五年级学科竞赛(诗词部分)指导大纲
诗词大赛指导资料
诗词大赛指导资料一、比赛简介诗词大赛是一项以古代诗词为主要考察内容的文化活动，旨在弘扬中华传统文化，提高参赛者的人文素养和诗词创作能力。
比赛通常包括诗词创作、诗词朗诵和诗词鉴赏等环节。
二、参赛准备1. 知识储备：参赛者需要具备一定的古代诗词基础，包括对诗词格律、平仄、韵脚等方面的了解。
此外，还需要对古代文学史、诗人、作品有一定的了解。
2. 素材积累：通过阅读、记忆、积累优秀的诗词作品，提高自己的文学素养和创作能力。
建议多读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典作品。
3. 练习朗诵：良好的朗诵能力可以帮助参赛者在比赛中更好地展示自己的作品。
参赛者可以通过录音或视频等方式，反复练习朗诵，提高自己的表现力。
4. 心理准备：比赛具有一定的竞争性，参赛者需要保持良好的心态，避免因紧张、焦虑等因素影响发挥。
三、比赛技巧1. 创作技巧：在创作诗词时，需要注意韵律和谐、语言优美、意境深远等方面。
可以采用不同的诗歌形式，如绝句、律诗、词等，根据主题和表达需要选择合适的体裁。
2. 朗诵技巧：在朗诵时，要注意语音清晰、语调抑扬顿挫、节奏感强，能够将诗词的情感和意境传达给听众。
同时，要注意与观众的眼神交流，保持良好的仪态。
3. 鉴赏技巧：在鉴赏诗词时，需要具备深入理解作品的能力，能够分析作品的意象、意境、语言特点等方面。
此外，还需要具备一定的文化背景知识，能够联系时代背景、作者生平等方面进行综合分析。
四、比赛注意事项1. 遵守比赛规则：参赛者需要仔细阅读比赛规则，了解比赛要求和评分标准。
在比赛中，要严格遵守规则，避免出现违规行为。
2. 尊重对手：在比赛中，要尊重对手，保持良好的风度和礼仪。
不要出现嘲讽、攻击等不文明行为。
3. 自我保护：在比赛中，要注意自我保护，避免因过度紧张等原因造成身体不适。
如有不适，应及时向工作人员反映情况。
诗词大赛指导资料
诗词大赛指导资料全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：诗词大赛是一项广受欢迎的文学比赛，旨在推广中华优秀传统文化，激发青少年对诗词的创作和鉴赏能力。
参加诗词大赛不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还能提高他们对文学的理解和欣赏水平。
为了帮助大家更好地参加诗词大赛，下面将提供一些有关诗词大赛的指导资料。
一、了解比赛规则及评分标准在参加诗词大赛之前，首先要了解比赛的规则及评分标准。
不同的比赛可能会有不同的要求，比如诗歌创作赛、诗词背诵比赛等，参赛者需要根据比赛规则来准备自己的作品。
要了解比赛的评分标准，包括诗词的创意、表达方式、韵律、语言运用等方面，以便能够在比赛中取得好成绩。
二、选择合适的诗歌题材和风格在参加诗词大赛时，要选择合适的诗歌题材和风格。
可以选择自己感兴趣的主题进行创作，同时要注意遵循传统诗歌的格律和韵律。
可以尝试各种各样的诗体和格律，比如律诗、绝句、词、曲等，以拓宽自己的诗歌视野并提高创作水平。
三、多读经典名篇，积累诗词素材在参加诗词大赛前，要多读一些经典的诗词名篇，积累诗词素材。
通过阅读经典名篇，可以了解中国古代文学的风貌和特点，同时也可以学习到一些优秀的语言表达方式和文学技巧。
这些经典名篇可以成为我们创作诗词的灵感来源，帮助我们提高自己的写作水平。
四、多练习写作，培养诗歌创作能力参加诗词大赛需要不断地练习写作，培养诗歌创作能力。
可以多尝试写一些短诗或长诗，通过不断地练习提高自己的写作技巧和表达能力。
还可以参加一些诗歌创作班或比赛，与他人交流和学习，提高自己的诗歌创作水平。
五、注重语言表达和修辞手法在诗词的创作过程中，要注重语言表达和修辞手法。
要善于运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，让诗歌更加生动有趣，引人入胜。
同时要注意语言的准确性和美感，选择恰当的词语和句式，让诗歌更具韵味和诗意。
六、参加比赛时要保持自信和冷静在参加诗词大赛时要保持自信和冷静。
无论比赛成绩如何，都要保持乐观的态度，不要因为一次失败而灰心丧气。
古诗比赛方案
古诗比赛方案一、背景介绍古诗是中华文化宝库中的一颗明珠，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
通过参与古诗比赛，可以培养学生的文学素养、审美能力和创新思维。
为了丰富学校的文化活动，提高学生的中文水平，我们计划举办一场古诗比赛。
二、比赛目的1. 激发学生学习古诗的兴趣和热情。
2. 培养学生的中文表达能力和创作能力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
4. 增强学生的团队合作和竞争意识。
三、参赛条件1. 参赛对象：全校中学生均可参加。
2. 参赛形式：个人参赛或小组参赛。
3. 参赛要求：参赛选手需选择一首古诗进行背诵，并用自己的语言进行解读和诠释。
4. 报名方式：学校统一组织报名，参赛选手需向班主任报名，并填写相关报名表。
四、比赛流程1. 预赛阶段：a. 报名：按班级组织报名，每个班级推荐两名选手进入预赛。
b. 预赛：预赛采用朗诵和解读相结合的方式，由学校组织进行。
c. 筛选：根据评委打分，选出每个年级的前十名进入决赛。
2. 决赛阶段：a. 决赛选手培训：学校组织专业老师进行决赛选手的培训，包括诗歌朗诵技巧、表演技巧、文化背景等。
b. 决赛赛制：决赛采用现场朗诵和现场创作相结合的方式，要求参赛选手在规定时间内朗诵自选古诗，并根据主题即兴创作一首短诗。
c. 评分和评奖：根据参赛选手的朗诵、解读和创作表现，评委进行评分，并给出奖项。
五、奖项设置1. 冠军：1名，奖励现金奖励和荣誉证书。
