五年级下册品德与社会教案5
五下品德与社会全册教案
五年级下册品德与社会全册教案第一章:关爱他人1.1 教学目标让学生理解关爱他人的重要性。
培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
1.2 教学内容讲解关爱他人的意义。
通过案例分析,让学生学会关爱他人。
1.3 教学方法讲授法:讲解关爱他人的意义。
案例分析法:分析关爱他人的具体案例。
1.4 教学步骤引入话题:讨论为什么要关爱他人。
讲解关爱他人的意义:让学生明白关爱他人的重要性。
案例分析:分析关爱他人的具体案例,如帮助他人、关心他人等。
小组讨论:让学生分组讨论如何关爱他人,并分享自己的经历。
第二章:尊重他人2.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人、包容他人的品质。
2.2 教学内容讲解尊重他人的意义。
通过案例分析,让学生学会尊重他人。
2.3 教学方法讲授法:讲解尊重他人的意义。
案例分析法:分析尊重他人的具体案例。
2.4 教学步骤引入话题:讨论为什么要尊重他人。
讲解尊重他人的意义:让学生明白尊重他人的重要性。
案例分析:分析尊重他人的具体案例,如倾听他人、包容他人等。
小组讨论:让学生分组讨论如何尊重他人,并分享自己的经历。
第三章:负责任的人3.1 教学目标让学生理解负责任的重要性。
培养学生负责任的品质。
3.2 教学内容讲解负责任的意义。
通过案例分析,让学生学会负责任。
3.3 教学方法讲授法:讲解负责任的意义。
案例分析法:分析负责任的具体案例。
3.4 教学步骤引入话题:讨论为什么要负责任。
讲解负责任的意义:让学生明白负责任的重要性。
案例分析:分析负责任的具体案例,如按时完成任务、遵守规则等。
小组讨论:让学生分组讨论如何负责任,并分享自己的经历。
第四章:团队合作4.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性。
培养学生团队合作的能力。
4.2 教学内容讲解团队合作的意义。
通过案例分析,让学生学会团队合作。
4.3 教学方法讲授法:讲解团队合作的意义。
案例分析法:分析团队合作的具体案例。
4.4 教学步骤引入话题:讨论为什么要团队合作。
五年级下册品德与社会全教案
五年级下册品德与社会全教案一、第一章:家庭中的我1.1 教学目标让学生认识到自己在家庭中的角色和责任。
培养学生的家庭责任感和关爱家庭成员的意识。
提高学生与家庭成员之间的沟通能力。
1.2 教学内容家庭的重要性我在家庭中的角色家庭责任感的培养与家庭成员的有效沟通1.3 教学活动小组讨论:家庭中的我角色扮演:家庭成员间的沟通分享:家庭责任感的实践经验家庭作业:制定家庭责任分配计划二、第二章:学校生活2.1 教学目标培养学生的团队合作精神和尊重他人的意识。
提高学生的自我管理和解决问题的能力。
2.2 教学内容学校生活的适应学习习惯的培养团队合作精神的培养尊重他人的重要性2.3 教学活动小组讨论:学校生活中的困难与解决方法角色扮演:团队合作的情景家庭作业:制定个人学习计划三、第三章:我与朋友3.1 教学目标帮助学生建立健康的人际关系,学会与朋友相处。
培养学生的同情心和理解他人的能力。
提高学生的沟通技巧和解决冲突的能力。
3.2 教学内容人际关系的重要性与朋友相处的技巧同情心和理解他人的培养解决冲突的方法3.3 教学活动小组讨论:与朋友相处的困难与解决方法角色扮演:解决冲突的情景分享:建立健康人际关系的实践经验家庭作业:写一封给朋友的感谢信四、第四章:健康生活4.1 教学目标提高学生的健康知识和自我保健意识。
4.2 教学内容健康生活方式的重要性基本健康知识的掌握自我保健的方法积极向上的心态和情绪管理的培养4.3 教学活动小组讨论:健康生活方式的实践经验健康知识小测验分享:自我保健的方法家庭作业:制定个人健康生活计划五、第五章:我们的社区5.1 教学目标帮助学生了解社区的重要性,培养学生的社区意识。
提高学生的团队合作能力和公共参与意识。
培养学生关心社会问题和积极参与社区服务的热情。
5.2 教学内容社区的重要性团队合作精神的培养公共参与意识的培养关心社会问题和参与社区服务的意义5.3 教学活动小组讨论:社区中的问题和解决方法角色扮演:团队合作的情景分享:参与社区服务的实践经验家庭作业:策划一次社区活动六、第六章:我们的国家6.1 教学目标让学生了解国家的基本知识,培养学生的国家意识。
五下品德与社会全册教案
五年级下册品德与社会全册教案一、第一单元:我们爱我们的祖国1. 教学目标:让学生了解我国的基本国情,增强国家观念,培养热爱祖国的情感。
2. 教学内容:祖国的疆域、地形、气候等特点我国的历史、文化、传统节日等国旗、国歌、国徽的含义和由来3. 教学活动:观看祖国风光视频,感受祖国的美丽讲解国旗、国歌、国徽的含义和由来举办爱国主义知识竞赛二、第二单元:我们的价值观1. 教学目标:2. 教学内容:社会主义核心价值观的内涵和意义诚信、友善、勤奋、节俭等优良品质的培养不良现象的识别和抵制方法3. 教学活动:讲解社会主义核心价值观的内涵和意义组织诚信、友善、勤奋、节俭等方面的故事分享开展不良现象识别和抵制实践活动1. 教学目标:让学生了解家庭的重要性,学会与家人沟通、相处,培养家庭责任感。
2. 教学内容:家庭的关系、结构、功能等与家人沟通、相处的技巧家庭责任感的培养3. 教学活动:观看家庭关系视频,了解家庭的重要性举办家庭成员角色扮演活动,学会与家人沟通、相处制定家庭责任感培养计划,进行实践操作四、第四单元:我们的学校1. 教学目标:培养学生对学校的热爱之情,增强集体荣誉感,学会遵守学校规章制度。
2. 教学内容:学校的环境、设施、组织等集体荣誉感的培养学校规章制度的遵守3. 教学活动:参观学校各个部门,了解学校的基本情况讲解集体荣誉感的意义,举办集体荣誉感主题活动学习学校规章制度,进行遵守规章制度的实践活动1. 教学目标:让学生了解社区生活,学会与他人合作、共处,培养关爱社区、服务社区的意识。
2. 教学内容:社区的环境、设施、组织等与他人合作、共处的技巧关爱社区、服务社区的实践行动3. 教学活动:参观社区各个场所,了解社区的基本情况举办与他人合作、共处的实践活动制定关爱社区、服务社区的行动计划,进行实践操作六、第六单元:我们的自然环境1. 教学目标:让学生认识和理解自然环境的重要性,学会保护环境,与自然和谐相处。
202X年人教版五年级下册品德与社会全册教案
千里之行,始于足下。
202X年人教版五年级下册品德与社会全册教案教案一:主题-尊重他人教材内容:《人教版》五年级下册品德与社会全册单元五《我能行》第一部分《尊重他人》教学目标:1. 理解尊重他人的重要性,并能够形成正确的尊重他人的态度和行为。
2. 能够运用尊重他人的原则,与他人友好相处。
教学重点:1. 理解尊重他人的概念和重要性。
2. 培养尊重他人的态度和行为。
教学步骤:1. 导入(5分钟)- 出示一幅图片,图片中有两个孩子在争抢一本书。
