二年级数学上册4 表内乘法(一)作业课件第1课时 5的乘法口诀
(小学)人教版小学二年级上册数学《表内乘法》(一)PPT优秀课件
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
三三得九 三四十二 三五十五
四四十六 四五二十
五五二十五
1– 5 的乘法口诀表：横着读一读。
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
三三得九 三四十二 三五十五
四四十六 四五二十
五五二十五
谢谢！祝生活愉快
I. Listen and number.（根据你听到的内容给下面的 图片排 列顺序 ） 1. --Good morning!
三、听录音，选出正确的答语，每小 题念两 遍。(5 分)
1、（ ）A.Good morning！ B.Good afternoon！ C.Good evening！
2、（ ）A.Nice to meet you，too. B.Thanks. C.Great.
3、（ ）A.Very well. B.Goodbye. C.My name is Chen Jie.
-- Very well. Thanks. 6. –Hello, hello! How are you? II. Listen and tick.(根据听到的内容，判断与图片所 表达的 意思是 否一致) 1. Open your eyes. 2. Close your mouth. 3. Touch your nose. 4. Touch your mouth. 5. Touch your face. 6. Clap your hands. 7. Touch your eyes. 8. Wave your arms. 9. Shake your body. 10. Stamp your foot. III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的 图片) 1. Look at my arm. 2. Look at me. This is my ear. 3. Look at my hand. 4. Look at my face. 5. This is my mouth. 6. This is my body. 7. Look at my eyes. 8. This is my foot. IV. Listen and circle.(听录音，圈出你所听到的单词) 1. Look at my head. 2. Look at me. This is my nose. 3. I have a red mouth. 4. Look at my eyes. 5. Shake your body. 6. This is my head. 7. Look at me. This is my mouth. 8. Look at my legs. 9. I have a head. 10. I have a ear . V. Listen and circle.(听单词，圈出单词的首字母) 1. gift 2. foot 3. elephant 4. ice-cream 5. hand 6. ant 7. dog 8. cat二、听录音，选出你所听到的内容 ，每小 题念两 遍。(1 0分)
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( 3 ) ×5 =15 15÷ ( 3 ) = ( 5 ) 15÷ ( 5 ) = ( 3 )
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用2-5的乘法口诀求商
课堂练习
1.口算
3×( 4 ) =12 ( 12 ) ÷ ( 4 ) = ( 3 ) ( 12 ) ÷ ( 3 ) = ( 4 )
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用2-5的乘法口诀求商
有20人,平均坐在4条船 上,每条船坐( )人。
规范解答
20÷4=5(人) 口答:每条船坐5人。
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用2-5的乘法口诀求商
课堂练习
1.口算
3×( 2 ) =6 6÷3= ( 2 ) 6÷2= ( 3 )
思路分析 乘除法之间的关系。
4×5=20
被除数= 商 ×除数
20÷5=4。 积 =因数×因数
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用2-5的乘法口诀求商
思路分析
方法三:用乘法口诀求商。
4×5=20
乘法算式可以用乘法口 诀计算,除法算式也可以
用乘法口诀计算。
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用2-5的乘法口诀求商
