【K12学习】苏教版品德与生活二年级上册《让校园更美好》演课教案及教学反思
二年级品德与生活教案、反思
二上《让校园更美好》教案教学目标：1、知识技能：在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、情感态度：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成创造美好校园的生活态度。
3、过程与方法：让学生在校园小调查、小组讨论中，体验发现问题、探索问题的过程，能在老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。
课前准备1、校园调查表，学生完成。
2、校园的美丽和问题（教师拍照完成）。
教学过程：（开场语）各位老师：你们好！今天我演课的内容是：（手指课件）苏教版品德与生活二年级上册第16课让校园更美好（第一课时）上课，小朋友们好，请坐！一、导入小朋友，我们每天都生活在校园里，在这里快乐地生活、学习，健康地成长，今天，老师带大家一起来欣赏一下我们的校园景色，好吗？（好）二、展现校园的美好（一）教师展现我们一起来看：1．这就是我们美丽的校园全景（课件1）。
2．教学楼里有让我们安心学习的宽敞的教室，有美丽的画室、可以用画笔画出我们的梦想，有电子阅览室，可以用图标点击我们所喜爱的画面。
（课件2.3）；3．我们的学校绿树成荫，有婀娜多姿的槐树、枝繁叶茂的银杏树、还有高大茁壮的杉树，校园里的鲜花更是随处可见！4．雪天的校园特别的美，洁白无瑕，一片洁净！（课件）5．校园里最美的还是我们小朋友，他们在操场上自由地玩耍，欢快地说笑！在教室里学习的小朋友，看，他们的认真表情也是那么的美！。
（课件）（二）学生夸校园1．师：小朋友们，我们的校园怎么样？（板书：校园美好）二、三天前老师布置你们观察校园的景色，你认为我们的校园哪里是最美的？（课件）2．引导：你先来夸夸我们的校园！噢，你喜欢校花坛美丽的鲜花。
你来，噢，你觉得小朋友们在操场上活动最美，你有一双发现美的眼睛。
校园美在地面干净，整洁……你真个观察细致的孩子！3师：同学们的观察真仔细，发现校园这么多美的地方，老师把这美丽的蝴蝶奖励给你们！三、发现学校存在问题1.过渡：小朋友们，我们的校园有高大的教学楼，欢快的操场，美丽的大花园，多美呀！可是，你们知道吗，康康熊通过校园扫描，发现我们学校有许多不如人意的地方。
二年级品德与生活上册 让校园更美好教案 苏教版
二年级品德与生活上册让校园更美好教案苏教版第一章：爱护环境1.1 教学目标：让学生了解环境保护的重要性，认识到爱护环境是每个人的责任。
引导学生关心校园环境，积极参与环保活动。
1.2 教学内容：引入环境保护的概念，解释环境污染的原因和影响。
讨论如何节约资源，如关闭水龙头、减少使用一次性塑料等。
分享一些环保的小技巧，如垃圾分类、废物利用等。
1.3 教学活动：观看环保宣传视频，引发学生对环境问题的关注。
分组讨论，让学生分享自己家庭或学校的环保做法。
组织学生进行校园环保实践活动，如垃圾分类、绿化校园等。
第二章：尊重他人2.1 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的特点和价值。
引导学生关心他人的需要，乐于助人。
2.2 教学内容：讲解尊重他人的概念，强调尊重他人是文明社会的基础。
讨论如何尊重他人，如倾听他人意见、不嘲笑他人等。
分享一些尊重他人的实际案例，让学生从中学习。
2.3 教学活动：进行角色扮演活动，让学生模拟尊重他人的场景。
分组讨论，让学生分享自己尊重他人的经验和感受。
组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队精神和尊重他人的意识。
第三章：合作与分享3.1 教学目标：培养学生学会与他人合作，培养团队精神。
引导学生乐于分享自己的知识和资源，与他人共同进步。
3.2 教学内容：讲解合作与分享的概念，解释合作与分享对个人和社会的好处。
讨论如何与他人合作，如分工合作、互相支持等。
分享一些合作与分享的实际案例，让学生从中学习。
3.3 教学活动：进行小组合作活动，让学生体验合作的过程和乐趣。
分组讨论，让学生分享自己与他人合作的经验和感受。
组织学生进行分享活动，培养学生的分享意识和团队合作能力。
第四章：诚实守信4.1 教学目标：让学生理解诚实守信的重要性，认识到诚实守信是人格的基石。
培养学生学会诚实守信，做到言行一致。
引导学生明白诚实守信对个人和社会的价值。
4.2 教学内容：讲解诚实守信的概念，强调诚实守信是做人的基本原则。
《让我们的学校更美好》精品教案
让我们的学校更美好前言作为一名年轻的教师，我深知学校环境对学生学习和成长的重要性。
一个美丽、舒适的学校环境能够激发学生学习的热情，增强学生对学校的归属感和自豪感。
因此，我认为学校美化工作必不可少。
本文将介绍我在学校美化工作中的实践经验和想法，希望能和各位教育工作者分享交流。
一、学校美化的意义许多人在听到学校美化这个词时，会不自觉地想到一些花哨的装饰或是豪华的设施。
但其实，学校美化的意义远不止于此。
美化学校需要深入学生的心灵，让他们不仅仅是在一个简单舒适的环境中学习，还需要将学校打造成一个充满活力、有温度的社区，让校园生活成为学生成长过程中的一部分。
首先，学校美化能够提高校园的整体形象和学生的归属感。