引导学生讨论这两个孩子的行为是否尊重对方。
- 引导学生思考,为什么尊重他人是重要的?2. 概念讲解(10分钟)- 呈现尊重他人的定义,并与学生一起讨论和理解。
- 分别列举一些尊重他人的行为,让学生进行口头表达。
3. 小组活动(15分钟)第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。
- 将学生分成小组,每组选择一个话题,如“尊重老师”、“尊重同学”、“尊重家长”等。
- 让学生在小组内讨论,列举出尊重他人的具体行为。
- 每组派代表向全班汇报并展示他们的成果。
4. 游戏(10分钟)- 包装一个道具,将道具传递给下一个人时,每个人必须说出一句尊重他人的话。
- 玩家不能说重复的话,否则回到起点重新开始。
5. 总结(5分钟)- 引导学生总结尊重他人的重要性和具体做法。
- 鼓励学生在日常生活中积极实践尊重他人的原则。
教案二:主题-友善相处教材内容:《人教版》五年级下册品德与社会全册单元三《友善相处》教学目标:1. 理解友善相处的重要性,并能够形成正确的友善相处的态度和行为。
2. 能够与同学友好相处,培养积极健康的人际关系。
教学重点:1. 理解友善相处的概念和重要性。
2. 培养友善相处的态度和行为。
教学步骤:1. 导入(5分钟)千里之行,始于足下。
- 出示一幅图片,图片中有两个孩子互相帮助并合作完成一项任务。
引导学生讨论这两个孩子是如何友善相处的。
- 引导学生思考,为什么友善相处是重要的?2. 概念讲解(10分钟)- 呈现友善相处的定义,并与学生一起讨论和理解。
五年级下册品德与社会教案优秀10篇
五年级下册品德与社会教案优秀10篇《品德与社会》教学设计篇一《说说我们的学校》教案【教学目标】知识目标:指导学生了解自己的学校的环境、设施及各种活动,并能作简单的介绍。
能力目标:结合自己学校的实际情况、调查了解学校的主要设施及用途。
情感目标:通过学习使学生进一步了解自己的学校,从而喜欢学校,对学习生活抱有积极的态度。
【教学过程】一、明确目标,情境导入导入:同学们在学校生活了整整两个年头,大家对学校已经有了一定的了解。
我们的学校是花园,是乐园,是学园。
如果有客人、新老师来我们学校参观,你将如何来介绍我们可爱的学校呢?二、引导学生全面了解学校1.学校活动向新老师介绍我们学校,除了上课之外还组织了哪些丰富多彩的课外活动?(规定时间比赛哪组的课外活动最多,且能体现本校的特色;可以在小组讨论的基础上再说一说)教师进行归纳。
说一说:你最喜欢哪一项活动,为什么?2.教学设施向新老师介绍一下,为了使同学们更好地学习开展活动,学校提供了哪些设施、场地和设备。
学生分组分类讨论学校的场所和设备有哪些。
学生汇报讨论结果。
用课件形式向学生展示学校各项设施、场所,帮助学生更好地介绍。
三、延伸拓展,深入了解其他不同的学校1.提出研究目标,分组讨论刚才我们认识了自己的学校,现在让我们把视野放宽一点,去了解一下其他各种不同的学校。
(不同地区的学校、不同时期的学校)2.交流探讨不同地区的学校(运用网络收集有关资料):(1)发达地区学校(2)贫困地区学校四、用不同的方式描绘自己心中的学校师:刚才我们通过不同途径了解了自己的学校,不同地区其他学校的一些情况,每一位同学心目中的理想学校一定是各不相同的,下面老师请大家通过自己喜欢的方式画一画、说一说或写一写你心中的理想学校。
《给学校画张“地图”》教案【教学目标】知识目标:使学生初步认识图例,能看懂简单的平面图,学会用简单的图例画出学校的平面图。
能力目标:提高学生的动手能力和实践操作水平,培养他们的独立生活能力。
五年级品德与社会下册全册教案
五年级品德与社会下册全册教案第一章:尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性培养学生尊重他人的态度和行为让学生学会尊重他人的方法和技巧1.2 教学内容讲解尊重他人的意义和重要性分析不尊重他人的后果引导学生学会尊重他人的方法和技巧1.3 教学步骤1. 导入:讲解尊重他人的意义和重要性,引导学生认识到尊重他人的重要性。
2. 案例分析:分析不尊重他人的后果,让学生明白不尊重他人的不良影响。
3. 方法指导:引导学生学会尊重他人的方法和技巧,如倾听、理解、包容等。
1.4 作业布置让学生从日常生活中找到一个不尊重他人的例子,分析其后果,并写下如何改正。
第二章:诚实守信2.1 教学目标让学生理解诚实守信的重要性培养学生诚实守信的态度和行为让学生学会诚实守信的方法和技巧2.2 教学内容讲解诚实守信的意义和重要性分析不诚实不守信后果引导学生学会诚实守信的方法和技巧2.3 教学步骤1. 导入:讲解诚实守信的意义和重要性,引导学生认识到诚实守信的重要性。
2. 案例分析:分析不诚实不守信的后果,让学生明白不诚实不守信的不良影响。
3. 方法指导:引导学生学会诚实守信的方法和技巧,如遵守承诺、诚实表达等。
2.4 作业布置让学生从日常生活中找到一个不诚实不守信例子,分析其后果,并写下如何改正。
第三章:负责任3.1 教学目标让学生理解负责任的重要性培养学生负责任的态度和行为让学生学会负责任的方法和技巧3.2 教学内容讲解负责任的意义和重要性分析不负责任的后果引导学生学会负责任的方法和技巧3.3 教学步骤1. 导入:讲解负责任的意义和重要性,引导学生认识到负责任的重要性。
2. 案例分析:分析不负责任的后果,让学生明白不负责任的不良影响。
3. 方法指导:引导学生学会负责任的方法和技巧,如按时完成任务、承担后果等。
3.4 作业布置让学生从日常生活中找到一个不负责任例子,分析其后果,并写下如何改正。
第四章:合作与团队精神4.1 教学目标让学生理解合作与团队精神的重要性培养学生合作与团队精神的态度和行为让学生学会合作与团队精神的方法和技巧4.2 教学内容讲解合作与团队精神的意义和重要性分析不合作不团队精神的后果引导学生学会合作与团队精神的方法和技巧4.3 教学步骤1. 导入:讲解合作与团队精神的意义和重要性,引导学生认识到合作与团队精神的重要性。
五下品德与社会全册教案
五年级下册品德与社会全册教案第一章:我们生活的地球教学目标:1. 让学生了解地球的基本特征,认识到地球是我们生活的家园。
2. 培养学生热爱地球,保护环境的意识。
教学内容:1. 地球的基本特征:地球的形状、地球的结构、地球的自然现象。
2. 地球的环境问题:森林砍伐、水资源污染、空气污染。
教学活动:1. 观看地球图片,引导学生描述地球的特征。
2. 分组讨论地球环境问题,并提出解决方案。
第二章:家庭与我教学目标:1. 让学生了解家庭的组成,感受到家庭的温暖。
2. 培养学生尊重父母,关爱家人的意识。
教学内容:1. 家庭的组成:家庭成员、家庭关系。
2. 家庭的作用:物质保障、情感支持、教育引导。
教学活动:1. 让学生分享自己家庭的故事,感受家庭的温暖。
2. 讨论家庭中相互尊重、关爱的重要性。
第三章:我们的学校教学目标:1. 让学生了解学校的组成部分,培养学生热爱学校的情感。
