五年级上册苏教版语文黄果树瀑布教案
苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案
苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案
一、教学目标
1.通过观看视频和阅读文章学习黄果树瀑布的地理位置、形成原因、景色及特点。
2.了解黄果树瀑布所在地区的文化背景，让学生感受到不同地方的风土人情和习俗。
3.提高学生阅读理解能力和写作能力，通过讨论和写作使学生对黄果树瀑布更深入地了解。
二、教学重难点
1.重点：明确不同段落的意思，理解黄果树瀑布所在地区的地形和气候，了解黄果树瀑布的形成原因，掌握黄果树瀑布的特点和景色。
2.难点：让学生理解黄果树瀑布所在地区的文化背景，并能从文化和旅游角度谈论黄果树瀑布的特点与价值。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师呈现黄果树瀑布的图片，向学生介绍黄果树瀑布的地理位置和特点。
2. 学习视频并进行回答问题（15分钟）
教师播放黄果树瀑布的地理位置和景色的视频，让学生感受黄果树瀑布的美丽和壮观。播放视频后，教师提出以下问题：
1.黄果树瀑布上有几道舞台？有何不同？
2.黄果树瀑布附近有哪些景点？
帮助学生加深对黄果树瀑布的印象，并为接下来的学习做好准备。
3. 阅读文章并进行讨论（30分钟）
教师提供文章《黄果树瀑布》的阅读材料，学生阅读完文章后，分组讨论以下问题：
1.黄果树瀑布为什么被称为“万里风景第一瀑”？
2.黄果树瀑布的形成原因是什么？
3.除了黄果树瀑布，黄果树附近还有其他哪些景点？
4.如果你有机会去黄果树瀑布旅游，你会做什么准备？
在讨论中，教师要指导学生分析文本，明确文章结构，注意文字表述和观点分析。
4. 语文写作训练（30分钟）
教师让学生对黄果树瀑布进行写作练习。让学生自由发挥，可以从以下角度入手：
苏教版五年级上册语文《黄果树瀑布》教案
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五年级上册《黄果树瀑布》教学设计
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字、新词。3、能联系课文容，理解文中打比方的句子，感受瀑布的形态和声响的特点。学习作者按照参观顺序，抓住景物特点，生动、具体地介绍景物的方法。4、结合具体的语言材料和图片朗读课文，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然对人的性情冶。重点难点：1、体会文中优美词句所蕴含的意境，理解作者的感受，并能表达自己心中的感受。2、懂得热爱大自然、保护大自然的重要性和意义。教学方法：自主、合作、交流教学准备：多媒体课件课时安排：两课时第一课时学习目标：1、学会本课的生字、新词。2、正确、流利、有感情的朗读课文。了解黄果树瀑布的有关背景知识。3、初读课文，了解课文的主要容，理清层次。教学过程：一、谈话导入，提示题旨同学们，我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。你们都去过什么地方？我国有雄伟的泰山，红叶似火的香山，还有一个很有名的旅游盛地，那就是我国最大的瀑布——黄果树瀑布。你们想不想去看看？这节课就让我们到那里去游览观赏一番。我先简单介绍一下黄果树瀑布的有关情况：黄果树瀑布位于省西部白水河上。宽约81米，落差74米，为亚洲最大的瀑布。二、初读课文，学习生字、新词1、自由朗读课文。2、用掌握的汉字特点自学生字，记忆字形，理解词义。3、老师板书生字、新词，详细讲解。（1）念准字音。hūāfè
ng xìdīégéhōng táng zūì哗缝隙叠隔轰膛醉（2）掌握字形。按结构分类记
《黄果树瀑布》教案(优秀9篇)
《黄果树瀑布》教案（优秀9篇）
《黄果树瀑布》教案篇一
教学要求
1、流利有感情地朗读课文，理解词意；
2、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；
3、通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学时间
二课时
教学过程
第一课时
一、导入
指名说说你学习了《烟台的海》一文后，对大自然有什么认识；
今天我们再领略一下大自然，感受一下大自然的无限魅力，出示课题。出示中国地图，指出黄果树瀑布风景区所在的地理位置。
二、初读，整体感悟
1、指名读第一自然段，告诉我们什么？你有什么问题想知了解的？（为什么把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”）
2、自由读课文，要求：读通顺句子，了解每一自然段的内容，初步感受一下大自然的这一杰作。
3、检查交流：出示“人喧马嘶、喧嚣、撩过来、挟来、掩映、聆听、悬挂、胸膛、山回谷应”指名认读，结合句子说说词意；
分自然段指名朗读，指导读好长句；
小组讨论：在不同的地方所听到的黄果树瀑布的声响各有什么特点？找准文中的用词（渐近渐响、喧嚣、大合奏、山回谷应、訇然作响）归纳中心：课文具体描写了_________，赞颂了______。
观录相、听范读、集体朗读全文
第二课时
一、阅读全文，说说课文写法上有什么特点，主要写了什么？
二、小组学习第2—5自然段
1、哪几个小节写瀑布声，哪几个小节写水的形态；
2、作者在哪几个地方听了瀑布声，声音各有什么特点，作者的感受是什么；
3、作者在哪几个地方观察了瀑布水的形态，各有什么特点，作者的感受是什么；
4、小组集体读课文，把作者的感受读出来；
《黄果树瀑布》优秀说课稿范文（精选3篇）
《黄果树瀑布》优秀说课稿范文（精选3篇）
