去了童真，看到秋千后不会再以最快的速度冲过去.我失去了信用，再也不敢信誓旦旦地向自己保证.我失去了一颗极善良的心，看到老太太艰难地骑车上坡，不会停下车去帮她，会以自己还忙为借口使自己不顾那个弱小的身影的挣扎.我悉数着自己的所失……这就是成长，镜子同样无奈。
成长是一条路，需要披荆斩棘的力量，需要直挂云帆济沧海的气魄，需要努力维系原本美好事物的精神，成长也需要乐观，所以我会以微笑与行动面对自己的所失所得。
学习生活得与失作文（二）说到得与失，我不禁想到这样一个故事：有一个男孩是孤儿，而且都身无分文，上帝看他们可怜，就决定救助他们。
于是，上帝给了第一个孩子一包金子，那个孩子高高兴兴地走了。
一年之后，他的金子全部用光了，他又成为了一个身无分文的穷人。
这个男孩，他虽然得到了一包金子，解决他暂时的经济问题，可是他却失去了能够永久解决温饱的机会，那就是学上帝的“点金术”。
以初中三年学习的得与失写作文
以初中三年学习的得与失写作文上初中了，有得亦有失。
原本小学的那些好朋友都各分东西了。
告别了小学那快乐而轻松的生活。
告别了那些纯真。
告别了那些美丽的回忆。
告别了传授我知识亲爱的老师。
告别了上课六年的学校。
我获得了新的朋友。
获得了新的学习环境。
获得了许多小学没有接触的新知识。
获得了崭新的希望和梦想。
获得了好多好多……初中第一次语文考试考了83分，语文从没有考过如此差的成绩。
硬着头皮把成绩单交到了爸妈的手里，他们的眼神里充满了担忧。
自己就跑到房间里大哭了一场。
眼泪沾湿了枕头，也浸痛了我的心。
我含着眼泪看了试卷错误的题目。
都是老师上课讲过的，自己也背过了。
可是到考试的时候就全忘记了。
那一滴滴的泪水难以掩饰我心中的痛苦和后悔。
失去了笑的机会……初中第一次收到了朋友送的礼物，脸上的笑容阳光般灿烂。
获得了珍贵的友谊……初中第一次上地理课、生物课、政治课、历史课……脸上的表情掩饰不了对这些新科目的好奇……初中第一次觉得自己什么都不懂，心中的恐惧变成了一颗颗从额头上流下的汗水……初中第一次觉得自己好笨，这么简单的题都不懂……初中第一次觉得能获得一份珍贵的友谊真的好难……妈妈常常念叨：“你上初中了，要懂得自主学习”从此在书桌旁再也没有爸爸的身影。
考加强班考试之前——“爸爸，这道题我不懂做！”“来了来了……”“应该先这样……”“不懂做！”“以后会考的，爸爸慢慢跟你讲哦……”“我才不要呢！”“你先听着……先这样……”渐渐的，眼睛变红了……第一次发现自己好笨好笨，这么简单的题都不懂，怎么可能考上加强班……自己开始担心了起来。
“我懂了……”最后爸爸终于可以教下一道题了。
教完题了后，爸爸用手溺爱地抚摸着我的刘海，却不敢往下摸，似乎是害怕触碰到女儿那晶莹的泪水。
“你很聪明的，明天爸爸再教你另一道题……慢慢教，不急的……”爸爸露出了微笑。
我知道，爸爸很担心我的。
没有考上加强班——“好了，考进加强班的就是这些同学了。
这些同学请拿走书包，去加强班”老师念完了名字。
学期的学习得与失总结
学期的学习得与失总结学期的学习得与失总结随着学期的结束，对于每一位学生来说，都有着自己的学习得与失，在这条成长的道路上，经历的每一步都值得我们去总结与反思。
本文将会从学习得与失两个方面来分别总结。
学习得：1.学习能力提高：在这个学期中，通过实践与积累，我发现自己的学习能力得到了提高，可以更好的进行时间规划，以及针对不同科目的学习方法的调整，这些都使得我更加高效的学习，增加了自信心。
2.独立思考能力增强：通过老师的引导，我学会了更多的阅读、思考的技巧，可以更加深入的阅读文章，并且立足于自己的知识体系进行思考。
这使得我在写作、学科研究等方面更有自己的思路和主见。
3.成绩突出：在这个学期中，我发现自己在某些科目中的成绩相对较高，例如语文、英语、物理等，这些都是我通过不断的努力和调整后达成的成果。
4.课余时间的丰富利用：在空余的时间里，我会抽出一些时间来做一些有益的事情，对于自己的成长也起到了很大的帮助，比如看书、做兴趣爱好等。
学习失：1.精力管理不善：在这个学期里，我曾经因为一些突发事件而耽误了学习时间，有时候也会出现精力不够、疲惫等问题。
这是由于我没有合理的安排好时间，没有充分利用时间导致的。
2.完美主义思维过重：在一些科目里，我会过于追求完美，导致花费了过多的时间与精力，这使得我在一些更加重要的事情上失去了机会。
虽然完美主义可以激励我更加努力地工作，但过度的追求完美也会影响到工作效率和心态。
3.缺乏自我调整: 在学习过程中，我发现自己有时候会出现一些情绪上的问题，可能是因为压力太大，或者是学习状态不佳。
但是在这个情况下，我没有进行有效的调整，没有寻找到发泄的途径，导致了情绪的积压。
4.学习的方式不够科学：在一些科目中，我会出现学习的方式不够科学的情况，也许是因为苦于找不到更好的方法，或者是缺少一些理论指导，这导致了时间和精力的浪费。
结语：在学习过程中，我们都会遇到学习得与失的情况，总结与反思可以帮助我们更好的发现自己的问题和不足，从而寻找到更好的解决方案。
