2014年江西省二级心理咨询师(必备资料)

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2014二级心理咨询师案例复习资料

一、简述系统脱敏疗法的过程。

（二级技能P59—60）1、学习放松技巧2、构建焦虑等级3、系统脱敏二、使用系统脱敏法的注意事项是什么？（二级技能P62）1、如果引发求助者焦虑或恐惧的情境不止一种，可以针对不同的情境建立几个不同的焦虑等级表。

然后对每个焦虑等级表实施脱敏训练。

2、系统脱敏时求助者想象的次数多少，依个体不同和情境不同而变化。

3、在系统脱敏过程中，当一开始焦虑分数超过50，仅靠重复放松就很难降低了。

此时表明焦虑等级设计得不够合理，应当将焦虑等级划分得细一些，使每个等级之间跨度不要太大。

4、有的求助者不能用想象和放松的方法降低焦虑水平，可考虑改用其他方法三、简述冲击疗法的原理。

（二级技能P62）1、冲击疗法又称满灌疗法，是暴露疗法之一。

暴露疗法是用来治疗恐惧和其他负性情绪反应的一类行为治疗方法，它是通过细心的控制环境，引导求助者进入有助于问题解决的那些情境中。

2、冲击疗法的原理是：迅速地将求助者置身于最恐惧的对象或情境中，必然引起求助者最强烈的恐惧或焦虑反应，对这种强烈而痛苦的情绪，咨询师不给予任何强化，任其自然，迫使导致强烈情绪反应的内部动因逐渐减弱乃至消失，情绪反应自行减轻直到消除，即所谓消退性抑制。

四、请简述冲击疗法的基本过程。

（二级技能P63—64）1、筛选确定治疗对象；2、签订治疗协议；3、治疗准备工作；4、实施冲击治疗。

五、若使用生物反馈法，说出其基本原理。

（二级技能P73）通过现代电子仪器，将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以描记，并转换为数据、图形或声、光等反馈信号，让求助者根据反馈信号的变化在咨询师的指导下有意识的通过呼吸、冥想等方法，了解并学习调节自己体内不随意的内脏机能及其他躯体机能，达到防治疾病的目的。

六、认知行为疗法的原理是什么？（二级技能P79）1、认知行为疗法认为，认知过程决定着行为的产生和情绪的变化；2、不适应行为和不良情绪应从认知中找原因；行为的改变也可以引起认知的改变；认知和行为的恶性循环，会使心理问题变得越发严重；3、认知行为疗法，是在认知和行为及情绪之间建立一种良性循环的过程。

二级心理咨询师技能复习资料

复习系统脱敏法(暴露疗法)原理交互抑制作用，即引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前反复暴露，同时以全身放松予以对抗，从而使刺激逐渐失去了焦虑的作用。

工作程序1、学习放松技巧（面部肌肉放松，每日一次，每次20~30 分钟）2、建构焦虑等级（级差均匀，循序渐进，小到能被全身松弛所拮抗的程度）3、系统脱敏（由小到大一次逐级脱敏，超过25 分，继续放松，反复次数不限）注意事项1、如果引发焦虑或恐惧的情境不是一种，可根据不同的情境建立不同的焦虑等级表(2 分)，然后对每个等级表实施系统脱敏(1 分)2、系统脱敏时求助者想象次数的多少，依个体、情境的不同而不同(2 分)3、焦虑等级应合理(1 分)，每个等级之间的跨度不能太大，可以将焦虑等级划分得细一些(1 分)4、当不能用想象和放松的方法降低焦虑水平时(1 分)，可考虑改用其他方法(1 分)冲击疗法（满灌疗法）（暴露疗法）其他方法无效时才考虑的而方法）原理消退抑制，即迅速的将求助者置身于最恐惧的情境中，求助者产生最强烈的恐惧或焦虑，咨询师任其自然，迫使导致强烈情绪反应反转乃至消失。

工作程序1、筛选确定治疗对象（排除严重心血管、中枢神经系统、呼吸系统、内分泌疾病、老幼孕、精神病性障碍）2、签订治疗协议3、治疗准备工作（刺激物为求助者最害怕和最忌讳的事物）4、实施冲击疗法（实施2~4 次，1 日1 次或间日 1 次）注意事项1、经求助者同意，签署协议，方可采用此法2、如果求助者反复要求退出治疗，或者家属提出取消治疗，经咨询师劝说无效时，治疗应立即停止。

3、若出现通气过度综合症、晕厥或休克，应停止治疗。

生物反馈法原理 1.、使用现代电子仪器，将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以记录(2 分)2、将这种记录转换为数据、图形或声、光等反馈信号(1 分)，使求助者了解其生理状态(2 分)3、让求助者根据反馈信号的变化(1 分)，调节自己体内不随意的内脏机能及其他躯体机能(2 分)4、通过调节生理状态，达到消除紧张、焦虑、恐惧等情绪，防治其他疾病的目的(2 分 )工作程序1、治疗前准备2、诊室训练（餐后30 分钟）3、家庭训练注意事项1、适应症：睡眠障碍、各类伴紧张、焦虑、恐惧的神经症、心因性障碍、某些心身疾病、儿童多动症、慢性精神分裂症（伴随社会功能受损）2、禁忌症：急性期精神病、有自伤、自杀观念、冲动、毁物、兴奋不合作的求助者、训练中出现头晕、头痛、恶心、血压升高、失眠、幻觉、妄想等症状的求助者3、生物反馈治疗是一个主动参与的过程。

