小学音乐《留给我》教案3
五年级上册留给我教案
五年级上册留给我教案【篇一：留给我教案】《留给我》教学设计赤峰市红山区第三实验小学王晶【教材分析】《留给我》是人教版小学音乐五年级上册第二单元《绿色畅想》单元里一首歌曲，c大调，四四拍的一首创作歌曲，二段体，第一个乐段由四个方整性乐句组成，旋律舒展、节奏规整。
第二乐段从第十小节开始，是第一乐段的发展，节奏变得紧凑、旋律更加激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。
【教学目标】1、情感态度价值观：通过真实自然有感情地演唱，教育学生爱护环境、保护环境。
2、过程与方法目标：通过聆听、比较音乐形象，能完整演唱歌曲；通过合作探究初步尝试二声部合唱，加深音乐感受。
3、知识与技能目标：能准确并有感情的演唱歌曲中的长时值音符；并能愉快地表现歌曲。
【教学重难点】1、教学重点完整有感情地表现歌曲。
2、教学难点歌曲中长音符的气息控制。
对合唱中衬词演唱的初步尝试。
【教学技术准备】1、围绕教学主题,设计和制作ppt。
2、根据教学开展和应用，修改和制作可行性图片3、运用音乐软件制做歌曲范唱，并根据教学需要进行相应调整。
4、运用教具多媒体课件、钢琴。
【教学流程】【篇二：留给我教案1】留给我课型：唱歌课课时：一课时教学目标：1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。
2、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。
3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
教学重难点：用真挚、自然的声音表现歌曲教学方法：律动法、唱歌法、情景设置法教具准备：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学：ppt1（播放音乐歌曲地球你好吗）目的：了解有关环保的歌曲。
留给我这首歌曲的歌曲情绪）二、导入新课：ppt2（播放音乐我是环保小天使）跟随音乐一起律动（目的：了解有关环保的歌曲。
再次体味《留给我》这首歌曲的歌曲情绪）1、同学们，你希望咱们生活在一个什么样的环境里呢？指名同学说一说（3-4个）（ppt3 ppt4 ppt5 ppt6 ppt7每隔三秒播放）是啊，我们都希望留住这茂密的树林，林荫小道，蔚蓝的天空和蔚蓝的大海，清澈的河水和成群的牛羊。
小学音乐 留给我【教学设计】说课、试讲稿 教案
能力目标：鼓励学生用多种形式表现音乐。
教后反思：
我们的地球需要我们共同来保护，让我们从保护我们的校园开始行动吧。学生课堂上的参与
度在创编环节基本上能达到80%。A层同学发挥了引领的作用。
教学设计
，
。
2学生在教师的伴奏下，有感情地演唱歌曲。
3以小组为单位设计并练习领唱与齐唱地演唱形式。
（小组活动，让不同层次的学生都能参与活动）
三、拓展（练习）
1汇报设计结果并表演：教师可Fra bibliotek琴伴奏或课件音乐伴奏。
2有条件的班级可利用多种形式表现歌曲。四、作业
课后请我们同学收集各种歌颂校园的歌曲，自己学唱或教给你
五年级音乐留给我教案
五年级音乐留给我教案【篇一：《留给我》教案】《留给我》教案教学目标：1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。
2、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。
3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
教学重难点：用真挚、自然的声音表现歌曲教具准备：大屏幕、电脑、课件、电子琴教学过程：一、导入（播放音乐）师：同学们，你们希望我们生活的家乡是什么样的？师：是啊，我们都希望生活在这样的环境里，可是我们看（播放环境污染的课件），这些行为对吗？会导致什么样的后果？师：听了大家的看法，我们知道这些都是破坏环境的行为，是不对的，而且都是人类一手造成的。
那么我们应该怎样做呢？听一听歌曲是怎么唱的吧！（出示歌篇）听听歌词里写了什么？你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？（地球）二、学习歌曲1、初听、录音范唱《留给我》2、师：带着你们对这首歌曲的感受随音乐读出来吧！（有感情朗读歌词）3、师：《留给我》是一首旋律非常优美清新的歌曲，节奏也较为舒展，所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符，你认为在歌曲中哪个字的时值最长？（学生回答）在这里（教师指谱）谁知道这个“漠”字唱几拍？（“漠”6拍），划拍。
4、再听一遍，学生随教师小声哼唱，找出旋律相同的部分。
（学生回答，多媒体演示，相同的旋律划上相同的标记。
）5、让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感学唱歌曲。
（旋律相同的乐句由学生来添唱。
）6、歌曲处理、指导演唱师：看歌篇，曲中在什么地方出现了切分节奏？各音符时值是多少？怎样唱？在一连串的八分音符后面出现的附点四分音符时值是多少？怎样唱？7、师：为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢？（学生回答）那么，你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱？是命令还是祈求？（学生回答）师：我们真心地去祈求人类善待我们赖以生存的家园──地球吧，我们替地球上所有的生灵祈求，请留给我，留给我和妈妈吧。