学期的学习得与失总结2篇
学期的学习得与失总结篇1从去年9月份开始，我们担任物流管理1101的学习委员。
期间做过很多、错过很多，同时也收获良多。
首先，作为学习型班级的特色，我们延续了由潘悦、王峰开创的学习交流会。
从入学伊始的共同自习发展至今，形成了有主题、有内容、有气氛、有效果的传统活动。
上学期的主题有包括职业生涯规划，就业经验交流等。
但是也少不了困难，比如借教室的曲折、独立组织问题等等，相信在之后会进行相应改进。
第二，学习小组的创立和发展。
依然是由大一延续而来，只不过因为选课的多样使得这项工作复杂了些。
我们排出每堂课上课的同学名单，又分别形成责任制。
在选择组长的问题上，尽量让平时锻炼不够的同学担任，使整个班级能够一起进步。
第三，学习资源的共享。
主要体现在群邮中的课件、复习资料、站、比赛通知等的发散，尽量使每一个同学及时获得学习上的。
但是仍然存在通知不及时或者消息遗漏的现象，要再接再厉。
第四，考试作弊预警。
期末考试之前提醒同学们注意考试纪律，签署诚信书，因而有效减少甚至杜绝了考场作弊现象。
当然，也有做的不够的地方，比如英语学习没有与老师沟通好，在学习型比赛上没有创新。
相信在今年我们和全班同学的努力下，能使所有人都取得满意的好成绩！学期的学习得与失总结篇2很荣幸能在班里担任学习委员，不知不觉本学期的学习和工作就即将结束了。
在本学期的学习和工作中，作为学习委员的我看到了班级良好的发展态势，也看到了学多需要改进的地方。
本班同学学风较为端正，基本上做到不旷课不迟到不早退，上课认真听讲，学习态度积极，交作业按时按质按量，由此同学们取得了较好的成绩，作为学习委员本人深感高兴！但是，在大部分同学朝着好的方向发展的大背景下，还存在一些不容忽视的问题，如班里个别同学偶尔上课迟到或旷课，对于某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，成绩不理想等。
究其原因，我总结为以下三点。
一、课程安排原因。
大一第一学期的课程都是基础课程，有些和专业联系不是很紧密，而且可食少，内容多，导致同学有一些厌烦情绪。
学习的乐趣与收获
学习的乐趣与收获
哎呀，说起学习的乐趣与收获，咱可得好好说道说道。
咱们先从贵州话儿说起，学习这东西，就像咱贵州的山路十八弯，虽然有时候走得辛苦，但一旦走到头儿，那风景可是美得让人心醉啊。
你看那些娃娃们，每天早起晚睡，为了啥？不就是为了学到点儿真本事，将来能走出大山，看看外边的世界嘛。
再来说说陕西方言，学习就像咱陕西的面条，得一碗一碗地吃，才能品出那个味儿来。
你要是心急火燎地想学成个啥，那可就是猪八戒吃人参果，全不知滋味儿了。
得慢慢来，一口一口嚼，才能嚼出学习的甜头来。
四川话里，学习又成了啥样儿呢？学习就像咱四川的火锅，麻辣鲜香，让人欲罢不能。
有时候可能会觉得辣得够呛，但那种酣畅淋漓的感觉，又让人忍不住想再来一口。
学习也是这样，虽然有时候会觉得难，但那种突破自我、掌握新知识的喜悦，可是让人欲罢不能啊。
最后咱们来点儿北京味儿，学习就像是逛故宫，你得一步一步走，才能看到那些珍宝。
你不能着急，不能一下子就想看完所有东西，那样儿啥也看不好。
学习也是这样，得慢慢来，一点一点积累，才能看到自己的进步和收获。
所以啊，学习这事儿，不管是哪儿的方言，说起来都是一个道理：得有耐心，得有毅力，才能品出其中的乐趣和收获。
咱们都得好好儿学，才能在这个社会上立得住脚，才能让自己活得更精彩。
学习的乐趣与收获
学习的乐趣与收获
噫吁嚱，学习之乐趣与收获，真乃人生一大快事也！咱今儿个就来摆摆龙门阵，用咱贵州、陕西、四川、北京四地的方言，话话这学习的甜酸苦辣。
贵州话里头说，学习就像那山泉水，涓涓细流，润物无声。
咱贵州人学习起来，那叫一个踏实，像耕田一样，一锄头一锄头地深挖，深挖出知识的甘泉来。
学习不只是为了应付考试，更是为了心头的满足，为了长知识，见世面。
陕西方言里头说，学习就得像那秦腔一样，高亢激昂，有板有眼。
咱陕西人学习起来，那叫一个认真，像打夯一样，一下一下地夯实基础。
学习不仅仅是为了个饭碗，更是为了心里的那份热爱，为了传承咱们华夏的文明。
再说说四川话吧，学习就像那麻辣烫，辣得过瘾，麻得舒爽。
咱四川人学习起来，那叫一个灵动，像变脸一样，一会儿一个新知识。
学习是为了让生活更有味道，为了让自己更有底气，走南闯北都不怕。
最后说说北京话吧，学习就得像那炸酱面，味道醇厚，回味无穷。
咱北京人学习起来，那叫一个讲究，像品茶一样，细细品味知识的甘醇。
学习是为了开阔眼界，为了让自己更有内涵，更有修养。
总之啊，学习这事儿，不管你是哪儿的人，都得用心去学，用情去学。
学习不只是为了应付考试，更是为了让自己变得更好，让生活变得更有色彩。
学习的乐趣与收获，就像那四季的变换，每一季都有新的风景，每一刻都有新的发现。
所以啊，咱们都得珍惜学习的机会，好好享受这学习的乐趣与收获！。
学习中的得与失
