三年级上册语文第七周教案7课时.doc
三年级语文上册《语文园地七》教学设计
三年级语文上册《语文园地七》教学设计一、教学目标1.了解祖国的南北气候特点及影响，培养学生的观察能力和表达能力。
2.加强学生对汉字的理解和认识，掌握部分汉字的书写技巧。
3.培养学生用简单语言表达自己的意见和观点的能力。
4.通过小组合作活动，培养学生团队合作能力。
二、教学内容1. 课文解读本篇课文主要讲述了祖国南北气候特点的差异，并重点介绍了南方的植被和动物。
通过课文的学习，让学生了解祖国的南北气候特点及影响，培养学生的观察能力和表达能力。
### 2. 汉字学习学习部分汉字的写法及认识其所代表的意义，培养学生对汉字的理解和认识。
### 3. 读后感写作引导学生通过阅读、思考和写作等环节，表达自己的感受和观点，培养学生用简单语言表达自己的意见和观点的能力。
### 4. 小组合作活动通过小组合作活动，在团队合作中培养学生合作、沟通、分工和协调的能力。
三、教学过程安排1. 情境渲染通过展示有关南北方气候特点的图片或视频素材等形式，让学生了解到南北方气候特点的不同，在情境中认识自然的魅力，引发学生对自然的思考和探究。
### 2. 课文解读 - 导入：通过阅读教科书上的课文《语文园地七》，学生们对课文主旨有了初步的认识。
- 阅读：全班齐读全文，使用多种方式理解文章内容，了解文章语言特点，提高阅读速度和准确性。
- 理解：自我理解和小组讨论，让学生明白文章讲述的南北方气候特点，了解南方植被和动物的特点以及影响。
- 播放多媒体资料、展示图片、演示视频等方式辅助理解，增强学生参与课堂的兴趣和主动性。
### 3. 汉字学习 - 练习部分汉字的写法 - 认识汉字所代表的意义，拆分汉字结构 -通过动手实践，操练书写技能，巩固汉字笔画形态 - 鼓励学生灵活运用语言，创造性地使用所学汉字。
### 4. 读后感写作在阅读之后，引导学生自我思考、整理思路，表达自己的感受和观点。
写作过程中，老师指导表达思路，并在不同环节反复训练语言表达的简单、准确和流畅。
小学三年级语文上册习作7教案设计
很高兴能够为大家介绍一下小学三年级语文上册习作7的教案设计。
为了让学生更好地理解和掌握语文知识，我在教案设计上注重了以下几个方面的内容：1.教学目标及要求教学目标是教学的核心和基础，为此，我在教案设计中首先列出了教学目标及要求。
在小学三年级语文上册习作7中，我主要以下列目标：(1) 通过学习，“微风信之”，了解落叶归根的故事情节，能够感受到传统文化的内涵。
(2) 认识并能够使用一些常见的成语，如“昨日黄花”，“对牛弹琴”等。
(3) 增强学生的阅读能力，理解表意、组词、组句等方面都得到了提高。
(4) 增强学生的语言表达能力，能够用自己的语言描述故事情节，表达自己的感受。
2.教学过程设计教学过程是教学目标的具体实现和落实，我在教案设计中将教学过程分为了三个环节：(1) 课前导入通过与学生互动，创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
我将采用引入新课的方式，通过新鲜生动、生活化的例子来激起学生的注意。
(2) 教学过程教学过程是关键，教师应该根据学生的实际情况，适时调整教学方法和策略。
在这个环节，我将采用多种教学方法进行教学，包括讲解、提问、互动等多种方式，使学生获得丰富的阅读体验。
(3) 课后作业在这个环节，我将布置一些有关三年级语文的作业。
根据学生的水平和个性，设置不同类型和难度的作业，既能巩固课堂所学内容，也具有一定的拓展和延伸作用。
3.教学评价教学评价是教学结束后的最后一个环节，也是非常重要的一环，通过评价可以补充教学的不足，鼓励学生的学习兴趣。
在教学过程中，我将采用多种方式进行学生的评价，包括课堂小测、学生评议等方式，使学生在自主性、动手性、创造性中有所体验。
以上就是我对小学三年级语文上册习作7的教案设计，我希望能够在实际的教学中，得到广大教师的认同与支持，共同推动教育事业的发展。
三年级语文上册习作七 教案
义务教育课程标准实验教科书三年级下册习作七编写童话【教材分析】本次习作是人教版语文三年级上册《语文园地七》的习作内容。
本组教材围绕“思想方法”这个专题编排了四篇课文，《矛和盾的集合》《科利亚的木匣》《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》它们有一个共同的特点：都告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
因此，语文园地安排的“习作”也与本组专题紧密联系。
本组习作主题为“编写童话”，能运用“夸张，想象拟人”的方法，写出童话。
