英语组集体备课计划
英语教研组集体备课计划
英语教研组集体备课计划一、备课目标设定英语教研组的集体备课计划首要任务是设定清晰、明确、可衡量的教学目标。
我们的目标不仅仅是提高学生的英语成绩，更重要的是培养学生的英语应用能力、语言交际能力和跨文化意识。
我们将围绕听说读写四个方面展开教学，确保学生在每个领域都能得到均衡的发展。
二、教材内容分析我们将对所采用的教材进行深入分析，理解其结构、特点和要求。
教材是我们教学的基础，我们要充分挖掘教材中的教学资源，合理安排教学内容，确保教学目标的实现。
同时，我们也将根据学生的实际情况和需求，对教材进行适当的补充和调整。
三、学生情况评估在备课过程中，我们需要全面了解学生的英语学习情况，包括他们的基础知识掌握情况、学习兴趣和动机、学习习惯和方法等。
这将帮助我们更好地设计教学活动，选择适合学生的教学方法，提高教学效果。
四、教学方法选择教学方法的选择对于实现教学目标至关重要。
我们将根据学生的实际情况和需求，选择恰当的教学方法。
例如，对于基础较差的学生，我们将采用更多的直观教学和互动教学，帮助他们更好地理解和掌握英语知识；对于基础较好的学生，我们将引导他们进行更多的自主学习和探究学习，培养他们的创新能力和批判性思维。
五、教学过程设计教学过程的设计是实现教学目标的关键。
我们将根据学生的实际情况和需求，设计符合他们学习特点的教学过程。
每个课时都将有明确的教学目标和教学内容，通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
六、评价方式确定评价是教学活动的重要组成部分，它能够反馈学生的学习情况，帮助教师调整教学策略。
我们将采用多种评价方式，包括形成性评价和终结性评价，全面了解学生的学习情况。
同时，我们也将鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自主学习能力和合作精神。
七、备课资源共享为了提高备课效率和质量，我们将建立备课资源共享机制。
每个教师都可以分享自己的备课资料和教学经验，供其他教师参考和借鉴。
同时，我们也将积极利用互联网和现代教育技术手段，获取更多的备课资源，丰富我们的教学内容和方法。
初中英语教研组集体备课计划(方案)
初中英语教研组集体备课计划(方案)
一、备课目的
本次集体备课的目的是提高初中英语教学质量，增强教师教学能力，促进教师对课程标准的深入理解，并提高教师之间的协作能力。
二、备课时间和地点
时间：每周四下午3:00-5:00
地点：学校会议室
三、备课主要内容：
1. 对教学任务的分析和研究。
2. 对教材的解读和整合。
3. 分享好的教学案例。
4. 尝试利用信息技术手段开展教学。
四、备课形式与要求：
1. 每周一位教师为主讲人，交流合作，共同备课；
2. 提交本周备课计划以及对上周备课计划的总结。
五、备课计划安排：
时间 | 主讲人 | 备课内容
--------|--------|--------
第一周 | 张老师 | 电影《阿甘正传》的教学案例分享
第二周 | 王老师 | 如何有效地开展听力训练
第三周 | 李老师 | 如何培养学生阅读惯
第四周 | 赵老师 | 利用多媒体手段开展英语教学
六、备课总结要求
1. 总结本周备课内容的情况，包括备课过程、备课结果以及改
进措施等；
2. 搜集并分享其他有效的教学案例，促进教学相长。
通过本次集体备课，我们相信各位老师的教学能力会有所提高，希望大家积极参与，并做好备课工作。
2024年小学英文集体备课计划（三篇）
小学英文集体备课计划本学期英语活动安排：____月：1、小学英语工作会2、三年级教材集体备课____月：1、英语青年教师专题课评选2、五年级片区联研____月：1、小学英语教学案例评选2、英语录像课3、四年级片区联妍____月：1、英语作业2、录像课上报市一、指导思想以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。
充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。
以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
二、备课原则坚持“四定”、“五备”、“三统一”。
即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段;统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。
三、备课内容1、三到五年级选择部分教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。
2、继续深入探索英语课堂教学模式。
四、操作程序1、个人初备个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。
确立中心发言人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿。
2、集体议课议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。
中心发言人介绍自己的教学构思，其他教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，中心发言人对议课活动作详细记录。
3、完善整理中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。
4、设计补改设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。
5、教学反思实施课堂教学后，主备人要写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足，批判地考察自我的教学行为,努力提升教学实践的合理性和提高教学效能。
集体备课英语教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于近日开展了集体备课英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，充分发挥集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效率。