心理咨询师二级2014年5月基础知识

案例问答题
２、求助者的个人成长资料进行分类整理
• 婴幼儿 • 童年（身体发育、家庭、事件、亲子关系…… ） • 少年（青春期发育、亲子关系、学校、交友、性
心理…… ） • 青年（偶像、就业、恋爱婚姻、社交…… ） • 成年——个人成长史中的重大转折以及现在对它
的评价
• 有多少写多少。
案例问答题
３、分类整理求助者身心和社会功能状态/症状
Ø简史与现状 Ø心理咨询的基本概念 Ø咨询师基本条件 Ø我国发展状况
Ø不同年龄咨询 Ø婚、恋咨询 Ø性心理咨询
心理咨询
Ø对象 Ø任务 Ø形式分类 Ø一般程序
Ø精神分析 Ø行为主义 Ø认知心理学 Ø存在-人本主义 Ø人性主义
咨询师的限制性观点：咨询目标、咨询时间、咨询关系、咨询职责
精神分析 • • 心理结构 • 人格结构 • 心理动力 • 心理发展 • 适应问题
• 写法：心理异常，精神分裂症
案例问答题
１、诊断
• 没有要求鉴别诊断，也可以加上 • 即使是一般心理问题，也从三原则入手 • 直观判断正常还是异常：有无自知力、是
否主动求医、有无逻辑思维混乱、有无幻觉妄想
案例问答题
• １、诊断 • 例：社交恐怖症 • 本案例最可能的诊断是：非精神病性障碍、神经
元素：事物、数字、法则测量要素：参照点、单位测量量表：命名量表[顺序、代号]、顺序量表、等距量表、等比量表
心理测量的性质：间接性、相对性、客观性
最高作为测验典型行为测验
咨询心理学
心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。 --------2001年8月，《心理咨询师国家职业标准》

心理咨询师(二级)复习资料——高分必备

案例问答题答题思路1．如何进行初诊接待：①做好咨询准备工作：应有仪态，服装整齐、坐姿端正、表情平和。

②礼貌的接待方式和礼貌语言：使用礼貌语言，态度平和诚恳，据实际运用。

③间接询问求助者希望得到哪方面帮助，不可直接逼问。

④询问结束后，明确表明态度，向求助者说明是否能提供帮助。

⑤向求助者说明保密原则：反复申明保密原则，说明保密例外。

⑥向求助者说明心理咨询性质是协助求助者解决各类心理问题。

⑦说明求助者责任、权利与义务：三责任、四权利以及四义务。

⑧与求助者协商确定使用哪种咨询方式。

注意事项：避免紧张情绪；避免使用方言，使用专业术语时说明专业术语的内涵和外延；反复说明心理咨询中的保密原则；说明心理测量功能的有限性。

2．摄入性谈话时，怎样选择切入点--确定会谈目标、内容与范围：①根据求助者主动提出的求助内容深入了解相关资料；②根据在咨询中观察到的疑点深入了解相关资料；③根据心理测验结果初步分析中发现的问题深入了解相关资料；④根据上级咨询师下达的谈话目标深入了解相关资料；⑤会谈中若有一个以上的内容应分别处理。

3．摄入性会谈避免提问失误：①避免“为什么……”的问题。

这类问题的含义对求助者有强烈暗示性。

②避免多重选择性问题。

因这类问题具封闭性，咨询师获取信息受限制。

③避免多重问题。

这类问题表现出咨询师缺乏训练，使求助者不知所措。

④避免修饰性反问。

这种反问后果对求助者毫无好处，使会谈陷入僵局。

⑤避免责备性问题。

此类问题对求助者产生很大威胁感，立即引起防卫。

⑥避免解释性问题。

咨询师表达自己看法，不利于推动求助者自我探索。

4．与求助者进行谈话时，对谈话内容的选择应把握的原则有：①适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。

②对求助者的病因有直接或间接的针对性。

③对求助者的个性发展或矫正起关键作用。

④对深入探索求助者的深层病因有意义。

⑤对求助者症状的鉴别诊断有意义。

⑥对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。

心理咨询师二级复习资料

1、咨询关系在咨询中的重要意义1.是开展心理咨询的前提条件2.是咨询达到咨询效果的先决条件2、如何理解和把握，表达尊重1.无条件积极关注2.平等3.礼貌4.信任5.保护隐私6.真诚尊重的心理学核心和本质含义1.积极的-消极的2.赞同的-不赞同的3.喜欢的-不喜欢的4.价值观等表达尊重的注意事项1.心理咨询师在咨询中应接纳求助者，尤其接纳求助者与咨询师自己不同的方面，如自己所反对、否定、反感的内容，也应接纳其消极、灰暗、错误等内容。

2.心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者是平等的，不能因双方地位、知识、文化等差异奉承或歧视求助者。

3. 心理咨询师应该遵循礼仪，礼貌待人。

4.心理咨询师应该信任求助者。

5.心理咨询师不主动探问求助者的秘密、隐私，对求助者主动诉说的秘密及隐私应该进行保护，不随意传播。

6.心理咨询师应该对求助者真诚。

7.当心理咨询师难以接纳求助者时，可以转介，这本身也是对求助者的一种尊重。

3、如何理解和表达热情1、在初诊接待阶段打好热情的基础。

2、通过倾听和非语言行为，表达热情。

3、咨询中认真、耐心、不厌其烦，是热情的最好表达。

4、咨询结束时，使求助者感到温暖4、对求助者表达热情的注意事项1.心理咨询师在咨询中始终都应对求助者充满热情，耐心，不厌其烦地帮助求助者，而不是对求助者漠不关心。

