对外汉语教案：“能和会”的用法
对外汉语教学中能愿动词研究——以“能”、“会”为例
Key words: modal verb；neng; hui; meaning; syntax; pragmatically function; comparative research; error analyze
3
目 录
一、引 言 ................................................................. 1
作者签名：
日期：
曲阜师范大学研Байду номын сангаас生学位论文使用授权书
（根据学位论文类型相应地在“□”划“√”） 《对外汉语教学中能愿动词研究——以“能”、“会”为例》系本人在 曲阜师范大学攻读博士□/ 硕士□学位期间，在导师指导下完成的博士□/ 硕 士□学位论文。本论文的研究成果归曲阜师范大学所有，本论文的研究内容 不得以其他单位的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学 位论文的规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本， 允许论文被查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学，可以采用影印或其他复制 手段保存论文，可以公开发表论文的全部或部分内容。
专业硕士学位论文
论文题目：
对外汉语教学中能愿动词研究 ——以“能” 、 “会”为例
专业学位名称： 汉语国际教育 申请人姓名 ： 尹 奇 艳 导师姓名、职称： 张瑞英教授 翟文铖副教授 论 文 提 交 时 间 ： 2012 年 4 月 8 号
曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明
（根据学位论文类型相应地在“□”划“√”） 本人郑重声明：此处所提交的博士□/硕士□论文《对外汉语教学中能愿 动词研究——以“能”、“会”为例》，是本人在导师指导下，在曲阜师范 大学攻读博士□/硕士□学位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除 注明部分外不包含他人已经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出 重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确的方式注明。本声明的法律结果 将完全由本人承担。
能和会的区别和用法
能和会的区别和用法
能和会是两个词汇，在语言表达方面，两者都非常重要。
它们的区别在于，能通常表示一个人具有某种能力或技能，而会则表示一个人已经学会了某个技能或已经掌握了某种知识。
另外，能通常表达一种潜在的可能性，而会则表达已知的现实。
关于能和会的用法，在汉语中，能可以用于表示一种潜在或可能存在的能力，例如：他能很好地处理与人交往的事情。
此外，能还常用于表示一种自然的、生物学的能力，例如：鸟儿能飞。
同样地，能也可以表示一种可能的“解决方案”，例如：我们能去尝试寻找更好的解决方案。
会则表示已知的技能，例如：我会弹钢琴。
另外，会在汉语中也可以用于表示一种“可能”，但情况并不像能一样常见。
例如：她今天没有来，我不会去接她了。
再比如，有些特殊情况下，会可以表示一种“意外”或“偶然”的发生，例如：明天我仍然在一个城市里，我会想见你。
这种用法比较罕见。
在很多情况下，能和会可以互换使用，具体如何选择要根据语境来决定。
例如：他能打网球，表示“他有打网球的能力”；而如果说“他会打网球”，就表示“他已经掌握了打网球的技能”。
