《观潮》文本解读

《观潮》文本解读

《观潮》就是一篇文质兼美得写景文章、作者寓情于景,通过对农历八月十八日得钱塘江大潮雄奇壮丽,气势非凡得描写,抒发了热爱祖国壮丽山河得情感。

从文体来瞧,写景得文章有以下几个要点: １、重点突出,详略得当２、突出景物得具体特点或特征3、情景交融,借景抒情4、在景物描写要写进人或动物得活动、接下来我将从以下几个要点对《观潮》进行解读。

一。重点突出,详略得当

这就是一篇讲读课文。通过“我”得耳闻目睹,介绍了被称为“天下奇观"得钱塘江大潮壮丽、奇特得自然景观。文章从“潮来前"、“潮来时”、“潮头过后"三个方面写了钱塘江大潮这一雄奇得景色。

全文共有五个自然段。文章采用了总——分得写作方法。第一自然段指出钱塘江大潮就是“天下奇观”, “奇观”指雄伟壮丽而又罕见得景象。“自古以来”就是说钱塘江大潮自古就有。仅一句话,就突出了钱江大潮得“古”与“奇"。这一段,惜字如金,为总起句。

第二自然段讲潮来之前得景象。先讲观潮得时间--农历八月十八,地点——海宁县盐官镇得海塘大堤、再讲潮来之前江面上得景色与等待观潮人得反应,篇幅都不大,属于一笔带过、

第三、四自然段讲大潮到来时得壮观景象,很明显,使用笔墨上来说,这两段就是课文内容得重点。题目为“观潮",重点必然落在潮水上,而潮水得变化分“潮来前"、“潮来时”、“潮头过后”,潮来时就是

最吸引人得场景、因此作为景物描写,作者详细描写了潮来时潮水得种种变化。

最后一个自然段讲潮头过后得景象。这段共有三句话,第一句讲潮头过后得余波,通过对余波得描述可以想象到潮头到来时得气势之大、第二句讲过了很久,江面才恢复了平静,说明余波持续得时间之长、第三句讲江水上涨,有两丈来高,这就是从水量之大讲江湖得壮观。二、突出景物得具体特点或特征

写景文章,重点自然在景物,而且必须抓住景物得特点。作者在三四自然段抓住潮水“奇”得特点,按由远及近得顺序观察,把听到得声音与瞧到得景象穿插描述,在读者面前展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮得壮丽图景。

文章得语言很美,好多语句写得具体、形象、生动。如“宽阔得钱塘江横卧在眼前、”这就是拟人句,把钱塘江当成人来写,十分形象有趣。再如“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高得水墙。”这就是一句比喻句,把水浪比作了水墙,形象地突出了水浪翻滚得很高。还如“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。”这也就是一句比喻句,把水浪比作战马,形象地突出了水浪奔流得速度快,很迅猛得情景。

文章又从潮声、潮形与潮色进行描写。

1。潮声:潮来前,不见潮,先闻其声、—-午后一点左右,从远处传来隆隆得响声,好像闷雷滚动、过了一会儿,响声越来越大。潮来时,那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。潮退时,江面上依

旧风号浪吼。

2、潮形:潮来前,只见东边水天相接得地方出现了一条白线、潮来时,白线很快地向我们移来,逐渐拉长变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高得水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来、退潮时,潮头奔腾而去,余波还在漫天卷地般涌来、

3.潮色:“水天相接得地方出现了一条白线”,“白浪翻滚”,“白色战马”。

三、情景交融,借景抒情

文章大篇幅在写潮水得汹涌澎湃,而观潮人得心情也随着潮水涌动、作者这奇景得热爱,赞赏之情已经通过观潮得人反应表现出来了。从开篇第一句话就可见作者自豪之情,这就是自古以来被称为“天下奇观”得钱塘江大潮,这就是大自然得杰作,这就是祖国得秀丽风光。接着这雄奇震撼得景象,抒发了作者热爱大自然,热爱祖国大好河山得思想感情。

四、在景物描写要写进人或动物得活动

文章还从观潮人得一面写出钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。首先出现在第一段,潮来前,“江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海,大家昂首东望,等着盼着”,就一句话,里面有多个词语都从侧面反映出了潮水得奇特,因此奇所以有人等,有人观。如:人山人海——人非常多昂首东望——期盼。在第三自然段,“顿时,人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!”“过了一会……人群又沸腾起来、" 人声鼎

沸,沸腾这两个词语写出了人们得激动,亢奋得心情,终于得见钱塘江大潮,情绪不能自已。

根据编者得选篇意图可以知道,学习《观潮》,一方面就是为了让学生了解钱塘江大潮得壮丽与雄伟,继续练习抓住主要内容,另一方面就是学习作者有顺序、抓特点得观察方法,培养学生留心周围事物得习惯。再对文本文体进行分析以后,我确定瞧我得教学思路,课文围绕“观”字写了观潮得地点、时间,观潮人得心情,围绕“潮”字写了潮水得汹涌、气势磅礴。要引导学生抓住大潮得特点—-声音大、气势壮,抓住声音与形态就是怎样变化得来理解词句。特别要通过反复有感情地朗读,使自己置身其中,感受大潮得雄伟、壮观,激发对大自然得热爱之情。故第一课时就利用学生得学习热情,着重教学“潮来时",让学生自主感受潮水带给您怎么样得感受,以学生得感受为止,相机进行交教学,此间进行充分得预设,体现以生为本,也将起到教师得引导作用、课堂以一个问题贯穿之,“文章从那几个方法写出了钱塘江大潮被称为天下奇观?”先通过关键字词来感受潮水之奇特,抓住时机进行朗读得指导,也可学生表演感受,加深对文本得理解。在感悟之后,重点引导学生发现写景作文得方法,理解作者听其声、观其形、思其序得观察方法,掌握观察事物必须有顺序得规律。指导方法主要通过排序,让学生对潮水得变化进行排列,从而让学生自主发现有关描写顺序得词语,如“过了一会”“在近一些”“越来越近”这些词语可以知道作者得观察顺序就是从远到近。最后再结合板书,让学生知道,要把写景文章写好,不仅要有一定得观察顺序,还要能把景物写具体。之后

设置一个小练笔进行巩固,重点关注有没有一定得观察顺序,可以就是时间,也可以就是方位等。

阅读就是为了学习作文,学习文章得写作方法能够更好得指导写作,本篇文章就是很好得写作得范例。