班级管理的八个金点子
管理班级的金点子名言诗句
管理班级的金点子名言诗句一、集思广益管理，众志成城。
所谓集思广益就是集中大家的智慧，让每个同学都参与到决策之中来。
比如说在开展某项活动时，老师可以先征求各位同学对此次活动的看法和建议，再由老师根据情况作出最后的决定。
这样做不仅会减少因为个别同学独断专行而造成的失误，还会增强全体同学的责任感和荣誉感。
二、量才录用管理，知人善任。
“千里马常有，而伯乐不常有”，想找到适合自己工作岗位的员工并非易事。
但只要你掌握了科学的方法，便可以轻松解决这些问题。
首先，应该明确什么样的人才算是真正的人才？其实很简单：那种具备较好的组织协调能力、良好的语言表达能力及沟通技巧等综合素质的人才称得上是优秀人才；另外，也需要考虑他（她）的性格特点，即是否愿意接受新鲜事物，是否拥有创新精神……总之，要把德放在第一位。
我们管理者要懂得合理地使用人才，既不能太过于重视名利又不能忽略品德修养，更不能急功近利。
只有这样，才能避免埋没人才或错用庸才现象的发生。
三、听取意见管理，虚心纳谏。
俗话说：“金无足赤，人无完人。
”世界上本身就存在着许多缺陷，加上我们人类认识事物的局限性，难免会犯下一些低级甚至愚蠢的错误。
面对这些，我们必须勇敢地承担起相关责任，积极改进工作方式方法，从而促进整个社会向前迈进。
当然了，除了坦诚布公地指出别人的错误之外，我们还应该注意尊重别人的隐私权，切忌侵犯他人的隐私权。
毕竟，每个人都希望维护自己的形象，尤其是在校园内，我们更应该谨慎小心，防止给别人留下坏印象。
四、赏罚分明管理，奖惩严明。
这四句话能有效地提高班主任的管理水平，它们分别代表了管理的四个层次： 1、目标管理——制订计划; 2、激励管理——鼓舞士气;3、批评管理——帮助改正;4、处罚管理——警示教育。
只有将这四个层次结合运用，才能够充分调动班干部的积极性，营造健康向上的班风。
这四句话能有效地提高班主任的管理水平，它们分别代表了管理的四个层次： 1、目标管理——制订计划;2、激励管理——鼓舞士气;3、批评管理——帮助改正;4、处罚管理——警示教育。
班级管理创意“金点子”
班级管理创意“金点子”班级管理创意“金点子”一、建立班级荣誉制度我们可以建立一个班级荣誉制度，将班级分为不同的小组，每个小组设立一个“班级荣誉守护者”，负责班级的卫生、秩序、纪律等方面的管理。
每个小组根据自己的表现，可以获得不同等级的荣誉称号，如金牌小组、银牌小组等等。
这样可以激发同学们的积极性，让他们自觉地维护班级的荣誉感。
二、设立班级奖励机制我们可以设置班级奖励机制，定期评选优秀学生、优秀干部、优秀辅导员等，给予他们奖励和荣誉的肯定。
此外，还可以设立学习进步奖、社会实践奖等，鼓励同学们在学术及其他方面的全面发展。
这样能够在班级内营造出一种争先进取的氛围，激发同学们的学习热情和主动性。
三、建立班委会制度班级是一个集体，大家共同管理和决策能够培养学生的组织能力和团队意识。
通过选举产生班级干部，建立班委会制度，让同学们通过参与班级的管理和决策，提高他们的主动性和责任心。
班委会可以负责组织班级活动、管理班级资产、解决班级问题等，从而增强同学们的管理能力和团队合作精神。
四、实行班内竞赛活动班级可以组织各种形式的竞赛活动，如唱歌比赛、主持人比赛、队列比赛等，让同学们在竞争中锻炼自己，展示自己的才艺。
同时，可以设立一些奖项，鼓励大家参与进来，并根据成绩进行表彰和奖励。
这样可以提高同学们的竞争意识和团队协作能力，增强班级凝聚力。
五、开展志愿者活动班级可以组织同学们开展志愿者活动，参与社区服务、公益活动等。
通过参与志愿者活动，同学们可以学习到社会实践的知识与经验，培养他们的社会责任感和乐于助人的精神。
同时，这也是一种锻炼，能够培养同学们的团队协作和组织能力。
六、建立良好的班级文化班级文化是班级管理的重要组成部分，对于班级的管理和发展起着重要的作用。
我们可以组织各种形式的文艺汇演，展示同学们的才艺和创造力。
同时，还可以组织一些文化活动，如读书分享会、写作比赛等，让同学们多角度地了解和感受不同的文化。
通过建立良好的班级文化，可以增加同学们的归属感和班级凝聚力。
管理初中班级的金点子
管理初中班级的金点子随着社会的进步和教育的发展，班级管理对于学生的成长和学习至关重要。
如何有效地管理初中班级，提高学生的学习效果和班级的凝聚力，是每位班主任和老师所面临的重要任务。
下面，我将分享一些管理初中班级的金点子，希望能够对广大教师和班主任有所启发。
一、建立良好的班级氛围1. 创设和谐友善的班级环境。
班级是学生学习和交流的重要场所，我们应该营造一个和谐友善的班级氛围。
可以通过组织班级活动、开展班级文化建设、培养同学之间的互助精神等方式来促进班级的凝聚力和情感交流。
2. 建立班级规章制度。
班级规章制度是班级管理的基础，可以约束学生的行为，维护良好的班级秩序。
规章制度应该明确、简明易懂，并由班级成员共同制定和遵守。