综上所述，能和会在使用中有很多的共性和区别。
在语言表达中，准确运用这两个词汇，可以更好的准确地传达自己的意思，也更方便理解别人的意思。
会 能 和 可以 区别
1、表示能力达到一定的程度、水平或效率。如：他一分钟能游300米。他一天能记住50个汉字。这些都表示主语的该能力达到一定水平。
2、表示暂时失去某能力或恢复某能力。如：他手受伤了，不能打篮球了。（本来他会打篮球的，因为手受伤了，暂时失去打篮球的能力，所以用"不能"。）又如：他脚好了，能踢足球了。（他以前就会踢足球的，但是因为脚有问题，现在恢复踢足球的能力，所以用"能"。）
在句子"你去找他吧，他认识不少人，_____帮你这个忙的"中，我们只能选择"能"。他认识不少人，是属于客观上有这个条件及可能。在句子"你去找她吧，她很热心助人，_____帮你这个忙的"，我们只能选择"会"。她很热心所以是属于主观上估计乐意帮你的。
三、"可以"之分析
（一）、表示能力的"可以"
当我们表示善于做某事时，只能用"能"和"会"，不能用"可以"。但是如果表示能力达到一定水平，则可以用"可以"。如：他一分钟可以打100个字。
（二）、表示可能性的"可以"
当问有没有可能性时，可以用"可以"，一般是以问句的形式出现。如：我可以用用你的词典吗？
当表示客观上具有可能性，可以用"可以"。如：天气热了，可以游泳了。床很大，可以睡三个人。
一、表示能力的"能"与"会"
㈠、当表示通过学习具有某种能力，即学而后能时，"能"与"会"都可以用，但是更多情况下我们选择用"会"。如：他会打篮球。妈妈会跳拉丁舞。"能"更多情况下是表示主观上拥有的，天生具备，不需要学习的能力。如：我有眼睛，我能看。我有耳朵，我能听。表示没有某种能力时只能用"不会"。
对外汉语——能会可以辨析
① 你可以问问他。
②你可以乘公交车去。
三、特殊疑问句：particular question 1、疑问代词 谁——who 哪儿——where 什么——what 谁的——whose 怎么样——how 多少,几——how many, how much 什么时候——when, what time
2、练习 ① 这是——？汉语字典。 ② 你在——？图书馆。 ③ 桌上有——本书？3本。 ④ 现在是——了？9点了。 ⑤ 这本书是——？小王的。 ⑥ 这条裙子——？200元。
2、natural ability ，also “可以”: 你能听见吗？ 你能看见吗？ 你能吃辣的吗？ ④ 你真能吃。（be good at，可以Ⅹ）
3、objective possibility
① 天气热了，可以/能游泳了。
②下雨了，我不能出去。（不可以 Ⅹ,forbidden）
4、advise,only "可以"
二、“能”（néng）and“可以”（kě yǐ）+V
1、ask for permission（can,could,may,might） ①我能进来吗？请进。 ②我能坐在你旁边吗？请坐。 ③我可以开窗吗？不能/不行。 ④我可以不去上学吗？不可以。(forbidden) ⑤你不可以/不能在这里抽烟。 （mustn't, forbidden）
Have a good time!
一、“会”（huì ）+V 1、after learning,skill
①你会唱歌吗?我会唱歌。 ②你会游泳吗？我不会游泳。 ③Kerry 会跳舞吗？她不会跳舞。 ④你会说中文吗？会一点儿。
练习：调查表。
2、subjective possibility，Hale Waihona Puke ill John明天会来吗？
“能”与“会”比较
“能”与“会”比较“能”的用法1.表示有能力或有条件做某事。
可以单独回答问题，否定用‘不能、没能’。
例如：能做 | 能教 | 小王虽然年轻，但能独立开展工作。