二、活动目标1. 提高英语教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围；3. 优化教学设计，提高课堂教学效果；4. 促进英语课程资源的共享，提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为《Unit 5 Do you like meat？》。
活动分为三个阶段：（1）第一阶段：教师们对教材进行深入分析，确定教学目标、重难点和教学方法。
（2）第二阶段：教师们围绕教学目标，共同探讨教学设计，包括导入、新课讲解、巩固练习、总结等环节。
（3）第三阶段：教师们针对教学设计中的问题进行讨论，提出修改意见，最终形成一份完整的教学方案。
2. 课堂观摩为了检验集体备课的效果，教研组安排了两位教师进行公开课展示。
其他教师积极参与听课，课后进行评课，共同探讨教学中的优点和不足。
3. 教学经验分享在教研活动中，教师们结合自身教学实践，分享了以下经验：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生学习英语的热情；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（4）加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。
四、活动总结1. 集体备课活动取得了圆满成功，教师们在活动中充分展现了团队合作精神，共同优化了教学设计。
2. 通过课堂观摩和评课，教师们对自身教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 教师们在活动中分享的教学经验，为其他教师提供了宝贵的参考。
4. 集体备课活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
五、活动展望1. 进一步加强英语教研组建设，提高教研活动质量；2. 鼓励教师积极参与教研活动，提高自身教学水平；3. 加强课程资源建设，丰富教学内容；4. 关注学生发展，提高英语教学质量。
2024年英语教研组集体备课计划
2024年英语教研组集体备课计划一、整体目标2024年英语教研组的整体目标是提高学生的英语学习能力和综合运用能力，培养学生终身受益的语言学习兴趣和良好的学习习惯。
二、教学内容和安排1. 确定教材根据教育部最新颁布的英语教学大纲和教育部推荐的英语教材，确定2024年学期我们将使用的教材。
2. 教学内容2.1 听力和口语重点培养学生的听力和口语能力，提高学生的听说能力。
通过听力和口语训练，培养学生准确的语音、流利的语言表达能力。
2.2 语法和词汇巩固和扩展学生的语法知识和词汇量，提高学生的语言运用能力。
2.3 阅读和写作培养学生的阅读理解能力和写作能力。
通过阅读和写作训练，提高学生的语言组织和表达能力。
3. 教学安排3.1 制定详细的教学计划根据学期的教学进度和教学目标，制定详细的教学计划，包括每个单元的教学内容、教学方法和评价方式等。
3.2 定期开展教研活动定期组织教研活动，分享教学经验、教学方法和教材资源，相互学习和借鉴，提高教学水平。
3.3 灵活运用多媒体教学手段根据教学内容和教学目标，灵活运用多媒体教具和教学软件，提高课堂教学的效果和趣味性。
4. 教学评价和反馈4.1 制定合理的评价标准根据学生的学习情况和教学目标，制定合理的评价标准，包括听力、口语、阅读、写作等方面的评价要求。
4.2 定期进行教学评价定期进行教学评价，包括单元测试、期中考试和期末考试等，及时发现和解决学生学习中存在的问题。
4.3 针对性的给予学生反馈针对学生的学习情况和评价结果，给予学生及时的反馈和建议，帮助学生更好地改进学习方法和提高学习效果。
五、教学方法和策略1. 多元化教学法采用多种教学方法和策略，如项目化教学、任务型教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境化教学法通过情景模拟和真实语境的创设，提供丰富的语言输入和输出机会，培养学生的语言运用能力。
3. 激发学生的主动学习通过启发学生的思维，激活学生的学习能力和主动性，培养学生的学习兴趣和学习习惯。
岗埠中心小学英语组集体备课计划
岗埠中心小学英语组集体备课计划为进一步贯彻上级精神，让教师集思广益，及时总结、推广英语课堂教学经验，结合学校计划，现制定我组集体备课计划：一、充分作好准备工作1、学期初，将本学期备课任务分配给年级老师，按照先高年段后低年段的原则分配。
2、集体备课安排表要定时间、定地点、定主持人、主讲人、定备课内容。
3、活动前，主讲人应提前充分钻研教材，钻研课程标准，设计教学过程，并至少提前一周（也可在学期初）将教案发给组内各老师。
4、各教研组教师在集体备课前应认真钻研下发的教案，在教学建议区记录下自己的修改意见和个人看法，以便讨论时作充分交流。
二、具体操作程序1、交流上周教学反思，总结得失。
2、主讲人以说课形式分析教学内容和教学设计。
（可提前输入电脑，通过校园网上的论坛、博客等形式进行讨论）3、组内教师发表自己的观点和看法。
4、各教师相互讨论，并作好详细记载。
5、如教案修改不大，可由教师在修改区内加上各自补充意见作定稿。
如有较大修改，则由主讲人根据讨论情况重新整理教案，届时发给老师以便下次讨论。
6、主持人作总结，同时布置下次活动内容。
7、教师根据教案上课。
（要求一学期每位老师上一次研讨公开课）8、教师根据上课情况撰写教后反思。
三、相关要求1、集体备课活动由教研组长负责，学期初应制定详细的计划和安排。
2、集体备课各组应统一固定时间，每周一次，时间2小时。
3、要制定详细的记载表，将时间、地点、主讲人、教师考勤等情况作详细记载。
4、主讲人设计的教案统一用A4纸，格式要统一，教案旁边应留约三分之一区域为教学建议区，教案结尾要留有教后反思的位置，教案上应有设计时间、设计人、持有人。
5、教师应认真收集整理保管好每一份教案，不得丢失，作为备教检查的依据。