校门口的鲜花、教室里的卡通画、校园文化墙等美化元素能够让学校变得更加温馨和美好，增加学生走进校园后的好感度和安全感，提高学生对学校的归属感。
其次，学校美化能够提供更好的学习环境。
教室、图书馆、电脑室的布局和设施能够影响学生学习的效果，同时，美化的元素如绿植、自然光、窗景等也能带来更好的学习氛围，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
最后，学校美化能够传递人文关怀，帮助学生建立正确的人生观。
例如，在学校电子屏幕上定期播放正能量的短视频或是优秀的讲座，或是在走廊上点缀一些成功人士的名言，都能够让学生学会品味、感受和接受美，培养正确的人生态度。
因此，学校美化不仅仅是校园的物理美化，更是教育环境的互动美化。
通过美化学校，我们能够打造一个良好的教育环境，塑造学生健全的人格和鲜明的个性，进而引导他们迈向更为美好的未来。
二、学校美化的实现一所美丽的学校并不一定需要高昂的投资和华丽的装修。
其实，实现学校美化需要的只是一些平凡而又见效的实践。
下面介绍一些我在学校美化实践中积累的经验。
1. 利用校园自然资源学校园林、花坛、草坪等都是极为宝贵的校园自然资源，利用好这些自然资源能够为学校带来美丽和生气。
可以组织学生在自然环境下进行文化、艺术、体育等各种活动，激发他们的创造力和想象力。
活动教案 让我们的学校更美好
让我们的学校更美好一、活动主题：认识学校的美好1. 目的：让学生了解学校的优点和特色，激发学生对学校的热爱之情。
2. 活动方式：讨论、分享、参观学校二、活动主题：环保行动，美化校园1. 目的：培养学生环保意识，提高学生参与校园美化的积极性和主动性。
2. 活动方式：分组进行校园环保实践活动，如捡拾垃圾、种植绿植、绘制墙画等。
三、活动主题：文明礼仪，从我做起1. 目的：让学生了解并践行文明礼仪，营造和谐的校园氛围。
2. 活动方式：讲解文明礼仪知识，进行情景模拟，开展文明礼仪实践活动。
四、活动主题：爱心传递，关爱他人1. 目的：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强学生的团队协作意识。
2. 活动方式：开展关爱活动，如帮助有困难的同学、关心教职工等，进行爱心传递。
五、活动主题：我们的节日，共庆校园文化1. 目的：让学生了解并传承我国优秀传统文化，增强民族自豪感。
2. 活动方式：举办校园文化节活动，如书法、绘画、歌唱、舞蹈比赛等，展示我国优秀传统文化。
六、活动主题：节约资源，绿色生活1. 目的：教育学生珍惜资源，倡导绿色生活方式，减少浪费。
2. 活动方式：开展资源回收利用活动，组织低碳出行倡议，进行绿色生活方式讲座。
七、活动主题：安全自我保护1. 目的：提高学生的安全意识，教导学生基本的自救和互救技能。
2. 活动方式：进行安全演练，如地震逃生、火灾灭火、防溺水训练，以及安全知识问答。
八、活动主题：健康生活，快乐成长1. 目的：培养学生健康的生活习惯，促进学生全面发展。
2. 活动方式：组织体育比赛，如篮球、足球、跳绳比赛，开展健康饮食讲座，进行心理健康辅导。
九、活动主题：科技创新，引领未来1. 目的：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 活动方式：举办科技节，包括科学实验展示、创新项目竞赛、科技知识讲座。
十、活动主题：志愿服务，回馈社会1. 目的：培养学生志愿服务精神，增强社会责任感。
2. 活动方式：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、清洁环境、支教活动，以及志愿者经验分享会。
二年级品德与生活上册让校园更美好教案苏教版
15.生活中的小创造1847年3月3日，亚历山大·贝尔出生在英国的爱丁堡。
他的父亲和祖父都是颇有名气的语言学家。
受家庭的影响，贝尔小时候就对语言很感兴趣。
他喜欢养麻雀、老鼠之类的小动物。
他觉得动物的叫声美妙动听。
上小学时，他的书本里，除了装课本书外，还经常装有昆虫、小老鼠等。
有一次，老师正在讲《圣经》的故事，忽然他书包里的老鼠窜了出来，同学们躲的躲，叫的叫，弄得教室内大乱。
老师怒不可遏，觉得这样的学生不可教。
孙子的管教十分严厉。
祖父深谙少年的学习心理，他不采用填鸭式的方法，硬逼贝尔学习书本上的知识，而是从培养贝尔的学习兴趣入手。
渐渐地，贝尔有了强烈的求知欲，学习成绩也上去了，成了优等生。
贝尔后来回忆道：“祖父使我认识到，每个学生都应该懂得的普通功课，我却不知道，这是一种耻辱。
他唤起我努力学习的愿望。
”水磨太费劲了，要改进改进。
于是，他查阅各种图书资料，设计出一幅改良水磨的草图。
这图虽然画得不规范，但构想却十分巧妙。
经过工匠的加工，水磨果然变得十分灵活，比原来省力多了。
从此，他成了远近闻名的“小发明家”。
了发明创造的意义。
每一项的发明，都将使很大一部分人受益，都是人类向前迈进的一块基石。
教案15.生活中的小创造授课日期 12 月 19 日1847年3月3日，亚历山大·贝尔出生在英国的爱丁堡。
他的父亲和祖父都是颇有名气的语言学家。
受家庭的影响，贝尔小时候就对语言很感兴趣。
他喜欢养麻雀、老鼠之类的小动物。
他觉得动物的叫声美妙动听。
上小学时，他的书本里，除了装课本书外，还经常装有昆虫、小老鼠等。
有一次，老师正在讲《圣经》的故事，忽然他书包里的老鼠窜了出来，同学们躲的躲，叫的叫，弄得教室内大乱。
老师怒不可遏，觉得这样的学生不可教。