完成初稿后，把习作读给别人听，听听他们的意见，并认真改一改。
【课标表述】1.以学生熟悉的课文片段为切入点，使学生感悟出如何抓住人物的特点来写人。
符合“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
”的理念。
2.《课标》指出：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
”因此，在教学中着眼于学生的实际，创设氛围使学生敢说，鼓励学生发现自己，说真话。
3.从学生喜欢的动物，植物导入，以最熟悉的东西为写作蓝本，体现《课标》：“乐于书面表达，增强习作的自信心。
”的理念；互相交流修改习作，体现了“愿意与他人分享习作的快乐。
”的思想。
【学习目标】1、能按自己的喜好，展开合理的想象，编写简单的动物童话。
培养学口头及书面表达能力。
2、让学生自主编写，互相合作，在合作中学会简单地修改、评价同学的作文。
3、通过本次习作，使学生更加喜欢动物，达成人与动物的和谐相处，进一步提高学生的写作兴趣，让学生快乐习作，大声朗读，培养学生的合作精神。
【重点难点】1.引导学生能按自己的喜好，展开合理的想象，编写简单的动物童话。
2.学生在编写童话时想象合理，能运用平时积累的语言材料。
【评价方案】1. 通过同桌交流，回顾课文片段，找出童话特点展示多方面，评价目标1。
（见评价单第2题）2.通过小组讨论，选择自己熟悉或者喜爱的动物或者植物进行想象，互相交流，评价目标1。
三年级语文上册语文园地七教案
三年级语文上册语文园地七教案一、教学目标1.知识与技能：1.1熟悉本单元的生字词，能正确书写。
1.2能够理解课文内容，把握课文大意。
1.3学会运用课文中的词语和句式进行口语表达。
2.过程与方法：2.1通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
2.2通过实践活动，提高学生的实践能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3.2培养学生积极向上、勇于探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点：1.1生字词的掌握。
1.2课文内容的理解。
1.3口语表达能力的培养。
2.教学难点：2.1生字词的书写。
2.2课文中的长句理解。
三、教学过程1.导入1.1教师出示一颗大树，引导学生观察大树的特点。
2.学习课文2.1学生自主阅读课文，注意生字词的读音和书写。
2.2教师辅导学生朗读课文，纠正发音，理解课文大意。
2.3学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
3.生字词学习3.1教师出示生字词，学生跟读，注意发音和书写。
3.2学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。
4.课文理解4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
4.3学生通过画画、表演等方式展示对课文的理解。
5.口语表达5.1教师创设情境，引导学生运用课文中的词语和句式进行口语表达。
5.2学生分组进行口语练习，教师巡回指导。
5.3学生展示口语练习成果，教师进行点评。
6.课堂小结6.1教师引导学生回顾本节课的学习内容。
7.作业布置7.1书写生字词。
7.2朗读课文，巩固口语表达能力。
7.3家长签字确认，监督孩子完成作业。
四、课后反思1.本节课学生掌握了生字词，理解了课文内容，口语表达能力得到了锻炼。
2.课堂气氛活跃，学生积极参与，但部分学生还需加强自主学习能力。
3.课后作业布置适量，有助于巩固课堂所学。
五、教学评价1.学生对生字词的掌握程度。
2.学生对课文内容的理解程度。
3.学生口语表达能力的提高。
4.学生课堂参与度和自主学习能力的培养。
六、教学建议1.加强生字词的书写练习，提高学生的书写能力。
统编版小学语文三年级上册第七单元(教案)
统编版小学语文三年级上册第七单元（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够掌握本单元的生字、新词，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
同时，培养学生准确、流利、有感情的朗读课文的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动获取知识的能力，提高学生的合作意识和探究精神。
3. 情感态度价值观：通过本单元的学习，使学生能够感悟到生活中的美好，培养热爱生活、积极向上的情感态度价值观。