2.心理咨询师应该认真、热情地帮助求助者表达。

3. 心理咨询师在求助者叙述时应该做好倾听、耐心、细致地循循善诱，不因求助者表达的内容而批评求助者。

4.当遇到阻碍的因素时，更应对求助者表现出热情和耐心。

5.心理咨询师在求助者出现反复时应耐心，不急躁，应不厌其烦、热情地帮助求助者。

5、如何理解和把握真诚1、真诚不等于实话实说。

（相貌）2、真诚应该实事求是。

（催眠）3、真诚不是自我发泄。

4、表达真诚应该适度。

5、真诚还应该体现在非言语交流上。

（前倾、谦和。

）6、表达真诚应考虑时间因素。

（前期不虚伪）7、真诚体现在咨询师的坦诚上6、表达真诚的注意事项1.心理咨询师必须理解真诚不等于实话实说，说实话不完全是真诚。

心理咨询师二级复习资料

心理咨询师二级复习资料心理咨询师二级复习资料作为一名心理咨询师，需要具备一定的专业知识和技能，以帮助他人解决心理问题。

要成为一名合格的心理咨询师，需要通过专业的考试，并取得心理咨询师二级资格证书。

为了帮助大家更好地复习和准备考试，本文将提供一些心理咨询师二级复习资料。

一、心理咨询师的基本知识心理咨询师需要掌握心理学的基本概念和理论。

这包括心理学的定义、发展历程、研究方法等。

同时，还需要了解心理学的主要分支领域，如发展心理学、认知心理学、社会心理学等。

掌握这些基础知识，可以帮助咨询师更好地理解客户的问题，并提供相应的咨询服务。

二、心理咨询的基本原则心理咨询师需要了解心理咨询的基本原则和技巧。

其中，关注客户的需求和权益是最重要的原则之一。

咨询师应该尊重客户的自主权，不强加自己的价值观和意见。

此外，咨询师还需要保护客户的隐私和机密，确保咨询过程的保密性。

同时，建立和维护良好的咨询关系也是至关重要的。

咨询师应该展示出真诚、尊重和关怀的态度，与客户建立信任和合作的关系。

三、心理咨询的技巧和方法心理咨询师需要掌握一些基本的咨询技巧和方法，以帮助客户解决问题。

例如，倾听是一项重要的技巧。

咨询师应该倾听客户的话语和情感，理解他们的需求和困扰。

同时，积极反馈和澄清也是必不可少的。

咨询师可以通过提问、总结和反馈等方式，帮助客户更好地理解自己的问题，并找到解决的方向。

此外，咨询师还可以运用一些特定的咨询方法，如认知行为疗法、解决问题疗法等，以帮助客户改变不良的心理状态和行为模式。

四、心理咨询的伦理和法律问题心理咨询师在开展咨询工作时，需要遵守一定的伦理和法律规范。

咨询师应该保护客户的权益和隐私，不泄露客户的个人信息。

同时，咨询师还需要保持专业的边界，不与客户发生不恰当的关系。

此外，咨询师还需要了解相关的法律法规，如《心理咨询师职业道德规范》等，以确保自己的行为合法合规。

五、心理咨询的案例分析和实践在复习过程中，可以通过学习和分析一些心理咨询的案例，加深对理论知识的理解和应用。

心理咨询师国家二级考试复习资料(全套)

心理咨询师国家二级考试复习资料（全套）心理咨询师国家二级考试复习资料一，基础，颞叶:听觉功能，听觉中枢位于颞上回和额中回枕叶:视觉功能，视觉中枢位于枕叶的枕极顶叶:躯体感受功能，中央后回是躯体感觉中枢额叶:躯体运动功能，中央前回是躯体运动中枢言语运动中枢(布洛卡中枢)额下回靠近外侧裂受到损伤出现表达性失语症言语听觉中枢(威尔尼中枢)位于顶枕颞叶交会处的颞上回，受到损伤出现接受性失语症视觉性言语中枢位于顶、枕叶交会处的角回，这种失语叫失读症书写性言语中枢位于额中回靠近中央回的地方，这种失语叫失写症锥体细胞:它能分辨物体的细节和颜色。

杆体细胞:分辨物体的明暗和轮廓。

记忆:按内容分形象、情景、情绪、语义、动作。

长时记忆的编码有:语义、形象。

意识:较醒状态下的觉知。

意识具有重要的心理机能。

他对人的身心系统起着统合、管理和调节作用。

注意:是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。

有意注意:有预定目的，靠意志努力才能维持的注意叫随意注意。

注意的稳定性:注意维持的时间越长，注意越稳定。

注意由一种对象转移到另一种对象叫注意转移。

注意分配:统一时间内注意指向不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。

需要:马斯洛(生理、安全、爱和归属、尊重和自我实现)意志:确立目的，调节和支配行动。

克服困难和挫折，实现预定目标的心理过程。

社会化:是个体由自然人成长发展为社会人的过程。

个体社会化的载体:家庭、学校、大众传媒、参照群体社会化的分类:言语的社会化、性别角色、道德、政治角色扮演:期待、领悟、实践角色失调:冲突、不清、中断、失败自我概念:生理状态，心理，人际关系，社会角色的认知影响社会知觉的主观因素:认知者经验、动机与兴趣、情绪印象管理:印象管理的概念，作用，管理策略(按社会常模管理自己，隐藏自我与抬高自我，行为符合社会角色，投人所好)归因:行为原因的分类:1、内因与外因2、稳定性原则与易变性原因3、可控性与不可控性原因归因原因:不变性原则(海德)折扣原则(凯利)协变原则(凯利归因三维理论) 凯利归因的三维理论:特异性、共同性和一致性高，外归因;特异性低、共同性低、一致性高，内归因。