期中考试的得与失期中考试的得与失期中考试的分数公布了，我得了97.5分，是全班第二名，虽然没得第一，但这个分数挺让我满意的。
第二天，卷子发下来了，我把错题看了看，结果让我有喜有忧。
阅读题除了加标点错了3处，其它的都没错。
要知道我以前的阅读题经常把感受试就收到了成效，这是我期中考试最大的“得”。
难题“得”了，简单的题却“失”了。
我把第一题看拼音写词语中“静谧”的“谧”写错了。
回头一想：错误的原因就是没有每天坚持写20个词语，如果我写了，就不会出错了。
下一次考试我要保持自己的“得”，弥补自己的“失”，向满分冲刺！得与失主题班会得与失主题班会主持人：有一种幸福叫守候，有一种选择叫放弃，有一种境界叫舍得，期中的学习划上了句号，两个多月，我们得到了许多东西，又失去了一些事情，我们每个人都需要一份勇气去摒弃坏习惯，都需要一份坚持去赢得好习惯。
主持人：接下来，让我们掌声欢迎七簇的同学，用双簧版的《三句半》来给大家说说习惯，希望大家都能以一个好习惯为基础，摘取硕果。
大家好，这一段时间以来我们改变了许多，我们失去了原来的自己，那么，大家都想不想知道我们改变了什么呢？请看！（三句半双簧）首先说的是卫生，班里早就有规定，果皮纸屑莫乱扔，仍我行。
打个饭来插个队，油盐醋来不对味，学习中的得与失总觉饭菜不合胃，坑爹啊。
学习不好不努力，得过且是通病，考试完毕就揭秘，伤不起！（唱）伤不起真的伤不起，地上全是果皮纸屑等一些垃圾。
弯腰捡一捡，动手有何不可以，我爱你爱你爱你爱你我的好班级。
伤不起真的伤不起，饭桶里全是剩菜and大米饭粒。
浪费有木有，你的良心有木有，你的浪费行为全都伤了厨师的心。
伤不起真的伤不起，我怕你怕你怕你怕的一败涂地。
考试一来到，我们全部都死机，我恨你恨你恨的死心塌地《伤不起》（三句半双簧）如今我们的卫生，果皮没有纸屑少，见了垃圾主动捡，走起Shopping eating都排队，食堂饭菜学习中的得与失真美味，尊敬师长爱学妹，让着来学习风气真真好，遇到难题放不了，轻松考试不紧张，考得好考得好呀考得好，今天考得好不代表明天依然能考好，所以我们还需加油（唱）今天今天好成绩，明天明天要努力，我们一定要学习中的得与失努力《歌声与微笑》主持人：花季的我们情感总是在某一时刻积聚释放，这可能就是所谓的早恋的萌芽，那么在这其中我们能够得到什么，让我们在五簇的同学的话剧《因为爱情》中寻找答案。
学习的得失与收获
学习的得失与收获学习是每个人成长的必经之路，无论是在学校中还是在日常生活中，学习都是我们不断进步的源泉。
然而，学习并非一帆风顺，它既有得失，也有收获。
本文将探讨学习中的得失与收获，并分享一些对我个人学习经历的思考与感悟。
一、得失之间的平衡在学习的过程中，得失是不可避免的。
每当我们付出时间和精力去学习新知识或技能时，我们会失去与他人的交流、娱乐休闲等时间。
例如，为了准备一场考试，我们可能会花费很多时间进行复习，而放弃了看电影或者和朋友一起外出的机会。
这种得失的平衡是学习过程中需要注意的重要问题。
我们需要明确自己的学习目标，并合理安排时间，以使得失相对得来说更有价值。
二、学习的得失学习的得失主要体现在以下几个方面：1. 知识与技能的获取：通过学习，我们能够获得新的知识和技能。
这些知识和技能不仅可以帮助我们在学术上取得成绩，还能够应用于实际生活中。
例如，学习数学可以培养我们的逻辑思维能力，学习写作可以提升我们的表达能力。
2. 自律与坚持力的培养：学习的过程需要付出大量的时间和努力。
通过坚持不懈地学习，我们可以培养自己的自律和坚持力，这对未来的成就和职业发展具有重要意义。
3. 挫折与失败的经验：学习过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折。
我们的努力可能无法取得预期的结果，甚至可能遭遇失败。
然而，这些挫折和失败都是学习的宝贵经验，能够帮助我们更好地认识自己，找到自己的不足之处，并为下一次的尝试做好准备。
三、学习的收获学习所带来的收获是多方面的，它们不仅与个人的成长有关，也与社会的发展息息相关。
1. 知识与技能的提升：通过学习，我们可以不断提高自己的知识水平和技能水平，拓宽自己的视野。
这不仅有助于我们在学校中取得好成绩，也能够帮助我们更好地适应社会的发展变化。
2. 增强自信心：通过不断地学习和实践，我们可以逐渐提高自己的能力并取得进步。
这些积极的体验能够增强我们的自信心，使我们更加勇敢地迎接新的挑战。
3. 培养终身学习的意识：学习是一种终身的过程，不论在何时何地，我们都可以从学习中获益。
学期的学习得与失总结