2. 亚军：2名，奖励奖状和荣誉证书。
3. 季军：3名，奖励奖状和荣誉证书。
4. 优秀奖：若干名，奖励荣誉证书。
六、组织保障1. 赛事宣传：学校将会通过校园广播、班级微信群、广告横幅等形式进行赛事宣传。
2. 比赛场地：学校将提供合适的场地，确保比赛的顺利进行。
3. 评委和裁判：学校将邀请相关专业教师和文化名人作为评委和裁判，确保比赛的公正性和权威性。
4. 奖品和证书：学校将准备奖品和证书作为参赛选手的奖励，以资鼓励和激励。
七、注意事项1. 参赛选手需注意服装的整洁和仪态的得体。
小学古诗词知识竞赛活动策划
小学古诗词知识竞赛活动策划为了增强小学生对古诗词的了解和兴趣，提高他们的文学素养，我们计划举办一场小学古诗词知识竞赛活动。
提高小学生对古诗词的熟悉程度和阅读能力激发小学生的创造力和表达能力培养小学生对中华文化的认同感和自豪感时间：XX月XX日地点：学校多功能厅1.比赛形式个人赛：小学生单独参赛团队赛：小学生组队参赛（每队3-4人）熟读古诗：参赛选手需要熟读指定的古诗词，并准备相应的理解和赏析能力。
诗词填空：参赛选手需要根据提示，在给出的古诗词中填入正确的词语。
创意演讲：参赛选手以一首古诗词作为素材，进行创意演讲，展示自己的思维和表达能力。
个人赛：设一、二、三等奖，及优秀奖若干名。
团队赛：设一等奖、二等奖和优秀奖。
报名阶段：学生报名参加比赛，需填写个人信息和参赛类别（个人赛/团队赛）。
初赛阶段：参赛选手参加初赛，选拔出进入决赛的选手。
决赛阶段：决赛中进行各项比赛环节，最终评选出获奖选手。
颁奖仪式：对获奖选手进行表彰，并进行颁奖仪式。
提供参赛选手所需的古诗词研究材料和答题卡。
请校内教师协助组织及评审工作。
利用学校广播、班级通知等方式宣传比赛。
制作海报，在学校各个显眼位置进行张贴。
利用校园微信公众号发布活动信息。
根据需要购买奖品、制作宣传物料等，预计预算为XXX元。
通过这场小学古诗词知识竞赛活动，我们希望能够激发小学生对古诗词的兴趣，加深对中华文化的认同，培养他们的阅读能力和表达能力。
同时，希望这样的活动能够成为学校传统，每年定期举办，促进学生的全面发展。
通过这场小学古诗词知识竞赛活动，我们希望能够激发小学生对古诗词的兴趣，加深对中华文化的认同，培养他们的阅读能力和表达能力。
同时，希望这样的活动能够成为学校传统，每年定期举办，促进学生的全面发展。
小学生作文古诗比赛方案
一、活动背景古诗是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感和智慧。
为了激发小学生对古诗的兴趣，提高他们的文学素养，增强文化自信，我们特举办小学生古诗比赛。
本次比赛旨在营造良好的校园文化氛围，让学生在比赛中感受古诗的魅力，提升审美情趣。
二、活动目标1. 培养学生对古诗的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
2. 提高学生的古诗鉴赏能力和表达能力。
3. 增强学生的团队合作意识，培养他们的自信心和竞争意识。
4. 促进师生互动，营造和谐校园文化。
三、活动主题“诗意童年，古诗飘香”四、活动时间2023年10月15日至2023年11月15日五、活动对象全校一至六年级学生六、活动组织1. 活动领导小组：由学校校长担任组长，教导主任、班主任、语文教师组成。
2. 活动筹备组：负责比赛的策划、宣传、组织、实施等工作。
3. 活动评审组：由语文教师、专家组成，负责比赛的评审工作。
七、活动内容1. 古诗知识竞赛2. 古诗朗诵比赛3. 古诗创作比赛4. 古诗主题绘画比赛八、比赛流程1. 报名阶段（10月15日-10月31日）学生自愿报名参加比赛，各班班主任收集报名信息，并填写报名表。
2. 初赛阶段（11月1日-11月7日）1）古诗知识竞赛：以笔试形式进行，考察学生对古诗的识记和鉴赏能力。
2）古诗朗诵比赛：各班选拔优秀选手参加校级比赛，选手自选一首古诗进行朗诵。
3）古诗创作比赛：学生自选题材，创作一首古诗，要求立意新颖，富有创意。
4）古诗主题绘画比赛：学生以古诗为主题，创作一幅绘画作品。
3. 复赛阶段（11月8日-11月14日）1）古诗知识竞赛：晋级选手进行笔试，选拔出前20名进入决赛。
2）古诗朗诵比赛：晋级选手进行朗诵，选拔出前10名进入决赛。
3）古诗创作比赛：晋级选手提交作品，由评审组评选出优秀作品。
4）古诗主题绘画比赛：晋级选手提交作品，由评审组评选出优秀作品。
4. 决赛阶段（11月15日）1）古诗知识竞赛：20名选手进行笔试，评选出一、二、三等奖。
小学诗词课堂比赛方案
一、活动背景诗词是我国传统文化的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。
为了弘扬中华优秀传统文化，激发学生对诗词的兴趣，提高学生的诗词素养，我校决定举办小学诗词课堂比赛。
通过比赛，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗词的魅力，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、活动目的1. 提高学生对诗词的兴趣，激发学生热爱诗词、学习诗词的热情。
2. 培养学生的诗词鉴赏能力，提高学生的语言表达能力和审美情趣。
3. 促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
4. 弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
三、活动时间2022年X月X日——2022年X月X日四、活动对象全校一至六年级学生五、活动内容1. 诗词知识竞赛2. 诗词朗诵3. 诗词创作六、活动流程1. 初赛（班级选拔赛）各班级组织学生进行诗词知识竞赛，选拔出本班优秀选手参加校级比赛。