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在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家整理的《黄果树瀑布》优秀说课稿范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
《黄果树瀑布》说课稿1
一．说教材
1.教材简析
《黄果树瀑布》是国标版小学语文第九册中一篇文质兼美的游记散文。写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
2．教学目标
根据大纲要求和教材特点，目标设计如下：
（１）知识目标：理解课文内容，感受黄果树瀑布形态和声音的特点。
（２）能力目标：通过上网浏览、查询、筛选信息资料及应用BBS发帖子培养学生的信息素养。
（３）情感目标：借助网络平台，感受黄果树瀑布的壮美，体会大自然对人性情的陶冶。
3．教学重、难点
利用信息技术与语文学科的整合，理解课文中的有关语句，感受黄果树瀑布的壮美和大自然的生机。
二．说教法、学法
针对网络的优点和小学生的心理特点，我采用了情境创设、自主探究、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。
三．说媒体设计：
本着以学生发展为主，以服务于学生学习为宗旨，设计了《黄果树瀑布》专题页，包括课文朗读、聆瀑阁、赏瀑楼、置谷底、霞客介
绍、名人赞瀑、名瀑集锦、交流室、字词练习、拓展延伸十个部分，里面安排了丰富的图片、文字、视频等与课文相吻合的静动态资料，供师生在学习进程中选择使用。
四、教学过程设计
本课的教学分为五个环节。
（一）回顾旧知，语言激趣
《黄果树瀑布》教案4篇
《黄果树瀑布》教案4篇
《黄果树瀑布》教案篇1
一、教学目标。
1、品味酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
2、认识课文开头和结尾的表达作用。
3、培养对大自然的审美情趣。
二、教学重点。
品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
三、教学难点。
个别抒写情感体验的句子。
四、教学时数。
2课时。
五、预习要求。
诵读课文一遍，默读一遍。标出自己认为值得品味和觉有疑难的语句，试做批注。
六、教学步骤。
第一课时：
（一）导入课文。
学生观赏黄果树瀑布的图片，谈感受，引入课文。
（二）感知课文。
1、学生朗读课文，教师指导讲评并作示范。
2、学生提出疑难语句，相互试行解读，教师做适当引导。
（三）阅读探究。
1、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受？（“阅读练习”二）
理解：作者实地游览有两个惊喜的发现：瀑布是有声的、潮湿的；瀑布是立体的，可以抵达它的后面。有声的瀑布令作者异常激动；潮湿的瀑布能把“我”淹没；立体的瀑布可与之亲密接触。从文中描写可见，作者沉浸在喜悦、欢乐和激动之中，感受到瀑布那具体的、强烈的生命，产生对瀑布的亲近感和崇高感。（可引导学生通过“抚摸”、“亲近”、“诞生”、“复活”等富有感情色彩的词语和浓墨重彩的夸张描写去体会。）
2、开头两段写了什么？为什么要这么写？（“阅读练习”一）
理解：开头两段写自己看到黄果树的图片并不激动，看到旅游纪念品会产生无聊感。因为这些统一制作的东西只是一种公共的概念，没有个人的、独特的体验，干瘪而空洞。这样写与下文那有声有形有生命的、具体生动的、震撼人心的实景形成反差，突出了作者的独特感受。
《黄果树瀑布》教案4篇
《黄果树瀑布》教案4篇
《黄果树瀑布》教案篇1
一、教材分析
《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
__是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻，使__的语言生动形象，如诗如画。
结合《语文课程标准(实验稿)》对阅读教学的要求及第三学段的教学目标，__的教学，重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法。难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。
二、学情分析
《语文课程标准(实验稿)》中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果;在阅读中揣摩__的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟__基本的表达方法。”是第三学段的教学目标。
因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
三、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的8个生字，理解重点词语，
3.通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶;
4.学习作者“移步换景”的写作方法。
四、教学准备
1.指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料;
苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案三篇
【导语】《黄果树瀑布》是⼀篇⽂质兼美的散⽂。写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了⼤⾃然的⽆限⽣机对⼈的性情的陶冶。准备了以下内容，希望对你有帮助!