学期的学习得与失总结学期的学习得与失总结1一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的秋天.在这丹桂飘香，金秋收获的季节里，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途.在过去的旅途中，无论你是否拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的一切都是新的，你看见了吗?新的生命正在破土而出.由于现实的残酷，我们将化身为一个个骑士，抹掉胸口上的创伤，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标你确定了吗?也许你的目标是考上自己理想的学校，也许你的目标是追赶上某位同学，目标可以不同，但是绝对不能没有，更重要的是有了目标后，我们一定要为此付诸行动，全力以赴，这些没有必要拿张纸唰唰大笔抹几下，但是在你的头脑中一定得有个奋斗目标，有个全套打算，没有目标就是没有终点，一个连自己终点，都不知在哪里的人，将如何完成这段旅程，当然这一路不会是一帆风顺。
所以首先，上课的.时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化;对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。
其次，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。
课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时独立完成。
第三，要做好语文课的课前预。
对于预习字词，成语，要先查字典把它认会，弄懂意思;还要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想;对于每篇课文的课后题，要先试着去做;对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。
第四，要利用星期天和节假日，继续参加奥数、英语，多读课外书，不断丰富自己的知识。
要挤出时间，多干事。
总而言之，在新的学期里我要更加努力，争取每门功课都取得好成绩，当一个各方面都很出色的学生。
学期的学习得与失总结2从xx年9月份那一年开始，我也开始正式步入了大学七彩般的生活。
学习中的得与失演讲作文
学习中的得与失演讲作文
学习中的得与失。
你知道吗，学习这事儿，有时候就像打游戏。
你赢了，就得到
了经验值和奖励；输了，就得重新开始。
但正是这种不断尝试和失败，让我们变得更强大。
有时候，学习就是一场马拉松。
终点线就在前方，但你得一步
步跑过去。
有时候觉得累，想放弃，但想想那些还没达到的目标，
就又有了动力。
这种“失”的感觉，其实也是一种“得”，因为它
教会了我们坚持和毅力。
别忘了，学习也是个交朋友的过程。
你可能会遇到一些难题，
它们就像那些难以接近的人。
但只要你用心去交流，去理解，你会
发现，其实它们并不难相处。
这些“失”的时刻，其实是你在“得”到与问题相处的智慧。
还有啊，学习就像吃零食。
有时候，你吃到的是甜的，那种满
足感让你想继续品尝；有时候，你吃到的是辣的，让你有点受不了。
但不管是什么味道，都是一次新的体验，都是值得珍惜的。
所以啊，学习中的得与失，其实就是生活的一部分。
别太在意那些得失，重要的是享受这个过程，享受那种不断成长的感觉。
毕竟，生活不就是这样吗？有得有失，才更精彩！。
得与失的大课堂心得体会参考5篇
得与失的大课堂心得体会参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!得与失的大课堂心得体会参考5篇心得体会是对人生经验的回顾，它培养了我们的信心，使我们准备好在未来的挑战中崭露头角，较强的分析能力是写好一篇心得体会的重要因素，以下是本店铺精心为您推荐的得与失的大课堂心得体会参考5篇，供大家参考。
四年级下册作文学习中的的得与失
四年级下册作文学习中的的得与失《学习中的得与失》在我的学习过程中，有许多的收获，也有一些小小的遗憾。
先说得到的吧。
我学会了很多新知识，比如数学里的乘法口诀，每次做算术题，我都能又快又准地算出答案，心里可自豪啦！语文里认识的那些有趣的汉字，让我能读懂好多好看的故事书。
还有英语，学会了说好多单词和简单的句子，感觉自己像个小小的翻译官。
记得有一次，我们参加学校的知识竞赛，因为我平时学得扎实，好多题目我都会，还为班级赢得了荣誉呢！不过，我也有失去的东西。
有时候我会因为贪玩，没有认真完成作业，被老师批评。
还有就是考试的时候，因为粗心大意，没有拿到理想的成绩，自己可后悔了。
但我知道，只要我更加努力，认真学习，就能得到更多，失去的也会越来越少！《学习中的得与失》在学习的道路上，我有开心的收获，也有难过的失去。
我得到了老师的表扬，那是因为我认真写的作文被老师当作范文读给全班同学听。
当时我的心里像吃了蜜一样甜，觉得自己的努力没有白费。
还有一次，数学考试我考了满分，爸爸妈妈都特别高兴，给我买了喜欢的玩具，这让我明白了只要努力就会有回报。
可我也失去过一些东西。
比如，因为上课和同学说话，错过了老师讲的重要内容，结果作业不会做。
还有一次，为了早点出去玩，没有好好复习功课，考试成绩很不理想。