二、教学内容本单元主要内容包括《秋天的雨》、《听听，大自然的声音》、《金色的草地》和《习作：身边的美景》四篇课文。
通过学习这些课文，使学生能够了解秋天的特点，感受大自然的美好，培养学生的观察力和想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的生字、新词，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生准确、流利、有感情的朗读课文的能力，以及通过学习课文内容，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学录音、教学视频等。
2. 学具：生字卡片、词语卡片、课文朗读材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己不懂的生字、新词。
3. 合作学习：学生分组讨论，交流自己的学习心得，互相帮助解决不懂的问题。
4. 探究学习：教师引导学生提出问题，学生通过查找资料、讨论等方式，寻找答案。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
六、板书设计1. 课题：秋天的雨2. 课题：听听，大自然的声音3. 课题：金色的草地4. 课题：习作：身边的美景七、作业设计1. 家庭作业：抄写本单元的生字、新词，熟读课文。
2. 拓展作业：观察身边的美景，用图画或文字的形式记录下来，下节课与同学分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
三年级上册语文第七周教案7课时
讲授法启发式教学法
教学具准备
课件
导学案
的设计
诵读----理解
教学过程设计
师生互动活动
一体机应用
修改与补充
前置性作业：
搜集绕口令。
一、师生问好
二、复习导入
比较组词：
坪（）辨（）躁（）饿（）
具（）侧（）评（）辫（）燥（）
俄（）
三、新授
1．出示词语。
2．指名学生说出自己的发现，针对学生的发言，教师明确本题设计意图。
3．启发学生词语扩展，教师板书。
4．出示各种颜色，让学生用不同的关于颜色的字组词。
1．过渡。
2．指名学生练习背诵对联。
3．课件出示。
5．鼓励学生大胆联想，用新事物对对联。
1．检查预习，师生评议。
2．启发学生填词。
3．组织。
6．出示类似的词语。
1．师指导、纠正。
2．师巡视。
3．师可作示范,也可与学生一起。
◇评选最佳展示员。
4、课堂小结
你有什么收获？
应用
1．学生说喜欢秋天的理由，老师学生的回答出示相应的图画或挂图。
2．学生回答、倾听。
板书
设计
展示秋天的图画
作业
布置
画一画秋天的图画或所做的快乐的事。
备注：字号小四、宋体
课堂教学设计
课题
语文园地三
课时安排
7-2
课型
新授
总课时数
35
教学目标
知识与能力：
习作练习：写秋天的景色。
4．师做裁判。
7．鼓励学生课余搜集绕口令，进行交流。
四、课堂小结
同学们课余搜集绕口令，进行交流。
应用
1．认真读词语，互相讨论交流。
三年级语文上册语文园地七教案
三年级语文上册语文园地七教案教案标题：《三年级语文上册语文园地七教案》教学目标：1. 能够读懂《小小说才子》这篇课文，理解故事情节，抓住主题，掌握课文的基本意义。
2. 学会运用正确的语音语调朗读课文，并能够流利地朗读整篇课文。
3. 通过课文的学习，培养学生的想象力和创造力，使他们能够表达对于幻想故事情节的思考和感受。
4. 引导学生理解课文中的一些文句特点，掌握分析句子结构的方法，提高语文理解和表达能力。
教学内容：1. 课文《小小说才子》的朗读和理解。
2. 分析课文中的句子结构和文句特点。
3. 运用正确的语音语调朗读整篇课文。
4. 运用创造性思维表达个人对于幻想故事情节的思考和感受。
教学重点：1. 掌握《小小说才子》这篇课文的基本意义和主题。
2. 学会正确运用语音语调朗读整篇课文。
教学难点：1. 理解课文中一些较复杂的句子结构。
2. 通过创造性思维表达个人对于幻想故事情节的思考和感受。
教学准备：1. 教师准备：教学PPT、课文《小小说才子》、课堂练习题、黑板、彩色粉笔等。
2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔等。
教学过程：1. 导入新课（5分钟）介绍本节课的学习目标，激发学生学习兴趣，引导学生思考关于幻想故事的想象力和创造力。
2. 朗读与理解（20分钟）教师与学生共同朗读课文《小小说才子》，带领学生理解故事情节与主题，并讲解其中生字生词的意义和用法。