2.送信。
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用2-5的乘法口诀求商
人教版二年级上册数学第四单元 表内乘法(一) 教学课件
人教版数学二年级上册
情景导入
让我们来看看这 是什么地方呀？ 你最爱玩什么项 目？
探索新知一
（1）小飞机里共有多少人？
每驾小飞机 里有3人，有 5驾小飞机。
3+3+3+3+3=15（人）
（2）小火车里共有多少人？
6+6+6+6=24（人）
每节车厢里 有6人，有4 节车厢。
加数都相同
3+3+3+3+3=15（人） 加数都是3，5个3相加 6+6+6+6=24（人） 加数都是6，4个6相加 2+2+2+2+2+2+2=14（人）加数都是2，7个2相加
像这种加数都相同的加法算式，还
可以用一种新的运算——乘法来
表示。
3+3+3+3+3=15（人） 加数都是3，5个3相加 乘法算式：3×5=15 读作：3乘5等于15。
4×5＝ 20 四五二十 5×3＝ 15 三五十五
探索新知一
你能根据乒乓球拍的数量编制出2的 乘法口诀吗？
1个2 1×2=2 2×1=2 一二得二
2个2 2×2=4
二二得四
你能试着自己编出3的乘法口诀吗？
1个3 2个3 3个3
1×3=3 2×3=6 3×3=9
3×1=3 3×2=6
一三得三 二三得六 三三得九
或 5×3=15 读作：5乘3等于15。
乘号
6+6+6+6=24（人） 加数都是6，4个6相加
乘法算式：6×4=24 读作：6乘4等于24。 或 4×6=24 读作：4乘6等于24。
苏教小学数学二年级上册《表内乘法(一) 5、5的乘法口诀》PPT课件_5
一五（ 二五（ 三五（ 四五（ 五五（
得五 ） 一十 ） 十五 ） 二十 ） 二十五 ）
5×
12 345 ( 5 ) (10 ) (15 ) (20 ) ( 25 )
25
10
15
5×5
2×5
4×5
1×5
3×5
5×4
5×2
5×1
5×3
20
5
3 5 15 5 3 15
三五十五
15 3x5=15 4x5= 5x5=
1×5=5 一五得五 2×5=10 二五一十
3×5=15 三五十五 4×5=20 四五二十 5×5=25 五五二十五
小手图形
5的乘法口诀
乘法算式
乘法口诀
பைடு நூலகம்
5×1=5 1×5=5 5×2=10 2×5=10 5×3=15 3×5=15 5×4=20 4×5=20
5×5=25
一五得五
二五一十 三五十五
四五二十 五五二十五
总结：
通过这节课的学习，同学们能够记住5 的乘法口诀了吗？还要记得行车不能超载 哦！
问题思考
如果有5人骑一辆自行车会带来什么危害？
结合图片说明超载的危害
（1）严重破坏公路基础设施。 （2）行车中危险性增大。车辆超限超载，质量增大，惯性加大，制动
距离加长。如果严重超载，则会因轮胎负荷过重、变形过大而引起发爆 胎、突然偏驶、制动失灵、翻车等事故。另外，超载还会影响车辆的转 向性能，易因转向失控而导致事故。 （3）驾驶人容易出现操作错误。驾驶人驾驶超限超载的车辆，往往会 增加心理负担和思想压力，容易出现操作错误，影响行车安全，造成交 通事故。 （4）影响着道路的畅通。由于超限超载后的车辆无法达到正常速度行 驶，长时间占用车道，直接影响着道路的畅通。
人教版二年级上册《表内乘法》(一)课件
每个正方形用4根小棒 一个四 1×4＝4 一四得四 二个四 2×4＝8 二四得八 三个四 3×4＝12 三四十二 四个四 4×4＝16 四四十六
看算式说口诀
4×4＝16
看口诀说出两个乘法算式
小动物们应怎样过河？
小动物们应怎样过河？
返回
看图写乘法算式..
2×5＝102×4＝8Fra bibliotek3×3＝9
1–5 的乘法口诀表：竖着读一读。
每只小兔拔5个
每只小兔拔5个
3 只小兔拔 15 个。 4 只小兔拔 20 个。
5 只小兔拔 25 个。
返回
每棵向日葵幼苗有两片子叶.. 一个二 1×2＝2 一二得二 二个二 2×2＝4 二二得四
每行种了3棵 一个三 1×3＝3 一三得三 二个三 2×3＝6 二三得六 三个三 3×3＝9 三三得九
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
三三得九 三四十二 三五十五
四四十六 四五二十 五五二十五
1– 5 的乘法口诀表：横着读一读。
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
三三得九 三四十二 三五十五
四四十六 四五二十 五五二十五
表内乘法.（一）
1-5
的 乘 法 口 诀
同学们用小棒摆小伞 摆一把小伞用5 根小棒..
一个五 1×5＝5 一五得五 二个五 2×5＝10 二五一十 三个五 3×5＝15 三五十五 四个五 4×5＝20 四五二十 五个五 5×5＝25 五五二十五
看算式说口诀
3×5＝15
看口诀说出两个乘法算式..
同学们 再见.