| 我们厂目前还不能生产这种产品。
| 这些困难你能不能克服？——能，一定能！2.表示善于做某事。
前面可以加“很”，很少单独回答问题，否定用‘不能’。
例如：能交际 | 能跳能唱 | 他很能团结周围的人。
3.表示有某种用途。
可以单独回答问题，否定用‘不能’。
例如：这支毛笔能画画儿吗？| 橘子皮能做药。
4.表示有可能。
很少单独回答问题，否定用‘不能’。
例如：天这么晚了，他能来吗？我看他不能来了。
|5.表示情理、环境上许可。
多用于疑问或否定。
表示肯定用“可以”。
例如：我不是会员，这个活动能参加吗？| 你能不能快一点儿？“会”的用法1.懂得怎么做或有能力做某事。
可以单独回答问题，否定用‘不会’。
例如：他会说汉语。
| 你会不会游泳？——会。
| 我根本不会踢足球。
2.表示善于做某事。
前面常加‘很、真、最’等。
不能单独回答问题，否定用‘不会’。
例如：他很会演戏。
| 你真会说。
3.表示有可能。
通常表示将来的可能性，但也可以表示过去的现在的。
可以单独回答问题，否定用‘不会’。
例如：会下雨 | 他会不会去？——会。
| 你的愿望一定会实现。
“能”与“会”的用法比较[相同用法]1.能愿动词，都可以修饰动词或形容词。
2.表示具备某种能力，‘能’、‘会’都可以用。
例如：他很能说。
他很会说。
3.表示有可能，‘能’、‘会’都可以用。
例如：下这么大雨，他能来吗？下这么大雨，他会来吗？[相异用法]1.表示恢复某种能力，只能用‘能’，不能用‘会’。
例如：他从昏迷中清醒过来，能说话了。
*他从昏迷中清醒过来，会说话了。
2.表示达到较高的程度、水平，只能用‘能’，不能用‘会’。
例如：他能用汉语写文章。
*他会用汉语写文章。
3.表示初次学会并具有某种技能，只能用‘会’，不能用‘能’。
例如：我终于会开车了。
“能”“会”的区别 对外汉语教学
01
词义分析
会
1、表示知道怎么做或有
能力去做（多指需要学习 的事）。如：我会说英语。
2、表示有可能实现。如：
他会来参加聚会吗？
能
1、表示有可能实现。如：
他能来参加聚会吗？
2、表示有能力的，能够。
如：我能做完这些工作。 你能下班了。
3、表示允许做某事。如：
02
用法分析
用法比较
后面可以跟名词 如：会英语，会跆拳道…… 后面可以跟动词
你“会”吗？ 你“能吗？
Add up everything what you like and everything what you want
他会唱歌，你会吗？ 他能唱歌，你能吗？
他们会跳舞，你会吗？ 他们能跳舞，你能吗？
他摔倒了，你会帮助他吗？ 你能帮助他吗？
能愿动词：“能”和“会”
“能”和“会”都是表示可能的能愿动词。 类似的词还有：能够、可能、可以等等。
作业
用“会”和“能”各造五个句子。 （包含它们的每个意思。）
谢谢
会
如：会唱歌，会跳舞……
后面不可以跟名词 如：能英语，能跆拳道
能
后面可以跟动词 如：能唱歌，能跳舞……
既能用“会”也可以用“能”：
1、（通过学习）具备某种能力或技能。
如：我会/能弹钢琴。
2、表示可能时，都可以用。
如：今天乌云密布，晚上会/能下雨吗？
练习
请用“会”和“能”填空
能 打篮球了。 1、他的伤已经好了，他现在＿＿ 会 拉丁舞。 2、他才艺有很多，比如，他＿＿ 能 走了。” 3、老师收了他的作业，对他说：“你＿＿ 会/能答应吗？ 4、我提的那个要求，他＿＿
能和会的区别对外汉语教案
能和会的区别对外汉语教案
一、能和会的区别
1、能指具有能力去做某事，可以表现某种技能，但是技能较浅，不能用以处理复杂的问题。
2、会指能够熟练地使用某种技能，可以处理复杂的问题，且有解决问题的能力。
二、教学方案
（一）课前调查：
