第一单元 认识生命
人教版七年级上册生物第一单元知识点
人教版七年级上册生物第一单元知识点人教版七年级上册生物第一单元知识点生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章、认识生命1、生物的特征：(1)生物的生活需要营养(植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质);(2)生物能进行呼吸(吸入氧气，呼出二氧化碳);(3)生物能排出体内产生的废物(植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿);(4)生物能对外界刺激做出反应(应激性);(5)生物能生长和繁殖。
2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒;按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。
第二章、了解生物圈1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。
它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。
这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。
(1)非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。
(2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。
4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分(包括阳光、空气、水、温度和土壤等)和生物成分(生产者、消费者和分解者)。
(1)绿色植物是生产者(不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量****);(2)消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量，包括绝大多数动物、寄生生活的微生物和植物(菟丝子);(3)许多微生物(营腐生生活的细菌、真菌)和腐生动物(蚯蚓、秃鹫、屎壳郎)是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。
七年级生物上册(第一单元 第一章 认识生命现象)第一节 生物的基本特征题济南版
勾文六州方火为市信马学校第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象第一节生物的根本特征1. “野火烧不尽,春风吹又生〞，说明生物所具有的特征是〔〕A.遗传和变异B.对外界刺激作出反响C.生活需要营养D.生长和繁殖2.草原上，一只老鼠觉察老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。
老鼠的这种行为表达了生物〔〕A.具有遗传变异的特性B.能对外界刺激作出反响C.能适应环境并影响环境D.具有生长和繁殖的特性3．以下现象中不是生物对外界刺激作出反响的是〔〕A．惊弓之鸟 B．蜻蜓点水 C．杯弓蛇影 D．望梅止渴4.以下物体中不是生物的是〔〕A．蕨的化石 B．冬眠的蛇 C．病毒 D．休眠的种子5.自今年墨西哥发现首例甲型H1N1流感患者后，在世界多个国家都有发现病例。
甲型H1N1流感病毒是引起该病的病原体，以下说明该病毒属于生物的是〔〕A．由有机物组成 B．具有细胞结构 C．能在人体细胞内繁殖 D．能使人体发病6. 仔细分析图片中的物体，属于生物的是( )7. “朵朵葵花向太阳〞所表现出的生物特征是( )A.生物能对外界的刺激作出反响B.生物能排出体内产生的废物C.生物的生活需要营养D.生物能进行呼吸8.你喜爱生物吗？地球由于生物的存在而美丽，生物都具有生命现象。
以下不属于生命现象的是( )A.花开花落B.蜻蜓点水C.孔雀开屏D.潮涨潮落9.以下哪种现象揭示的生物共性不同于其他三种( )A.一粒油菜种子长成油菜植株B.蝌蚪长成青蛙C.蘑菇长大D.种瓜得瓜10.请将左右两侧相关联的内容用线连接起来。
①蜻蜓点水、母鸡生蛋 A.具有应激性②种子萌发长成幼苗③吃话梅时分泌唾液 B.生长④花朵受昆虫刺激而合拢⑤小狗长成大狗 C.繁殖⑥小麦结出种子⑦猫吃老鼠 D.新陈代谢⑧蚯蚓爬出地面呼吸。
第一单元-第一章-认识生命现象
第一单元第一章认识生命现象第一节生物的基本特征一、课标对本课时的具体要求：学生通过对图片的感知，能判断身边的物体是不是生物，让学生列举自己熟悉的生物，描述共同具有的生命现象。
让学生在常见的的生命现象层面归纳出生物的基本特征，并理解生物的新陈代谢、遗传变异等概念。
二、知识网络：种类：植物、动物、微生物（细菌真菌病毒）新陈代谢生物的基本特征生长、发育、生殖应激性生命现象遗传变异严整的结构适应和影响环境三、学习重点、难点重点：生物的生命现象、生物具有的基本特征难点：对生物的某些特征的归纳理解四、学习目标：1分钟知识目标：1、能描述身边的生物，区别生物和非生物；2、能举例说明生物具有的基本特征能力目标：1、通过讨论辨认示例，能理解生物的基本特征2、培养学生观察、分析、归纳能力情感目标：1、通过小组活动，培养学生团结协作精神2、培养学生主动学习生物学的兴趣五、学习过程：（一）、学生自学指导（10分钟）任务1、学习认识生物小组讨论分析图片中的太阳、山、水、小鸟、鸡、狗、蜜蜂这些物件中，哪些有生命，那些没有生命？（注意提示：具有生命的物体才是生物）哪些物体是生物，哪些物体是非生物？任务2、探究我们身边的生物①请你举例自己所熟悉的生物②认识教材中所展示的生物图片，你能对他们进行分类吗？即生物大家族包括、、三大类（提示：我们用肉眼看不到的生物归为微生物）现在，人们所认识的生物有200多万种，形态大小、生活习性各不相同，但是我们能从千差万别的生物中找到共性：那就是他们都有生命。
