《小学英语教案：Let’s pain》
人教PEP三年级英语上册教案设计《Let's Paint》
人教PEP三年级英语上册教案设计《Let's Paint》教学内容：A Lets talk Draw and say教材分析：A Lets talk主要是通过一组真实的情景会话，让学生学习早上（上午）问候语Good morning、介绍别人的会话用语This is ...，且能够在实际情景和生活中自然运用。
并通过两个老师不同的称呼，让学生了解Mr和Miss的用法。
Draw and say通过画人物并介绍该人物的游戏活动，来巩固和运用Lets talk部分的内容。
教学目标：1. 能力目标（1）能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
（2）能够在实际情景中正确运用所学句型进行早上（上午）问候和介绍他人的练习。
2. 知识目标（1）听懂、会说早上（上午）问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...（2）熟悉Mr Jones和Miss Green两个新人物，并能够区别Mr 与Miss 的用法。
3. 情感、策略、文化目标（1）进一步培养学生学习英语的兴趣，让学生逐步养成敢于开口、敢于运用的习惯。
（2）遇到熟人能够积极用英语打招呼，乐于与人交流。
教学重点：能够在真实情景中熟练运用早上（上午）问候语Good morning.，能够用This is ....介绍人物。
教学难点：（1）This is ....的正确发音。
（2）在实际情景中能正确运用This is ...介绍他人。
教学过程：Step 1 Preparation1. Sing a songHello。
师播放U1歌曲，师生拍手、挥手同唱。
师出示不同的人物头饰让学生试着替换吟唱，当出示Mr Jones时，教师刻意把Mr Jones贴黑板上并板书名字，师适当教读该名字。
2. Free talk. 师生互相问候，复习打招呼语Hello/Hi.和询问名字的句型Whats your name？以及告别用语Goodbye！ Bye！Step 2 Presentation1. 教学Good morning.（早上好！）及其答语Good morning.（1）在Free talk师生会话中自然引出。
Unit3_let's_paint第二课时说课稿
PEP小学英语三年级上册Unit 3 Let’s panit第二课时说课稿邵寨中心小学付刚一、说教材我说课的内容是PEP小学英语三年级上册第三单元第二课时，本课是功能型的训练颜色单词课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、学习认读单词：blue, green, yellow, red, purple.2、通过用“show me”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
语言技能目标：①、使学生能够根据指令做动作。
②、根据图片和情境说出单词和句子。
③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
文化意识目标：爱色彩，热爱自然，保护环境。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、听、说、认读五个颜色单词。
2、会说唱Let’s do. 并会听音做出相应的反应。
我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。
在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用红绿灯、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。
二、说教法和学法：（一）小组活动学习法全班中两人一组，一人拿出各种颜色的物品，另一人说出相对应的颜色。
学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
（二）情境教学法：我将教学建立在满足学生好奇心的基础上。
小学生英语一年级说课稿《Letspaint》
小学生英语一年级说课稿《Letspaint》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！小学生英语一年级说课稿《Let’spaint》中国（）小学频道为各位同学整理了小学生英语一年级说课稿《Let’spaint》，供大家参考学习。
一、说教材1.教材分析：本节课是PEPPRImARyENGLISHSTUDENTS’Book1教材第三单元B部分中的Let’slearn，Let’sdo及Let’scheck中的内容，其中Let’slearn部分是在A部分Let’slearn中blue,green,yellow,red,purple词汇学习的基础上，再学习white,black,pink,orange,brown这几个词汇的。
并围绕本课新授单词，穿插一些TPRActivities，即本课的第二部分Let’sdo，如Black,等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令。
如：并自创个人喜欢的新口令。
如：Black,,,等等。
学生能举一反三，以此达到语言教学的真正目的。
另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，TPR活动更是深受儿童喜爱，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。
2.学习者分析：在学习本节课前，学生已学了blue,green,yellow,red,purple这五个颜色单词，学生对于色彩这方面内容较感兴趣，学生对于表示色彩的单词理解率可达85%，表达率可达75%，因此在前节课词汇学习的基础上，再学习white,black,pink,orange,brown这些新单词，最后利用chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。
