设计概论
设计概论——设计美学-图文
色彩的自然属性 色彩的象征意义
色相、明度、纯度
四、设计美的范畴
3.1 设计美概述
形式美的法则
① 和谐 ② 对比 ③ 对称 ④ 比例 ⑤ 重心
一、中国古代普遍的美学观
以“味” 为美
3.2 中国设计美学观
以“意” 为美
以“道” 为美
以“同构” 为美
以“文” 为美
3.2 中国设计美学观
它的本质是人的物质、精神要求均得到满足。
艺术美主要追求一种审美价值，而设计美往往是一种综合的美，而非单一的美。
3.1 设计美概述
三、设计美学的特征 （一）应用性
19世纪前 19世纪后
哲学主导
逐渐成熟，针对各部类的艺术与创造，发展出各领域的美学。
现代工业萌芽阶段
美学开始关注现实应用中的问题
因此，现实应用性是设计美学的首要特征。
3.1 设计美概述
三、设计美学的特征
（八）市场性 设计美学研究的依托
市场规律
市场竞争的法则造就了设计的审美趣味。
市场需求法则和市场规律是设计师创造的基 本原
是对每一个设计师最基本的要求。
3.1 设计美概述
设计美学的特征都有哪些？
3.1 设计美概述
四、设计美的范畴
二、科技至上的美学观
3.3 西方设计美学观
工业革命:水晶宫博览会
二、设计美学的研究对象
人与产品
3.1 设计美概述
人与环境
功能与形式
诸多关系
3.1 设计美概述
三、设计美学的特征
设计的重要因素之一是审美因素。 它对传统的“美” 的意义进行了扩展和再认识。 “装饰的魅力就在于它能在不改变物体的情况下使物体得到改变”——贡布西里《秩序感》
设计学概论名词解释佩夫斯纳
设计学概论名词解释佩夫斯纳设计学概论名词解释佩夫斯纳1. 介绍设计学概论是一个涵盖广泛、多学科交叉的领域，旨在研究和探索与设计相关的理论、实践和原则。
本文将重点介绍设计学概论中的一个重要名词——佩夫斯纳（Pevsner），并探讨他对于设计学的贡献和影响。
2. 佩夫斯纳的背景佩夫斯纳全名尼古拉斯·佩夫斯纳（Nikolaus Pevsner），生于1902年，是一位生于德国的英国建筑师、历史学家和美术评论家。
他以他在建筑史领域的研究和撰写而闻名，并对欧洲建筑史做出了巨大贡献。
佩夫斯纳被认为是设计学概论中的重要人物之一，他对于设计原则和历史的研究深刻影响了设计学的发展。
3. 佩夫斯纳的贡献佩夫斯纳在设计学概论中的贡献主要体现在以下几个方面：3.1 设计原则佩夫斯纳关注建筑和设计的原则，并探索了它们在历史和文化背景中的演变。
他提出了一系列设计原则，例如比例、对称、构图等，并通过研究历史建筑和艺术作品来验证这些原则的有效性。
佩夫斯纳的设计原则为设计学概论的教学和研究提供了重要的理论基础和指导。
3.2 建筑史研究作为一位建筑史学家，佩夫斯纳致力于研究并记录欧洲建筑史的发展。
他的著作《建筑的形式和功能》（The Visual Vocabulary of Architectural Form）被认为是建筑史领域的里程碑之一。
佩夫斯纳通过对建筑作品的分类、分析和解释，揭示了建筑与社会、文化和政治背景之间的相互关系。
这为设计学概论的学习提供了历史背景和参考。
3.3 文化传承和记忆佩夫斯纳强调设计作品的文化传承和记忆，他认为设计应该根植于历史和传统的基础上，同时又要与时俱进。
他通过对历史建筑和艺术作品的研究，强调了设计师对于文化传统的尊重和发展。
佩夫斯纳的这一观点在设计学概论中引发了对于文化意义和可持续性的探讨。
4. 个人观点与理解佩夫斯纳的研究和贡献对于设计学的发展具有重要意义。
他强调了设计原则的重要性，并将其置于历史和文化的背景中，帮助我们更好地理解设计与社会的关系。
设计概论知识点笔记总结
设计概论知识点笔记总结一、设计概念1. 设计的定义- 设计是指对事物的规划和构思，以达到某种目的或满足某种需求的活动。
- 设计是对生活中各种物质和非物质事物的外形结构、功能、品质进行规划和设计，所用的思维方式和手段。
2. 设计的特点- 对象性：设计的目标是对具体物体进行设计。
- 转换性：将抽象的理念和概念转化为具体的事物。
- 目的性：设计的行为必须有一个明确的目标。
- 前瞻性：设计必须具有未来的意义。
3. 设计的基本要素- 内容：设计的具体对象和任务。
- 方法：开发出用于描述和实现任务的技能和技术。
- 手段：设计所必须的实体资源和材料。
- 关系：与设计相关的人、事、物之间相互影响和制约的关系。
二、设计原理1. 设计的基本原理- 经济性原则：在满足产品功能要求的前提下，设计应该尽可能节约资源。
- 可行性原则：设计应该在技术经济条件允许的范围内开展和实施。
- 适用性原则：产品的设计应符合人体工程学原理，使产品使用起来更加舒适方便。
- 美学原则：产品的设计应当追求美学效果，体现艺术特点和审美要求。
- 安全性原则：产品的设计应当保障用户的生命安全和财产安全。