小学英语教研组集体备课计划
小学英语教研组集体备课计划
集体备课是英语教师共同参与的过程。
在集体研讨前，教师需要进行个人钻研，对教材内容、教学目标、教学重难点、教具准备、课时安排、教学方法设计、教学环节安排、教学过程中可能出现的问题与对策等方面进行总体了解与把握。
主备教师在认真钻研教材的基础上，写出主讲稿，为集体备课做好充分准备。
集体研讨时，教师们要认真听取和交流彼此的观点，共同探讨教学的难点和解决方法，形成生动、富有生命力的教学案例，以提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。
3.修正教案优化教学
在集体研讨结束后，教师们需要根据集体讨论的结果进行教案的修正，充实反思式教案。
修正教案的过程中，教师们要认真对照教材内容和学生实际情况，根据集体研讨的结果进行修改和完善，使教案更加贴近学生的实际需求，更加符合新课程标准的要求。
4.课后反思不断提高
集体备课的最后一步是课后反思。
教师们需要认真总结教学过程中的优点和不足，查找教学中存在的问题和不足，寻找改进的方法和途径，不断提高自己的教学水平，提高学生的研究效果。
同时，教师们还需要将自己的教学经验和教学成果与其他教师分享，共同推动学校英语教学水平的提高。
英语组集体备课方案
英语组集体备课方案为认真实施《英语新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，根据学校的工作要求，结合本科组实际，现制定如下集体备课计划：一．指导思想以《全国基础教育课程改革纲要》精神为指导，以推进课程改革为核心，以新课程理念指导教研工作，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育。
认真研究育思想，积极参与育实验，努力构建理想的英语课堂，以学生发展为根本，推进教学方式和研究方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。
二．活动目的集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，以促进教师互助合作和专业发展，提高教学效率，实现资源共享合作互补的有效途径。
本学期英语组由英语教研员引领，英语科组长具体负责，同年级同学科教师集体参加的备课制度。
重点对相关年级开展校性集体备课活动，通过研究、展示、讨论，形成高效的集体备课模式，借助网上教研的平台发挥集体备课的辐射效应，推广经验，从而带动全镇小学教研水平的提升，有效提高教学质量。
三．组织方式1.集体备课的组织方式：以英语科组为单元，由英语学科组长（备课组长）负责主持。
2.集体备课的时间：星期一下午第一节课。
3.集体备课的地点：XXX教学楼二楼备课室4.参加集体备课的成员：英语学科的部分科任教师。
四．操作程序基本流程：个人初备——集体研讨——修正教案——教学实践——课后反思——修改定稿1.个人初备：教学设计（教材分析、制定教学目标，重点，难点，教法、学法，过程、练、板书、作业等）。
2.集体钻研：在集体钻研活动中，备课组组长供应案，然后由主备教师说课。
说课涵盖教学设想的每个环节。
针对本学期倡导把准教学目标，找准教学重难点，恰当处理教学课时教学内容，突出课堂高效减负，提出作业操演的设想必需归入到课堂教学环节，有效整合各项操演资源，提倡根据文本特点、学生特点选择针对性强的操演题，提高课堂效率。
小学英语组集体备课方案
小学英语组集体备课方案一、目标和背景本文档旨在为小学英语组的老师们提供一个集体备课方案，以保证教学的连贯性和质量。
二、备课流程1. 确定教学主题：根据教材内容和学生实际需要，确定每周的教学主题。
2. 制定教学目标：根据教学主题，制定每节课的教学目标，确保教学有针对性和指导性。
3. 教学资源准备：收集相关教材、教具、PPT等教学资源，以便教师们在备课过程中进行参考和使用。
4. 分工合作备课：根据教学主题和教学目标，将备课任务分配给各位英语组的老师，确保备课充分、系统和有序。
5. 交流讨论：备课完成后，组织英语组的老师们进行交流讨论，分享备课心得和教学资源，提出改进建议。
6. 调整和优化：根据教学目标、备课讨论的结果和学生实际情况，及时调整备课方案，不断优化教学效果。
三、备课要点1. 教学内容选取：根据教材和教学大纲，选取适合学生年龄和水平的教学内容，保证教学的针对性和可操作性。
2. 教学活动设计：设计多样化的教学活动，如游戏、小组合作等，以激发学生的研究兴趣和积极性。
3. 巩固与拓展：在备课中同时考虑对已学知识的巩固和对新知识的拓展，确保教学内容的连贯性和层次性。
4. 评估方式确定：确定合适的评估方式，如口语表达、书面练等，对学生的研究情况进行评估和反馈。
四、备课资源1. 教材：根据教材内容，从多个版本的教材中选取适合的教学材料。
2. 教具：准备各种教学辅助工具，如图片、录音等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 多媒体资源：收集和制作相应的PPT、视频等多媒体教学资源，以提高教学的趣味性和效果。
4. 网络资源：利用互联网资源，如教育平台、在线词典等，为备课和教学提供支持。
五、备课效果评估1. 学生表现观察：教师在教学过程中观察学生的研究情况和表现，如参与度、听说读写能力等，以评估备课效果。
2. 评估结果收集：收集学生的作业、测试成绩等评估结果，以确保备课方案的有效性和改进备课质量。
以上是小学英语组集体备课方案的大致内容，希望能对英语组的备课工作提供一定的帮助。
2024年小学英语备课组教学计划（五篇）
2024年小学英语备课组教学计划一、指导思想：本学期本备课组将____学校教务处的指导思想，落实英语组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的能力，进一步深化英语教学改革，积极追求“小学英语课堂教学有效性”这一主题思想。
以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。
二、现状分析：全校三至六年级开设英语，共四位英语老师，每位老师任教一个年级的英语。
