八年级英语上册unit3教案1

八年级英语上册u n i t
3教案1
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
Unit 3 What are you doing for vacation
教案示例一
Period 1
学习目标
掌握有关假期生活的动词
假期里自己打算的简单表达
谈论假期要做的事情及可能的情况。

谈论假期时旅游的天气，旅游者以及食物等。

二、学习向导
三．主题思维图及任务型活动
四．教学步骤：
Step 1:
Lead in: Listen to the tape of Section A 2a,2b
Before listening, two questions are given:
What are they doing on vacation?
When are they going on vacation?
Step 2:
Task one: show one’s own vacation plan.
Pair work and presentation.
Brain storm: let students speak out the vacation activities they’d like to do.
Step 3:
Task two: Travel around.
Listen to the tape of Section B2a,ab.
Step 4:
Class work: ask classmates about their vacation plan and fill in a chart.
Name Place Weather Activities When How long
Sample:
Step 5:
Task three: Venessa’s tour in Beijing.
Imagine you are a tourist guide from … agency. You plan the schedules with you group mates for Venessa in Beijing.
The schedule must contains:
Where are you going?
What are you doing there?
What should tourists take with them?
Where are you leaving from?
What time are you leaving?
What are you eating?
Step 6:
Report:
Hi, Venessa. I’m glad to tell you the agenda. ...
Step7:
Homework: write down your schedule and write a letter to her.
教学点评及反思：
一．环节设计思路：
本课以听说为主线，以三个环环相扣，循序渐进的任务展开知识学习。

首先就以课本中的一段对话听力引入，将学生自然带入语言环境，并初步感受到本课的主要话题是谈论假期活动。

由此引出本课第一个任务，学生自己谈论各自的假期活动安排，并为第二个任务做了铺垫。

学会陈述自己的情况之后，还要交流和了解他人的假期活动，因此，第二个任务接踵而来，学生开始自由调查班级里其他同学的假期活动安排是怎样的。

这个任务承上启下，它引出本课的中心任务：即为Venessa安排北京之旅的日程。

二．课后反思：
本课在设计上听说结合，相得益彰。

首先给学生创造了一个语言环境，让学生自然融入，然后，缓缓导入阶梯状任务链，循序渐进，难度不断加大，但坡度平缓，铺垫充分且扎实，因此学生在完成最后的中心任务时亦不觉吃力，整堂课学生活动充分，教师的引导点到为止，给学生较大的空间发挥和创造。

另外，教师在几个任务之间的点评也很及时到位，给学生非常清晰的范例和指示，利于学生明确任务的方向。