孙子的管教十分严厉。
祖父深谙少年的学习心理，他不采用填鸭式的方法，硬逼贝尔学习书本上的知识，而是从培养贝尔的学习兴趣入手。
渐渐地，贝尔有了强烈的求知欲，学习成绩也上去了，成了优等生。
6让我们的学校更美好教案及反思
让我们的学校更美好——教案及反思第一章：让我们的学校更美好——引言1.1 教学目标让学生了解学校环境的重要性激发学生对学校环境改善的热情1.2 教学内容介绍学校环境的意义引导学生思考学校环境存在的问题1.3 教学方法小组讨论：让学生分小组讨论学校环境存在的问题，并分享各自的观点头脑风暴：引导学生提出改善学校环境的想法和建议1.4 教学评估观察学生在小组讨论和头脑风暴中的参与程度和表现收集学生的想法和建议，进行总结和反思第二章：学校环境的重要性2.1 教学目标让学生理解学校环境对学习和成长的影响培养学生对学校环境的关注和责任感2.2 教学内容介绍学校环境对学习和成长的影响因素引导学生思考学校环境对个人发展的意义小组讨论：让学生分小组讨论学校环境对学习和成长的影响，并分享各自的观点案例分析：分析一些成功的学校环境改善案例，引导学生从中汲取经验2.4 教学评估观察学生在小组讨论和案例分析中的参与程度和表现收集学生的观点和经验，进行总结和反思第三章：寻找学校环境问题3.1 教学目标让学生学会观察和分析学校环境问题培养学生提出问题和解决问题的能力3.2 教学内容引导学生观察学校的各个角落，找出存在的问题让学生思考问题的原因和可能的解决方案3.3 教学方法实地考察：带领学生走遍学校的各个角落，观察和记录存在的问题问题反思：让学生思考问题的原因和可能的解决方案，进行小组讨论3.4 教学评估观察学生在实地考察和问题反思中的参与程度和表现收集学生的问题和解决方案，进行总结和反思第四章：提出改善学校环境的想法和建议让学生发挥创造力和想象力，提出改善学校环境的想法和建议培养学生团队合作和沟通能力4.2 教学内容引导学生进行头脑风暴，提出改善学校环境的想法和建议让学生分组合作，形成具体的改善计划4.3 教学方法头脑风暴：引导学生进行小组头脑风暴，提出改善学校环境的想法和建议计划制定：让学生分组合作，根据提出的想法和建议制定具体的改善计划4.4 教学评估观察学生在头脑风暴和计划制定中的参与程度和表现评估学生的想法和建议的创新性和可行性第五章：总结和反思5.1 教学目标让学生回顾和总结改善学校环境的过程和成果培养学生的反思和总结能力5.2 教学内容让学生展示各自的改善计划，分享成果和经验引导学生进行反思和总结，思考下一步的行动计划5.3 教学方法成果展示：让学生展示各自的改善计划，分享成果和经验反思总结：引导学生进行反思和总结，思考下一步的行动计划5.4 教学评估观察学生在成果展示和反思总结中的参与程度和表现评估学生的成果和经验分享的质量，进行总结和反思第六章：培养环保意识6.1 教学目标让学生理解环保意识的重要性培养学生在生活中实践环保行动的习惯6.2 教学内容介绍环保意识的定义和重要性引导学生思考如何在日常生活中实践环保行动6.3 教学方法小组讨论：让学生分小组讨论环保意识的定义和重要性，并分享各自的观点实例分享：分享一些成功的环保行动案例，引导学生从中汲取经验6.4 教学评估观察学生在小组讨论和实例分享中的参与程度和表现收集学生的观点和经验，进行总结和反思第七章：环保行动策划7.1 教学目标让学生学会策划环保行动培养学生团队合作和沟通能力7.2 教学内容引导学生思考策划环保行动的步骤和方法让学生分组合作，策划一次环保行动7.3 教学方法头脑风暴：引导学生进行小组头脑风暴，提出环保行动的策划步骤和方法行动策划：让学生分组合作，根据提出的策划步骤和方法策划一次环保行动7.4 教学评估观察学生在头脑风暴和行动策划中的参与程度和表现评估学生的策划步骤和方法的创新性和可行性第八章：实施环保行动8.1 教学目标让学生学会实施环保行动培养学生勇于实践和承担责任的能力8.2 教学内容引导学生了解环保行动的实施方法和注意事项让学生分组行动，实施已策划的环保行动8.3 教学方法实施指导：引导学生了解环保行动的实施方法和注意事项分组行动：让学生分组行动，根据已策划的环保行动进行实施8.4 教学评估观察学生在实施环保行动中的参与程度和表现评估学生的环保行动的实施质量和效果第九章：分享环保行动成果9.1 教学目标让学生学会分享环保行动的成果培养学生总结经验和反思的能力9.2 教学内容引导学生思考分享环保行动成果的方式和意义让学生分组分享已实施的环保行动成果9.3 教学方法分享准备：引导学生思考分享环保行动成果的方式和意义，进行分组准备成果分享：让学生分组分享已实施的环保行动成果9.4 教学评估观察学生在成果分享中的参与程度和表现评估学生的环保行动成果的分享质量和效果第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生回顾和总结环保行动的过程和成果培养学生持续关注环保和不断改进的能力10.2 教学内容让学生展示各自的环保行动成果，分享成果和经验引导学生进行反思和总结，思考下一步的行动计划10.3 教学方法成果展示：让学生展示各自的环保行动成果，分享成果和经验反思总结：引导学生进行反思和总结，思考下一步的行动计划10.4 教学评估观察学生在成果展示和反思总结中的参与程度和表现评估学生的成果和经验分享的质量，进行总结和反思第十一章：环境教育的重要性11.1 教学目标让学生理解环境教育的意义和价值培养学生对环境问题的认识和解决能力11.2 