(演唱)留给我-接力版四年级音乐下册教案
（演唱）留给我-接力版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解“接力唱”乐器的种类及其演奏方法。
2.学习合唱歌曲《留给我》。
3.培养学生合作精神、团队协作能力，增强学生的表演自信心。
二、教学重点1.合唱歌曲《留给我》的学习和表演。
2.接力唱乐器的种类及演奏方法的掌握。
三、教学流程1. 热身准备在开始正式教学前，可以进行以下的热身活动：•合唱基本功练习：呼吸练习、声音放松练习等。
•理解“接力唱”：理解唱歌接力的概念，分为乐器接力和歌曲接力两种，激发学生的兴趣。
•熟悉乐器种类：让学生了解乐器种类，分为弦乐、管乐、打击乐等，同时介绍每种乐器的演奏方法。
2. 歌曲学习•先放一遍歌曲，鼓励学生跟着哼唱和跟唱，帮助学生对歌曲的旋律和歌词有初步的了解。
•逐句教授歌词，在教授歌词的同时进行节奏敲打，帮助学生记忆歌曲，同时让学生掌握歌曲的节奏感。
•全班练习歌曲，强化和练习整首歌曲的和声。
3. 接力唱乐器•引导学生认识每种乐器，让学生了解演奏乐器需要注意的事项，比如拿住乐器的方式和正确发声的技巧。
•组成小组，每个小组从乐器集合点跑到演出点接力演奏。
•接力规则：每组放一小节或者两小节，即唱完歌曲中的某一个小节或者几个小节，然后交给下一组，直到演奏结束。
4. 组合演唱《留给我》•学生进行集体表演，通过合唱和乐器演奏完成《留给我》的演绎。
•教师在指导学生完成整个演唱过程中，可以专门指导一些重点部分的演唱和乐器演奏。
•以上三节课时间为一个周期，最后一课进行合唱乐器演唱及合成整首歌曲的录音。
四、教学评价1.观察学生掌握乐器种类、演奏方法和歌曲演唱的情况。
2.学生的合作精神和团队协作能力的表现是否符合预期。
3.总结本次学习的优点和需要改进之处。
小学音乐教案《留给我》
小学音乐教案《留给我》小学音乐教案《留给我》（通用5篇）让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，培养学生对社会、对人类、对地球的责任。
以下是小编为大家搜集整理提供到的小学音乐教案《留给我》，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！小学音乐教案《留给我》篇1教学目标：1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。
2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
3、让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，培养学生对社会、对人类、对地球的责任。
教具准备：多媒体、电子琴、录音机教学过程：一、创设情境，走进音乐。
（学生听音乐进教室，老师面带微笑，站在学生中间。
）师：同学们好，欢迎大家来到音乐乐园二、教具激趣，解决难点。
师：同学们看大屏幕！（播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题，并一起开动脑筋利用身体的各个部位或打击乐器来解决问题。
）X X X X X X X | X·X X －|师：谁来读读，拍拍，或用你身边的乐器敲击出节奏？生1：（很自信的）有节奏地读。
（其中符点处节奏不准确）师：（给予肯定）你真勇敢，第一个挑战难点。
（指出符点处的错误继续提问）谁来帮帮他？生2：有节奏地读。
师：（肯定的）你太棒了，读得完全正确。
（然后男生读、女生读、分小组读等等）师：同学们齐读节奏。
（反复读，熟悉难点节奏）师：谁能用不同的方式来表现这段节奏？生2：有节奏地拍手。
（生齐拍）生3：有节奏地跺脚。
（生齐跺）生4：有节奏地用响板敲击。
（生用双响筒、串铃、三角铁、碰钟等乐器敲击和齐奏。
）三、审美体验，表现音乐。
师：刚才大家表现得太棒了，所以老师想送给大家一首非常好听的歌曲名字叫《留给我》，同学们边听歌曲边看大屏幕上的歌词，听听这首歌曲唱了些什么？（播放歌曲《留给我》的录音范唱）生1：歌曲告诉我们应该注意不要主空气污染，这样我们可以看见很多的蓝天，主树木更好地生长。
小学音乐五年级上册第二单元《留给我》教学设计
第二单元：绿色畅想《留给我》教学设计一、教学内容分析《留给我》是本单元一首唱歌作品，通过唱歌的方式，让学生关注自然生态、热爱和保护自然环境。
它是一首创作歌曲，曲调清新自然，旋律优美流畅，C大调，二段体式，第一乐段由四个方整性乐句组成，旋律舒展、节奏规整。
第二乐段从第十小节开始，是第一乐段的发展，节奏变得紧凑、旋律更加激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。
二、学情分析五年级学生体验、感受与探索创造的活动能力增强，能自信、自然地进行演唱等音乐活动，乐于表达自己独特的感受和想法，课堂中小组讨论交流与合作的能力较强。
对音乐保持了较好的探究欲，但学生的乐理知识的学习需进一步加强，编创能力有待提升。
教师要利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐创作中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣，提高他们的音乐综合素质。
三、教学目标1.用真挚的情感、自然的声音，良好的气息控制，有表情地演唱歌曲。
2.体会歌曲“重复”发展手法的运用，用“重复”的发展手法进行简单的创作。
