《合唱表演与实训》课程教学大纲.doc
《合唱》校本课程纲要
《合唱》校本课程纲要一、教学目标（一）、通过学习合唱，使学生的情感世界受到感染和熏陶。
在亲身参与合唱音乐的过程中喜欢音乐，对音乐作品情绪、格调、人文内涵繁荣感受和理解，养成健康向上的审美情趣。
（二）、通过对各不相同的音色特点且又未受过合唱训练的同学，做到集体的声音和谐统一，融于一体，最终达到“合”的境界。
同时在歌唱的学习中提高学生对音乐的鉴赏能力，激发、振奋同学们的乐观精神，丰富其形象思维的能力，建立和谐融洽的合作友谊。
（三）、通过学习合唱，学生能自信、自然、有表情的歌唱。
通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。
二、学生对象热爱合唱艺术，具有一定的音准节奏，嗓音甜美的学生进行训练.学生人数大概48人。
三、课程实施时间：分周三下午四、教学内容重点：培养学生的合唱能力，其中还包括了声音训练、音准、节奏、听音等多种因素。
难点：掌握科学发声技巧即歌唱技巧的（或称发声方法）与合唱技巧（或称合唱与指挥的配合）为主的基本训练。
课程安排：（一）、介绍合唱，欣赏合唱（二）、指挥的训练（三）、合唱队的组成、合唱的声音训练。
好的合唱音质是来源于正确的歌唱姿势、保持兴奋的歌唱状态和打开喉咙，放松下巴，张开两指大的口形，抬高软腭，以半打哈气的状态进行发声。
具体做法：1、起声训练；2、高位置训练；3、头腔共鸣训练；4、扩展音域训练；5、流畅性训练；6、顿音训练；7、连音训练；8、和弦听唱训练等。
（四）、合唱的音准、节奏的训练。
其中包括三个具体条件：“音色”、“音量”、“音准”。
主要训练进行为：1、有控制的歌唱；2、恰当处理合唱的层次关系；3、培养学生合唱意识的形成；4、经常做无伴奏的合唱练习等。
（五）、合唱歌曲选材。
歌唱《赶圩归来啊哩哩》、《同一首歌》. （六）、合唱歌曲的选材。
主要求旋律的流畅性和和声的简洁性。
五、预期目标具有一定的音准节奏，甜美有感情演唱作品。
合唱 教学大纲
合唱教学大纲合唱教学大纲合唱是一种集体演唱形式，它不仅能够培养学生的音乐素养，还能够促进团队合作和集体意识的培养。
为了更好地开展合唱教学，制定一份合理的合唱教学大纲是非常重要的。
本文将从合唱教学的目标、内容、方法和评价等方面探讨合唱教学大纲的制定。
一、合唱教学的目标合唱教学的目标是培养学生的音乐素养、音乐表达能力和团队合作意识。
通过合唱，学生可以感受到音乐的美妙，培养自己的音乐情感，提高音乐表达能力。
同时，合唱也需要学生之间的密切配合和团队合作，培养学生的团队精神和集体意识。
二、合唱教学的内容合唱教学的内容应包括以下几个方面：1. 声乐训练：包括音准、音色、音量、发声技巧等方面的训练。
通过声乐训练，学生可以提高自己的歌唱技巧，使声音更加准确、圆润、富有表现力。
2. 歌曲学习：选择适合学生年龄和兴趣的合唱曲目，让学生学习各种不同风格的合唱作品。
通过学习不同的曲目，学生可以拓宽自己的音乐视野，增加对音乐的理解和欣赏能力。
3. 合唱技巧：教授合唱的基本技巧，如合声、和声、合音等。
学生需要学习如何与其他合唱者配合，如何合理分配声部，如何掌握合唱的节奏和动态等。
4. 表演能力：培养学生的表演能力，让他们能够在合唱演出中展现自己的音乐才华。
通过合唱演出，学生可以提高自己的舞台表现力和自信心。
三、合唱教学的方法在合唱教学中，可以采用以下几种方法：1. 教师示范：教师可以通过示范唱法、演唱技巧等，让学生直观地了解合唱的要求和技巧。
同时，教师还可以通过示范指导学生如何配合其他合唱者，如何掌握合唱的节奏和动态。
2. 学生互助：鼓励学生之间互相帮助和互相学习。
学生可以组成小组，互相练习和指导，提高彼此的合唱水平。
同时，学生可以互相观摩和借鉴，从其他合唱者身上学习到更多的技巧和经验。
3. 合唱排练：合唱排练是合唱教学中非常重要的环节。
在排练中，教师可以指导学生合理分配声部，掌握合唱的节奏和动态，提高合唱的整体效果。
同时，排练也是学生与教师之间沟通和交流的重要时刻，教师可以及时纠正学生的错误，指导他们正确演唱。
《合唱知识与技巧》课程纲要
《合唱知识与技巧》课程纲要宁安市江南乡江东学校公海燕课程名称：《合唱知识与技巧》课程门类：活动课程开发：公海燕主讲：公海燕教材来源：校外搜集的资料授课时间：每期16课时，每双周2课时授课对象：七~九年级爱好音乐的学生（一）课程目标：1、通过合唱学习，使学生掌握合唱及合唱指挥的基本知识及基本的技能技巧，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。
2、通过合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，训练学生进行二声部合唱，能够完美的表现二声部合唱音乐作品。