以后我要珍惜学习的时间，争取得到更多，让失去的越来越少。
《学习中的的得与失》在学习当中，我有不少的收获，也有一些小失落。
我收获了好多朋友，我们一起学习、一起玩耍。
有一次做手工，我不会，是小伙伴耐心地教我，我完成得特别好，还受到了老师的夸奖。
学习上我也有进步，以前我不太会背课文，现在找到了好方法，很快就能背下来，感觉特别有成就感。
但我也有失去的时候。
我特别喜欢看电视，有时候一看就忘了时间，作业写得很潦草，被妈妈批评了。
还有一次，因为在课堂上做小动作，被老师罚站，真丢人。
我知道自己的错误了，以后会好好改正，让得到的越来越多，失去的越来越少。
学习中的得与失作文四年级
学习中的得与失作文四年级大家好，今天我们来聊聊学习中的得与失。
我们都知道，学习不仅是为了知识的增长，还常常会带来一些意想不到的变化和趣事。
就拿我自己来说吧，曾经在学习中可是经历了不少的得与失呢！首先，得是啥呢？嗯，就像我上学期在数学课上学习了分数加减法。
那时候，老师讲解得特别详细，还给我们做了许多有趣的练习题。
记得有一天，我做了一个特别难的题目，结果解出来了！哇，那种成就感真的是没法用言语形容，就像中了彩票一样兴奋。
于是，我就觉得自己这次真的是学到了很多，数学成绩也提升了不少。
不过，得的背后往往也会有一些小小的“失”。
这不，刚开始学分数的时候，我总是搞混分子和分母。
每次做题，总是把2/3写成3/2。
老师问我：“小明，你觉得2/3和3/2哪个大呀？”我一时答不上来，心里那个懊恼啊！所以说，学习分数这件事让我明白了一个道理——有得必有失，学会了一样东西，背后一定有过一些磕磕绊绊。
然后，除了数学，咱们再说说英语。
英语课上，老师让我们背单词。
我记得有一次，我背了个单词表，结果第二天考试，我竟然把“apple”写成了“applr”。
哎呀，那感觉就像是你出门穿错了鞋子，站在门口感觉特别尴尬。
后来，我跟我朋友小华聊起来了，他也有过类似的经历。
他说：“你不知道啊，我上次把‘hospital’写成了‘hospitel’，结果全班都笑了！”我们俩一边笑一边互相安慰，倒是觉得这些小失误也没啥大不了的，毕竟大家都有过这样的经历。
说到这儿，我就想起了我最好的朋友小丽。
她可是学习的高手，经常能把最难的题目做对。
有一次，她给我们分享了她的学习方法：“其实，学习的秘诀就是——坚持。
”她说她每天都花时间复习，并且从不抱怨。
有时候，我和她一起学习，也会被她的坚持所感染，自己也变得更加努力。
不过，小丽也有过不少的“失”。
记得有次她考试没能拿到满分，她特别沮丧，甚至一整天都不愿意出门。
我们都劝她：“没关系的，小丽，满分只是个目标，重要的是你学到了什么。
总结学习得与失作文（精选58篇）
总结学习得与失作文无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的总结学习得与失作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
总结学习得与失作文篇1刚入学的我们，懵懵懂懂地加入各种社团，每天进行面试，感觉自己就像是无头苍蝇，在大学这个新的世界中穿梭，而我们对这个世界却一无所知，我们开始了对新世界的探索。
韶华易逝，刚入学的场景还记忆犹新，不知不觉间我们在大学已经度过了一个学期，而今我们站在新学期的起点。
回望已逝去的大学生活，除了正常的上课与自习时间，有很大一部分课余时间分配给社团活动。
看似忙忙碌碌，却收获甚少。
不禁想到了高中生活，早起晚睡，按时作息，虽然很累，但却有一种充实感，有一种满足感。
也想起了高中时所向往的大学生活：在大学里，将不像传说中的那样，我要将大学生活过得充充实实，过得丰富多彩。
我要兼顾学业与其他事情，要尽可能将课余时间花费在图书管里，这样等到毕业的时候就能满载而归了…… 大学的第一学期已经过去。
人人都说大学很轻松，仅仅因为大学课程少，课余时间较多。
在大学半年里，我知道其实有些时间是自己不能控制的，不能自我支配，大学并不是想象中学生的天堂，其实大学里要做的事很多。
大学宽松的管理，提倡自主学习。
在已逝的半年里，我意识到了自主学习的重要性，在这样一个宽松的大环境里，没有人督促，没有人提醒，所有的一切都得靠自主。
我的自主性还有待提高，自控能力还有待加强。
另外还要合理安排时间，在学业与其他事之间，学会平衡与兼顾。
大学已不再像高中那么纯洁，在大学我们要从中学会应酬，学会发展自己的人际关系，学会做事做人，学会真诚待人，但绝不是单纯的老好人的形象。
一个人的独立意识和主见很重要，对待一件事情对待一种看法应该慢慢的形成自己的观点。
偶然间听广播，有这样一句话引起了我的深思“在大学里，如果你安安稳稳地做好大一学生应该做的事情，你的大四应该不错。
总结学习得与失的作文六年级
总结学习得与失的作文六年级
哟,小伙伴们!我是你们最亲密的六年级学长学姐啦。
还记得当年我们刚入学时那种彷徨无助、对未来充满恐惧和迷茫的心情吗?那可真是一段令人难以忘怀的经历呢!