1、让学生自我介绍，问清楚他们对“能”“会”的理解，并填写问卷调查，收集统计数据。
2、利用PPT提供一些课前热身训练，让学生在课前通过练习达到能够有效地将“能”和“会”进行熟练区分的能力。
（二）课堂教学：
1、教师将“能”和“会”的概念介绍给学生。
2、利用配套中的生活化实例，让学生理解“能”和“会”的区别，并形成直观的印象。
3、教师介绍“能”和“会”的相关句型，并让学生练习。
4、教师安排小组活动，让学生演示他们自学的句型，借此加深印象。
（三）课后检测：
1、安排学生在课后的学习过程中，更深入学习“能”和“会”的句型，反复练习，增强技能。
2、安排学生在课后进行测验，以检测学生是否能够举一反三，能够熟练地应用“能”和“会”的句型。
论能愿动词“能”和“会”的用法异同
论能愿动词“能”和“会”的用法异同作者：马红红马海涛来源：《北方文学》2017年第30期摘要：在能愿动词中，使用频率居于前四位的词是“能”“会”“要”“可以”，其中“能”“会”用法相近，学生在学习过程中极易发生混淆。
有关能愿动词“能”“会”的研究是近年来对外汉语教学界研究的重点。
本文在前人研究的基础上，力图从语用和句法角度比较二者之间的差异。
关键词：能；会；语用；句法“能”“会”具有相似和相同的表达意义，交叉义项错综复杂，难以辨别，这成为了对外汉语教学中的一大难题。
本文基于对比分析理论，在前人研究的基础上，力图从语用和句法角度比较二者之间的差异。
一、“能”和“会”的语用差异关于“能”“会”的语用差异，二者之间存在一些重合义项，但是在使用时却存在着一些差别，所以以下对“能”与“会”的语用差异进行最基本的分析。
（一）“能”和“会”表示有能力做某事《现代汉语八百词》该书将“能”“会”中解释为：表示具备某种能力时，既可以用“能”，也可以用“会”。
如：（1）小丽能/会说泰语。
例句中的“能/会”指小丽说泰语的能力，但是，不难发现，二者之间存在着细微的差别，两者所表达的语义侧重点不同。
“能”侧重于有能力有条件做某事，而“会”侧重于通过学习而掌握的某种能力。
在否定句中，两者之间也是有差别的。
如：（2）他不会游泳。
（3）他不能游泳。
例句（2）中“他不会游泳”指他没有或者没有学会游泳的这种技能，例句（3）中“他不能游泳”的意思是他虽然有游泳的技能，但有具体条件限制他不能游泳，比如受伤了等外在条件。
（4）他的脚伤好多了，能（*会）站起来走路了。
表示特定条件的句子，用“能”而不用“会”。
例（4）中有“脚伤好多了”这个条件，所以只能用“能”，表示恢复了某种能力。
（5）他会游泳。
（6）他今天能（*会）游泳。
从（5）可以看出，“会”在表示具备某种能力做某事的时候，侧重于通过学习习得的能力。
而且（6）中可以看出，“会”所具有的能力时超时空的，不随着空间时间的变化而变化，不能说今天会游泳而明天不会。
浅析“会”“能”和“可以”
浅析“会”、“能”和“可以”作者：肖玲玲专业：英语教育在《实用现代汉语语法》里，编者讲到能愿动词（也称助动词）是一个封闭的类，数目有限，但意义复杂，又具有不同于一般动词的语法特征，所以单独提出来讨论。
笔者前阵子在教授《汉语教程》第一册下册第二十四课《我想学太极拳》的过程中，发现学生在对能愿动词"会、能和可以"的理解上存在问题。
因此笔者查阅了相关资料，并对它们的常用法稍作分析与总结，在此希望能与您共享。
如有不当之处，望指正。
一、表示能力的"能"与"会"㈠、当表示通过学习具有某种能力，即学而后能时，"能"与"会"都可以用，但是更多情况下我们选择用"会"。
如：他会打篮球。
妈妈会跳拉丁舞。
"能"更多情况下是表示主观上拥有的，天生具备，不需要学习的能力。
如：我有眼睛，我能看。
我有耳朵，我能听。
表示没有某种能力时只能用"不会"。