01 教学背景
人教版二年级数学上册教案4 表内乘法(一)第一课时 5的乘法口诀
2.2～6的乘法口诀第一课时5的乘法口诀教材第52页内容。
1．理解5的乘法口诀的意义，掌握5的乘法口诀，初步学会运用口诀计算。
2．经历5的乘法口诀的编制过程，发现口诀排列的规律。
重点：熟记5的乘法口诀。
难点：初步掌握乘法口诀的编制方法。
多媒体课件。
一、情境导入师：同学们，你喜欢猜谜语吗？快开动脑筋，猜一猜吧！十个丫丫，分成两家。
光会干活，不会说话。
(学生猜)师：对！同学们，我们每个人都有一双灵巧的小手，你能把它画下来吗？每个组长的抽屉里都有一张白纸，请你们把自己的一只手画在这张纸上。
提问：请小朋友们看自己小组画出的图，你能数出图上一共有多少个手指吗？我们一起来数一数：5101520 25谈话：你能把下面的表格填完整吗？请生：(一边数一边填，一边加一边填)师：小朋友们的想法都很好，除了这些方法外，还能想出更好的算法吗？生：用乘法算。
师：很好，下面我们就用乘法算一算。
(揭示课题：5的乘法口诀)二、探究新知学习例11．课件出示例1，指名学生说说例1的图意。
有5盒福娃，每盒有5个，一共有多少个福娃？怎样求一共有多少个福娃？学生回答，教师板书：5――→＋510――→＋515――→＋520――→＋5 252．引导编口诀。
师：一盒有几个福娃？也就是求几个5是多少？怎样列出乘法算式？学生回答，教师板书：1×5＝55×1＝5师：如果编成口诀就是“一五得五”。
板书：一五得五。
师：两盒一共有几个福娃？也就是表示几个5是多少？怎样列出乘法算式？学生回答，教师板书：2×5＝105×2＝10师：3盒有几个福娃？4盒呢？5盒呢？学生上台演板，集体订正。
3．速记口诀。
师：请小朋友自由地读一读5的乘法口诀，看谁最先记住这些口诀。
师：记住5的乘法口诀了吗？你是怎么记的？发现了什么规律？三、巩固应用1．完成教材第52页的“做一做”。
2．完成教材第53页练习十的1～6题。
四、课堂小结提问：这节课你学习了什么？有什么收获？小结：这节课我们学习了5的乘法口诀，要使乘法算得又快又准，就要熟记乘法口诀。
二年级上册 5的乘法口诀 课件
对口令
同学们，你们真棒！你们已经战胜老师了， 你们想不想和你的小伙伴比一比谁更厉害呢？现 在你和你的同桌比赛，你说上半句，你的同桌说 下半句，你有信心赢你的同桌吗？
闯关活动
做计算 挣积分 换贴画
闯关规则
1.答对一题可得5个积分,即往上走一个台阶。 2.每过一关都有许许多多的积分等着你！ 3.挣够30个积分，将获得精美贴画一张！ 4.闯关成功，我将带你们进入快乐大转盘！
5×( 1)=5 （2）×5=10 (5 ) ×4=20 （5）×3=15
恭喜你！！ 你已成功闯过第二关， 请再接再厉！
你有？个积分 第3关
第三关：根据口诀，写出两个乘法算式
一五得五 二五一十
5×1＝5 5×2＝10 1×5＝5 2×5＝10
四五二十
5×4＝20 4×5＝20
恭喜你！！
你已成功闯过第三关
闯关活动
5×3= 15 1×5= 5
第一关: ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ×2= 10
看谁算
得又准 5×1= 5
又快。
4×5= 20
5×4= 20 5×5= 25 2×5= 10
恭喜你！！ 你已成功闯过第一关， 请再接再厉！
你有？个积分 第2关
第二关:开火车，并说出口诀
(3 ) ×5=15 5×( 4 )=20 ( 5) ×5=25 ( 5 ) ×2=10
5的乘法口诀
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
你一定行
小朋友们，上了这么久的课，我们一起 玩游戏来轻松一下吧！我们边拍手，边把 5的乘法口诀记住好吗？
你一定行
5的乘法口诀，你都记住了吗？我们一 起来背一背吧！
对口令
同学们，你们都会背了吗？现在老师想和 你们比赛，老师说上半句口诀，你们说下半句 口诀，你们有信心战胜老师吗？
数学人教版二年级上册 《5的乘法口诀》上课课件
学习目标：
1、知道乘法口诀的来源和意义，知道 编制口诀的方法。
2、背会5的乘法口诀，会用口诀进行 计算。
贝
晶
贝
晶
欢 欢
迎
迎
妮
妮
数一数，一盒里有几个福娃？
一共有多少个福娃？
5 +5 10
+5
15
+5
20
+5
25
自主学习
自学课本第52页的例1，回答下面的问题： 1、请你用乘法算式，计算出1盒、2盒、3盒、4盒、 5盒分别有多少个福娃。 1盒：（ ）个（ ） 乘法算式： 2盒：（ ）个（ ） 乘法算式： 3盒：（ ）个（ ） 乘法算式： 4盒：（ ）个（ ） 乘法算式： 5盒：（ ）个（ ） 乘法算式： 2、请你试着编写乘法口诀。
请用5的乘法口诀解决下面各题
5×6=
8×5=
课堂小结
你都学会了什么，和大家说说吧
当堂检测
1. 把口诀填完整。
一五（ ）
三五（ ）
二五（ ）
四五（ ）
五五（ ）
当堂检测
2．解决问题
5 4 20 元 5 3 15
三五十五
当堂检测
3.