在合唱教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
3、通过合唱教学，使学生能主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
能够自信地、有表情地演唱歌曲。
积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。
（二）课程内容：（三）课程实施与评价建议：1、采取灵活多样的教学方法，调动学生的演唱激情，激发学生的学习兴趣。
2、采取理论与实践相结合的方法，边教给学生合唱知识的同时，边进行合唱练习，使学生能够学以致用。
3、在对学生的评价过程中，注意学生的情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等，通过教师的日常表现记录对学生进行评价。
4、采用教师评价，学生评价相结合的方法，力求科学、客观的评价学生的学习情况。
《合唱知识与技巧》校本课程《中国，中国我爱你》教学设计宁安市江南乡江东学校公海燕一、教学目标：1、通过学习，了解合唱的基本形式。
2、学会歌曲《中国中国我爱你》，用富有感情的、优美和谐的声音演唱歌曲。
2、通过合唱的练习，让学生学会声部之间的相互倾听，做到合唱的三个统一。
二、教学准备：多媒体、录音机、卡片、网络素材等三、教学过程：1、听音乐进教室。
（背景音乐：红旗飘飘）2、师生问好！3、发声练习：（1）1=C 4/4i 7 6 5 — 6 5 4 3 — 5 4 3 2 — 4 3 2 1—la la la lalu lu lu lu要求：声音圆润、演唱连贯、气息悠长。
合唱课程纲要
《合唱》校本课程纲要一、教学目标（一）、通过学习合唱，使学生的情感世界受到感染和熏陶。
在亲身参与合唱音乐的过程中喜欢音乐，对音乐作品情绪、格调、人文内涵繁荣感受和理解，养成健康向上的审美情趣。
（二）、通过对各不相同的音色特点且又未受过合唱训练的同学，做到集体的声音和谐统一，融于一体，最终达到“合”的境界。
同时在歌唱的学习中提高学生对音乐的鉴赏能力，激发、振奋同学们的乐观精神，丰富其形象思维的能力，建立和谐融洽的合作友谊。
（三）、通过学习合唱，学生能自信、自然、有表情的歌唱。
通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深二、学生对象热爱合唱艺术，具有一定的音准节奏，嗓音甜美的学生进行训练.学生人数大概40人。
二、学生对象热爱合唱艺术，具有一定的音准节奏，嗓音甜美的学生进行训练.学生人数大概40人。
三、课程实施时间：对中国民族音乐的认识和理四、教学内容重点：培养学生的合唱能力，其中还包括了声音训练、音准、节奏、听音等多种因素。
难点：掌握科学发声技巧即歌唱技巧的（或称发声方法）与合唱技巧（或称课程五、课程安排：（一）、介绍合唱，欣赏合唱（二）、指挥的训练（三）、合唱队的组成、合唱的声音训练。
好的合唱音质是来源于正确的歌唱姿势、保持兴奋的歌唱状态和打开喉咙，放松下巴，张开两指大的口形，抬高软腭，以半打哈气的状态进行发声。
具体做法：1、起声训练；2、高位臵训练；3、头腔共鸣训练；4、扩展音域训练；5、流畅性训练；6、顿音训练；7、连音训练；8、和弦听唱训练等。
合唱与指挥四）、合唱的音准、节奏的训练。
其中包括三个具体条件：“音色”、“音量”、“音准”。
主要训练进行为：1、有控制的歌唱；2、恰当处理合唱的层次关系；3、培养学生合唱意识的形成；4、经常做无伴奏的合唱练习等。
六、实施建议：在每一个学期中都将给学生多次艺术活动实践的机会，使其展示自我的才能，使学其能更加自信、更加积极的投入到学习中去的配合）为主的基本训练。
《合唱》教学大纲
《合唱》教学大纲课程类别：专业方向课程性质：必修英文名称：Chorus总学时：120学时讲授学时：120学时学分：8学分先修课程：基本乐理视唱练耳声乐表演适用专业：音乐学音乐表演开课单位：音乐学院一、课程简介合唱是由多声部组合，各声部共同参与，共同分担来完成的集体行为十分显著的整体性的歌唱活动。
合唱中最基本的组织单位是声部。
每一个声部是由相同或相似音色、音域的人声组合而成的。
它在合唱中从事着部分的集体活动。
在合唱的整体音响要求下，担负着本声部的艺术表现活动，使整个合唱音响在众多声部共同合作下，完成着艺术作品尽善尽美的再现，以达到艺术审美的最终目的。
本课程溶多声部技巧训练、合唱作品排练、以及专业艺术实践汇于一体，具有较强的专业技术性和校园文化建设的普及性。
同时，又涵盖着广泛的社会艺术实践的特色。