㈡、当表示某方面有特长，善于做某事时，"能"与"会"也都可以说，前面常有"很、真"。
如：他真能吃，他真会吃。
但是用"能"与"会"表达的意思还是有细微差别的。
"真能吃"侧重从量上强调他吃得多。
"真会吃"侧重从质上强调吃得很营养，健康的才吃。
但是，下面两种情况下，就只能用"能"，不能换成"会"。
1、表示能力达到一定的程度、水平或效率。
如：他一分钟能游300米。
他一天能记住50个汉字。
这些都表示主语的该能力达到一定水平。
2、表示暂时失去某能力或恢复某能力。
如：他手受伤了，不能打篮球了。
（本来他会打篮球的，因为手受伤了，暂时失去打篮球的能力，所以用"不能"。
对外汉语之近义词辨析“会,能,可以”的区别
在对外汉语教学中，近义词辨析无疑是一大重点，不管是从学生提问的频率还是HSK考试的重点，都是不容忽视的。
因此在这里我把对外汉语教学中（初中级）经常出现
的近义词拿出来，把辨析的经验分享给大家（是干货哦~）希望和大家一起来学习探讨。
今天跟大家分享的是近义词“会，能，可以”
首先“会”表示你掌握了某种能力或技能，而且是通过学习掌握的。
比如：我会做饭。
你会开车吗？“会”还表示将来可能发生的事。
比如：明天不会下雨。
我们是不会去的。
“能”表示能力，但是受到了客观条件的限制。
比如：我会开车，但是我喝了很多酒，
今天不能开车。
再比如：我会踢足球，但是现在我的腿受伤了，今天不能去踢球了。
“可以”有时也表示“能力”或“能够做什么”这时候“能”和“可以”是一样的。
比如：他可以／能听懂法语。
“可以”也可以表示被允许，用于询问是否被允许做某事的时候。
比如：（孩子问妈妈）今天我可以不去学校吗？我可以看看你的新手机吗？它也常常
用在给别人的建议。
比如：A：我想买条裙子，去哪里比较好？B：你想买衣服的话，可以
去王府井看看。
在讲解的时候可以可以直接用我给的例句，我们在给外国学生做近义词辨析的时候，
举的例句或给语境的时候一定要简单易懂，重点突出，贴近学生生活，没有歧义，最重要
的就是不能有“超纲词”，也就是你所说的每个字学生是能听懂的。
会能可以
一、表示能力的"能"与"会"㈠、当表示通过学习具有某种能力，即学而后能时，"能"与"会"都可以用，但是更多情况下我们选择用"会"。
如：他会打篮球。
妈妈会跳拉丁舞。
"能"更多情况下是表示主观上拥有的，天生具备，不需要学习的能力。
如：我有眼睛，我能看。
我有耳朵，我能听。
表示没有某种能力时只能用"不会"。
㈡、当表示某方面有特长，善于做某事时，"能"与"会"也都可以说，前面常有"很、真"。
如：他真能吃，他真会吃。
但是用"能"与"会"表达的意思还是有细微差别的。
"真能吃"侧重从量上强调他吃得多。
"真会吃"侧重从质上强调吃得很营养，健康的才吃。
但是，下面两种情况下，就只能用"能"，不能换成"会"。
1、表示能力达到一定的程度、水平或效率。
如：他一分钟能游300米。
他一天能记住50个汉字。
这些都表示主语的该能力达到一定水平。
2、表示暂时失去某能力或恢复某能力。
如：他手受伤了，不能打篮球了。
（本来他会打篮球的，因为手受伤了，暂时失去打篮球的能力，所以用"不能"。
）又如：他脚好了，能踢足球了。
（他以前就会踢足球的，但是因为脚有问题，现在恢复踢足球的能力，所以用"能"。
）二、表示可能性的"能"与"会""能"着重表示客观上有条件做某事，客观上有这种可能性。
如：今天气温低，水能结成冰。
现在时间还早，我能做完作业再回家。
这里的东西很便宜，100块能买到很多东西。
"会"着重表示主观上告诉别人有某种可能性或估计某种可能性，不强调客观条件。
对外汉语语法“能”和“会”
区别一：表示条件允许/不允许时，只用“能”。例如：