本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固读、听的能力，从而为下一步的视听词汇的能力打下良好的基础。
《Let’spaint》教学案例
Let’s paint 案例【活动名称】PEP英语第一册Unit 3 “Let’S paint【活动目的】会认读有关颜色的单词，并能在具体情景中运用。
【活动材料】彩色气球若干，五彩垫各五块(或五种颜色卡各五张)，彩色笔以及单词小卡片。
【提示词语及句型】1．词语：white，pink，orange brown，black。
2．句型：What colour is it? like -··【活动背景】小学英语教学应以激发学生的学习兴趣为宗旨。
本课是以英语活动课的形式设计的，同学们分小组围坐在呈“梅花形”的地毯上进行学习，为学生努力营造一个宽松、和谐、愉悦的学习环境。
【活动描述】镜头一：咱们先来热热身Step 1．Warming up1．Greetings：Good afternoon，boys and girls．2．It’s time to do Oral Practice．Today which group will come here?【新课标指出：“培养小学生具有以听、说能力为主的初步交际能力，培养学生在真实生活中运用外语的能力，是小学英语教学的最终目标。
”这里的“Oral Practice”是我每节活动课所必备的教学环节，它既能让孩子们在生活中学习英语，在生活中交际英语，又能很好地增进师生、生生之间的情感交流。
】Step 2．Sing a song“Head, Shoulders，Knees and Toes’’【孩子们特别喜欢这首歌曲边唱还边做动作，很快就活跃了课堂的气氛。
】镜头二：瞧那彩色小气球Step 3．Guess，“What colour is it?”A．抛砖引玉教师将五颜六色的小气球吹好，放在身后，请学生猜颜色。
学生们众说纷纭，用已学过的颜色词回答。
老师将相应的气球奖励给猜对的学生。
首先出现的是已学过的颜色“blue，green，yellow，red，pulpl e”然后出现没有学过的颜“w hite”自然地引入新课。
Let's paint教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit 3 《Let’s Paint》第二课时教学设计杨各庄小学马忠兴一、教材分析1．教学内容：本单元围绕“颜色”这一题材开展。
本课是本单元第二课时，包括Let's learn和Let's do中的内容，此中Let's learn 部份学习blue, green, yellow, red, purple等表示颜色的单词，通过Let’s do中的“show me……”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
要求学生听懂并依照指令做出响应的动作，同时鼓励学生大声说出已学指令。
如：Show me your red crayon. Show me your green crayon. Show me your blue crayon. Show me your yellow crayon. Show me your purple crayon。
以此到达说话教学的真正目标。
此外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇搭配，使学生更容易理解，TPR运动更是深受儿童爱好，所用的节拍和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反映中天然习得语言。
2.学生分析：本教材的教学对象是三年级学生，三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。
他们对英语有着浓重的学习兴致，学生对颜色有着较强的敏感水平，更容易引发学生的兴致，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的情况下学习新课内容。
3．教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
基于以上认识，对教学内容的分析以及本课教材的特点，我将教学目标确定为：（1）能力目标：使学生能够分辨色彩，感受生活的美好与多彩。
（2）知识目标：①听说认读有关颜色的单词：blue、green、yellow、red、purple.②通过“show me……”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
pep小学英语三年级上册Unit 3 let_'s pain 第二课时
PEP小学英语四年级下册Unit 2 What time is it ? Teaching content:Part A Let’s learn of Unit 2 , PEP Primary English,Book 3Teaching objectives:At the end of the lesson learning, the students can1) say and read the new words: breakfast,English class,lunch,dinner2) understand the instructions, and do the action on the instructions. It's time for Let's ”3)master how to ask time and know how to answer it.Teaching main points:Listening , saying and reading the four new words : breakfast,English class,lunch,dinnerTeaching difficult points:1)master how to ask time and know how to answer it.2)Master the usage of the sentence “It’s time for...”.Teaching procedures:Step 1. Warm-up / Revision / Lead-in1. Greeting.