那么它们都有哪些生命现象呢？任务3、认识生物的生命现象①小组讨论分析教材内容中的7副图片：说出它们的生命现象（提示：呼吸、摄食、排出代谢物都属于新陈代谢；在生物学上把后代与其亲代相似的现象叫做遗传；若后代与亲代之间及后代不同个体之间存在差异叫做变异）思考：这些现象是生物共存的吗？②请你选择所熟悉的一种生物，分析它是否具有这些生命现象？③归纳生物有哪些基本特征？（提示：六大生命特征）④判断：你家养的宠物狗与玩具宠物狗，哪个属于生物？同时说出判断的理由。
北师大版生物 七年级上册 第1单元 认识生命 课后练习题
一、单选题1. 与肾小囊腔相连的结构名称及其作用分别是（）A．入球小动脉，滤过作用B．输尿管，重吸收作用C．肾小管，重吸收作用D．肾小球，滤过作用2. “生物体的结构与其功能相适应”是重要的生物学观点，下列的叙述与此观点不相符的是（）A．根毛细胞形成“毛状”凸起，有利于根毛对水的吸收。
B．小肠绒毛和绒毛内毛细血管的壁都很薄，利于营养吸收。
C．生活在干燥陆地的昆虫，其体表具有外骨骼。
D．鸟类的气囊可以辅助呼吸，满足飞行时需要更多的能量。
3. 今年5月在阿根廷中部发现了身长超过40米的泰坦巨龙类恐龙化石，这种巨型恐龙比以前发现的霸王龙、剑龙等都要大，是目前世界上发现最重也是最长的恐龙物种。
得出这一结论所运用的科学方法或依据是①模拟实验②观察化石③进行比较④科学推测A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④4. “良药苦口利于病”正确用药对于治疗疾病非常重要，下列做法不正确的是（）A．处方药可到医药超市随便购买B．非处方药可自己到医药超市购买C．用药前要仔细阅读药品说明书D．“是药三分毒”，药物要合理使用5. 现代农业基地利用温室在大棚里种植蔬菜、水果，以下措施中不能提高作物产量的是（）A．适时松土、浇水施肥B．适当延长光照时间C．向温室内定期释放适量的二氧化碳D．夜间温度尽量保持与白天一致6. 1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。
经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图），该实验可以证明①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉A．①②B．②④C．③④D．②③7. 下列不属于艾滋病传播途径的是（）A．B．C．D．8. 下列关于植物生殖的叙述，错误的是（）A．通过无性生殖产生的后代，能够保持亲代的优良性状B．通过有性生殖产生的后代，具有双亲的遗传特性C．果树的扦插，农作物的播种都属于有性生殖D．利用植物组织培养技术，能够短时间内大批量地培育出植物新个体9. 克隆羊多莉，是将白面绵羊的乳腺细胞核移植到黑面绵羊的去核卵细胞中，形成重组细胞，后经一系列培育而成。
初二上册生物第一单元总结
初二上册生物第一单元总结一、知识点梳理1. 第一章：认识生命与生命的珍爱1.1 认识生命：了解生命的起源、特征和组成，认识生命的多样性和复杂性。
1.2 生命的珍爱：理解生命的意义和价值，树立珍惜生命、保护生命的意识。
2. 第二章：生物体的结构层次2.1 细胞的基本结构与功能：了解细胞的基本组成和功能，掌握细胞膜、细胞质、细胞核的概念和作用。
2.2 组织、器官和系统的概念与功能：理解组织、器官和系统的概念和作用，掌握人体主要器官和系统的基本功能。
3. 第三章：生物圈中的绿色植物3.1 绿色植物的主要类群及其特征：了解绿色植物的主要类群和特征，掌握常见绿色植物的分类和特点。
3.2 绿色植物的光合作用与生物圈：理解绿色植物的光合作用及其对生物圈的作用和意义。
3.3 绿色植物的蒸腾作用与水循环：理解绿色植物的蒸腾作用及其对水循环的作用和意义。
4. 第四章：生物圈中的人4.1 人的身体结构与功能：了解人体的主要系统和器官，掌握各系统和器官的主要功能。
4.2 人的食物来源与营养物质的消化吸收：理解人的食物来源和营养物质的消化吸收过程，掌握主要营养物质的作用和意义。
4.3 呼吸系统与空气质量：理解呼吸系统的组成和功能，掌握空气质量对人体健康的影响和意义。
4.4 循环系统与血液：理解循环系统的组成和功能，掌握血液的组成和主要功能。
4.5 泌尿系统与水盐平衡：理解泌尿系统的组成和功能，掌握水盐平衡对人体健康的影响和意义。
4.6 内分泌系统与生命调节：理解内分泌系统的组成和功能，掌握激素的作用和意义。
4.7 生殖系统与人类的繁衍：理解生殖系统的组成和功能，掌握受精、胚胎发育和分娩的过程及意义。
4.8 神经调节与行为：理解神经调节的原理和应用，掌握条件反射和非条件反射的区别。
5. 第五章：生物圈中的人与环境5.1 人与自然环境的关系：理解人与自然环境的关系，了解自然环境对人类的影响和作用。
5.2 人与社会环境的关系：理解人与社会环境的关系，了解社会环境对人类的影响和作用。
认 识 生 命
（二）生命的不可再生性
生命，对任何人来说都只 有一次。人们常说，“人死不 得复生”，讲的就是生命的不 可再生性。
（四）生命的有限性
有限性是生命的本质属性， 正是因为生命的有限性，才使 人不停地探寻生命的意义与价 值，不断突破自身。
（二）精神性生命
人类作为万物之灵，在于其具有远超于动物的思维意识，具有高度发达的 精神性生命。人的精神生命最大的特征即是“超越性”——超越自我，超越 空间，超越时间，并且永不停歇。
（三）价值性生命
人的价值性生命为人的生存夯实了基础，加足了动力，使人努力实现人 生价值。
、生命的特点
（一）生命的不可逆性
大学生心理健康与发展
一、生命的概念
《不列颠百科全书》中对于生命是这么定义的： 生命是一种物质复合体或个体的状态，主
要特征为能执行某些功能活动，包括代谢、生 长、生殖及某些类型的应答性和适应性活动。
生物学认为生命是动植物的一种存续状态，其以新陈代谢为基本存在形式，
能利用外界的物质形成自己的身体和繁衍后代，并能适应、改变环境。
二、生命的形态
生命体是一个多层次的复杂系统，不同的生命体有着不同的形态、结构。具体到人类 而言，人的生命由实体、精神和社会性三方面构成。