2. 培养学生遵守校规,积极参与学校活动的意识。
教学内容:1. 学校的组成部分:教室、操场、食堂等。
2. 学校的规章制度:校规、校纪。
教学活动:1. 参观学校各个场所,让学生了解学校的基本设施。
2. 分组讨论学校规章制度的重要性,并提出建议。
第四章:我们的社区教学目标:1. 让学生了解社区的基本情况,培养学生关心社区,服务社区的意识。
2. 培养学生与人沟通、合作的能力。
教学内容:1. 社区的基本情况:社区环境、社区设施、社区居民。
2. 社区活动:公益活动、文化活动。
教学活动:1. 调查了解自己所居住的社区,分享社区的特点。
2. 组织一次社区公益活动,让学生参与其中。
第五章:我们的国家教学目标:1. 让学生了解我国的基本国情,培养学生的国家认同感。
2. 培养学生热爱祖国,为祖国的繁荣富强而努力学习的意识。
教学内容:1. 我国的基本国情:地理、历史、文化。
2. 国家的象征:国旗、国歌、国徽。
教学活动:1. 让学生分享自己了解到的我国国情,增进对国家的认识。
五下品德与社会全册教案
五年级下册品德与社会全册教案第一章:尊重他人1.1 学习目标:理解尊重他人的重要性。
学会尊重他人的观点和感受。
1.2 教学内容:介绍尊重他人的概念。
讨论为什么尊重他人很重要。
学习如何尊重他人的观点和感受。
分享尊重他人的实际例子。
1.3 教学活动:开场讨论:什么是尊重?小组活动:讨论尊重他人的重要性。
角色扮演:模拟尊重他人的场景。
总结与反思:分享学习体会。
第二章:责任与担当2.1 学习目标:理解责任与担当的含义。
学会对自己的行为负责。
培养勇于担当的精神。
2.2 教学内容:介绍责任与担当的概念。
讨论责任与担当的重要性。
学习如何对自己的行为负责。
分享勇于担当的实际例子。
2.3 教学活动:开场讨论:什么是责任与担当?小组活动:讨论责任与担当的重要性。
角色扮演:模拟勇于担当的场景。
总结与反思:分享学习体会。
第三章:团队合作3.1 学习目标:理解团队合作的重要性。
学会与他人合作。
3.2 教学内容:介绍团队合作的概念。
讨论团队合作的重要性。
学习如何与他人合作。
分享团队合作的实际例子。
3.3 教学活动:开场讨论:什么是团队合作?小组活动:讨论团队合作的重要性。
团队游戏:模拟团队合作的情景。
总结与反思:分享学习体会。
第四章:诚信做人体4.1 学习目标:理解诚信的含义。
学会诚信做人。
4.2 教学内容:介绍诚信的概念。
讨论诚信的重要性。
学习如何诚信做人。
分享诚信做人的实际例子。
4.3 教学活动:开场讨论:什么是诚信?小组活动:讨论诚信的重要性。
角色扮演:模拟诚信做人的场景。
总结与反思:分享学习体会。
第五章:爱护环境5.1 学习目标:理解爱护环境的重要性。
学会节约资源。
培养保护环境的意识。
5.2 教学内容:介绍爱护环境的概念。
讨论爱护环境的重要性。
学习如何节约资源。
分享保护环境的实际例子。
5.3 教学活动:开场讨论:什么是爱护环境?小组活动:讨论爱护环境的重要性。
实践活动:模拟节约资源和保护环境的情景。
总结与反思:分享学习体会。
人教版道德与法治五下教案5篇
人教版道德与法治五下教案5篇篇1人教版道德与法治五下教案教学目标认知:1.知道人人都应该爱护花草树木。
2.知道花草树木对人们有好处,必须爱护。
情感:1.喜爱花草树木。
2.愿意爱护花草树木,以爱护花草树木为荣行为:爱护花草树木,做到:(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折树枝,不摇小树。
教材分析:本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。
进行爱护花草树木的教育,蕴含着热爱自然、保护环境的内容。
人类与自然的关系十分密切,保护大自然即保护人们赖以生存的环境,人类负有共同的责任。
花草树木是人类的朋友,当前为改善人类的居住环境,世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积,我国城市建设也开始注意安排绿地,种花、种草、种树。
城市绿地的保护,要靠每一位市民参与。
城市绿地的保护情况,是人们精神文明程度的标志,是社会公德水平的标志。
教育学生从小爱护花草树木,遵守社会公德十分重要。
小学生在生活中已接触到花草树木,家居附近有绿地,学校美化校园种了花、草、树木,街道公共场所有花、草、树木,家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。
学生从自己的生活感受中,已经知道一些花草树木对人们的好处,要充分利用他们的感受,加深他们的认识,使他们懂得花草树木是供大家欣赏的,对大家有好处,人人都要爱护。
使学生懂得爱护花草树木是文明行为,是遵守公德的表现,要克服只为自己不顾大家,破坏花草树木的行为。
教法建议:1.本课属于遵守公德教育,重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为,是遵守公德的表现。
在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系,对大家的好处,还要突出体现出自己要为大家约束自己。
列举的花草树木应是公共场所的,如:街心花园、学校花园、街道两旁、公园等,不宜涉及自己家种的花、树。
2.讲“花草树木是大家的好朋友”时,不必涉及过多过宽,否则容易脱离公德教育的主题。
3.为了加强针对性,一方面教师应事先对学校周围环境进行调查,把有针对性的内容安排进去,另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。
五年级品德与社会下册全册教案
五年级品德与社会下册全册教案第一章:学会尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会如何尊重他人。
1.2 教学内容介绍尊重他人的概念。
讨论尊重他人的重要性。
学习如何尊重他人,包括礼貌、倾听、不嘲笑等。
1.3 教学方法讨论法:通过小组讨论,让学生分享对尊重他人的理解和经验。
角色扮演法:让学生通过角色扮演,模拟尊重他人的场景。
1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现,看他们是否能积极发表对尊重他人的看法。
观察学生在角色扮演中的表现,看他们是否能正确地表现出尊重他人的行为。
2.1 教学目标培养学生养成良好生活习惯的意识。
2.2 教学内容介绍良好生活习惯的概念和重要性。
2.3 教学方法讲解法:教师讲解良好生活习惯的重要性和方法。
观察学生对良好生活习惯的理解和认识。
第三章:学会合作3.1 教学目标让学生理解合作的重要性。
培养学生合作的态度和能力。
让学生学会如何与他人合作。
3.2 教学内容介绍合作的概念和重要性。
讨论合作的态度和能力。
学习如何与他人合作,包括沟通、协调、分工等。
3.3 教学方法讨论法:通过小组讨论,让学生分享对合作的理解和经验。