2. 复赛（校级选拔赛）各班级选拔出的优秀选手参加校级诗词知识竞赛，评选出前X名选手进入决赛。
3. 决赛决赛分为三个环节：诗词知识竞赛、诗词朗诵、诗词创作。
（1）诗词知识竞赛：选手在规定时间内完成题目，考察选手对诗词知识的掌握程度。
（2）诗词朗诵：选手选择一首自己喜欢的诗词进行朗诵，要求语音清晰、语调优美、富有感情。
（3）诗词创作：选手现场创作一首诗词，要求主题积极向上，内容新颖，符合诗词格律。
4. 颁奖仪式对获奖选手进行表彰，颁发奖品和证书。
七、活动组织1. 成立活动组委会，负责活动的策划、组织、实施和监督。
2. 设立评委组，由学校语文教师、优秀毕业生等组成，负责比赛的评分工作。
3. 各班级班主任负责组织本班学生的参赛工作，协助组委会做好活动的各项准备工作。
八、活动要求1. 各班级要高度重视本次比赛，认真组织学生参赛，确保参赛选手的质量。
2. 选手在比赛中要遵守比赛规则，公平竞争，展示良好的精神风貌。
3. 活动期间，各班级要积极配合组委会的工作，确保活动的顺利进行。
4. 比赛过程中，要注重培养学生的团队精神，鼓励学生互相学习、共同进步。
小学五年级-古诗词-大赛的比赛设计
543021 牵 穿 织 丝
牛女条千 绿红垂条 尽丝绦万
穿尽红丝千万条
主持人说出诗词的上句或下句，选手立 马回答下句或上句。各队依次回答，每个队 员回答一次，不会答的题不得求助其他队员， 答对一题得10分，答错或跳过不得分。
543021 莫 愁 前 路 无 知 己
天下谁人不识君
543021 不 知 细 叶 谁 裁 出
远近高低各不同
543021 松 下 问 童 子
言师采药去
根据题目的所给的图片或线索，
猜出相应的诗句或作者，猜对一 次得20分，猜错不得分，本环节 每队共有两轮答题机会。
请根据所看到的图画说出 相应诗歌的名字。
543021
江雪
543021
悯农
543021
游子吟
望庐山瀑布 543021
543021
A:这首诗是一首爱国诗。 B:该诗的作者是唐代人，有“诗圣”的美誉。 C:该诗是在安史之乱时期所作。 D:这首诗描写了长安沦陷后春日远眺中见到 的荒凉，冷落的景象，抒发了诗人忧国思亲 的情怀，表达了对祖国山河的无限热爱。
《春望》
543021 请根据提示说出这句诗：
A:这句诗是宋代诗人所作。 B:这句诗中提到了我省的一座非常著名 的山。
丰年留客足鸡豚
543021 竹 外 桃 花 三 两 只
春江水暖鸭先知
543021 借 问 酒 家 何 处 有
牧童遥指杏花村
543021 山 外 青 山 楼 外 楼
西湖歌舞几时休
543021 窗 含 西 岭 千 秋 雪
门泊东吴万里船
543021 两 岸 青 山 相 对 出
孤帆一片日边来
532140 横 看 成 岭 侧 成 峰
小学古诗词竞赛活动方案（通用7篇）
小学古诗词竞赛活动方案（通用7篇）小学古诗词竞赛活动方案1一、指导思想：进一步落实新课标精神，通过引导学生诵读古诗文，提高诵读水平，增加文化积累，打下汉语文化的根。
二、参赛对象：我校三至六年级全体学生三、竞赛内容：亲近母语各年级必背篇目，《古诗文补充读本》本学期选背篇目（所选篇目由年级备课组商定）四、具体安排：1.初赛（书面竞赛）10月24日各年级统一内容推磨监考阅卷每班选出前六名上报教导处2.决赛（抽签背诵）10月31日各班的前两名参加现场竞赛五、奖励办法：各年级设一等奖7名，二等奖15名，三等奖44名。
六、组织落实：各班语文老师各年级备课组长教导处小学古诗词竞赛活动方案2德育资料为深入贯彻落实“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的要求，彰显中华语言文化魅力，展现六年级同学古诗词积累水平，提升学生通用语言文字的应用水平，现决定在六年级中古诗文知识竞赛活动。
为更好地组织此次活动，特制订方案如下：一、参加活动对象六年级全体学生。
二、参赛形式1、内容为新课标规定必背的古诗文及专家推荐诵读的古诗文2、古诗词知识竞赛卷赛事组织组长：高美试卷印刷：盖彩红评委：高美郭照良盖彩红奖状打印：高美活动报道：高美资料归档：高美三、活动时间及步骤安排第一阶段:xxxx年11月1日至xxxx年11月30日，以班为单位组织学生诵读、背诵指定篇目的古诗文。
第二阶段xxx年12月1日下午第一节课，由教导处、六年级语文教研组组织命题，以班为单位组织学生进行古诗文知识竞赛卷答题。
第三阶段：各班语文老师进行批阅，并评选出一二三等奖。
四、评奖办法一等奖9名，二等奖15名，三等奖21名。
五、活动要求1、各班要充分认识开展此活动是通过广泛诵读经典，彰显中华语言与文化魅力，提升国家通用语言文字的社会应用水平；挖掘与诠释中华经典的文化内涵，弘扬民族优秀文化，建设中华民族共有精神家园。
2、各班要以此次活动为契机，努力营造小学生诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭、进社区，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。
五年级古诗比赛活动方案
一、活动背景古诗是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化和哲学思想。
为了提高学生对古诗的兴趣，增强学生的文学素养，激发学生的创造力，我校决定举办五年级古诗比赛活动。
通过本次活动，让学生在欣赏古诗的同时，提高自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。
二、活动目标1. 让学生了解古诗的历史背景和文化内涵，增强学生的文化自信。
2. 培养学生对古诗的热爱，提高学生的文学素养。
3. 锻炼学生的语言表达能力，培养学生的创新思维。
4. 通过比赛，激发学生之间的竞争意识，增强团队协作精神。