（一）生物性生命
生命最直观的表现是生物体的自身繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变 异等生理现象，这是所有生命都必须具备的基本属性。人首先是作为生理性 的肉体生命而存在的，通过饮食、呼吸等各种生理活动来维持生存。。
（三）生命的不可互换性
生命为个体所私有，相 互之间不得交换，彼此不可 替代。
大学生心理健康与发展
七年级上册生物第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象复习知识点
第一章认识生命现象第一节生物的基本特征一、生物学研究生物的生命现象和生命活动规律的科学。
被称作——绿色学科。
二、生物1、概念：具有生命的物体。
2、分类由细胞构成。
无细胞结构。
3、数目：现在已知生物约200多万种，（其中动物约150多万种，植物约30多万种。
）三、生物的基本特征：1、具有新陈代谢现象。
（生物的最基本特征）如：吃饭、喝水、呼吸、出汗、排尿。
2、能够生长发育和繁殖。
如：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树、母鸡下蛋、植物开花结果、蜻蜓点水。
3、生物具有遗传和变异的现象。
如：种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）一母生九子，连母十个样（变异）。
4、生物具有应激性。
如：朵朵葵花向太阳、含羞草的叶片受到触动时会下垂。
5、生物能适应并影响环境。
如：仙人掌的叶子特化成刺（“适应”），千里之堤，溃于蚁穴（“影响”）、大树底下好乘凉（“影响”）。
【例题】1、下列哪组选项全部属于生物（）A.金鱼、月季、机器狗、海带B.长颈鹿、电脑病毒、海豚、海马C.仙人掌、钟乳石、香菇、小草D.细菌、丹顶鹤、水杉、鲨鱼2、果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体，这说明（）A.生物的生活需要营养B.生物能生长和繁殖C.生物多由细胞构成D.生物能排出体内产生的废物3、“离离原上草，一岁一枯荣”，诗句说明了哪一生物特征（）A.呼吸B.排出体内废物C.对刺激作出反应D.生长和发育4、含羞草受到碰触后，展开的叶子会合拢，与含羞草反应相同的生命现象是（）A.子女与父亲不同 C.人手被针刺后缩回C.母鸡下蛋D.大豆由小长大5、“春种一粒粟，秋收万颗籽”该诗句描述的生命现象主要体现的是（）A.生物能够由小长大B.生物都需要营养C.生物能够繁殖后代D.生物能够适应环境6、下列不属于生物基本特征的一项是（）A.能进行呼吸B.能对外界刺激做出反映C.能生长繁殖D.能动7、下列哪项不是生命现象（）A.种子萌发，长出幼苗B.人体出汗C.蛇的冬眠D.石灰岩洞中的石笋逐渐长高8、下列属于新陈代谢现象的是（）A.松鼠不断寻找食物B.大树提供木材C.含羞草的叶子会合拢D.鲸能游泳9、蘑菇属于（）A.细菌 B.真菌 C.病毒 D.非生物10、鸡能产蛋，并孵出小鸡，这说明鸡具有的特征是（）A.需要营养物质B.能由小长大C.能繁殖后代D.能排除废物11、下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质? （）A.松鼠不断寻找食物吃B.钟乳石由小变大C.小狗排尿D.人晕车呕吐12、下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应? （）A.兔子发现狼之后迅速奔跑B.种子萌发长成幼苗C.绿色植物的叶由小长大的现象D.鸟产卵13、生物能够生长、发育并繁殖后代的基础是（）A.遗传B.变异C.应激性D.新陈代谢14、一般来说，一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭，这是因为生物具有（）A.遗传性B.生长现象C.繁殖现象D.应激性第二节生物的生活环境1、概念：在地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层才有生物生存，生物生存的这个圈层。
(完整版)北师大版七年级生物上知识点总结精华
七年级生物上册知识点总结第一单元认识生命第1章生命的世界§1.1.1 形形色色的生物一、生物的多样性1.物种多样性无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
动物脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）微生物：细菌、真菌、病毒2．遗传（基因）多样性在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。
如菊花有2万至2.5万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。
3．生态系统多样性生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
二、生物的特征生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
（1）应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。
如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。
（2）生长生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。
（3）繁殖生物产生后代的过程，叫做繁殖。
如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。
（4）新陈代谢生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）。
动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个基本特征。