心理咨询师二级技能操作必背诵资料

一：心理正常与异常的区分一、常识性的区分1、离奇怪异的言谈、思想和行为2、过度的情绪体验和表现3、自身社会功能不完整4、影响他人的正常生活二、非标准化的区分李心天划分为五种统计学角度、人类文化学、社会学、精神医学、认知心理学三、标准化的区分1、医学标准2、统计学标准3、内省经验标准4、社会适应标准四、心理学的区分原则：有病无病三原则（主客观世界统一、心理活动内在协调、人格相对稳定)二：对求助者一般临床资料整理与评估时的工作程序包括：1、整理归纳一般资料2、整理个人成长史资料3、整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态4、对资料来源的可靠性加以说明5、按资料的性质进行分类整理三:诊断一般心理问题的模板1、根据区分心理正常与异常的心理原则，排除精神病（障碍）。

主客观世界一致，知情意统一，个体相对稳定性。

2、心理问题由现实刺激引起。

3、心理问题无泛化。

4、社会功能受到轻度损害，仅出现学习效率下降。

5、病程时间短，近两个月。

6、并非由躯体疾病所引起。

诊断严重心理问题的模板1、心理问题并非由躯体疾病引起2、按病与非病的三原则，排除精神病性3、求助者的心理冲突有现实意义，有道德性质，属常形冲突,排除神经症。

在心理问题范畴内，根据以下表现，诊断为严重心理问题:（1）现实刺激强度大（2）持续时间长：三个多月（3）社会功能受损 (4）反应泛化诊断神经症的模板1、根据区分心理正常与异常的心理原则,排除精神病(障碍）.2、心理冲突变形，内容充分泛化3、精神痛苦程度严重4、社会功能受到损害5、病程时间较长，三个月以上。

6、并非由躯体疾病所引起。

四：对该求助者应考虑哪些初步诊断？并简要说明理由。

答：1、精神障碍。

求助者出现内脏幻觉，并坚信不疑，可疑家族遗传病史。

2、人格障碍。

从小显得怪癖，不合群，与他人格格不入，以偏执为特点。

对挫折和遭遇敏感。

对侮辱和伤害不能宽容，长期耿耿于怀。

人际关系异常。

开始于青少年，现年18岁以上，至少已持续2年。

二级心理咨询师复习资料

二级心理咨询师复习资料二级心理咨询师复习资料作为一名心理咨询师，不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要通过相应的考试获得资格认证。