3.通过歌曲学唱，激发学生保护环境、爱护地球的情感。
四、学习重点难点重点：用真挚的情感、自然的声音演唱歌曲。
难点：体会歌曲“重复”发展手法的运用。
五、教学准备ppt六、教学活动（一）导人1.教师：请听歌曲《留给我》，听后说一说，歌曲带给你什么感受？歌曲中的〝我”都要留下些什么？（二）新课教学1.找几名学生分别按自己的感受读歌词，表达自己的理解。
【设计意图】歌曲表达了儿童们对绿色世界的热切向往，歌词表达的内容发人深思非常具有教育意义。
为了明确歌曲中传达的深刻的环保意识，教师不做主观的说教，而是让学生谈自己的感受，并把自己所感受到的用“读”的方式表现出来，达到“情为先”的目的。
2.总结歌词写作方式的特点这首歌曲很多句的句式是一样的，同时句子中还有许多重复。
有些句子把重复放在句末，有些句子把重复放在开头，还有“留下……,留下……”的排比句式。
最后一句的歌词中不断重复歌曲的曲名——《留给我》。
三年级音乐留给我教案
三年级音乐留给我教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《留给我》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《留给我》，并能用优美的歌声表达出歌曲的情感。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐鉴赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《留给我》，并能用优美的歌声表达出歌曲的情感。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《留给我》的视频或音频。
2. 乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 乐谱：歌曲《留给我》。
四、教学过程：1. 导入：播放歌曲《留给我》的视频或音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 教学歌曲：a. 教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和高音部分。
b. 分组练习，让学生相互交流学习，提高演唱能力。
3. 歌曲解析：引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐鉴赏能力。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《留给我》，并讲解歌曲的主题。
2. 请家长协助，让学生每天练习歌曲，提高演唱水平。
3. 准备下一节课的歌曲演唱比赛，鼓励学生积极参与。
六、教学评价：1. 通过课堂演唱、表演等方式，评价学生对歌曲《留给我》的掌握程度。
2. 观察学生在课堂中的参与度、互动情况，评价他们的学习热情和团队协作能力。
3. 结合家长的反馈，了解学生在家庭练习中的表现，以便更好地指导他们提高。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，开展亲子音乐活动，增进家长与孩子的感情。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高他们的舞台表现力。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
八、教学反思：2. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法，提高教学质量。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。
九、教学计划：1. 下一节课计划教授新的歌曲，提前准备相关教学资料。
2. 针对学生的掌握情况，设计针对性的练习，提高他们的音乐技能。
三年级音乐留给我教案
三年级音乐留给我教案一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
2. 通过音乐实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 第一课时：认识节奏教学内容：介绍常用的节奏符号，如强弱符号、拍号等，让学生通过拍手、敲击等动作感受节奏。
2. 第二课时：音高与音名教学内容：介绍音高的基本概念，如高音、低音、半音、全音等，让学生通过听辨、唱名等方式掌握音高。
3. 第三课时：旋律构成教学内容：介绍旋律的基本概念，如旋律线、旋律走向等，让学生通过哼唱、画旋律线等方式创作简单的旋律。
4. 第四课时：音乐欣赏教学内容：欣赏一些简单的儿童歌曲，让学生通过听、唱、跳等方式感受音乐的魅力。
5. 第五课时：音乐小游戏教学内容：设计一些音乐小游戏，如节奏接龙、音高猜猜等，让学生在游戏中提高音乐素养。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿、实践等方式掌握音乐知识。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内共同完成音乐任务，培养团队精神。
3. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受音乐，提高音乐表现力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如回答问题、参与实践活动等。
2. 音乐技能掌握：通过课堂练习、小组合作等方式评估学生对音乐知识的掌握程度。