§1.1.2 生物与环境的相互影响生物的生存空间统称环境。
生物既适应环境，也影响和改变环境。
一、环境对生物的影响1．环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
分为非生物因素和生物因素。
2．非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
第一章 认识生命
第一章认识生命1.乔木：具有。
例如：杨树、等。
2.灌木：没有明显，常在基部发出多个枝干。
例如：牡丹、等。
3.动物体内有的，叫做脊椎动物。
4.调查法的步骤是：①分组，②选择，③设计，④调查记录，⑤归类，⑥资料整理。
5.我们常说的微生物指：、、。
6.识图，写出下列生物名称。
A ，B ，C ，D 。
7.生物圈的范围：圈的下层，圈的上层整个层，全部的圈。
8.影响生物生存的非生物因素有、、、。
9.“大树底下好乘凉”，体现了生物与环境之间的关系是。
10.“春兰秋菊”，引起这一现象的因素是。
“春江水暖鸭先知”，这一句诗中影响鸭的因素是。
第二章生物的研究方法1.生物学研究的基本方法是（）。
2.生物学研究的重要方法是（）。
3.李时珍在完成《本草纲目》时，主要运用的是生物学研究方法中的（）法。
弗莱明在发现青霉素时，主要运用的是生物学研究方法中的（）法。
4.下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，B.左右两侧都应保持30℃C.左右两侧都应保持在阴暗环境中D.左右两侧湿度可以不同5.下列实验操作中使用解剖器具分别是：（1）切取边长1cm的正方形洋葱鳞片叶（）（2）挑取西瓜果肉（）（3）剪开蝗虫的体壁（）（4）夹住蚕豆叶下表皮的一角，将其撕下（）6.调换物镜要用的结构是（）。
光线暗时应该用（）光圈和（）面镜。
如果在镜下看到物像，但不清晰应调整显微镜的（）准焦螺旋。
7.看图回答：由视野甲到视野乙的过程中，显微镜是如何操作的？（）。
第三章生物体的结构1.下图是制作洋葱鳞片页表皮细胞临时装片的制作步骤，正确的顺序是：2.玻片标本根据制作方法分为（）、（）、（）。
3.用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触（），然后缓慢放平，盖在要观察的材料上。
这样做可以避免盖玻片下面出现（）而影响观察。
4.在染色过程中，一般用的试剂是（），染色之后可以在显微镜下更清晰地观察到（）。
5.填写下图A（）B（）C（）D（）E（）F（）（1）如图：植物细胞有而动物细胞不具有的结构是（）。
七年级上学期生物必背知识点
七年级上学期生物必背知识点七年级上学期生物必背知识点第一单元探索生命第一章认识生命1、生物的基本特征：生物都是有生命的，能够生长、繁殖和应激。
2、生物体具有共同的物质基础，如蛋白质、核酸和糖类等。
3、生物体具有构成细胞的基本元素：碳、氢、氧、氮、磷和硫等。
4、生物体具有维持生命所必需的水分和营养物质。
第二章生命的物质基础1、蛋白质是生命活动的主要承担者，是细胞内含量最多的有机物。
2、核酸是生物体内重要的遗传物质，分为DNA和RNA两种。
3、糖类是细胞中的主要能源物质，分为单糖、二糖和多糖三种。
4、脂质是细胞中重要的储能物质，包括脂肪、磷脂和固醇等。
5、矿物质是细胞中无机盐的统称，包括常量元素和微量元素两种。
第三章细胞的结构和功能1、细胞是生命的基本单位，包括细胞膜、细胞质和细胞核三个部分。
2、细胞膜是细胞的边界，能够控制物质进出细胞。
3、细胞质是细胞的主要部分，包括细胞器和细胞质基质。
4、细胞核是细胞的控制中心，其中包含染色体，染色体上包含基因。
第四章生命的延续1、生命周期是生物的基本特征之一，包括胚胎期、幼年期、成年期和衰老期等阶段。
2、减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂方式，能够保证物种的遗传稳定。
3、配子是生殖细胞的一种，分为精子和卵细胞两种。
4、受精是精子和卵细胞结合形成合子的过程，是生命的起点。
第五章生物的分类1、生物分类学是研究生物分类的方法和原理的学科。
2、生物分类的层次包括：界、门、纲、目、科、属、种。
3、种是生物分类的基本单位，相近的种组成属，相近的属组成科，以此类推。
4、分类学家的主要工作是研究和命名新的物种，整理已有的物种关系。
第二单元生物体的器官与系统第一章器官与系统的形成1、生物体的器官是由不同类型的组织按照一定的次序结合而成的结构，执行特定的功能。
2、生物体的系统是由多个器官按照一定的次序组合而成的体系，完成整体统一的功能。
3、机体与外界环境之间以及各系统之间保持着动态平衡，这被称为内环境稳态。
八年级生物复习第1讲认识生命现象
7.有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的放大 倍数分别为5×和15×，物镜的放大倍数分别为10×和 40×。请问，这台显微镜的最大放大倍数是_______ 600 ， 最小的放大倍数_______ 。假如现在观察一个标本，需 50 15 要放大150×，应该选用的目镜为__________ ，物镜为 10 。 _______ 8.用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中可以看 到血细胞数目最多的一组为（ ） A.目镜——5×，物镜——10× B.目镜——5×，物镜——40× C.目镜——10×，物镜——10× D.目镜——10×，物镜——40×
请辨析可采用的方法
1、要了解我们校园里生物的种类，应采用 法 调查法 2、要了解马和驴在外形上的相同或不同之 处，应采用 观察法 法。 3、要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果 单凭观察难以得出结论,可采用 实验法 法 4、要了解家鸽一天内体温的变化，应采用 测量法 ___ 法。
显微镜的结构
粗准焦螺旋:升降镜筒 细准焦螺旋:升降镜筒