教学内容介绍环境教育的定义和目标引导学生思考环境教育在学校中的重要性11.3 教学方法小组讨论：让学生分小组讨论环境教育的定义和目标，并分享各自的观点实例分析：分析一些成功的环境教育案例，引导学生从中汲取经验11.4 教学评估观察学生在小组讨论和实例分析中的参与程度和表现收集学生的观点和经验，进行总结和反思第十二章：环境教育活动的策划与实施12.1 教学目标让学生学会策划和实施环境教育活动培养学生团队合作和沟通能力12.2 教学内容引导学生思考环境教育活动的策划步骤和方法让学生分组合作，策划并实施一次环境教育活动12.3 教学方法头脑风暴：引导学生进行小组头脑风暴，提出环境教育活动的策划步骤和方法活动实施：让学生分组合作，根据已提出的策划步骤和方法实施环境教育活动12.4 教学评估观察学生在头脑风暴和活动实施中的参与程度和表现评估学生的策划步骤和方法的创新性和可行性第十三章：环境教育活动的评估与反思13.1 教学目标让学生学会评估和反思环境教育活动培养学生总结经验和持续改进的能力13.2 教学内容引导学生思考环境教育活动的评估标准和反思方法让学生分组评估并反思已实施的环境教育活动评估与反思：引导学生思考环境教育活动的评估标准和反思方法，进行分组评估与反思13.4 教学评估观察学生在评估与反思中的参与程度和表现收集学生的评估标准和反思结果，进行总结和反思第十四章：倡导环保校园文化14.1 教学目标让学生理解环保校园文化的意义和价值培养学为环保校园文化的倡导者和传播者14.2 教学内容介绍环保校园文化的定义和目标引导学生思考如何倡导和传播环保校园文化14.3 教学方法小组讨论：让学生分小组讨论环保校园文化的定义和目标，并分享各自的观点实例分析：分析一些成功的环保校园文化案例，引导学生从中汲取经验14.4 教学评估观察学生在小组讨论和实例分析中的参与程度和表现收集学生的观点和经验，进行总结和反思第十五章：总结与展望让学生回顾和总结环境教育的过程和成果培养学生持续关注环境问题和不断改进的能力15.2 教学内容让学生展示各自的环境教育活动成果，分享成果和经验引导学生进行反思和总结，思考下一步的行动计划15.3 教学方法成果展示：让学生展示各自的环境教育活动成果，分享成果和经验反思总结：引导学生进行反思和总结，思考下一步的行动计划15.4 教学评估观察学生在成果展示和反思总结中的参与程度和表现评估学生的成果和经验分享的质量，进行总结和反思重点和难点解析本文主要介绍了如何通过一系列的教学活动来提升学生对学校环境的重要性的认识，并激发他们改善学校环境的积极性和行动力。
第16课 让校园更美好
第16课让校园更美好常州市戚墅堰实验小学瞿燕本课教学目标:1.通过校园扫描、“寻找戚小文明细节”活动的开展，培养学生关爱集体、关心校园的情感，培养学生用自己灵巧的双手和聪慧的大脑去创造美好生活的态度。
2.让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。
3.激励学生尝试寻求解决问题的方法，体验用自己行动“让校园更美好”活动的乐趣。
第1课时一、课前准备1.校园调查表2.校园存在问题的图片，拍摄的“校园扫描”录像二、教学过程活动一：小慧眼看学校1.说一说，议一议。
师：我们在戚小学习一年半了，你知道学校的全称吗？学校的名字会写吗？（戚墅堰实验小学）2.前几天，老师交给你们一个任务，让大家用自己的小慧眼去仔细欣赏校园。
现在，请小小观察员们一起来谈谈，大家喜欢咱们的校园吗？它美在哪儿？教师根据学生的回答相机出示校园美丽的图片。
(校园墙壁上一幅幅精美的画、花园里争奇斗艳的花儿、粉刷一新的教室……)3.利用画面，提出问题。
师：同学们，想一想，学校为什么这么安排？画面一：教室的北窗（为什么教室的北窗都装上了防盗窗？）画面二：学校的连廊（为什么四幢教学楼用长长的连廊连接起来了？）4.是啊,我们能在这样优美的环境中学习,我们可真幸福呀。
为了给大家更加文明美好的学习环境，学校开展了“文明礼仪伴我行”的活动，这两三个月以来，同学们发现学校里有什么变化吗？交流：同学们都能见到老师主动问好了校园里追逐奔跑的现象少了同学们都有了节约意识，不开无人灯，随手关好水龙头卫生保洁工作变好了……设计思路：从学生熟悉的校园生活入手，给学生创设一个宽松的空间，提出一个或几个熟悉的话题，能有效调动学生的学习兴趣。
典型的图片可以吸引学生的注意力，生活的积累提供了最直观的感性材料。
活动二：大家来找茬1.师：可是同学们你们发现了吗，咱们学校里还存在着不少问题呢！老师把自己的发现都拍下来了，大家想看看吗？（课件播放片段）情境一：两个小朋友一边扫地一边挥舞着笤帚，在玩打仗游戏。
品德与生活《让学校更美好 》教学反思
品德与生活（让学校更美好）教学反思品德与生活（让学校更美好）教学反思李状（让学校更美好）一课属于金点子行动这一单元。
下面是关于本课教学过程的两个片段和研讨，以和针对（品德与生活）课程理念的考虑。
活动一：学校扫描师：老师这儿有一些照片，拍的是一些学校景色，我们进行一个小游戏——捡照片竞赛，看哪小组能X选出你们认为最好的一张学校图片。
(这此照片拍的是原来的老学校和现在的新学校。
)〔师每组发一叠照片，生迅速选照片。
〕师：选的都是哪儿啊？〔生齐说我们学校。
〕说说为什么认为我们学校好？〔生说出理由，实是夸学校。
〕师：老师还把学校景色制成光盘，想从电视中看看我们的学校吗？〔放录像〕(录的的新学校的内外设施和同学在这么好的环境下游戏的场景。