三年级刚刚接触英语，新奇而热情，学习兴趣非常高，他们爱说，上课举手发言积极。
四年级已出现个别差生，须加强个别补差，尽量减少两级分化的情况。
五、六年级两极分化较严重，须从课堂入手，提高课堂学习有效性，再进行个别补差。
三、工作目标：1、认真学习新课标，以现代教育理念指导工作。
2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。
3、抓好“如何高效组织课堂，培养学生自主学习”的主题活动。
4、组织开展好各年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围。
四、工作重点：1、落实新课标学习，树立新的育人观。
a.按“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）开展新课标学习，同组成员做好笔记，谈感想;b.密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习。
2、落实课堂常规管理，做到人人过关。
a.以学部工作为依据，狠抓学生的习惯养成，包括聆听的习惯、书写的习惯等等，做到堂堂课落实，人人都要过关。
b.做好提前备课、认真听课、上课、作业批改等常规检查。
c.落实课后撰写教学反思的习惯，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。
3、落实组内建设，争当优秀备课组。
a.多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，经验交流，互帮互助。
b.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
英语集体备课计划集锦5篇
英语集体备课计划集锦5篇为了保证后续工作的更好推行，我们可以开始写个人工作计划了。
工作计划能够让我们在工作推进当中提高效率，避免错误的多次重复出现。
怎样书写工作计划才算正确呢？以下是收集整理的“英语集体备课计划集锦5篇”，希望你更多关注本网站更新。
英语集体备课计划(篇1)一、加强工作领导为进一步加强对英语教研组集体备课工作的领导，我们成立了以分管教学校长为组长的集体备课领导小组，成立了以中心校教导主任为组长、片级英语教研员为副组长的业务指导小组，成立了以责任心强、工作认真并有组长能力的骨干教师为组长的.年级备课小组。
各小组责任明确，领导小组全面负责集体备课的管理工作，督促检查集体备课；业务指导小组，指导教师备好课，确保实效，不走过场，同时对教师的备课进行审核；备课组长具体负责本备课小组集体备课的组织实施工作。
通过健全集体备课工作网络，教干、教师共同参与，指导、管理同步进行，为有效开展集体备课提供管理保证。
我们要制定切合实际、可操作的集体备课实施方案，并召开专题会议，全面安排集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，统一思想。
使广大教师清醒地认识到：搞集体备课，要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上；搞集体备课绝不是走过场，搞形式主义，必须真正提高备课质量，集体备课丝毫不能马虎，要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。
只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。
二、备课操作程序我镇小学集体备课，实行“三稿”“四环节”的做法，具体为：。
修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。
3、定稿复印。
定稿前，主讲人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写每一课时科学使用的教案。
教案写出后，经备课组长审阅，再由业务指导小组审核同意后，方可复印。
小组成员做到人手一份。
教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、学法，凸现教师教学的个性和风格，教后要详实地写出自己的教后体会，教学效果及改进措施等，以备以后查阅、使用。
初中英语教研组集体备课计划
初中英语教研组集体备课计划初中英语教研组集体备课计划篇一：初中英语集体备课计划初中英语集体备课计划一、指导思想根据学校发展规划和办学目标，初中英语教研组将以英语新课程标准为纲，围绕课改，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动,切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平，提高英语教学质量。
二、工作思路配合学校及教务处的教学活动，使本组教师理论与实践水平共同提高，本学期落实集体备课制度，通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。
七年级进一步培养兴趣，强化基础，养成英语学习习惯，让学生切切实实有所收获。
八年级加强阅读教学，适当补充阅读材料稳固成绩。
九年级总结反思，查缺补漏，加强能力培养和学法指导。
三、具体工作：（一）教师方面：首先，开学初全组英语教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，在教学过程中严格执行。
其次，英语组的教师将继续通过听课、上课等方式，加强备课组内间的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。
第三、严格按照学校统一规定进行集体备课。
每周一次，做到定具体时间，地点和中心发言人（主备人）。
教师应熟悉教材和内容，思路清楚，教法学法明确，教学环节安排心中有数。
要写出自己对教学目标的把握、教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学内容的理解、出色片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题、内容，或者是自己的疑问、需要请教的问题等，并做好发言预备。