- 可靠性原则：产品的设计应该具有良好的可靠性，能够长期稳定地运行。
- 符合需求原则：产品的设计应该满足用户实际的使用需求。
2. 设计的实用原则- 空间原理：在产品设计中要合理利用和组织空间。
- 结构原理：产品设计中要尽量简化结构，以降低成本，提高可靠性。
- 功能原理：产品设计中要明确产品的使用功能，确保产品功能完善和相互协调。
三、设计过程1. 设计流程- 明确设计目标：确定设计任务和目标，并且建立设计标准。
- 调研：调查市场、用户、材料和技术等相关信息和条件。
- 概念设计：根据需求和调研结果，进行构思和方案选择。
- 方案设计：根据概念设计进行详细的设计，包括结构设计、材料选择、外形设计等。
- 模型制造：制作设计模型进行检验和修改。
- 试制：进行试制和测试，确保产品性能和品质。
艺术设计概论PPT课件
环境艺术设计需要关注可持续发展的理念，注重环保和节能，创造人与自然和谐共 生的环境。
工业设计
工业设计主要关注产品的外观、功能 和人机交互等方面，以提高产品的用 户体验和商业价值。
工业设计在产品开发过程中扮演着至 关重要的角色，对于提升企业品牌形 象和市场竞争力具有积极作用。
方式提高用户体验。
02 03
详细描述
人机交互设计注重研究用户需求和行为习惯，通过简洁明了的交互界面 和自然流畅的操作方式，降低用户使用产品的门槛，提高产品的易用性 和用户体验。
案例
某手机应用的人机交互设计，通过简洁直观的界面和便捷的操作方式， 使用户能够快速完成目标任务。
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艺术设计案例分享
优秀设计作品欣赏
总结词
通过欣赏优秀设计作品，了解艺术设计的风格、技巧和创意。
详细描述
选取具有代表性的优秀设计作品，从作品的主题、形式、色彩、构图等方面进 行深入剖析，分析其设计特点和创意来源，让学生了解艺术设计的多样性和创 新性。
设计大师介绍
总结词
了解设计大师的生平、风格和代表作品，学习他们的设计理 念和创作方法。
2
平面设计注重创意、构图、色彩搭配和版式设计， 旨在通过视觉元素传达信息，吸引目标受众并达 到预期的传播效果。
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平面设计常用的软件包括Photoshop、 Illustrator和InDesign等，设计师需要熟练掌握 这些软件以完成设计任务。
环境艺术设计
环境艺术设计主要研究人与自然、建筑、室内环境之间的关系，强调空间的功能性、 审美性和文化性。
详细描述
《视觉传达设计》-设计概论PPT课件
独特鲜明的识别性是标志设计的首要特点。 精神内涵的象征性是标志的本质特点。 符合审美造型性是标志的重要特点。 具有实施上的延展性是标志的必具特点
3.2 标志设计遵循的原则
标志设计应能集中反映推广对象的文化理念，突 出个性形象。 标志设计应结合推广对象的行业特征和个性特征。 标志设计应符合时代的审美特征
4.1视觉传达设计是通过视觉媒介 表现并传达给受众，视觉传达 设计由单一媒体向多媒体组合 转变，体现了设计所应具有的 时代性特征和内涵
4.2 （1）平面设计（二维空间） 文字、图形、标志、编排、包 装、书籍、广告、企业形象设 计 （2）、空间设计（三维和四维 空间）：展示、卖场、指示系 统、建筑立面设计 （3）、动态设计（三维和四维 空间）：多媒体、动画、网页 设计
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3.7 如何在确立品牌定位的基础上塑造品牌
n 品牌的建立是一项工程，决非一日之功
n 对于大多数企业而言，在一开始就进行“量” 的投入是不现实的，如何做到“质”的投入才 是我们需要思考的重点
n 精确而简单的品牌思想
n 品牌思想，其实是一种来自于企业自身文化、 实体、技术、发展，以及包含产品特点的概念。 它是一种意识形态，目的是将企业和产品的价 值有效树立，并能够精确传播给既定接受方
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三、形象推广设计前期调研和策划
3.1 VI 形象推广调研目的和内容
目的：
n 掌握形象推广对象的信息、特点，找到与相关 或类似单位间的核心差异，确立形象推广对象 的基本定位
内容： n 1、形象推广对象外部环境调查：所处的社会、
政治、文化环境。 n 2、形象推广对象自身情况调查：发展历史、精
神、价值观、宗旨与规划。 n 3、形象推广对象的受众人群调研：目标人群构
《设计概论》考试大纲及习题含答案
《设计概论》考试大纲及练习学生姓名：学生身份证号：学生准考证号：完成作业时间：设计概论考试大纲一、课程性质《设计概论》主要研究和概述设计现象、设计基本原理、设计基本规律等问题的一门课程，是艺术设计专业学生必修的理论基础课程。