小组合作法:让学生通过小组合作完成任务。
3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现,看他们是否能积极发表对合作的看法。
观察学生在小组合作中的表现,看他们是否能正确地表现出合作的行为。
第四章:学会感恩4.1 教学目标让学生理解感恩的重要性。
培养学生感恩的态度和行为。
让学生学会如何表达感恩。
介绍感恩的概念和重要性。
讨论感恩的态度和行为。
学习如何表达感恩,包括感谢他人的帮助、关心他人等。
4.3 教学方法讨论法:通过小组讨论,让学生分享对感恩的理解和经验。
情景模拟法:让学生通过情景模拟,体验感恩的情感。
4.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现,看他们是否能积极发表对感恩的看法。
观察学生在情景模拟中的表现,看他们是否能正确地表现出感恩的情感。
五级下册《品德与社会》教案
五级下册《品德与社会》教案第一章:家庭中的我1.1 学习目标:让学生了解自己在家庭中的角色和责任。
培养学生对家庭的热爱和尊重。
提高学生与家庭成员的沟通能力。
1.2 教学内容:家庭的重要性在家庭中的角色和责任与家庭成员的沟通技巧1.3 教学活动:1.3.1 导入:通过图片展示不同的家庭场景,引发学生对家庭的思考。
1.3.2 小组讨论:让学生分享自己在家庭中的角色和责任,以及如何履行这些责任。
1.3.3 角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟与家庭成员的沟通场景,提高沟通能力。
第二章:学校中的我2.1 学习目标:让学生了解自己在学校中的角色和责任。
培养学生对学校的热爱和尊敬。
提高学生与老师和同学的沟通能力。
2.2 教学内容:学校的重要性在学校中的角色和责任与老师和同学的沟通技巧2.3 教学活动:2.3.1 导入:通过图片展示不同的学校场景,引发学生对学校的思考。
2.3.2 小组讨论:让学生分享自己在学校中的角色和责任,以及如何履行这些责任。
2.3.3 角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟与老师和同学的沟通场景,提高沟通能力。
第三章:社区中的我3.1 学习目标:让学生了解自己在社区中的角色和责任。
培养学生对社区的热爱和参与意识。
提高学生与邻居和社区工作者的沟通能力。
3.2 教学内容:社区的重要性在社区中的角色和责任与邻居和社区工作者的沟通技巧3.3 教学活动:3.3.1 导入:通过图片展示不同的社区场景,引发学生对社区的思考。
3.3.2 小组讨论:让学生分享自己在社区中的角色和责任,以及如何履行这些责任。
3.3.3 角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟与邻居和社区工作者的沟通场景,提高沟通能力。
第四章:尊重他人4.1 学习目标:让学生了解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
提高学生与他人的相处能力。
4.2 教学内容:尊重他人的意义尊重他人的表现与他人相处的技巧4.3 教学活动:4.3.1 导入:通过故事或情景剧展示尊重他人的重要性。
五年级下品德与社会教案(人教版)
五年级下品德与社会教案(人教版)第一章:关爱他人教学目标:1. 让学生理解关爱他人的重要性,培养学生的爱心和同情心。
2. 培养学生主动帮助他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力,学会与人和谐相处。
教学内容:1. 讨论关爱他人的意义,分析关爱他人的表现。
2. 分享关爱他人的故事,引导学生体验关爱他人的快乐。
3. 设计关爱他人的活动,如小组讨论如何帮助有需要的人,进行小组展示。
教学活动:1. 开场讨论:引导学生思考为什么要关爱他人,关爱他人的重要性。
2. 故事分享:讲述一个关爱他人的故事,让学生感受关爱他人的力量。
3. 小组活动:分组讨论如何在生活中关爱他人,分享小组成员的想法和经历。
4. 小组展示:每个小组展示他们的关爱他人计划,鼓励其他同学学习和借鉴。
作业:1. 设计一个关爱他人的小计划,记录一周内关爱他人的事迹。
第二章:尊重他人教学目标:1. 让学生理解尊重他人的重要性,培养学生的尊重意识。
2. 培养学生尊重他人、包容他人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力,学会与人和谐相处。
教学内容:1. 讨论尊重他人的意义,分析尊重他人的表现。
2. 分享尊重他人的故事,引导学生体验尊重他人的快乐。
3. 设计尊重他人的活动,如小组讨论如何尊重他人,进行小组展示。
教学活动:1. 开场讨论:引导学生思考为什么要尊重他人,尊重他人的重要性。
2. 故事分享:讲述一个尊重他人的故事,让学生感受尊重他人的力量。
3. 小组活动:分组讨论如何在生活中尊重他人,分享小组成员的想法和经历。
4. 小组展示:每个小组展示他们的尊重他人计划,鼓励其他同学学习和借鉴。
作业:1. 设计一个尊重他人的小计划,记录一周内尊重他人的事迹。
第三章:负责任的公民教学目标:1. 让学生理解负责任的重要性,培养学生的责任意识。
2. 培养学生主动承担责任、勇于面对错误的品质。
3. 提高学生的自律能力,学会对自己和他人负责。
教学内容:1. 讨论负责任的意义,分析负责任的表现。
五年级道德与法治下册教案范文(通用6篇)
五年级道德与法治下册教案范文(通用6篇)五年级道德与法治下册教案篇1教学目标1.了解男生女生性别特征的不同,发现男生女生各自的性别优势。
2.学会正确认识男生女生的性别差异,能以客观的态度正确对待这些差异。
3.男女生之间应相互学习,优势互补,相互帮助,共同进步。
教学重点正确认识男生女生的性别优势教学难点如何做到男生女生之间的优势互补教法学法情景教学法教学过程(教学环节、教师活动、学生活动、设计意图)个性化补充情景导入生成问题孩童时代,你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同现在你有什么爱好?与你有共同爱好的同学有哪些?这些同学的性别和你一样吗?这说明了什么?学生回答。
师:这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。
今天我们就一起来探讨关于男生女生这一话题。
自学互研生成能力(一)自主预习1.到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时,在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。
2.男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
3.在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