3. 培养班级荣誉感。
可以通过评选优秀班干部、班级表彰和奖励等方式，激发学生的竞争意识和荣誉感，进而提高班级凝聚力。
二、高效的课堂管理1. 确定明确的课堂纪律。
在课堂上，班主任和老师应该制定明确的课堂纪律，包括学生行为规范、课堂作业要求等，确保课堂秩序良好，学生能够集中精力听讲。
2. 创设积极的学习氛围。
班主任和老师可以通过启发性问题、小组合作、课堂讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力，提高课堂效果。
3. 关注学生个体差异。
每个学生都有自己的特点和需求，班主任和老师应该关注学生的个体差异，根据不同学生的情况，提供个性化的教学和辅导，帮助他们充分发展自己的潜力。
三、有效的家校合作1. 与家长保持密切联系。
班主任和老师应该与家长保持良好的沟通，定期召开家长会、家访等方式，了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的学习和成长。
2. 建立家校互信机制。
班主任和老师应该与家长建立互信的关系，相互理解和支持，共同为学生的发展提供良好的环境和条件。
3. 合理利用家长资源。
家长是学生的第一任教师，班主任和老师可以充分利用家长的专业知识和资源，进行家长志愿者活动、专题讲座等，丰富学生的学习内容和体验。
为集体出谋划策我的金点子
为集体出谋划策我的金点子
1、组织班级活动(集体项目的参与，包括文艺体育类)。
2、布置班级教师(这个很重要)一个班级必须要有自己的特色，这样有助于提高班级荣誉感再就是，成绩提上来吧，主要要靠语文英语课代表的早读带动性，这个是非常重要的，很能使人重视班级氛围。
3、无非就是卫生要分组打理好各科作业专人负责收发统计积极发动同学在课堂活跃发言学校各项活动踊跃参与。
3、学生要自觉遵守班级纪律和课堂纪律，不能总是出道班级底线。
要做到严于律己，宽以待人。
已所不欲勿施于人。
4、班集体的同学们要心往一处想，动往一处使，早有良好的班级凝聚力，不要成为一团散沙，在关键时刻掉链子。
5、由班长统一管理确保班级健康稳定运行，杜绝音目跟风确保高素质学生学习，规范班级秩序，明确班级方向，控制差生发展速度范围以及班级影响力，铲除违纪组织处纯洁班级队伍，为班规提供依据。
班级管理金点子
班级管理“金点子”班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。
通过几年的班主任工作实践，我认为做一名合格的班主任，不是一件容易的事。
光凭干劲和热情是不够的，必须注重方式方法，才能培养出良好的班集体。
下面，我就班级管理工作谈几点做法。
一、坚持以心灵沟通为基础班主任要用一颗真诚的心去爱学生，多与学生沟通，理解学生，信任学生。
例如，班里同学违犯了学校和班级纪律。
对此，班主任没有必要声严厉色地批评和指责学生，而应与学生进行交流和沟通，是他们认识到错误的根源。
二、坚持以制度规范为核心没有规距，不成方圆。
作为一个集体，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。
班级要建立各项规章制度，如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。
制度出来后，还要及时做好指导和监督工作，协助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。
同时要将竞争机制引入课堂。
小组之间围绕班内日常事务积极开展竞赛活动，从而形成互相激励、互相监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做、事事有人管的良好局面。
三、完善班级管理的“三级制”1.加强班主任管理。
班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。
通过深入观察，掌握学生的特点、心理，从而采取灵活多样的方法“对症下药”。
2.加强班干部管理。
在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。
要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。
3.加强学生自我管理。
学生由于年龄不大，自我约束能力差习课上往往做小动作。
为此，可以要求学生做到以下三个方面。
（1）学习《中学生行为规范》。
要求学生熟记并付诸实践，做到“知”“行”统一。
（2）进行自省。
每周要求学生进行一次自我小结，写出这段时间哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。
（3）量化考核。
在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级量化管理。