3. 音乐欣赏能力：通过音乐欣赏活动和学生的反馈，评估学生的音乐欣赏水平。
五、教学资源1. 教学课件：制作包含图片、音频、视频等多媒体的课件，帮助学生更好地理解音乐知识。
2. 乐器：准备一些简单的乐器，如拍手板、小鼓等，让学生在实践中感受音乐。
3. 音乐教材：选用适合三年级学生的音乐教材，为学生提供丰富的音乐学习资源。
六、教学活动设计1. 第一课时：认识节奏活动一：拍手游戏。
教师出示不同的节奏，学生跟随老师一起拍手。
活动二：节奏接龙。
学生分成小组，按照指定的节奏进行接龙。
小学音乐教案《留给我》教学设计
小学音乐教案《留给我》教学设计让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要爱护环境人人有责从我做起从现在做起培养学生对社会、对人类、对地球的责任以下是小编为大家搜集整理提供到的小学音乐教案《留给我》教学设计内容希望对您有所帮助欢迎阅读参考学习！教学目标：1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》2、通过演唱歌曲丰富学生的情感体验培养良好的审美情趣3、让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要爱护环境人人有责从我做起从现在做起培养学生对社会、对人类、对地球的责任教具准备：多媒体、电子琴、录音机教学过程：一、创设情境走进音乐（学生听音乐进教室老师面带微笑站在学生中间）师：同学们好欢迎大家来到音乐乐园二、教具激趣解决难点师：同学们看大屏幕！（播放课件出示歌曲中的难点节奏让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题并一起开动脑筋利用身体的各个部位或打击乐器来解决问题）XXXXXXX|X·XX－|师：谁来读读拍拍或用你身边的乐器敲击出节奏生1：（很自信的）有节奏地读（其中符点处节奏不准确）师：（给予肯定）你真勇敢第一个挑战难点（指出符点处的错误继续提问）谁来帮帮他生2：有节奏地读师：（肯定的）你太棒了读得完全正确（然后男生读、女生读、分小组读等等）师：同学们齐读节奏（反复读熟悉难点节奏）师：谁能用不同的方式来表现这段节奏生2：有节奏地拍手（生齐拍）生3：有节奏地跺脚（生齐跺）生4：有节奏地用响板敲击（生用双响筒、串铃、三角铁、碰钟等乐器敲击和齐奏）三、审美体验表现音乐师：刚才大家表现得太棒了所以老师想送给大家一首非常好听的歌曲名字叫《留给我》同学们边听歌曲边看大屏幕上的歌词听听这首歌曲唱了些什么（播放歌曲《留给我》的录音范唱）生1：歌曲告诉我们应该注意不要主空气污染这样我们可以看见很多的蓝天主树木更好地生长生2：歌中唱了留下小河很多的小河就可以汇成大海留下大海给沙漠生3：老师我知道了这首歌告诉我们要保护环境师：（这是孩子们结合生活实际发自内心地表述）同学们说得真好！歌曲中唱到“留下太阳、留下森林、留下小河、留下草原”你觉得这首歌曲应该用什么样的口气来演唱是命令还是祈求为什么生：应该用祈求的口气演唱因为环境保护迫在眉睫我们应该马上行动起来保护环境！师：(培养美读感受歌曲情绪)请同学们带着你的感受把歌词当作一首诗伴着歌曲伴奏来读一读生：按要求自由读歌词生：几名学生读歌词生：然后齐读师：（肯定的）同学们读得真好把自己的感情完全投入到歌曲里了再次欣赏歌曲听完后说说歌曲情绪是怎样的（播放歌曲范唱）生：优美、抒情师：你喜欢歌曲的一句老师弹琴你能加上歌词唱一唱生1：（很自信的）我来唱唱“留下太阳……给沙漠给沙漠”师：请你带领大家一起唱生：齐唱本乐句（熟悉乐句旋律）生2：（特别自信的）老师我喜欢“留下星星……留下绿草”这句我来唱唱师：唱得真棒请我带领大家一起唱生：齐唱（熟悉乐句旋律）师：再次听歌曲你能在歌曲中找到和大屏幕上的节奏相同的乐句（找歌曲中的难点乐句）（播放歌曲《留给我》范唱）生：“留下小鸟留下鲜花”这句节奏与屏幕上的节奏相同师：老师弹琴谁能唱唱生：试唱难点乐句师：指导生：先读节奏再按节奏读歌词最后弹琴加歌词（由易到难一步一步增加难度解决难点乐句）师：同学们真棒歌曲的最难点已经解决啦！下面大家跟着音乐一起唱唱（播放歌曲范唱）生：齐唱歌曲师：同学们真棒带着最的感受跟伴奏演唱歌曲（播放歌曲《留给我》伴奏）四、合作探讨实现创新师：《留给我》这首歌中运用了两种演唱形式领唱和齐唱你能听出部分是领唱部分是齐唱生：“留下太阳吧……给沙漠给沙漠”是领唱“留下绿洲……留给我和妈妈”是齐唱师：再听歌曲判断他回答得是否正确（播放歌曲范唱）生：（肯定解答）回答正确师：小组合作讨论、创编选择一种自己喜欢的形式来表现歌曲然后随着音乐即兴演奏、表演（小组讨论并展示）生1组：一个领唱四人齐唱三人伴奏生2组：两人齐唱四人伴舞二人伴奏师：（肯定的）同学们表演的真棒都能积极地参与到活动中而且能把最的感受融入到歌曲里全体同学一起表演谁来领唱生：（大声自信的）我来领唱其他同学表演伴奏（播放伴奏师生共同演唱）师：你能结合生活实际谈谈你对这首歌曲的感受生1：保护环境从我做起生2：我要做保护环境的小卫士时时宣传环保处处宣传环保师：同学们说得真好！希望大家能赶快行动起来保护环境使我们的家园变得越来越美丽生：伴着歌曲《留给我》优美的旋律走出教室。
人教版五年级音乐上册(五线谱)《留给我》教案
人教版五年级音乐上册（五线谱）《留给我》教案一. 教材分析《留给我》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲，以五线谱的形式呈现。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了作者对美好回忆的留恋。