（二）学生方面：做好课后个别辅导。
要求各任课教师对本班学生了解清楚了解其学习状况，耐心辅导。
加强初三毕业班工作的研究提高毕业班教学效率。
扎扎实实，加强对考试动向的信息收集和试题研究。
（三）集体备课的步骤：第一、集体备课活动设主持人一名，负责主持活动的进程、记录活动过程、主要内容、讨论，交代本次集体备课活动的内容和要求。
英语组集体备课活动实施方案
英语组集体备课活动实施方案背景为了提高学校英语教学的质量和效果，加强师资队伍的专业化建设，我们决定开展英语组集体备课活动。
集体备课活动将成为教师专业成长和教学提升的重要途径。
活动目标1. 提高英语教师的教学水平和教学质量；2. 促进教师之间的教学互动和交流，共同研究和解决教学难题；3. 建立团队合作意识和分享资源的机制，共同提高英语教学效果。
活动内容1. 定期召开集体备课会议，以小组为单位进行备课讨论和分享；2. 分享教学经验和教学资源，提供教案、课件等资料；3. 探讨教材解读和教学策略，共同研究教学方法；4. 分析学生学情和难点，提供针对性的教学辅导；5. 开展互相观摩课程，提供教学评价和改进建议；6. 有针对性地提供教师培训和专业发展机会。
活动流程1. 每周定期召开一次集体备课会议，时间为周一下午；2. 会议由英语组长主持，确定备课主题和议程；3. 会议前，各组成员准备备课所需资料和教学资源；4. 会议开始时，各组成员依次进行备课分享和讨论；5. 讨论过程中，提出问题并共同寻找解决方案；6. 确定下一次会议的备课主题和议程；7. 会议结束后，记录备课成果和讨论内容，并进行总结。
预期效果1. 提高学生的英语研究兴趣和研究效果；2. 加强教师之间的合作与交流，促进教师专业发展；3. 提高教学质量，提升学校英语教育水平。
质量保障1. 活动的实施将由英语组长负责监督和指导；2. 活动的成效将定期进行评估和反馈，及时进行调整和改进；3. 鼓励教师参与其他专业培训和研究，拓宽教学视野。
以上为英语组集体备课活动的实施方案，请各位教师提前准备，并按照方案要求积极参与。
通过集体备课活动，我们相信将能够提高英语教学质量，提升学生的学习效果。
谢谢！。
教研活动集体备课英语(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高英语教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于近期开展了一次集体备课活动。
本次活动的主题为“提高英语课堂教学效果”，旨在通过集体备课，探讨教学策略，优化教学方法，提升英语教师的业务水平。
二、活动目的1. 通过集体备课，加强教师之间的沟通与交流，形成教学合力。
2. 提高英语教师的业务水平，丰富教学手段，优化教学方法。
3. 提高英语课堂教学效果，激发学生的学习兴趣，提升学生的英语素养。
三、活动内容1. 教学目标的确立本次集体备课活动首先对教学目标进行了深入探讨。
老师们根据教材内容和学生实际情况，共同确定了以下教学目标：（1）知识目标：掌握本节课的重点词汇、短语和句型。
（2）技能目标：提高学生的听说读写能力，培养学生的英语思维。
（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
2. 教学内容的筛选与整合老师们针对教材内容，筛选出适合学生实际情况的教学内容。
同时，为了丰富教学内容，老师们还结合了生活中的实际案例，将教材内容与生活实际相结合，使学生在学习过程中更好地理解和运用英语。
3. 教学方法的设计为了提高课堂教学效果，老师们共同探讨了以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣。
（2）任务型教学法：设计丰富多彩的任务，培养学生的实际运用能力。
（3）合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成任务。
（4）多媒体辅助教学：运用多媒体技术，提高教学效果。
4. 教学环节的优化老师们针对教学环节，进行了以下优化：（1）导入环节：通过图片、歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）新授环节：采用多种教学方法，如情景对话、小组讨论等，帮助学生掌握知识。
（3）巩固环节：通过练习、游戏等方式，巩固所学知识。
（4）总结环节：对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
四、活动总结本次集体备课活动取得了圆满成功。
通过本次活动，老师们对英语教学有了更深入的认识，教学方法得到了丰富和优化。
中学英语教研组集体备课(3篇)
第1篇一、背景为了提高英语教学质量，提升教师的专业素养，我校英语教研组于近日开展了集体备课活动。
本次备课活动旨在通过集体智慧，共同探讨和优化教学内容、教学方法和教学手段，为我校英语教学提供有力支持。
二、活动目标1. 提高英语教师的专业素养，提升教师的教学水平。
2. 优化教学内容，提高教学效果。
3. 培养教师之间的团队协作精神，共同推进英语教学。
4. 探索适合我校学生的英语教学模式。
三、活动内容1. 集体研讨课程内容（1）分析教材，明确教学目标各备课组对教材进行深入分析，明确每个单元的教学目标，确保教学内容与教学目标的一致性。
（2）讨论教学重难点针对每个单元的教学重难点，备课组教师共同讨论，提出解决策略，确保学生在学习过程中能够有效掌握知识。
（3）设计教学活动根据教学目标和学生实际情况，备课组教师共同设计教学活动，提高学生的参与度和积极性。
2. 教学方法探讨（1）课堂互动探讨如何提高课堂互动效果，激发学生学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
（2）多媒体教学研究如何运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）小组合作学习探讨小组合作学习的具体实施方法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 教学评价与反思（1）制定教学评价标准备课组共同制定教学评价标准，确保评价的客观性和公正性。