班级管理金点子
班级管理金点子以下是班级管理的金点子：1. 建立清晰的规则和纪律：制定一系列明确的规则和纪律，并确保所有学生了解并遵守这些规则。
这可以帮助维持秩序和纪律，提供一个良好的学习环境。
2. 鼓励学生参与：给予学生参与班级事务的机会，例如组织班级活动、参与决策等。
这样可以增强学生的责任感和归属感，使他们更积极地参与班级管理。
3. 提供有效的沟通渠道：建立一个开放和透明的沟通渠道，使学生可以与老师和其他同学进行交流。
这可以促进信息的传递和理解，解决问题和冲突，并建立积极的关系。
4. 建立奖励机制：设立奖励制度来表扬和激励那些积极参与班级管理的学生。
奖励可以是口头表扬、奖状、小礼品等形式，这有助于激发学生的积极性和主动性。
5. 实施班级活动：定期组织班级活动，如团队建设活动、志愿者活动、文化节等。
这些活动可以增强班级凝聚力，促进学生的互动和合作。
6. 提供支持和指导：提供必要的支持和指导，帮助学生解决问题、克服困难，并发展他们的技能和潜力。
在学习和个人发展方面给予学生适当的指导和关注。
7. 鼓励反馈和评估：定期收集学生对班级管理的反馈和建议，以改进和优化管理方式。
同时进行评估，了解班级管理的效果，及时调整和改进。
8. 建立班级文化：培养一种积极向上的班级文化，鼓励尊重、合作和友善。
通过举办班级会议、讨论班级价值观等方式来塑造班级文化。
9. 创造良好的学习环境：确保教室和学习资源的舒适和安全，提供一个有利于学习的环境。
同时，鼓励学生保持课堂纪律，尊重他人的学习权益。
10. 建立家校合作：与家长建立紧密联系，分享班级管理的信息和进展。
家长的支持和参与对于班级管理至关重要，可以共同促进学生的发展和成长。
幼儿园小班班级管理金点子
幼儿园小班班级管理的金点子一、营造良好的班级氛围1.创设温馨、和谐、愉快的学习环境，让孩子们感受到集体生活的温暖和舒适。
可以在教室里张贴孩子们的照片和手工作品，布置有趣的角落，如“积木王国”、“拼图世界”等。
2.建立积极、有序的班级常规，让孩子们明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
常规要符合小班孩子的年龄特点，如有规律的作息时间和明确的环节流程。
3.培养孩子良好的行为习惯，如洗手、排队、午睡等。
可以通过儿歌、故事、示范等多种方式引导孩子掌握正确的行为方式。
二、关注孩子身心发展1.关注孩子的身体健康，合理安排一日三餐，保证孩子每天有足够的运动量和充足的睡眠。
2.关注孩子的心理健康，建立良好的师生关系和同伴关系。
多表扬、鼓励孩子，增强他们的自信心和自尊心。
3.及时发现并解决孩子的情绪问题和行为问题，如分离焦虑、攻击性行为等。
三、激发孩子的兴趣和潜能1.了解孩子的兴趣爱好和特长，为每个孩子提供展示自己的机会。
如设置“我是小画家”、“我是小歌手”等展示栏，鼓励孩子大胆表现自己。
2.通过游戏、故事、音乐等多种方式激发孩子的兴趣和想象力，培养他们的创造力。
3.鼓励孩子尝试不同的活动和游戏，让他们在探索中了解自己和周围的世界。
四、培养孩子良好的习惯和品格1.培养孩子良好的生活习惯，如按时起床、自己穿衣、整理书包等。
2.培养孩子良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、大胆表达等。
3.通过故事、榜样等多种方式培养孩子的良好品格，如诚实守信、友善谦让等。
4.鼓励孩子参与公益活动和集体活动，培养他们的社会责任感和集体意识。
五、创新教学策略与应用1.采用多样化的教学方式，如游戏化教学、情境教学等，以吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.利用多媒体技术辅助教学，如通过视频、动画等形式呈现教学内容，提高教学效果。
3.注重实践教学和体验式教学，让孩子在亲身体验中获得知识和技能。
例如组织户外探险活动或烹饪活动等。
4.鼓励孩子提出问题并尝试解决问题，培养他们的探究能力和解决问题的能力。
班级管理金点子
班级管理金点子随着社会的发展和教育改革的不断深化，班级管理对于学校教育的发展起着至关重要的作用。
一个良好的班级管理能够促进学生的全面发展，培养学生的自主学习能力和社会责任感。
本文将从几个方面探讨一些班级管理的金点子，帮助教师和学生更好地管理班级。
一、建立良好的班级文化班级文化是班级管理的基础。
教师应该通过丰富多样的教学活动来培养学生的集体荣誉感和凝聚力。
可以组织一些班级活动，如班级联谊、班级志愿者活动等，让学生充分参与其中，感受集体的温暖和力量。
同时，教师可以制定一些班规班纪，明确班级的行为准则，培养学生的自律意识。
二、倡导积极向上的班风班风是班级管理的重要组成部分。
教师应该引导学生形成积极向上的班风，鼓励学生互相尊重、关爱，培养学生的合作精神和团队意识。
可以组织一些班级团队活动，如班级运动会、班级文化节等，通过竞赛和表演的形式，增强学生对班级的归属感和向心力。