歌曲难度适中，适合五年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学中加以引导和训练。
此外，学生对音乐的情感体验和表达还有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握《留给我》的旋律和歌词，能够用正确的音调演唱。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐中的情感，培养学生的音乐审美能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。
2.歌曲中的一些音准和节奏问题。
3.对音乐情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
3.情感体验法：通过讲解、聆听、演唱等方式，引导学生体验歌曲中的情感。
4.游戏法：设计一些音乐游戏，让学生在游戏中提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五线谱等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学素材：其他相关歌曲、音乐作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用钢琴演奏《留给我》，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
2.呈现（5分钟）教师展示《留给我》的五线谱，引导学生认识五线谱的各个部分，讲解五线谱与音符之间的关系。
然后教师带领学生一起演唱歌曲，让学生感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选择一种乐器，按照歌曲旋律进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏问题。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生，让他们在讲台上演唱歌曲，其他学生跟随演唱。
人教版五年级音乐上册《留给我》教学设计
《留给我》
1、主题
2、情绪
3、附点音符、延音线、切分音
附点：X . X X -
切分音：XXX
连音线
三、学习者特征分析
五年级的学生，已接触了较长时间的音乐，有一定的音乐素养以及音乐表现力。掌握了基本的音乐基础与知识，能够自主理解歌曲所表达的内容与情感，能够简单视唱简谱，并能够在初听音体使学生感受音乐，通过播放幻灯片和歌曲，让学生初步感受歌曲表达的情感态度，之后学唱歌曲，增强学生的环保意识，达到本课的教学目标。
教学设计
课题：《留给我》
科目：音乐
教学对象：五年级
课时：1课时
教师姓名：张紫阳
单位：卢龙县刘家营村刘家营小学
一、教学内容
本课是五年级音乐第二单元第二课，是表现环保主题的一部音乐作品，通过运用“重复”发展手法，呼吁社会爱护环境，表达了真挚自然的感情。
二、教学目标
1、用真挚的情感、自然的声音演唱歌曲。
2、体会歌曲“重复”发展手法的运用。
五、教学重点及难点
1、学唱歌曲《留给我》
2、通过演唱、欣赏表现环保题材的音乐作品，培养学生的环保意识，增强学生的社会责任感。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
（1）带着问题初听歌曲
（2）体验歌曲情感
观看幻灯片，带着问题初听歌曲
营造课堂氛围，让学生边思考边听歌曲
1.初听歌曲，有感情的朗读歌词，再按节奏朗读歌词，透过歌词内容，理解歌曲含义
对照多媒体进行视唱，掌握教师强调的重难点
练习音准与节奏，熟悉曲调
5.跟随音乐完整演唱，并设计不同形式
带有情感，用恳求、急切的情绪演唱歌曲
能够有感情完整演唱并理解歌曲内容
人教版五年级音乐上册(五线谱)《留给我》教学设计
人教版五年级音乐上册（五线谱）《留给我》教学设计一. 教材分析《留给我》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲，采用五线谱记谱。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了作者对美好回忆的留恋。
本节课通过学习这首歌，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的阅读和理解还较为困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《留给我》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美的歌声表达情感的能力。
3.提高学生对五线谱的阅读和理解能力。
4.培养学生对音乐的欣赏和热爱。
四. 教学重难点1.难点：五线谱的阅读和理解，以及歌曲的高音部分。
2.重点：歌曲的旋律和歌词的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的读法和唱名。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.欣赏法：学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五线谱等。
2.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.音响设备：播放歌曲和音乐作品。