4、以下哪项不是生物对外界刺激做出反应的表现？ （ ） A、鱼生活在水中，用鳃呼吸 B、在草履虫的培养液滴的一端放一粒食盐， 它 立即游向另一端 C、含羞草的羽状复叶被手触摸后闭合下垂 D、放在窗台上的花，枝叶常向光生长
二，生物的生活环境
生物主要生活在:
• 大气圈的下层 • 整个水圈 • 岩石圈的上层
A
12.遮光器上光圈的作用是( ) A.调节焦距 B.调节光亮度 C.调节光线角度 D.调节图像清晰度
B
13. 观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比， 其（ ） A、物像小、视野亮，看到的细胞数目多 B、物像小、视野暗，看到的细胞数目少 C、物像大、视野暗，看到的细胞数目少 D、物像大、视野亮，看到的细胞数目多
七年级上册生物知识点(答案)
七年级上册生物复习知识点（家长版）班级__________ 姓名____________第一单元第一章认识生命现象1.生物的基本特征：①新陈代谢②生长发育③繁殖后代④遗传和变异⑤应激性⑥适应并影响环境2.生物圈的范围：大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层。
（海平面以下约10千米和海平面以上约10千米）。
生物圈是地球上所有的生物及它们所生活的环境。
3.生物圈为生物生存提供的基本条件包括：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等。
4. 栖息地的破话和丧失是威胁生物生存的关键因素。
5. 人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。
6.科学探究的6个环节：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流7. 设置对照试验、控制单一变量、增加重复次数是提高实验结果可靠性的重要途径。
8.巴斯德实验成功的关键设计了曲颈瓶。
9.探究的常用方法：观察法、实验法、测量法、调查法。
10.认识显微镜各部分的名称11.显微镜的使用（一）对光①②③④（二）安放装片（三）观察①从侧面注视物镜，下降镜筒离玻片 2 毫米防止压碎装片，损伤镜头②左眼注视目镜，上升镜筒，找到物象，必要时调节细准焦螺旋，使物象更清晰。
10.微镜操作应注意问题：①可以调节镜筒升降的结构是⑨和⑾。
②可以调节光线强弱的结构是⑦和⑩。
③在显微镜中看到的物像比实物大，而且是倒像。
字母E在显微镜下看到的是。
④显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数⑤由低倍镜换为高倍镜时，视野亮度变暗，看到的细胞数目变少，体积变大。
⑥物像移动的方向与装片的移动方向相反。
当物像位于视野右上方时，要向右上方移动玻片。
细胞质在视野中逆时针运动，实际运动是逆时针⑦视野中的污点可能存在于物镜、目镜和玻片。
⑧目镜无螺纹，物镜有螺纹。
目镜越长放大倍数越小，越短放大倍数越大；物镜越长放大倍数越大，越短放大倍数越小；⑨显微镜观察时用左眼，右眼睁开。
对好光后，显微镜就不能再移动，否则会因光线发生改变而看不到物象第一单元第二章观察生物结构1.生物体结构和功能的基本单位是细胞。
七年级生物上册第一单元奇妙的生物现象第一章认识生命现象
七年级生物上册第一单元奇妙的生物现象第一章认识生命现象一、生命的特征1. 新陈代谢：生命体不断进行物质和能量的交换，以维持生命活动。
2. 生长：生命体从出生到成熟，体积和重量逐渐增加，形态和结构发生改变。
3. 发育：生命体在生长过程中，各个器官和系统逐渐成熟，功能逐渐完善。
4. 繁殖：生命体通过生殖细胞产生后代，传递遗传信息。
5. 应激性：生命体能够对外界刺激作出反应，以适应环境变化。
6. 遗传与变异：生命体通过遗传物质传递遗传信息，同时存在个体间的差异。
二、生命的起源与进化1. 生命的起源：生命起源于地球上的原始海洋，经历了从无机物到有机物、从简单到复杂的过程。
2. 进化论：生命在地球上的演变过程，包括物种的起源、发展和灭绝。
3. 自然选择：生物在自然界中通过竞争、适应和淘汰，逐渐形成适应环境的特征。
4. 人类的起源：人类是生物进化的产物，起源于非洲，经历了漫长的进化过程。
三、生命的多样性1. 生物分类：根据生物的形态、结构、功能等特征，将生物分为不同的类群。
2. 生物的多样性：地球上存在着丰富的生物种类，包括植物、动物、微生物等。
3. 生物的分布：生物在不同的生态环境中分布，形成独特的生物群落。
4. 生物的适应性：生物通过形态、行为、生理等途径适应环境，保持生存。
四、生命的价值与保护1. 生命的价值：生命是地球上最宝贵的财富，具有独特的价值和意义。
2. 生物多样性保护：保护生物多样性，维护生态平衡，促进可持续发展。
3. 生态环境保护：保护生态环境，减少人类活动对生物的影响。
4. 生命的尊重：尊重生命，关爱生物，树立人与自然和谐共生的观念。
七年级生物上册第一单元奇妙的生物现象第一章认识生命现象五、细胞：生命的基本单位1. 细胞的结构：细胞是生命的基本单位，具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。
2. 细胞的功能：细胞通过新陈代谢、生长、分裂等方式维持生命活动。
3. 细胞的多样性：不同生物的细胞在形态、大小、功能等方面存在差异。
七年级生物上册 第1单元 认识生命 第1章 生命的世界 第1节 形形色色的生物课件 北师大
物种的多样性
生物的多样性 遗传的多样性
生
物
生态系统的多样性
多
样
性
生物的特征
应激性 生长 繁殖
新陈代谢
1.生物多样性的三个内涵是：_物_种__多__样_性__、_遗__传__多_样__性__、 __生_态__系_统__多__样_性___。 2.生物圈的范围包括_大__气_圈__的__下_层__、_岩_石__圈__的_上__层_和_________， 是整地个球水上圈最大的__________。 生态系统
3.请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物。