二、教学内容及基本要求第一章：（30学时）合唱基本理论教学内容：第一节（10学时）1.合唱沿革2.合唱：人声的类别合唱的声部合唱的人数合唱的种类声部排列法则第二节（10学时）1.合唱统一性要求：姿势呼吸音量音色波动发声轻柔美的原则2.协调与谐和：主旋律声部辅助旋律声部基础低音声部和声性旋律声部节奏性旋律声部装饰性声部3.咬字与吐字：吐字咬字五音四呼归韵收声4.色调：色调的基本概念色调设计的依据色调设计的实施第三节（10学时）1.组织和活动2.合唱的伴奏3.音乐会以及社会艺术实践曲目安排教学要求：1.学习了解合唱沿革，以及从古至今的中外合唱发展概况。
2.全面掌握合唱特征、声音类别、合唱种类、组织与活动方法、合唱的伴奏、以及曲目选择与安排等基本常识性问题。
3.学习和体会合唱训练的呼吸、音色、音量、谐和、色调等基本的技术核心问题。
授课方式：1.讲授2.适量安排音像资料的学习欣赏第二章：（30学时）合唱技术训练教学内容：第一节（05学时）1.音准训练2.音色统一训练第二节（05学时）1.节奏统一训练2.音量均衡训练第三节（20学时）合唱发声基础训练1.训练形式：二声部、三声部、四声部、六声部。
合唱训练教学大纲.doc
合唱训练教学大纲（大学一年级）一、教学目的及任务合唱是音乐艺术中非常重要的形式之一，是表现力极为丰富、感染力极强的“声乐交响”音乐体裁。
合唱课可以通过演唱和欣赏经典优秀的合唱曲目，建立学生的音乐感知力（包括：音准感、节拍节奏感、调感、多声思维感、结构感、音色感等），同时，合唱也是最能体现群体意志的音乐活动，它可凝聚人心，塑造个性品质，使人们的心灵得到美的熏陶，对培养集体协作精神和高尚品德、提高审美能力，造就人格丰满的艺术新人等方面有着重要的意义。
本课程是一门集知识、技能与实践为一体、综合性较强的专业课程。
通过视唱教学、听音训练，使学生掌握合唱的理论知识、基本技能及艺术特点。
在教学中，逐渐培养学生多声部听觉能力、演唱能力，多声部音乐鉴赏力与理解力。
并培养学生的团队意识、合作意识、配合与协作能力。
能掌握多种不同风格、不同织体、不同情绪的合唱作品的演唱方法。
二、教学方式与方法通过声乐小班教学。
在课堂教学中以理论讲授结合实际从节奏、音准、旋律听辨训练等几个方面建立学生合唱的基本技能。
树立正确的声乐观念，训练过程中强调听、唱、想。
以听促唱，以想促唱全面促进多声部音乐听觉的发展，为合唱作品的排练打好基本功。
在训练取得一定成效后，逐步扩大学生对合唱作品的接触。
课堂教学中以排练、分析、讲评、对比实践等多种方式开展教学，激发学生的音乐想象力与参与意识。
三、教学内容与进度（对大一学生的基本功训练共分两学期）第一学期以理论为主通过实践促进合唱基本能力的培养教学知识目标：掌握视唱练耳的基本能力与科学的发声概念，有较好的鉴赏能力和辨别能力，懂得合唱教学的方法。
教学能力目标：在加强合唱呼吸训练的基础上，保持气息（深呼吸）与头声（高位置）的稳定，只有方法统一了，才能有整体音色的统一。
熟悉合唱音响的本身规律，逐步达到合唱的均衡、谐和。
视唱练耳的基本能力通过四个步骤进行，每个阶段四课时。
在教学中穿插进行声乐的塑造：首先，简谱视唱是初入音乐之门的基础和工具，需要学生除课上的知识接受外，还需要在课下反复地多唱、多练习，才能真正掌握视唱这门技能。
合唱教学大纲
合唱教学大纲合唱是声乐艺术之苑最靓丽的花朵，是声乐艺术最高的表现形式。
从我国参加享有“合唱界的奥林比克”之称的世界合唱比赛情况，也可以看到我国合唱艺术发展业绩。
一、教学目的合唱是一种多声部的歌唱艺术，是集体协作，多人共同完成的音乐形式。
合唱教学就是组织合唱艺术的学习和训练。
通过合唱教学，让学员了解合唱组织的类型和要求，掌握较系统的乐理知识，具备一定的听辨和声的能力，基本达到合唱艺术对声音的条件。
能按照音乐作品的演唱处理和各种表现手段正确演唱。
二、学制要求学制两年，四个学期共112课时三、课时内容第一学期14周，每周2课时，计28课时。
1、合唱基础知识：合唱的定义与发展; 合唱的特点；合唱的作用和意义；音的高低与记谱法;音符、休止符、延长音值的记号。
2、合唱基础训练：根据发声歌唱的音质、音色、音域、声区结构确定不同声部；以中声区音域和中等音量为主的单声部、双声部发音练习，训练方法包括“型、气、声、腔、字”五个范畴。
3、中国合唱作品：《我爱你中国》《在太行山上》《茉莉花》《小河淌水》《迎风飘扬的旗》《七律长征》《走向复兴》《祖国万岁》等；外国合唱作品：《饮酒歌》《雪绒花》《小路》《乘着歌声翅膀》等。
第二学期14周，每周2课时，计28课时。
1、乐理知识：节奏、节拍、拍子及装饰音和乐谱中的常用记号；歌曲的结构形式（曲式）。
2、合唱基础训练：发声练习：在中声区的基础上锻炼发声技巧，建立稳固流畅自如的中声区，适当拓展音域；要求多声部发声练习的和谐与统一。
3、中国合唱作品：《保卫黄河》《春天在哪里》《大海啊故乡》《革命人永远是年轻》《英雄赞歌》《党啊！亲爱的妈妈》等。