有一天，孙悟空又遇到了很多妖怪一个 人对付不来了，替他想想法子该怎么办呢？
孙悟空先拔了五根毫毛，轻轻一吹变了 五只猴子，又拔了五根，又变出了五只猴子 。他接连拔了四次，每次都变出五只猴子， 最终呢把妖怪打的落花流水。
你能根据上面的故事提出一个问题吗？
第四单元 表内乘法（一）
5的乘法口诀
巩义市第五小学 阎红梅
班级展示
1个5 2个5 3个5 4个5 5个5
1×5=5 一五得五
二年级上册数学课件-5的乘法口诀人教新课标 课件
乘法口诀要 写成汉字。
1. 5的乘法口诀是根据几个5相加得来的。5的 乘法口诀有5句,每相邻的两句口诀的积相差5。 乘数不同的口诀可以写两个乘法算式,乘数相 同的口诀只能写一个乘法算式。
2. 口诀有固定的结构,每一句口诀都由两部分组 成。前一部分是相乘的数,一般把较小的数放在 前面;后一部分是相乘的积。
4X4
1＋1＋1＋1
1X4 4X1
2＋2＋2＋2
2X4 4X2
复习导入
读出下列乘法算式，并说出它表示的含义：
4×3读作：（ 4乘3 ） ， 表示（ 4 ）个（ 3 ）相加， 或（ 3 ）个（4 ）相加。
5×2读作：（ 5乘2 ） ， 表示（ 5 ）个（ 2 ）相加， 或（ 2 ）个（ 5 ）相加。
探索新知
课件PPT
5
5
5
5
5
5个5是25 5×5=25 。
五五二十五
典题精讲
一只手有5个手指。2只 手有( )个手指，3只手有 ( )个手指,5只手有( ) 个手指。
典题精讲
解题思路：
由题意可知,每只手有5个手指,求2只手有几个 手指,就是求2个5是多少,应该用乘法计算,列式为 5×2或2×5。计算时想口诀“二五一十”求出积。 同样的方法,求3只手有几个手指,就是求3个5是多 少,应该用乘法计算,列式为5×3或3×5。计算时想 口诀“三五十五”求出积。要求5只手有几个手指, 就是求5个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×5。 计算时想口诀“五五二十五”求出积。
情景导入
5 +5
10 +5
15 +5
20
+5 25
探索新知
5
1个5是5 。 1×5=5 5×1=5
二年级上册数学教案第四单元表内乘法5的乘法口诀人教新课件
二年级上册数学教案第四单元表内乘法5的乘数，1盒福娃有多少个？教师〔用课件呈现2盒福娃〕：数一数，现在一共有多少个福娃？教师〔用课件呈现4盒福娃〕：数一数，现在一共有多少个福娃？我们可以怎样快速地数出来？〔5个5个地数。
〕师生采用5个5个数的方式，共同计数4盒福娃的总个数。
教师〔用课件呈现5盒福娃〕：用5个5个数的方式数一数，现在一共有多少个福娃？〔5,10,15,20,25，一共有25个福娃。
〕2.激活相同数连加的经验教师：我们除了刚才用数数的方法求得〝每盒5个福娃，5盒就是5个5，也就是25个福娃。
〞还可以运用我们学习过的什么方法来解决问题。
学生激活已有知识经验，回忆用画箭头法来解决相同数连加的问题。
学生独立完成书中填空。
教师：结合福娃图片及填空，请同学分别说出3个5相加得和是多少？4个5相加得和是多少？5个5呢？【设计意图:利用生动形象的福娃实物图形，调动学生学习的兴趣。
通过让学生经历数一数、算一算、说一说等教学活动，激活学生原有的认知基础，为编乘法口诀积累充足的感性经验。
】〔二〕利用认知冲突，激发学生学习乘法口诀的需求1.借助多种经验，探究乘法算式的结果教师：同学们刚才用5个5个数一数和连加法解决了问题，还有其他的算法吗？〔用乘法算〕〔1〕回顾乘法的意义，探究1×5和5×1的乘积。
教师〔用课件呈现1盒福娃〕：1盒福娃有几个？也就是几个5？可以怎样列式？教师根据学生发言，板书：1×5 5×1教师：如何计算乘法算式的积？同学们可以根据乘法算式的意义，用手中的点子图代表福娃，动手摆一摆、数一数，也可以根据前面加法计算的结果找到答案。