篇⼀ 教学⽬标：
1．认知⽬标：掌握本课8个⽣字，理解⼈喧马嘶、喧嚣、訇然作响、宽幅⽩练、凝神谛听、沉醉等词语的意思；了解黄果树瀑布的壮美景⾊。
2．技能⽬标：能联系课⽂内容，理解⽂中⼀些打⽐⽅句⼦的意思，感受瀑布的形态和声响的特⾊；正确、流利、有感情地朗读课⽂；积累语⾔。
3．情感⽬标：通过有感情地朗读、想象、欣赏等感受黄果树瀑布的壮美，以及⼤⾃然的⽆限⽣机对⼈的性情的陶冶。 Ø教学重点难点
重点：能联系课⽂内容，感受瀑布的形态和声响的特点。
难点：让学⽣通过黄果树瀑布感受⼤⾃然的⽆限⽣机对⼈的性情的陶冶。
Ø教学过程
⼀、欣赏录像，揭题课题
1．欣赏黄果树瀑布的录像。（课前）
2．揭题，齐读课题
⼆、初读课⽂，感知⼤意
1．⾃读课⽂，要求：读准⽣字，读顺句⼦，遇到不懂的词语查字典解决，并给每个⾃然段标好序号。
2．检查⾃学情况
（1）出⽰词语
⼈喧马嘶喧嚣雷声轰鸣訇然作响
宽幅⽩练直泻⽽下
聆听凝神谛听沉醉
（2）指名读，学⽣跟读
（3）指名分节读课⽂，思考：黄果树瀑布给你留下了怎样的印象？
三、精读课⽂，感悟⽂意
1．再默读课⽂，具体从哪⾥体会出它的雄伟壮观、⽓势⾮凡，划出有关句⼦。
2．交流，反馈
预设板块⼀：学习声⾳的语句
句段⼀：交流第2节
1．请同学们⾃由读⼀读这段话。
2．反馈：
苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案三篇
苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》
教案三篇
导读：本文苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：
1．认知目标：掌握本课8个生字，理解人喧马嘶、喧嚣、訇然作响、宽幅白练、凝神谛听、沉醉等词语的意思；了解黄果树瀑布的壮美景色。
2．技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特色；正确、流利、有感情地朗读课文；积累语言。
3．情感目标：通过有感情地朗读、想象、欣赏等感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
Ø教学重点难点
重点：能联系课文内容，感受瀑布的形态和声响的特点。
难点：让学生通过黄果树瀑布感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
Ø教学过程
一、欣赏录像，揭题课题
1．欣赏黄果树瀑布的录像。（课前）
2．揭题，齐读课题
二、初读课文，感知大意
1．自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决，并给每个自然段标好序号。
2．检查自学情况
（1）出示词语
人喧马嘶喧嚣雷声轰鸣訇然作响
宽幅白练直泻而下
聆听凝神谛听沉醉
（2）指名读，学生跟读
（3）指名分节读课文，思考：黄果树瀑布给你留下了怎样的印象？
三、精读课文，感悟文意
1．再默读课文，具体从哪里体会出它的雄伟壮观、气势非凡，划出有关句子。
2．交流，反馈
预设板块一：学习声音的语句
句段一：交流第2节
1．请同学们自由读一读这段话。
2．反馈：
重点理解感受“哗哗、人喧马嘶、喧嚣、潮水般涌上来”等
3．感情朗读
4、抓词语指导赏读
（1）请你们再读读这段话，想想作者哪些动词用的特别精彩，为什么？
苏教版语文五年级上册《黄果树瀑布》教案
苏教版语文五年级上册《黄果树瀑布》教案教学目标：
1、阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。
2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点：
阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点
教学准备：
多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。