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Liu.2. A song.T：Before our class,let’s sing a song together: Ten little candles. One little, two litter, three little candles....3. A game.Teacher show the numbers (1 to 12) to students , and ask them to read the words loudly and quickly .Then present a clock.Step 2. Presentation1. breakfast/English class/lunch/dinnerT : Look at this clock , what time is it ?It’s ... o’clock. It’s time for ... .Let’s ... .通过问答法引出生词，用这种方法逐一呈现breakfast/English class/lunch/dinner,并加以情景让学生认读。
小学英语 Lets pain教案
小学英语"Letspn"教案一、教学目标1.让学生掌握颜色单词：red,yellow,blue,green,white,black。
2.让学生学会使用"Let'spnt"和"Ilike"句型进行交流。
3.培养学生的绘画兴趣和合作精神。
二、教学内容1.单词：red,yellow,blue,green,white,black。
2.句型：Let'spnt,Ilike三、教学重点与难点1.教学重点：颜色单词的学习和运用，句型的掌握。
2.教学难点：颜色单词的发音和记忆，句型的实际运用。
四、教学过程1.导入教师展示一幅画作，引导学生观察并提问：Whatdoyouseeinthispnting?2.学习颜色单词教师展示颜色卡片，逐一教授颜色单词：red,yellow,blue,green,white,black。
学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。
学生进行小组练习，互相说出颜色单词。
3.学习句型教师展示一幅画作，引导学生说出：Let'spnt.教师引导学生说出：Ilikered.学生跟读并模仿，教师纠正发音错误。
学生进行小组练习，互相说出句型。
4.情境练习教师设置情境，如：教室、公园、家里等，引导学生用所学颜色单词和句型进行交流。
学生分角色扮演，进行情景对话。
5.小组活动教师发放绘画材料，每组选择一种颜色进行绘画。
学生在绘画过程中，使用所学颜色单词和句型进行交流。
教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆表达。
6.展示与评价学生展示自己的画作，用英语介绍自己的作品。
教师对学生的表现进行评价，鼓励优秀的学生。
布置作业：用所学颜色单词和句型写一篇小作文，介绍自己的画作。
五、课后反思1.本节课通过画作导入，激发学生的学习兴趣。
2.颜色单词和句型的学习，让学生在实际情境中运用英语。
3.小组活动培养学生的合作精神，提高口语表达能力。
4.展示与评价环节，增强学生的自信心，提高英语表达能力。
【教学体验】小学英语Letspain教案反馈
一、教学背景随着国际化程度的不断提高，英语学习已经成为中国学生最为关注的问题之一。
小学阶段是英语教育的起点，因此如何让小学生在英语学习中兴趣盎然、效果显著，是每一位英语教师不断探索的方向。
在这个背景下，Lets pain教案成为了英语教育中备受瞩目的教案之一，今天我们即将对这个教案进行反馈及体验。
二、Lets pain教案简介Lets pain教案肇始于外教Launage教育集团，整合了公开课的教学资源，通过生动活泼、易于操作的形式，引导学生自主完成英语学习。
以轻松有趣的核心理念为例，依托智能化技术，让学生在新颖的学习环境中不断提升自身英语表达能力和听、说、读、写四个方面的综合能力。
三、教学体验1.教材内容教材内容实用且充实，每个单元都涵盖了各种不同的话题，如趣味运动、家庭亲子、博物馆、广告媒介等，能够激发学生学习英语的兴趣。
而且教材内容与学生平时的生活紧密地联系起来，帮助学生更好地理解所学知识。
2.教学方式Lets pain 教案提供了多种教学方式，可以适应不同阶段、不同类型孩子的学习需求，例如奖励机制、美式发音、智能学习等，让学生能够在愉悦的学习氛围中不断掌握知识。
3.教学效果通过对教学过程的观察，发现Lets pain教案能够让学生在相对轻松、有趣的学习氛围中逐渐熟练掌握英语知识和技能。
让学生在口语、听力、阅读等各个方面逐渐提升自身综合能力，同时能增强学生对英语学习的信心和兴趣。
学习效果显著，尤其对于那些英语基础薄弱或对英语学习产生抵触情绪的学生，更为有效。
四、对Lets pain教案的建议1.教材内容可以更贴近生活、更富有乐趣。
这有助于引导学生产生浓厚的英语学习兴趣及提高对英语学习的主动性。
2.教学方式可以更加多元化。
例如，增加口语互动、游戏等多种方式，以此提高英语学习的趣味性和交互性。
3.更新教材和奖励机制。
引进更多的外籍教师及独具特色的奖励机制，不断创新教学方式和教育模式，丰富教育内容，进一步提高英语教学的质量。
《Let’sPaint》教学方案
基本信息
学科
英语
年级
三年级
教学形式
听说认读
教师
杨英
单位
中江县永台镇中心校
课题名称
《Let’sPaint》
学情分析
这节课主要是让学生掌握和运用“blue,green,yellow,red,purple”这5个关于颜色的单词，针对三年级学生年龄小，接触英语时间短的特点，为了不使他们学习单词感到枯燥我在教学中充分利用了空中课堂资源
趣味操练上空中课堂为我们提供了丰富的资源。开始是画弧线说颜色，接着难度加大，出示红色书包、绿色书本、蓝色尺子等漂亮的图画进一步练习应用所学词语，由易到难，循序渐进，还让学生就地取材运用身边的实物练习，遵循词不离句，句不离实际情景的原则，培养学生用语言进行交流的目的。
作业或预习
1.总结本节课所学内容
自我评价
T:Listen to me carefuil. I say you do.