二、学习目的通过学习，让学生较全面地掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构，提高学生的设计文化修养和吸收前人，他人的设计成果的能力，扩展艺术思路，使理论与实践相结合，发挥重要作用。
三、学习要求(一)导论：了解作为理论修养和基础课程的《设计概论》的重要性。
(二)设计的历史：较系统地了解设计历史发展的过程，熟练掌握各历史阶段出现的代表作品，设计现象和设计流派。
能分析重要设计现象、设计流派出现的社会原因和背景，分析设计与艺术的关系、中国的设计文化如何确立等问题，并能在实践中吸收前人成果，拓展设计思路。
(三)设计的特征：较全面地认识设计文化和各种特征。
理解并掌握设计的本质特征、设计的物化、设计文化的继承方式，装饰的意义和特点、视觉在设计中的意义和特性，美感的特征及材料和技术的重要性等重要问题。
(四)设计的思维：较系统的了解设计思维规律及其过程。
理解并掌握知识的内在性、外在性、设计观念形成的特点、设计方法、设计过程的步骤和展示的重要性等问题，了解误区的产生和修正。
(五)设计的形态：较全面地了解各种设计形态。
较好地掌握视觉传达设计、公共艺术设计、工业产品设计、手工业设计各形态的概念和特征等，理解、分析环境与人的关系，手工业设计的重要性等问题，了解计算机设计的优势和前景。
(六)设计的市场：较好地了解从调研定位、创意策划、方案实施到投入市场的全过程的有关问题。
掌握调研定位，创意策划的应用范围，构思灵感和文案整理，客户代理，市场规律及有关法规等内容。
A一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、产品的设计可以划分为手工艺设计和（）两大类型。
(完整版)设计概论试题及答案
设计概论（01D01）一、单选题∙1、中国明式硬木家具，利用本色的木质肌理成为一种天然的装饰。
从装饰的现象看，这是一种( )装饰。
∙A.被动性B.主动性C.技巧性D.智慧性参考答案：D∙∙2、德国工业联盟是在吸取英国（）经验的基础上建立的。
∙A.工艺美术运动B.新艺术运动C.现代艺术运动D.工业革命运动参考答案：A∙∙3、现代室内设计最根本的是要解决（）和通风的问题。
∙A.装饰B.结构C.采光D.家具参考答案：C∙∙4、明确提出“形式服从功能”的论断，进一步明确了建筑装饰与功能之间的关系的是∙A.弗兰克·赖特B.勒·柯布西耶C.路易斯·沙利文D.彼得·贝伦斯参考答案：C∙∙5、利用直观的图像和表格来说明设计的意图，这是一种（）的设计方法。
∙A.优选法B.逻辑法C.离散法D.形象法参考答案：D∙∙6、现代主义首先从（）开始。
∙A.平面B.手工艺C.服装D.建筑参考答案：D∙∙7、利用名人效应做广告，这是设计方法的一（）构思。
∙A.反方向B.正方向C.正价值D.逆反思参考答案：B∙∙8、以下属于解构主义风格的建筑是∙A.帝国大厦B.北京奥运会主场馆“鸟巢”C.苏州博物馆D.流水别墅参考答案：B∙∙9、商周文化中，（）作为一种代表，是设计从物化融于文化的证明。
∙A.鼎B.长信宫灯C.欹器D.木马流车参考答案：A∙∙10、法国罗浮宫“水晶金字塔”的设计者是∙A.雷姆·库哈斯B.赫尔佐格C.弗兰克·盖瑞D.贝聿铭参考答案：D∙二、多选题11、以下属于爱迪生的设计的有（）∙A:电灯B:电话C:电报D:留声机E:缝纫机参考答案：ACD∙∙12、艺术设计的特征包括（）∙A:被动性和主动性B:创意性和图形性C:产品性和科学性D:工艺性和市场性E:选择性和稳定性参考答案：BCD∙∙13、设计方法可大致归纳为（）∙A:分析法B:对比法C:离散法D:形象法E:逻辑法参考答案：BCDE∙14、以下属于艺术设计的分类形式的有（）∙A:产品设计B:视觉传达设计C:室内设计D:环境艺术设计E:公共环境设计参考答案：ABD∙∙15、“唐三彩”的三彩釉陶器，主要釉色为（）∙A:黄B:绿C:褐D:红E:蓝参考答案：ABC∙三、填空题∙16、人类为了自身的生存和发展，就必须通过来取得基本的生存条件。
设计概论考试复习参考资料
第一章何谓设计1）设计的含义：1从广义上来说，设计最基本的内涵是计划，即为达成目的而设立的方案。
2从狭义的设计则是指在为达成没某种的而设定的具体的计划或方案中，作品的构成元素、各元素之间的组织关系、形式美法则，以及建立在实用性基础之上的结构规律等等。
3设计的含义包含三方面：一是计划、构思；二是将计划、构思中解决问题的方式表达出来；三是通过传达之后的具体应用。
2）流线型：原来是一个空气动力学名词，多被用来描述表面圆滑、线条流畅的物体形状，这种形状往往以能够减少物体在高速运动时的风阻而著称。