而二级心理咨询师考试是心理咨询师职业发展中的重要一步。

为了帮助考生顺利通过二级心理咨询师考试，以下是一些复习资料的建议。

首先，考生需要了解考试的内容和要求。

二级心理咨询师考试主要包括理论知识和实践技能两个方面。

理论知识部分包括心理学基础知识、心理咨询理论和方法、心理评估和测试等内容。

实践技能部分则包括咨询技巧、沟通技巧、危机干预和辅导等方面。

考生需要对这些内容进行全面的了解，并制定相应的复习计划。

其次，考生可以选择一些权威的教材进行学习。

二级心理咨询师考试的教材有很多，考生可以根据自己的情况选择适合自己的教材进行学习。

一般来说，教材应该包括相关的理论知识和实践技能，并提供一些案例和习题供考生练习。

通过系统地学习教材，考生可以对考试的内容有更深入的了解，并能够掌握一些解题技巧。

此外，考生还可以参加一些培训班或者课程。

有些机构或者学校会开设针对二级心理咨询师考试的培训班或者课程，这些培训班或者课程通常由有丰富经验的专业人士授课，内容涵盖了考试的各个方面。

通过参加培训班或者课程，考生可以与其他考生进行交流，共同学习和讨论，对考试内容有更深入的理解。

除了教材和培训班，考生还可以通过一些辅助资料进行复习。

例如，一些考试辅导书籍、考试指南、模拟试题和习题集等。

这些辅助资料可以帮助考生更好地理解和掌握考试的内容，并进行针对性的练习。

通过反复练习和总结，考生可以提高解题的速度和准确性，增加通过考试的机会。

此外，考生还可以通过参加一些模拟考试来检验自己的复习成果。

模拟考试可以帮助考生熟悉考试的形式和要求，了解自己在各个方面的优势和不足。

通过模拟考试的反馈，考生可以及时调整复习计划，弥补知识和技能的不足。

同时，模拟考试也可以提高考生的应试能力和心理素质，增加应对考试压力的自信心。

最后，考生需要保持良好的心态和健康的生活习惯。

二级心理咨询师资料整理

一、如何进行初诊接待1．咨询准备工作:应有仪态，服装整齐、坐姿端正、表情平和。

2．礼貌接待方式：使用礼貌语言，态度平和诚恳，据实际运用.3．提问时间接询问求助者希望得到哪方面帮助,不可直接逼问。

4．询问结束后，明确表明态度，向求助者说明是否能提供帮助。

5．向求助者说明保密原则：反复申明保密原则，说明保密例外。

6．向求助者说明心理咨询性质是协助求助者解决各类心理问题。

7．说明求助者责任、权利与义务：三责任、四权利以及四义务。

8、与求助者进行协商，确定使用那种咨询方式二、初诊接待中的注意事项1、避免紧张情绪2、语言表达。

语速适中，避免使用方言，若使用专业术语，应向求助者说明专业术语的内涵外延3、反复说明心理咨询中的保密原则4、说明心理测量功能的有限性，咨询者不能在咨询范围以外向求助者提供帮助和做任何承诺5咨询时的仪态三、摄入性会谈的工作程序确定会谈的目标、内容与范围1．根据该求助者主动提出的求助内容 2．根据在咨询中观察到的疑点 3．根据心理测验结果初步分析中发现的问题 4．上级咨询师为进一步着呢段而下达的会谈目标。

5、确定会谈的内容与范围。

确定提问方式；倾听；控制会谈内容与方向；对会谈内容分类；结束会谈四、摄入性会谈避免提问失误（1）避免“为什么……”的问题。

这类问题的含义对求助者有强烈暗示性.（2)避免多重选择性问题.因这类问题具封闭性，咨询师获取信息受限制。

（3）避免多重问题。

这类问题表现出咨询师缺乏训练，使求助者不知所措。

（4）避免修饰性反问。

这种反问后果对求助者毫无好处，使会谈陷入僵局。

（5）避免责备性问题。

此类问题对求助者产生很大威胁感，立即引起防卫.（6）避免解释性问题。

咨询师表达自己看法，不利于推动求助者自我探索。

五、不恰当提问的消极作用1.造成依赖 2。

责任转移 3.减少求助者的自我探索 4.产生不准确的信息 5.求助者可因为处在被审问地位而产生防卫心理和行为。

6.提问过多可以影响交谈中必要的概括与说明六、会谈内容选择原则—-该案例从哪方面入手1．符合求助者能力兴趣。

心理咨询师(二级)复习资料!汇总

心理咨询师考试职业道德复习要点（一）职业道德复习指导思想：一．针对个人表现部分-----以法律为标准, 以道德为界线; 遇事——以大局为重; 企业——以发展为重; 个人——以事业为重; 看人——以人品为重; 为人——以他人为重.二．针对理论知识部分的选择-----1. 道德是一定社会、一定阶段向人们提出的处理人与人、个人与社会、个人与自然之间各种关系的一种特殊的行为规范。

2. 道德和法律的区别：①产生和发展的时期不同；②依靠的力量不同；③作用的范围不同。

3. 法律具有强制性，是由国家制定的，并由国家强制机关执行。

道德没有强制性，是依靠社会舆论、人们的良心、教育感化、典型示范等唤起人们的知耻心，培养人们的道德责任感和善恶判断能力来进行调控。

4. 道德和法律的联系：①在作用上德治和法治相辅相成、相互促进；②在内容上道德和法律相互重叠；③在现实生活中二者相互转换、相互作用、相互促进。

5. 我国经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制，以利于进一步解放和发展生产力。

6. 资本主义市场经济和社会主义市场经济道德主要区别：①从社会性质上看，基本制度不同；②从所有制上看，社会主义市场经济是以公有制为主体；③从分配制度上看，资本主义市场经济按资分配为主体，社会主义市场经济按劳分配为主体；④从生产目的上看，资本主义市场经济以获取最大利润为最终目的，社会主义市场经济以满足社会需要为最终目的。

7. 社会主义生产的目的是为了满足人们不断增长的物质文化需求，人们的需求是无限的，但相对于资源需要的无限性，资源的供给在一定时期内却是有限的。

8. 职业道德的特征：①范围上的有限性, 任何职业道德的适用范围都是特定的、有限的; ②内容上的稳定性和连续性, 职业分工相对的稳定性决定了与其适应的职业道德具有稳定性和连续性; ③形式上的多样性。

9. 社会主义市场经济对职业道德的正面影响:①市场经济是一种自主经济, 它激励人们最大限度地发挥自主性, 从而增强了人们的自主性道德观念②市场经济是一种竞争经济, 它激励人们积极进取, 从而增强了人们的竞争道德观念; ③市场经济是一种经济利益导向的经济, 要求人们义利并重, 从而增强了人们义利并重的道德观念④市场经济是重视科技的经济, 它要求人们不断更新知识, 从而增强了人们学习创新的道德观念。

心理咨询师二级基础心理学知识复习资料

心理咨询师二级（基础）——第一章基础心理学知识复习重点各位学友，请注意。

本复习资料根据考试指定教材和同步习题集，并参考2005年以来全真试题编制而成。

期望在家在认真读两三遍教材的基础上,找出考试重点，理解考试重点。

在理解的基础上多复习几遍重点.并结合配套真题,多练多记.一份耕耘，一份收获.第一单元基础心理学的研究对象及内容（p1-4)一、心理学概述心理学研究的对象：1、动物的心理现象；2、儿童的心理现象；3、正常成人的心理现象;4、精神病人的心理现象心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学。

基础心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科。

基础心理学总结的心理活动规律是：心理活动最普遍、最一般的规律;对心理学各分支的研究都具有指导的意义.二、基础心理学的内容基础心理学的内容可以分为四个方面：(一）认知；（二）需要和动机；(三）情绪、情感和意志;（四）能力、气质和人格一般把心理现象分为：心理过程和人格；知、情、意和个性。