外国作品：《念故乡》《摇篮曲》《桑塔•露琪亚》等。
第二学期14周，每周2课时，计28课时。
1、乐理知识：结合音乐作品讲解：调号和调式;学习音程：音程的组成形式，音程的度数、音数及基本音程，增、减音程，听辨协和音程和不协和音程。
2、合发声练习：进一步锻炼和提高发声技巧，逐步扩展音域；在练好换声区的基础上发展高音，练唱较复杂的发声练习曲，达到具有声部特点应有的音域。
《合唱表演与实训》课程教学大纲 .doc
《合唱表演与实训》课程教学大纲二、课程简介本课程是一门全校性公选课程，也是一门实践性较强的选修课程，它的教学目的和任务是：学生通过本课程的学习和实践，深入了解合唱的基本知识与基本训练方法。
切实提高演唱多声部歌曲及音乐作品的能力和鉴赏水平和音乐思维能力，使自己有一个音乐的耳朵，通过有感情的歌唱，使同学们真正感受合唱声音的魅力，感受合作的美好，陶冶情操，增进团结，开阔音乐视野，使自己的身心得到健康的发展，通过这种手段来提升大学生人格的审美情趣和能力，达到塑造大学生人格美的目的。
三、课程目标1、知识与技能目标：合唱艺术要求学生掌握基本的合唱知识理论，了解多声音乐演唱的音律、音准、节奏、声部个性的统一平衡，音乐情感表现的律动变化也基本手法，合唱声音训练、中外合唱发展史等合唱理论知识，使得他们对合唱产生一个真切的认知，对合唱的声音有一个正确的概念。
2、过程与方法目标：通过教学实践和训练，培养学生良好的音乐素质和歌唱能力及声部协调能力，教会学生用正确的歌唱状态去克服不良的发声习惯，提高他们的歌唱兴趣，培养具有一定的合唱表演能力，进而丰富和提高校园文化的内容与品位。
3、情感、态度与价值观发展目标：在合唱理论与表演学习知识的过程中，贯彻素质教育思想，旨在培养学生的实践与表演能力，而不只是纯粹理论知识的了解与掌握，注重对学生情感、态度、价值观的培养，将单声部、多声部、传统与现代等相关学科与知识巧妙的结合，加强科学精神、人文精神、社会责任感与职业道德的教育。
四、与前后课程的联系本课程是非音乐专业的一门公选课，学生通过教务系统进行选修，要求学生具有一定的音乐感觉和嗓音条件的学生。
五、教材选用与参考书1、选用教材：《合唱与指挥》——于捷陈娟娟主编2、参考书：《中国合唱歌曲选》——胡德风主编六、课程进度表七、教学方法《合唱》教学是一门操作性、实践性极强的艺术，也是一门极富实用性理论指导的全校选修课程。
其构成元素的复杂性和一个个学期的周期性，是大学生公选课程改革一个示范。
合唱教学大纲
合唱教学大纲合唱教学大纲合唱是一种集体演唱形式，它不仅能够培养学生的音乐素养，还能够促进学生的合作意识和团队精神。
为了更好地指导合唱教学，制定一份合唱教学大纲是非常必要的。
一、合唱基础知识的学习合唱教学大纲的第一部分应该是合唱基础知识的学习。
这包括音乐基础知识、声乐基础知识和合唱技巧等方面的内容。
学生需要了解音乐的基本概念，如音符、节拍、音阶等，同时也需要学习声乐的基本知识，如发声、呼吸、共鸣等。
此外，合唱技巧也是非常重要的，学生需要学会合唱中的声部分工、音准、音域等技巧。
二、合唱曲目的学习和演唱合唱教学大纲的第二部分应该是合唱曲目的学习和演唱。
学生需要学习不同类型的合唱曲目，如宗教合唱、民族合唱、流行合唱等。
他们需要了解每个曲目的背景和特点，并学会演唱这些曲目。
在演唱过程中，学生需要注意合唱的声音平衡、音色调配和表现力等方面的问题。
三、合唱指挥的学习合唱教学大纲的第三部分应该是合唱指挥的学习。
学生需要学习基本的合唱指挥技巧，如节拍的打法、手势的运用和合唱团队的管理等。
他们需要了解指挥的作用和责任，并学会带领合唱团队进行排练和演出。
四、合唱比赛和演出的准备合唱教学大纲的第四部分应该是合唱比赛和演出的准备。
学生需要了解合唱比赛和演出的流程和要求，并学会做好相应的准备工作。
他们需要学会合唱团队的组织和管理，制定合理的排练计划，并进行集体排练和个人练习。
五、合唱教学的评估和反馈合唱教学大纲的最后一部分是合唱教学的评估和反馈。
教师需要对学生的合唱表现进行评估，并给予相应的反馈。
这有助于学生了解自己的不足之处，并进行改进。
同时，教师也需要评估教学效果，并根据评估结果进行教学调整。
综上所述，合唱教学大纲应该包括合唱基础知识的学习、合唱曲目的学习和演唱、合唱指挥的学习、合唱比赛和演出的准备以及合唱教学的评估和反馈等内容。
通过制定合唱教学大纲，可以更好地指导合唱教学，提高学生的合唱水平和音乐素养。
同时，也有助于培养学生的合作意识和团队精神，促进他们的全面发展。
《合唱与指挥：艺术理论与实践》课程思政教学大纲
《合唱与指挥：艺术理论与实践》课程思政教学大纲一、课程简介《合唱与指挥：艺术理论与实践》课程旨在通过深入浅出的方式，使学生掌握合唱与指挥的基本理论知识，培养学生对音乐的感知能力和艺术创造力。