4.我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更优秀。
5.不同性别的个体,虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(二)合作探究探究一:教材P15~16探究与分享(1)对于上述现象,有以下说法。
你怎样看待这些说法?说说你的理由。
①这是特殊场合或特殊活动的需要。
②这些人非常有个性。
③这些人性别取向有问题,需要帮助。
④这是私人的事情,应该尊重。
交流点拨,我认为②④正确,①③错误。
因为观点①③的看法是受到了性别刻板印象的影响。
观点②④没有受到性别刻板印象的影响。
(2)下面的描述哪些属于男性特征,哪些属于女性特征,或者兼而有之?交流点拨:男性特征:有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、主动、富有竞争性、决策果断、自信、富有支配性、富有冒险精神等。
五年级下品德与社会教案(精选11篇)
五年级下品德与社会教案〔精选11篇〕五年级下品德与社会教案〔精选11篇〕五年级下品德与社会教案篇1教学目的:情感态度价值观目的:喜欢读书,愿意和好书交朋友,感受读书带来的快乐。
才能目的:初步学会一些读书的方法,并养成喜欢读书的好习惯。
知识目的:知道阅读好书能增长知识、开阔视野,有利于少年儿童的安康成长。
教学重点:帮助学生理解读书的意义,寻找读书的快乐。
教学难点:指导学生阅读合适自己的课外书籍,并感受读书的乐趣。
教学准备:老师准备:多媒体(故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等);学校图书室《借阅规那么》学生准备:搜集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言;搜集看书、看电视的优缺点;中国最早的图书馆资料;到图书馆图书室调查图书损坏情况。
课时安排:3课时第一课时完成教材P27-P29页内容,话题为“我爱读书”。
第二课时完成教材P30-P32页内容,话题为“我会读书”。
第三课时完成教材P33-P34页内容,话题为“好书在哪里”。
教学过程:第一课时活动一小小故事会1、师:同学们,今天我给大家带来了一位朋友,它既是我的朋友,也是你们的朋友,你们知道他是谁吗?师拿出课外书。
2、师:你们看过哪些书呢?读完以后有什么收获?3、师:古往今来有很多伟大的人都很爱读书,今天老师就给大家介绍一下____爷爷小时候爱读书的故事。
(多媒体播放录音)4、师:听了这个故事,你有什么感受吗?学生自由发言。
5、师:大家平时也读过课外书,你有过读书入迷的经历吗,在小组里讲给大家听听。
6、全班反应。
7、师:读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友,也让我们感受到许多快乐。
课前同学们都搜集了名人爱读书的故事,我们来开个故事会,把你搜集到的名人读书的故事讲给大家听一听。
学生讲故事。
8、师:听了这些故事,你最敬仰谁,说说自己的想法和感受。
生自由发言【设计意图:通过讲述名人爱读书的故事,以及交流我们身边爱读书的事例,让学生实在地感受到书就是我们身边的朋友,每一个小朋友都应该以与书交朋友而感到骄傲、自豪,让学生对书产生一种亲切感!】活动二好书大家看1、师:俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”,读书能使我们知古今、炼心智,培养我们开阔的胸怀。
人教版品德与社会五年级下册全册教案
人教版品德与社会五年级下册全册教案第一单元真正的美好
第一课人的美好是什么
教学目标
- 了解人的美好与物质、精神方面的联系
- 了解“一分耕耘一分收获”的道理
- 培养对物质和精神的认识和追求
教学重难点
- 掌握并理解人的美好是什么
- 理解物质、精神与人的美好之间的关系
教学过程
1. 导入新课,呈现研究目标
2. 引出话题,让学生诉说自己心目中的美好
3. 通过引导和提问,引导学生体悟“真正的美好”是指精神、道德方面的美好
4. 通过具体的例子,让学生明白物质和精神的关系,理解“一分耕耘一分收获”的道理
5. 带领学生研究并理解课文,加深对人的美好的理解
6. 练环节,鼓励学生用自己的言语描述心目中的美好,并与同桌分享、讨论
7. 提出思考题,拓展学生的思维
教学资源
- 课文:《真正的美好》
- PPT课件
教学反思
本节课引入了学生心目中的美好,通过课堂上的引导和互动,引导学生体悟真正的美好是指精神、道德方面的美好。
具体分析物质和精神的关系,并通过例子让学生理解“一分耕耘一分收获”的道
理。
通过学生的练习和分享,让课堂更生动、有趣。
同时,在思考题的引导下,学生的思维也得到了拓展。
五年级下册品德与社会教学全册教案
五年级下册品德与社会教学全册教案第一章:关爱他人教学目标:1. 让学生理解关爱他人的重要性,培养关爱他人的意识。
2. 学会尊重他人,关心他人,帮助他人。
3. 培养学生的同理心,提高人际交往能力。
教学内容:1. 导入:通过讨论“你曾经得到过谁的关爱?”,引导学生思考关爱他人的意义。
2. 讲解:讲解关爱他人的重要性,举例说明关爱他人的具体表现。
3. 小组活动:让学生分组讨论,分享彼此关爱他人的经历。
4. 角色扮演:让学生模拟关爱他人的场景,培养关爱他人的能力。
第二章:尊重他人教学目标:1. 让学生理解尊重他人的重要性,培养尊重他人的意识。
2. 学会倾听他人,理解他人,包容他人。
3. 培养学生的社交礼仪,提高人际交往能力。
教学内容:1. 导入:通过讨论“什么是不尊重他人的行为?”,引导学生思考尊重他人的意义。
2. 讲解:讲解尊重他人的重要性,举例说明尊重他人的具体表现。
3. 小组活动:让学生分组讨论,分享彼此尊重他人的经历。
4. 角色扮演:让学生模拟尊重他人的场景,培养尊重他人的能力。
第三章:团队合作教学目标:1. 让学生理解团队合作的重要性,培养团队合作意识。
2. 学会与他人合作,共同完成任务。
3. 培养学生的团队精神,提高集体荣誉感。
教学内容:1. 导入:通过讨论“团队合作的重要性”,引导学生思考团队合作的意义。
2. 讲解:讲解团队合作的重要性,举例说明团队合作的具体表现。
3. 小组活动:让学生分组进行团队合作游戏,体验团队合作的过程。
4. 分享:让学生分享团队合作的心得体会,培养团队合作的能力。
第四章:诚信做人教学目标:1. 让学生理解诚信做人的重要性,培养诚信意识。
2. 学会诚实守信,不作弊,不欺骗。
3. 培养学生的道德品质,提高人格魅力。
教学内容:1. 导入:通过讨论“什么是诚信?”,引导学生思考诚信做人的意义。
2. 讲解:讲解诚信做人的重要性,举例说明诚信做人的具体表现。
3. 小组活动:让学生分组讨论,分享彼此诚信做人的经历。
五级下册品德与社会教案