不过,就让我们把岁月倒带,沿着那条熟悉的校园小路走一遭,重温一下那些快乐与苦涩并存的点点滴滴吧。
刚开始的时候,我们大多数人都是一窍不通的"白纸",对于新环境、新知识、新同学感到格外的陌生和害怕。
有的人甚至会因为一点小事就掉下泪来,这可把我们的老师操碎了心啊!不过没关系,我们都曾是个"小朋友",遇到挫折是很正常的事。
渐渐地,我们开始习惯并喜欢上了这种"半大不小"的生活方式。
课业虽然比小学时略重了些,但只要付出一点点努力,就能轻松应付。
更重要的是,我们结交了很多新朋友,认识了形形色色的有趣人物,生活变得多姿多彩起来。
当然,阳光路上偶尔也会遇到一些"雨雾",比如有时会因为成绩不理想而感到沮丧,或是和朋友发生了一些小矛盾。
不过,这都是成长的必经之路嘛。
只要我们勇于面对、虚心学习,就一定能够化解所有的困难,获得宝贵的人生经验。
时光飞逝,转眼间六年级就要结束了。
回首这一路走来,我们收获了知识、友谊,也经历了挫折、成长。
这些种种,将伴随我们永生难忘。
新
的人生旅程即将展开,让我们满怀期待,勇敢前行!。
小学生得与失心得体会通用5篇
小学生得与失心得体会通用5篇优秀的心得体会是需要经过我们的认真思索的，你知道心得体会怎么写吗，心得体会只是心旅的过程，写出自己的真实感受，以下是作者精心为您推荐的小学生得与失心得体会通用5篇，供大家参考。
小学生得与失心得体会篇1这次由于疫情的`原因，我们不得不在家里进行学习。
随着老师下达的通知，我也知道自己接下来会遇到一些什么，会有怎样的学习方法了。
但是这一次上网课也是我第一次进行网上学习。
一开始我觉得非常的新颖好奇，自己也多了很多自由的空间。
所以一开始是非常激动和开心的。
但后来长了之后，我也遇到了一些问题，就是家里学习的环境不是很好，自己的注意力也总是无法集中，所以也总是被爸妈批评。
渐渐地，我也感到有一些压抑，因为在家父母确实管的太严了，对我的批评也很多。
只要是作业不达标，父母就会开始唠叨，这严重的影响了我学习的效率，也让我的心情变得非常低落。
上网课这件事情其实是有利也有弊的，一是可以让我们认识到网络的发达给我们带来的便利，也可以让我们学习到更多课堂上无法学习的内容，比如在网上听别的老师讲课，认识一些新的知识，拓宽了我们的知识面，也拓宽了我们对知识的认知。
并且在网上学习可以让我们认识到自觉的重要性，如果我们不自觉，我们的作业就会写不好，也就会被家长和老师批评，这会让我们更加的自觉，学会自主学习。
所以这一点是非常好的。
不好的地方就是如果同学们没有强大的决心和毅力，是很难每天都认真的学习的。
我有时候会想偷懒，在网上找答案，但是由于父母管得严格，所以我才没有做。
我相信不少同学会出现这样的现象。
因为在家里并没有太大的学习氛围，所以我们也往往无法集中精神进行学习，总是分心，让自己也感到非常苦恼。
这一点是不足的，但是也能够训练我们的地方。
这次上网课是一次非常新奇的体验学习方式，虽然疫情带给我们不便，但是其实也有更多的方式可以让我们的学习更好，让我们的生活更好，那就是要懂得克制。
克制会让我们有更大的进步空间也会给我们更多的机会。
得与失的感悟精美短句
得与失的感悟精美短句人生就像一场运动，只有拼搏就有胜利，只有尝试就有机会，只有经历就有收获。
每一次的得与失，都会给我们留下精彩的感悟，以下是关于得与失的感悟精美短句：1.失去就是赢得，赢得就是失去。
”人们因为失去而受到的痛苦，也会使你们变得更加坚强，因为你学到了从失去中变得更强，这也就是赢得的意义。
2.失去的收获，是比获得更大的改变。
”去时，你能更加清醒地认识到，你曾经拥有，也曾失去，比起获得，失去会让你获得更大的改变与成长。
3.赢得终究会失去，失去才是永恒。
”人生的旅程中，赢得只是一段得失的过程，而失去却是永恒。
所以，对于失去，我们应该勇敢面对，从失去中收获更多的勇气与智慧。
4.获得的快乐，只是瞬息而过，而失去的启迪，却是永恒不变。
”任何的获得都是短暂的，因此，失去的启迪比获得的快乐更为重要，因为它可以让你珍惜获得的一切，重新审视价值观，拥抱更好的未来。
5.失去后的苦涩，也是一种甜蜜。
”果你学会接受失去，你会发现失去后的苦涩也是一种甜蜜。
它会让你明白，失去，也是一种必要的成长，是一种解脱与释然，是一种通向新生的力量。
6.获得的并不完美，失去的更无憾。
”人们常常追求获得，但却忽视了得与失的平衡。
放弃，也是一种智慧，因为你获得的也许不是完美，而失去的却更无憾。
7.失去了才懂得珍惜。
”到失去了，人们才明白，原来获得的有多么珍贵。
失去也是一种教训，它会让你懂得珍惜，懂得感恩。
得与失，总会给我们留下一种思考，一种感悟。
人生充满了坎坷，我们可以从失去与获得中学习如何走过人生的每一步，拥抱新的变化，不断成长。
以得与失的智慧，学会面对变化，向更加精彩的人生前进。
得与失3分钟演讲稿二年级
得与失3分钟演讲稿二年级得与失。
在我们的生活中，得与失是一个永恒的话题。
每个人都在不同的场合和时刻感受到得与失的存在。
对于我们小学生来说，得与失更是贯穿在我们的成长过程中。
今天，我想和大家分享一下我对得与失的一些看法。
首先，让我们先来谈谈得。
在生活中，我们总是希望得到更多的东西，比如好成绩、好玩具、好朋友等等。
得到这些东西，我们会感到开心和满足。
比如，当我们努力学习，取得好成绩时，我们会感到得到了一种成就感和自豪感。
当我们得到了心仪已久的玩具时，我们会感到开心和满足。
当我们交到了一个好朋友时，我们会感到快乐和幸福。
这些都是我们在生活中得到的，它们给我们带来了快乐和满足感。
接下来，让我们来谈谈失。