生物具有区别于非生物的特征
1.思考以下生命现象，说明生物具有什么特征。 （1）向日葵的花盘随着太阳转动。 （2）植物的茎背地生长,根向地生长。 （3）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；
捕虫植物有特殊的捕虫作用。 （4）动物会捕捉食物、逃避敌害等。
（答：生物具有应激性。）
思考与讨论
除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有哪些特 征？
答：（1）能进行呼吸； （2）能排出身体内产生的废物； （3）有遗传和变异； （4）能生病、老化和死亡； （5）能适应环境和影响环境； （6）有严整有序的结构。
资料分析
下面的资料说明生物体具有什么生命现象？ 澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣 对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎 缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则 预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿 色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空 气污染程度。 （答：生物能对刺激作出反应。）
3.生物具有的特征包括_生__长__、_繁__殖__、_应__激_性__、_新_陈__代__谢_等。
七年级生物上册第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象第2节生物的生活环境初中七年级上册生物
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思考(sīkǎo)：
有的同学认为生物圈中的大气圈、水圈、岩石 圈是截然分开的，这种观点对吗？
错。生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分是根据 其构成物质的不同大体(dàtǐ)划分的，三者不能截然分开， 例如水圈中有空气，岩石圈中有空气也有水等。
B、生物圈是指地球上的全部生物
C、生物圈是指生物所生活的环境
D、生物圈是指地球上全部生物和其所生活的环境
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2、在岩石圈生活的生物主要有（ ）D
A、森林、草原 B、陆生植物和人
C、陆生植物、细菌(xìjūn)和真菌
D、陆生植物、细菌、真菌和人
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3、我国神州“七号”发射进入太空后，首次进行了
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常见 生物栖息地 (chánɡ jiàn)
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生物生存与栖息地的关系 威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏或丧失 。 (sàngshī) 破坏生物栖息地的重要因素：全球人口数量剧增， 人们对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。
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植被(zhíbèi)破 坏
过度(guòdù) 放牧
土地(tǔdì)荒漠 化
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水土流失
1.图中所示栖息地中的生物生存情况如何？原因是什么？ 2.各种栖息地遭到破坏的主要(zhǔyào)因素是什么？
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课堂 训练 (kètáng) 1、下列关于生物圈的说法正确的是（ D）
A、生物圈是指整个(zhěnggè)地球
第一单元 奇妙的生命现象 第一章 认识生命现象 第二节
生物的生活环境
初中-生物-七年级-思维导图
七年级生物第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航实施实验并记录 分析实验现象 得出结论考点全解读 考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。
其中物种多样性 强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和 非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征形形色色的生物物种多样性生物多样性蜀匚「遗传多样性厂应激性j生长5生物的特征匚《3繁殖］新陈代谢生态系统多样性 *非生物因素生态因素生物因素生物对环境的影响I 生物对环境的适应 环境对生物的影响生物学是探究生命的科学.生物学的发展历程”观察法） J*调查法生物学的研究方法实验法同种生物相互帮助 相互斗争不同种生物互惠互利拉马克提出林奈与生物分1哈维与血液循DNA 分子双发现并提出问题 收集与问题相关的信息 作岀假设设计实验方案文献法分类法 认识生命 1生物与环境的相互影响捕食关系生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征）,这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。
考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。