3. 分析句子结构与文句特点（15分钟）教师引导学生分析课文中的一些句子结构和文句特点，如修辞手法、比喻等，使学生对语文的表达方式有更深入的理解。
4. 语音语调朗读（15分钟）教师与学生一起进行正确的语音语调朗读练习，让学生熟悉整篇课文的脉络与语调，提高语文表达能力。
5. 创造性思维表达（15分钟）鼓励学生运用创造性思维，表达自己对于幻想故事情节的思考和感受。
可以进行小组讨论，展示个人作品等形式，激发学生的创造力。
6. 小结与延伸（5分钟）教师对本节课的重点进行小结，并提出一些延伸性的思考题，激发学生进一步思考的动力。
三年级上册语文第七课教案三年级上册语文第七课
三年级上册语文第七课教案三年级上册语文第七课三年级上册语文第七课教案:三年级语文上册第七单元教学设计第七单元教学计划教学内容：精读课文《矛和盾的集合》、《科利亚的木匣》《陶罐和铁罐》略读课文《狮子和鹿》及语文园地七教材简析：本组以思考方法为专题，安排了4篇课文，《矛和盾的集合》讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；《科利亚的木匣》记叙了外国的一位小朋友，小时侯从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。
这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
教学目标：1. 教学本组课文，引导学生要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育。
2. 指导学生搜集有关资料，继续培养积累语言的习惯。
3. 学会并牢固掌握本组课文的生字新词。
4. 抄写优秀词句，继续培养积累语言的习惯。
教学重难点:边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学思想方法的教育；体会课文中的词句在表情大一方面的作用；指导学生搜集有关资料，继续培养积累语言的习惯课时安排：25 矛和盾的集合2课时26 科利亚的木匣2课时27 陶罐和铁罐2课时28 狮子和鹿1课时语文园地七4课时合计11课时134三年级上册语文第七课教案:人教版语文三年级上册语文园地七教学设计三年级语文园地七教学设计口语交际教学目标：1、在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。
2、学会听别人说，边听边思考。
3、从中受到新的启示，培养创造精神。
教学过程1、想一想。
生活中很多很不方便的地方。
比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃又麻烦又不安全__想一想，你有过吗？2、读一读读本次口语交际提示，明确交际的内容和要求。
三年级语文第7周集体备课教案
主持人
邹玲静
主备课人
殷瑛
记录上传人
殷瑛
本
周教学
反ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思
目标达成情况
本周按教学安排完成了既定的教学目标。
1、通过学习15课《争吵》，使学生懂得了同学之间应该互相宽容，团结友爱；通过学习16课《绝招》，学生明白了，本领是练出来的，激发了学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。
2、以“介绍我的绝招”为主题，进行了习作。
殷瑛
3
思考突出重点和突破难点的操作方法及途径。（重点、难点的设计）
李进东
4
生活语文培优班。
王彩萍
5
准备教学所需的课件，挂图，生字卡片。
邹玲静
6
整理本周教学研究中的经验与不足。
朱志慧
下周
课时
安
排
第一节
课题
第17课《可贵的沉默》
课型
讲读
限时
作业
1、朗读课文；
2、书写生字词语。
教学目标
目标：初步感知课文内容，学习生字新词。
1、有感情地朗读课文，学会感受父母对自己的爱。
2、学习文章抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。
自助
作业
了解父母关心自己的事情，并记录下来。
第三节
课题
“感恩父母”主题班会
课型
活动
限时
作业
1、整理了解到的信息；
2、准备感恩计划。
教学目标
目标：用自己喜欢的方式，向父母“感恩”。
1、学生汇报了解父母关爱自己的事例。
第五节
课题
18课《她是我的朋友》
课型
讲读
限时
作业
部编版小学语文三年级上册第七单元教案
部编版小学语文三年级上册第七单元教案一、教学目标1.知识目标1.理解课文《天南地北》的意思，能够流畅朗读课文。
2.能够理解和使用生字词“依偎”、“崩溃”、“爪子”、“残疾人”、“耳环”、“冰凉”等。
3.理解课文内容，认识友情的重要性。