三、建立有效的沟通渠道班级管理需要教师与学生之间的有效沟通。
教师应该及时了解学生的学习和生活情况，及时发现和解决问题。
可以通过班级会议、班级微信群等方式，与学生进行及时互动和交流。
同时，教师也应该鼓励学生之间的沟通和合作，建立良好的同学关系。
四、个性化关怀每个学生都有自己的特点和需求，教师应该根据学生的不同情况，给予个性化的关怀和帮助。
可以通过定期家访、个别辅导等方式，了解学生的家庭背景和学习情况，给予针对性的指导和支持。
同时，教师还可以鼓励学生参加一些兴趣班和社会实践活动，培养学生的特长和兴趣爱好。
五、激励学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的源动力。
教师应该通过多种方式激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习。
可以采用启发式教学法、情景教学法等灵活多样的教学方法，培养学生的创新思维和问题解决能力。
同时，教师还可以组织一些学习竞赛和科技创新活动，激发学生的学习热情和竞争意识。
六、建立规范的评价机制评价是班级管理的重要环节。
教师应该建立规范的评价机制，对学生的学习和行为进行及时、客观的评价。
班级金点子建议
班级金点子建议班级金点子建议1. 引言在一个班级中，每个学生都应该被鼓励和支持，以发展他们的创造力和领导能力。
班级金点子是一个非常有趣和创新的概念，它允许学生们提供建议和想法，以改善和增进整个班级的经验。
本文将介绍一些班级金点子建议，帮助学生更好地参与和促进班级的发展。
2. 给每个学生一个发声的机会在一个班级中，每个学生都应该有发声的机会，表达他们的观点和意见。
为了实现这一点，可以引入班级金点子箱或电子平台，使学生们能够提供他们的建议和想法。
这些想法可以包括改进教学方法、增加课外活动、提供更好的学习资源等。
3. 学生自主管理的小组项目班级金点子可以被用来鼓励学生们在自主管理的小组项目中发挥作用。
学生们可以在这些项目中提供各种建议和想法，包括项目的主题、目标、活动和评估方法。
这不仅能够提高学生们的领导能力和合作能力，还能为班级带来新的创意和活力。
4. 设立班级奖励制度班级金点子可以用来改善和增强班级内的积极竞争氛围。
学生们可以提供各种建议和想法，例如设立班级奖励制度来鼓励积极参与、优秀表现和团队精神。
这些奖励可以是荣誉证书、金点子奖杯或其他激励措施。
5. 促进班级交流和合作班级金点子也可以用来促进班级内的交流和合作。
学生们可以提供建议和想法，如组织班级活动、开展社会服务项目、举办辩论或演讲比赛等。
这些活动将为学生们提供一个平台，让他们展示自己的才华和技能，同时也增进了班级的凝聚力和友谊。
6. 创办班级刊物或博客班级金点子可以用来创办班级刊物或博客，让学生们有机会分享他们的才华和创意。
学生可以提供各种文章、故事、诗歌、绘画作品等。
这不仅能够提高学生们的创造力和表达能力，还能为整个班级带来乐趣和启发。
7. 建立班级反馈机制班级金点子可以用来建立一个班级反馈机制，让学生们能够提供对教学和班级管理的建议和反馈。
学生们可以提供他们的观点和想法，帮助教师们了解他们的需求和诉求。
这将有助于提高教学质量，同时增强学生与教师之间的互动和合作。
让班级变得更好的金点子
让班级变得更好的金点子有：
1.建立班级文化：组织一些活动，让班级成员更好地了解彼此，
比如定期举办一些团队建设活动或者班级聚餐。
2.激发学生学习兴趣：尝试使用不同的教学方式，比如引入情景
模拟、小组讨论、角色扮演等，让学生对学习更感兴趣。
3.鼓励积极参与：老师应该鼓励学生积极参与课堂讨论，多提问，
多表达自己的观点，同时也要鼓励学生在课外参与班级的活动。
4.制定班级规范：明确规定班级的行为准则和规章制度，让班级
成员有一个共同遵守的规则。
5.加强班级管理：老师应该加强对班级的管理，及时发现和解决
班级中出现的问题，同时也要鼓励班级成员积极参与到班级的
管理中来。
6.建立良好的师生关系：老师应该多与学生交流，了解他们的想
法和需求，同时也要尊重他们的意见和看法，建立起良好的师
生关系。
7.鼓励班级创新：老师应该鼓励学生在学习中创新，比如尝试新
的学习方式或者尝试解决一些实际问题。
8.促进班级合作：老师应该促进班级成员之间的合作，比如在分
组活动时强调团队合作的重要性。
9.关注学生成长：老师应该关注每一个学生的成长，帮助他们找
到自己的优点和不足，同时也要帮助他们制定成长计划。
10.建立家校合作：老师应该与家长保持良好的沟通，及时反馈学
生的学习情况和表现，同时也要听取家长的意见和建议。
班级管理金点子
推行自主管理挖掘班级潜力
时思小学袁艳
一、值日班长制
三年级时，我就开始使用值日班长制，但是当时的这个制度，似乎侧重点只在卫生这个方面，还不够成熟。
所以这个学期，我逐步健全了值日班长制，值日班长职责制定如下：