教学过程：
一、导入
1、今天，我们继续学习——（学生齐读课题）。
2、同学们读过课文了吗？是不是对课文有了一定的了解？现在老师来考考大家。
出示：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。（根据学生回答板书：气势非凡雄伟壮观）
那么作者是通过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观的呢？（根据学生回答板书：形态声音）
二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形态的美
（师过渡：说到瀑布气势非凡、雄伟壮观，大家是否记起一
首写瀑布的古诗来——学生接讲《望庐山瀑布》）
1、指名背诵古诗：谁来为大家朗诵这首诗？
2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴，那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢？让我们一起去看看。
3、请同学们快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。
指名交流
出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
4、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。
（1）请同学们认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下的气势？
（2）指名交流。（重点词：悬挂宽幅白练泻下来）（泻：很快地流）
从这些重点词语中体会到黄果树瀑布的什么特点？（不仅宽而且水流速度非常快）所以黄果树瀑布是气势非凡，雄伟壮观啊。
《黄果树瀑布》的说课（通用12篇）
《黄果树瀑布》的说课（通用12篇）
《黄果树瀑布》的说课篇1
《黄果树瀑布》是国标本苏教版五年级(上册)第三单元的一篇文质兼美的.课文只要讲了我们在黄果树瀑布景区游览的所见,所闻,所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮美,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶.课文语言生动形象,如诗如画,特别是作者采用了移步换景的方法和巧妙的比喻,是学生学习语言的好素材.
根据教材编写意图,新课标教学要求,结合五年级学生思维情感,认知发展和教学实际情况,从知识与技能,过程与方法,情感态度价值观这三个纬度进行考虑,我制定以下教学目标:
1,掌握本课9个生字,理解由生字组成的词语;了解黄果树瀑布的壮美景色.
2,能联系课文内容,理解文中一些打比方的意思,感受瀑布的形态和声响的特点;正确,流利,有感情地朗读课文.
3,通过朗读训练,感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶.
其中指导学生有感情的朗读课文是本课的重点,而通过朗读感悟黄果树瀑布景观的壮美,并能从词句中感悟出大自然的勃勃生机又是本课教学的难点所在.
根据课文的内容特点,围绕学习目标,紧扣《语文课程标准》,体现以学生为主体,以"读"为本的教学思路,在教学方发法的整体构想上,我准备采用"用画面再现情境,用音乐渲染情境,用语言描绘情境,使学生产生身临其境的真切体验,达到景与情的同意,情与景的交融.由于这是一篇写景的散文,多媒体的出示能引领学生尽快地进入情境,情境体验法能充分再现黄果树壮美景象,使学生从声音上,眼睛中,心灵里去感受黄果树的气势非凡,同时我还准备采用和学生谈话的方式使学生多进入文本,从文中的字里行间去感受,进而让学生用自己的语言去表达心中所感.为了使课堂教学能顺利进行,课前还需要去寻找有关徐霞客和黄果树瀑布的相关资料.为此,我准备安排两个课时进行教学,引导学生完成既定的教学目标.