心理现象可分为心理过程和心理特征。

心理过程包括：认知;情绪、情感；意志。

个性心理特征包括：需要和动机；能力和人格。

人格包括:气质和性格第二单元人的心理的本质（p4-6）一、心理是脑的机能动物心理的发展经历了感觉（环节动物）、知觉(脊椎动物)和思维萌芽（灵长动物)三个阶段。

人的心理是：脑的机能；客观现实的反映。

二、心理是客观现实的反映人的心理具有能动性、主观性,是脑活动的结果，是客观世界在脑中的反映。

心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。

心理反映的特点有能动性和主观性.心理反映不是镜子式的反映，而是能动的反映。

心理反映的形式可以是：事物的形象;概念;体验;活动。

由于人的心理和行为之间的关系使得我们可以通过人的行为客观地研究他的心理.心理和人的行为之间的关系表现为：心理支配人的行为；心理通过行为表现出来。

但心理和行为不能划等号，不能说“心理就是行为”，“行为就是心理”。

2014年二级心理咨询师案例题汇总(终极版)

涵盖10-14 年9套真题所有知识点目录及答案（一定要打印目录，方便迅速找准题号，节约时间）1心理咨询师在初诊接待中的注意事项有哪些？2怎样选择摄入性谈话的切入点(确定谈话的目标、内容与范围)?3摄入性谈话时，如何避免提问方式的失误?4进行摄入性谈话时应注意哪些内容?5对该求助者可选用什么心理测验并说明理由?6整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态7初步诊断及其理由（工作程序）8在咨询时，怎样和求助者建立良好的咨询关系？9针对求助者的心理问题，心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术？10有效咨询目标的基本要素包括哪些内容？11.在资料收集整理阶段，可以从以下方面收集：12.咨询时与求助者商定的咨询方案主要包括什么内容？13.求助者和咨询师的责任、权利和义务：14请说出面质技术的定义和求助者的常见矛盾、注意事项。

15压力的种类：16心理咨洵过程中经常出现依赖现象，请简述依赖现象的表现及对依赖的处理原则。

17简述阻抗的表现形式。

如何应对阻抗？18咨询效果评估的维度？19在咨询中应如何选择咨询方法？20影响咨询效果的因素21心理咨询有效性的共同因素是什么？22心理咨询的效果通过何种机制起作用？23如果心理咨询师缺乏帮助这类求助者的经验，在转介时需注意什么？24如何结束咨询关系。

25认知行为疗法的基本原理包括以下几点：26认知行为疗法的特点是什么?27贝克和雷米的认知疗法，其工作程序是什么？28贝克提出五种具体的认知治疗技术：29按照贝克的理论，求助者的歪曲认知的七种逻辑错误包括什么？30请简述贝克抑郁情绪模型中的任意两种认知曲解类型。

31本案例中如果应用梅肯鲍姆的认知行为矫正技术，其具体程序是什么？32何为梅肯鲍姆的认知行为矫正技术？33艾根（Egan）的观点，坦诚的交流包括哪些内容。

34求助者中心疗法的咨询目标：35掌握求助者中心疗法的主要咨询技术：36求助者中心疗法咨询过程七阶段的特点和规律37求助者中心疗法的人性观。

国家心理咨询师二级总复习资料

二级心理考试必须掌握的资料案例问答题回答思路案例问答题的应试答题框架：一、资料整理1、成长资料（四方面）：出生、青少年、青春期、成年后。

2、身心状况（三方面）：精神状况、身体状况、社会功能状况。

二、主要症状1、感知障碍；2、情感障碍；3、行为障碍；4、有无人格障碍、生理和社会功能方面的障碍。

三、原因分析：1、生物因素：有无遗传、生理缺陷、躯体因素；2、心理因素：有无认知、个性方面的因素，定义概括后最好加上案例的原话；3、社会因素：家庭、教育、生活事件等。

四、诊断：（一）首先的判断：1、首先区分是心理正常还是心理不正常（三原则）如果心理正常：2、然后心理健康还是心理不健康：严重程度（社会功能、病程）3、判断心理不健康的分类：心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题。

每个都有四条标准：刺激因素/症状、时间、严重、有无泛化。

如果心理不正常：判断属于哪种疾病，包括人格障碍（三级不要求）、神经症、严重精神障碍等。

每个也有四个标准；症状、病程、严重程度、排除标准。

（二）诊断：可以从大往小下，判断不准确时把大的诊断写上。

如：心理正常、心理不健康、一般心理问题。

（三）如需确诊，还需哪些资料：一般情况、成长史、家族史、婚姻史、心理测验等。

五、处理策略：是否属于咨询的范畴、理由。

六、需做哪些心理测验、理由。

七、咨询目标的确定需与求助者协商一、该求助者的（心理、躯体）主要症状是什么？答：该求助者在心理方面的主要症状是（参考）焦虑症：焦虑、烦躁、忧心忡忡，坐立不安；有内心冲突、易激惹；抑郁症：自我评价低、绝望、有自杀倾向、痛苦、兴趣下降、意向下降、情绪低落、生存意向下降；恐怖症：反复发作一周发作几次，有濒死感，失控感是惊恐发作，有回避行为、紧张、恐惧；强迫症：强迫意向、强迫观念和强迫动作（洗涤、检查）；精分：幻听、被害妄想，无自知力；神经衰弱：精神易疲劳、易兴奋、烦恼、注意力不集中、记忆力减退等；抑郁性神经症：想死没有行为的是；该求助者在躯体方面的主要症状是（参考）疲惫感、睡眠差、失眠、身体疼痛不适、全身乏力、食欲下降、消化功能减退等。