4.练习册：用于学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《留给我》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，讲解五线谱的读法和唱名，帮助学生克服阅读障碍。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分。
分组进行练习，教师个别指导，确保每个学生都能跟上旋律。
4.巩固（5分钟）学生自主练习，教师巡回检查，对有困难的学生进行针对性指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他优秀的音乐作品，提高学生的音乐素养。
同时，鼓励学生分享自己的音乐心得，增进彼此的了解。
人教版音乐三上第三单元1留给我教案
第一课时留给我
教学目标：
通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。
导学：
1、导入：有关环保主题的录像片段。
2、学习歌曲《留给我》
（1）初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？
（2）再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句？
（3）小组学习歌曲的旋律。
（4）分小组汇报
（5）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。
（6）演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。
3、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。
4、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。
5、汇报设计结果并表演。
6、总结下课
教后记：。
三年级音乐《留给我》梁丽娜教案MicrosoftWord文档
《留给我》教学设计年级：三年级科目：音乐教者：梁丽娜【教学背景分析】教学内容分析：《留给我》是三年级上学期第三单元《地球，我们共同的家》里的第一首演唱歌曲，由王健词、士心曲。
人类只有一个地球，“爱护地球”是人类永恒的主题，本课是一首颇具特色的创作歌曲，曲风清新自然、旋律优美流畅，bE大调，二段体结构。
人们对绿色世界的美好向往也是歌曲要表达的重要内容。
教学对象分析：经过近几年的教学改革实验，三年级以前学生已经具备了一定的音乐能力，对音符的时值和附点音符等一些基本知识有了了解和最初的认识，大多数学生对音乐很感兴趣，他们很喜欢上音乐课，对新的知识掌握也很快。
由于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着各别差异，采取由浅入深、循序渐进的教学环节，层层相扣。
在教学中通过不同方式的听辨，让学生理解歌曲的情绪以及歌词的内容和特点，在此基础上用自然、真挚的歌声表达歌曲的情感；通过不同的学习方式使学生准确地掌握歌曲旋律，唱准歌曲中四、五度旋律音程；在演唱歌曲中注意乐句间的换气地方。
【教学目标】1、情感态度与价值观目标：多媒体的使用，可利用直观、逼真、趣味性的画面激发学生学习兴趣，充分理解歌曲内涵，使学生认识到热爱地球、热爱动物对于人类的重要性，培养他们对社会、人类、地球的责任感。
2、过程与方法目标：在教师引导下，利用多媒体辅助教学，采用由浅入深的教学环节，且层层相扣。
有掌握歌曲旋律及歌词的听辨活动；有在听辨活动中把握歌曲旋律不同的音乐形象的模仿活动；力求从听、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。
3、知识与技能目标：学生能够用自然、真挚的声音演唱歌曲。
感受演唱技巧在表达音乐情感中的作用，感受歌曲情绪的细微变化，让学生正确运用音乐表现要素的变化，表达内心的情感。
【教学重点】感受体验歌曲的情绪并用自然、真挚的声音演唱歌曲；注意乐句间的换气。
【教学难点】唱准歌曲中四、五度旋律音程。
人教版五年级音乐上册(五线谱)《留给我》教学设计(3)
人教版五年级音乐上册（五线谱）《留给我》教学设计 (3)一. 教材分析《留给我》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲，采用五线谱记谱。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了作者对美好回忆的留恋。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的音乐基础，对五线谱有初步的认识。
但他们对于音乐的表现力和鉴赏能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《留给我》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美和谐的声音演唱歌曲的能力。
3.引导学生感受音乐的美，提高他们的音乐鉴赏能力。
4.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.五线谱的认识和运用。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受音乐的美。
4.视听结合法：欣赏相关音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《留给我》的五线谱、歌词。