五级下册品德与社会教案一、第一章:家庭与亲情1.1 教学目标:让学生了解家庭的组成和亲情的重要性。
培养学生对家庭的热爱和亲情的尊重。
1.2 教学内容:家庭的基本组成:父母、兄弟姐妹等。
亲情的重要性:家庭的支持、关爱和影响。
1.3 教学活动:引入话题:讨论家庭的定义和组成。
小组讨论:探讨亲情的重要性,分享个人经验。
角色扮演:模拟家庭场景,感受亲情的力量。
二、第二章:尊重与理解2.1 教学目标:让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生学会尊重他人,理解他人的差异。
2.2 教学内容:尊重他人的基本原则:尊重他人的权利、感受和意见。
理解他人的差异:文化、背景、个性等。
2.3 教学活动:引入话题:讨论尊重他人的意义。
小组讨论:探讨如何尊重他人,分享尊重他人的例子。
角色扮演:模拟不同背景的人物,体验尊重与理解的重要性。
三、第三章:友谊与合作3.1 教学目标:让学生理解友谊的价值和合作的重要性。
培养学生建立良好友谊和合作的能力。
3.2 教学内容:友谊的重要性:支持、分享、互助等。
合作的基本原则:公平、团队精神、共同目标。
3.3 教学活动:引入话题:讨论友谊和合作的重要性。
小组讨论:探讨如何建立良好友谊和合作,分享个人经验。
小组活动:进行合作游戏,体验团队合作的效果。
四、第四章:诚信与责任4.1 教学目标:让学生理解诚信的意义和责任的重要性。
培养学生诚实守信和承担责任的能力。
4.2 教学内容:诚信的基本原则:诚实、守信、信任。
责任的重要性:个人责任、对社会负责。
4.3 教学活动:引入话题:讨论诚信和责任的意义。
小组讨论:探讨如何做到诚信和承担责任,分享个人经验。
角色扮演:模拟诚信与责任的场景,培养学生的责任意识。
五、第五章:环保与节约5.1 教学目标:让学生了解环保的重要性和节约资源的方法。
培养学生养成环保和节约的习惯。
5.2 教学内容:环保的重要性:保护自然环境、维护生态平衡。
节约资源的方法:节约用水、用电、减少浪费等。
五级品德与社会下册教案
五级品德与社会下册教案第一章:尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性培养学生尊重他人的习惯和能力1.2 教学内容讲解尊重他人的意义和表现分析不尊重他人的后果分享尊重他人的方法和技巧1.3 教学过程导入:讨论尊重他人的故事或事例新课导入:讲解尊重他人的意义和表现实践环节:分析不尊重他人的后果总结环节:分享尊重他人的方法和技巧第二章:负责任的行为2.1 教学目标让学生理解负责任的行为的重要性培养学生负责任的习惯和能力2.2 教学内容讲解负责任的行为的意义和表现分析不负责任的行为的后果分享负责任的行为的方法和技巧导入:讨论负责任的行为的故事或事例新课导入:讲解负责任的行为的意义和表现实践环节:分析不负责任的行为的后果总结环节:分享负责任的行为的方法和技巧第三章:公平竞争3.1 教学目标让学生理解公平竞争的重要性培养学生公平竞争的习惯和能力3.2 教学内容讲解公平竞争的意义和表现分析不公平竞争的后果分享公平竞争的方法和技巧3.3 教学过程导入:讨论公平竞争的故事或事例新课导入:讲解公平竞争的意义和表现实践环节:分析不公平竞争的后果总结环节:分享公平竞争的方法和技巧第四章:团队合作4.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性培养学生团队合作的能力讲解团队合作的意义和表现分析不团队合作的结果分享团队合作的方法和技巧4.3 教学过程导入:讨论团队合作的故事或事例新课导入:讲解团队合作的意义和表现实践环节:分析不团队合作的结果总结环节:分享团队合作的方法和技巧第五章:诚信做人5.1 教学目标让学生理解诚信做人的重要性培养学生诚信做人的习惯5.2 教学内容讲解诚信做人的意义和表现分析不诚信做人的后果分享诚信做人的方法和技巧5.3 教学过程导入:讨论诚信做人的故事或事例新课导入:讲解诚信做人的意义和表现实践环节:分析不诚信做人的后果总结环节:分享诚信做人的方法和技巧第六章:关爱他人6.1 教学目标让学生理解关爱他人的重要性培养学生关爱他人的习惯和能力6.2 教学内容讲解关爱他人的意义和表现分析不关爱他人的后果分享关爱他人的方法和技巧6.3 教学过程导入:讨论关爱他人的故事或事例新课导入:讲解关爱他人的意义和表现实践环节:分析不关爱他人的后果总结环节:分享关爱他人的方法和技巧第七章:遵守规则7.1 教学目标让学生理解遵守规则的重要性培养学生遵守规则的习惯和能力7.2 教学内容讲解遵守规则的意义和表现分析不遵守规则的后果分享遵守规则的方法和技巧7.3 教学过程导入:讨论遵守规则的故事或事例新课导入:讲解遵守规则的意义和表现实践环节:分析不遵守规则的后果总结环节:分享遵守规则的方法和技巧第八章:爱护环境8.1 教学目标让学生理解爱护环境的重要性培养学生爱护环境的习惯和能力8.2 教学内容讲解爱护环境的意义和表现分析不爱护环境的后果分享爱护环境的方法和技巧8.3 教学过程导入:讨论爱护环境的故事或事例新课导入:讲解爱护环境的意义和表现实践环节:分析不爱护环境的后果总结环节:分享爱护环境的方法和技巧第九章:自我管理9.1 教学目标让学生理解自我管理的重要性培养学生自我管理的能力9.2 教学内容讲解自我管理的意义和表现分析不自我管理的后果分享自我管理的方法和技巧9.3 教学过程导入:讨论自我管理的故事或事例新课导入:讲解自我管理的意义和表现实践环节:分析不自我管理的后果总结环节:分享自我管理的方法和技巧第十章:正确对待挫折10.1 教学目标让学生理解正确对待挫折的重要性培养学生正确对待挫折的能力10.2 教学内容讲解正确对待挫折的意义和表现分析不正确对待挫折的后果分享正确对待挫折的方法和技巧10.3 教学过程导入:讨论正确对待挫折的故事或事例新课导入:讲解正确对待挫折的意义和表现实践环节:分析不正确对待挫折的后果总结环节:分享正确对待挫折的方法和技巧第十一章:尊重知识产权11.1 教学目标让学生理解尊重知识产权的重要性培养学生尊重知识产权的习惯和能力11.2 教学内容讲解尊重知识产权的意义和表现分析不尊重知识产权的后果分享尊重知识产权的方法和技巧11.3 教学过程导入:讨论尊重知识产权的故事或事例新课导入:讲解尊重知识产权的意义和表现实践环节:分析不尊重知识产权的后果总结环节:分享尊重知识产权的方法和技巧第十二章:善于倾听12.1 教学目标让学生理解善于倾听的重要性培养学生善于倾听的习惯和能力12.2 教学内容讲解善于倾听的意义和表现分析不善于倾听的后果分享善于倾听的方法和技巧12.3 教学过程导入:讨论善于倾听的故事或事例新课导入:讲解善于倾听的意义和表现实践环节:分析不善于倾听的后果总结环节:分享善于倾听的方法和技巧第十三章:学会感恩13.1 教学目标让学生理解学会感恩的重要性培养学生学会感恩的习惯和能力13.2 教学内容讲解学会感恩的意义和表现分析不会感恩的后果分享学会感恩的方法和技巧13.3 教学过程导入:讨论学会感恩的故事或事例新课导入:讲解学会感恩的意义和表现实践环节:分析不会感恩的后果总结环节:分享学会感恩的方法和技巧第十四章:文明礼貌14.1 教学目标让学生理解文明礼貌的重要性培养学生文明礼貌的习惯和能力14.2 教学内容讲解文明礼貌的意义和表现分析不文明礼貌的后果分享文明礼貌的方法和技巧14.3 教学过程导入:讨论文明礼貌的故事或事例新课导入:讲解文明礼貌的意义和表现实践环节:分析不文明礼貌的后果总结环节:分享文明礼貌的方法和技巧第十五章:承担社会责任15.1 教学目标让学生理解承担社会责任的重要性培养学生承担社会责任的能力15.2 教学内容讲解承担社会责任的意义和表现分析不承担社会责任的后果分享承担社会责任的方法和技巧15.3 教学过程导入:讨论承担社会责任的故事或事例新课导入:讲解承担社会责任的意义和表现实践环节:分析不承担社会责任的后果总结环节:分享承担社会责任的方法和技巧重点和难点解析重点在于让学生理解和掌握每个章节所讲述的品德和社会行为的重要性,以及如何将这些品德和行为应用到实际生活和与他人相处中。