三、活动主题“诗韵悠长，经典传承”四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:00-12:00五、活动地点学校多功能厅六、活动对象五年级全体学生七、活动内容1. 古诗知识竞赛2. 古诗朗诵比赛3. 古诗创作比赛八、活动流程1. 开幕式（8:00-8:30）- 主持人介绍活动背景、目的和流程- 校领导致辞，鼓励学生积极参与- 评委代表发言2. 古诗知识竞赛（8:30-9:30）- 分为个人赛和团体赛- 个人赛：每位学生独立完成题目，限时15分钟- 团体赛：每班选派5名学生组成一支队伍，共同完成题目，限时15分钟 - 评委现场评分，公布成绩3. 古诗朗诵比赛（9:30-10:30）- 学生自选一首古诗进行朗诵- 朗诵要求：语音清晰、吐字准确、情感饱满、表达流畅- 评委现场评分，公布成绩4. 古诗创作比赛（10:30-11:30）- 学生根据指定的主题创作一首古诗- 主题：赞美家乡、赞美老师、赞美友谊等- 评委现场评分，公布成绩5. 颁奖仪式（11:30-12:00）- 主持人宣布获奖名单- 校领导为获奖学生颁奖- 评委总结发言- 活动结束九、活动准备1. 宣传准备- 制作活动海报、宣传册，提前一周在学校内张贴和发放- 通过班级微信群、家校联系册等形式通知学生及家长2. 物料准备- 古诗知识竞赛题目- 古诗朗诵比赛背景音乐- 古诗创作比赛主题- 颁奖证书、奖品等3. 人员安排- 主持人：2名- 评委：邀请校内外的文学专家、教师代表等- 工作人员：负责场地布置、签到、计时、计分等4. 场地布置- 多功能厅布置成比赛现场，包括舞台、评委席、观众席等- 比赛区域划分明确，方便学生参与和比赛进行十、活动总结1. 活动结束后，整理活动照片、视频等资料，制作活动总结报告。
中国古代诗词比赛指导教案
中国古代诗词比赛指导教案一、引言中国古代诗词作为中华文化的瑰宝，博大精深且有着悠久的历史。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，举办中国古代诗词比赛具有重要意义。
本教案旨在为比赛的组织者提供一套全面的指导，以确保比赛的顺利进行。
二、比赛概述1. 比赛名称：中国古代诗词比赛2. 参赛对象：全国中小学生3. 比赛形式：线上线下结合，分初赛和决赛两个阶段4. 比赛内容：古代诗词鉴赏、吟诵和创作5. 比赛评选：根据参赛选手的表现和成绩，评选出优胜者三、比赛准备1. 确定比赛主题：选择广为人知但又充满内涵的主题，如四季景色、爱国情怀等。
2. 筹备参赛材料：精选古代诗词，组织成参赛选手用的参考资料，包括背诵、鉴赏和创作等方面。
3. 宣传与报名工作：通过学校、社区等渠道宣传比赛，设立报名通道，确保参赛人数充足。
四、比赛流程1. 初赛阶段：a. 背诵比赛：参赛选手现场背诵指定的古代诗词作品，通过声音、语调、表情等表演技巧展示自己的理解和情感。
b. 鉴赏比赛：参赛选手听取指定的古代诗词作品，并回答相关问题以展示对诗词的理解程度。
c. 创作比赛：参赛选手写一首与比赛主题相关的古体诗或词，通过创作展示自己的诗词才华。
2. 决赛阶段：a. 口头表达：选出初赛阶段表现出色的选手，进行现场即兴发挥，展示对古代诗词的深入理解和表达能力。
b. 创作演讲：选出初赛阶段创作优秀的选手，进行现场演讲，分享背后的创作灵感和心得体会。
c. 鉴赏对决：选出初赛阶段鉴赏能力突出的选手，进行鉴赏对决，展示对诗词的细致品味和独特见解。
五、比赛评分标准1. 背诵比赛：发音准确、语调抑扬顿挫、表情细腻生动。
2. 鉴赏比赛：理解深入、回答准确、思维敏捷。
3. 创作比赛：创意独特、诗意深沉、表达恰当。
4. 口头表达：语言流畅、形象生动、条理清晰。
5. 创作演讲：表达自信、思路清晰、情感真挚。
6. 鉴赏对决：洞察力独到、见解独特、论证有力。
六、比赛奖励为了激发选手的参与热情和创作积极性，本比赛设立了以下奖项：1. 一等奖：荣誉证书+奖金+参观古代文化名胜2. 二等奖：荣誉证书+奖金+书籍奖品3. 三等奖：荣誉证书+奖金+文化衍生品4. 其他优秀选手也将获得相应的荣誉证书和奖品。
学校古诗词竞赛方案
学校古诗词竞赛方案一、竞赛目的学校古诗词竞赛旨在培养学生对古代文化的兴趣，提高学生的古诗词鉴赏能力和创作能力，促进学生的语言表达和写作能力的提升。
二、竞赛时间和地点1.时间：本次竞赛预计于下个月的第二周举行。
2.地点：学校礼堂。
三、竞赛分类本次竞赛分为初中组和高中组两个类别。
四、报名和选拔1.学生报名：所有对古诗词感兴趣的学生均可报名参加。
2.报名截止时间：报名截止日期为竞赛开始的前一周。
3.选拔方式：初中和高中各选拔出参赛人员。
五、竞赛形式1.初中组：–第一轮：创作练笔。
学生自选题材，创作一首古诗或古词，字数不限。
–第二轮：现场作品表演。
每位选手从自己创作的作品中选择一首进行现场表演，进行评委打分。
–第三轮：古诗词朗诵从预先选定的古诗词库中抽取一首进行朗诵，进行评委打分。
2.高中组：–第一轮：背诵展示。
每位选手背诵两首古诗或古词进行展示，进行评委打分。
–第二轮：现场创作表演。
每位选手从预先选定的题目中选择一个进行现场创作，进行评委打分。
–第三轮：古诗词演绎。
从预先选定的古诗词库中抽取一首进行演绎，进行评委打分。
六、评委和评分标准1.评委：由学校语文教师和文学爱好者组成的评委团。
2.评分标准：–创作类：创意、韵律、文字表达等方面评分；–表演类：语音语调、语速把握、姿势动作等方面评分；–背诵类：语音语调、语速把握、准确度等方面评分；–演绎类：表达能力、理解能力、情感表达等方面评分。
七、奖项设置1.初中组：–冠军奖：奖金200元及荣誉证书；–亚军奖：奖金100元及荣誉证书；–季军奖：奖金50元及荣誉证书；–其他优秀选手：荣誉证书。
2.高中组：–冠军奖：奖金300元及荣誉证书；–亚军奖：奖金200元及荣誉证书；–季军奖：奖金100元及荣誉证书；–其他优秀选手：荣誉证书。
八、竞赛宣传1.竞赛海报：在教学楼、学生活动中心等公共区域张贴竞赛海报。