在生活中，我们也会失去一些东西，比如考试没考好、丢失了东西、失去了朋友等等。
失去这些东西，我们会感到失落和伤心。
比如，当我们考试没考好时，我们会感到失落和自责。
当我们丢失了心爱的玩具或者书包时，我们会感到伤心和焦虑。
当我们失去了一个好朋友时，我们会感到孤独和难过。
这些都是我们在生活中失去的，它们给我们带来了失落和伤感。
得与失，是生活中的两个相对而又统一的存在。
得到了，就会有失去；失去了，也会有得到。
在成长的道路上，我们会得到很多，也会失去很多。
但是，得与失并不是简单的加减法，而是一种成长的过程。
在得到中，我们会学会感恩和珍惜；在失去中，我们会学会坚强和成熟。
得与失，是我们成长的助力，是我们前行的动力。
所以，让我们珍惜得到的一切，包括友情、爱情、亲情、学业上的进步等等。
同时，也要学会接受失去的一切，包括失败、挫折、分离等等。
因为得与失，都是我们成长中不可或缺的一部分。
让我们在得与失中，不断地成长和进步，让自己变得更加坚强和成熟。
最后，我想和大家分享一句话，“得与失，是生活的交替旋律；得与失，是成长的必经之路。
”让我们在这个交替的旋律中，不断地成长和进步，迎接更美好的未来！谢谢大家！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
快乐学习得与失——八百弓完小课改工作启示录茅草街中心校八百弓完小吕新春孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生进行自主性的探究性学习。
新一轮的课程改革犹如一场世纪春雨，洒向了广大教师的心田,为课堂注入了生机与活力,催生了学生的灵性与智慧。
身为第一线的任课老师，很庆幸能与新课改风雨兼程一路走来，从课改理念的学习到深入课堂进行课改实验，我校全体教师受益匪浅。
回顾我校新课改的足迹，我发现我校教师在教学中做到了如下几点。
一、创设情境，激发兴趣。
创设情境有利于激发学生学习的兴趣和求知欲望，调动学生学习的积极性。
因此，在教学过程中不仅要考虑各学科自身的特点，还要根据学生学习的年龄特点和心理特征，创设生动有趣的情境，为学生提供思维的素材、空间，让学生的思维在这氛围中去奔放、去创造。
例如，我校周小红老师在教学《小括号》一课时，在认识完“小括号”后，她把学生分成男、女两组进行比赛，看是男同学做得快还是女同学做得快：男生：30+22+8 73+6+4 65+7+3女生：30+（12+8） 73+（6+4） 65+（7+3）结果肯定是女生做得又对又快。
男生们急了，忙找出失败的原因，说：“老师，不公平，你给女生做的题都是可以先算出整十数，再来计算，肯定算得快了？”女生一听，也不服气地说：“那你们的题也可以先算出后面两个数的和，再来加前面的数，照样可以算得很快。
”这时男同学们输得心服口服，发现了原来加上小括号可以使计算简便。
说：“老师，再给我们一次机会，再让我们比一次吧。
”由此可见，在课堂中把新知识寓于游戏活动之中，可以调节学生紧张疲劳的心理，提高学生的学习兴趣，产生事半功倍的效果，同时培养学生探究创新的意识。
二、合作交流，与人分享。
新课改让我校教师找准了师生的定位，关注每一个学生的发展。
新课改让我们深深懂得，新时代的教师不再是课堂教学的主宰，教师的角色是做学生学习策略的指导者，做学生自主探究、讨论交流的组织者，做学生释疑解难的点拨者，做创设情景唤醒学生情感的激发者，让学生学会合作，学会学习。
小组合作交流是一种很好的教学形式，学生参与面广，参与有效率高。
但是，并非任何时候都可以进行合作交流，而要选择恰当的时机，才能保证交流的有效进行。
如三年级何锦荣老师教整理书包时，让小组合作，按一定的分类标准拿，结果，一个小组中，有的组员拿数学书和数学作业本，有的拿语文书和语文作业本，其余拿非语、数书和作业本；还有的小组，有的拿大书大作业本，有的拿小书小作业本…学生在动手操作过程中，调动了眼、耳、口、手、脑等多种感官的参与，使合作得以有效进行。
采用小组合作交流，学生间互相激励，互相促进，在这种合作氛围下进发出创新的火花，往往能想出意料不到的答案，从而拓展了思维，同时也培养了向别人学习的好习惯。
再如我校的罗建平，担任毕业班班主任兼数学老师。
她平时非常注重培养学生的合作学习能力.开学初就采用了分层梯级教学，首先将学生分为六个学习小组，把每一小组的十名同学按兴趣、爱好、性格和智能从A到J进行了“分号化”，把需要解决的问题由易到难“分割化”，小组讨论时，那些比较简单的问题，小组长就责承能力较差的同学回答，其他同学再做补充完善；比较难的问题就让表达能力较好的同学发言，优劣互补，小组长再做小结。
每一个学生对号入座，给他们均等的表现机会。
为了激发每一个学生参与学习的积极性，对进步幅度较大的同学，她实行了“序号前移化”。
即在某一阶段哪位同学进步较快，他的号数就可以前移一号。
如此以来，学生们再进行小组学习时，总能做到全员参与，兴趣盎然。
三.活跃的课堂状态。
课堂要面向全体学生。
在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题让程度较差的学生回答，让他们形成一定的自信心；同时，尽量给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；还有，课堂作业要堂堂清，教师要严格监督，不给他们拖拉的机会；再者，还不能让他们有抄袭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。