同时，本课程将思想政治教育融入音乐艺术教学之中，引导学生树立正确的艺术观和价值观，培养德艺双馨的音乐人才。
二、教学目标1. 理解合唱与指挥的基本概念、艺术特征和表现形式。
2. 掌握合唱与指挥的基本技巧和方法。
3. 了解我国合唱与指挥的发展历程和优秀传统。
4. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
5. 强化学生的国家意识、民族意识和文化自觉。
三、教学内容第一部分：合唱与指挥基本理论1. 合唱概述- 合唱的定义与分类- 合唱的历史与发展2. 合唱指挥基本手法- 指挥的手势、动作与节奏- 指挥与合唱团的沟通与协作3. 合唱团的建设与管理- 合唱团的组织结构与职责- 合唱团的训练与演出安排第二部分：合唱与指挥艺术实践1. 合唱作品分析与实践- 国内外经典合唱作品解析- 合唱作品的排练与演出2. 指挥技巧训练- 指挥的基本动作与风格- 指挥的声乐指导与合唱排练3. 合唱与指挥艺术交流- 国内外合唱与指挥大师班学习- 组织合唱与指挥比赛和交流活动四、教学方法1. 讲授：通过讲解，使学生掌握合唱与指挥的基本理论知识。
2. 示范：教师现场示范，学生跟随练习，提高实践能力。
3. 演练：分组练习，教师点评，学生互相学习。
4. 交流：组织学生参加合唱与指挥比赛、讲座等活动，拓宽视野。
五、课程考核1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占比30%。
2. 实践成绩：包括合唱与指挥练习、比赛等，占比40%。
3. 期末考试：包括理论知识测试和艺术实践展示，占比30%。
六、课程思政要求1. 引导学生树立正确的艺术观和价值观，弘扬社会主义核心价值观。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 强化学生的国家意识、民族意识和文化自觉，培养德艺双馨的音乐人才。
合唱实践教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握合唱的基本知识和技能，了解合唱的历史、发展及特点。
（2）熟悉合唱作品的音乐风格、旋律、节奏、和声等要素。
（3）了解合唱指挥的基本技巧和合唱团的组织与管理。
2. 技能目标：（1）具备良好的音准、节奏和呼吸控制能力。
（2）能够独立演唱合唱作品，并与其他团员默契配合。
（3）掌握合唱指挥的基本技巧，能够进行简单的指挥。
3. 情感目标：（1）培养团队合作精神，增强集体荣誉感。
（2）提高审美情趣，培养对音乐的热爱。
（3）激发创新思维，提高音乐创造力。
二、教学内容1. 合唱基本知识：（1）合唱的定义、特点及历史；（2）合唱作品的分类、风格及演唱技巧；（3）合唱指挥的基本技巧；（4）合唱团的组织与管理。
2. 合唱技能训练：（1）音准训练；（2）节奏训练；（3）呼吸训练；（4）合唱作品演唱技巧；（5）合唱指挥技巧。
3. 合唱作品欣赏与演唱：（1）中外著名合唱作品欣赏；（2）合唱作品的演唱与排练；（3）合唱比赛的参与与观摩。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解合唱基本知识和技能，帮助学生建立正确的合唱观念。
2. 演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解合唱技巧和指挥方法。
3. 练习法：通过反复练习，提高学生的合唱技能。
4. 案例分析法：通过分析优秀合唱作品，提高学生的审美能力和演唱水平。
5. 比赛法：组织合唱比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
四、教学进度安排1. 第1-4周：合唱基本知识讲解，合唱作品欣赏。
2. 第5-8周：合唱技能训练，合唱指挥技巧讲解。
3. 第9-12周：合唱作品演唱与排练，合唱比赛参与与观摩。
4. 第13-16周：合唱作品演唱与排练，合唱比赛总结。
五、教学评价1. 课堂表现：包括学生的出勤率、课堂纪律、参与度等。
2. 技能考核：包括音准、节奏、呼吸、合唱指挥等技能。
3. 合唱作品演唱：对合唱作品演唱的音准、节奏、和声、表现力等方面进行评价。
4. 合唱比赛：对学生在合唱比赛中的表现进行评价。
《合唱与指挥的理论与实践》课程思政教学大纲
《合唱与指挥的理论与实践》课程思政教学大纲一、课程目标本课程旨在培养学生对合唱与指挥的理论与实践的深入理解，提高学生的音乐鉴赏能力和指挥技巧，促进学生的综合素质发展，同时注重思政教育，培养学生的良好道德品质和人文精神。
二、课程内容1. 合唱艺术的起源与发展2. 合唱与指挥的基本概念与技巧3. 合唱团队的建设与管理4. 合唱曲目的分析与解读5. 合唱排练与演出技巧6. 合唱与指挥在社会实践中的应用三、教学方法1. 理论课程：讲授合唱与指挥的基本理论知识，结合实例进行分析和讨论。