)师：不过，学校再美，也有令人不中意的地方吧。
生1：学校的花园里花儿太少了。
生2：游乐场的器材少。
生3：蓝球架坏了。
……〔师逐一排列：花园、游乐场、球架……〕反思一：有意的激活本课教材取材于同学熟悉的学习生活环境——学校，加上同学都有特长发觉问题、乐于动脑筋解决问题的天性，因此，在教学中，我充分利用教材优势和同学这一天性，通过捡照片游戏、看录像等教学手段，调动同学兴趣，为下一步的让同学展开思维，尽情地想像，利用自身的智慧主动地去改造生活、创造性地美化生活创设一种气氛，这个过程既起到对同学生活体验的“激活〞作用，同时还可以培养同学关注学校、关怀自身学习生活环境的意识。
能否对生活有所认识，有所发觉，也是检验一个同学内心感受生活程度的途径。
因此，我认为“学校扫描〞这一活动，也是在对同学的个性扫描。
正是做到让同学“在生活中学会学习〞。
反思二：无意的漠视在本活动中，同学积极参与到活动中去，乐于表达自身对身边生活环境观察到的现象，即夸学校、提缺少。
但认真分析，同学似乎只对学校中的物质设施兴趣甚浓，如：关系到自身利益的好看的、好玩的、方便的……却对学校中的精神文明漠不关怀，如：同学的一般文明礼貌习惯、卫生习惯……出现了让人担忧的品德与生活分家的现象，似乎违背了“让儿童过有道德的社会生活〞这一理念。
苏教版品德与生活二年级上册《让校园更美好》演课教案及教学反思
苏教版品德与生活二年级上册《让校园更美好》演课教案及教学反思1. 教学背景本次教学是针对苏教版品德与生活二年级上册中的第三单元“让校园更美好”展开的。
此单元的教学目标主要是培养学生良好的环保意识和爱护环境的行动能力，同时也希望学生能够认识到环境保护的重要性，并开始为环保事业做出自己的贡献。
此次教学的对象是二年级一班全体学生，预计用时为1课时，即45分钟。
教学环境为普通的教室，教学工具主要是PPT及教材。
2. 教学内容2.1 教学目标1.让学生了解环保的重要性；2.培养学生的环保意识和环保行动能力；3.培养学生爱护环境的情感。
2.2 教学重点和难点本次教学的重点主要是培养学生的环保意识和行动能力，同时让学生体会到环保的重要性，形成正确的环保观念。
本次教学的难点在于如何在学生眼中激发对环保的兴趣，并让他们主动参与到环保行动中。
2.3 教学内容和流程教学内容如下：1.介绍环保的概念及其重要性；2.带领学生参观校园，了解周围环境的状况；3.联欢活动，鼓励学生参与环保行动。
教学流程如下：时间过程0-2分钟 1. 师生互动，建立良好的教学氛围。
2-7分钟 2. 介绍环保的概念及其重要性。
7-20分钟 3. 带领学生参观校园，了解周围环境的状况。
20-35分钟 4. 联欢活动，鼓励学生参与环保行动。
35-45分钟 5. 总结本节课的教学内容，并鼓励学生继续关注。
3. 教学方法3.1 合作学习法学生通过合作学习的方式，培养环保的意识和行动能力，同时也巩固学生的团队合作能力。
3.2 现场参观法通过现场参观的方式，让学生了解周围环境的状况，进而认识到环保的重要性，形成积极的环保意识。
3.3 联欢活动法通过联欢活动的方式，鼓励学生参与环保行动，丰富学生的环保知识，增强学生的环保兴趣，进而促进环保意识的提高。
4. 教学反思本节课从环保意识的培养和环保行动的实践两个方面展开了教学，采用了各种有效的教学方法，如合作学习法、现场参观法和联欢活动法。
苏教版品德与生活二年级上册《让校园更美好》演课教案及教学反思
苏教版品德与生活二年级上册《让校园更美好》演课教案及教学反思一、教学背景本次教学是苏教版品德与生活二年级上册第一单元《让校园更美好》的教学内容。
在这个单元中，学生将通过阅读、讨论和实践来掌握“美好校园”的概念，并学会如何通过自己的努力和行动来实现这个目标。
二、教学目标1.了解“美好校园”的概念，并明确自己的责任和义务。
2.发现校园中存在的问题，并提出改进的建议。
3.通过实际行动来贡献自己的力量，让校园更美好。
三、教学内容和步骤1. 开场白（5分钟）老师简单介绍当天的教学内容，并通过引入一些事例和问题，激发学生的学习兴趣和思考。
2. 阅读和讨论（20分钟）老师分发《让校园更美好》的教材，让学生在30分钟内阅读并完成课后练习题。
在阅读过程中，老师可以适时引导学生注意到课文中所涉及的校园环境及行为规范问题，并引导学生发表自己的看法和建议。
3. 排队小游戏（10分钟）为了让学生更深刻地体验“排队”的规范和重要性，老师设计了一款简单而有趣的小游戏。
具体规则为：学生排成一列，然后依次完成由老师指定的一些动作（如：左手举起、右手向右摆等），最后再按照顺序排队。
如果有学生动作偏差或队列顺序错误，就需要重新排队。
该游戏旨在通过实际体验的方式，让学生更深刻地理解并遵循排队规范，为后续教学做好铺垫。
4. 实践行动（15分钟）老师让学生组成小组，根据自己在校园中发现的问题，提出有建设性的改进建议，并展示在黑板上。
教学目的是通过实践行动，让学生意识到自己的力量以及行动的重要性，同时激发学生的创新思维和实现自己观念的能力。
5. 总结和反思（10分钟）老师引导学生对今天的学习内容进行总结和反思，提出自己的感想和收获，并对下一步行动做出规划。
四、教学反思本次教学中，我运用了多种教学方法，既有传统的阅读和讨论，也有新颖有趣的小游戏以及实践行动等活动。
整个教学过程紧凑灵活，学生参与度高，教学效果良好。
但也有一些不足之处：例如，现场语言的表现不够流利和生动，导致有些学生难以理解教学内容；同时在实践行动环节，有些学生缺乏创新思维和自我表达能力，导致提出的一些建议和意见不够具体和实际。