a.那本书我够不着，你能帮我一下吗？ b.最近我很忙，不能参加周末的活动了。 c.我们今天能做的事，有很多是过去做不到的。 d.因为没有老师，所以暂时还不能上课。 e.我的牙不疼了，能吃饭了。
“能” VS “会”
“能”：具有能力——失去能力——恢复能力
“会”：没有能力—— 学习后 ——具有能力
特例：
这孩子长得真快，不到一岁就能/会走路了。
“能” VS “会”
1.有能力—— 她能用汉语写日记了。 谢力一顿能吃50个饺子。
2.条件允许—— 这本书什么时候能出版？ 我能问你一个问题吗？
3.可能—— 过会儿你再来电话吧，她一会
儿大概就能回来了。
1.学会、懂得怎么做—— 我会英语。 学了两个月，她会开车了。
2.技巧很好—— 他很会修电脑。 天天说话，不见得你就很会说话。
3.可能—— 这么大的雨，你说他会来吗？
区别三：“很”+“能”/“会” “很能”（能力强）——时间长/数量多。例如：
a.你真能写，一会儿就写了十页。
b.这个老外真能说——德语、法语、荷兰语，还有中国多地方言。
2.条件允许 这本书什么时候能出版？ 我能问你一个问题吗？
3.可能
过会儿你再来电话吧，她一会儿大概就能回来了。 你以为你出国就一定能发财？
三、“会”的基本意义
三、“会”的基本意义
1.学会
我会英语。 学了两个月，她会开车了。
三、“会”的基本意义
1.学会
我会英语。 学了两个月，她会开车了。
2.技巧很好
2.条件允许—— 这本书什么时候能出版？ 我能问你一个问题吗？
能和会
能和会的区别
1、“会”还是动词，可以直接+n.，“能”不可以。
我会汉语。
我会篮球。
（x）
我能汉语。
我能篮球。
（/）
2、学会sth，可以用“会”和“能”，但表示恢复某种能力时用“能”，不用“会”。
学了两个月，他会/能开车了。
他的手受伤了，不能写字,现在手好了，能写字了。
（不可以用“会”）
3、表示达到某种效果、能力时，用“能”不用“会”。
他一分钟能写200个汉字。
我能用汉语和老师聊天。
4、“能”还表示条件允许。
“会”没有这种用法。
你晚上能不能来？
对不起，晚上我不能去，我有事。
练习
1、我________书法。
2、他今天喝酒了，不_______开车。
3、他已经22岁了，_______开车了，但他不________开车。
4、我哥哥生病了，医生说他今天不_______去打篮球。
5、你__________打太极拳吗？
6、我不是英国人，不_________说英语。
7、他一天__________记50个汉字。
8、她________弹钢琴（piano），但是他不想参加这次比赛。
9、外面风很大，_不_下雨啊。
10、我正在写作业，你看电视________不________小点儿声？
11、你__帮我一个忙吗？
12、他是个非常很好的人，_________帮你的。
13、老师我_________进来吗？。
能愿动词“会”“能”“可以”的教学构想
作者简 介 ： 祝岩屹 （ １ ９ ９ ２ 一） ， 女， 黑龙江大兴安岭人 ， 哈尔滨师范大学文学院硕士研究生 。研究方向 ： 汉
语 国际教 育。
能愿 动 词 形 式 与 意义 的对 应 关 系 较 为复 杂 ， 具 有 多 义性 和语 境依 赖 性 。能愿 动 词 的多义 性 和语境 依 赖 性决 定 了语法 学 界对 它 的定 义 馒 头 。
２ ． 能 愿 动 词后 不 能 带 动 态 助词 “ 着” “ 了” “ 过” ， 但 能 愿 动 词 后 的 动 词 仍 可 以带 动 态 助词 “ 着” “ 了”
“ 过” 。
能莫衷一是 ，也使得二语学习者在将能愿动词 的形