但在工业设计中，由于其特殊的形式与功能特点，使其成为一种象征速度和时代精神的造型语言-----“流线型设计风格”，因此广为流传，在产品设计的各个领域，成为２０世纪三四十年代盛行于美国，甚至影响到全世界的一种典型的现代主义设计风格。
３）功能：是指客体能够满足人的某种需求的功效和用途。
４）造型：造型是功能的载体，功能必须依附于造型而存在。
功能是产品为满足使用目的或情感需求的物化的形态。
造型通常是许多视觉的基础元素：形状、大小、结构、色彩、肌理等等的组合关系。
这些基础元素的组合在强调功能的同时，还要符合审美原则。
５）设计与技术的关系：１设计的过程始终受到技术的制约。
２技术的发展会带来设计的进步。
３设计不等于技术，技术主义是有害的。
６）设计学的对象和范围：设计学的基础对象是设计理论、设计史和设计批评。
设计学的基本任务是探讨设计的问题和历史发展的规律以及进行设计的价值判断。
１设计理论是设计实践的科学总结，广义上包括设计史、设计基础理论和设计批评；狭义上单指设计基础理论。
一般通行狭义的设计理论２春秋战国时代的《考工记》，又称《周礼.东关考工记》，是我国古代科学手工艺技术的巨著。
３设计史是研究设计历史发展及其规律的科学。
４设计批评是依据一定标准对设计作品或设计现象所作的理论分析和价值判断。
７）设计学研究的新方法：符号学，结构主义<创始人：列维.施特劳斯>，实用主义，现象学<创始人：胡塞尔>谈谈你对“艺术设计”这一概念的理解？第二章设计的本质与特征１）设计的特征：１精神性2功能性：所谓功能性就是指一件物品为了满足某种需求而具备的条件，比如所需要的形态、结构、用途等。
设计概论
1.什么是设计设计是人类对事物的设想，策划和确定方案，它是在一定的目地，意图和指导下，对事物进行创造性的构想，并具体将意图表现出来。
2.设计作为一种审美创造活动，它向人们奉献的设计作品，除了具有实用的经济价值之外，尚具有不可忽略的精神价值和审美价值。
3.设计艺术的本质（1）艺术设计是人类有目的性的审美创造活动。
（2）艺术设计是一种问题求解活动。
（3）设计是一种智能文化创造形态。
4.现代设计的特征（1）现代设计是一种受到时间与空间限制的实践活动。
（2）设计活动都是在特定的物质条件的约束下进行的。
（3）设计都是为了满足人的某种需要而进行的。
（4）设计是一种富于创造性的活动。
（5）设计活动是一个不断推进的系统过程。
5.现代设计的源流及发展（1）工业革命以前的设计：以手工业为中心和为贵族阶层服务是18世纪设计活动的主要特征。
（2）“工艺美术”运动：设计运动是从1851年在伦敦的水晶宫中举行的世界博览会开始的，理论思想家是作家约翰·拉斯金，而主要人物是艺术家、诗人威廉·莫里斯。
19世纪末~20世纪初英国的“工艺美术”运动，导致了主张拉斐尔前派的“师自然”和哥特式风格的复活，他们力图贯彻莫里斯的理论，这一运动在20世纪初影响到北美和欧洲个别地区，成为现代设计史上第一次大规模的设计改革运动，使莫里斯有“现代设计之父”的声誉和美名。
英国“工艺美术”运动首先提出“美术与技术结合”的原则，主张美术家从事产品设计，反对“纯艺术”。
1896年结束。
（3）新艺术运动：在英国“工艺美术”运动的影响下，19世纪后期，在欧洲大陆引发了一次设计运动，这就是以法国、比利时为中心的“新艺术运动。
新艺术运动在法国：法国“新艺术”的发源地。
法国的新艺术运动有两个中心，一个是巴黎，一个是南西。
法国新艺术运动颇有影响力的设计群体：萨姆尔·宾的“新艺术之家”设计事务所、“现代之家”设计事务所和“六人集团”。
法国新运动时期的著名画家：马奈、莫奈、塞尚、高更。
设计概论考试题及答案
设计概论考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 设计的本质是什么？A. 艺术创作B. 技术实现C. 问题解决D. 产品制造答案：C2. 以下哪一项不是设计的原则？A. 功能性B. 可用性C. 美观性D. 复杂性答案：D3. 人体工程学在设计中的作用是什么？A. 提高产品的艺术价值B. 确保产品的经济性C. 提升产品的使用舒适度D. 增加产品的制造成本答案：C4. 可持续发展设计的核心是什么？A. 利润最大化B. 资源消耗最小化C. 产品外观创新D. 技术领先答案：B5. 以下哪一项不是设计过程中的步骤？A. 需求分析B. 概念生成C. 产品制造D. 市场调研答案：C6. 设计思维的特点包括哪些？A. 线性思维B. 创新思维C. 封闭思维D. 传统思维答案：B7. 以下哪一项不是设计管理的内容？A. 设计团队管理B. 设计流程管理C. 设计成本管理D. 产品销售管理答案：D8. 交互设计主要关注的是什么？A. 产品的外观造型B. 用户与产品的互动C. 产品的材料选择D. 产品的生产过程答案：B9. 服务设计的核心是什么？A. 产品制造B. 用户体验C. 品牌建设D. 市场推广答案：B10. 以下哪一项不是设计评价的方法？