苏教国标版五年级语文上册教案黄果树瀑布
苏教国标版五年级语文上册教案黄果树瀑布
一、教学目标：
1、知识目标：
（1）学习黄果树瀑布的美景，培养学生对美的感知和表达能力；
（2）学习《黄果树瀑布》课文，掌握课文的基本意思；
（3）学习描述文献的基本要素，培养学生对文献的理解和判断能力。
2、能力目标：
（1）发扬“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的民族精神；
（2）通过阅读口述，让学生了解国家文化和人民生活；
（3）通过黄果树瀑布形象的描写，加深学生对大自然的认识和喜爱，增强他们保护环境的意识和责任感。
二、教学重难点：
1、课文的阅读理解与处理。
2、了解黄果树瀑布美景的描述及其特点。
3、培养学生的写作能力，让学生能够用文言文描述自己所见所闻。
三、教学过程：
【导入】
1、整体呈现图片，播放黄果树瀑布的视频，并好奇地问学生：
“这是什么？”
“在这里，你能看到什么？”
“你会用什么样的语言来描述这里的美景？”
2、通过良好的形象呈现，调动学生的参与热情，创设良好的情境氛围。
【讲解】
（一）、课文内容讲授
1、请学生们逐句朗读课文，听到重点词语，老师即时解释。
2、围绕着黄果树瀑布，向学生讲解相关的知识，如黄果树即指黄果树瀑布，瀑
布共有18层，落差高达76米，是国家5a级景区等等。
3、小组活动：请学生按照文献基本要素（发表时间、作者、标题、发表媒体、
全文摘要），将《黄果树瀑布》的文献基本要素填写好，并分别朗读。
（二）、课文分析
1、引导学生回顾黄果树瀑布的美丽景色和具体特点，感受纳谷、危崖、洪流之
中的惊险和美丽。
2、让学生自己撰写/朗读一段描述黄果树瀑布美景的文字，指导他们写作时注意用词精确、句子通顺，让现场参观者感受仿佛已经身临其境，或者像扮演黄果树瀑布
黄果树瀑布教案 《黄果树瀑布》教案(精选5篇)
黄果树瀑布教案《黄果树瀑布》教案(精选5篇)
作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？这里作者为大家分享了5篇《黄果树瀑布》教案，希望在黄果树瀑布教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
黄果树瀑布教案篇一
教学目标：
有感情朗读课文，培养学生想像力和创造力，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点：
正确流利，有感情地朗读课文。
教学难点：
有创意地进行感悟交流。
教学准备：
录音、幻灯片、导游员标示牌、导游旗。
教学时间：
1课时
教学过程：
1、创设情景：
同学们今天老师给大家带来一件很特别的。礼物，请听（放录音：瀑布宏大的声音），同学们这是什么声音？（大海、瀑布），这声音究竟来自哪里呢？请同学们和老师一块到“快乐读书屋”中寻找吧。
2、感悟交流：
（1）请一名同学读提示
（2）生默读课文，读完说说黄果树瀑布给你留下什么印象？交流感冒。
（3）黄果树瀑布美丽壮观，你从哪里看出来的？把相关语句画出来。想想该用怎样的语气读。
（4）请你用赞美、惊叹的语气读一读（指名读，赛读）
（5）出示挂图，边放录像边读（集体读），再次感受它的美丽壮观。
（6）如果你此刻站在瀑布下会说什么？
3、角色表演
请你当一次小导游，用自己的话向“游客”介绍黄果树瀑布。
4、请同学在回到课文看看你还有什么不明白的问题或不认识的字。
5、拓展延伸练习：
《黄果树瀑布》教案篇二
一课时
教学目标：
1、初读课文，给课文划分段落。
2、学会课文的生字，理解由生字组成的新词。
3、教学重点：
把课文读通，学会字词。
小学语文黄果树瀑布优秀说课稿(优秀7篇)
小学语文黄果树瀑布优秀说课稿（优秀7篇）
《黄果树瀑布》的说课篇一
各位老师各位评委：
大家好！今天我说课的内容是苏教版第十二册语文教材中的《黄果树瀑布》。
说教材
这是一篇文质兼美的散文，它重要写了作者在黄果树瀑背景区游览时的所见、所闻和所感，刻画了黄果树瀑布这一景观的壮美和魄力的雄伟，充实体现出了大天然的无穷生机盼望和对人的性情的熏陶。全文一共有8个天然段，我以为可以分为三个大的段落：第一段(第一天然段)是全文的总起，重要称赞了黄果树瀑布是大天然的一部巨大的佳构。第二段(第二天然段到第七天然段)详细写了在黄果树瀑布的所见所闻和所感。而这段有可以分为两层：2到4节为一层，重要写了黄果树瀑布的壮美情形，第二层是5到7末节，重要写了在谷底的感觉。第三段(第八天然段)写了作者在这景区完全陶醉了。
本文的写作特色非常光显：一是接纳了移步换景的要领，将黄果树瀑布作了全方位多角度的刻画；二是他生动形象的运用了很多生动形象的比喻，使整个文章语句精致，满盈美感，可以说是如诗如画。
根据教材的特点和五年级学生所具有的语文素养，我特制定教学目标如下：
知识技能目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能够把自己的体会通过朗读表达出来。
2、能够学会并运用本课的8个生字，并能理解和运用由本课生字组成的词语。两条绿线内的4个生字只要认识就行，不一定要会书写。
情感目标：1、通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