如果你已经算出答案，可以借助手中的学具，说说自己是怎样想的。
在学生自主探究的基础上，交流自己的思考过程，并形成板书。
学生结合点子图汇报：1个5还是5，所以1×5=55×1=5〔2〕探究 2×5和5×2的乘积。
人教版数学二年级上册第1课时 5的乘法口诀课件
二五一十 三五十五 四五二十
5×2＝10 5×3＝ 15 5×4＝ 20
5×5＝ 25 五五二十五 5×5＝ 25
巩固练习
二、看图列式计算，并写出乘法口诀。 [选自《创优作业100分》 P31]
5 4 20 4 5 20
四五二十
5 3 15 3 5 15
三五十五
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
口诀：_三__五__十__五____
巩固练习，深化理解
5.[教材P53 练习十 第3题]
每头大象运2根木头，5头大象运（ 10 ）根木头。
巩固练习，深化理解
6.[教材P53 练习十 第6题]
每只小兔拔5个
。
3只小兔拔（15 ）个。 4只小兔拔（20 ）个。 5只小兔拔（25 ）个。
巩固练习，深化理解
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
二年级数学上册 第四单元 表内乘法(一)2 26的乘法口诀第1课时 5的乘法口诀教案 新人教
2.2~6的乘法口诀第1课时 5的乘法口诀【教学内容】教材第52页例1、“做一做”及第53页练习十第1、2题。
【教学目标】1.理解5的乘法口诀的产生，初步掌握5的乘法口诀。
2.能正确、熟练地运用5的乘法口诀求积，并在计算中体会编制口诀的必要性。
3.通过练习，培养学生的推理能力和思维敏捷性及良好的学习习惯。
【重点难点】1.初步掌握5的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀求积。
2.根据图意写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。
【教学准备】小棒、图片、三角形图片，电脑课件。
【复习导入】提问：我们每天做几次眼保健操？（2次）。
那一个星期一共要做多少次眼保健操呢？学生发言，并说出自己的想法。
想法一：2+2+2+2+2+2+2=14（次）想法二：2×7=14（次）想法三：7×2=14（次）继续提问：2×7为什么等于14呢？学生发表自己的想法。
想法一：2×7可以当做7+7，7+7=14想法二：2×7=2+2+2+2+2+2+2=14导入课题：通过刚才的讨论，我们知道乘法算式中的积就是几个相同的数连加的和。
如果我们每次算乘法时都要把乘法变成加法，求出和来写到积的位置上，真是太麻烦了。
我们可以把乘法算式和它们的积编成一句乘法口诀，只要牢记这些口诀，大家算起乘法来就都会又准又快了。
（出示课题）【进行新课】知识点 5的乘法口诀1.学习例1。
（1）通过操作得出：1×5=5，5×1=5。
师：请同学们跟老师一起数一数。
学生活动：一个盒子里有5个福娃。
讨论：①一个盒子里有几个福娃？（5个）②就是几个5？（1个）③用乘法算式怎样表示？（1×5或5×1）④由此可以知道：1×5等于几？5乘1等于几？小结：1×5=55×1=5（2）通过观察得出：2×5=10，5×2=10。
师：2个盒子里有几个福娃？讨论：①2个盒子一共有多少个福娃？（10个）②用乘法算式怎样表示？（2×5或5×2）③2×5或5×2的积是多少？（10）小结：2×5=105×2=10（3）通过想象得出：3×5=15，5×3=15。