A. 功能性测试B. 美观性评价C. 可用性测试D. 利润分析答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 设计创新的来源可能包括哪些？A. 技术进步B. 用户需求变化C. 市场竞争D. 政策调整答案：ABCD12. 以下哪些因素会影响设计的可持续性？A. 材料选择B. 能源消耗C. 产品寿命D. 回收再利用答案：ABCD13. 产品设计中需要考虑的用户体验要素包括哪些？A. 易用性B. 情感因素C. 社会影响D. 经济成本答案：ABCD14. 以下哪些是设计研究的方法？A. 观察法B. 访谈法C. 问卷调查D. 实验法答案：ABCD15. 服务设计中常用的工具和技术包括哪些？A. 服务蓝图B. 用户旅程图C. 故事板D. 原型测试答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述设计思维的五个阶段。
设计概论(重点资料)已打印
第一章走近设计世界上的物分为两类，一类是大自然生成的，一类是人类创造的；山顶洞人用螺壳、石头和兽骨制成的项链；案例分析：论述题，陶器和青铜器体现人类造物的哪些思想？讲到早期人类的造物，陶器和青铜器是很典型的范例。
陶器是人类从洞穴走向平原时创造的存储物品使用的器皿，新石器时代由于生产方式和生活方式都改变了，对于生活器具的需求自然就高了起来。
陶器还需要分出石器和水器，又分出日用器、随葬器和礼器来。
陶器的造型和纹饰体现着很多原始文化。
那些看起来粗糙的陶器不自觉地包含着人类早期的审美意识，也体现了工艺过程的明显的设计行为，设计行为包括、选材、打制、研磨、穿孔、染色、装饰等等。
“虎食人卣”外观造型“虎食人卣”是我国商贷的青铜器，卣是一种酒器。
上有盖，有提梁，器型的设计就是根据商代传说的饕餮来设计的。
设计理念，设计思想体现在哪？英格兰南部的“司通亨治”是原始的宗教场所，有着人类最早的环境设计意识。
不仅仅在视觉的气场上，而且在空间的结构上，都有许多神秘的色彩。
越走进它，那种神秘感就越深，研究它，你不会知道哪些让人根本无法想象的原始设计意念。
这是一个举行宗教仪式的场所，或者说是控制人们思想的地方，在开口的马蹄形结构中，设计人有着非凡的天文，数学地质、结构上的科学的东西，也有原始的、巫术上的东西。
在夏至的早上，人们向东眺望，会发现那里正好是面对太阳升起的地方，于是司通亨治中的那块踵石就很重要，是夏至的时间到来的标志。
这个标志一定和当时人们的信仰有着关联性，有先知先觉的人就利用了人们信仰活动的需要，创造了巨石的结构和空间的形态。
人们不会去玩无聊的石头游戏，只有把这种场合和器具的创造当做比他们生命还重要的时候，才具有一种无法抗拒的力量，将这些设计视为至高无上的目标。
“蚂蚁椅”是丹麦的设计师雅可布森1952年设计的，是一把结构上很简单的椅子。
（与同类产品对比）对认识的认识最好的途径是通过同类产品的比较来分析作品1957年“蚂蚁椅”在意大利米兰家具展上获金奖；为什么这把椅子会得到如此高的评价？从椅子的侧面看，线条是有优美的，能够完全考虑到人体曲线的需要，非常符合人体工学的原理，所以就座非常舒适，其实是形式上简洁、明快、结构简单，用料精打细算，它的坐面与靠背为一次成型的模压弯曲多层板，钢管腿，几乎没有任何多余的东西，比伊姆斯的设计更为简单、省料：其三是工业化批量生产的家具中它是最容易生产的那种，而且它可以叠起来存放：其四是由于作者对家具材料的色彩有多种选择方案，材料的语言特性就更强了，能适应于各种环境。
设计概论知识点设计四要素
设计概论知识点设计四要素设计是一门综合性的学科，涵盖了广泛的领域，包括产品设计、图形设计、建筑设计等等。
无论是什么类型的设计，都需要考虑到设计四要素，即功能性、美观性、可行性和可持续性。
本文将对这四个要素进行详细介绍。
功能性是设计的基本要素之一。
设计的首要任务是满足用户的需求，因此产品或作品的功能性至关重要。
在产品设计中，功能性指的是产品能够完成预期的功能，解决用户的实际问题。
在建筑设计中，功能性指的是建筑物能够满足空间需求，提供舒适的使用环境。
在图形设计中，功能性指的是设计作品能够有效地传达信息。
无论是哪个领域的设计，功能性都是设计的基础。
美观性是另一个重要的设计要素。
美观性指的是作品或产品的外观吸引力和视觉效果。
好的设计应该能够引起人们的注意，并提供愉悦的使用或观赏体验。
在产品设计中，美观性包括颜色、形状和纹理等方面的考虑。
在建筑设计中，美观性涉及到建筑物的外观设计和空间布局。
在图形设计中，美观性涉及到色彩搭配、字体选择和排版等方面。
美观性是设计的重要标准，它能够增强用户体验并产生良好的视觉效果。
可行性是设计要素中考虑实际可行性的一部分。
设计的产物必须符合技术和实施上的可行性，能够被制造、建造或实施出来。