2.班级宣传：教师将竞赛信息宣传到各班级，鼓励学生积极参与报名。
诗词歌赋比赛策划与指导
诗词歌赋比赛策划与指导引言：诗词歌赋是中华民族的传统文化瑰宝，是培养学生情感、语言、思维和审美能力的重要途径。
为了激发学生对诗词歌赋的兴趣，提高他们的创作和表达能力，我们学校决定举办一场诗词歌赋比赛。
本篇教案将为中学语文老师提供一些策划和指导的思路，帮助他们组织一场成功的比赛。
一、比赛目标与意义1. 目标：- 激发学生对诗词歌赋的兴趣，培养他们对传统文化的热爱；- 提高学生的创作能力和表达能力；- 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
2. 意义：- 传承和弘扬中华优秀传统文化；- 培养学生的审美情趣和文学素养；- 促进学生的全面发展和个性成长。
二、比赛形式与内容1. 形式：- 个人赛和团队赛相结合，既能展示个人才华，又能培养团队合作精神；- 分为初赛、复赛和决赛三个阶段，选拔出最优秀的选手和团队。
2. 内容：- 诗词创作：鼓励学生创作自己的诗词作品，表达内心的情感和思考；- 歌曲演唱：选取经典的古代诗词，让学生通过歌曲的形式来表达；- 赋文朗诵：学生可以选择一篇经典的赋文，通过朗诵展示自己的表达能力。
三、比赛策划与准备1. 宣传：- 制作宣传海报，张贴在校园各个显眼的地方；- 利用学校官方媒体平台发布相关信息；- 通过班级会议、语文课堂等途径向学生宣传比赛。
2. 赛制：- 初赛：学生提交自己的作品或演唱视频，由评委评选出优秀选手晋级；- 复赛：选手进行现场表演，评委评分，选拔出决赛选手；- 决赛：决出个人和团队的优胜者。
3. 奖项设置：- 个人赛：一、二、三等奖，优秀奖若干；- 团队赛：最佳团队奖，最佳创意奖等。
四、比赛指导与评分标准1. 指导方法：- 鼓励学生多读经典诗词，培养对文学的理解和感悟；- 引导学生学习古代诗词的格律和韵律，提高创作和朗诵的技巧；- 提供范文和示范，让学生有参考和借鉴的对象。
2. 评分标准：- 诗词创作：内容是否贴近生活、情感是否真挚、表达是否准确等；- 歌曲演唱：音准是否准确、发音是否标准、情感表达是否到位等；- 赋文朗诵：语音语调是否得当、表达是否生动、节奏是否流畅等。
小学古诗词竞赛方案
小学古诗词竞赛方案古诗在时刻上说指1840年鸦片战争前中国的诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。
以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，慢慢消亡。
古体诗又称古诗或古风;近体诗又称今体诗。
从《诗经》到南北朝的庾信，都算是古体诗，但唐朝以后的诗歌不必然都算近体诗，具体在于格律声韵之分。
小学古诗词竞赛方案小学是儿童经历的黄金时期，中华古诗词经典篇目繁多，美不胜收，吟诵名篇佳作不仅能够提高经历力、想象力和对语言的感悟力，发觉美、欣赏美、制造美，还能够增强文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。
为进一步落实《小学语文课程标准(XX年版)》中关于宏扬民族文化精华，增强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培育良好的阅读和学习适应。
经研究决定，在各小学开展《安海镇小学生欢乐朗诵古诗词活动方案》。
一、活动原那么1.坚持面向全部。
活动要面向全部学生，坚持一个也不能少，坚持全进程参与，坚持在朗诵古诗词进程中提高人文素养。
2.坚持数量与质量统一。
正确处置朗诵与明白得的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗词朗诵转变成学生新的负担，要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗文的质量。
3.坚持速度与效率统一。
古诗词朗诵，要化整为零，要寻求轻负担、重效率的途径。
二、时刻安排1.利用早读课的部份时刻和课前两分钟等时刻，采纳教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
2.结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面温习，或在班级内举行古诗词吟诵竞赛。
3.注重校内向校外延伸，提倡学生在家学习时适当吟诵，或利喜马拉雅FM等现代设备进行有声朗诵的学习或音频录制。
三、朗诵方式1.诗句接龙法。
一句一句念准念会和两句相连念准念会以后,运用诗句接龙的方式来增进整首诗的背诵。
2.设情景背诵。
巧妙利用多媒体给学生设置生动形象的场景，让学生通过直观画面来背诵。
古诗小学比赛方案
一、比赛背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高小学生对古诗的兴趣和鉴赏能力，培养学生的文学素养，我校特举办古诗小学比赛。
通过比赛，激发学生对古诗的热爱，促进校园文化氛围的营造，同时为学生提供一个展示自我、交流学习的平台。
二、比赛主题“传承经典，诗意校园”三、比赛对象我校全体小学生四、比赛时间2023年10月15日至2023年11月15日五、比赛内容1. 古诗词朗诵：参赛选手需选择一首自己喜欢的古诗进行朗诵，要求表达流畅，情感真挚，富有感染力。
2. 古诗词创作：参赛选手根据指定主题或自选主题，创作一首古诗词，要求内容积极向上，符合古诗词格律。
3. 古诗词知识问答：参赛选手回答关于古诗词的基础知识问题，考察学生对古诗词的理解和掌握程度。
六、比赛流程1. 宣传发动阶段（10月15日前）- 制作宣传海报，张贴于校园显眼位置。
- 通过班级会议、校园广播等形式，向全校学生宣传比赛目的和意义。
- 收集报名表，确定参赛选手。