非生物因素对生物的影响是一个高频考点， 其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出 正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利， 我们也应该能够分辨出来； 生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。
考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意： a 设置对照实验、b 设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c 实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归 纳和提升）。
七年级上册北师版生物课堂笔记
以下是七年级上册北师版生物课堂笔记的部分重点内容：
第一单元认识生命
生物的特征：生物具有应激性、生长、繁殖、新陈代谢等特征。
调查的一般方法：明确调查目的和对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理和分析、撰写调查报告。
生物的分类：按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等。
第二单元生物体的结构
显微镜的使用：取镜和安放、对光、观察。
细胞的基本结构：植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构；动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。
细胞的生活：细胞的生活需要物质和能量，细胞内的物质可以分为有机物和无机物两类，细胞膜能够控制物质的进出，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。
第三单元生物圈中的绿色植物
种子的结构：种子由种皮和胚组成，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。
种子的萌发：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
植株的生长：幼根的生长、芽的发育和茎的生长。
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七年级生物单元检测题（一）第一单元认识生命（45分钟完成总分100分）班别姓名座号评分一、单项选择题:（本题包括30小题，每小题2分，共60分。
请将符合题目要求的选项代号填写在题目后面的括号中。
）1、生物圈的范围为（）Ａ．大气圈、水圈和岩石圈的全部Ｂ．大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部Ｃ．大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部Ｄ．大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部2、生物圈中的生物，科学家已经发现、命名和记录了（）Ａ.10亿种左右Ｂ.1000多万种Ｃ.200多万种Ｄ.所有的生物3、菊原产我国，目前世界上有2万至2.5万个品种。
决定菊品种繁多的根本原因是（）Ａ.不同品种的菊遗传物质不同Ｂ.不同品种的菊生存环境不同Ｃ.不同品种的菊遗传物质相同Ｄ.不同品种的菊生存环境相同4、下列不属于．．．生态系统的是（）Ａ.湖光岩风景区Ｂ. 海洋中所有的生物Ｃ.一块水稻田Ｄ. 一块池塘5、地球上最大的生态系统是（）Ａ.陆地生态系统Ｂ.湿地生态系统Ｃ.海洋生态系统Ｄ.生物圈6、1997年12月，经国务院批准，我市建立了湛江红树林国家级自然保护区，这是目前我国保护红树林面积最大的自然保护区。
红树林属于下列哪种类型的生态系统（）Ａ.陆地生态系统Ｂ. 湿地生态系统Ｃ.海洋生态系统Ｄ. 草原生态系统7、下列特征，不属于．．．所有生物共同具有的是（）Ａ.都具有应激性Ｂ.都能繁殖后代Ｃ.都能自由运动Ｄ.都能进行新陈代谢8、下列属于生物的是（）Ａ. 机器人Ｂ.珊瑚Ｃ.钟乳石Ｄ.蘑菇9、向日葵的花盘总是向着太阳，这说明生物具有（）Ａ.生长现象Ｂ.应激性Ｃ.繁殖能力Ｄ.新陈代谢10、一株水稻结了许多种子。
这属于生物的哪项特征？（）Ａ.应激性Ｂ.生长Ｃ.繁殖Ｄ.新陈代谢11、人体吸入氧气呼出二氧化碳，排出汗液和尿液。
这属于生物的哪项特征？（）Ａ.应激性Ｂ.生长Ｃ.繁殖Ｄ.新陈代谢12、对于生长在农田中的青蛙来说，它的生活环境指（）Ａ.农田中的植物、蛇、昆虫等Ｂ.阳光、空气、水、土壤等Ｃ.上述Ａ项和Ｂ项的总和Ｄ.上述Ａ项和Ｂ项的总和以及其它青蛙13、在稻田中，属于非生物因素的是（）Ａ.杂草Ｂ.阳光Ｃ.昆虫Ｄ.青蛙14、“朝蝇暮蚊”，其主要影响因素是（）Ａ.阳光Ｂ.温度Ｃ.空气Ｄ.湿度15、苹果不宜在我国南方栽种，香蕉不宜在我国的北方栽种，其主要影响因素是（）Ａ.温度Ｂ.空气Ｃ.土壤Ｄ.阳光16、生物因素指环境中（）Ａ.所有的因素Ｂ.影响生物生活的其它种类的生物Ｃ.影响某种生物生活的其它生物Ｄ.影响某种生物生活的一切因素17、在一块农田里，影响青蛙生活的生物因素是（）Ａ.水Ｂ.昆虫Ｃ.温度Ｄ.阳光18、仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中。
造成这一现象的主要非生物因素是（）Ａ.水Ｂ.空气Ｃ.温度Ｄ.土壤19、下列哪一项一般不是．．影响河中鲫鱼生活的因素？（）Ａ.河中的水和水的温度Ｂ.岸上吃草的牛Ｃ.河中同种的鲫鱼Ｄ.河中其它种类的鱼20、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的生态因素是（）Ａ.阳光Ｂ.水Ｃ.温度Ｄ.湿度21、我国从东到西森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是（）Ａ.水Ｂ.温度Ｃ.阳光Ｄ.土壤22、松、杉、小麦等植物在强光下生长得好，人参、三七等植物在弱光下生长得好。