新课改之前，我校许多教师往往忽视了班级里的学困生，总认为他们无可救药了。
有一个班一个学生期中考试成绩总分竟低于20分。
一天下课时他塞给我一纸条：“校长，我们班主任眼中只有那些尖子生。
上课时别说提问，看都不愿多看我们一眼，我的心凉透了。
”教师会上我把这张字条念给了全体教师听，这事儿对他们触动很大，新课改后我校教师对那些学困生始终抱一颗宽容之心，仁爱之心，理解之心，给他们搭建一方展示自我的舞台。
学困生们的头都抬起来了。
课改让我们深深体会到：学生本来并无好坏之分。
每个孩子的头脑里都沉睡着一位创造大师。
即使是学困生只要我们巧引善导，用创造性的活动激活他们的创造因子，他们中就会涌现出许许多多新的“爱迪生”、“爱因斯坦”、“贝多芬”。
四、联系实际，综合应用。
新课改要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中去，解决身边的问题。
因此在教学时我强调我们的教师尽可能让学生把数学和生活实际联系起来。
如我校数学老师李新苗在教学“元、角、分”时，他先根据学生的生活经验安排了一次实践活动——“买东西”，让部分学生当营业员，其他同学作顾客，并在老师的指导下说说卖的的过程和买的过程。
学生学习的热情较高，在活动中掌握了有关人民币的简单计算。
接着，教师提问，用人民币买东西大家都会，那你们知道人民币有哪些单位？它们之间又有怎样的关系？学生通过自主研究学习，马上就可得出：人民币的单位有元、角、分。
1元=10角，1角=10分，1元=100分。
这样，学生凭借实践活动提出的条件，通过自己的探讨、研究所获得的知识，印象深，记得牢。
这种由师生共同创设的双边实践活动的氛围，学生参与程度高，全班学生智力活动的潜力得到有效的挖掘和体现，从而培养了学生展开自主研究性学习的意识。
再如数学老师杨新明在上“认识几何图形”，在“拓展延伸”这个环节设置让学生观察周围哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球状的，并想想这些物体可不可以做成其他形状，为什么。
学生完成这个作业热情很高，并且得到了多种不同的答案。
有的学生说，冰箱的形状是长方体，也可以做成正方体的形状，但正方体的冰箱不如长方体的冰箱有优势，长方体的冰箱占地面积小，容量大。
有的学生说，水杯的形状是圆柱体，如果做成其他的形状就不好拿。
还有的学生说，我想设计一个球形的电视，使坐在哪一个方向的人都能清楚地看到。
这项作业不但使学生了解数学在现实生活中的作用，更体会到了学习数学的重要性。
五、留有空间，自主探索。
在儿童的精神世界中，他们期望自己获得成功，期望感觉到自己智慧的力量，体验到创造的快乐。
如果教师在学习过程中，不给学生主动探究、自主学习的空间，不给他们自己动手的机会，学生的创新也就无从谈起。
因而，我时时强调我们的老师在具体的教学中要为学生提供自主学习的空间，不断培养学生各方面的能力和技能。
如，让学生自己提出问题，互相研究讨论解决；让学生自己去观察比较、抽象概括；让学生自己去摆一摆、画一画、剪一剪、拼一拼、割一割、补一补；通过自己动手实践找到解决问题的方法，这样，学生不仅思维能力得到提高，还培养了动手实践的能力，真正把学习的主动权教给学生，更多给学生一些思考的机会，多一些活动的空间，多一些表现的机会，多一些创造的信心，多一些成功的机会，为学生创设有利于创新的学习环境。
然而在我们这样的农村小学打造快乐学习环境笔者也有几点困惑：第一，优生发展与扶持学困生很难兼顾。
新课程的一个重要特征是改变传统的教师讲、学生听的局面，实行自主、合作、探究的学习方式，大量的课堂时间让学生质疑、讨论、交流、评价，学生自主学习的能动性，合作交流的互助性，探究未知的开拓性得到有效发展。
实践证明，这种学习方式要求学生有一定的学习基础与个性品质。
优生具备这一条件和要求，质疑时，他们是发现者；合作讨论时，他们是组织者；发言交流时，他们是代表者，他们的潜能得到良好发挥。
而学困生因为基础的薄弱，参与性、主动性的欠缺，思维的敏捷性、深刻性稍逊，往往总是落后优生半步，常常是问题刚想到一半，结果已被他人得出，加上学校办学条件较差，学困生无形中失去了思考、发言、表现的机会，在一定程度上被变相剥夺了学习的权利。
第二，在实施新课改的课堂教学中，出现了一些走极端的变形课堂状况，主要表现是：为了改变教学方式和学习方式，实施探究学习，常常看到有些教师由原先的教师“满堂灌”彻底改变为“满堂问”，或者学生讨论探究缺乏老师整体的教学预设和规划，导致分组讨论探究往往变成了像“自选商场”一样的混乱，使得整个教学节奏失控，课堂教学的有效性大打折扣。
要改变这种把良好愿望的“改革”变成崇尚“时髦”的走极端现状，必须强化教学预设的有效性和课堂教学的实效性，让新课改的实施在课堂教学中充分体现其传授知识、培养学生能力和创新精神的价值。
第三，现在农村中小学教师年龄普遍偏大（如我校教师平均年龄为52岁），传统的教学方式教了几十年，一时间很难转变传统教学观念，让他们接受新的教育模式。
所以要实施新课改，就必须要转变我们教师的思想观念，需要我们的教师教师带着新思想、新认识、新做法去耕耘，去发挥，去创造，去呈现新的气象、新的风尚和新的成效。
课堂教学改革任重而道远。
有许多问题等待我们去研究、去解决，有许多新的课题需要我们去探索、去实践，要营造快乐学习环境，就必须要转变我们教师的思想观念，需要我们的教师教师带着新思想、新认识、新做法去耕耘，去发挥，去创造，去呈现新的气象、新的风尚和新的成效。
只要我们深入到问题中去，就能找到解决问题的良策。