六年级英语集体备课计划
外研版英语六年级下册第六模块集体备课
六年级英语第六模块集体备课
整理人王辉
本单元教学内容：
本模块共两篇课文，通过对已经发生过的事情的描述复习了一般过去式的用法。《I bought you this book.》这篇课文讲述了大明从美国回来，为他的朋友和家人带来了礼物的故事。《What’s it about.》则是讲述大明的妈妈送给大明一本书，两人围绕这本书展开的对话。
本单元的实化教学目标：
1、能听懂、会说、会拼单词：baseball team
2、能听懂、会说、会用句型：主+bought +宾语+ 物品
I bought you this book about China.
主+bought + 物品+ for+宾语
I bought this book about China for you.I
—Who gave it to you？
—Simon’s family gave it to me.
3、能掌握语法一般过去时态构成：“主语+动词过去式+其他”，并能灵活运用该时态。
4、能自如地谈论过去发生的事情。学习如何用英语来表达赠送和接受礼物。进一步提高学生听、说、读、写的能力。实化教学目标及评价方法设计：
原虚化目标为：培养学生学习英语的兴趣和热情。培养学生积极主动的参与课堂活动、大胆开口、乐于模仿的能力。
经研讨制定的实化目标是：
1、能听懂、会说、会拼单词：baseball team
2、能听懂、会说、会用句型：主+bought +宾语+ 物品
I bought you this book about China.
主+bought + 物品+ for+宾语
70,71,72六年级英语集体备课及二次备课模板
姚村镇2012－2013学年度第一学期小学集体备课及二次备课
六年级英语学科主备人
姚村镇2012－2013学年度第一学期小学集体备课及二次备课
六年级英语学科主备人
姚村镇2012－2013学年度第一学期小学集体备课及二次备课
六年级英语学科主备人
小学英语集体备课工作计划
小学英语集体备课计划
一、指导思想
以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
二、备课原则
坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。
三、备课内容
1、三到六年级选择部分教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。
2、继续深入探索高年级英语课堂教学模式。
四、操作程序
1、个人初备
个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。确立中心发言人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿。
2、集体议课
议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。中心发言人介绍自己的教学构思，其他教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，中心发言人对议课活动作详细记录。
3、完善整理
中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。
4、设计补改
设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。
PEP小学英语六年级下册第一单元集体备课2
PEP小学英语六年级下册第一单元集体备课（二）作者：王屯小学小学英语教师焦永祥
六年级下册第一单元课题Unit 1 How tall are you? 第四课时课型词汇课主备单位、教师王屯小学焦永祥使用单位、教师
教学目标1. 能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier, longer, thinner, bigger和smaller.
2.能够灵活准确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特征差异。
3.能够完成Let‟s play 部分的活动并在活动中用相应的语言正确表达。
能够理解Story time中的故事。
教学重难点教学重点：四会掌握五个形容词的比较级形式: heavier, longer, thinner, bigger和smaller. 教学难点：掌握以下形容词比较级的构成方式：heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger.
教具
准备
录音机，单词卡片，一个气球，一段橡皮筋和一组胖瘦对比明显的人物的图片。
对本主备稿的评价
教学过程二次备课1.Preparation
(1) Let‟s chant.
Shorter, shorter, make yourself shorter.
Taller, taller, make yourself taller.
Older, older , make yourself older.
Y ounger, younger, make yourself younger.
Stronger, stronger, make yourself stronger.