（2）教学反思教师们针对教学过程中的优点和不足进行反思，提出改进措施，不断提升教学质量。
四、活动实施1. 时间安排本次集体备课活动分为四个阶段，分别为：前期准备、集体研讨、教学实践和总结反思。
2. 参与人员全体英语教师参与本次集体备课活动。
3. 活动形式（1）分组研讨：将英语教师分为若干小组，针对教材内容、教学方法、教学评价等方面进行研讨。
（2）公开课：各备课组推荐一名教师进行公开课展示，其他教师观摩并给予评价。
（3）教学观摩：组织教师观摩优秀教学案例，学习借鉴先进的教学经验。
五、预期成果1. 提高英语教师的专业素养和教学水平。
小学英语集体备课计划
小学英语集体备课计划一、备课时间和地点- 时间：每周三下午3点-5点- 地点：教研室二、备课人员及分工- 小学英语教师全体参与备课- 分工：- 教材准备：教师A- 教学重点整理：教师B- 备课资源搜集：教师C- 教学评估方法研究：教师D三、备课流程1. 讨论教学目标：- 确定每周的教学目标，按照学生所学年级和教材内容进行安排。
- 强调培养学生的听、说、读、写能力，并注重实际运用。
2. 教材准备：- 教师A负责准备所需教材，包括课本、练册、教辅资料等。
- 教师A将教材复印并分发给其他教师。
3. 教学重点整理：- 教师B根据每周的教学目标，提炼出重点知识点和难点。
- 教师B制作教学重点表，并与其他教师分享。
4. 备课资源搜集：- 教师C负责收集与每周教学内容相关的教学资源，如教学课件、教学视频、听力材料等。
- 教师C将资源整理并分享给其他教师。
5. 教学方法研究：- 教师D负责研究适用于每周教学内容的教学方法。
- 教师D提供多种教学方法，并与其他教师探讨和分享经验。
6. 教学评估方法：- 教师全体参与研究每周教学内容的评估方法。
- 强调形成性评价和终结性评价相结合的方法，并注重对学生个体差异的评估。
7. 教学计划总结：- 教师全体参与总结每周备课的成果，提出改进建议。
- 教师们共同制定下周备课计划，并确定下周备课负责人。
四、评估方法1. 学生作业评估：通过学生的书面作业和口头表达评估学生的英语能力。
2. 听力测试：安排听力测试，评估学生的听力理解能力。
3. 小组讨论：安排小组讨论活动，评估学生的口头交流能力和合作能力。
五、备课记录- 每次备课会议结束后，教师们将备课内容记录在备课记录表中。
- 备课记录表包括每周备课内容、教学目标、教学方法和评估方法等。
六、经费支出- 小学英语集体备课计划的经费支出由学校负责，用于购买教学资源、复印教材等。
七、备课效果评估- 每学期结束后，学校将进行备课效果的评估，并根据评估结果制定下一个学期的备课计划。
七年级下英语备课组工作计划3篇(七年级英语集体备课工作计划)
七年级下英语备课组工作计划3篇(七年级英语集体备课工作计划)七班级下英语备课组工作方案1一、指导思想：以新课程试验改革的重要思想为指导，深入到到贯彻教学理念。
认真总结教学阅历，努力把同学的英语基本功打扎实，现阶段最重要的是激发同学学习英语的兴趣和主动性，关怀他们增加信念，克服困难。
除了从思想上赐予引导之外;在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课。
二、工作重点：全面落实素养训练的各项要求，学理念、求进展，主动探究课改精神，更新训练观念，以质量为中心，全面稳步地提高七班级英语训练教学质量。
三、具体工作：(一)加强训练理论学习，提高老师理论素养1、通过学习《课程标准》领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，迅速而灵敏的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应共性需求。
关注同学情感，提高同学自主学习力气，为同学构建进展的平台。
努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，以提高课堂教学效率。
2、全组英语老师要加强理论学习，不断反思、探究、提高自身素养。
四、教学具体措施：1、认真备好课，上好课，通过做玩耍、唱英文歌，单词角逐等多种形式，多利电化教学，激发同学学习英语的兴趣和主动性。
2、教学上和生活中留意困村施教，做到一视同仁，关怀差生，对其循循善诱，急躁训练。
3、平常多与同学进行思想相互沟通，了解其思想动向，关怀同学学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。
4、多与差生沟通，助其克服自卑，增加信念，利用课余时间及晚温辅导其学习。
5、开展“四人”学习小组，相互关怀，取长补短，共同前进。
(二)狠抓教学常规落实，深化训练教学改革1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，使教研、备课活动制度化。
2、加深、加强集体备课。
每周至少活动一次，每次有中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些实际问题。
3、加强组内成员业务学习，适应现代教学。
3-4月份：1、第一次备课组会议，认真制订授课方案。
英语组集体备课活动实施方案
英语组集体备课活动实施方案
1. 目的
本方案旨在加强英语组教师之间的交流，促进集体备课的实施，提升教研水平，提高英语教学效果。
2. 时间和地点
每周二下午3点至4点，地点为英语办公室。
3. 内容和流程
每次集体备课将从以下几个方面进行：
- 教学反思：分享上一周教学反思，包括教学中遇到的问题以
及解决方法。
- 教学资源分享：分享教学中使用到的优秀教学资源，包括课件、视频、试题等。
- 教学设计讨论：针对即将上课的教学内容，进行教学设计讨论和备课安排。
- 课堂模拟：根据备课结果，进行课堂模拟，检验备课效果。
4. 组织方式
每周备课由英语组长组织，确定备课内容和流程，安排备课时间和地点。
对于备课中出现的问题，英语组长有权做出决策，并及时向组员反馈。
5. 备课要求
- 所有组员都应积极参与备课活动，并遵守规定流程。