2.音响设备：播放歌曲、音乐作品。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.练习册：供学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《留给我》，让学生初步感受音乐的美。
引导学生关注歌曲的歌词和旋律，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《留给我》的五线谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
讲解五线谱的基本知识，引导学生学会识谱。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和音准。
分组进行演唱，让学生相互交流、学习。
4.巩固（10分钟）教师布置练习任务，让学生独立演唱歌曲。
检查学生的演唱情况，针对存在的问题进行个别辅导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他相关音乐作品，让学生感受不同风格的音乐。
演唱 留给我-人音版三年级音乐上册教案
演唱留给我-人音版三年级音乐上册教案教学目标1.学生能够听懂和模仿歌曲《留给我》的节奏、旋律和歌词，能够正确唱出歌曲。
2.增强学生音乐欣赏能力，加深对音乐的理解和感受。
3.培养学生合唱意识和团队协作能力。
4.帮助学生发掘自己的音乐才华，激发学生学习音乐的兴趣。
5.锻炼学生的音乐感知能力，提高其音乐素养。
教学重点1.歌曲《留给我》的旋律和歌词。
2.培养学生合唱意识和团队协作能力。
教学难点1.感受歌曲的情感，准确把握歌曲的唱法和节奏。
2.培养学生合唱意识和团队协作能力。
教学准备1.教师准备《留给我》歌曲的伴奏音乐。
2.班上每个学生一份歌曲歌词的打印版。
教学过程第一步：导入1.师生互相问候。
2.点播一段《留给我》歌曲MV，并请学生们动情的表达自己对这首歌曲MV 的看法和感受。
3.引导学生们，理解歌曲MV里的情感表达和歌曲旋律。
第二步：学唱歌曲《留给我》1.教师唱几遍歌曲，并请学生们跟着唱，在教师的带领下练习唱歌。
2.教师以句为单位，逐句教学生们学会歌曲。
3.教师模拟重点部分，反复练习，帮助学生们熟悉歌曲旋律和歌词。
第三步：合唱练习1.教师安排学生进入两人若合唱模式，再逐步拓展为全班进行合唱训练。
2.学生们攻克个人疑难问题和顺畅的歌唱状态，然后集中注意力合唱，整合个人声部。
3.教师适时调整节奏和全班相互配合。
第四步：巩固歌曲记忆1.全班合唱歌曲过程中，教师会在适当的时间点暂停，让学生对歌曲的旋律和歌词进行复述，巩固歌曲记忆。
2.鼓励学生们进行自由表演，在表演中展示自己熟练掌握歌曲的水平。
第五步：总结1.感受歌曲的情感，对于这个歌曲的理解和感受。
2.歌唱状态的反馈和反思。
3.学生课后需要多加练习，进行巩固，掌握歌曲的演唱技巧和思想情感。
教学方式1.合唱式教学。
2.学生训练和演唱。
教学效果通过本节音乐课的教学，学生们掌握的不仅仅是歌曲《留给我》的歌词和旋律，更重要的是让学生们对音乐有了更深刻和更全面的了解，增强他们对音乐的感知和欣赏能力，同时也培养了学生的团队协作精神和合唱意识，并且通过课程前后的表现和反馈，教师判断出来学生的演唱状态得到了很好的提高，学生们身心愉悦的学习状态受到了全面的激发。
(演唱)留给我-接力版四年级音乐下册教案
(演唱) 留给我 - 接力版四年级音乐下册教案教学目标1.能够体验和感受音乐，提高音乐欣赏水平2.能够正确演唱《留给我》这首歌曲3.能够配合节奏进行动作，提高身体协调性教学内容歌曲介绍本曲是一首欢快的歌曲，歌曲讲述了关于生命和成长的话题。
它为我们提供了一个美好的愿景，希望每个人都能被爱和关注。
歌曲分解歌曲的结构是“合唱+独唱”交替进行，合唱部分旋律简单易学，容易引起孩子们的兴趣，同时也可以培养儿童合作的意识。
而独唱部分需要注意发音准确，把握好节奏感。
身体动作歌曲配合的身体动作可以增加乐感，引起儿童的兴趣与注意，从而更好地进行音乐表现。
动作要根据歌曲的表情进行掌控，如“微笑”、“大声唱”等，动作配合会使歌曲更为生动、形象。
教学步骤第一节：音乐欣赏1.让学生听一遍音乐，体验其整体感觉和节奏。
2.学生自主发表听后感，教师引导学生说出自己喜欢这首歌的原因。
第二节：歌曲分解1.教师首先带领学生一起唱歌曲的合唱部分，帮助学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2.然后教师分别指导每个学生来唱独唱部分，并对学生的发音、节奏进行检查和指导。
3.在指导学生唱独唱部分时，教师可以进行旁听和评估，从而更好地了解学生的能力，为后续的教学提供参考。
第三节：身体动作1.教师简单介绍歌曲的动作，使学生能够理解动作的含义。
2.教师制定动作练习计划，帮助学生更好地进行身体动作配合。
3.教师还可以引导学生自行设计动作，让他们通过练习提高创新能力。
第四节：综合演唱1.教师指导学生跟着节奏唱出完整的歌曲，并进行身体配合，使演唱更为完美。
2.教师可以对学生进行小组划分，让学生们组成各自的合唱队和独唱队，比赛演唱，这也可以增加活动的趣味性和挑战性。
教学总结通过对这首歌曲《留给我》的演唱，学生不仅可以提高音乐欣赏水平，还能够在教学过程中积极参与，从而提高参与度，同时也可以帮助他们更好地去理解生命和成长的话题，进一步提高身体和心灵的协调性。
留给我音乐教案
留给我音乐教案音乐是一门能够培养学生情感、审美和创造力的艺术学科。
通过音乐教学，学生可以培养音乐才能和兴趣，提高音乐欣赏能力，并且发展协作、沟通和表达能力。