2、在对课文的反复朗读中激发对大自然和祖国山河的无限热爱。
五年级上册苏教版语文黄果树瀑布》教案
17.黄果树瀑布
一、教学目标：
1．学会本课生字及新词，结合语境理解词语的感情色彩并能读出来，能够用楷书写出工整规范的汉字。
2.通过有感情地反复朗读课文，感受语言的生动优美；通过抓住关键词句读懂课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，体会“杰作”的含义，从中受到感染和启迪，激起对大自然的热爱之情。
3.通过反复朗读，品读文本的意境美，感受黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观的感觉，进而陶冶学生的情操。对于学有余力的学生利用所积累的词语，描绘自己对黄果树瀑布的独特的内心感受。
4.在推敲语言文字的同时，学习作者由远及近的写作顺序，体会瀑布的声音从低到高、由弱渐强的听觉变化过程，不仅感悟到瀑布声的惊天动地，而且领略到文章传神的语言美，从而激起学生学习语文的浓厚兴趣。
二、教学重、难点：
如何让孩子进入课文描写的瀑布情境是教学的难点，在读中感知、在感悟中读出黄果树瀑布壮美是学习的重点。通过多媒体手段创设课文的情境和教师充满激情的语言，唤起学生已有的生活体验和情感积淀，启动情感，走进黄果树瀑布；反复品读文本，读出意境美，感受黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观的感觉，进而陶冶学生的情操。
三、教学评价设计：
实施目标的过程与采用的教学方法要具有激励性，能促使学生获得自主发展的广阔的空间，让不同程度的学生在原有基础上都有所发展。
1．通过检查学生预习单，针对学困生加强指导训练，落实字词，并指导学生把字写得工整、美观。
2．在精读感悟环节中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、分角色朗读等方式，抓住关键词句读懂课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，体会“杰作”的含义，从中受到感染和启迪，激起对大自然的喜爱之情。
黄果树瀑布教案7篇
黄果树瀑布教案7篇
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序言
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苏教版五年级上册语文苏教版五年级上册语文黄果树瀑布教案及原文
苏教版五年级上册语文苏教版五年级上册语文
黄果树瀑布教案及原文
往往一个好的语文教案，不仅可以提高学生学习语文兴趣，还能提升学生的综合能力。为此，接下来，WTT就和大家介绍一份五年级语文黄果树瀑布教案，希望对大家有帮助!
苏教版五年级上册语文黄果树瀑布原文
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!
刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来
洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
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五年级上册苏教版语文黄果树瀑布教案
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
17.黄果树瀑布
一、教学目标：
1．学会本课生字及新词，结合语境理解词语的感情色彩并能读出来，能够用楷书写出工整规范的汉字。
2.通过有感情地反复朗读课文，感受语言的生动优美；通过抓住关键词句读懂课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，体会“杰作”的含义，从中受到感染和启迪，激起对大自然的热爱之情。
3.通过反复朗读，品读文本的意境美，感受黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观的感觉，进而陶冶学生的情操。对于学有余力的学生利用所积累的词语，描绘自己对黄果树瀑布的独特的内心感受。
4.在推敲语言文字的同时，学习作者由远及近的写作顺序，体会瀑布的声音从低到高、由弱渐强的听觉变化过程，不仅感悟到瀑布声的惊天动地，而且领略到文章传神的语言美，从而激起学生学习语文的浓厚兴趣。
二、教学重、难点：
如何让孩子进入课文描写的瀑布情境是教学的难点，在读中感知、在感悟中读出黄果树瀑布壮美是学习的重点。通过多媒体手段创设课文的情境和教师充满激情的语言，唤起学生已有的生活体验和情感积淀，启动情感，走进黄果树瀑布；反复品读文本，读出意境美，感受黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观的感觉，进而陶冶学生的情操。
三、教学评价设计：
实施目标的过程与采用的教学方法要具有激励性，能促使学生获得自主发展的广阔的空间，让不同程度的学生在原有基础上都有所发展。