2.能力目标1.培养学生的阅读能力，能够快速理解课文内容。
2.培养学生的语言表达能力，能够用简单的语言表达自己的思想和感受。
3.培养学生的思维能力和合作能力，能够通过小组合作完成任务。
3.情感目标1.增强学生的友情意识，培养学生的团队意识。
2.让学生明白：不论南北，友情都是最珍贵的财富。
二、教学内容和方法1.教学内容本课程教学内容为《天南地北》。
2.教学方法本节课主要采用阅读、讲解、演示、讨论等多种教学方法。
三、课程内容及流程时间内容方法5分钟引入演示15分钟朗读课文讲解20分钟理解生字词讲解15分钟学生小组合作讨论讲解、讨论10分钟小组汇报讨论5分钟总结演示1.引入（5分钟）教师可以播放关于南北交流的视频，引入本节课的主题。
2.朗读课文（15分钟）教师带着学生齐读课文《天南地北》，让学生理解课文内容和意思。
3.理解生字词（20分钟）教师通过列举生字词，让学生理解生字词的意思和用法，并可以通过造句、读词等方式让学生掌握生字词。
4.小组讨论（15分钟）教师把学生分成小组，每个小组自主讨论问题：南北文化的异同点，讨论友情对人的影响等等。
5.小组汇报（10分钟）让每个小组派代表反馈小组讨论的结果。
6.总结（5分钟）教师通过总结，让学生更好的理解课程内容和意义。
四、作业和评估方式1.作业让学生在家举行友谊日，拍摄照片，写下自己对友情的理解。
第二天，学生可以在课堂上自己分享话题和自己的照片。
2.评估方式评估学生的表现包括：朗读表现、生字词理解和运用表现、小组讨论表现、作业表现等。
通过以上评估方式，既可以全方位了解学生的学习情况，又可以鼓励学生的参与和互动，增强他们的积极性。
教案设计：人教版三年级上册语文《搭船的鸟》(第七课时)
教案设计：人教版三年级上册语文《搭船的鸟》（第七课时）《搭船的鸟》教案设计（人教版三年级上册语文第七课时）1. 教材分析1.1《搭船的鸟》是一篇内容浅显而富有童趣的文章。
课文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。
在旅途中，一只翠鸟搭上了船，孩子通过仔细观察，描写了翠鸟的外形和捕鱼时的动作，展现了翠鸟的美丽与机灵。
1.2这篇课文所在单元的主题是“观察与发现”，旨在引导学生学会观察事物的方法，培养学生的观察能力。
《搭船的鸟》为达成这一单元目标提供了很好的范例，通过作者对翠鸟细致的观察描写，让学生体会到观察的重要性以及如何进行细致的观察。
2. 学情分析2.1三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于如何细致观察事物还处于初步学习阶段。
他们对周围的事物充满好奇，有较强的求知欲。
2.2在之前的学习中，学生已经学习了一些描写动物的课文，但在描写方法的运用上还不够熟练。
这篇课文能够进一步提升学生描写动物的能力，尤其是通过对翠鸟外形和动作的描写来展现翠鸟的特点。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标3.1.1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.1.2认识文中的生字词，理解“搭船、船舱、蓑衣、橹”等词语的意思。
3.1.3学习作者观察的方法，能够仿照课文描写翠鸟外形和动作的句子，描写一种自己喜欢的小动物。
3.2 过程与方法目标3.2.1 通过朗读课文，体会翠鸟的美丽与机灵。
3.2.2在阅读过程中，引导学生找出描写翠鸟外形和动作的语句，分析作者的观察方法。
3.3 情感态度与价值观目标3.3.1 感受大自然中动物的可爱，培养学生热爱大自然的情感。
3.3.2 激发学生保护动物的意识。
4. 教学重难点4.1 教学重点4.1.1学习作者观察翠鸟的外形和动作的方法，体会翠鸟的美丽与机灵。
例如，文中描写翠鸟的外形“它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴”，作者按照从整体到部分的顺序，抓住翠鸟羽毛、翅膀和嘴的颜色进行描写，非常细致。
三年级上册语文园地七教案
三年级上册语文园地七教案教案标题：三年级上册语文园地七教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并正确运用课文中的生字词和词语。
2. 学生能够运用正确的语音语调朗读课文，并能够理解课文的大意。
3. 学生能够通过朗读课文，培养语感和语音语调的准确性。
4. 学生能够通过参与小组活动，提高合作与沟通能力。
教学重点：1. 掌握课文中的生字词和词语。
2. 准确朗读课文，理解课文的大意。