2. 初赛阶段（10月16日至10月31日）- 各班级组织初赛，选拔优秀选手参加校级比赛。
- 初赛形式：古诗词朗诵、古诗词创作。
- 初赛评审：由各班级语文教师担任评委，评选出各班前两名选手。
3. 决赛阶段（11月1日至11月15日）- 决赛形式：古诗词朗诵、古诗词创作、古诗词知识问答。
- 决赛评审：邀请校外专家、校内优秀教师组成评审团，对参赛选手进行综合评分。
4. 颁奖阶段（11月16日）- 举行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰。
- 颁发奖品和证书，对优秀组织班级进行奖励。
七、比赛规则1. 参赛选手需在规定时间内完成报名，逾期不予受理。
2. 参赛作品需为原创，不得抄袭他人作品。
3. 古诗词朗诵要求选手自备朗诵稿件，朗诵时间控制在3分钟以内。
4. 古诗词创作要求选手在规定时间内完成，作品需符合古诗词格律。
5. 古诗词知识问答环节，选手需在规定时间内完成，答案准确无误。
八、奖项设置1. 朗诵组：- 一等奖：2名- 二等奖：4名- 三等奖：6名- 优秀奖：若干2. 创作组：- 一等奖：2名- 二等奖：4名- 三等奖：6名- 优秀奖：若干3. 知识问答组：- 一等奖：2名- 二等奖：4名- 三等奖：6名- 优秀奖：若干4. 优秀组织奖：若干九、比赛组织1. 成立比赛组委会，负责比赛的策划、组织、实施和监督。
古诗教学竞赛方案
古诗教学竞赛方案一、竞赛目的古诗教学竞赛是为了激发学生学习古诗的兴趣，提高学生的古诗鉴赏能力和创作能力，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
二、竞赛形式1. 初赛：学生提交一首自己创作的古风诗作，并按照要求进行朗读。
2. 决赛：获得初赛资格的学生将进行现场朗诵和解析指定古诗的比赛。
三、竞赛时间和地点1. 初赛时间：根据学校安排，学生需在规定时间内将作品提交到指定邮箱。
2. 决赛时间：初赛结束后，根据评委评分情况，确定决赛时间并通知参赛学生。
3. 地点：初赛在各自学校进行远程参赛，决赛将在指定会场举行。
四、竞赛要求1. 参赛资格：本次竞赛面向全体中学生，各班级需要推选出不超过3名代表参加初赛。
2. 作品要求：参赛学生需创作一首不少于四句的古风诗作，可选题材自由，但要求表达清晰，形式规范，意境深远。
3. 朗读要求：参赛学生需要独立完成朗读，注意语速，抑扬顿挫，突出诗的韵律和意境。
4. 决赛要求：决赛中，参赛学生需现场朗诵指定的古诗，并对其进行解析，包括诗意、表达技巧等方面的阐释。
五、评分标准1. 初赛评分：初赛评分将根据作品的创意和表达风格进行评判，重点考察学生在创作方面的能力。
2. 决赛评分：决赛将根据朗诵的语音表达、情感传递和古诗解析的深度进行评判，综合考察学生的口头表达能力和古诗鉴赏能力。
六、奖项设置1. 初赛奖项：根据初赛结果，设立优秀奖、进步奖等奖项。
2. 决赛奖项：设立一、二、三等奖，由评委根据得分情况进行评定。
3. 特别奖：设立优秀组织奖、最佳创意奖、最佳朗诵奖等特别奖项，表彰在组织、创意和朗诵方面表现出色的学校和个人。
七、组织安排1. 主办单位：本次竞赛由学校语文教研组主办。
2. 赛前准备：学校将组织教师指导学生进行古诗创作和朗诵表演的培训，并组织初赛筛选和决赛安排。
3. 赞助支持：学校将积极争取赛事赞助，并与地方文化机构合作，为获奖学生提供相关学习资源和展示机会。
八、注意事项1. 所有参赛作品必须为原创，不得抄袭他人作品。
诗词竞赛活动方案
诗词竞赛活动方案1. 活动目的为了激发学生对于诗词文化的兴趣和热爱，提高其语言表达和文化鉴赏能力，加深学生对于优秀中华文化的认知和了解。
2. 活动形式本次诗词竞赛活动分为初赛和决赛两个阶段。
初赛初赛采取校级选拔形式，各班级自愿报名，每班选出3名参赛选手，作品要求如下：1.选手自选一首唐诗或宋词进行背诵；2.选手自编一首唐诗或宋词；3.选手自编一篇短文 (300字以上)，通过描述周围校园的自然风光或历史文化等方面来表达对于诗词的赏析与理解。
初赛由各班班主任负责审核推荐选手参赛，并在初赛前一周将选手名单提交给诗词竞赛组委会。
决赛决赛设总决赛和冠亚季军淘汰赛，选手按照初赛分别组成小组进行比赛。
1.总决赛：由初赛中每个班选手中获得最高分数的3个选手进行比赛。
2.冠亚季军淘汰赛：由总决赛中获胜的三名选手进行比赛，并且每组进行抽签，选手们需要进行两篇诗歌朗读。
3. 活动流程初赛1.时间： 9月20日至9月30日2.参赛班级推荐选手名单：班主任需在9月15日之前将班级选手名单提交给诗词竞赛组委会。
3.赛制：选手依次进行自选唐诗或宋词的背诵、自编唐诗或宋词和自编短文环节，采取分数制计分，初赛成绩由评委打分和观众评分综合得出。
决赛1.时间： 10月30日2.赛制：1.总决赛比赛环节：自编安排，选手自选唐诗或宋词表演一首，并进行创意诗文朗读；2.冠亚季军淘汰赛比赛环节：进行抽签，根据抽签顺序，选手依次进行两篇诗歌朗读。
3.成绩计算方法：由评委根据选手在各环节中的表现进行打分，得分最高的选手获得相应的奖项。
4. 奖项设置决赛获奖选手将获得一定的奖励，奖项设置如下：1.冠军：荣誉证书、诗词选集、奖金人民币300元2.亚军：荣誉证书、诗词选集、奖金人民币200元3.季军：荣誉证书、诗词选集、奖金人民币100元4.优秀选手：荣誉证书5. 注意事项1.参赛选手须穿着整洁仪表，符合校规校纪和安全文明注意事项。
2.选手在比赛中需要准确并流畅地朗读自选唐诗或宋词，编写唐诗或宋词和短文应符合文学要求。
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五年级学科竞赛（诗词部分）指导大纲一、学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗词，了解作者。