1．通过检查学生预习单，针对学困生加强指导训练，落实字词，并指导学生把字写得工整、美观。
2．在精读感悟环节中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、分角色朗读等方式，抓住关键词句读懂课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，体会“杰作”的含义，从中受到感染和启迪，激起对大自然的喜爱之情。
3．不断地揣摩文章中经典的句子，通过读写结合的小练笔活动，训练学生观察、想象的表达能力，促进学生对写作方法的习得与运用。
4.在整个学习的过程中，要及时调节课堂学习氛围，关注学生的情感体验，巩固小组合作的学习方式，并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备：
学生：完成预习单。（见预习单）
教师：
1.教学课件
2.根据学生的预习单查看预习情况，摸准学生学习的起点，以学定教，实现高效课堂。
五、教学课时：2课时
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）创设情境，激趣导入
1.欣赏黄果树瀑布视频，你从中看到了什么听到了什么用一两个词语说一
下你的感受。（震撼、惊天动地、排山倒海、惊涛拍岸、雷霆万钧气贯长虹、一泻千里、千军万马、势如破竹、气吞山河……）
（黄果树瀑布视频）
2.师生交流对黄果树瀑布的了解，师出示课件，简单介绍。
3.师板书课题，生齐读课题。
注意指导“瀑”的发音为“pù”
【叶圣陶说：“作者胸有境，入境始觉亲。”作者写文章，胸中有境才能妙笔生花；学生读课文，入境才能情真意切。教师要善于把握课文内在的思想感情，由景入情，以情观景，启发想象，步入情境。】
（二）借助预习单，检查预习
1.检查生字识、写。
（1）出示学生预习单，在小组长的组织下看看写得是否正确、规范。
（2）引导小组长在投影仪上展示错误的字词，以便纠错及巩固认知。
（3）学生描红，师巡视指导。其实本课中左右结构的字比较多，写时注意一下结构上的特点就行了。
2.检查对词语的识读和理解应用。
分组出示词语：
第一组词语：人喧马嘶雷声轰鸣山回谷应訇然作响
第二组词语：宽幅白练漫天飞舞腾空而起飞流直下
（1）正确读词，分别了解这两组词语用来写瀑布什么的它们有什么特点（2）引导学生带着对词语的理解感悟有感情地朗读出来，要读出这些词语的感情色彩。
（3）通过反复地练读，体会作者从两个方面写出了黄果树瀑布气势非凡、雄伟壮观的感受。
3.检查朗读课文。
（1）根据预习单提示，带着问题进行自主朗读。
（2）师指名逐段朗读，帮助学生正音并疏通课文。
注意指导：“嘶、醉”是平舌音；“缝、轰、膛”是后鼻音。
4.整体感知课文内容。
（1）黄果树瀑布给我们最初的印象是怎样的呢作者在文中是用一句话来概括的，请同学们快速浏览课文，到文中去找一找。
讨论、交流，出示句子：
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！（生齐读）
（2）用自己喜欢的方式读课文，想想你从哪些语句体会到黄果树瀑布是大自然的杰作。找出课文中有关语句读一读。
（3）练习朗读，把自身的体会通过朗读表达出来的。
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（三）精读感悟，聆听瀑布交响乐
1.“未见其人，先闻其声”，我们刚进入黄果树风景区，“哗哗”的声音便从远处飘来。引导学生用耳朵去聆听，用心去品读本文优美的语言，个性解读黄果树瀑布声音的特点，感受其声音的不同凡响，同时体会作者由远及近的写作顺序。
（1）作者是如何具体描写黄果树瀑布声音的快速阅读课文2—4小节，用横线标出来，读一读。
（2）指导朗读，生生互评。
①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响。
发现问题：透过”飘”、“拂“你从中品出“哗哗”的声音是在近处听到的瀑布声吗该如何读呢
有人认为”哗哗“改成”哗——哗——“似乎更恰当些，即通过声音的延长来表现瀑布声音的柔和，你的观点呢
②那‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏。
【设计意图：爱伊斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要。”在阅读中，能提出自己的疑问是我们走入文本的起点。】
同样是”哗哗“的声音，在这句话中，又该如何来读呢引导学生从句中找出“织布机”进行揣摩，就会迎刃而解了……
2.学以致用，随机出示：
这“哗哗”的水声又像————————————————————————————————————————————————————————（奔驰的骏马、怒吼的雄狮、千面战鼓、安塞腰鼓……）
③“渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。”
引导学生抓住“涌”字体会瀑布的声音是一浪接着一浪传来。同时也可抓住“喧、嘶、嚣”来品味一翻，从偏旁部首入手，别有一翻滋味上心头啊！
3.小结提升：“书读百遍，其义自现”，读书就要反复地诵读，不断地推敲，你就会有意想不到的收获。