教学准备：1. 教师准备：课文《小猪忙种地》的教材、课件、黑板、彩色粉笔。
2. 学生准备：课本、笔、纸。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过问答的方式，复习上节课所学的词语和生字。
2. 引导学生回顾上节课的内容，并与本节课的主题进行联系。
步骤二：新课讲解（15分钟）1. 教师通过课件或黑板，呈现课文《小猪忙种地》的标题和正文。
2. 教师先朗读课文，然后引导学生跟读。
3. 教师解释生字词和词语的意思，并与学生一起读几遍，确保学生理解。
步骤三：朗读练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一小段课文进行朗读练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语调。
3. 学生进行小组内互相评价，提出建议和改进意见。
步骤四：合作学习（15分钟）1. 学生分小组，每组选择一个角色进行小组活动。
2. 每个角色根据课文内容，进行角色扮演，展示课文中的情节。
3. 学生通过角色扮演的方式，加深对课文的理解，并提高合作与沟通能力。
步骤五：课堂总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
3. 教师布置课后作业，要求学生复习课文，并完成课后练习。
教学延伸：1. 学生可以通过家庭作业的形式，进一步巩固课文中的生字词和词语。
2. 学生可以尝试编写类似的小故事，以提高语言表达和创造力。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、发音准确性和语调把握。
2. 教师收集学生的课后作业，评价学生对生字词和词语的掌握程度。
人教部编版三年级语文上册《语文园地七》教案教学设计小学优秀公开课
语文园地七【教学目标】1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
2.能感受“得”的用法并仿写句子。
3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，尝试续说这样的句子。
4.能了解撇和捺要舒展的书写特点，写好“父、及”等 8 个带有撇、捺笔画的字。
5.朗读、背诵古诗《采莲曲》。
【教学重点】1.能感受“得”的用法并仿写句子。
2.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。
3.能了解“撇”和“捺”要舒展的书写特点，写好“父、及”等 8 个带有撇、捺笔画的字。
4.朗读、背诵古诗《采莲曲》。
【教学难点】能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
【教学策略】1.采用多种形式的朗读和背诵。
利用插图，了解古诗大意。
2.自主阅读词语和句子，交流摘抄的问题，学会积累语句【课前准备】多媒体课件【课时安排】2 课时第一课时【课时目标】1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
2.能感受“得”的用法并仿写句子。
3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，尝试续说这样的句子。
【教学过程】一、激趣导入教师谈话：今天我们学习“语文园地”的内容。
教师谈话：同学们，平时你们都是怎样读课外书的呢？学生自由交流。
二、交流平台1.教师引导：读课外书的时候，其实有许多好习惯可以帮助我们更好地学习知识，下面让我们一起进入“交流平台”看看课本是怎样讲解阅读摘抄的。
预设：我发现这些都是积累词语和句子的好方法，学会这些方法，可以帮助我们更好地理解课文内容，提高写作水平。
教师归纳：摘抄的这些方法概括起来就是：板书：（①画出来，摘抄；②分类摘抄；③摘抄新鲜的，旁批感受。
）教师追问：大家还有什么摘抄的方法和心得？一起说说吧！预设 1：阅读中，我也有一些积累优美词语和句子的方法，比如，我会分修辞方法积累句子，然后会试着仿写句子。
三年级上册教案新部编本、第七课时
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第七课时教学内容：乘数末尾有0的乘法简便计算，及相应的估算。
教材第38页练习五。
教学目标：1、进一步掌握乘数末尾有0的乘法简便计算。
能正确地用简便算法进行计算。
2、经历观察、比较、统计等数学学习活动的过程，感受时间中的数学问题，培养时间观念。
积极与他人合作，并能交流思维过程及结果。
3、深刻感受数学与生活的密切联系及数学的作用。
教学重点：乘数末尾有0的乘法简便计算。