2014年江西心理咨询师考试考试真题卷

2014年江西心理咨询师考试考试真题卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。

二、多项挑选题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，有多个契合题意）1.发问的效果是什么参考答案：2.有人以为，在咨询中，提出主张对处理来访者问题最为有利，不存在任何风险。

请判别该观念是否正确，并说明理由。

参考答案：3.为什么说人们“听话”的才能比“说话”的才能差参考答案：4.倾听的效果有哪些参考答案：5.什么是封闭式发问它的特色是什么参考答案：6.什么是开放式发问它有哪些优缺点参考答案：7.什么是投射式发问它的效果是什么参考答案：8.什么是祈使发问运用祈使发问的准则有哪些参考答案：9.发起的发问办法有哪些参考答案：10.咨询者应防止的发问办法有哪些参考答案：11.解说技能的效果有哪些其效果机制是什么参考答案：12.解说技能的点评准则和挑选规范有哪些参考答案：13.解说技能的类型有哪些各自的侧重点是什么参考答案：14.发问中应留意的问题有哪些参考答案：15.为什么要防止过早地向来访者供给解说参考答案：16.解说的根底有哪些参考答案：17.对解说进行点评查验的含义是什么可采用的办法有哪些参考答案：18.什么是面质它的特色是什么参考答案：19.怎么点评解说质量的好坏参考答案：20.过多的解说会对来访者形成怎样的影响参考答案：21.催化性面质常用的办法有哪些参考答案：22.面质的过程有哪些参考答案：23.来访者对面质表现出否定反响的详细办法有哪些参考答案：24.怎么挑选面质的机遇参考答案：25.弄清的类型有哪些各自的适用机遇是什么参考答案：26.面质的运用关键有哪些参考答案：27.弄清的运用准则有哪些参考答案：28.弄清的过程有哪些参考答案：29.什么是同理同理的实质是什么参考答案：30.什么是弄清它的含义有哪些参考答案：31.同理的效果有哪些参考答案：32.弄清的运用条件有哪些参考答案：33.简述同理四层次的内在。

心理咨询师二级考试真题(2014年11月)

心理咨询师二级考试真题（2014年11月）心理咨询师二级考试一年2次，分别在5月和11月。

本试题为11月份考试真题及参考答案。

心理咨询师二级考试的历年真题是最好的模拟题，考生可以通过真题检测知识的掌握情况、命题规律以及命题特点。

希望各位考生在备考过程中充分利用真题。

第一部分职业道德（第1~25题，共25道题）一、职业道德基础理论与知识部分答题指导：◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。

◆请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

（一）单项选择题（第1～8题）1、在职业活动中，应该倡导的是( )。

(A)轻伤不下火线，带病坚持工作(B)大公无私，不考虑个人利益(C)绝不“跳槽” (D)集体利益与个人利益兼顾，以集体利益为重2、关于企业形象，正确的说法是( )。

(A)企业形象的本质是企业信誉(B)企业形象主要体现在厂容厂貌上(C)树立企业形象的根本途径是加强媒体宣传(D)社会公众的看法总有分歧，对企业形象的认识莫衷一是3、社会主义道德建设的基本原则是( )。

(A)人道主义 (B)利己主义 (C)集体主义 (D)唯物主义4、企业员工与领导( )。

(A)由于地位不同，导致双方在人格上不尽平等(B)由于权力不同，导致双方对企业的重视程度不尽相同(C)由于工作性质不同，双方在道德规范和道德标准上存在一定差异(D)由于追求不同，导致双方在利益目标上不尽统一5、下列说法中，不合乎语言规范要求的是( )。

(A)“不知道”(B)“请稍候”(C)“你需要点什么”(D)“请原谅”6、符合举止得体要求的是( )。

(A)态度谦卑 (B)表情从容(C)举止潇洒 (D)形象出众7、关于职业道德和职业技能的关系，正确的说法是( )。

(A)职业技能比职业道德重要 (B)提高职业道德有助于提高职业技能(C)职业技能是立身之本 (D)职业道德素质与职业技能素质没有任何关联8、关于诚信的说法中，正确的是( )。

2014年江西省心理咨询师(二级)(必备资料)

1、对鉴别严重心理问题和可疑神经症具有重要意义的是心理冲突的( )。

(A)严重程度(B)性质(C)持续时间(D)特征2、心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。

(A)测验分数(B)导出分数(C)测验常模(D)常模分数3、精神分析学派的咨询目标是使求助者( )。

(A)体验自由感(B)潜意识意识化(C)建立好习惯(D)消除自我失败4、弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于( )。

(A)行为学派(B)认知学派(C)动力学派(D)结构学派5、心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。

(A)测验分数(B)导出分数(C)测验常模(D)常模分数6、最严重的角色失调是( )。

(A)角色冲突(B)角色失败(C)角色不清(D)角色中断7、弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于( )。

(A)行为学派(B)认知学派(C)动力学派(D)结构学派8、在出乎意料的紧急情况下所产生的适应性反应是( )。

(A)心境(B)激情(C)应激(D)焦虑9、在印象形成过程中，个体会把各种具体信息综合后，按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，形成( )。