6.《让我们的学校更美好》教案
《让我们的学校更美好》教案教学目标：1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重、难点：教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
课前准备：教师：课件。
学生：完成“校园垃圾报告”。
教学过程：一、新课导入教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、新知讲授活动一：我们的成长天地教师：学校是我们成长的天地。
在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？学生交流：学生思考，举手回答。
教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。
学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。
学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。
学生交流：……教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。
但是，有些同学却不这样认为。
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。
学生交流：分组讨论。
教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。
想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？学生交流。
教师：为学生普及相应的法律知识。
活动二：我为学校出点力教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
《 让我们的学校更美好》第二课时 教案
《让我们的学校更美好》第二课时教案一、教学目标：知识与技能：1. 理解学校的定义和作用，认识学校的组成部分和职能。
2. 了解学校的发展变化，包括学校的历史、现状和未来发展方向。
3. 培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生团结协作的意识和技能。
过程与方法：1. 运用观察、讨论和合作学习等方法，积极参与课堂活动。
2. 学会提问、思考和表达自己的观点。
3. 学会合作、分享和尊重他人的意见。
情感态度与价值观：1. 培养学生热爱学校的情怀，增强对学校的归属感和认同感。
2. 培养学生积极的主人翁意识，激发他们对学校的责任感和参与意识。
二、教学重难点：教学重点：1. 学校的定义、作用和组成部分。
2. 学校的发展变化和未来发展方向。
3. 学生发现问题、解决问题的能力和团结协作意识的培养。
教学难点：1. 如何引导学生全面地了解学校及其发展变化。
2. 如何培养学生发现问题、解决问题的能力和团结协作意识。
三、学情分析：本节课的学生是三年级的小学生，他们已经具备了一定的基础知识和学习能力。
他们对学校有一定的了解，但对学校的发展变化和自己在学校中的角色意识还比较薄弱。
在情感方面，学生对学校的情感态度和责任意识还需要进一步培养和加强。
因此，在教学过程中，需要通过生动的教学内容和多种教学方法激发学生的学习兴趣，培养他们对学校的热爱和归属感，同时注重培养学生的问题发现和解决能力以及团结协作意识。
四、教学过程：1. 导入教师与学生进行互动，创设情境，询问学生对学校的认识和了解程度。
教师：大家好！今天我们要一起来探究学校的定义、作用以及学校的发展变化。
首先，请问你们对学校有什么认识和了解呢？学生：学校是一个学习的地方，有老师和学生，可以上课学习知识。
教师：很好！学校确实是一个学习的地方，有老师和学生。
那么，学校还有什么其他的作用呢？引发思考：提出问题，如“你们觉得学校是什么？学校有什么作用？”2. 学习新知学习学校的定义和作用：教师呈现学校的定义和作用的图片，引导学生观察和思考。
苏教版品德与生活《让校园更美好》说课稿
苏教版品德与生活《让校园更美好》说课稿一、教材简析： 《让校园更美好》是苏教版品德与生活第三册第四单元“金点 子行动”的最后一课。
本单元旨在发展儿童的创造性和创造精神，帮 助儿童享受动脑筋， 有创意的生活带来的欢乐。
这是在学习前三课的 基础上开展的活动，是在学生确立研究观，学会研究方法的基础上， 去付诸于实际的行动，教学活动引导学生真正领悟：生活需要创造， 创造能美化生活。
也就是说，本课的活动，是对本单元活动的综合检 验与全面提升。
二、设计理念：本课设计遵循 《品德与生活课程标准》 中“以儿童生活为基础” 的基本课程理念，具体体现了标准中“尝试合理地、有创意地探究和 解决生活中的问题” 的能力要求和“热爱生活、乐观向上、自主自尊” 的态度目标。
教学时着力构建开放的课堂运行体系，围绕 影像回放— —问问问” 热心参与— —查查查”金银点子— —碰碰碰”行动落实— —快快快”这一活动主线展开，营造真实的生活课堂，激发儿童探究的天 性、创造的智慧，参与的热情，使课堂回归生活，儿童热情关注生活， 创意智慧生活，享受美化生活的乐趣。