对此有影响的生态因素主要是（）Ａ.阳光Ｂ.温度Ｃ.空气Ｄ.土壤23、长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列的适应特征。
下列叙述中与干旱环境的植物特征不符的是（）Ａ.具有发达的根系Ｂ.叶面积较大Ｃ.具有厚的角质层Ｄ.具有肥厚的肉质茎24、下列哪种现象不属于．．．生物适应环境的例子（）Ａ.缺氮时植株矮小Ｂ.秋末有的树木纷纷落叶Ｃ.蝗虫具有保护色Ｄ.鹿、兔遇到敌害时快速奔逃25、下列不属于．．．生物对环境的影响的是（）Ａ.蚯蚓改良土壤Ｂ.森林净化空气Ｃ.沙漠变绿洲Ｄ.山顶上和山脚下植物的形态差别很大26、“测量不同植被环境的空气温度和湿度”的探究实验中，对每个实测地点要测量３个数据，但记录的是这３个数据中的（）Ａ.最大值Ｂ.最小值Ｃ.平均值Ｄ.任意一个27、“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，所用鼠妇的数量，你认为最合适的一项是（）Ａ.１只Ｂ.２只Ｃ.10只Ｄ.多少只都行28、袁隆平被称为“世界杂交水稻之父”。
他在培育水稻新品种时，采用的主要研究方法是（）Ａ.观察Ｂ.调查Ｃ.分类Ｄ.实验29探究植被对环境中空气温度和湿度的影响，要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛进行测量，获得的数据中起着对照作用的一组是（）Ａ. 裸地Ｂ. 草坪Ｃ. 灌木丛Ｄ.任意一组30、研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。
这应属于实验研究的哪一个步骤（）Ａ.发现并提出问题Ｂ.收集与问题相关的信息Ｃ.作出假设Ｄ.分析实验现象二、连线题：（本题包括２小题，每线１分，共10分）31、请将下列生命现象与相应的生物特征用线连接起来：种子萌发形成幼苗繁殖母鸡下蛋生长绿色植物通过光合作用制造“食物”应激性含羞草的叶片受到触动时会自然下垂新陈代谢32、请将科学家与相应的研究成果用线连接起来拉马克首次提出“生物学”这个科学名词林奈创立生物进化论哈维发现血液循环达尔文创立统一的生物命名法沃森与克里克发现DNA分子的双螺旋结构美、德、法、英、日、中等国科学家初步弄清人类基因组图谱三、简单分析题：（本题包括８小题，每题２分，共16分）33、丛多的蚂蚁把一个较大的昆虫搬回巢里。
这说明蚂蚁个体之间存在什么关系？答：。
34、在交配季节到来时，雄鹿之间都常常会因为争夺配偶而发生争斗。
这说明雄鹿个体之间存在什么关系？答：。
35、“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
这说明了生物之间的什么关系？答：。
36、水稻田中，影响水稻生长的生物因素有哪些？请写出两种。
答：。
37、我国明代著名药学家李时珍在1596年完成了药学巨著《本草纲目》。
你认为李时珍在研究药物时，采用的主要方法有哪些？请写出两种。
答：。
38、1960年科学家在水深为11022米的马里亚纳海沟进行考查时，发现海底没有绿色植物生长。
这是为什么？答：。
39、疏松土壤，番薯生长加快。
这是哪种非生物因素对番薯生长的影响？答：。
40、地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣又能够分泌地衣酸，使岩石分解成为土壤。
这一事实说明什么？答：。
四、实验分析题：（本题包括１小题，每个问题２分，共14分）41、在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后，请你回答下列问题：（１）同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么的地方？答：。
（２）根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是：。
（３）根据你所提出的问题，你做出的假设是：。
（４）实验时所用鼠妇的数量是不是越多越好？为什么？答：。
（５）除了光照外，实验中对鼠妇有影响的因素还有哪些？（请写出两个）答：。
（6）实验过程中，你如何保证实验结果的不同只能是你确定的变量引起？答：。
（７）实验中你不能控制的因素有哪些？（请写出一个）答：。
湛江市2005～2006学年度第一学期七年级生物单元检测题（一）第一单元认识生命（参考答案）二、连线题：31、请将下列生命现象与相应的生物特征用线连接起来：种子萌发形成幼苗繁殖母鸡下蛋生长绿色植物通过光合作用制造“食物”应激性含羞草的叶片受到触动时会自然下垂新陈代谢32、请将科学家与相应的研究成果用线连接起来拉马克首次提出“生物学”这个科学名词林奈创立生物进化论哈维发现血液循环达尔文创立统一的生物命名法沃森与克里克发现DNA分子的双螺旋结构美、德、法、英、日、中等国科学家初步弄清人类基因组图谱三、简单分析题：33、答：这说明蚂蚁个体之间存在互助关系。
34、答：这说明雄鹿个体之间存在相互斗争关系。
35、答：这说明了生物之间的捕食关系。
36、答：杂草和昆虫（或青蛙、田鼠、蛇、微生物等）。
37、答：观察和实验（或调查等）。
38、答：海平面200米以下没有阳光到达，植物不能生存。
39、答：空气（或氧气）。
40、答：地衣既能适应其生活环境，又能影响环境。
四、实验分析题：（本题包括１小题，每个问题２分，共14分）41、在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后，请你回答下列问题：（1）答：阴暗潮湿。
（2）鼠妇为什么要躲藏在这些地方呢？。
（其它合理答案均可给分）（3）光会影响鼠妇的生活。
（4）答：不是。
因为所用鼠妇数目越多虽然会减少实验的误差，但会增加实验过程中计数的难度。
（5）答：温度和湿度（或声音等）。
（6）答：设对照实验，可以保证除所研究的因素不同之外，其它因素都相同。
这样实验结果的不同只能是由单一变量引起。
（7）答：鼠妇的个体差异。
（其它合理答案均可给分）。