2、能根据注释，初步了解诗词的意思。
3、背诵诗词，会默写。
二、学习方式及时间1、学生背诵阶段2、教师引领A课堂引领（利用早读、语文课、综合课指导引领）B课外引领（特长看护班，针对难点指导）三、学习内容：第一阶段10首，第二阶段10首，共20首，每阶段诗5首、词4首、曲1首。
诗：1.颜真卿《劝学》2.朱熹《劝学诗/偶成》3.崔颢《黄鹤楼》4.岑参《白雪歌送武判官归京》节选5.李商隐《无题》6.刘禹锡《竹枝词》7.卢纶《长安春望》8.贾岛《题李凝幽居》9. 张九龄《西江夜行》10.马戴《灞上秋居》词：11.岳飞《满江红》12.苏轼《水调歌头》13.李清照《如梦令》14.白居易《忆江南之二》15.白居易《忆江南之三》16.陆游《卜算子•咏梅》17.毛泽东《七律·人民解放军占领南京》18.毛泽东《清平乐•六盘山》曲：19．白朴《天净沙•秋》20．张可久《清江引•秋怀》四、检测方式（自查+学校统一学科竞赛）获奖比例5% 10% 15%五、讲义古诗部分:1、劝学唐颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
作者简介：颜真卿：唐代杰出的书法家，诗人。
创“颜体”，善诗文，著作甚富，有《临川集》等。
重点字注释：⑴更：古时夜间计算时间的单位，一夜分五更，每更为两小时。
午夜11点到1点为三更。
⑵黑发：年少时期，指少年。
⑶白首：头发白了，这里指老年。
译文：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。
少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
2、劝学诗/偶成宋朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
作者简介：朱熹，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
重点字注释：（1）池塘春草梦：美好的青春年华将很快消逝，如同一场春梦。
（2）秋声：秋时西风作，草木凋零，多肃杀之声。
译文青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
3、黄鹤楼唐崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
作者简介：崔颢：唐代诗人。
他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。
重点字注释：（1）黄鹤楼：故址在湖北武昌县，民国初年被火焚毁，传说古代有一位名叫费文的仙人，在此乘鹤登仙。
也有人作昔人已乘白云去。
（2）悠悠：久远的意思。
历历：清晰、分明的样子。
（3）晴川：指白日照耀下的汉江。
（4）乡关：故乡。
译文：传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。
飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。
汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！4、白雪歌送武判官归京（节选）唐岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
作者简介：岑参，唐代著名边塞诗人。
《走马川行奉送封大夫出师西征》《白雪歌送武判官归京》等是岑参边塞诗中杰出代表作。
重点字注释：⑴武判官：名不详。
判官，官职名。
⑵白草：西域牧草名，秋天变白色。
⑶胡天：指塞北的天空。
胡，古代汉民族对北方各民族的通称。
⑷梨花：春天开放，花作白色。
这里比喻雪花积在树枝上，像梨花开了一样。
译文北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。
忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。
5、无题唐李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
作者简介：李商隐，唐代著名诗人，他擅长诗歌写作，是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”。
重点字注释：⑴东风无力百花残：这里指百花凋谢的暮春时节。
东风，春风。
残，凋零。
⑵蜡炬：蜡烛。
译文见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。
春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
6、竹枝词唐刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
作者简介：刘禹锡，字梦得，唐朝著名诗人，文学家，哲学家。
重点字注释：⑴竹枝词：乐府近代曲名。
又名《竹枝》。
其形式为七言绝句。
⑵晴：与“情”谐音。
《全唐诗》：也写作“情”。
译文正是一场太阳雨后,两岸杨柳摇曳,青翠欲滴,江面水位初涨,平静如镜.少女心情抑郁地漫步在岸边,忽然,一阵悠扬的歌声从江上随风飘来,仔细一听,原来是久无音讯的情郎思恋自己的情歌.东边阳光灿烂西边雨绵绵,原以为是无情实则还有情。
7、长安春望唐卢纶东风吹雨过青山，却望千门草色闲。
家在梦中何日到，春生江上几人还？作者简介：卢纶，唐代诗人，大历十才子之一，有《卢户部诗集》。
重点字注释：⑴“东风”句：语从陶渊明《读山海经》“微雨从东来，好风与之俱”化出。
⑵草色：一作“柳色”。
⑶春生：一作“春归”，一作“春来”。
译文东风吹拂，微微春雨洒过青山；登高远望，长安城中房舍叠嶂，草色闲闲。
故园就在梦中，可是何时才能归还；冬去春来，江上舟来舟往，又有几人得以还家。