六年级英语备课组工作计划范例5篇
六年级英语备课组工作计划范例5篇
六年级英语备课组工作计划范例一
本学期，我校英语备课组工作将立足于本校的实际，认真学习、深入贯彻县、镇备课教研组的指导精神，以育人为根本，以课程改革为中心，以新课标为指导，转变教学观念，改善教学行为，将备课活动与教师的课堂教学紧密地联系起来，提倡教后反思，从教学实践中发现问题，并通过交流、探讨，积极探索解决问题的策略和方法，为教学教研制定工作目标、措施和具体措施，从而为我校的英语教学工作进一步落到实处而打下坚实的基础。
一、工作重点目标
(一)学习教育教学理论，转变教育观念
1、继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验*，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交
流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们将课程标准中阐述的内容努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。
(二)加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平
拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。学校将结合本校的实际，在校内组织开课活动。听课老师要充分利用教研时间积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。本学期我校英语组教师每人至少将开一堂研讨课。
部编人教版六年级英语上册集体备课计划
部编人教版六年级英语上册集体备课计划
1. 备课目标
本备课计划旨在帮助六年级学生掌握部编人教版六年级英语上
册的课程内容，并提升其英语听说读写能力。通过集体备课的形式，教师们可以共同分享教学资源和经验，提高教学效果。
2. 备课内容
本备课计划包括上册全部单元的教学内容，具体包括以下几个
方面：
本单元主要介绍学校和校园生活的相关内容，包括对学校设施
的介绍、学校日常活动等。通过课堂教学和互动活动，学生们将了
解学校的环境和规则，并学会用英语进行简单的自我介绍。
2.2 单元二：At the Library
本单元主要涉及图书馆、借阅图书和阅读的相关话题。通过阅读、听力和口语练，学生们将学会借阅图书和描述自己喜欢的图书
内容。
2.3 单元三：What's for Breakfast?
本单元主要讲述早餐的相关内容，包括早餐种类、食物和饮料名称等。通过课堂互动、角色扮演和口语练，学生们将学会用英语描述自己早餐的内容和喜好。
2.4 单元四：Seasons and Weather
本单元主要涉及季节和天气的相关话题，包括季节的名称、天气状况和常见的季节活动等。通过听说读写的综合训练，学生们将学会用英语描述不同季节的特点和天气情况。
2.5 单元五：Let's Go Camping
本单元主要介绍露营和野外活动的相关内容，包括露营地点、露营用具和野外活动项目等。通过听说读写的综合训练，学生们将学会用英语描述野外活动的经历和喜好。
2.6 单元六：My Hobbies
本单元主要涉及个人爱好的相关话题，包括不同的爱好种类和描述自己的爱好等。通过听说读写的综合训练，学生们将学会用英语描述自己的爱好和与他人进行有关爱好的交流。
XX六年级英语下册集体备课教案及教学反思(新版外研版M4-M10)
XX六年级英语下册集体备课教案及教学反
思（新版外研版M4-M10）
XX---XX学年第二学期集体备课活页
学科英语年级六年级主备人执教人
课题odule7
Unit2Heleneller
课时1课型新授
教材分析本模块以一般过去时讲述了美国著名的盲人
女作家Heleneller的故事。教育学生要坚强勇敢地向命运
挑战，有很强的教育意义，本课的文化意识目标是：增进对
国内外模范人物的了解，培养孩子的跨文化意识。
教学目标Teachingobjectives:
ordsandPhrase:bornchildaslaterdreletterherselfallov
erorldode
Sentences:Helenellerbecaeblindanddeaf.Shecouldn’tseeandshecouldn’thear.
Latershecouldreadandrite.Sheroteabooaboutherself.
教学重点、难点Graar:thepasttense
教法情景教学法教具英语点读笔、
教学过程
教学环节教师活动预设学生活动预设
arer:
四．Hoeor:
A:Song:looupatthespaceship
B::hatdidyoudoattheeeend?