- 每位组员要认真准备备课材料，并能够清晰表达自己的教学观点。
- 如果有紧急情况无法参加备课，应提前向英语组长请假。
6. 结语
通过定期集体备课和课堂模拟，英语组能够不断提高教研水平，为学生提供更优质的英语教育。
希望所有组员能够认真备课、积极
参与，并共同为英语教育事业贡献出自己的力量。
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英语组集体备课方案为认真实施《英语新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，根据学校的工作要求，结合本科组实际，现制定如下集体备课计划：一．指导思想以《全国基础教育课程改革纲要》精神为指导，以推进课程改革为核心，以新课程理念指导教研工作，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育。
认真学习新教育思想，积极参与新教育实验，努力构建理想的英语课堂，以学生发展为根本，推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。
二．活动目的集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，以促进教师互助合作和专业发展，提高教学效率，实现资源共享合作互补的有效途径。
本学期英语组由英语教研员引领，英语科组长具体负责，同年级同学科教师集体参加的备课制度。
重点对相关年级开展校性集体备课活动，通过研究、展示、讨论，形成高效的集体备课模式，借助网上教研的平台发挥集体备课的辐射效应，推广经验，从而带动全镇小学教研水平的提升，有效提高教学质量。
三．组织形式1.集体备课的组织形式：以英语科组为单位，由英语学科组长（备课组长）负责主持。
2.集体备课的时间：星期一下午第一节课。
3.集体备课的地点：白音罕教学楼二楼备课室4.参加集体备课的成员：英语学科的全体科任教师。
四．操作程序基本流程：个人初备——集体研讨——修正教案——教学实践——课后反思——修改定稿1.个人初备：教学设计（教材分析、制定教学目标，重点，难点，教法、学法，过程、练习、板书、作业等）。
2.集体研讨：在集体研讨活动中，备课组组长提供统一教案，然后由主备教师说课。
说课涵盖教学设计的每一个环节。
针对本学期倡导把准教学目标，找准教学重难点，恰当处理教学课时教学内容，突出课堂高效减负，提出作业练习的设计必须纳入到课堂教学环节，有效整合各项练习资源，提倡根据文本特点、学生特点选择针对性强的练习题，提高课堂效率。
3.修正教案：在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、互相补充，使得教案内容更加充实、完善。
4.教学实践：结合常态课教学研讨活动，进行课堂教学展示观摩。
5.课后反思：主讲教师写教后反思，共同听课堂教学展示观摩的老师写听后反思，都在网上“集体备课”栏下对应科目的年级下进行互动交流，形成校本化的资料。
6.修改定稿：将经过再次修改整理的教案发到网上“集体备课”栏目对应科目的年级，供大家参考学习。
五．集体备课任务安排主持人：何萨日娜主讲人：王向荣记录员：海霞内容：仁爱英语八年级上册Unit3 Our Hobbies Topic 1 What`s your hobby ?Section A备课内容安排：1.教材分析：何萨仁娜2.教学目标：峰鹰3.教学重点：白凤兰4.教学难点：海永刚5.教学方法：玉花6.课程导入：李晓娟7.课程呈现：唐乌日娜8.课程练习：海霞9.课程巩固：石桩10.板书设计：明丽11.课后作业：斯琴高娃12.学案及时间：王向荣注意：要求每位老师用英语进行讲说。
时间:2016年11月8日参加对象：全体英语教师备课地点：白音罕2楼备课室扎鲁特蒙二中英语组集体备课计划一、指导思想根据我校发展规划和办学目标，初中英语教研组将以英语新课程标准为纲，围绕课改，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动,切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平，提高英语教学质量。
二、工作思路配合学校及教务处及教研组的教学活动，使本组教师理论与实践水平共同提高，本学期落实集体备课制度，通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。
七年级进一步培养兴趣，强化基础，养成英语学习习惯，让学生切切实实有所收获。
八年级加强阅读教学，适当补充阅读材料稳固成绩。
九年级总结反思，查缺补漏，加强能力培养和学法指导。
三、具体工作：（一）教师方面：首先，开学初全组英语教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，在教学过程中严格执行。
其次，英语组的教师将继续通过听课、上课等方式，加强备课组内间的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。
第三、严格按照学校统一规定进行集体备课。
每周一次，做到定具体时间，地点和中心发言人（主备人）。
教师应熟悉教材和内容，思路清楚，教法学法明确，教学环节安排心中有数。
要写出自己对教学目标的把握、教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学内容的理解、出色片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题、内容，或者是自己的疑问、需要请教的问题等，并做好发言预备。
（二）学生方面：做好课后个别辅导。
要求各任课教师对本班学生了解清楚了解其学习状况，耐心辅导。
加强初三毕业班工作的研究提高毕业班教学效率。
扎扎实实，加强对考试动向的信息收集和试题研究。
（三）集体备课的步骤：第一、集体备课活动设主持人一名，负责主持活动的进程、记录活动过程、主要内容、讨论，交代本次集体备课活动的内容和要求。
第二、中心发言人侧重讲重难点及其突破方法、说自己教学环节设计及其做法。
中心发言人陈述时，其他教师思考。