2. 实践课程：组织学生进行合唱排练和指挥实践，提升学生的演唱和指挥技能。
3. 研讨课程：组织学生进行合唱曲目分析和演唱经验分享，促进学生之间的互动和交流。
四、考核方式1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况、合唱团队协作等方面的评估。
2. 期中考试：考察学生对课程理论知识的掌握程度。
3. 期末考试：考察学生对课程内容的整体理解和应用能力。
4. 课程论文：要求学生撰写一篇关于合唱与指挥的研究论文，展示对课程内容的深入思考和探索。
五、教学资源1. 教材：选用相关合唱与指挥教材及参考书籍。
2. 音频-视频资料：提供合唱演唱和指挥示范的音频和视频资料，供学生参考研究。
3. 实践场地和设备：提供合适的排练场地和音响设备，支持学生的实践活动。
六、教学团队本课程由经验丰富的音乐教师和指挥家担任，他们具有扎实的音乐理论基础和丰富的实践经验，能够为学生提供专业的指导和辅导。
七、预期效果通过研究本课程，学生将能够：1. 全面了解合唱与指挥的理论与实践知识；2. 熟练掌握合唱演唱和指挥技巧；3. 培养良好的团队合作精神和领导能力；4. 增强审美能力，提高音乐鉴赏水平；5. 培养良好的道德品质和人文精神。
八、参考资料1. 《合唱艺术导论》2. 《指挥艺术教程》3. 《合唱指挥与排练技巧》4. 《合唱指挥教材与乐曲解析》以上为《合唱与指挥的理论与实践》课程思政教学大纲的基本内容，具体教学安排和细节会根据实际情况进行调整和补充。
合唱团艺术实践教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握合唱的基本理论知识和技能；（2）了解合唱的历史、风格及发展趋势；（3）培养学生对合唱艺术的鉴赏能力。
2. 技能目标：（1）使学生具备良好的歌唱技巧，包括音准、节奏、呼吸等；（2）培养学生与他人合作的能力，提高团队协作精神；（3）使学生能够独立编排和指挥合唱作品。
3. 情感目标：（1）培养学生对合唱艺术的热爱，提高审美情趣；（2）增强学生的自信心和集体荣誉感；（3）培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学内容1. 合唱基本理论：（1）合唱的定义、类型及特点；（2）合唱作品的结构、形式及风格；（3）合唱指挥的基本知识。
2. 合唱技巧训练：（1）音准、节奏、呼吸等基本技巧；（2）声部平衡、音色融合等合唱技巧；（3）合唱中的情感表达与处理。
3. 合唱作品赏析：（1）中外著名合唱作品赏析；（2）不同风格、体裁的合唱作品分析；（3）合唱作品的编排与演绎。
4. 合唱团实践：（1）合唱团的组织与管理；（2）合唱排练技巧与方法；（3）合唱演出与实践。
三、教学安排1. 学时安排：本课程共计32学时，其中理论教学16学时，实践教学16学时。
2. 教学进度：第一阶段（4周）：合唱基本理论、合唱技巧训练；第二阶段（4周）：合唱作品赏析；第三阶段（4周）：合唱团实践；第四阶段（4周）：合唱团排练与演出。
四、教学方法1. 讲授法：讲解合唱基本理论、合唱技巧等知识；2. 演示法：通过示范、示范教学等手段，使学生直观地了解合唱技巧；3. 案例分析法：分析中外著名合唱作品，提高学生的鉴赏能力；4. 实践教学法：通过合唱团实践，锻炼学生的实际操作能力；5. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养团队协作精神。
五、考核方式1. 理论考核：占课程总成绩的30%，包括书面考试和课堂提问；2. 实践考核：占课程总成绩的40%，包括合唱技巧展示、合唱团排练与演出；3. 综合评价：占课程总成绩的30%，包括课堂表现、团队协作、社会实践等。
《合唱与指挥的理论与实践》课程思政教学大纲
《合唱与指挥的理论与实践》课程思政教学大纲1. 课程概述《合唱与指挥的理论与实践》课程思政教学大纲旨在培养具有社会主义核心价值观的音乐专业人才，使学生在掌握合唱与指挥专业技能的同时，增强爱国主义情怀，提升集体主义精神，培养良好的审美情趣和道德品质。
2. 教学目标通过本课程的学习，学生将：- 掌握合唱与指挥的基本理论、技巧和方法。
- 深入理解社会主义核心价值观，树立正确的审美观念。
- 增强爱国主义情怀，培养团结协作、勇于担当的精神风貌。
- 提高自身的文化素养和道德品质。
3. 教学内容3.1 合唱与指挥理论- 合唱音乐的基本原理- 合唱团的管理与组织- 指挥的基本手法与技巧- 合唱与指挥的历史发展3.2 社会主义核心价值观教育- 社会主义核心价值观的内涵与意义- 爱国主义、集体主义教育- 优秀合唱作品中的社会主义核心价值观体现3.3 合唱与指挥实践- 合唱作品的选材与排练- 指挥棒的运用与练习- 合唱团的声乐训练与表演技巧- 合唱演出与比赛的组织与实施4. 教学方法- 讲授：讲解合唱与指挥的基本理论、技巧和方法。