c:Neconcepts
一.把全班分为A，B两队，老师准备一些图片，其中包括蒙眼写字，塞耳听录音的图片，为的是能让学生体验Heleneller的艰难。
复习以前学过的单词的同时，并为本节课要学习的
could\couldn’t做铺垫。三.出示一张海伦的图片，并让学生根据自己查阅的有关她的一些资料介绍她，并问同学们你
统编六年级下英语备课组计划
统编六年级下英语备课组计划
1. 前言
该备课组计划旨在统筹统编六年级下学期英语教学，在充分发挥备课组成员的专长基础上，采用简单策略，避免法律复杂性，确保教学顺利进行。
2. 目标
2.1 主要目标
- 通过本备课组计划的实施，提高学生的听、说、读、写各项英语能力；
- 培养学生的跨文化交际的意识和能力；
- 引导学生形成积极的研究态度和有效的研究方法。
2.2 具体目标
- 按照统编六年级下英语教材的教学大纲，制定合理的教学安排；
- 调动学生的英语研究兴趣，培养他们的研究主动性；
- 掌握教材所涉及的语法、词汇和听力技巧，提升学生的语言综合能力；
- 注重灵活运用英语进行口头和书面表达，培养学生的语言交
际能力。
3. 教学安排
3.1 教学内容
- 研究统编六年级下英语教材的各单元内容，分析重点难点，
并确定教学重点；
- 制定每个单元的教学目标，包括教学技能、知识与能力等方面；
- 安排每个单元的教学时间和教学顺序。
3.2 教学方法
- 组织多元化活动，如小组合作、角色扮演等，调动学生研究
英语的积极性；
- 结合教材内容，采用情境教学、任务型教学等方法，提高学
生的实际应用能力；
- 注重听说训练，鼓励学生大胆开口，提高英语口语表达能力；
- 引导学生自主研究，通过研究笔记和阅读材料，巩固所学知识。
3.3 教学评价
- 设计合适的测评方式，对学生的研究成果进行评估；
- 定期检查学生的研究情况，及时发现并解决问题；
- 组织小组讨论和教学反思，不断改进教学方法。
4. 教学资源
4.1 教材资源
- 统编六年级下英语教材及其配套教辅材料；
六年级英语教学计划
六年级英语教学计划
教学目标：
1. 提高学生英语语言表达能力，包括听说读写
2. 帮助学生掌握一定的英语基础知识，如语法规则、词汇量等
3. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力
教学内容安排：
1. 复习巩固基础知识，包括常用词汇、基本语法规则
2. 进行听力训练，提高学生的听力理解能力
3. 进行口语练习，培养学生的口语表达能力
4. 阅读文章，提高学生的阅读理解能力
5. 书写练习，帮助学生提高书面表达能力
教学方法：
1. 多种教学方法结合，包括游戏、歌曲、互动课堂等
2. 鼓励学生多与同学交流，进行小组讨论和合作活动
3. 利用多媒体教学工具，提高学生学习兴趣和参与度
评价方式：
1. 定期进行听说读写综合测试，检查学生对知识的掌握情况
2. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、表现积极性等
3. 鼓励学生进行作业练习，评价书面表达能力
持续改进：
1. 不断调整教学内容和方法，根据学生的反馈情况进行调整
2. 和家长保持沟通，了解学生在家学习情况，协助学生进行个性化学习辅导
3. 收集学生学习反馈，根据学生的需求和意见进行改进和优化。
部编版六年级上册英语集体备课要点(第二单元)
部编版六年级上册英语集体备课要点(第
二单元)
部编版六年级上册英语集体备课要点（第二单元）
本文档旨在为六年级上册英语教师提供有关第二单元的备课要点。以下是集体备课时需要关注的重点内容：
1. 教学目标
- 掌握新的词汇和短语，如动物名称、食物等。
- 理解和运用句型结构，如"What's your favorite animal?"等。
- 培养学生对动物的兴趣，提高他们的口语表达能力与听力理解能力。
2. 教学重点和难点
教学重点
- 研究动物的名字及其相关的词汇和短语。
- 学会使用"What's your favorite animal?"等句型进行问答。
教学难点
- 使学生能够熟练地回答有关自己喜爱动物的问题，并进行简单的描述。
- 培养学生的听力理解能力，让他们能够听懂他人对动物的描述并做出相应的回答。
3. 教学准备
- 备好与动物有关的图片或图片卡片，以辅助教学。
- 准备一些跟动物相关的玩具或模型，以便展示给学生观看。
4. 教学活动安排
1. [导入] 使用图片或图片卡片引入新的动物词汇，帮助学生认识动物名称和其他相关词汇。
2. [研究] 教授"What's your favorite animal?"等句型，并进行示范。然后让学生模仿，并与同伴进行对话练。