式 与意义 对 应起 来 时面 临着极 大 的认 知难 度 。 能愿 动词 “ 会” “ 能” “ 可 以 ” 的教 学涉 及许 多元 素， 错 综复杂 。 认 知 语 言 学 的完 形 （ ｇ ｅ ｓ ｔ ａ ｌ ｔ ） 结 构 作 为 整体 ， 相 比它 的组 成部 分 在认 知 上反 而更 容易 识别 、 记 忆 和使 用 ， 所 以本文 依 据 “ 完形” 结 构 将 能 愿 动词 “ 会” “ 能” “ 可 以” 的教 学 分为初 级 、 中级 、 高 级 三个 阶
“ 没” 。 疑问格 式直 接在 句子后 面 加 “ 吗” 就 可 以。
（ １ ） 我会 唱这 首 歌 。 （ ２ ） 他能 参加 这项 活动 。
（ ３ ） 这 儿 可 以停 车 。 （ 二） 能愿 动 词 的特点
否定格式： ｓ ＋ 不＋ 会／ 能／ 可以 ＋ Ｖ ｐ 。
疑 问格式 ： ｓ ＋会 ／ 能／ 可以 ＋ Ｖ ｐ ＋吗 ？
（ １ ９ ８ ０ ） 、 卢福波（ ２ ０ ０ ０ ） ） 的研 究 成 果 ， 加 之 思 考 和 分
表示能力的“能”“会”“可以”
往会 出现误用 、 混 用等现象 。为此 ， 我 们有必要
利贞¨ 把汉语情 态动词 的 “ 情态 ” 分 为“ 认 识情 态” “ 道义情态 ” “ 动力情 态” 三种 ， “ 能” “ 会” “ 可 以” 都包含了多种情态 意义 ， 如“ 能” 既有 “ 认 识 情态 ” 可 能性 之 义 ， 又有 “ 道 义情 态 ” 许可 性 之 义， 还有 “ 动 力情态 ” 能 力之义 。本 文讨论 “ 能”
抽象品质 的忍耐 能力 ， 换用“ 会” 后 带有擅 长
（ 一） 具象能力
１ ． 有生命体具备某种能力
（ １ ） 他 在 不 满一周 岁 时过 继 给 了叔 父。过 继母 陈氏知识丰 富 ， 会诗 文 书画， 教周 恩来认 字
性， 不符合语义表达 ， 换用“ 可 以” 则不成立 。
二 “ 能” “ 会” “ 可以” 的句法比较 “ 能” “ 会” “ 可以” 在句法方面 的差异如表 ２
是强身健体 ， 换用“ 可 以” ， 依然 表示 能 力 ， 但 换
用“ 会” 后， 则表示“ 认识情态 ” 的可能性 之义 ， 推 测运动这一行 为可能带来的结果是身体强健 。 （ 二） 抽象能力 抽象能力主要指 忍耐能力 ， 如：
（ ５ ） 我 看上的 这位 男模 可 以说是 在 男模 当
７期
秦
妍， 曾传禄 ： 表 示 能 力的 “ 能” “ 会” “ 可以”
些用途 、 作用。具象能力是具体的 ， 可加 以描述 ，
对外汉语教案：“能和会”的用法
有关《“能”和“会”的用法区别》的教案
——东北师范大学汉语国际教育专业
张剑萍（）
一、导入
1.你们跟老师相处这么久了，老师除了会教你们汉语，会教书外，还会很多事情，今天你们来猜猜老师会做什么？
2.我们现在来看图片，来猜一猜下面这些事情老师会不会？A。
做菜。
B。
开车。
C。
唱歌。
D.滑冰。
E.弹钢琴。
F. 会跳舞 G.会打篮球。
3.你们有没有发现你们“会”的这几样东西都是要通过学习的？
二、用法解释
1.学习后的具有的某种能力和技巧，我们可以用“会”，还可以用“能”。
2.但是如果没有这种技能，就只能说，“不会……”。
如果用不能的时候不是表示没有这种技能，而是表示因为其他原因没办法做到。
如，我今晚喝酒了，不能开车。
他摔伤了，不能去滑冰了。
3.具备某种能力时都可以用。
如，我会/能写汉字。
但要表达达到某种水平或程度是，只能用“能”。
我开车一分钟能开10公里。
4.表示可能时均可，北方多用“能”，南方多用“会”。
例：今天天气不好，晚上能/会下雪吗？
5.表示允许某事，只能用“能”不能用“会”，多用于否定和疑问。
例：上课不能说话。
教室里不能抽烟。
6.“不能不”——必须（客观），“不会不”——一定（主观）。
明天的会议我当主持人，不能不去。