- 实践：分组练习、合唱排练、演出等形式，培养学生的实际操作能力。
- 讨论：组织学生就合唱与指挥实践中的问题进行交流与探讨。
- 观摩：组织学生观看优秀合唱与指挥表演，提升学生的审美情趣。
5. 考核评价- 过程评价：占课程总评的50%，包括课堂表现、实践操作、团队协作等方面。
- 成果评价：占课程总评的50%，包括合唱表演、指挥技巧等方面。
6. 课程资源- 教材：推荐国内外优秀合唱与指挥教材。
- 音响资料：精选优秀合唱与指挥演出录音、录像。
- 网络资源：利用互联网查找相关资料，拓展学习视野。
7. 教学时间安排本课程共计32课时，每课时45分钟。
具体安排如下：- 合唱与指挥理论：16课时- 社会主义核心价值观教育：8课时- 合唱与指挥实践：8课时8. 教学效果预期通过本课程的学习，学生将能够在掌握合唱与指挥专业技能的基础上，深刻理解社会主义核心价值观，树立正确的审美观念，培养良好的道德品质，为我国音乐事业的发展贡献自己的力量。
大学合唱教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：合唱（Chorus）2. 课程编码：（根据学校规定填写）3. 开课院部：（根据课程所属院部填写）4. 课程负责人：（填写教师姓名）5. 学分：（根据学校规定填写）6. 学时：（理论学时 + 实践学时）7. 适用专业：（根据课程适用专业填写）8. 建议修读学期：（根据课程性质填写）9. 先修课程：（如有先修课程，填写课程名称）二、课程性质与目标1. 课程性质：必修课/选修课2. 课程目标：- 培养学生对合唱艺术的鉴赏能力。
- 培养学生合唱技能，包括音准、节奏、气息、发声等。
- 提高学生的音乐表现力和团队合作精神。
- 使学生掌握合唱指挥的基本知识和技能。
三、教学内容1. 合唱基础知识：- 合唱的历史与发展- 合唱的分类与形式- 合唱的音色与音域- 合唱的编曲与指挥2. 合唱技能训练：- 声乐基础训练（音准、节奏、气息、发声等） - 合唱练习曲与合唱作品演唱- 合唱指挥训练3. 合唱作品分析：- 分析中外著名合唱作品- 探讨合唱作品的艺术特色与表现手法4. 合唱实践活动：- 参与合唱排练与演出- 组织合唱比赛与交流活动四、教学方法1. 课堂教学：- 讲授法- 演示法- 案例分析法- 互动讨论法2. 实践教学：- 合唱排练- 合唱指挥训练- 合唱比赛与演出五、考核方式1. 平时成绩：（占30%）- 课堂表现- 作业完成情况- 参与排练与演出的表现2. 合唱技能考核：（占40%）- 合唱作品演唱- 合唱指挥技能考核3. 合唱作品分析考核：（占30%）- 合唱作品分析报告- 课堂讨论与提问六、教材与参考书目1. 教材：- 《合唱艺术教程》- 《合唱指挥艺术》- 其他相关教材2. 参考书目：- 《合唱学》- 《合唱指挥学》- 《中外合唱作品选》七、教学进度安排（根据课程总学时，制定详细的教学进度安排）八、课程特色1. 注重理论与实践相结合，提高学生的合唱技能和音乐表现力。
2. 强调团队合作精神，培养学生的集体荣誉感。
合唱艺术校本课程纲要
《合唱艺术》课程纲要一、基本项目1．课程名称：合唱艺术2．开发教师：3．教学材料：教材拓展、改编、自编4．课程归类：文雅气质5．授课时间：每周1课时共计8课时6．授课对象：高一学生、高二学生（65人）二、具体内容[课程背景]在人类音乐发展史上，合唱以其独具魅力的艺术形式为社会各界所接受，是普及性最强，参与面最广的高雅艺术品种之一。
广大中小学生从多年的合唱艺术实践中，真正感受到艺术的美，和谐的美，生活的美，健康人格的美；感悟个人在艺术小舞台乃至社会大舞台的角色位置；感悟个人对集体，对生活的责任，体现了艺术育人的特殊功能。
[课程目标]1、通过合唱学习，掌握合唱的基本知识及合唱指挥的基本技能，尽早建立与别人合作歌唱的经验，培养其集体主义观念，提升合作意识。
2、通过合唱教学，感受多声部音乐的丰富表现力，训练多声部合唱作品。
在合唱教学中，培养学生演唱的自信心。
在亲身参与合唱音乐的过程中喜欢音乐，对音乐作品情绪、格调、人文内涵繁荣感受和理解，养成健康向上的审美情趣。
3、为参加校内外艺术节等各项演出比赛做准备。
合唱普及性强，参与的人数最多，往往大型的活动都少不了合唱，而且现在合唱比赛也很多。
光靠演出比赛前突击训练模式已经不能满足需要，且合唱艺术是一门循序渐进的歌唱艺术，是需要长时间磨合的艺术。
所以平日有固定的排练时间是固然重要的。
校本课程的开发很好的提供了宝贵的排练时间，解决了合唱团成员来自不同班级，时间上不好统一的矛盾。