三、教学目标：1 、情感与态度：通过影像回放，参与调查等活动的开展，培养 学生关爱集体关心校园的情感， 引导学生形成用自己灵巧的双手和智 慧的大脑去创造校园美好生活的态度。
2 、行为与习惯：让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园，关心自己学习生活环境的行为与习惯。
3 、知识与技能：在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
4 、过程与方法：让学生在开展校园调查，改进小建议的活动中，体验提出问题，探究问题的过程能在老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。
四、教学准备：1 、校歌录音带，《粉刷匠》歌曲伴奏带。
2 、学校校园四季景象，学生活动游戏、做操、唱歌等镜头的录象。
3 、创创鼠、康康熊、乐乐猴、爱爱鸽头像卡片若干张，金点子银点子奖章若干枚。
二年级品德与生活上册 让校园更美好教案 苏教版
课题
16让校园更美好
课型
活动
本课题教时数：2
教学总
目标
1、通过校园扫描、心系校园活动的开展，培养学生关爱集体、关心校园的情感，引导学生形成用自已灵巧的双手和智慧的大脑，去创造校园美好生活的态度。
2、让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关心自己学习生活环境的行为与习惯。
3、在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的总是提出自己的看法或建议。
2、让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关心自己学习生活环境的行为与习惯。
3、 在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的总是提出自己的看法或建议。
教学重点难点及对策
让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关心自己学习生活环境的行为与习惯。
教学准备
“校园小调查”的调查表。
2、让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关心自己学习生活环境的行为与习惯。
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
备注
活动（一）-----校园扫描
活动（二）----校园小调查
1、说一说，议一议。
同学们，我们每天都生活在校园里，你能说说你喜欢我们的校园吗？
2、画面、提问题。
3、面一：教室走廊边的窗户（为什么
学生可把调查到的内容写成文字材料.
板书设计
16让校园更美好
校园扫描校园小调查
教学后记
课上有目的地带学生在校园内走一圈，引领学生去发现本校客观存在的一些问题，这样才能有针对性地付诸行动。
授课日期12月26日
教案
课题
16让校园更美好
课型
活动
苏教版品德与生活《让校园更美好》说课稿
苏教版品德与生活《让校园更美好》说课稿一、教材简析：《让校园更美好》是苏教版品德与生活第三册第四单元“金点子行动”的最后一课。
本单元旨在发展儿童的创造性和创造精神，帮助儿童享受动脑筋，有创意的生活带来的欢乐。
这是在学习前三课的基础上开展的活动，是在学生确立研究观，学会研究方法的基础上，去付诸于实际的行动，教学活动引导学生真正领悟：生活需要创造，创造能美化生活。
也就是说，本课的活动，是对本单元活动的综合检验与全面提升。
二、设计理念：本课设计遵循《品德与生活课程标准》中“以儿童生活为基础”的基本课程理念，具体体现了标准中“尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题”的能力要求和“热爱生活、乐观向上、自主自尊”的态度目标。
教学时着力构建开放的课堂运行体系，围绕“影像回放——问问问”------“热心参与——查查查”------“金银点子——碰碰碰”------“行动落实——快快快”------这一活动主线展开，营造真实的生活课堂，激发儿童探究的天性、创造的智慧，参与的热情，使课堂回归生活，儿童热情关注生活，创意智慧生活，享受美化生活的乐趣。
三、教学目标：1、情感与态度：通过影像回放，参与调查等活动的开展，培养学生关爱集体关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手和智慧的大脑去创造校园美好生活的态度。
2、行为与习惯：让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园，关心自己学习生活环境的行为与习惯。
3、知识与技能：在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
4、过程与方法：让学生在开展校园调查，改进小建议的活动中，体验提出问题，探究问题的过程能在老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。
四、教学准备：1、校歌录音带，《粉刷匠》歌曲伴奏带。
2、学校校园四季景象，学生活动游戏、做操、唱歌等镜头的录象。
3、创创鼠、康康熊、乐乐猴、爱爱鸽头像卡片若干张，金点子银点子奖章若干枚。
二年级品生上册《让校园更美好》课件1 苏教版
这是体 育室!