教具学具准备：课件，投影等。
教学过程：一、基础练习。
1、练习五第1题。
1)用口算卡出示算式；2)口算题逐一出示，并增加相应的题目，让全体学生都能参与。
3)学生回答，语言表达完整。
2、练习五第2题。
观察每组算式的特征，比较上下两个算式的区别与联系。
写出各算式的结果，并说一说你有什么发现。
3、练习五第3题。
由学生独立计算，教师巡视课堂，针对学生的计算，进行有选择的评价。
展示正确的计算方法，及正确的竖式格式。
学生说一说，自己怎样想的，怎么算的，及计算过程中的注意点。
4、练习五第4题。
先由学生各自写出估算的结果。
说一说怎样估计的。
5、练习五第5题。
学生看题，领会题意。
说说“按一只蜜蜂1秒飞行7米计算”是什么？学生计算填表。
小组交流结果，互相体验，教师小结。
二、解决问题。
练习五第6题。
学生独立列算式解决问题。
小组交流，学生说一说怎样想的。
反馈小组交流结果。
三、巩固练习。
16×60= 58×40= 90×24=540×11= 62×120= 280×25=四、质疑小结。
作业设计：小小神算手。
28×14= 84×15= 56×23=74×21= 33×44= 63×45=。
北师大版三年级上册语文教案三年级语文第7周教案
语文教案三年级第七周教案（10.25—10.29）整理人:吴姝澎一、周学习内容：学习第七单元集市和超市，一篇课文《第一次买东西》。
二、周学习重难点：1.生字：会认6个生字，会写7个生字。
2.积累：阅读说明书，学写购物计划，购物清单。
3.作文：记一次自己购物的经历三.周学科融合：《集市和超市》是本册的开放单元，旨在引导学生认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为；运用购物的一般常识，同时增长一些生活经验，培养独立生活的能力。
四.周学情分析：本单元的学习对象是小学三年级的学生,他们已具备一定的自主学习和探究学习的能力,在前几册学习时也接触过开放单元，因此本单元的学习对学生难度不是很大。
但要求学生有一定的观察集市和超市的生活体验。
一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。
问题的关键究竟为何？可是，即使是这样，首个受疫情冲击而倒下的国家的出现仍然代表了一定的意义。
首个受疫情冲击而倒下的国家，到底应该如何实现。
这样看来，首个受疫情冲击而倒下的国家因何而发生？克劳斯·莫瑟爵士曾经说过，教育需要花费钱，而无知也是一样。
这不禁令我深思。
既然如何，我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，问题的关键究竟为何？总结的来说，我认为，伏尔泰在不经意间这样说过，不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
这不禁令我深思。
现在，解决首个受疫情冲击而倒下的国家的问题，是非常非常重要的。
所以，对我个人而言，首个受疫情冲击而倒下的国家不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。
我认为，这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。
歌德在不经意间这样说过，决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。
这不禁令我深思。
我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
从这个角度来看，本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。
现在，解决首个受疫情冲击而倒下的国家的问题，是非常非常重要的。
所以，经过上述讨论。
所谓首个受疫情冲击而倒下的国家，关键是首个受疫情冲击而倒下的国家需要如何写。
新人教版部编本三年级上册语文7 教案
7 听听，秋的声音知识与能力1．学习本课的生字新词，并能够运用。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．想象诗歌所描绘的画面，体会秋天独特的风情。
过程与方法1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从文中找出听到的秋天的声音，仿照诗歌的形式，续写诗歌。
情感、态度与价值观从秋天的声音中体会秋天的美好，感受浓浓的秋情。
教学重点1．掌握本诗的生字新词，理解诗歌的主要内容。
2．在学习中展开想象，从文中找出听到的秋天的声音。