3. [练] 分组让学生展示自己喜欢的动物并用简单的句子进行描述，其他同学则需要进行倾听和回答。
4. [巩固] 制作小组活动，学生之间互相提问与回答关于动物的问题，以巩固所学内容。
5. [拓展] 进行关于动物的小游戏或角色扮演，让学生通过游戏的方式增加对动物的了解与兴趣。
六年级英语备课组工作计划范文(三篇)
六年级英语备课组工作计划范文
一、指导思想
以____的先进思想为指导，发掘每一个学生的潜能，使之人格逐渐完善。改进教学方法，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教育教学能力，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创造性”，努力使我六年级的英语教学向科研型发展。运用现代信息科学，加强教研力度，以学校质量监控为目标，提高教学质量。
二、主要工作和要求：
1.加强学习新课改的精神，树立起现代教育的理念。
(1)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织备课组教师学习新课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。
(2)通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。
2.加强教学常规的管理检查。
(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己的特色。
(2)要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期要求组内每位教师听课达____节。
(3)做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。
(4)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
(5)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
3.抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。
(1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
a.备课组按“四定”开展活动(即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人)，及时做好签到和活动记录(活动记录要详细)。
六年级英语科工作计划（精选21篇）
六年级英语科工作计划（精选21篇）
六年级英语科工作计划篇1
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系。
二、主要工作与措施
(一)组织业务学习。
本学期我组将学习《英语课程标准》、学校有关规定、要求，组织全组教师认真参与各级各类的培训和讲座。进一步学习课程改革的理念，认真向兄弟学校学习，努力对新教材有一个认识，切实转变教学理念。引导教师确立“终身学习”“团体学习”等观念，把工作与学习结合起来，做到“工作学习化”“学习工作化”。努力营造良好的学习氛围;引导教师把学习与研究、思考有机结合起来，边学习，边思考，边研究，切实提高业务水平，提升教学理念。
(二).发挥教研群体作用，积极开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训教师与教研活动相结合。
1、教研活动经常化。
根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。以有效教学为教研的核心，严格按照教务处的规定，人人参与教研公开课活动，本学期计划组内各任课教师开研讨课一节，上岗未满三年的教师开2节。要求开课教师积极准备，课后听课教师积极参与研讨。开课教师要上交开课由教研组存档。
2、教研活动专题化。
部编版小学六年级英语下册《第六单元集体备课》
部编版小学六年级英语下册《第六单元集
体备课》
1. 引言
本文档是关于部编版小学六年级英语下册第六单元《集体备课》的备课内容。本单元的主题是研究如何协作和集体合作，培养学生
团队合作的意识和能力。在这个单元中，我们将涵盖以下教学内容：团队合作的重要性、团队合作中的角色分工、团队协作与研究成果。
2. 教材概述
2.1 教材信息
- 课本名称：部编版小学六年级英语下册
- 单元名称：第六单元《集体备课》
2.2 教学目标