五级下册品德与社会教案
五级下册品德与社会教案一、教学目标知识与技能:1. 让学生了解社会生活中的各种规则,认识到遵守规则的重要性。
2. 培养学生与人交往、合作的能力。
3. 使学生学会尊重他人,理解宽容的意义。
情感、态度与价值观:1. 培养学生热爱生活、热爱社会的情感。
二、教学内容第一课时:我们生活的社会1. 社会生活的各种规则2. 遵守规则的重要性第二课时:与人交往的艺术1. 与人沟通的技巧2. 合作的力量第三课时:尊重他人1. 尊重他人的意义2. 学会尊重他人第四课时:宽容他人1. 宽容的意义2. 学会宽容他人第五课时:关爱他人1. 关爱他人的意义2. 学会关爱他人三、教学方法情景教学法、讨论法、案例分析法四、教学准备1. 教材:《品德与社会》五级下册2. 多媒体设备3. 教学案例及图片五、教学过程第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师通过图片、故事等方式引导学生了解社会生活的各种规则。
2. 学生分享生活中遵守规则的经历。
二、新课内容展示(15分钟)1. 教师引导学生探讨遵守规则的重要性。
2. 学生通过案例分析,理解遵守规则的意义。
三、课堂讨论(15分钟)1. 教师提出讨论话题:如何在生活中遵守规则?2. 学生分组讨论,分享讨论成果。
四、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获及感悟。
第二课时:一、导入(5分钟)1. 教师通过情景剧等方式引导学生了解与人沟通的技巧。
2. 学生分享自己在与人沟通中的经验。
二、新课内容展示(15分钟)1. 教师引导学生探讨合作的力量。
2. 学生通过案例分析,理解合作的意义。
三、课堂讨论(15分钟)1. 教师提出讨论话题:如何与人有效沟通、合作?2. 学生分组讨论,分享讨论成果。
四、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获及感悟。
第三课时:一、导入(5分钟)1. 教师通过情景剧等方式引导学生了解尊重他人的意义。
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品德与社会五年级下册第五单元《商品带你看世界》单元备课本单元教学目标:学生纵向了解商业的起源和发展,感受现代商业给人们带来的巨大变化。
寻找商标的国籍,侧重通过日常生活用品帮助学生感受世界经济及其对人们生活的影响,帮助学生认识中国经济的发展情况,懂得中国经济是世界经济链上的重要一环,从而唤起学生的自豪感。
帮助学生了解中国与世界的联系日趋紧密的趋势,懂得未来的经济更加充满机遇和挑战。
本单元体现的课程标准要求:通过了解一些日常生活用品,帮助学生体会世界经济的发展与联系及给人们生活带来的影响。
意识到开放的世界充满机遇和挑战。
让学生了解中国经济对世界的影响力越来越大的事实从而产生自豪感,激发学生的爱国之情。
本单元各课的内在联系:本单元共设计了四个主题:《商品的故事》主要引导学生了解商业的起源和发展;《寻找商品的国籍》侧重通过日常生活用品帮助学生感受世界经济及其对人们生活的影响;《中国制造》使学生懂得中国经济是世界经济链上的的重要一环,从而唤起学生的自豪感和责任感;最后《你好WTO》初步培养学生开放的国际意识。
本单元的课时安排:商品的故事2课时寻找商标国籍2课时中国制造1课时你好WTO 2课时第一课:商品的故事第一课时:从物易物开始总第28 5.9活动目标:通过查找资料、讲故事等方法,了解商业的起源和发展常识;通过对比,充分感受现代商业的繁荣和便利。
活动准备:古人在开始有剩余产品后产生交换物品的图片。
课前学生查找有关商品交换的资料等。
活动过程:一、导课:1、你在日常生活中,吃的、穿的、用的是从哪里买的?2、如果没有这些商店,我们怎么办呢?3、现在我们的生活中有哪些以物品交换进行交易的事例?(以玉米换面、换西瓜;用大豆换豆腐等)这种交换方式就是以物易物。
理解“易”的含义:交换。
其实这种交易方式早在古代就出现了。
二、探讨商业的起源。
1、出示古人交换物品的图片:古时候的人是怎样买东西的?我们去看看。
2、学生根据观察说一说古人是怎样买东西的。
小结:在古代,人们在满足自己需要后,开始用自己剩余的产品,去换自己需要而没有的物品。
三、了解钱币的产生和发展1、理解以物易物的优点和缺点。
师:因为以物易物存在的缺点,后来人们用钱币购买东西,物品的交换就更方便了2、出示图片让学生观察,介绍古代货币:天然贝币、无中三孔布币、先锋通宝。
教师小结:货币的出现使商业逐渐发展起来。
3、了解钱币的发展。
(贝壳、兽皮、象牙——青铜、金、银——硬币、纸币)4、为什么古代的钱币会被现代的纸币取代?四、商品的旅行1、猜一猜做为世界四大饮料之一、鼎鼎有名的、最早产于中国的茶是怎样传到世界各地的?在传往世界各地过程中遇到哪些困难?2、出示“茶的自述”并简介丝绸之路,让学生说说自己的感受。
3、今天,我们想让世界各地的人们品尝到我们邹平的水杏、长山的山药,有什么方法?又可以通过哪些途径呢?4、小组讨论,自己设计商品推广计划。
5、小组汇报并讨论计划的可行性。
五、课堂总结第二课时热闹的商业街总第29 5.12 活动目标:让学生通过探究、交流了解商业街的繁荣,寻找家庭用品的变化,体会家乡建设的成就和人们生活水平的提高,激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
活动准备:1、学生搜集资料,准备介绍家乡商业街或集市商业活动情况。
课前调查老年人,了解八十年代中期以前人们的购物情况。
2、热闹的商业街或集市录像资料。
活动过程一:谈话导入师:同学们,如果你们家里的客人从外地远道而来,要去我们这里最热闹、最繁华、最具代表性的商业活动地去,你准备带他们去哪儿呢?(学生回答)让我们一起去看看吧。
(放录像:热闹的商业街或集市)外地客人是怎样评价我们的商业街(或集市)的?二:说说商业街1、学生拿出事先收集的资料向大家介绍。