明天的会议我不会不去，反正我没事干。
三、总结
四、作业。
对外汉语教案“能和会”的用法
对外汉语教案“能和会”的用法教学目标：1.学会区分和正确使用“能”和“会”的用法。
2.掌握“能”和“会”的基本句型和表达方式。
3.通过练习和对话活动，提高学生运用“能”和“会”的能力。
教学重点：1.区分“能”和“会”的用法。
2.学习掌握“能”和“会”的基本句型和表达方式。
教学难点：1.运用“能”和“会”进行对话和交流。
2.理解“能”和“会”的用法并正确使用。
教学准备：1.教学PPT或板书。
2.课堂练习题和对话练习材料。
3.学习资料和教学参考书。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师呈现一幅图画，上面有不同的人物，一些正在做一些活动。
引导学生观察图片，并提问：-你能从图片中看出些什么？-图中的人物能够做什么活动？通过这种方式，引发学生对“能”和“会”的注意，并对其用法进行初步的认识。
Step 2：教学“能”的用法和表达（15分钟）1.教师介绍“能”的用法：“能”是一个表示能力的动词，用来表示人们的能力，可以用来表达人是否有能力做事。
例如，“他能说汉语”表示他具备说汉语的能力。
2.教师给出一些例句进行解释和练习：-我能游泳。
-她能开车。
-你能弹吉他吗？学生可以从例句中总结出“能”的用法和基本句型。
3.教师让学生进行一些口头练习：-举手回答老师提出的问题，例如：“你能唱歌吗？”-学生之间进行对话练习，例如：“你能画画吗？”“是的，我能。
”或“不，我不会。
”通过这些练习，学生将能够熟练使用“能”的基本句型和表达方式。
Step 3：教学“会”的用法和表达（15分钟）1.教师介绍“会”的用法：“会”是一个表示技能的动词，用来表示人们掌握了项技能，并能够进行相应的操作或活动。
例如，“他会弹吉他”表示他具备弹吉他的技能。
2.教师给出一些例句进行解释和练习：-我会做饭。
-她会弹钢琴。
-你会写字吗？学生可以从例句中总结出“会”的用法和基本句型。
3.教师让学生进行一些口头练习：-举手回答老师提出的问题，例如：“你会游泳吗？”-学生之间进行对话练习，例如：“你会唱歌吗？”“是的，我会。
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有关《“能”和“会”的用法区别》的教案
——东北师范大学汉语国际教育专业
张剑萍（*******************）
一、导入
1.你们跟老师相处这么久了，老师除了会教你们汉语，会教书外，还会很多事情，今天你们来猜猜老师会做什么？
2.我们现在来看图片，来猜一猜下面这些事情老师会不会？A。
做菜。
B。
开车。
C。
唱歌。
D.滑冰。
E.弹钢琴。
F. 会跳舞G.会打篮球。
3.你们有没有发现你们“会”的这几样东西都是要通过学习的？
二、用法解释
1.学习后的具有的某种能力和技巧，我们可以用“会”，还可以用“能”。
2.但是如果没有这种技能，就只能说，“不会……”。
如果用不能的时候不是表示没有这种技能，而是表示因为其他原因没办法做到。
如，我今晚喝酒了，不能开车。
他摔伤了，不能去滑冰了。
3.具备某种能力时都可以用。
如，我会/能写汉字。
但要表达达到某种水平或程度是，只能用“能”。
我开车一分钟能开10公里。
4.表示可能时均可，北方多用“能”，南方多用“会”。
例：今天天气不好，晚上能/会下雪吗？
5.表示允许某事，只能用“能”不能用“会”，多用于否定和疑问。
例：上课不能说话。
教室里不能抽烟。
6.“不能不”——必须（客观），“不会不”——一定（主观）。
明天的会议我当主持人，不能不去。
明天的会议我不会不去，反正我没事干。
三、总结
四、作业。