Show me you pencil/ruler/eraser/crayon/pen.
T:Let’s chant to the music.Are you readdy?(放光盘)
S:Yes.
（师生随着音乐一起动起来）
2．新课呈现——Let’s learn
(1)呈现新单词
S：同学们都见过彩虹吗？哦，彩虹是由七种美丽的颜色组成的，今天我们来认识其中的5种漂亮的颜色用英语是怎么说的。请大家在学习的时候一定要仔细看，认真听Sally老师的发音，再跟读，OK？
T:OK!
a.T:Now please look at the screen.
(出示光盘资源，先听，再跟读)Can you show me something red?让生先听示范学生回答再利用身边的物体来回答。
人教版小学三年级英语上册教案：Unit3Let’spaint
人教版小学三年级英语上册教案：Unit 3 Let’s paint本教案主要围绕人教版小学三年级英语上册的第三个单元Let’s paint 进行设计，本单元的主要内容是学习颜色和形状的词汇，能够用简单的英语进行基本的描述。
教师可以按照以下步骤进行教学：教学目标1.学习颜色和形状的词汇。
2.能够利用所学的知识进行简单的形状和颜色的描述。
3.能够听懂并听写所学的单词、短语。
4.通过游戏、歌曲等活动提高孩子们的兴趣，增强英语学习的趣味性。
5.通过课堂练习，提高孩子们的听、读、写、说的能力，及团队协作能力。
教学内容Part One：Warm-up1.通过游戏“拍手游戏”热身，教师或学生拍手时清吼出一个单词（如颜色单词），全班学生迅速站起来，摸到某一颜色物品或在学生之间传递物品，引导孩子们认识颜色单词。
Part Two：Presentation1.强调颜色的名称，教师出示图像（如图画、书本、背包等），询问图像历代的颜色是什么，并帮助学生加深对词汇的印象。
2.虚线拼图：教师先出示一幅颜色拼图，邀请几位学生上台按顺序将拼图拼成，并指导学生口述学过的颜色单词。
在拼图的过程中巩固颜色单词并简单了解几何形状。
Part Three：Practice1.利用颜色卡片，进行颜色排序游戏，该游戏旨在让孩子掌握颜色名称及用所学词汇对物品进行分类的基本能力。
2.知识讲解、操练：教师在白纸上画出几何图形，学生迅速说出几何形状名称，并自己绘制几何图形，并简单描述它们的。
3.形状和颜色练习：教师可利用图片或卡片，问学生颜色和形状，并要求学生描述图像。
随着练习的进行，学生的颜色和形状描述能力得到提高。
Part Four：Extension1.歌曲教唱：通过《I can see》这首歌曲，让学生两两合作唱小组，这首歌曲主要以形状和颜色为主题，通过轻松有趣的歌曲活动，提高学生的兴趣和听说能力。
2.平面图案：该环节要求学生根据教师给出的图形选配颜色，并自己根据所学图形和颜色设计出自己喜欢的平面图案，旨在让孩子们能够将所学知识发挥到创造当中。
三年级英语《Let’spaintPartA》教学设计.doc
三年级英语《Let1 s paint Part A》教学设it一、教材分析：人教版九年义务教育小学英语PEP教材第一册是根据教育部制定的《国家英语课程标准》，结合小学三年级学生的年龄特点和认知规律编写而成的。
本教材共有6个单元，主要安排了一些与学生日常学习、生活密切相关，学生感兴趣的内容。
而在第三单元Let' s paint 中安排了 10种颜色的学习。
本节课Part A Let' learn是第二课时，主要学习五种颜色，通过Let' s do的活动来巩固和运用语言。
二、教学对象分析：三年级的学生好模仿、爱表现、记忆力又强，正处在学习语言的最佳吋期。
同吋，他们活泼好动，常凭兴趣做事。
要想取得良好的教学效果，必须运用多种教学手段创设情景，采用各种参与性较强的游戏，来充分调动学生的积极性，增强他们的求知欲。
三、教学设计意图："Well begun, half done.”强化首次的感知对后继的学习能否顺利进行起着重要的作用。
为此，我编了一个童话故事，吸引他们的注意力，激发他们的兴趣。
并且，整节课我都以这个故事为主线，通过引导学生观察、模仿、游戏、小组活动及唱歌等，让学生自觉的投入到教学过程中，逐步达到交际性运用所学五种颜色的目的。
同时，我设计了Make the rainbow. Draw and talk. Buy the presents.等任务，让学生在活动中不断的吸收、内化所学的语言材料，从而获得成功的情感体验。
四、教学目标：1、认知目标：能听、说、读blue、gyeen> yeiiow、red、purple五种颜色单词。
能听懂"show me your crayon. n并作出止确的反映。