为了更好地教授音乐，下面是一个音乐教案，以帮助学生学习和理解音乐。
一、教学目标1. 使学生了解音乐的基本概念和要素，如旋律、节奏、和弦等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和创造力。
4. 培养学生的音乐合作能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 音乐基础知识：介绍音符、拍号、音阶和音乐符号等基本概念。
2. 音乐欣赏：听取不同类型的音乐作品，了解不同风格和流派的音乐。
3. 声乐训练：进行声音训练，提高歌唱技巧和音准。
4. 乐器演奏：介绍一种乐器，并进行基本的乐器演奏练习。
三、教学过程1. 导入：引导学生回忆和分享他们对音乐的印象和经验，激发学生的兴趣。
2. 音乐基础知识讲解：介绍音符、拍号、音阶和音乐符号等基本概念，以图示和示范的方式让学生理解和掌握。
3. 音乐欣赏：播放一首经典音乐作品，引导学生仔细聆听，用表情和语言描述他们对音乐的感受。
4. 声乐训练：进行声音训练，包括唱准音准、发声技巧和演唱力的提高。
可以选择一首简单的歌曲进行练习。
5. 乐器演奏：介绍一种乐器，如钢琴、吉他或小提琴，并教授基本的演奏技巧，让学生进行简单的乐器演奏练习。
6. 创作活动：鼓励学生进行音乐创作，可以让学生编写自己的歌曲或演奏一段独奏。
鼓励学生展示他们的作品，并互相分享和欣赏。
四、教学评价1. 在教学过程中，通过观察学生的参与程度、表现和学习情况，对学生进行个别评价。
2. 鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，以提高学习效果。
3. 可以进行小测验，测试学生对音乐基础知识和音乐欣赏的理解和掌握程度。
五、教学延伸活动1. 可以组织学生参加学校或社区的音乐比赛或演出活动，提供展示和交流的机会。
2. 鼓励学生参与学校音乐社团或乐团活动，培养学生的音乐才能和团队合作意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《留给我》教案
教学目标：
1、指导学生学会用天真的、充满希望的感情演唱歌曲。
2、学生能够在不同的演唱形式中获得乐趣，提高音乐表现能力。
3、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。
教学重难点：
1、用自然、真挚的声音演唱这首歌曲。
2、培养学生的歌唱能力和表现能力。
教学准备：
电子琴、打击乐器、计算机，大屏幕、课件。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
出示课件：有关环保主题的动画。
师：看了这个动画，你想说点什么？
生：回答。
师：大家说得真是太好了，让我们都来当“绿色的小天使”帮助小鸟重建家园，让人类拥有绿色的家园。
今天我们继续学习《留给我》这首歌曲。
（出示主题）
二、处理歌曲
1、复习歌曲（师弹一句，生唱一句）。
2、练习歌曲（用手打节拍、用打击乐器）播放课件。
教师处理难点：（漠后边的6个节拍）。
三、用心体会歌曲内涵
1、唱这首歌曲要带着什么样的感情去唱呢？出示课件（歌词）
1）天真的感情（因为这位同学要留下太阳，留下森林，留下小河，留下大海留下很多很多的东西）他要留给谁呢？你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？（学生回答）我和妈妈。
你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？（地球）师：好，请唱出你天真的感情。
（课件播放歌曲）
2）充满希望的感情（希望人们不要在破坏环境了，给小鸟一个家吧！
师：好，请唱出你充满希望的感情。
（课件播放歌曲）
3）略带一点悲伤的（人们把环境都破坏了，太阳要走了，森林也要走了，星星、鲜花等他们都要离我，所以有点悲伤。
）
师：好，请唱出你略带一点悲伤的感情。
（课件播放歌曲）
师：通过上面的练习，同学们已经牢固掌握要带着什么样的感情去唱这首歌曲了。
老师又有一个问题了？
2、用什么样演唱方式才能更好地表达歌曲的情感呢？出示课件（歌词）
小组讨论
第一组：
生：我们组是这样安排的，前边一段有人领唱，后边我们大家一起唱。
生：我们是想表现保护环境的人开始很少，慢慢变得越来越多了。
师：你们的想法很好，让就唱唱看吧。
（课件播放歌曲）
第二组：
生：以小组为单位接力演唱歌曲
第一组扮演太阳
第二组扮演森林
第三组扮演小河
第四组扮演大海
生：我们都想当绿色的小天使，保护我们的家园。
师：那大家唱一唱吧。
（课件播放歌曲）
师：同学们演唱的很好，从不同的角度表现了歌曲，刚才大家在表演的时候，老师对这首歌曲有了新的想法，从“留下星星”这句话到“留下鲜花”逐句渐强，像这样（师范唱一次）。
师：请同学看老师的手势来演唱。
3、用这种演唱方法，给你什么感受，我们为什么这么唱呢？
生：我感觉好像是一种呼唤，特别迫切地希望能把这些东西留下。
生：我觉的音乐越来越强好像是保护环境的人越来越多了。
师：大家说的真是太好了，我也同感，老师非常感动，因为大家从内心知道必须要保护环境了。
三、汇报表演
师：听说咱们班的小演员们还排练了舞蹈，大家想不想看呀？
师：生生评价（说一下谁表演的最好呀？）
师：同学们的精彩表演把老师深深的感动了，老师陶醉其中，这样就激起了老师的脑细胞，老师用课件制
作我们的家园请欣赏（播放课件）。
四、总结
希望同学们能行动起来，从小事做起，从身边做起，积极保护我们周围的环境，使我们的家园变得越来越美丽。