1．负责检查当天的出缺席情况，及时向班主任汇报。
2．维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗或者学生间的打闹行为。
3．监督当天的值日生搞好班级卫生，每天早、晚各扫地一次。
及时发现地面上的碎纸，谁的座位底下谁负责。
4．负责擦黑板和倒垃圾。
5．检查擦餐桌的同学是否认真完成了任务。
6．督促同学们做好眼保健操。
7．协助各科委员，维持同学们排队到专用教室或者操场时的纪律。
8. 全班离开教室时，负责关闭电灯，电扇。
检查同学们离开时是否整理了桌面及摆放好了椅子。
9. 中午自习课之前，组织好其他同学安静地在教室里做作业。
这个学期的值日班长制还是按照学号，每天一个值日班长，如果值日班长工作做得不到位，要继续做下去，直到圆满完成任务。
这样让我们班的每一位同学都真正的参与到了班级的管理中，提高了学生的参与意识，也增强了学生的自信心。
二、排队进食堂，饭后有序回教室。
中午去吃饭时，不需要任课老师提醒，我们班就能自觉排好队伍，由任课老师带领大家去食堂吃饭。
吃完饭后，由每一组的桌长带领本组队员排好队伍回教室。
这样就减少了安全隐患，也发挥了小桌长的作用。
班级金点子建议
班级金点子建议班级金点子建议随着教育的不断发展，班级建设已经成为了一个非常重要的问题。
班级建设不仅能够促进学生的全面发展，还能够提高学生的综合素质，增强学生的自信心和自主性。
因此，如何进行班级建设已经成为了每个老师和家长都需要关注的问题。
在这里，我们提出一些班级金点子建议。
一、加强班级管理1.制定班规制定班规是加强班级管理的重要手段之一。
在制定班规时，应该充分考虑到学生的实际情况，让他们参与其中，并且明确规定违反规定所受到的惩罚。
2.落实考勤制度落实考勤制度是加强班级管理的另一个重要手段。
老师应该每天按时记录学生出勤情况，并且及时与家长联系，让家长知道孩子是否按时到校。
3.开展集体活动开展集体活动是加强班级管理的有效途径之一。
通过集体活动，可以增强学生之间的感情，在活动中培养他们团结协作、互助互爱的精神。
二、优化教学环境1.营造良好的课堂氛围营造良好的课堂氛围是优化教学环境的重要手段之一。
老师应该注重对学生进行心理疏导，让他们在轻松愉悦的氛围中学习。
2.提供多元化的教育资源提供多元化的教育资源是优化教学环境的另一个重要手段。
老师应该为学生提供丰富多彩的教育资源，如图书馆、实验室、音乐室等。
3.鼓励创新思维鼓励创新思维是优化教学环境的有效途径之一。
老师应该注重培养学生创新思维能力，鼓励他们在课堂上提出自己独特的见解和观点。
三、促进家校合作1.建立家校联系簿建立家校联系簿是促进家校合作的有效途径之一。
老师应该每天按时记录学生情况，并及时与家长联系，让家长了解孩子在校情况。
2.开展家长会开展家长会是促进家校合作的另一个重要手段。
在家长会上，老师可以与家长交流孩子在校表现，并听取家长的建议和意见。
3.积极参与社区活动积极参与社区活动是促进家校合作的有效途径之一。
老师应该积极参与社区活动，让学生和家长了解学校在社区中的地位和作用。
四、提高班级凝聚力1.组织班级文化活动组织班级文化活动是提高班级凝聚力的有效途径之一。
班级管理的金点子30条
班级管理的金点子30条，条条经典！教育孩子不容易？教育一整个班级的孩子？那就更不容易了！在平时的班级管理和教学生活中，班上的孩子们，一定经常让您哭笑不得又头疼不已，奉上30条管理好班级的点子，条条经典，条条实用！1、注重感情投资“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。
”虽然，你并不需要和他们成为挚友。
利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。
只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于听从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
2、有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任这种试探表现为各种违反纪律的行为（说悄悄话、开小差等），这是对你课堂管理能力的考验。
你需要保持冷静，及时做出适宜的反应、但不要反应过度。
3、保证教学过程的连续性这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。
需要唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。
教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。
4、让学生能动地参与在整个教学过程中保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。