2、情感目标：培养学生团结、友好协作的精神和热爱大自然的美好情怀。
3、能力目标：培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。
Let’s paint 说课稿件
Let’s paint 说课稿件一、说教学方法小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记忆占大多数，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。
1. 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。
2. 按课堂教学实际的需要，用录音帮助学生纠正发音，提高英语学习的效率。
二、说教学过程1、新课的导入：师生之间相互问候之后将学生分为男女生两组，让男孩子和女孩子比一比，看看谁学得最认真，最守纪律，引入竞争机制，激发学生学习兴趣通过猜一猜的游戏，调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。
2、新课的讲解。
从学生熟悉的问句入手，引入新课。
每学一个颜色单词时，都用 TPR动作表示出来，让学生也跟着动一动，说一说，还让学生观察教室和周围的物体，来寻找该颜色，这样一来，学生就把周围的事物和生活中的事物拉进了课堂，变成了生活化的英语，让学生学起来感到亲切有趣，享受到学习的兴趣。
教学中以看、听、说为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。
3、巩固阶段。
为了调动学生学习的积极性，我先以“猜”的游戏让学生主动参与，体验学习、以此保持他们学习单词的兴趣。
再利用蜡笔做教具，结合Let’s chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。
4、归纳总结根据板书的提示，师生共同回忆本节课学习的内容，再次出示教学目标，使学生明确是否达到学习的目标。
三、说教学效果小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。
在设计本课的教学时，我围绕实践活动，结合孩子们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性、趣味性和竞争性，使活动面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。
(小学英语教案)Unit 3 Lets panit小学英语教案
Unit 3 Lets panit学校英语教案height=63 vAlign=top>教学目标第一课时1 能听懂、会说How are you I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。
2 通过创设实际情景，让同学能在相应的情景中精确运用以上句型。
3 培育同学正确、自然的仿照语音、语调的力量。
其次课时1 进一步稳固How are you I'm fine./Fine, thank you. 等问候语，能在情景中精确运用。
2 能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。
3 能听懂所接触的指示语，并能依据指示语做出相应的动作。
第三课时1 本课时是通过同学认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。
2 学习本课时的有关颜色的歌曲。
第四课时1 能听懂、会说表示赞成别人提议的感慨语Great！并能在实际情景中恰当的运用。
2 复习稳固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在 A 局部Let's talk 会话学习的根底上，增加I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的多种答复语。
3 在不怜悯景中，精确运用所学用语，语音语调自然。
第五课时1 听说、认读white, black, brown, pink, orange这些表示颜色的单词。
2 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3 训练同学手、脑、口、心、眼协调统一的力量。
第六课时1 复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让同学了解英语的语音语调。
2 做本课的听力练习，训练听力的同时检查同学对本课内容的把握状况。