要求:把商品街或集市的特色介绍清楚,比一比谁能吸引更多的客人。
2、学生上台作介绍:3、出示课文图片,学生结合图片与自己介绍的作对比,那些国外的商品来到我们身边,中国的商品也走出国门,购物环境有哪些变化?除了这条商业街,你还知道哪些商业街呢?4、讨论一下,你对购物环境还有什么好的建议。
三:商业给我们生活带来的变化1、刚才同学们介绍了这么多的商业街,你发现它们给我们带来什么影响?你觉得哪些购物场所是我们的生活不可缺少的?2、让学生们在小组内说一说,小组代表说一说。
3、说说课前调查的八十年代中期以前人们的购物情况,展示粮票、油票、布票等图片或事物,体会商业的飞速发展。
师结:时代进步了,人们需求不断增长,商品越来越丰富,购物越来越轻松、方便,我们处处可以体会到这样的变化。
四:作业到农村(或城市)体验集市与商业街的不同。
备课资料丝绸之路张骞出使西域,开通了促成东西方经济文化交流的交通线——丝绸之路,从长安经河西走廊,再分为南北两道,南道是出阳关(今甘肃敦煌西南)西行,经鄯善(今罗布淖尔附近),沿昆仑山的北麓,经过于阗(今和田)、莎东、蒲犁(今塔什库尔干),逾葱岭,至大月氏,再西行到安息和地中海的大秦(今罗马共和国),或由大月氏向南入身毒(印度);北道是自玉门关(今敦煌西北)西行,经车师前国(今吐鲁番附近),沿天山南麓西行,经焉耆、疏勒,逾葱岭,至大宛。
再往南北方向到康居、奄蔡;向西南方向到大月氏、安息。
这条横贯欧亚的大路交通线上运输最多的商品是丝绸,因此被称为“丝路”或“丝绸之路”。
丝绸之路”全长约7000公里,因运输西方视同珍宝的中国丝绸而得名。
通过丝绸之路,中国的丝绸、铁器、打井技术等传到西域,西域的土特产、乐器,印度的佛教等也传入中国。
丝绸之路是汉唐千余年间中外经济、文化交流的重要通道...古丝绸之路古丝绸之路是中外交通史上著名的古道。
早在公元前五世纪,我国丝绸嘛开始西传,陆续远销到希腊、罗马和印度。
西汉杰出的外交家和探险家张骞,从长安出发两次出使西域,开辟贯亚洲内陆的东西交通要道后,中国丝绸大量西传。
千百年来,这条横贯亚欧的贩运丝绸的商路,促进了东西方、文化交流。
茫茫古丝路,在依稀的驼铃声,苍茫的云海中展示着雄浑、壮阔的景象。
丝绸之路的路线,是以古都长安(今西安)为起点,向西北入甘肃省,经平凉、天水、兰州、武威、张掖、酒泉、敦煌,自敦煌以西一条出旭关、一条出玉门关,分两路进入新疆,在帕米尔高原汇合,翻越高原,进入中亚、西亚,直达地中海东岸。
甘肃是丝绸之路的通道,地处丝绸之路的东部,丝绸之路经甘肃境内约1600多千米,约占全程的五分之一。
沿途遍布著名历史人物的足迹和充满古色古韵的历史文化名胜古迹,主要有平凉的崆峒山、天水麦积山石突出、永靖炳灵寺石窟、武威大云寺、张掖大佛寺、嘉峪关黑山石刻、玉门昌马石窟、敦煌石窟等。
星罗棋布的名胜古迹、大漠孤烟直的大西北风光和浓郁的民族风情令人流连忘返。
教后札记:通过查找资料、讲故事等方法,了解商业的起源和发展常识;通过对比,充分感受现代商业的繁荣和便利让学生通过探究、交流了解商业街的繁荣,寻找家庭用品的变化,体会家乡建设的成就和人们生活水平的提高,激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
第二课:寻找商标的国籍活动目标进一步体会世界经1、济的发展与联系对人们生活的影响,感受世界“全球化”发展的趋势,初步树立开放的国际意识。
2、培养学生关注生活的热情和探究的欲望。
活动准备1、世界地图2、课前调查、记录进口商品情况(商标、产地),了解我们生活中有哪些进口商品(包括注册为国外品牌的合资商品,可以分类记录)来自哪些国家。
制作商标情报卡。
活动过程第一课时总第30 5.15一、导课师:同学们,你们听说过“洋火”“洋油”吗?想想为什么过去称这些进口商品要加个“洋”字?(学生回答)师:由于地理环境的差异,社会发展不均等的原因,世界各地产物分布不均匀,商业的繁荣促进了各国商品的交流,来自世界各地的商品不断丰富着我们的生活,下面我们开展一次“寻找商标的国籍”的活动。
二、了解商标1、什么是商标?(商标俗称“牌子”是制造商或经销商家加在商品上的标志,一般有文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组成。
世界知识产权组织对“商标”的定义为:“商标是用来区别某一工业或商业企业或这种企业集团的标志。
”)2、商标有哪些种类?(根据商标的构图形式来分类,可分为文字商标、图形商标、图形与文字组合商标。
根据商标的用途和作用来分类,可划分为商品商标和服务商标。
等等)3、商标有哪些特征?4、区分“商标”与“商品”概念的不同。
5、怎样区分进口商品和“混血儿”商品?生产“混血儿”产品有什么好处?三、汇报调查结果学生根据课前调查,完成下表:(学生也可根据实际情况另外设计表格。
)以小组为单位展示商品调查表,交流大家的商品调查记录。
评一评谁的调查表最有特色。
2、把调查到的商品按一定的标准进行分类。
(按国籍分,按商品类型分等等。
)3、通过整理分类,你有什么发现?先在小组内说一说,再全班交流一下。
四、活动拓展到购物场所收集更多的商品情报,进一步研究自己感兴趣的问题。
第二课时总第32 5.16一、复习导入让学生复习一下商品、商标的概念二、商品回家1、出示世界地图,自由交流自己了解的世界概况。
(世界上游四大洋、七大洲,共有200多个国家和地区,等等)2、师:世界很大,各地物产不同,当你看到世界地图时,你能告诉大家什么?你想了解什么?(让学生自主交流,互相解答问题。
)3、教师用图例在地图中标出几种学生关注的商品,让学生思考一下物产与地理环境的关系。
4、学生分组交流自己的商品情报卡,看地图标注,并把自己想进一步了解和研究的问题记录下来。
5、学生说一说自己在活动中的收获或发现。
6、鼓励学生搜集资料,对自己感兴趣的问题进一步研究。
三、小小辩论会1、估计一下全班同学一共找到多少种进口商品,想一想如果没有进口商品我们生活会是怎样?2、有人说,用国产商品就是爱国,用进口商品就是“崇洋媚外”。
你同意这种说法吗?为什么?3、分两组,稍做准备后进行辩论。
小结:对于进口商品和国产商品,我们要正确对待,不要盲目追赶潮流,也不要一味地拒绝进口商品。
四、活动总结正因为现代商业的繁荣,我们的生活才变得这么丰富、舒适。
备课资料商标知识1.什么是商标?据有关资料记载,目前世界上对商标有7种"权威性"的定义最具代表性的有:国际保护工业产权协会(AIPPI)在柏林大会上曾对商标作出的定义:"商标是用以区别个人或集体所提供的商品及服务的标记"。
世界知识产权组织在其商标《示范法》中曾作出如下定义:"商标是将一个企业的产品或服务与另一企业的产品或服务区别开的标记"。
法国政府在其《商标法》中则表述为:"一切用以识别任何企业的产品、物品或服务的有形标记均可视为商标"。
从上述定义可以看出,商标的使用者是该商标指定商品或服务的土产者、制造者、加工者、拣选者或经营者,而不是消费者。