学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。
5、正面陈述你的纪律和要求有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。
这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。
给学生提出较高的标准（包括学业和课堂行为），虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
6、规则并不是越多越好，关键在于执行你需要控制你的课堂。
但也没有必要给学生处处设限。
把班级规则张贴在教室的明显处。
7、维护学生的自尊心避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。
如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。
不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
经验分享 班级管理金点子
一、给予鼓励肯定为共同的班级目标而努力奋斗，实现自我价值。
身处在这个集体环境，每个学生都是独立个体，而且都有分工。
使学生觉得，他是班级中不可缺少的一份子，老师需要他、同学需要他，给予他积极地肯定鼓励，激励学生努力的实现自我的价值。
没有最好只有更好，努力朝着这个班级目标而努力奋斗。
无论是从劳动中，还是学习中，或是参加校园活动，都自己都缺一不可，自身有非常强的班级存在感。
努力在这个班级中发光发热，发挥自己的最大的优点、闪光点。
二、拓展兴趣爱好以学习为中心，拓展多种兴趣爱好。
为培养孩子的多种兴趣爱好提供便利，可以是体育、美术、音乐、其他方面，放手发动孩子。
学校开设的多种社团活动可以，让孩子积极地参加，不仅锻炼了身体，还学习了许多课外的知识，增强了与人交往的能力。
上课争相认真听讲，下课争相交流学习展示才艺，学生之间形成了一种互帮互助的学习氛围。
班级内有不同的学生会不同的课外才艺，这对于同学之间的互相交流，和长远学习发展影响都有非常大的益处，打造文武双全的班级文化。
三、营造温馨环境人人献出一点爱，班级处处是春天。
通过班会，日常教学活动，以及教师以身作则，教育学生相互谦让，互相关心互帮互助。
每个人都采取温和平静的态度对待他人，献出自己的爱心，有难大家帮，有苦共同长尝，使孩子们在爱与温馨的环境下成长和学习。
小学阶段的教育影响人的一生，希望他们带着爱在成长中生根发芽。
充分尊重学生，给学生自由理想的空间，去发挥他们为班级增光添彩的聪明才智，不局限不刻板。
四、积分排行榜细化管理工作，每项任务布置有针对性，落到实处，教师积极主动检查询问情况，都不能忽视。
学习、劳动积分上墙，另外增加才艺展示分数，一周一表彰，一周一总结，周五下午进行班级内部大会工作，总结得失。
每一组设有语文、数学、卫生、纪律、座位管理员，便于工作管理。
16个可借鉴的班级管理“金子点”
我们可以借鉴的“金点子”1.每天上午7：30站在教室窗外。
学习委员黑板上写好要交哪些作业，学生交掉作业，课代表7:40前交到老师办公桌上。
晚来的学生先自己去办公室交作业，划掉自己的名字。
在走廊就准备好英语书，进教室立即加入英语朗读。
谁没有交作业，任课老师会叫到办公室补作业。
2.用两个月的时间教会给每一个学生扫地、拖地、整理讲台、清理粉笔槽、擦窗户、套垃圾袋、系窗帘、摆放卫生工具等技巧。
3.开学第一第二个月我和每天的值日班长一起管理卫生，一日三扫。
98分以上是优秀值日班长。
4.为班级服务的同学我们大张旗鼓表扬。
5.体育上当着学生的面和体育老师说好，如果纪律很好，教学任务完成，可以自由活动。
我自己也去操场走走，和自由活动的他们说说话。
6.每天早上批阅学生每日一记，写得好的除了写评语还打五角星还有可能被打印出来共赏。
7.叫外卖奖励学生，最省钱最有诱惑力的是山东水饺。
一个个单独装开的，撒上醋，学生一个个来拿了吃，气味散开，时间是傍晚放学前肚子最饿的时候。
8.观看《我们的精彩瞬间》，激发向上内心能量。
9.在容易出现浮躁的时间段陪伴。
鼓励学生以教别人的方式巩固自己的学习，这样就浮躁不起来了，因为总有同学来问你题目怎么做。
10.召开全体家长会，小型家长会。
11.第二个月继续抓良好习惯的养成，第三个月，依然坚持。
直到半年后完全养成习惯。
学生知道我这个老师很认真，很能坚持，也就学会了坚持到自然而然。
12.让师生关系有趣起来。
13.每天眼保健操找两个学生谈话。
三明治聊天，最近哪些做得挺好，还有什么不足，提出希望。
有问题找老师帮忙哦。
14.其他任课老师提到某学生有什么，就立即利用课间和学生交流。
确保任课老师没有任何误解或者不满。
15.给学生和家长写信。