- 培养学生积极参与团队合作的意识和能力
- 研究团队合作中的角色分工
- 培养学生在团队中积极贡献和倾听他人意见的能力
- 培养学生通过团队协作获得更好的研究成果
3. 教学内容和策略
3.1 团队合作的重要性
- 通过小组讨论和案例分析等形式，向学生介绍团队合作的重要性和优势
- 引导学生思考团队合作可以带来的效果和利益
- 鼓励学生分享自己在团队合作中的经验和感受
3.2 团队合作中的角色分工
- 分析案例和活动，让学生了解团队合作中的各种角色，并介绍每个角色的任务和责任
- 鼓励学生发挥自己的特长，选择适合自己的角色
- 进行小组活动，让学生通过模拟实践团队合作，体验各种角色的工作和贡献
3.3 团队协作与研究成果
- 通过案例和实例，介绍团队协作对研究成果的积极影响
- 引导学生思考如何通过团队协作来提高研究效果和研究成绩- 鼓励学生在研究过程中主动提供帮助和支持，共同进步
4. 教学评估
为了评估学生在团队合作方面的表现和能力，本单元将进行以
下评估活动：
- 小组合作项目：学生将分组完成一个小项目，评估团队合作
六年级英语集体备课第三单元第五课时
教学目标：B Read&Write
1、能朗读，简单讲述本节课的小短文。
2、能简单地讨论中
西方一些重要节日的相关内容。3、.在学习中乐于交流，敢于表达，养成热心帮助他人的良好品质。
教学重难点：
1．通过阅读问题训练学生在语篇中寻找关键词的能力，学会通过细节进行推理的能力。
2、能朗读，简单讲述本节课的小短文。
教具准备：多媒体、单词图片
最新部编版人教版六年级英语下册第五单元集体备课教案
最新部编版人教版六年级英语下册第五单
元集体备课教案
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写本单元的词汇和句子。
2. 能够正确运用现在进行时表达正在进行的动作。
3. 能够描述自己周末的活动。
4. 能够运用所学内容向同伴询问活动，并做出回答。
二、教学重点
1. 研究现在进行时的句型结构和用法。
2. 研究描述周末活动的词汇和句子。
三、教学准备
1. 教材：最新部编版人教版六年级英语下册。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑。
四、教学步骤
1. 复上一单元的内容，引入本单元的主题。
2. 呈现本单元的新词汇和句子，引导学生进行跟读和模仿练。
3. 介绍现在进行时的用法和结构，并进行语法讲解。
4. 进行活动设计，让学生练运用现在进行时描述周末活动。
5. 学生分组活动，进行对话练，交流各自的周末活动。
6. 跟读并模仿录音，提高语音语调的准确度。
7. 进行对话操练，让学生运用所学内容进行对话练。
8. 小结本节课内容，布置课后作业。
五、教学辅助手段
1. 投影仪和电脑播放课件。
2. 在教室中进行口语对话练。
3. 提供录音供学生跟读和模仿。
六、教学评价
1. 教师对学生的语音、句子结构和词汇的掌握情况进行评价。
2. 学生通过对话练和对话操练的表现进行评价。
3. 回答问题和参与课堂活动的积极程度进行评价。
以上是对最新部编版人教版六年级英语下册第五单元集体备课教案的简要概述，请根据实际情况进行具体教学安排。
六年级英语集体备课
六 年级组 英语 集体备课
备课序号：第 1 次 （初案） 时间：2017年 8月 28 日
第一课时
主备教师 王明杰
备课组长
徐丹
辅备教师
教学内容 Unit1 The king ’s new clothes 备课时间 2017-8-28 复备教师
复备时间
学 习 目 标
（1）学习故事中的单词rich, clever, foolish, soft, light, wear （2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。 （3）初步培养学生复述故事的能力。
（4）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。
（5）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作 习惯。
教材分析 本单元教学主要围绕皇帝的新衣展开，故事生动形象，又富有教育意义
学情分析
学生已有三年的英语学习基础，对英语学习有较为扎实的基础，能进行一定的日常交流和写作。 教学重点
(1)故事内容的理解。 （2）阅读策略的学习。
（3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。 （4）学生在了解故事的基础上，复述故事 教学难点