在产品设计中，可行性包括制造成本、原材料可获得性和工艺可控制性等方面。
在建筑设计中，可行性涉及到施工工艺、结构稳定性和可持续性等方面。
在图形设计中，可行性涉及到设计作品的可印刷性和可发布性等方面。
考虑到可行性可以帮助设计师制定出切实可行的设计方案，确保设计的实施性和可操作性。
可持续性是现代设计的重要考虑因素。
设计不仅要满足当下的需求，还要考虑到对环境和资源的影响。
可持续性包括环保性和社会可持续性两个层面。
在产品设计中，可持续性要求产品的材料选择、制造过程和使用寿命等方面符合环保要求。
在建筑设计中，可持续性要求建筑物具有节能、节水和可循环利用的特点。
在图形设计中，可持续性可以体现在纸张选择和印刷材料的使用上。
《艺术设计概论》李砚祖2023版120加原创
设计概论第一章导论1.设计已成为我们文明和文化的一部分，它既是(文化)和(文明)的产物，又创造着(新文化)和(新文明)。
第一节艺术设计的概念与定义一、设计的概念1.设计，在汉语中最基本的词义是(设想)与(计划)。
2.作为与英语design对译的词，设计主要指（设想）与（规划）。
/“Design”一词的根本语义是“通过行为而达到某种状态、形成某种计划”，是一种思维过程和一定形式、图式的创造过程。
3.作为动词的design，来源于拉丁语Designara，第一是意味着(指示)第二是(建立计划、进行构想、规划)，第三是(指画草图、制作效果图等)。
/“Design”语义的核心即强调的是为实现一定的目的而进行的设想、计划和方案之义。
4.作为名词的design，最本质的意义是(计划乃至设计)，即(预设一定的目标并为此而建立方案)。
若对此作进一步的限定，则专指与艺术设计相关的计划与设计。
5.汉语中的设计，最早是(计谋)的意思。
6.在文学艺术方面，与设计同义的还有(“意匠”)一词，从字面来理解，(意匠)即(意图)与(匠心)，指创作中的(构思)与(设想)。
7.在(20)世纪初，design被译为(图案)、(美术工艺)或(工艺美术)等词，当时所谓的图案，包括(平面的纹饰和立体的设计图样、模型)在内。
8.据现有资料最早提出（“工艺美术”）一词的是（蔡元培）。
9.所谓(工艺美术)，即（实用美术)，换言之：(凡于日常生活器具之制造上加以美术之设计者，即得谓之工艺美术。
)10.“Design”与汉语原有词汇“设计”在本质上是一致的，在汉语中的(策画)、(策划)、(意匠)、(图案)等词义相近。
二、设计的意义1.设计是人类改变原有事物，使其(变化)、(增益)、(更新)、(发展)的创造性活动。
设计是(构想)和(解决问题)的过程，它涉及人类一切有目的的价值创造活动。
2.(1980)年联合会在(巴黎)举行的第(十一)次年会上把这一定义修改为：就批量生产的工业产品而言，凭借训练、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工以及装饰以新的品质和资格，叫做工业设计。
设计概论
设计的发展设计作为人类有意识、有目的的加工和制作活动分为三个阶段：设计萌芽阶段、手工艺阶段和现代设计阶段。
一、现代设计之前：萌芽与源泉1、萌芽：原始设计。
旧石器时期向新石器时期转变趋势表现：原始设计中石器作为代表性的设计具有：1、石器工具的种类从单一到多样化、专门化、和组合化。
2、制作技术由简单到复杂。
3、在造型上、形式上由粗陋到精致。
陶器的出现不仅增强了人类改造自然的信心，也开始改变了人类的生活方式，实现从游牧向定居方式的过渡，作为一个新开端，设计从此进入手工艺设计阶段。
2、源泉：手工艺设计。
手工制作的重要特点：1、在过程中，很少有基于生产的分工，因此设计与生产过程往往是统一的。
2、设计与生产密不可分，决定了设计者在身份上与生产者合一。
3、手工制作的方式决定了设计必然收到人类自然潜能的限制。
4、手工制作的方式局限还表现在材料的选择的有限性上。
手工艺设计阶段成果丰富，在设计材料和方法上进行了全面的探索，极大开拓了设计领域，充实了设计种类。
其作为原始设计向现代设计过渡的阶段，成为了现代设计发展的重要源泉（风格、方法、思想和观念）。
二、现代设计产生：酝酿与开端1、酝酿：18和19世纪的设计。
1756年瓦特发明蒸汽机标志传统社会向现代社会的转变。
①设计与工业革命。
工业革命使生产方式发生变化，商品生产中的劳动分工。
引发设计从生产中独立出来的概念，大批量的重复生产致使设计工作从生产过程中分离出来。
机器生产重复与机械性要求生产之前的仔细规划，使设计工作更加受到重视。
由此因设计完全运用在生产之外，没有脱离手工艺设计中装饰的特性，当生产规模扩大日趋复杂时使设计的问题暴露出来。
②现代生产技术与现代设计。
现代设计之父莫里斯反对机器大生产，只有回到手工艺的制作方式才能避免因劳动分工导致的技术与艺术、使用价值与美学价值的割裂状态。