8、题李凝幽居唐贾岛闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
作者简介：贾岛，唐代诗人。
早年出家为僧，号无本。
自号“碣石山人”。
重点字注释：⑴少（shǎo）：不多。
⑵池边：一作“池中”。
译文悠闲地住在这里很少有邻居来，杂草丛生的小路通向荒芜小园。
鸟儿自由地栖息在池边的树上，皎洁的月光下僧人正敲着山门。
9、西江夜行唐张九龄遥夜人何在，澄潭月里行。
悠悠天宇旷，切切故乡情。
重点字注释：（1）澄潭：chéng tán作者简介：张九龄，是唐代一位有胆识、有远见的著名政治家、文学家、诗人、名相。
誉为“岭南第一人”。
译文漫长的夜啊，故人何在？碧波夜月之下行船，天地空旷而茫茫，思乡之情，切切难忘。
10、灞上秋居唐马戴灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
作者简介：马戴，晚唐时期著名诗人。
重点字注释：⑴灞（bà）上：又作“霸上”，古代地名，位于今陕西西安东，因地处灞陵高原而得名，为作者来京城后的寄居之所。
译文灞原上的秋风细雨初定，傍晚看见雁群南去不停。
面对他乡树木落叶纷纷，寒夜的孤灯独照我一人。
词部分11、满江红宋岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺山阙。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
作者简介：岳飞，南宋著名的军事家、战略家、民族英雄。
岳飞的文学才华也是将帅中少有的，他的不朽词作《满江红》，是千古传诵的爱国名篇。
重点字注释：（1）怒发冲冠：气得头发竖起，以至于将帽子顶起。
形容愤怒至极，冠是指帽子而不是头发竖起。
（2）潇潇：形容雨势急骤。
（3）三十功名尘与土：年已三十，建立了一些功名，不过很微不足道。
（4）等闲：轻易，随便。
（5）朝天阙：朝见皇帝。
天阙：本指宫殿前的楼观，此指皇帝生活的地方。
译文我愤怒得头发竖了起来，帽子被顶飞了。
独自登高凭栏远眺，骤急的风雨刚刚停歇。
抬头远望天空，禁不住仰天长啸，一片报国之心充满心怀。
三十多年来虽已建立一些功名，但如同尘土微不足道，南北转战八千里，经过多少风云人生。
好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。
靖康之变的耻辱，至今仍然没有被雪洗。
作为国家臣子的愤恨，何时才能泯灭！我要驾着战车向贺兰山进攻，连贺兰山也要踏为平地。
我满怀壮志，打仗饿了就吃敌人的肉，谈笑渴了就喝敌人的鲜血。
待我重新收复旧日山河，再带着捷报向国家报告胜利的消息！12、水调歌头·明月几时有北宋苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
作者简介：苏轼，著名的北宋文学家，唐宋散文八大家之一。
与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。
重点字注释：(1) 琼楼玉宇：白玉砌成的楼阁，相传月亮上有这样美丽建筑。
指月宫。
(2) 不胜：忍受不住。
(3) 绮户：刻有纹饰门窗。
(4) 乘风归去：驾著风，回到天上去。
作者在这里浪漫地认为自己是下凡的神仙。
(5) 婵娟：美丽的月光，代指月亮。
译文明月什么时候出现的？（我）端着酒杯问青天。
不知道天上的神仙宫阙里，现在是什么年代了。
我想乘着风回到天上。
只怕玉石砌成的美丽月宫，在高空中经受不住寒冷。
在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，哪里像在人间！月光从朱红色楼阁的一面转到另一面，低低的洒在窗户上，照着不眠之人。
明月不该有什么怨恨，却为何总在亲人离别之时才圆？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
但愿离人能平安康健，远隔千里共享月色明媚皎然。
13、如梦令.常记溪亭日暮李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
作者简介：李清照，号易安居士，齐州章丘（今属山东济南）人，以词著称，有较高的艺术造诣。
重点字注释：（1）如梦令：词牌名。
（2）争渡：奋力划船渡过。
（3）鸥鹭：泛指水鸟。
[（4）沉醉：大醉。
译文：依旧记得经常出游溪亭，一玩就到傍晚，但是喝醉而忘记回去的路。
乘舟返回时，迷路进入藕花池的深处。
怎样才能划出去，拼命地划着找路，却惊起了一滩的鸥鹭。
14、忆江南其二唐白居易江南忆,最忆是杭州。
山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。
何日更重游?作者简介：白居易，字乐天，晚年又号称香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。
代表诗作有《长恨歌》、《琵琶行》等。
重点字注释：（1）忆江南：词牌名（2）郡亭：疑指杭州城东楼。
（3）看潮头：钱塘江入海处,有二山南北对峙如门,水被夹束,势极凶猛,为天下名胜。
译文：江南的回忆，最能唤起追思的是像天堂一样的杭州：游玩灵隐寺寻找皎洁月亮中的桂子，登上郡亭，枕卧其上，欣赏那起落的钱塘江大潮。
什么时候能够再次去游玩？15、忆江南其三唐白居易江南忆,其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢?重点字注释：（1）吴宫：指吴王夫差为西施所建的馆娃宫,在苏州西南灵岩山上。
（2）竹叶：酒名。
（3）娃：美女.醉芙蓉：形容舞伎之美。
译文：江南的回忆，再来就是回忆苏州的吴宫，喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。