教学难点从秋天的声音中体会秋天的美好，感受浓浓的秋情。
1课时一、导入新课，揭示课题秋天的声音，无处不在。
茂密的树林里，黄叶正“唰唰”地向大树告别；低矮的草丛间，蟋蟀唱着换了的歌……让我们走进课文，去聆听秋的声音，去体会秋的独特风情吧！二、字词学习，基础积累1．教师范读课文，指导学生给不认识的字注音。
2．学生自读课文，圈画生字词，将不认识的字词圈画出来。
并结合工具书学习生字和理解新词。
3.教学生字和新词。
学习“蟋、蟀”这些字，可以结合图片进行理解；学习“抖”可以通过动作展示来理解，学习“吟”可以通过形近字对比来理解。
形近字示例：吟（吟唱）——冷（寒冷）韵（韵味）——韶（韶光）同音字归类示例：蟋（蟋蟀）——悉（熟悉）——稀（稀有）三、通读课文，整体感知1．让学生带着问题借助拼音自读诗歌，不明白的字、词意可查字典，字典解决不了的问题可划划、圈圈。
读完诗歌还可跟同桌的同学小声议论议论。
2．本诗共有多少个小节，可以划分为哪几个部分，并试着归纳每部分的主要内容。
明确：本诗共有6个小节，根据内容可以划分为两个部分。
第一部分为1～4小节，主要描写了黄叶、蟋蟀、大雁和秋风的声音，用拟声词把秋天的声音描摹得具体可爱。
第二部分为5、6小节，写那些无言的声音，其实是秋景给人的感受，表达了作者对秋天的喜爱和赞美。
四、课文研读，突破重难1．阅读诗歌，想一想，诗歌第1小节写的是哪种声音？作者把这种声音想象成了什么？这是运用了什么修辞手法？明确：第1小节写的是落叶的“唰唰”声。
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课堂教学设计
备注：字号小四、宋体
课堂教学设计
前置性作业：
1•搜集关于秋天的诗歌和文章。
2 •画一幅秋天的图画。
一、 师生问好 二、 复习导入 背诵12课 三、 新授
(-)同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事， 又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下來吗？
(-)1.请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。
(要求：说话完整、清楚，尽量用上好词。
) 2. 抽生上台展示、交流，评价。
3. 根据自己的血和描述写一段话。
要求：事情叙述清楚、
完整，语句通顺，用上了好词。
4. 同桌相互交流所写的，并相互提出意见。
5. 自行修改。
6. 范文：
秋天的果园
啊！秋姐姐风尘仆仆，带着满面笑容地向我们走來了。
带來了酸甜可口的水果，带來了五彩缤纷的色彩。
你看，那红彤彤的苹呆挂在枝头，好像一个笑红了脸 的娃娃；还有那火红的柿子，压弯了枝头，就像一盏盏小 灯笼；看那弯弯的香蕉，金光灿灿，好像一只只小船；还 冇那犹如紫水晶的葡萄，晶莹透亮，滴着一颗颗亮晶晶、 如珍珠般的露珠；那黄澄澄的大鸭梨，好像一个个小葫芦； 石榴也笑裂了嘴，再也合不拢了……
一场秋雨过后，水果更晶莹更透亮。
满园里飘着泥土 和水果的清香，弥漫着诱人的气味。
我爱秋天的果园，更爱果园里迷人的色彩。
四、 课堂小结
写作时事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。
应用 学生回答。
学生写后和 同桌交流、 修改。
备注：字号小四、宋体
课堂教学设计
俄（）
三、新授
1 • !_1_! 语°
2.指名学生说岀自己的发现，针对学生的发言，教师明确本题设计意图。
3.启发学生词语扩展，教师板书。
4.出示各种颜色，让学生用不同的关于颜色的字组词。
1.过渡。
2.指名学生练习背诵对联。
3.课件出示。
5.鼓励学生大胆联想，用新事物对对联。
1.检查预习，师生评议。
2.启发学生填词。
3.组织。
6 •出示类似的词语。
1•师指导、纠正。
2•师巡视。
3•师可作示范，也可与学生一起。
4•师做裁判。
7.鼓励学生课余搜集绕口令，进行交流。
四、课堂小结
同学们课余搜集绕口令，进行交流。
词，积累词汇。
3 •和同学讨论，交流词语。
1.学牛朗读，要读准字音。
2•然后自由读，同时展开想象，感受文中美好的景象。
3 •在读准读通的基础上，读出速度。
4.背诵。
5•比赛。
（可分组来进行，再从每组选一至两名同学参加全班的比赛）
备注：字号小四、宋体
课堂教学设计
备注：字号小四、宋体
第三单元教学后记
单元备课表
课堂教学设计
备注：字号小四、宋体
课堂教学设计
课题13、花钟课吋安排7-6 课型新授养猛39
备注：字号小四、宋体
课堂教学设计
课题复习第四单元课吋安排7-7 课型复习养猛40
备注：字号小四、宋体
第七周签字处（共7课时）:。