“工艺美术运动”强调要忠实与材料和使用目的，创造出使用和朴素的作品。
主张艺术要和技术结合，反对“纯艺术”。
尹定邦《设计学概论》(完整版)
内容简介作为一门新兴的学科，设计学的产生是20世纪以来的事件；作为一门专门的学科，它毫无疑问有着它自己的研究对象。
由于设计与特定的物质生产与科学技术的关系，这使得设计学本身具有自然科学的客观性特征；而设计与特定社会的政治、文化、艺术之间所存在的显而易见的关系，（全国百家知名出版社全国特约经销商－文乔图书专营店整理资料）又使得设计学在另一方面有着特殊的意识形态色彩。
本书希望引起中国设计界对理论问题的关注进而对设计教育的关注，并最终使设计学成为一门真正登载教育和实践两方面都得到落实的学科。
目录第一章导论：设计学的研究范围及其现状设计就是设想、运筹、计划与预算，它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。
第一节设计学的研究范围设计学成为一门独立的学科，并且被学者们作出思辨的归纳和伦理的阐述，是20世纪以来的产物。
简单说来，设计就是设想、运筹、计划与预算，它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动，是一种物质文化行为；而设计学则是既有自然科学特征又有人文学科特色的综合性的专门学科。
设计学是关于设计这一人类创造性行为的理论研究。
设计的终极目标永远是功能性与审美性。
我们一般将设计学划分为设计史、设计理论和设计批评三个分支。
设计史必须要研究科技史与美术史，研究设计理论必然要研究相关的工程学、材料学和心理学，研究设计批评必然要研究美学、民俗学和伦理学的理论要求。
一、设计史1.1977年，英国成立了设计史协会，这标志着设计史正式从装饰艺术史或应用美术史中独立出来而成为一门新的学科，大学里美术史系也将设计史作为单独的一门课程向学生们提供。
1.美术史学上19世纪的两位巨人：森珀和里格尔，正是这两位大师通过在美术史领域作出的卓有成就的研究，而给20世纪的学者最终将设计史从美术史中分离出来奠定了坚实的设计史研究基础。
2.20世纪最有影响的西方设计史家：佩夫斯纳和吉迪恩，他们同时又是极有贡献的美术史家和建筑史家。
佩夫斯纳通过其1936年出版的《现代设计的先锋》开创了设计史研究的先河，更重要的是他通过这部著作在公众心目中创造了有关设计史的概念，进而影响了公众对于设计的趣味和观念。
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教 案 本
2012 —— 2013 学年度第一学期
系（部）名称：＿艺术设计学院 ＿ 教 研 室：＿ 环境艺术＿＿ 专 业 名 称： ＿ 环境艺术＿ 年 级 班 级： 课 程 名 称： ＿ 设计概论 ＿ 任 课 教 师： ＿
（二）、教案内容及要求： 课程名称 第一章 设计概述
任课教师 杨琴 计划课时 2 授课序号 1 章、节名称 第一讲 教学内容及进程
第一节：设计的内涵 第二节：设计基本特征 第三节：设计基本要求 第四节：设计的类型
基本概念 阐述设计的产生、定义、本质，以及设计的各类型。
教学重点 设计的本质，以及各组成要素
教学难点 设计的形式要素、经济要素
教学目的和要求 通过学习，使学生能正确理解什么是设计概论。
使用教学设施设备 多媒体教室\计算机机房
授课方式 1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（） 作业、辅导 论文——设计对于生活的作用
本课程主要内容小结
第一节：设计的内涵 第二节：设计的基本特征 第三节：设计的基本要求 第四节：设计的类型
课后分析 课程名称 第二章 设计史
任课教师 杨琴 计划课时 4 授课序号 2 章、节名称 第二讲 教学内容及进程
第一节：设计的萌芽时期 第二节：手工业时代（上、下） 第三节：早期工业化时期 第四节：工业社会成熟时期 第五节：后期社会时期
基本概念 介绍世界设计的发展史
教学重点 设计的产生过程
教学难点 设计从开始到最后成熟的过程
教学目的和要求 通过学习，使学生了解一定世界设计史的发生与发展
使用教学设施设备 多媒体教室\计算机机房
授课方式 1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（） 作业、辅导 1.西方中世纪里几种宗教建筑的特征？
本课程主要内容小结
第一节：设计的萌芽时期 第二节：手工业时代（上、下） 第三节：早期工业化时期 第四节：工业社会成熟时期 第五节：后期社会时期
课后分析
课程名称 第三章 设计美学论
任课教师 杨琴 计划课时 2 授课序号 3 章、节名称 第三讲 教学内容及进程
第一节：美学概论 第二节：设计审美特征与标准 第三节：设计审美创作过程
基本概念 设计与美学；设计美的性质；中国设计美学思想；西方设计美学思想