16.每天做操或者跑操，在操场为一个学生整理衣领子。
管理班级的金点子(短文)
管理班级的金点子(短文)
班级管理是一项重要的工作，它需要老师和学生共同合作才能取得良好的结果。
下面是一些管理班级的金点子，希望对老师和学生在班级管理方面有所帮助。
1. 建立班级规章制度。
制定一份明确的班级规章制度，让学生知道在班级中应该遵守哪些规则和制度，如迟到早退的处理、缺勤的处理、课堂纪律等。
2. 建立班级文化。
每个班级都应该有自己的文化，可以是班级口号、班级标志、班级歌曲等。
这有助于增强班级凝聚力和归属感。
3. 明确角色定位。
老师和学生需要知道自己在班级中的角色定位，老师是学生的引领者和监督者，而学生则是班级的主体，需要积极参与班级管理，为班级发展建言献策。
4. 倡导团队协作。
班级管理需要所有人的共同合作，老师和学生可以通过小组合作、班级活动等形式，增强学生之间的合作意识和互相信任。
5. 关注学生个体差异。
每个学生都有自己的性格、兴趣和优势，老师应该了解每位学生的情况，帮助他们发展自己的潜力，并积
极引导和支持学生的发展。
6. 积极开展班会和家长会。
班级管理不仅是老师和学生之间的关系，还包括与家长的沟通和合作。
通过班会和家长会，可以及时了解学生在家庭和学校中的情况，采取针对性的教育措施。
7. 采用多种手段评估学生的表现。
班级管理要对学生的表现进行评估，采用多种评估手段，如考试、小组作业、口头表现等，不仅能够客观评估学生的学习成绩，也能够评估学生的综合素质。
班级管理不是简单的工作，需要老师和学生共同努力，才能取得良好的效果。
希望以上几点可以为班级管理提供一些参考和帮助。
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班级管理的八个金点子
班级管理的八个金点子
班级管理很难找到什么固定的模式和方法，要想实现我们的班级发展目标，更多地需要一些创新性的措施和做法。
它们虽然看似细微，但实际上具体而实效，如果我们能长期坚持，必定会取得意想不到的效果。
1、表情监督员
天天和学生打交道的班主任往往更容易情绪激动，如果控制不好自己的情绪，说出过激的语言或做出过火的行为，有可能扩大事态，酿成恶性事件。
问题的关键在于，教师作为当事人，深陷当时的情绪环境中，很难及时意识到自己的言行和行为的后果。
所以，要想使教师及时有效地把握自己的情绪，最好得有一个外在因素的干预。
我精心挑选了两个位于前排的聪明灵活而礼貌大方的孩子，担任一特殊的职务表情监督员。
我叮嘱她们：在课堂或集会中，看到老师情绪激动时，就赶紧偷偷地摇手示意；如果老师没有发现，就站起来，假装询问问题，及时用语言、眼色或手势等提醒老师注意。
在这两名表情监督员的帮助下，我开始注意把握和控制自己的情绪，教室里始终洋溢着我对学生的关爱和轻松的笑容。
2、四联单评语
随着新课改的推进，班主任们逐渐注重评语的鼓励性和过程性，评语的内容和形式都发生了很大的变化。
但是，从根本上说，这种变化更多地表现为人称和口气的变换，并没有真正触及本质。
首先，现在的评语仍然只是班主任的一言堂，作为评价对象的学生没有发言权；其次，学生生活在一个复杂的环境中，除教师外，还有很多其他因素对其成长也起着重要作用，特别是同学和家庭的影响，而这些在评语中没有体现。
我们知道，评语无论其语言多么富有鼓动性，它都需要激起学生自身的反思和共鸣，才能真正转化成促进学生努力上进的动力。
所以，最好的评语应是在教师、家长、同学等综合性评价基础上的学生自主性评语。
3、弹性惩戒单
学年初，我和学生们共同制定班级管理细则，详细规定了各种违纪行为和落后表现应该受到的惩罚。
和其他班级管理细则不同，这些违纪行为所对应的惩罚措施并不只有一条，而是有相对并列的多条。
如果学生违纪，他可以从相应的惩戒措施中进行选择，并认真执行。
例如，某学生上晚自习时和同桌吵闹，扰乱课堂纪律。
值日班长根据班规，很快就会开出惩戒通知单。
4、班务活动竞标制
班务活动，无论是以前低效率的大锅饭，还是目前分工明确、责任到人的承包制，都是在班主任强行指定安排的情况下，由学生小组或个人被动完成的。
时
间长了会逐渐产生机械应付、拖沓等现象，使班级活动的质量和效果明显削弱，同时也不能实现让学生在参与中得到锻炼和提高的目的。
受工程投标的启发，我想到了班务活动竞标制，把班级日常工作中的组织权、管理权全部以竞争投标的形式，承包给个人或小团队，由他们负责规划设计、组织安排、实施完成。
班主任领导班务委员会负责验收评价，并在团队小组和个人综合考核中予以奖励性加分。
例如，班级要迎接学校黑板报评比检查，我或常务班长，就把任务的主要内容传达给班级学生，提出具体要求和目标，特别是把奖励措施讲清楚。
然后，各团队小组或学生，就可以自己联络同学，组成投标小组，写出完成任务的具体计划和预期目标，班主任和班委会认真考虑各投标书的可行性后，最后作出选择，向全体学生公布。