这是电 脑室!
舞蹈房
美术室
活动二：校园 小调查
其实在我们的校园中还存在着不少问 题。 为了让我们的校园更美好，我们今天就 开展一次大调查，查一查我们校园里还有哪些 问题。
活动三：金点子 行动
看到这些问题，小 朋友们有些什么想 法？
活动四：爱校小队 在行动
你们心中美丽的校园是怎样的呢？
活动一：校园扫 描
• 1.说一说，议一议。 小朋友们，我们现在所在学校 的名字知道吗？你能写出来 吗？ • 2.喜欢我们的学校吗？为什 么？
教学楼
图书室
少先队活动室
音乐室
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年2月2022/2/22022/2/22022/2/22/2/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/2/22022/2/2February 2, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/2/22022/2/22022/2/22022/2/2
想一想，哪些事情可以去向学校领导汇 报，哪些事情可以向学校有关部门提建议， 哪些事情可以用我们自己的双手去完成？
让我们行动起 来吧！
校园美
• 教学楼，真热闹。 • 杨柳青青花儿俏。 • 同学们，蹦又跳。 • 讲文明，懂礼貌。 • 见老师，问声好。 • 见同学，问声早。 • 爱环境，出新招。 • 有垃圾，专人管。 • 见废纸，弯腰捡。 • 护环境，人有责。 • 校园美，齐欢笑。
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苏教版品德与生活二年级上册《让校园更美好》演课教案及教学反思
《让校园更美好》演课心得
XX年10月17日，有幸参加连云港市品德共同体在师专一附小举办的展示课活动，我和另外几位老师承担了演课的任务。
通过这次演课活动，从开始准备到活动结束，收获很多，特别是在收集演课资料、准备演课课件的学习过程中，所获得的知识远远大于活动结果带给我的要多。
一、上节精彩好课难，演课出彩更难。
整个活动结束后，我的第一感觉：上好一节精彩的课不容易，但演好一节出彩的课，更不容易！为什么要这么说！
我的感觉，上好一节课，只要准备充分，课堂上可能有学生意想不到的精妙的话语，可以有师生你来我往引人入胜的互动，课堂上教师的教育机智可以得到激发，产生自己都想不到的美好效果。
虽然看起来40分钟，时间长了些，但有作为主体的学生在说、在论，教师只是主导，只是起穿针引线的作用，课堂上老师根本费不了多少口舌。
听课老师的注意力往往落到学生的身上，他们更注重学生在老师的引导下的所拥有的良好状态。
而演课，虽然只是一节15分钟的课，但重点落在“演”上，教师一人在台上唱“独角戏”，一个人承担两种角色。
主角不仅仅是老师，还要有学生。
学生在哪里？在老师的眼中，在老师的心中。
因为你要把眼前的老师或是空间当作学生，你要不露痕迹地转述学生的回答，用心做好语言上的前后衔接。
真正做到了“演”字，稍一愣神，有时真怕忘记“台词”！
二、演课预设的准确性和课堂事实的稍许差别
演课重要的一点，就是对问题答案的预设。
因为是没有学生的互动，所以一切只凭教师的教学或生活经验给以预设答案，这样的答案，受教师身份或是年龄等方面的限制，往往很少有精妙的回答。
这次演课之前，我总是找不到感觉，不知这演课哪里不对劲，对预设的回答总感觉有“越厨代庖”之嫌。
苦闷间，同事孙老师一句话提醒了我，“你要是对你的预设回答不满意，就把这节课到班级上一下，看看学生的回答是什么样的！”是啊，既然是演课，不是基本课随手点的课，我何不到班级验证一下自己的“演课”效果呢！一节课下来，学生们课堂情绪被充分调动，因为我平时带二年级数学，现在来上一节品德课，可以想象孩子们的欢快情绪有多高涨了。
大家畅所欲言，一句句精妙的回答也一一被我记入脑海，一下课，及时整理，对我的“演课”中的部分不满意的地方进行修改。
三、教师课堂上的稳重很重要，但演课时的激情更重要
演戏，重在以情动人，以情吸引人。
演课，又何尝不是如此？你一个人要花15分钟的时间来演，如果表情平平，语言干粑粑，内容设计再精彩，听的人也没有多少兴趣。
所以要想吸引听课者的眼球，演课者必须要语言生动，抑扬顿挫，演课形式有趣，注重课件等直观教具的呈现。
把课的内容以多样的形式围绕主题线路清晰，呈现在听者面前，听者也不会觉得累！
一节“演课”，收获得还很多，最主要谈这几个方面。
相比于上课，演课在我们周围虽已经盛行了好几年，但它还是一门新的学问。
大家对演课且行且探索，争取让我们的演课更精彩！。