教学重点 设计美的性质，中国与西方的设计美学思想
教学难点 设计与美学
教学目的和要求 通过本章的学习，使学生了解设计审美标准与特征
使用教学设施设备 多媒体教室\计算机机房
授课方式 1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（） 作业、辅导 论文——什么是美？
本课程主要内容小结
第一节：美学概论 第二节：设计审美特征与标准 第三节：设计审美创作过程
课后分析 课程名称 第四章 设计文化论
任课教师 杨琴 计划课时 4 授课序号 4 章、节名称 第四讲 教学内容及进程
第一节：文化的基本含义 第二节：设计文化的两个维度 第三节：传统文化与现代设计 第四节：设计风格与流派
基本概念 设计文化的基本概念，设计中的风格流派，传统文化与现代设计的关系。
教学重点 传统文化与现代设计
教学难点 传统文化与现代设计
教学目的和要求 通过本章的学习，使学生能正确理解传统文化与现代设计的关系 使用教学设施设备 多媒体教室\计算机机房
授课方式 1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（） 作业、辅导
本课程主要内容小结
第一节：文化的基本含义 第二节：设计文化的两个维度 第三节：传统文化与现代设计 第四节：设计风格与流派
课后分析 课程名称 第五章 设计思维
任课教师 杨琴 计划课时 2 授课序号 5 章、节名称 第五讲 教学内容及进程
第一节：设计思维概述 第二节：形象思维与逻辑思维
基本概念 设计思维的特征；设计思维的类型；设计思维的模式；设计思维的方法；设计过程 教学重点 设计思维的特征、类型、模式、方法
教学难点 设计思维的方法
教学目的和要求 通过本章的学习，使学生具备一定的设计思维
使用教学设施设备 多媒体教室\计算机机房
授课方式 1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（）
作业、辅导 观察生活中的设计创意，选择相关案例分析其运用的创意方法？
本课程主要内容小结
第一节：设计思维概述
第二节：形象思维与逻辑思维 第三节：设计创意
课后分析
课程名称 第六章 设计市场
任课教师 杨琴 计划课时 2 授课序号 6 章、节名称 第六讲
教学内容及进程
第一节：设计市场概述 第二节：设计与消费 第三节：设计与附加价值 第四节：设计与经济管理
基本概念 设计市场的分析
教学重点 设计市场的价值观与规律性
教学难点 设计市场的价值观与规律性
教学目的和要求 通过本章的学习，使学生能够正确认识设计市场的需求及运行规律 使用教学设施设备 多媒体教室\计算机机房
授课方式 1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（） 作业、辅导
本课程主要内容小结
第一节：设计市场概述 第二节：设计与消费
第三节：设计与附加价值 第四节：设计与经济管理
课后分析
课程名称 第七章 设计教育
任课教师 杨琴 计划课时 2 授课序号 7 章、节名称 第七讲 教学内容及进程
第一节 西方设计教育发展历史与现状 第二节 中国设计教育发展历史与现状
基本概念 早期的设计教育；现代设计教育体系的形成；中国的设计教育；面向未来的设计教育 教学重点 了解早期与现代的设计教育，深入思考中国未来的设计教育发展
教学难点 中国的设计教育面向未来的发展
教学目的和要求 通过本章的学习，使学生能够正确理解设计教育的目的及历史发展状况 使用教学设施设备 多媒体教室\计算机机房
授课方式 1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（） 作业、辅导 论文——你认为什么样的设计教育才能使你学到知识
本课程主要内容小结
第一节 西方设计教育发展历史与现状 第二节 中国设计教育发展历史与现状
课后分析 课程名称 第八章 设计师
任课教师 杨琴 计划课时 2 授课序号 8 章、节名称 第八讲 教学内容及进程
第一节 设计师的专业素质 第二节 设计师的特质 第三节 设计师的社会职责
基本概念 设计师应具备的基本素质以及其社会职责
教学重点 设计师的专业素质，团队精神以及对社会应有的贡献
教学难点 设计师的特质
教学目的和要求 通过本章的学习，使学生能够正确的理解设计师的职责和专业素质 使用教学设施设备 多媒体教室\计算机机房
授课方式 1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（） 作业、辅导
本课程主要内容小结
第一节 设计师的专业素质 第二节 设计师的特质 第三节 设计师的社会职责
课后分析
课程名称 第九章 设计批评
任课教师 杨琴 计划课时 4 授课序号 9 章、节名称 第九讲