中标小组立即开始工作，班主任和任课教师提供无条件的帮助和支持。
5、每日宣誓
其实，宣誓是许多学校都有的活动，但一般只有在举行重大活动时才进行。
我们却把它纳入了班级的日常管理规范中。
曾看到过一个真实的故事：美国科学家把许多犯人关到军营中，让他们每天都抄写信，信的内容就是向父母表示自己要怎样怎样改过自新。
一段时间后，他们发现，这些原本行为放荡顽劣的犯人大变模样竟真的逐渐模仿着信中的要求来生活了。
每天早饭后，学生们来到教室的第一件事，就是宣誓。
这时，所有学生高举右拳，整齐站好，跟着轮流值日的主持人高声宣誓。
6、阅读法转化后进生
2007年，我在一个学困生身上进行的阅读法转化后进生的尝试获得巨大成功后，就开始在数学教学中大力推行。
我不再机械地为他们补知识，而是根据每个后进生的性格、爱好、习惯、基础等各方面情况，从培养他们良好的读书和思考习惯入手，首先给他们提供和推荐符合各自特点的书目，鼓动和要求他们充分利用课堂或课余时间来读书。
对理解能力差的学生，我就让他们读《福尔摩斯探案集》、《寓言故事》、《智慧与人生》等书籍；对数学兴趣差的学生，我则让他们读《趣味数学》、《数学演义》、《生活中的数学》等通俗易懂的数学人文读本在我的课堂上，那些实在听不懂的内容，他们可以不听，实在不会做的题目可以不做，凡是有助于提高思维能力和思考习惯的书，他们都可以阅读。
开始时，这种看似与数学课堂不着边的方法遭到了嘲笑。
但是两三个月后，情况就有了变化。
大量的阅读，不仅明显地改变了这些孩子的学习和行为习惯，而且他们对数学学习的兴趣和对数学知识理解能力也有了很大提高。
（班级管理）接下来，我着手引领他们写数学笔记，编数学故事，试着把课本上的数学题改编成自己生活中见过的、听过的或者做过的实际小问题，进一步提高他们对数学知识的认识，感受数学的美丽和神奇。
逐渐地，原本对后进生来说非常恐怖的数学题，开始变得充满情趣和吸引力。
那些被许多老师认为没有数学细胞的孩子，数学成绩都有了不同程度的提高，有些甚至进入上游。
7、给家长写感谢信
加强家校沟通，写信是一种很好的方法。
但是我们的信大都是向家长陈述孩子在校的表现和成绩或是对家长提出要求和建议。
近几年，我试着改变信的内容，感谢家长对我们工作的支持和帮助，表达我对孩子们的信任与期待，这些特殊的感谢信使我赢得了家长热情的支持和帮助。
8、建立自己的储备库
我通过搜集、摘抄、剪贴，逐渐积累了六七十万字的教育笔记，整理成了四个储备库，即德育故事库、学生案例库、活动素材库和管理方法库。
（一）德育故事库。
只要用心积累，或经典或朴实的德育故事，或幽默或诙谐的笑话短语等等，比比皆是；班主任也可以让学生广泛搜集，然后加工整理成具有班级特色的校本教材。
当然最美的还是让自己走进故事，用爱心和智慧唤醒学生心中固有的真善美。
（二）学生案例库。
一是从报纸刊物中摘录他人的一些教育事件，特别是事件处理所引发的反思和讨论；二是深入学生，善于观察，善于交流，细心记录发生在学生身上的事实，并加以梳理、剖析，研究和提炼班级管理的方法。
陶行知的四块糖、任小艾的让谈恋爱的学生给对方找缺点、李希贵的在校园里悬挂调皮学生的装裱书画等等育人案例，无不给我们以心灵的震撼和智慧的启迪。
李镇西老师说，善于用文学的耳朵，倾听花开的声音。
优秀教师往往都特别重视学生管理典型案例的积累、总结、反思、升华。
班主任要养成写班级日记的好习惯，
随时记录生活中那些给人启迪、思考的精彩瞬间，珍藏那些让你感动、感悟的精彩片段。
（三）活动素材库。
活动是实现教育目标的最佳手段，让学生参与一项活动远比几次泛泛说教更有效果。
许多活动，我们不一定想得到，别人的做法会对我们有极大的启发和借鉴。
《班主任之友》、《中小学德育》等许多刊物中都有很多介绍班级活动的文章。
今年的感恩节，我就是根据活动素材库，融合了好几个班主任的经验，做了一盘精美的大餐，使学生深受震撼，引得家长一片赞誉。
我们在节前开展了以感恩为主题的故事会，并要求每位孩子精心为父母设计一张感恩手抄报；感恩节当天，孩子们围绕感恩，为到校的父母表演了精彩的文艺节目；为巩固和深化活动成效，节后我每周末都设计亲情作业，让孩子走近父母，体验父母的辛劳；接着，我又组织孩子们到社区拣拾白色垃圾、为受灾地区捐款捐物，将感恩迁移到社会，将感恩深入到心灵。
（四）管理方法库。
比如，后进生转化，是许多班主任面临的难题，而我把管理方法库中的方法进一步完善后，摸索出了后进生来当课代表、中帮差，一起走、优点强化等一系列有效的方法。
我的管理方法库中，还收录了企业管理经典案例，诸如英特尔的一对一面谈、通用电器的手写便条、沃尔玛的周六例会、海尔的日日清。
同样的一个问题，不同的人可能有不同的方法；你遇到的一个难题，别人或许已有了很好的解决思路。
所以，我们一定要博采众长，积极探索，开拓创新。
积水成渊，厚积薄发。
一个优秀的班主任，必定是一个善于积累和储备的教师。
在不断的积累中充实，在不断的思考中完善，让我们用爱心和勤奋使班级管理富有智慧和诗意。