(A)第一印象(B)刻板印象(C)总体印象(D)客观印象10、在进行摄入性会谈的过程中，控制会谈和转换话题的技巧不包括( )。

(A)中断(B)引导(C)解释(D)释义11、在进行摄入性会谈的过程中，控制会谈和转换话题的技巧不包括( )。

(A)中断(B)引导(C)解释(D)释义12、同一感受器在刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象是( )。

(A)感觉适应(B)感觉对比(C)感觉后像(D)联觉13、在印象形成过程中，个体会把各种具体信息综合后，按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，形成( )。

(A)第一印象(B)刻板印象(C)总体印象(D)客观印象14、人对黑暗环境的适应，是视觉感受性的( )。

(A)顺应(B)对比(C)提高(D)降低15、初诊接待中，心理咨询师的主要工作是( )。

2014.11心理咨询师考试二级技能(有答案)

2014年11月人力资源和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定职业：心理咨询师等级：国家职业资格二级卷册二：技能选择题案例问答题人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心监制第一部分技能选择题（1～100题，共100道题）本部分由十一个案例组成，请分别根据案例回答1-100题，共100道题。

每题1分，满分100分。

每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑，错选，少选，多选，该题不得分。

案例一：一般资料：求助者，女性，26岁，未婚，硕士学历，公司职员案例介绍：求助者的父母多年前离婚，求助者与母亲一起生活，为照顾求助者，母亲没有再婚，求助者认为母亲为自己操心，今后应该孝顺母亲。

求助者读研时结交了一位男同学，但母亲嫌男方家是外地农村的，软磨硬泡地让女儿分了手。

母亲曾给求助者介绍了一个男孩，但她不满意，迫于母亲的要求，偶尔也与该男孩见见面，但内心并无交往的愿望，就这样拖了半年多，没有任何结果。

两个多月前，求助者自己认识了一个男孩，双方互有好感，准备谈婚论嫁。

男友家对求助者很满意，但求助者的母亲不同意，求助者曾与母亲多次沟通但无效，求助者很想坚决地与男友结婚，但看到母亲哭哭啼啼的样子又于心不忍，如果与男友分手自己又很委屈。

求助者自己难以下定决心，不知该如何处理，很无助，内心很苦恼，情绪较为低落。

最近经常失眠，食欲明显下降，主动前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者办事认真，懂事听话，孝顺，人际关系良好，身体健康。

多选：1、该求助者出现的主要心理症状包括（）A 哭哭啼啼B 内心苦恼C 情绪低落D 烦躁不安单选：2、该求助者的心理冲突属于（）A 双趋冲突B 双避冲突C 趋避冲突D 双重趋避冲突单选：3、该求助者目前主要的心理问题是（）A 情绪较为低落B 婚事难以进行C 内心感觉痛苦D 内心难以抉择单选：4、引发该求助者心理问题的主要社会原因是（）A 父母多年前离异B 母亲不认可男友C 读书时恋爱失败D 求助者懂事听话多选：5、引发求助者心理问题的心理原因包括（）A 认为应该孝顺母亲B 情绪低落失眠少食C 办事认真懂事听话D 母亲干预女儿恋爱单选：6、该求助者社会功能受损程度是（）A 无从判定B 没有受损C 部分受损D 受损严重单选：7、针对该求助者还需重点了解及收集的资料是（）A 认知特点B 情绪症状C 行为模式D 生理症状单选：8、对该求助者的初步诊断是（）A 一般心理问题B 抑郁症C 严重心理问题D 神经症性心理问题多选：9、在本案例咨询中，恰当的近期咨询目标包括（）A 改善母女关系B 解决内心冲突C 缓解情绪困扰D 改变人格特征单选：10、面对求助者难以抉择的实际问题，咨询师恰当的做法是（）A 给予指点B 帮助其解决内心冲突C 代替选择D 劝导求助者孝顺母亲案例二：一般资料：求助者，男性，60岁，博士学位，退休工程师。

2014 年11 月国家职业资格心理咨询师二级(理论知识)真题及答案

2014 年11 月人力资源和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定职业：心理咨询师等级：国家职业资格二级卷册一：职业道德与理论知识注意事项：1 、考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡的相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位2 、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处．3 、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分．第一部分，技能选择题，在答题卡上作答；第二部分，案例问答题，在答题纸上作答。

4 、第一部分技能选择题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

所有答案均不能答在试卷上。

不按标准要求进行填涂，均属作答无效。

5 、第二部分案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔等作答，字迹工整，易于识别。

请勿在试卷上书写与考试无关的内容。

6 、考试结束时，考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。

地区：姓名：准考证号：人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心监制26【单选】、与自主神经系统活动关系最密切的是( )。

A、网状结构B、下丘脑C、边缘系统D、上丘脑27【单选】、具有弥漫性特点的情绪体验状态是( )。

A、激情B、应激C、心境D、感情28【单选】、单色光的饱和度是( )。

A、25%B、50%C、75%D、100%29【单选】、在不同的距离上看一个人觉得他的高矮差不多，这表明知觉具有( )。

A、整体性B、选择性C、恒常性D、理解性30【单选】、内隐记忆是指( )的记忆。

A、受意识控制B、没有意识到C、对知识技能D、对情绪情感31【单选】、“希望自己有丰厚的收入、有一个稳定的工作”，这属于( )。

A、生理需要B、安全需要C、尊重需要D、爱的需要32【单选】、婴儿通过情绪反应和成人交流，以便得到成人的照顾，这是情绪的( )。

A、动机功能B、适应功能C、组织功能D、信号功能33【单选】、高考填报志愿时，既想学计算机，又想学经济管理，这属于( )。