（1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。 （2）学生在了解故事的基础上，复述故事。
学法指导 自主学习，小组合作 教学准备
图片，录音机等。
课时 总第（ 1 ） 课时 课型 新授
教师活动学生活动复备设计（个性表达）
Step 1 Warm up
1. Free talk:
1) Self-introduction
2) Talk about our clothes and learn “clothes”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级英语备课组工作计划
一、指导思想：
以英语新课程标准为指导，发掘每一个学生的潜能，改进教学方法，创建高效的教学模式，教学中渗透新教
改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教育教学能力，不断强化学生的
“主体性、探究性、实践性、创造性”，努力使我年级的英语教学向科研型发展。运用现代信息科学，加强教研力度，以学校质量监控为目标，提高教学质量。
二、学期目标
围绕“不一样的生命，不一样的精彩”的办学理念，进行教案、多媒体等聚焦课堂教学实效的教育资源的探索，通过教学五大环节的研究，特别是备课环节的研究，初步形成学生分层学习的体系以此不断提升教师课堂教学能力，创建高效教学模式，提高教育教学质量。
1、争取县公开课一节，校展示课一节，提升教师课堂教学水平。
2、争取六年级学生合格率达100%。
3、整理补充习题、练习与测试和单元练习，建立题库。
4、整理公开课教案及案例，形成教案集。
5、让每一位新教师尽快适应学校教学管理，主动工作，让每一位教师体验到工作的快乐。
6、让我们的学生都爱上英语学习，教师满意率达90%以上。
三、主要工作
1、落实教学五环节的研究，从而有效提高课堂教学质量；
2、探索学生分层学习体系的构建，从而促进教学有效性；
3、学校各项教学资源的整合，从而提高教学的效率；
4、校本特色课程的开发，从而培养学生的学习兴趣。
四、具体措施
（一）、加强备课组活动，研读教材，提高课堂教学质量。
1、认真进行每一次备课活动，在活动前充分作好准备。
备课以前要对每一课的教材让组内教师跟磁带模仿跟读，纠正自身的发音。教师要认真观看优秀教案和网上的优秀课例，可以借鉴的要为我所用。同时各科教师要及时写好课后反思，把教学中的点滴成败得失及时记录在教案后，以利教学质量的提高。每周不定时的对组内成员的备课进行检查。对课课练及单元练习设计反复推敲，要在设计前遨游题海，让我们的学生少做精练。对于学困生的练习要有分层意识，专门设计，作好收集，形成系列。每一位备课组成员在预案设计的基础上进行个性化的修改，在备课组活动的第二天和备课组长交流。根据学生特点，丰富课堂，并及时进行反思所感，可以在备课组活动中进行分享。
2、上好课。英语教师要认真上好每一堂课，充分做好课前准备，督促学生做好上课准备。课堂教学要讲究实效，做到教学目的明确，改进教法，要充分让每一个学生开口说，注重学生运用英语能力的培养，注重学生的个性发展。认真上好每一节循环课，参与每一次听课、积极参与评课。每一节循环课的组员参与率要达100%，要精益求精，形成优秀的课堂教学设计，并做好资料收集。
3、备课组长要对每一位组员的教学行为负责，切实抓好教学常规。要对整个年级的学习情况做到心中有数，规范落实每一次的辅优补差。每周的规定时间补差外，可以见缝插针的进行订正讲解，作到今日事今日毕。
4、练习设计与科学评价
每一个单元我们都事先帮学生整理好第一张学案，（知识点归纳，拓展内容，口头朗读材料打印给学生）。第二张巩固案的设计分为一星级题（基本有掌握的），二星级题（课堂上老师拓展的内容），三星级，（学优生可以解题，中等生跳一跳摘果子）。
认真作好每一次的单元质量分析的谈论，在分析中寻找问题，解决问题。
5、作业批改
坚持每天默写，对于学生的作业做到每题一勾，及时订正，给予等第评价。
（二）、师徒带教，帮助新教师快速成长，教学相长，让每一位英语教师的语音面貌有所改观。严格执行听课制度，新教师要多听多看多反思，不规定听课节数，备课组长每周必须完成2节，对徒弟的新授课作到跟踪听课，要对新教师的知识点的正确率、作业批改准确率负责，在上课前就要把教案与组长交流。这样就要对徒弟的每一课的教学设计作到心中有数，对徒弟的每一个教学行为负责，毫无保留的言传身教。
（四）、本学期以“单词教学”和“分层作业”为主要专题开展研究，探索口语教材内容的探索，确定试点班级，逐步进行点面结合。
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）