[课程内容与课时安排]第一节:欣赏合唱视频，培养合唱兴趣。
第二节: 合唱的声音训练第三节: 合唱的音准、节奏的训练第四节:学习合唱歌曲《青春舞曲》第五节: 合唱的咬字吐字训练。
第六节:学习四声部歌曲《思念》第七节: 排练四声部歌曲《思念》第八节:汇报演出交流[课程形式]1．授课方式：以多媒体教学、教师讲解、教师示范及学生训练相结合。
2．教学工具和手段：钢琴、互联网、多媒体课件、录像资料。
[课程评价]建立多元评价机制，强调对学生过程性的评价。
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《合唱表演与实训》课程教学大纲
、课程与任课教师基本信息
二、课程简介
本课程是一门全校性公选课程，也是一门实践性较强的选修课程，它的教学目的和任务是：学生通过本课程的学习和实践，深入了解合唱的基本知识与基本
训练方法。
切实提高演唱多声部歌曲及音乐作品的能力和鉴赏水平和音乐思维能
力，使自己有一个音乐的耳朵，通过有感情的歌唱，使同学们真正感受合唱声音的魅力，感受合作的美好，陶冶情操，增进团结，开阔音乐视野，使自己的身心
得到健康的发展，通过这种手段来提升大学生人格的审美情趣和能力，达到塑造
大学生人格美的目的。
三、课程目标
1、知识与技能目标：合唱艺术要求学生掌握基本的合唱知识理论，了解多声音乐演唱的音律、音准、节奏、声部个性的统一平衡，音乐情感表现的律动变
化也基本手法，合唱声音训练、中外合唱发展史等合唱理论知识，使得他们对合唱产生一个真切的认知，对合唱的声音有一个正确的概念。
2、过程与方法目标：通过教学实践和训练，培养学生良好的音乐素质和歌
唱能力及声部协调能力，教会学生用正确的歌唱状态去克服不良的发声习惯，提高他们的歌唱兴趣，培养具有一定的合唱表演能力，进而丰富和提高校园文化的
内容与品位。
3、情感、态度与价值观发展目标：在合唱理论与表演学习知识的过程中，贯彻素质教育思想，旨在培养学生的实践与表演能力，而不只是纯粹理论知识的了解与掌握，注重对学生情感、态度、价值观的培养，将单声部、多声部、传统与现代等相关学科与知识巧妙的结合，加强科学精神、人文精神、社会责任感与职业道德的教育。
四、与前后课程的联系
本课程是非音乐专业的一门公选课，学生通过教务系统进行选修，要求学生具有一定的音乐感觉和嗓音条件的学生。
五、教材选用与参考书
1、选用教材：《合唱与指挥》——于捷陈娟娟主编
2、参考书：《中国合唱歌曲选》——胡德风主编
课程进度表
八、
第一学期
七、教学方法
《合唱》教学是一门操作性、实践性极强的艺术，也是一门极富实用性理论指导的全校选修课程。
其构成元素的复杂性和一个个学期的周期性，是大学生公选课程改革一个示范。
理论与实践交融、教师与学生互动被始终贯穿于本课程开设的全过程，启发与探究结合、情境与合作并进是该课程的主要教学方式，通过
针对具体的作品进行深入浅出的分析与讲解和常态性的课堂训练环节展现独特的教学理念，使该课程具有较强的互动性和可接纳性。
八、对学生的学习要求
要全面认识并掌握《合唱》这门课程所包含的艺术内容和极其复杂的构成元素并非轻而易举，它涉及的方面多而复杂。
但就课程对象的本身主体而言，学好该课程的前提则是相对简单而明确的，即：1、对合唱有一定的兴趣、具备相关音乐基础知识，有一定的识谱能力和听辩能力，都是学习合唱指挥的同时必须努力去学习和掌握的专业知识，因为它是在音乐理解过程中帮助你打开音乐“大门” 的钥匙。
2.良好的音乐感觉和丰富的音乐实践经验对学好该课程至关重要； 3.
努力提升自己的文学、哲学、美学以及其他综合性的文化修养以增强对音乐作品的理解力；加强自身对其他姊妹艺术，如：戏剧、影视、诗歌、曲艺的学习和了解以提高对音乐作品形象把握的准确性；培养和拓展自身的知识面以利于丰富创作的想象力。
要想构成对音乐的深入理解与具有个人特征的音乐风格，没有这些
修养是很难办到的。
除此之外，学生还应该通过媒体、网络、电子图书资料等多途径频繁观摩专业的、高水平的示范演出或演唱，阅读有关合唱指挥类的国内外论著，以提高自己的艺术休养。
掌握本课程内容，学生在课内与课外所要花费的最少时间约计为3至4小时。
该课程属实践性课程，其中的上课、讨论、答疑、提交作业（论文）单兀测试、期末考试等环节均以实际演唱和实地指挥的形式完
成。
5、学生参与教学评价要求
按照学校统一安排，学生通过网上评教系统，回答调查问卷，以实事求是，客观公正，不携带个人感情地对本课程及任课教师授课水准、讲课质量、工作热
忱度、作业批改、课堂效果等进行评教。
九、成绩评定方法及标准
十、院（系）教学委员会审查意见
我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。
院（系）教学委员会主任签名：李玉悌日期：2014年月日。