陈述教学设计顺序为：解读教材、教学设计理念、教学流程设计、突破重难点的方法，教学过程中可能出现的问题及对策、板书设计及意图效果、教学评价和需向其他老师请教的问题等。
第三、集体研讨，简要陈述教学设计、观点和做法，不同于别人的观点和做法，对中心发言人的设计、观点进行评价，对有异议的地方展开讨论,交流。
结合学生情况，提出教学设计的改进措施。
(四)具体要求1、担任中心发言的教师（主备人），要提前写好讲稿。
2、中心发言的教师的发言一般包括以下内容：教材内容、特点、教学目标、重难点、教具预备、课时安排等教材简析。
3、教学方法设计。
4、教学环节安排：包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与过程及其它教具的呈现使用等。
5、板书设计及意图效果。
（五）主持人作结：把大家的观点、意见归纳起来，提供给主备人和其他教师改进教学设计，总结并布置下次集体备课的时间、地点、内容。
（六）领导讲话扎鲁特蒙二中集体备课教学设计Unit 3 Section A(1a—3a)一、教学目标：1、能听、说、认读句子：What’s your hobby ? I like/love/enjoy …. What’s his/her hobby ? He/She likes/loves/enjoys …2、能正确区分第一人称及第三人称单数形式，并正确表达。
3、能听、说、认读动词短语ing形式：singing、dancing、reading books、riding a bike、fishing、painting、farming、playing football、playing basketball、playing volleyball、playing table tennis、listening to music .4、培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。
二、教学重难点：掌握句型What`s your hobby ? What`s his/her hobby ?的问与答。
三、课前准备：单词卡片、课件、奖卡四、教学程序设计：Step1 Warming upLet’s chant :Singing , singing , I like singing .Running , running , I like running .Riding , riding , I like riding .Reading , reading , I enjoy reading .Fishing , fishing , I enjoy fishing .Painting , painting , I love painting .Farmimg , farming , I love farming .（设计意图：点击课件，通过师生一起边做动作边chant来活跃课堂气氛，创设浓厚的英语学习环境，并为下一步教学奠定基础）Step 2 Revision1、讲清评价方式。
分Group A or Group B两大组，表现好的就可以得到更多的五星卡片：Which group is the winner ? Group A or Group B ? Come on !2、Show some cards and let students read and act them .(swimming , singing , dancing , listening to music , playing football , reading books, running , painting , fishing , playing the violin .)（设计意图：通过竞赛，激发学生的学习热情;通过复习进一步掌握动词短语的ing 形式，为下一步句型运用打下基础。
）Step 3 Preview1、T：Everybody has hobbies . I have many hobbies , too . Do you want to know my hobbies ? (Yes !) Ok , let me tell you something about my hobbies .2、点击课件（“我”的照片），逐一对学生说“我”的hobbies 。
（I enjoy fishing. I love reading. I love skating. I like playing table tennis. I like playing computer.）（设计意图：通过展示老师自己的业余爱好和兴趣特长的照片，进一步浓厚英语学习氛围，培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性。
）3、点击课件，让学生齐读“我”的hobbies , 教学单词like , love , enjoy(T: These are my hobbies . Are they interesting ? (Yes) I think so . Let’s read them together . )（设计意图：通过齐读，让学生初步感知What’s your hobby ?的答语）4、T: I tell you my hobbies . Can you tell me your hobbies ? (Yes) What’s your hobby ?5、板书课题：What’s your hobby ?教学单词hobbyStep 4 Presentation and practice(一)：句型第一人称输入与输出1、师问生答（全体回答）：师左手分别出示like、love、enjoy 单词卡片，右手随机出示动词短语ing形式卡片（swinging、running、listening to music 等），问What’s your hobby ?全体学生根据卡片提示回答I like …/I love …/I enjoy…2、板书句型：--What’s your hobby ? –I like/love/enjoy …3、反馈问答（个体回答）：师问What’s your hobby ? 引导学生根据实际情况回答自己的hobby ,并简单表演。